Ministerio de Educación Nacional

República de Colombia

RUTAS DEL SABER HACER – BANCO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR.

FICHA ESTÁNDAR PARA EL REGISTRO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

Qué es una Experiencia Significativa:

Práctica concreta y sistemática de enseñanza y aprendizaje, de gestión o de relaciones con la
comunidad que ha mejorado procesos y demuestra resultados.
EL BANCO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR divulga aquellas
experiencias que por su madurez, fundamentación, grado de sistematización y resultados sostenidos
en el tiempo, han logrado reconocimiento e influencia en otros ámbitos distintos al de su origen.
Ver más en: http://www.colombiaaprende.edu.co/experiencias_superior
Instrucciones:
Lea antes de diligenciar la ficha.
En esta ficha usted y/o el grupo del que hace parte podrá describir su experiencia con dos
propósitos básicos: de una parte, dar a conocer las experiencias a la comunidad académica de Educación
Superior, y a los directivos del país y de otros países, conformar una red o alianza de reflexión y
transformación de las experiencias en las diferentes áreas misionales de las Instituciones de Educación
Superior - IES.
Primero debe diligenciar completamente esta Ficha de Registro en todos sus campos. Si la ficha no
es completamente diligenciada no seguirá el proceso respectivo. Posteriormente, debe registrarse como
usuario en el Portal Colombia Aprende (www.colombiaaprende.edu.co). Una vez se registre en el Portal, con
el nombre de usuario y clave que usted seleccionó podrá acceder al Banco para registrar su experiencia y
adjuntar en línea el archivo de la Ficha diligenciada. La Experiencia que usted inscribe será evaluada por un
grupo de expertos debidamente seleccionados (docentes, directivos, pares académicos o investigadores que
posean amplio conocimiento en el mismo campo temático que el de la práctica o experiencia inscrita, en
Colombia o en otro país). Con base en la evaluación definirá la pertinencia de publicación de la experiencia.
Se asignará una calificación representada por estrellas. Todas aquellas experiencias que obtengan 1 o más
estrellas serán publicadas en el Banco. Es decir, no todas las experiencias serán publicadas.
Todas las experiencias recibirán los conceptos de los evaluadores, tanto las que se publiquen como
aquellas que no, con el fin de realizar los ajustes que se requieran y como un aporte académico impulsado
por el Ministerio de Educación Nacional a la experiencia.
Las experiencias que no se publiquen podrán ser registradas de nuevo citando el código de
inscripción asignado por el aplicativo del Banco la primera vez, cuando se satisfagan las observaciones
hechas en la evaluación por los jurados.
Solo las experiencias que se publiquen recibirán los correspondientes créditos además del
reconocimiento como experiencia publicada y avalada académicamente. Eventualmente serán invitadas a
adelantar procesos de acompañamiento y formación de otros docentes, investigadores, directivos o
Instituciones de Educación Superior – I.E.S. a través del Portal, y en algunos eventos presenciales.
Esta ficha se encuentra diseñada para ser diligenciada únicamente en forma electrónica (digítela
directamente en un computador), con campos predeterminados que a medida que va escribiendo se van
ampliando hasta llegar a un límite. Le recomendamos por esto describir de la forma más clara y precisa cada
uno de los ítems que constituyen la ficha.
Cuando termine de diligenciar la ficha, titule el archivo con el nombre de la experiencia y adjúntelo
en el momento de la inscripción en línea, en el aplicativo del Banco, ubicado en los sitios web arriba
mencionados.
El Ministerio de Educación Nacional de Colombia agradece de antemano su participación, pues de
este modo se realiza un aporte a la educación colombiana.
Bienvenido (a)

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SECCIÓN DE IDENTIFICACIÓN

Titulo
1.
Nombre con que se conoce la experiencia
CÁTEDRA EUROPA

Identificación institucional
2. Nombre de la institución, Centro Regional o alianza de Educación Superior, Secretaría de Educación o
entidad a la que pertenece el equipo de trabajo o la experiencia
FUNDACIÓN UNIVERSIDAD DEL NORTE

Dirección principal Dirección sede donde se ejecuta la experiencia (opcional)

km 5 via Pto Col

Teléfono (Incluya indicativo) Correo electrónico institucional Fax (Incluya indicativo)

-53509230 cpena@uninorte.edu.co -53509548

Página web www.uninorte.edu.co/catedraeuropa Carácter: Privada

Nota : Cuando se escoge la opción alianza se puede ingresar más de un municipio

Ciudad/municipio Vereda/corregimiento Localidad/Comuna/sector

PUERTO COLOMBIA

Departamento País
ATLÁNTICO COLOMBIA

Coordinador(es) / Autor(es) / Contacto

3.
Nombre completo de quien lidera o coordina la experiencia, que a su vez será el contacto.
CARMEN HELENA DE PEÑA

Teléfonos/Fax (Incluya
Cargo Correo electrónico
indicativo)
Dir. de Coop. y Desllo Int. -53509230 cpena@uninorte.edu.co

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Otros participantes del equipo de trabajo (Nombres completos)

Jesús Ferro Bayona, Rector Paulina Delgado, Prof. Dpto Lenguas

Jeannie Caicedo, Dir. Oficina Coop. Int. Joachim Hahn, Decano Ciencias Básicas

Jorge Villalón, Prof. Dpto Historia y Cs. Soc.

4. Área Misional de la experiencia

Gestión Académica e Impacto Social

Palabras claves que categorizan la experiencia

5. Escriba máximo seis (6) palabras claves de uso reconocido que permitan a los interesados ubicar su
experiencia

internacionalización evento internacional intercambio académic

cooperación internac investigación movilidad académica

Resumen
6. En máximo 100 palabras sintetice de qué se trata su experiencia, de tal modo que ubique a los
interesados en conocer su experiencia

Cátedra Europa es un programa institucional de la Universidad del Norte y el evento académico

internacional más significativo desarrollado desde la Dirección de Cooperación y Desarrollo
Internacional. Con el objetivo de promover la internacionalización de la Educación Superior, este
programa gratutito y abierto al público en general, ha forjado los lazos de cooperación e integración
entre Europa y Colombia desde 1997.En este sentido, se consolida un espacio apropiado para el debate
y análisis de los asuntos políticos, económicos, educativos, sociales y culturales que puedan estar
relacionados con la actualidad del orden global y de las relaciones existentes entre los países Europeos
y Colombia.

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SECCIÓN DE DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

7. Tiempo de desarrollo y estado de la experiencia

Fecha de Inicio Año: 1997 Mes: Marzo

8. Nivel educativo al que se enfoca la experiencia

Niveles Preescolar,
educativos Básica y Técnico Profesional
Media Profesional Tecnológico Universitario Especialización Maestría Doctorado

Población con la que se lleva a cabo la experiencia.

Seleccione los ítems que logran detallar el tipo de población con la que principalmente se lleva a cabo la
9.
experiencia. Puede seleccionar más de uno. Si no aplica específicamente a ningún grupo
específicamente, selecciones la opción “comunidad en general”.

Grupos
poblaciones
Comunidad en general
donde se aplicó la
experiencia

Situación que originó la experiencia

Describa el problema que aborda la experiencia y señale las razones que motivaron la formulación y
10.
ejecución de la experiencia (en caso de existir un diagnóstico descríbalo). Describa los antecedentes, si
los hay. El campo le permite hasta una página de escritura.

La Cátedra Europa fue concebida a partir de las orientaciones contenidas en los planes de desarrollo de
la Institución con el fin de acercar a la comunidad universitaria y a la ciudadanía en general, a la cultura
europea en todas sus diferentes manifestaciones a través de la realización de actividades académicas y
artísticas. Un acercamiento a este continente nos ayuda precisamente a que reconozcamos la enorme
diversidad de la cultura universal, a fin de encontrar una convivencia que garantice la supervivencia y la

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comunicación entre los pueblos del mundo. Cátedra Europa, se propuso así como un espacio para dar a
conocer los avances del saber de otras culturas con el fin de fortalecer vínculos académicos y definir
proyectos de intercambio común.

Objetivo
11.
Escriba el objetivo general y los objetivos específicos de la experiencia
OBJETIVO GENERAL:
Acercar a la comunidad universitaria y a la ciudadanía en general, a la cultura europea en sus diferentes
manifestaciones mediante la realización de actividades académicas y artísticas.
Objetivos específicos:
-Propiciar un espacio de discusión académica sobre temas de interés entre América Latina y Europa
- Facilitar la movilidad de docentes e investigadores entre Europa y el Caribe Colombiano para generar
espacios de discusión académica cuyo eje central sea la difusión de la cultura europea en nuestro
medio para facilitar una interacción pacifica de los pueblos.
-Generar convenios marco y alianzas estratégicas con instituciones del más alto nivel académico en el
ámbito europeo, que permitan la creación y gestión de convenios para la movilidad académica de
docentes, estudiantes e investigadores y propiciar el espacio para cultivar futuros acuerdos de doble
titulación a nivel de pre y postgrado.
-Conocer y difundir las mejores prácticas europeas en todos los ambitos académicos y culturales.

Enfoque teórico que la orienta

Mencione los referentes teóricos, principios administrativos, principios pedagógicos y/o elementos
12.
conceptuales que orientan la experiencia. De ser pertinente, indique qué competencias busca
desarrollar. El campo le permite hasta una página de escritura.
Para la Universidad del Norte, el proceso de globalización tiene un significado que va mucho más allá
del aspecto económico y que abarca los ámbitos de la cultura y la educación. Para lograr una relación
adecuada con el proceso de globalización es necesario que nos entendamos con la comunidad
educativa internacional para establecer alianzas y realizar proyectos comunes en todos los campos de
la cultura y del saber. Europa se constituye en uno de los centros mas importantes de este proceso de
globalización ya que este continente manifiesta su interés en promover la cooperación internacional en
todos los campos incluyendo el cultural.

Con base en esta realidad mundial, la Universidad del Norte se ha fijado algunas metas que están
relacionadas con el acercamiento al centro cultural y científico Europeo que afectan a varios sectores de
la vida universitaria como por ejemplo los contactos con investigadores internacionales, acuerdos de

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doble titulación, promoción de convenios de pre y postgrado, proyectos de investigación, etc. Por otra
parte, la Universidad del Norte ha concebido desde su fundación, como parte esencial de su misión, la
de ofrecer una formación integral de la persona, en donde el concepto de universalidad es la base de
este proceso educativo.

Según lo anterior, la cultura en general y las artes y las humanidades en particular juegan un papel
esencial en el proceso de formación de nuestros profesionales. En este sentido es necesario reconocer
la enorme importancia de la cultura europea en la conformación del ideal de la universidad en la
sociedad contemporánea, lo que justifica el intento de acercarse a este centro cultural del mundo de una
manera especial y que tenga como objetivo producir un acercamiento de la comunidad universitaria con
todo lo relacionado a la cultura, a la ciencia, a la historia, etc. de Europa.

Cómo se desarrolla la experiencia

Describa la metodología y/o didáctica implementada para desarrollar la propuesta. Mencione las
13. principales fases, procesos y actividades asociadas que se llevan a cabo. Señale el papel que juegan
los docentes, directivos, estudiantes, padres y/o comunidad. En este ítem es donde más amplio y claro
debe ser. El campo le permite hasta dos páginas de escritura.

Cátedra Europa se realiza anualmente durante una semana entre los meses de Marzo y Abril. Hasta el
2005, las actividades de Cátedra Europa se desarrollaban en torno a un grupo específico de países
Europeos. Los países invitados a las diferentes Cátedras por año fueron:
Año 1998: Francia, España, Alemania, Italia, Gran Bretaña
Año 1999: Grecia, Francia, Rusia
Año 2000: Alemania, Francia, Portugal
Año 2001: Suecia, Francia, España
Año 2002: Austria, Francia, Gran Bretaña, España
Año 2003: Alemania, Rumania, Holanda, Francia
Año 2004: Noruega, Francia, España, Alemania
Año 2005: Gran Bretaña, Italia, España

Desde el 2006, el programa desarrolla su semana de actividades con todos los países Europeos.
Entre estas actividades se encuentran:
• Conferencias
• Seminarios Talleres
• Charlas de oportunidades de estudio
• Exposiciones fotográficas y artísticas
• Conciertos
• Cine-foros
• Documentales
• Videoconferencias
• Puestas en escena

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Costos de la experiencia
Especifique de forma clara y detallada los costos en que se incurrió en cada fase de la experiencia,
desde sus inicios hasta la etapa final o actual. Los valores deben tener detallados de forma clara
14.
los tipos de fuentes que provienen: si son recursos propios de la Instituciones de Educación Superior
- I.E.S., de la alianza, cooperación Internacional, donación, recursos de la nación, empréstito o cualquier
otra fuente.
Cátedra Europa se realiza ininterrumpidamente desde hace 13 años. La financiación de este proyecto
académico proviene en un 39% de recursos propios de la Universdad y el 61 % restante proviene de
recursos donados por entidades e instituciones externas. Cátedra Europa es un proyecto que, a través
del tiempo, ha demostrado ser completamente sostenible gracias a los resultados tangibles en materia
de internacionalización institucional que promueve esta inicitiva.
Con el fin de ilustrar los costos de Cátedra Europa, en el documento adjunto correspondiente a esta
pregunta, se encuentra un resumen de los costos de la XII Cátedra Europa, llevada a cabo del 16 al 20
de marzo de 2009 en Uninorte. Este presupuesto da cuenta de los recursos utilizados este año y a
partir de allí puede considerarse de manera proporcional los presupuestos utilizado en las versiones
anteriores, teniendo en cuenta las variaciones e incrementos económicos ponderados de cada periodo.

Así mismo, el Seminario Internacional de Educación, Cátedra Europa: Conexión Latinoamericana, una
de las actividades centrales de la Cátedra, y que se desarrolló como proyecto ganador de la Acción 4
del programa de educación de la Unión Europea Erasmus Mundus, contó con el soporte económico de
la Comisión de Educación de la Unión Europea y cuyo presupuesto fue administrado por el Consorcio
conformado por las universidades de Valencia (España), París XII ( Francia), Mainz (Alemania) y la
Universidad del Norte. El resumen de los aportes se encuentra en el anexo correspondiente a esta
pregunta.

Medios
15. Señale los principales recursos, herramientas analíticas y medios que se incorporan para el desarrollo
de la experiencia.

Cátedra Europa se desarrolla completamente en el campus de la Universidad del Norte anulamente y

durante una semana en el mes de marzo. La Universidad del Norte pone a disposición del evento los
recursos físicos y tecnológicos destinados a su misión académica (Salones completamente dotados,
plataformas electrónicas de comunicación, web y de administración de recursos). La Universidad del
Norte realiza alianzas estratégicas con proveedores externos para el alojamiento y transporte de los
conferencistas que nos visitan y que a la fecha suman más de 80 nacionales y 150 internacionales. Así
mismo, contamos con el apoyo interno de nuestro centro de producción audiovisual para el registro
gráfico y fílmico de las actividades programadas y el apoyo de Unidades de Extensión adscritas la
Universidad (Emisora Uninorte FM Stereo, Centro Cultural Cayena) que brindan soporte académico y
promocional al evento. Cátedra Europa anualmente publica un compilado de Memorias del evento,
trabajo que es coordinado por la Dirección de Cooperación y Desarrollo Internacional de la Universidad

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y cuya labor se realiza desde Ediciones Uninorte, sello editorial de nuestra institución.

Talento Humano requerido

16. Describa el componente de talento humano (perfiles, cantidad, y distribución por funciones asignadas)
que se requirió para la creación e implementación de la experiencia.
Cátedra Europa anualmente reune la atención de la comunidad académica y logística de la Universidad
del Norte durante el tiempo de preparación y producción del evento. El Recurso Humano encargado de
la puesta en marcha de este evento en sus diferentes etapas (gestión, organización, producción,
evaluación) se encuentra distribuido en las Oficinas que realizan las tareas propias en cada frente.
Más de 90 funcionarios de la Universidad están involucrados en la gestión y preparación, producción y
evaluación de los resultados de la Cátedra, que hoy nos muestra de manera tangible y transversal los
1.resultados en materia de internacionalización y alianzas competitivas y estratégicas generadas en el
marco de esta actividad. La Dirección de Coop. y Desarrollo Internacional, la Rectoria y las
Vicerrectorías Administrativa y Financieras y Académica, Oficina de Comunicaciones, Unidad de
Servicios y Logística Empresarial, la Dirección de Servicios Administrativos (Audiovisuales, HelpDesk,
Servicios Generales, Compras, Mantenimiento), el Centro de Producción Audiovisual, y todas las
Decanaturas y Unidades Académicas involucradas, son entre otras, las dependencias vinculadas con la
Cátedra.
2.
3.

Apoyos o alianzas (Opcional)

Mencione las alianzas establecidas con otras Instituciones de Educación Superior - IES, Entidades
Territoriales, organizaciones o empresas para desarrollar la propuesta. ¿Qué otros actores están
17. involucrados como aliados (organismos gubernamentales, instituciones de formación, universidades,
educación no formal, apoyo internacional, empresa privada, comunidad)?
Igual enuncie los apoyos o alianzas de carácter profesional y/o económico que ha tenido para
implementar su propuesta.

Ver anexo

18. Balance de la experiencia

Factores que facilitan su implementación

Señale los elementos o factores que han facilitado el desarrollo de la experiencia y que favorecen su
sostenibilidad.

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Cátedra Europa es sin duda un punto de referencia académico para las Universidades Colombianas y
Europeas. La presencia en importantes medios de comunicación nacionales (RCN, Caracol, Revista
Semana, El Heraldo, ADN) y en portales y revistas especializados (Universia, Portales de Prensa y del
Min. de Educación) dan cuenta de su trayectoria e importancia antes y durante la Cátedra. Los
continuos aportes económicos, académicos y culturales de los organismos gubernamentales, las I.E.S y
otras entidades son vitales ara el crecimiento continuo del evento. Ver Anexo.

Factores que dificultan su implementación

Indique las dificultades encontradas y las estrategias aplicadas para resolverlas.

Atraer anualmente visitantes internacionales de alto nivel para su participación en el evento siempre
será el reto propuesto para la Universidad del Norte durante la planificación de la Cátedra. Hemos
implementado diversas campañas de visibilidad internacional que nos han posicionado como una
Universidad Internacional que constantemente está inmersa en la dinámica académica internacional, lo
cual se constituye en la principal herramienta a la hora de invitar a los académicos y personalidades que
anualmente nos visitan de manera voluntaria y sin remuneración.

Reconocimientos obtenidos (Opcional)

19. Enuncie los premios, galardones y/o reconocimientos de que ha sido objeto la experiencia, indicando la
entidad que lo otorga, título del concurso o premio, fecha de la obtención.

El Seminario Internacional de Educación Cátedra Europa: Conexión Latinoamericana, una de las

actividades centrales de la Cátedra, fue seleccionado en 2007 como uno de los 9 ganadores a nivel
mundial de la convocatoria de la Acción 4 del programa de educación Erasmus Mundus de la Comisión
Europea. El consorcio conformado por las Universidades Paris XII (Francia), Mainz (Alemania), Valencia
(España) y la Universidad del Norte, lideró durante el 2007 y el 2008 la realización de este programa.De
este proyecto surgió la Red de Cooperación Universitaria enLAcE (Encuentro Latinoamericano con
Europa), que, entre otras actividades, se reúne anualmente para celebrar el Seminario Internacional de
Educación.

Producciones, publicaciones y socialización de la experiencia:

Enuncie los productos derivados de la experiencia indicando el título de cada uno y una breve
descripción de su contenido (libros, páginas web, software, cartillas, videos, materiales).Señale en qué
20.
eventos se ha socializado y discutido la experiencia.
Si la experiencia está sistematizada (en un documento escrito), por favor adjúntelo al momento de
enviar la ficha. Si considera adecuado, igualmente adjunte otros documentos.

VER ANEXO

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Resultados
21.
Presente de manera clara los principales resultados obtenidos con la experiencia. SI es posible sustente
los resultados con documentos adjuntos.

En estos doce años, el programa ha cosechado una serie de logros que han permitido estrechar los
lazos entre nuestra Institución y un significativo número de Instituciones de Educación Superior
Europeas. De estos logros se destaca la selección del Seminario Internacional de Educación, Cátedra
Europa: Conexión Latinoamericana, una de las actividades centrales de la Cátedra, como proyecto
ganador de la Acción 4 del programa de educación de la Unión Europea Erasmus Mundus, que busca
realzar el atractivo de la Educación Superior Europea.
Además, la presencia de más de 80 académicos europeos y de numerosos docentes e investigadores
de todos los rincones del país; la construcción de una gran cantidad de vínculos académicos y el
fortalecimiento de los nexos con organismos nacionales e internacionales, la creación del Institutos de
Estudios Europeos, entre otros.
VER ANEXO.

Evaluación
Describa la estrategia y mecanismos que se realizan para el seguimiento, monitoreo, evaluación y
22. mejoramiento de la experiencia que le permita calificar su validez y atribuirle los resultados obtenidos. Si
es pertinente, analice la experiencia con relación a los indicadores obtenidos antes y después de la
puesta en marcha de la misma.

El proceso de evaluación de Cátedra Europa incluye, necesariamente, varios aspectos. El primero de

ellos es una revisión por parte del comité organizador que evalúa de manera general el adecuado
desarrollo y la pertinencia del evento. Otro de los aspectos que se adelantan es la revisión, a través de
un formato de evaluación, de cada uno de los seminarios, paneles, ponencias, charlas y actividades
culturales. Esta revisión se hace con los padrinos de cada actividad. De igual manera se realiza una
evaluación del funcionamiento de la cátedra con cada una de las partes involucradas en su logística.
Otro de los aspectos que se utiliza como medidor del impacto del evento son los resultados de las
comunicaciones, apariciones en prensa y presencia mediática que está a cargo de la Oficina de
Comunicaciones y Relaciones Públicas, quienes emiten un completo informe de estos aspectal terminar
la Cátedra.

Impacto social
¿Qué efectos o transformaciones ha producido su propuesta entre la comunidad educativa (Rectores de
instituciones de educación superior, Vicerrectores administrativos o académicos, investigadores,
23. directores de áreas de programas de administración y afines, miembros y representantes del sector
productivo, miembros de Semilleros de Investigación, Secretarios de Educación, directivos de
instituciones educativas de básica y media), en otros miembros de la comunidad, en otras instituciones,
en otras organizaciones, en el municipio, departamento o nación?

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Cátedra Europa ha permitido el fortalecimiento de la internacionalización de la Universidad del Norte ya que

se convierte en un espacio propicio para gestar y concretar valiosos convenios interinstitucionales de
cooperación académica, investigativa y de movilidad entre nuestra Institución y reconocidas Universidades
Europeas. Actualmente, los Convenios establecidos en Uninorte con Instituciones de Educación están
focalizados en países como Alemania, Italia, España y Francia en los cuales se desarrollan programas de
intercambio, de doble titulación, prácticas internacionales, entre otras modalidades. Las ventajas
comparativas y competitivas de este programa benefician abiertamente a la Universidad del Norte y a las
instituciones que a lo largo de los 13 años se han vinculado con el programa. En el 2008, más de 70
estudiantes Uninorteños realizaron un intercambio académico en instituciones de educación Europea, cifra
que asciende a 37 estudiantes Uninorteños en lo que va corrido del 2009. Por su parte, en el 2008 recibimos
20 estudiantes europeos en nuestra institución y en lo que va corrido de 2009, hemos recibido 11
estudiantes provenientes de aquellas instituciones europeas con las cuales tenemos suscrito algún tipo de
convenio. Cátedra Europa ha impactado positivamente en el medio académico nacional e internacional,
gracias a la naturaleza misma y su misión dentro del proceso de internacionalización de las IES. Gracias a
que es un programa abierto al público, recibe diariamente durante su ejecución a más de 1200 visitantes que
atienden las distintas conferencias, seminarios y actividades programadas. Ha permitido la consolidación de
innumerables acuerdos académicos de cooperación y ha servido de motor para impulsar desde el Caribe
colombiano las mejores prácticas en diferentes áreas académicas y del conocimiento por parte de
reconocidos académicos e investigadores europeos y colombianos.

Para el intercambio con otras Instituciones de Educación Superior - I.E.S.

¿Qué aspectos de la experiencia (conceptuales, didácticos, metodológicos…) considera importantes
24.
para la discusión con otras Instituciones de Educación Superior - I.E.S. de otras regiones, países y/o
con expertos?
En el marco de la XII Cátedra Europa, se formalizó la creación del Instituto de Estudios Europeos de la
Universidad y su primer programa académico llamado EUROPAICUM.

El Instituto de Estudios Europeos (IEE) promueve aspectos relacionados con la academia, la investigación;
la cooperación y el desarrollo internacional; la cultura; y la movilidad estudiantil y profesoral. Conscientes de
esta realidad, el Instituto de Estudios Europeos de la Universidad del Norte en conjunto con la Universidad
de Saarland en Alemania, ofrecen el diploma complementario en estudios europeos EUROPAICUM, una
titulación abierta a todos los programas académicos de pregrado de Uninorte.

Este programa resulta altamente atractivo para los estudiantes universitarios, ya que Europa actualmente, es
uno de los centros culturales más importantes del mundo. Además, el conocimiento de Europa crea
oportunidades: un perfil profesional más completo, mejores oportunidades laborales, un conocimiento más
profundo de la realidad del mundo actual.

La estructura interna de Europaicum está determinada por una duración de un año: el primer semestre de
julio a noviembre en Uninorte; el segundo semestre de enero a marzo en Uninorte y de abril a junio en la
Universidad de Saarland. Europaicum está compuesto por cinco áreas de estudio: Idiomas, Derecho y
Economía; Historia, Política y Cultura; Entender Europa y Extender Europa, las cuatro primeras serán
cursadas en la Universidad del Norte y las dos restantes en la Universidad de Saarland.

Además de ofrecer a los estudiantes de pregrado de la Universidad del Norte una opción de movilidad

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internacional, la cual brinda una formación académica complementaria en estudios europeos, el Europaicum
les permitirá a sus participantes estudiar los fundamentos de la economía y los sistemas jurídicos europeos.
Así mismo los participantes podrán expandir los entendimientos geográficos culturales e históricos sobre
Europa, desarrollar un conocimiento académico adicional: competencias interculturales y lingüísticas,
adquirir habilidades sociales y comunicativas aplicadas y vivir de primera mano el intercambio académico y
cultural en el corazón de Europa.

Toda la información general del Programa de movilidad Europaicum se encuentra en el sitio web:
http://www.uninorte.edu.co/EUROPAICUM/index.asp

Aplicación en otros contextos

¿Considera que usted(es) puede(en) adelantar algún proceso de formación desde el desarrollo de la
25. experiencia, con el propósito de que sea adaptada en otras instituciones? Describa brevemente con qué
cuenta o contaría para ello: 1. Metodología definida. 2. Materiales para la ejecución 3. Manuales o guías
4. Proceso de capacitación en la metodología y el uso de los materiales

La formación de los funcionarios del área internacional de las universidades latinoamericanas es el

objetivo del Seminario Internacional de Educación y de la Red enLAcE. Consideramos que la
experiencia de capacitación de este público objetivo puede ser adaptada en otros espacios. 1. La
experiencia metodológica de los Seminarios desarrollados hasta el momento. 2. Espacios para
encuentros, recursos académicos, convenios, participación conjunta en convocatorias. 3. Manuales o
handbooks en los que se recoge las ponencias de los expertos en educación internacional en los
seminarios. Esta información se comparte por medio físico, mail y en la Web. 4. La capacitación para
seminarios. Otros el uso de estos recursos se da en el transcurso de los mecanismos (virtuales)
pueden ser agregados.

NOTA IMPORTANTE
26. Los autores de esta experiencia autorizamos al Ministerio de Educación Nacional para difundir la
información registrada en esta ficha, documentos adjuntos, con los debidos créditos.

Acepto

No Acepto

27. FECHA DE DILIGENCIAMIENTO

Año 2009 Mes Septiembre Día 10

ACTUALIZACIONES DE LA EXPERIENCIA
28.
Diligencie este y el siguiente espacio únicamente cuando la experiencia ha tenido desarrollos o

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transformaciones importantes que ameritan actualizar la información contenida en fichas ya publicadas

de la experiencia en el BANCO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR.
Escriba el Código inicial de inscripción asignado por el Banco, y brevemente las razones por las
cuales envía una nueva ficha con cambios y actualizaciones.

Código de inscripción asignado por el banco de experiencias significativas:

Razones que justifican la actualización de la experiencia:

29. FECHA DE ACTUALIZACIÓN

Año Mes (Seleccione...) Día

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