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INSTITUCIN EDUCATIVA SAN CRISTBAL

Liderando procesos de crecimiento humano


SECRETARA DE

EDUCACIN
PLAN DE CLASE

DATOS DE IDENTIFICACIN
COMPONENTE: FORMACIN HUMANA
REA: EDUCACIN ARTISTICA Y CULTURAL
DOCENTE: CARLOS TULIO FRANCO DUQUE
PERIODO: 4 del 2014
ASIGNATURA:
GRADO: 8
CLASES: 61 A 80
EDUCACIN ARTSTICA
CICLO: 4
Y CULTURAL
COMPETENCIAS
NIVEL TAXONMICO
EJES CURRICULARES O DIMENSIONES
N1 conoce; N2 comprende; N3 aplica; N4 analiza; N5 sintetiza; N6 evala
1. AUTONOMA
SENSIBILIDAD
APRECIACIN ESTTICA
COMUNICACIN

N4
N5
N6

2. AXIOLOGA

N4
N5
N6

3. RELACIONES
INTRA E INTER
PERSONALES

N4
N5
N6

Analiza y reflexiona sobre sus acciones y el papel que como sujeto


desempea en el contexto donde habita.
Propone soluciones frente a las problemticas que afectan su entorno y
construye soluciones viables aplicando sus conocimientos.
Evala las posibilidades de emplear estrategias aplicando sus
conocimientos para solucionar problemticas del contexto.
Proyecta en sus acciones y actitudes los valores aprendidos y los
expresa a travs del arte.
Justifica sus acciones y creaciones artsticas de acuerdo a los valores
aprendidos.
Fundamenta el uso de sus valores en la prctica artstica y en los
diferentes escenarios culturales, recreativos y artsticos de la sociedad.
Crea vnculos que fortalecen los lazos de amistad entre compaeros que
a su vez potencian el desarrollo de habilidades comunicativas y
expresivas.
Organiza actividades grupales que permiten potenciar las capacidades
de los participantes, sintetizando en su produccin artstica los
conceptos trabajados.
Evala los comportamientos positivos y negativos manifestando su
criterio personal frente a sus relaciones intra e interpersonales.

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Liderando procesos de crecimiento humano
4. RELACIN CON LA
TRASCENDENCIA

N4
N5
N6

5. PENSAMIENTO
CRTICO REFLEXIVO

N4
N5
N6

6. CREATIVIDAD

N4
N5
N6

7. SOCIALES Y
CIUDADANAS

N4
N5
N6

Analiza los conceptos aprendidos y los aplica en la apreciacin esttica


de su entorno cotidiano trascendiendo la opinin comn o primera
impresin.
Estructura sus conocimientos en beneficio de su formacin personal y en
la de los dems compaeros y compaeras.
Valora la importancia de sus habilidades artsticas, como un elemento
fundamental en la construccin de su espiritualidad y sensibilidad.
Categoriza los trabajos realizados por sus compaeros, desde su
comprensin de las tcnicas y estilos y emite un concepto personal al
respecto.
Sintetiza y expone su cosmovisin a travs de su produccin artstica y
genera nuevos procesos creativos en sus obras.
Evala los resultados y justifica las razones por las cuales tiene mayor o
menor valor artstico y plstico una u otra obra y las expone con criterio
personal
Analiza con sus compaeros y compaeras variaciones en los procesos
que puedan mejorar las tcnicas aprendidas.
Sintetiza diferentes expresiones artsticas y desarrolla propuestas llenas
de creatividad en su planteamiento conceptual y manejo de las tcnicas
con las cuales se expresa.
Evala sus procedimientos tcnicos y transforma imprevistos y
accidentes en nuevos recursos tcnicos y expresivos.
Identifica y analiza habilidades sociales y ciudadanas que le permiten
interactuar propositivamente con las dems personas y las expresa a
travs de su produccin artstica.
Fundamenta su quehacer educativo y produccin artstica en prcticas
basadas en el respeto y la tolerancia hacia los dems.
Concluye que el trabajo en equipo basado en competencias sociales y
ciudadanas asociadas a la creacin artstica favorece el pleno desarrollo
de la personalidad y fortalece al grupo.

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Liderando procesos de crecimiento humano
ESTANDARES
ARTE: C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7; E11, E12,
E18, E20, E21
PATRIMONIO: C2, C3, C4, C5, C7; E11, E12,
E18, E20, E21
CULTURA: C2, C3, C4, C5, C6, C7; E11, E12,
E18, E20, E21
EducArte: C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7; E11,
E12, E18, E20, E21
TIEMPO: 10 SEMANAS
# DE SEMANA,
FECHA Y
TEMAS
CONTENIDOS
Semanas
El frottage.
1, 2, 5
(sep. 8 al 19, y oct. 14
al 17; lunes 13, festivo)
ARTE:
Expresin plstica y
visual.

INDICADOR
Conoce conceptos, construye y argumenta con criterio personal segn parmetros tcnicos,
interpretativos, estilsticos y de contextos culturales propios del arte, relaciona caractersticas
estticas y artsticas de los lenguajes que utiliza con el entorno natural y sociocultural, tiene control
sobre los procedimientos tcnicos que utiliza y presenta sus trabajos ante un pblico, valora el arte, el
patrimonio y la cultura y aplica responsablemente las TICs como medio de consulta, expresin y
produccin artstica.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Comprensin del concepto de


frottage y aplicacin de la
tcnica.

Realizacin de consulta
sobre la tcnica del frottage y
elaboracin de trabajo grfico
o pictrico utilizando la
tcnica con materiales de
reciclaje o de desecho.
Diseo y experimentacin
con tcnicas de elaboracin
de mscaras y trajes para
utilizar en un montaje
colectivo.

Elaboracin de mscaras y
manualidades aplicando
elementos de la teora del
color.

Produccin artstica enfocada


a la cenestsica: elaboracin
de mscaras y trajes
aplicando elementos de la
teora del color.

Exposicin de trabajos
artsticos en la semana
institucional.

Produccin artstica y
transformacin simblica:
exposicin de trabajos.

Preparacin, diseo y puesta


en escena de los trabajos
artsticos realizados para
presentar en la semana
institucional.

ACTITUDINAL
Es recursivo, describe los
procedimientos tcnicos que
realiza y transforma
creativamente accidentes,
errores e imprevistos.
Es creativo e Inventa
expresiones artsticas a
travs de formas
tradicionales, construye
instrumentos, herramientas
simples y aprovecha
materiales bsicos para
lograrlas.
Establece comunicacin con
sus compaeros mediante
smbolos, describe los
procedimientos tcnicos que
realiza y transforma
creativamente accidentes,
errores e imprevistos.

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Liderando procesos de crecimiento humano
Semanas
3, 4
(sep. 22 a oct. 3; receso
estudiantil: oct. 6 al 10)
PATRIMONIO:
Memoria y televisin.
Semanas
6, 7
(oct. 20 al 31)
CULTURA:
Incidencia de la
televisin en la
transformacin cultural
del pas.
Semana 8
(nov. 4 a 7; lunes 3,
festivo)
Procesos de Lectura y
Escritura

La televisin como medio de


instruccin: la televisin
educativa.

Anlisis de los orgenes de la


televisin en Colombia como
medio de instruccin: la
televisin educativa.

Orgenes de la Televisin en
Colombia y relacin con
aspectos de la cultura del
pas.

Comprensin de la incidencia
de la televisin en la
transformacin de la cultura
nacional.

Produccin textual

Semana 9
(nov. 10 al 14)
EducArte:
Con-viviendo:

Reflexin y representacin
artstica en relacin al tema
de la convivencia.

Asimilacin de los elementos


bsicos para la produccin
textual en los diferentes
gneros: narrativo,
descriptivo, argumentativo e
informativo.
Conceptualizacin de lo que
se entiende por convivencia y
representacin artstica al
respecto.

Semana 10
(nov. 18 al 21; lunes 17,
festivo)
EVALUACIN FINAL
DEL PERODO

Actividades de evaluacin
final, actividades de apoyo,
nivelacin, profundizacin y
recuperacin.

Adquisicin y validacin de
los conocimientos adquiridos.

Realizacin de trabajo en
equipo sobre recopilacin de
ejemplos de la televisin
educativa de los aos 60s del
siglo XX y visualizacin de
los mismos.
Observacin de programa
televisivo analizando
aspectos comunes,
contrastantes o chocantes
con la realidad cultural del
pas: objetos, trajes,
vehculos, modas, etc.

Utiliza responsablemente
herramientas de las TICs, las
aprovecha y aplica como
medio de consulta y de
produccin artstica.

Produccin individual y
colectiva de diferentes tipos
de textos relacionados con la
educacin artstica y el arte
en general.

Es creativo, sensible,
respetuoso y disfruta de la
produccin de diferentes
tipos de textos relacionados
con el arte y la poesa.

Realizacin de taller artstico


aplicando diferentes tcnicas
o formas expresivas en
relacin al tema de la
convivencia.
Realizacin y presentacin
de trabajos, consultas,
talleres, produccin de obras
artsticas

Es sensible y se comunica
mediante lenguajes artsticos
particularmente emotivos.

Es coherente y argumenta
con criterio personal, segn
parmetros tcnicos,
interpretativos, estilsticos y
de contextos culturales.

Presenta con puntualidad los


trabajos y se expresa a travs
de ellos artsticamente..

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Liderando procesos de crecimiento humano
METODOLOGA
Se debe tener en cuenta la del Modelo Pedaggico Institucional.
La que sigue es provisional porque el Modelo Pedaggico de la I.E. San Cristbal se est reformulando, definiendo y reelaborando.
Nuestra propuesta pedaggica se fundamenta en la concepcin del conocimiento como una construccin social. Desde este punto de vista y por lo antes
anotado podemos afirmar que nuestro enfoque metodolgico es desarrollista social, con metodologas que oscilan entre el constructivismo y el mtodo
cientfico que estimula la investigacin; el deductivo, que desarrolla el pensamiento y la razn; y el desarrollo de competencias que responden al saber,
saber hacer, el saber ser y el saber convivir, en coherencia con el perfil de nuestros estudiantes, jvenes competentes y emprendedores.

ACTIVIDADES

RECURSOS DE APRENDIZAJE

Actividad de lectura
Preparacin de tareas
Revisin de tareas
Realizacin de actividades artsticas
Repaso de los contenidos (evaluacin)
Talleres en equipo
Proyeccin de pelculas
Implementacin de las nuevas tecnologas de la informacin y de las
comunicaciones (TICs) en el mbito educativo.
Exposicin de trabajos artsticos individuales y colectivos
Frottage
Trabajo escultrico.
Elaboracin de carteleras y afiches
Elaboracin de trabajos en diferentes tcnicas artsticas
Juegos de percepcin, direccionalidad y percepcin sonora
Talleres de pintura y artes grficas.

Lineamientos Curriculares para Ed. Artstica


Orientaciones pedaggicas para la educacin artstica en bsica y
media
Plan de rea de Educacin Artstica y Cultural
Exposiciones
Materiales como: vinilos, anilinas, pinceles de cerda dura, brochas,
papeles, colores, marcadores, lanas, materiales reciclables, plastilina,
cartulina, regla, compas, transportador, escuadra, borrador, lpiz,
sacapuntas, etc.
Papel peridico reciclable y de otros tipos para preparar papel mach y
realizar trabajo tridimensional: Busto.
Experimentacin con la tcnica del frottage.
Herramientas de las TICs (cmaras digitales, celulares, Mp3, Mp4, etc.)
para registro de imgenes y de sonidos.
Blogs Apuntes Acadmicos/Proyectos/rea Artstica; y Blogoctavosiesc.
http://www.ctfrancodu.blogspot.com
http://blogoctavos-iesc.webnode.es

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Liderando procesos de crecimiento humano
EVALUACIN
Es igual para todos porque viene del SIE. La que se escribe a continuacin es provisional porque el SIE de la I.E. San Cristbal se est reestructurando.
CRITERIO
AUTOEVALUACIN: es un criterio
formativo mediante el cual los y las
estudiantes evalan su desempeo
en el perodo y tienen en cuenta el
desarrollo de competencias
relacionadas con el ser, el saber, el
hacer y el convivir. Se incluye como
parte de la nota definitiva, con un
porcentaje del 10%.

PROCESO
Talleres individuales

Trabajo en equipo

EVALUACIN: La evaluacin ser:


CONTINUA
INTEGRAL:
CUALITATIVA
CUANTITATIVA
SISTEMTICA
FLEXIBLE
INTERPRETATIVA
PARTICIPATIVA
FORMATIVA
CERTIFICADORA

Consultas

Evaluacin bimestral tipo ICFES :

Exposiciones temticas

Exposiciones artsticas

PROCEDIMIENTO
De acuerdo a la explicacin del
educador y a la gua de aprendizaje,
los estudiantes resuelven
individualmente las preguntas y
actividades propuestas y
demuestran el conocimiento
adquirido durante la clase.
Los y las estudiantes tendrn que
realizar un taller grupal, y de la
misma manera sustentarlo, tipo
exposicin, y as tener la posibilidad
de socializar e intercambiar ideas.
Conociendo la bibliografa o una
direccin electrnica el estudiante
realiza la consulta propuesta por el
docente y la expondr a la siguiente
clase frente a los compaeros de
clase.
Los y las estudiantes resuelven en
forma individual un taller tipo
ICFES, que incluye todo lo visto
en el periodo, donde debe
justificar cada respuesta.
En el aula o en la Sala de Artstica
se exponen los resultados de los
trabajos realizados a partir de las
consultas sobre arte, cultura,
patrimonio.
En la Sala de Artstica de la
Institucin, en otros espacios de la
misma o en otros espacios de la
ciudad se realizarn muestras de

FRECUENCIA
Cada clase.

En la sexta semana (realizacin del


taller) y en la sptima semana
(Sustentacin y socializacin).
Durante todos los periodos, cada
vez que se inicia un tema.

Al terminar la octava semana de


clase del cada periodo.

Tres veces en el perodo.

Una vez por semestre.

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Liderando procesos de crecimiento humano
trabajos elaborados por los y las
estudiantes en el rea
PLAN DE APOYO DE RECUPERACIN, NIVELACIN Y PROFUNDIZACIN
RECUPERACIN
Taller
Sustentacin
Examen escrito u oral
(Ver taller a continuacin de este cuadro de
Planes de Apoyo)

NIVELACIN
Desarrollo del taller de plan de nivelacin
Presentacin de una sustentacin oral o
escrita sobre la solucin del taller de plan de
nivelacin
Presentacin de una prueba de aplicacin de
tcnicas artsticas.

PROFUNDIZACIN
Planteamiento de temticas de creacin,
conceptualizacin y produccin artstica
aplicando herramientas de las TICs.

PLAN DE APOYO DE RECUPERACIN

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COMPONENTE DE FORMACIN HUMANA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA Y CULTURAL
ACTIVIDADES DE APOYO Y SUPERACIN PERODO 4 DE 2013
GRADO 8
Docente: Carlos Tulio Franco Duque
Como Actividad de Apoyo y Superacin de este Perodo debe evidenciar trabajo en:
1. Realizacin de consulta sobre la tcnica del frottage y elaboracin de trabajo grfico o pictrico utilizando la tcnica con materiales de reciclaje o de
desecho.
2. Diseo y experimentacin con tcnicas de elaboracin de mscaras y trajes para utilizar en un montaje colectivo, aplicando elementos de la teora
del color de los sistemas RGB (color luz) y CMYK (color pigmento) con fines expresivos.
3. Preparacin, diseo y puesta en escena de los trabajos artsticos realizados para presentar en la semana institucional.
4. Realizacin de trabajo en equipo sobre recopilacin de ejemplos de la televisin educativa de los aos 60s del siglo XX y visualizacin de los

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Liderando procesos de crecimiento humano
mismos.
5. Observacin de programa televisivo analizando aspectos comunes, contrastantes o chocantes con la realidad cultural del pas: objetos, trajes,
vehculos, modas, etc.
6. Realizacin de taller artstico aplicando diferentes tcnicas o formas expresivas en relacin al tema de la convivencia.

NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del rea de Educacin Artstica, o en hojas tamao carta, presentadas en una
carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La
informacin para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES
ACADMICOS/PROYECTOS/REA ARTSTICA. Tambin en libros de arte, tcnicas pictricas y manuales artsticos que estn en la Biblioteca Villa
de An, de nuestra Institucin Educativa San Cristbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las
mismas.
PLAN DE APOYO DE NIVELACIN
INSTITUCIN EDUCATIVA SAN CRISTBAL
COMPONENTE DE FORMACIN HUMANA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA Y CULTURAL
ACTIVIDADES DE NIVELACIN PERODO 4 DE 2013
GRADO 8
Docente: Carlos Tulio Franco Duque
Como Actividad de Nivelacin en este Perodo debe desarrollar trabajo que evidencie:
1. Recopilacin de imgenes de obras expresionistas y elaboracin de trabajo grfico de figura humana aplicando las caractersticas de dicho
movimiento artstico.
2. Elaboracin de obra pictrica aplicando colores complementarios, tema libre.
3. Preparacin, diseo y presentacin de trabajos artsticos que se expondrn en la semana institucional.
4. Recoleccin de informacin sobre orgenes de la radiodifusin en Colombia y audicin de algunas emisoras culturales.

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5. Recopilacin sonora de ejemplos musicales y audicin de los mismos relacionados con msicas o aires musicales de Mxico, Argentina, Cuba.
6. Elaboracin de una historieta grfica a partir de gestos que demuestran estados de nimo diferentes de los y las estudiantes.
NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del rea de Educacin Artstica, o en hojas tamao carta, presentadas en una
carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La
informacin para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES
ACADMICOS/PROYECTOS/REA ARTSTICA. Tambin en libros de arte, tcnicas pictricas y manuales artsticos que estn en la Biblioteca Villa
de An, de nuestra Institucin Educativa San Cristbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las
mismas.

PLAN DE APOYO DE PROFUNDIZACIN


INSTITUCIN EDUCATIVA SAN CRISTBAL
COMPONENTE DE FORMACIN HUMANA
REA DE EDUCACIN ARTSTICA Y CULTURAL
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIN PERODO 4 DE 2013
GRADO 8
Docente:
Como Actividad de Profundizacin, en este Perodo debe hacer trabajos que le permitan avanzar en la adquisicin de conocimientos y destrezas a
travs de:
1. Realizacin de ejercicios de dibujo y modelado aplicando diferentes huellas puntuales y tipos de lneas con un fin expresivo intencional.
2. Trabajo de consulta sobre los orgenes de la perspectiva y aplicacin de perspectiva frontal, lateral y area a travs de ejercicios de dibujo con
instrumentos.
3. Realizacin de consulta sobre la tcnica del estarcido y elaboracin de plantillas con material de desecho para elaborar obras de carcter expresivo.
4. Presentacin de documental sobre el paisaje de los Llanos Orientales de Colombia, anlisis de los elementos paisajsticos y realizacin de trabajo
pictrico.
5. Recopilacin de informacin sobre msicas y bailes de los Llanos Orientales de Colombia, audicin y coreografa.

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6. Realizacin de ejercicio de relajacin que conlleve a un viaje retrospectivo en relacin a la experiencia de vida personal: representacin plstica de
la significacin y simbolizacin de huellas y cicatrices que la vida ha dejado en su cuerpo.
NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del rea de Educacin Artstica, o en hojas tamao carta, presentadas en una
carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La
informacin para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES
ACADMICOS/PROYECTOS/REA ARTSTICA. Tambin en libros de arte, tcnicas pictricas y manuales artsticos que estn en la Biblioteca Villa
de An, de nuestra Institucin Educativa San Cristbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las
mismas.
ADECUACIONES CURRICULARES
Atencin a poblacin de estudiantes desinteresados, desplazados, etc.
Planes de contingencia para casos o circunstancias extremas o de mxima desmotivacin o movilidad
Talleres extra clase
Jornadas complementarias: Red Itinerante de Artes Plsticas, Dibujo e Ilustracin.
Aplicacin de las TICs en trabajos de inters artstico y cultural: Induccin al trabajo de las TICs a travs de los blogs Apuntes
Acadmicos/Proyectos/rea Artstica http://www.ctrancodu.blogspot.com; y Blogoctavos-iesc http://blogoctavos-iesc.webnode.es
OBSERVACIONES
Por ejemplo si se cumpli con el cronograma, si hubo o no hubo clase con algn grupo y por cul motivo, aspectos relacionados con la didctica, etc.
(Por ahora no hay ninguna)

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