ENSAYO

Nombre del alumno: Farid Reyes Madrigal Nmero de cuenta: 12487249 Materia: Direccin de proyectos Grupo: DPL01W Profesor: Victor Manuel Ortega Altamirano Fecha de la actividad: 01-02-14 Ttulo de la actividad: Roles en la educacin en lnea

ENSAYO Introduccin La educacin ha ido evolucionando con el paso de los tiempos alrededor del mundo, y Mxico no es la excepcion, por lo que ahora podemos encontrar sistemas alternativos de aprendizaje, entre los cuales destaca la plataforma en lnea (LMS), una herramienta web para estudiar fuera de una aula convencional. Mediante el anlisis de esta herramienta y el sistema en lnea en general podremos relucir los roles principales que llevan a cuestas el alumno y el docente. Desarrollo Con el paso de los aos la educacin se ha convertido un tema de debate, tanto para alumnos como profesores, a raz de que en su modalidad convencional, dentro de un saln de clases con horarios fijos, aparentemente no desarrolla todo el potencial humano, intelectual, creativo y emocional en los alumnos que atienden da con da a sus respectivos colegios y en los diferentes niveles de educacin. Si bien es cierto que la escuela es el lugar donde se desarrolla socialmente un nio, el sistema la mayora de las veces es rgido y poco flexible ante las inquietudes de un ser humano que se encuentra en una etapa de auto conocimiento y curiosidad por el mundo, misma que no se pierde conforme va creciendo, pero que es determinante desenvolver en una edad temprana. La educacin, desde mi punto de vista, debe de dar al estudiante esa oportunidad de ser crtico y analtico acerca de lo que se le esta enseando, y as tener un mejor semblante ante la vida. Debera darle la oportunidad de ir ms del all del horizonte que denota un libro de texto y formularse sus propias deas e incluso sus propias teoras, exceptuando claro los lineamientos que rigen al mundo en los mbitos cientfico y social, sembrar en aquellos que asisten a los salones de clase semillas de consciencia, para que puedan asimilar al mundo y hacer de ste un sitio mejor para vivir, enaltecer su creatividad y sus dotes artsticos y hacer de ellos personas seguras de si mismas sin hacer que se sientan menos o ms de cualquier otro individuo. Partiendo del hecho que la educacin es un contrato entre dos personas, llmese alumno y maestro, los dos juegan papeles muy importantes para que se lleve a cabo una relacin de respeto y crecimiento mutuo, siempre apoyndose el uno al otro y claro est, en los compaeros de clase. Examinando una de las alternativas que han revolucionado al mundo educativo encontramos la educacin en lnea, que propone entre otras particularidades los beneficios de un estructura autodidacta sin horarios fijos y a distancia, es decir, que el alumno desde su casa o el sitio donde se encuentre puede estar aprendiendo y no slo depende del material o de las palabras que pueda pronunciar su maestro. Es muy importante recalcar que al igual que cualquier otra actividad sea del ndole que sea, el tiempo que se le dedique es directamente proporcional a los resultados que pueda obtener, y es ah donde entra uno de los principios fundamentales de este mtodo de enseanza, que es la administracin de tiempo. El alumno en lnea debe tener la madurez suficiente para entender que gran parte de la responsabilidad de tener xito, apunta en l.

Aclarando el punto anterior, personalmente considero que, la educacin en lnea no es para todas la edades, no aconsejara adoptar esta modalidad a un menor sin el conscentimiento de sus padres o tutores que le esten guiando para adaptarse y concluir satisfactoriamente el curso; si no se se desarrolla un perfil de responsabilidad y se le orienta en la administracin de tiempo para cumplir las actividades requeridas ser muy difcil lograr las metas.

ENSAYO La herramienta principal donde se vertirn las actividades a desarrollar y el punto de encuentro en lnea es a traves de una herramienta llamada LMS (Learning Managment System) que quiere decir sistema de gestin de aprendizaje y bsicamente, es un software instalado en un servidor web donde se administra y se intercamba informacin. Los elementos a considerar para estudiar en lnea son: el estudiante, el facilitador, compaeros, personal de apoyo y material de estudio. Como puede apreciarse son los componentes bsicos de cualquier modalidad educativa, y aunque es un sistema con tendencia individualista, el alumno nunca estar realmente solo, si lo requiere puede auxiliarse en su facilitador, y en los compaeros, con quienes quizs no se tenga una interaccin personal, pero existe la posibiliadad de socializar con ellos a travs de redes sociales o en la misma plataforma donde se este trabajando, ya que hay foros de discusion . Como se puede observar el termino y el rol del docente cambia, pero no desaparece por ello, el facilitador, tiende ms a orientar y conducir al estudiante, promueve el auto aprendizaje a traves de diferentes medios incluyendo los recursos web (en lnea) lo que ayuda a forjar la responsabilidad en cada uno y sentido de auto-disciplina. Tambin es el encargado de proporcionar los principales materiales de estudio. Entre algunos de los atributos que podemos encontrar en los facilitadores destacan la cordialidad, empata, capacidad de escuchar y leer, autenticidad y aceptacin. Todas y cada una de estas cualidades convergiendo siempre en el respeto mutuo. Tomando en cuenta que la educacin en lnea es una modalidad a distancia, el contacto y la interaccion social pasa de escasa a nula, dejando un espacio fro y vaco, por lo que el tutor o facilitador tiene la noble funcin de fungir como un orientador que no puede olvidar que est tratando con seres humanos y tales tienen un lado emocional que necesita ser cultivado, har lo posible para que el alumno no se sienta dejado a su suerte y solo. Siempre le dar valor a las opiniones y conceptos que el estudiante pueda tener, no por ello tendr que dar por correcto todas sus ideas si no que respetandolas pueden llegar a una sana conclusin, intercambiando sus puntos de vista. En la otra mano, el tutor debe poseer una capacitacin especfica para la gestin de aprendizaje en lnea, as como material del cual el alumno parta y se pueda apoyar para realizar sus tareas. El contenido de dicha capacitacin se ve reflejada en los siguientes puntos que debe considerar el facilitador: Estar completamente familiarizado con esta modalidad, las variables que puedan surgir, su funcin, as como la estructura del sitema. Formular y plantear el objetivo del curso, asimilando de esta manera el foco de concentracin del estudiante El aprendizaje se cultiva de diferentes formas en cada persona, lo que para algunos es muy fcil de comprender, a otros les toma ms tiempo. Por lo que debe aceptar los diferentes ritmos de aprendizaje, sus metodos deben ser flexibles. Conocer el entorno en lnea y la plataforma que estar utilizando a largo del curso. Poseer tecncas especficas para la modalidad a distancia y presencial, segn sea el caso.

ENSAYO Para muchos casos, el estudiante nunca antes haba cursado en lnea alguna materia o posgrado, por lo que el tutor debe poseer tcnicas especficas para facilitar la integracin de aquellos que eligen por primera vez un curso de est e tipo, fomentando en ellos la creatividad, autonoma, autodisciplina, participacin, auto-motivacin, control y reflexin de su estilo de aprender. Esto incluye tambin una tcnica particular de evaluacin, es decir la forma en como calificar y har saber a los alumnos sus errores para mejorar sus prximos trabajos.

Si bien es necesario mencionar, el alumno no esta excento de responsabilidades, cualidades y requisitos que debe cumplir, diferentes a los habidos en una educacin convencional, ya que por impertinente que pueda sonar, existen variaciones entre una y la otra. Prmero que nada, es mandatorio que el alumno tenga su propio computador, ya sea porttil (laptop) o uno de escritorio. Es preferible que cuente con la primer opcin ya que le brindar mayor movilidad y aunque se encuentre viajando, podr realizar las tareas sin ningun problema a la hora que ms se le acomode. Segundo e igual de importante, debe gozar de servicios de internet y ser mejor si cuenta con uno que brinde alta velocidad, por ltimo que sea capaz hacer uso de los diferentes recursos y/o softwares que implican el sistema en lnea. Comunidades Virtuales. Interaccin social en lnea. El entorno donde se desenvuelve el estudiante tiene mucha influencia en su desempeo, debe sentirse agusto y cmodo en clase, y no que le sea una carga con la que lidiar. El hecho de que se trata de una educacin a distancia, la ausencia de un salon de clases fsico, no implica que no haya comunicacin, a difencia de la presencial, la comunicacin en esta modalidad es escrita, lo que resulta ms prctica y cmoda, sobre todo en aquellos estudiantes que les cuesta trabajo participar oralmente. Los estudiantes en lnea deben tener como cualidad una mente abierta a ms posibilidades, difentes puntos de vista y conceptos ajenos a ellos, y establecer lazos de confianza para compartir vivencias personales o de trabajo sin limitarse solamente a las de carcter educativo, lo que brinda una mayor comodidad y satisfaccin social y emocional en el estudiante, construyendo y formando parte as de una comunidad virtual. Ser decisin del alumno realizar los trabajos en colaboracin con los dems compaeros o de manera individual. Por otro lado, el trabajo en equipo fortalece el aprendizaje colectivo, ya que intercambiar, informacin, los comentarios y la retroalimentacin de los dems compaeros brindar un mejor anlisis. En base a investigaciones propuestas en La teora del desarrollo cognitivo social de Tharp y Gallimore, la participacin social y la interaccin con el entornos son piezas fundamentales en el desarrollo funciones cognitivas. Los estudiantes enrolados a entornos virtuales pueden pasar por cuatra etapas: 1. Reciben una introduccin y capacitacin mediante plataformas IT de comunicacin. 2. Aceptacion de responsabilidades y participacin en grupo para llevar a cabo los trabajos. 3. A los estudiantes se les asigna actividades de retroalimentacin 4. Al final, pasan nuevamente por estas etapas hasta la culminacin del curso.

ENSAYO Otra cualidad que se ir formando, si es que no la posee de inicio, es la capacidad de automotivarse. El alumno deber asimilar que lo que est haciendo lo hace slo por el y para el, el beneficio ser personal y alcanzar las metas propuestas durante o despus de sus estudios en lnea dependern enteramente de l. Por eso es muy valioso el hecho de fijarse metas y objetivos. Rompiendo los mitos de que un curso en lnea es mas sencillo y requiere el menor esfuerzo posible, el estudiante requiere una voluntad de fuertes simientos, para dedicar el tiempo necesario para cumplir con sus obligaciones laborales, personales sin olvidarse de las educativas, puesto que se adquirio un compromiso no menos importante. La documentacin que pueda proporcionar el facilitador, o sea los materiales de estudio, es informacin para que el estudiante pueda apoyarse e interactuar con ellos; facilita su comprensin y estos pueden estar en distintos formatos. El estudiante tambin puede orientarse a travs del personal de apoyo quien siempre estar respandndolo en aspectos que involucren la tecnologa implementada, as como acadmicos y administrativas. Lo puede contactar telefnicamente o en medios electrnicos como el correo.

Conclusiones Despus de analizar detalladamente los roles, actividades y responsabilidades que conciernen al alumnado y al docente en este sistema podemos concluir que la auto-disciplina es determinante para cursar satisfactoriamente este tipo de cursos. Muy en lo personal, me parece un sistema muy digno de considerarlo seriamente como una alternativa, y no por que piense que es ms fcil, si no siendo una persona que labora constantemente fuera de oficina, requiero una plataforma y una modalidad que se pueda acomodar a mis horarios y tener la oportunidad de que lo puedo hacer en donde ms me acomode. Me gusta mucho la idea de poder cursar en este sistema LMS, es la primera vez que curso de esta forma, as que la forma en la cual ha iniciado me parece muy interesante y correcta. Me considero una persona con gusto de superacin y aprendizaje contino. Dedicarle el tiempo que uno piense que es el adecuado formar en la persona un pensamiento crtico y ms organizado.

ENSAYO BIBLIOGRAFA Pallof, R. & Pratt, K. (2003). The virtual student. A profile and guide to working with online learners. San Francisco: Jossey-Bass. Garca, L., (2001). La educacin a distancia. De la teora a la prctica. Espaa. Editorial Ariel. ++CABERO, Julio (2006). Bases pedaggicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC)[artculo en lnea]. Vol. 3, n. 1. UOC. [Fecha de consulta: 01/Julio/2010]. http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf++ CURSO Joshua Wallace, Teora del aprendizaje en lnea. Recuperado el 2 de febrero de 2014 de http://www.ehowenespanol.com/teoriadel-aprendizaje-linea-sobre_385220/