Come 155009

U IVERsmAO AUTlJNOMA I)E NAYAI{IT
LICE CIATURA EN COMU 'ICACI<'>

OOCUMENTO RECEPClONAL (Tcsis)
Consumo Tclcvisivo Hcreditario: Habitos dc Intcraccion Grupal
+
SlSTEMADE BIBLIOTECAS
UWVERSIDAO AUTONOMA
CENAYARIT
Rene Alonso Moralcs Rojo
LicenciadoenComunicaci6nyMedios.
TPIC, NAYARIT; OICIEMBRE 2010
A MI FAMILIA: Por su esfuerzo en mi educacion
y su preocupacion constante en mi bienestar y
desarroHointegro.
A MIS AMIGOS: por ensenarme que puedo Hegar hasta
dondequierasindejarmiesenciadelado, Gracias por todo
su canno y acompananne en los momentos mas
significativos de la vida
A LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
NAYARIT Y A SU PLANTA DOCENTE;
porpennitinne fonnarparte de este centro de
aprendizaje y ofrecenne sus conocimientos
delamejorfonna
A MI ASESORA: AMERICA BECERRA
Y
enespccialen lareahz:ac,or,de ',steIJroyecto
A LOS PARTICIPANTES Y
COINVESTIGADORES, les agradezco
infmitamente su dedicaci6n y apoyo en la
creaci6ndeestetrabajodctesis
AL CONSEJO DE CIENCIA Y
TECNOLOGIA DEL ESTADO DE
NAYARIT, por creer en el proyecto y su
investigador, gracias por suconfianza.
Planteamiento del problema ..
Preguntasdeinvestigaci6n
Capitulo 1. Antecedentes y Conceptualizacion.
1.2lnteracci6ndelosgruposdeconvivenciaconlatelevisi6n ....
1.3 lnteracci6n entre Jas familiasyJatelevisi6n ....
J.4 Interacci6nentreniiiosj6venesy latelevisi6n ...
Capitulo II. Tepic, ubicacion y television.
Capitulo Il/. Tecnicas y metodos de antilisis.
3.1 Metodologia ...
3.2 Composici6n familiar. ...
3.3Categoriaseindicadores ...
3.4 lnducci6nal trabajo de campo .
Capitulo IV. La vida/rente a la pafllalla
4.1 Deseripei6n general de las familiasobservadas
4.2 Habitosdeeonsumotelevisivo
4.2.1.1 Programaei6nalaqueseexponefamiliaA ..
4.2.2.1 Programaei6nalaqueseexponefamiliaB.
4.2.3 Habitos de Consumo televisivo familia C ...
4.2.3.1 Programaei6na laque seexpone familia C....
4.2.4.1 Programaei6nalaqueseexponefamiliaD.
4.3.1 Comentarios frentea la pantalla familia A....
4.3.1.1 AetividadesfrentealapantallafamiliaA ...
4.3.2 Comentarios frentea lapantalla familia B.....
4.3.2.1 Aetividades frente a lapantalla familia B....
4.3.3 Comentarios frente a lapantalla familia C ....
4.3.3.1 AetividadesfrentealapantallafamiliaC
4.3.4ComentariosfrentealapantallafamiliaD .
4.3.4.1 AetividadesfrentealapantallafamiliaD ..
4.4Proeesodeseleeei6nyadopei6ndeprogramas
4.4.1Proeesodeseleeei6nyadopei6ndeprogramasfamiliaA ..
4.4.2Proeesodeseleeeionyadopei6ndeprogramasfamiliaB
4.4.3Procesodeselecci6nyadopci6ndeprogramasfamiliaC
4.4.4Procesodeselecci6nyadopci6ndeprogramasfamiliaD
Teoriaseinvestigacionesmanifestadas.....
La interacci6n de las familiasnayaritas frente a lapantalla 69
Elpresentedocumentomuestralainteracci6ndelasfamiliasnayaritasfrcntealtelcvisor,
abordando aspectos te6ricos manifestados en diferentes contextos y con diferentes
enfoques, entre los cuales sobresalc la importanciade las mediaeioncscnlacreaci6nde
los nucvos tclcvidcntcs manifestandoque su simple presencia conayudadclosmcdios
enestecasolatelevisi6nmoldeanloshilbitosdeconsumofrentealapantalla,loscuales
estan basados en una guia de preferencias que depende de varios factores como la
compafiiafrentealtelevisor,losacuerdosqueserealizanparaveralglinprogramayla
apropiaci6n de algunos contenidos, mostrando que los habitos dc consumo televisivo
This document shows the interaction of families watching television in Nayarit,
addressing theoretical aspects expressed in different contexts and with different
approaches, among which stands the importance of mediation in the creation of ncw
viewers stating that his mere presence with the help of the media in this case television
shape consumer habits in frontofthescreen,whicharebasedonat rack of preferences
that depends on several factors such as watching television company, thearrangcments
being made to watch a program and appropriation some content, showing that television
consumption habits are inherited.
Consumolelcvisivohcrcdilario: Habitosdcintcracciongrupal
La e1aboracion de la presente investigacion obedece ala necesidad de comprender la
interaceion quetienen las familiasnayaritas frentea lapantalla,lograndocnlraren el
eontextopartieulardecadafamiliaobservada.
Dentrodeestedocumentosereporta las expresiones yeonductas manifestadaspor los
integranles de las familias que ayudan a entender como se genera y se propaga el
eonsumo lelevisivohereditario, asi como las personas mas vulnerables a este tipode
En la aClualidad la television es el medio de comunicacion que se cneuentra en la
mayoriade los hogares, en algunos eontando con mas un aparato receptor,pen11itiendoa
las personas utilizarla en horarios que scan de suconvcnieneia yaseaencompaniaode
A pcsardequelafamiliacuentecon mas de un televisor, siempreexisteunoqueesel
preferidodetodos los integrantes, bien puedeserporqueesel mas nuevo,e1masgrande
oelqueseeneuentraen unespaeiopublicodelaeasacomo loes la sala 0 laeoeina,
generandoentrelosinlegrantesdelafamilianegociacionesyacuerdosparapoderverla
television en armonia.
La eleccionde un programapuededependerdevariosfactores,elrnaseomundeelloses
el gustoporveralgUngenerolelevisivo, sin embargotambien sobresalenaspeetoseomo
la eompania que se tiene al ver television, ya que en ocasiones se sintoniza algUn
programa que sea del agrado de lodas las personas que estan frente a la pantalla,
exponiendoaotrosmiembrosaprogramaeionnoelegidaporellos.
UniversidadAut?J1omadeNayarit
Consumotclcvisivohereditario: Habitosdcintcracci6ngrupal
Tantolacompaiiiaaivertelevisi6ncomolanegociaci6nyposteriormcntclaapropiaci6n
deprogramas forman lasbascsquegcncraelconsumolelevisivohereditario,laprimera
porqueun inlegrantepuedcmostraraotroalgimprogramanque pucdclIegarascdcsu
agradoydespuesseleccionadodcformaconsienteporelrcceptor
Enlasegundasedefinequeintegrantessonlosqucliencnelpodcrsobrclatclevisi6n,
dejandoaotroslaopci6ndeadaptarsealoquesesinloniceodehacerotraactividad.
Y la ultima pero no menos imponante, establece el momenta en que el consumo
hereditariosemanifiesta.
Haberrealizadoesta indagaci6n en clcontextode Nayaril fueviablepuescl numerode
investigaciones en el area de medios de comunicacion es muy bajo, 10 cual permilc
estructurar loscimientos de unasociedadcienlificaenel ambito de 1as cienciassociales
Portantoconocerlainteracciondentrodcungrupodeconvivenciatanimponantcpara
el ser humano como 10 es la familia ya la vez relacionarlocon la television, brinda
informacion para comprender la imponancia de los medios en la interaccion del
individuoconsuentomo,reponandohabilosqueformanpanedenuestraculturayquea
final decuentas representa a nuestra comunidad.
Las investigacionesrealizadashastael momentoendifcrentes contexlosycondiversos
enfoqueshanmostradounagamadetemassinserexplorados,entreellosel consumo
televisivohereditario.
Latelevisioneselmedioaudiovisualconmayoralcance,portalsupublicoesaltamente
heterogeneo,unnumeromayordepersonasseencuentranexpueslasalosmensajesque
esta transmite, desde pequefios a la personas se les brinda la tclcvision como un
entretenimiento sana yaceptable, porsu lado'loscontenidosde la television son tan
Universidad u t ~ n o m de Nayarit
Consumotelevisivohereditario: Habitosdeinteracci6ngrupal
variadoscomoel publico que los ve,contandocondiferentes generosquesatisfagalos
gustosdetodoslostelevidentes
Estatransmisi6nde informaci6n ymensajespasaa formarparte del acervocultural de
cadapersona,sobretodosisetransmitedeunamaneraatractivahaciaelreceptoryaque
es mas facil de entender. Lafamiliatambienpuedeorillaralindividuoalaelecci6nde
ciertosmensajes, ya que dentro de este grupoexisten los programas quesonaceptadosy
porlotantosetienepermitidover,delimitandolasposibilidadesdeelecci6n
Algunos investigadores como Guillermo Orozco y Martin Barbero lIaman a la
interferenciadeestaspersonascomomediaciones,yaquelasimpIe presencia deestos
moldealaformaenquelaspersonassedesenvuelvenfrentealatelevisi6n.
Portanto seconsider6 que lainteracci6nqueel sujetotengacon suentomo,moldeasu
idolologiayconestosushabitos,esporesoqueparaunamejorcompresi6ndelafonna
dedesenvolversedelindividuosedecidi6profundizarenlainteracci6nquetienela
familia frentea latelevlSi6n
Encuantoalainteracci6ndelosniiiosconiatelevisi6nylosgruposdeconvivenciacl
simple hecho de que canal yprograma seleccionar, es una forma de interactuarconel
medio,estetipodeinteracci6nrespondeaalgunasmediacionescomo bien 10 puede ser
la familia, los amigoso laescuela, desarrollando a un nuevo televidente, quepuede
imitarclgustodeexponerseaciertosgeneros,programasocanalesespecificos
Lafamiliaeslabasedelaformaci6ndelindividuo,esenestegrupodondeseforjalos
cimientosdelapersonalidaddelsujeto.Portantoelpapelquejueguelatclevisi6ndentro
deestegrupovagenerarunaestructura,delaquebienpuededependerlainteracci6nde
los miembros deesta.
Universidad Autnoma de Nayarit
Consumotelevisivohereditario: Habitosdeinteraccion grupal
La interaccion constante que existe entre los miembros de la familia y la television
generan los factoresque propician el consumotelevisivo hereditario, la forma en que
negocian loquc se vaa veren television, en que momentoy bajo que circunstancias,
haciendode ver latelevision una de las actividades mas compartidasenfamilia
Tepic siendo la capital del estado acapara la mayor actividad industrial de la entidad,
albergaaunnumerosignificativodehabitantes y servicios, que esta ciudadcuentecon
el mayor numero de habitantes del estadopermitequelacomposicionde las familias
sean diversas y por tanto muestre caracteristicas que son importantes para la
observacion. A esto se Ie anade lafacilidaddeaccesoquesecuenta hacialossujetosde
investigacionque residen en esta localidad
Las caracteristicas de las familias observadas son variadas pero comparten algunas
similitudes, tomando en cuenta que es una investigacion que no prctende abarcarun
n6merograndelapoblacionsinoprofundizarenlosaspectossocialesquesemanificstan
enel scno familiar, no senecesitacantidadelevada de sujetos, por talseconsidera
adecuadoelnumerodefamiliasobservadas
Por las caracteristicas que la investigacion desea reportar se opto por un metodo
cualitativoqucayudeacntcnderlacomplcjidaddelasconductasyhabitosde la familia
frentealatelevision,enestecasofuelaobservacionlacualestuvoacargode uno de los
miembrosdelafamilia,estoparaevitarunaalteracionenlacotidianidaddelossujetosy
Universidad u t ~ n o m de Nayarit
Consumotelevisivohereditario: Habitosdcinleracci6ngrupal
JUSTIFICACION
Las investigacioncs cxistentes en el area de lacomunicaci6n,primordialmenteaquellas
que estan planteadas en el consumo televisivo y la interacci6n de los grupos de
convivenciaconlosmediosdecomunicaci6n,hanevidenciadolanecesidaddeentablar
un vinculo entreel consumotelevisivoyla formaci6n cultural dcl individuo.Porqueeste
vinculo nos dara la visi6n de c6mo es que el consumo televisivo seconviene en pane de
la rutinade diversos individuos, asu veznosexplicarac6mo es que se modi fica los
habitosde interacci6n, h:ibitos quepasan a formar pane de lacultura
Investigadores como Guillermo Orozco y Nestor Garcia Candini han explorado en
terrenos similares, locual ha contribuido a la obtenci6nde diversos resultados, basados
dentrode las fronterasdel tema seleccionado, estos estudios han analizadoelprocesode
recepci6n. Conestohan mostrado una variada gama de areas de lacomunicaci6n alin sin
serexploradas
Por tanto al elaborar esta investigaci6n se indag6 en la adquisici6n de consumo
televisivo denlro de los grupos de convivencia, de manera panicular la familia y se
identificaronyanalizaronlosefectosquetienenenloshabitosdeinteracci6ngrupal;
estoa su vezpermiti6 describir algunos elementos culturales que se yen afectados por
estetipodeconsumo.
Seconsider6relevantelainformaci6nqueestainvestigaci6nobtuvo,puestoqueenel
estado de Nayarit son pocas las investigaciones realizadas sobre los medios de
comunicaci6n ynulas las que relacionan grupos de convivencia con latelevisi6nycon
lacultura.Portantolainformaci6nqueserecab6brindaraalgunosdelos cimientos para
producir una generaci6n mas consiente sobre la composici6n de los medios de
comunicaci6nyalaparcrearannuevoselementosqueforjen laculturacientificacon
valorsocialyhumano.
UniversidadAut6!10madeNayarit
Consumo teJevisivo hereditario: Habitosdeinteracciongrupal
Fue factible la realizacion este tipo de investigaciones en el est ado de Nayarit y en el
municipiodeTepicprincipalmenteporquesecontabaconlosrecursosylaaccesibilidad
querequierelainvestigacion,JafuncionalidaddecstamanifiestaJos conocimientos que
servirandereferenciaparafuturas indagaciones de diversas indoles,primordialmenteJas
queestcnplanteadasenelareadelacomunicacionylainteraccionsocial
Cabe mencionar que los conocimientos que atrajo la investigacion enriquecieron Ja
formacion de la que se fue participe durante los anos de estudio en la Universidad
Autonoma de Nayarit. Finalmente es importante indicar que las aptitudes, tccnicas y en
general los elementos queconformaron losprocesosqueserealizaronenlaexploracion,
eran parte de los recursos con los que se contaban para elaboracion labusqueda
Universidad U ~ n o m a de Nayarit
Consumotelevisivohereditario:Habitosdeinteracci6ngrupal
Dcsde que surgieron los primeros medios masivos de comunicaci6n, como eI peri6dico y
la radio, la sociedad ha sido influida de manera consciente 0 inconsciente por las
opinionesqueestosejercen.Alsurgirlosmediosaudiovisualesestainfluenciasehizoa
aun mas fuene, pues se tiene la imagen yel sonidocomo referencia y respaldode la
informaci6nquesepresenta.
En la actualidad, en la mayoria de las ciudades contemporaneas los medios de
comunicaci6n ya forman pane de la vida de las personas, algunas generaciones ya
crecieronjuntoalatelevisi6nylosj6venesestancreeiendoconInternet. Ensucultura
ya aparecen las nuevas teenologias de la informaci6n y la comunicaci6n. Pero las
anterioresgeneracionesdetelevidentesestaneducandoalasnuevasconrecursosque
han idoadoptando en su formaci6n companida eon latelevisi6n,aestoseleagregalo
mencionado por Giovanni Sanori en su libro Homo Videns (1997, p. 12), "el ser
humanoaprende a tele-verantes de leeryescribir", basicamentehaciendo referencia al
consumo televisivo que se acoge desde tempranaedad, a pesar de que existen otros
mediosmasinteractivosquelatelevisi6n.
Segunlaencuestadel InstitutoNacionalde EstadisticayGeografia(INEGI)eneI2005
el91%delasviviendaspaniculareshabitadasentodalaRepublicaMexicanadisponen
de al menos una television. En el caso de Nayarit existe un 91.6% de viviendas
paniculareshabitadas quecuenta con este aparato receptor. Locual nos da una amplia
visi6n del alcance que tiene la television en los hogares mexicanos, de la adopci6n
televisivaquelasociedadmexieanahamanifestado.
Portantosepuedeeonsiderarquelatelevisionconeltiemposepuedeconvenirenuna
extremidad de nuestro cuerpo, de nuestrasocializacion. Ya que desde pequeiio se nos
hace una abiena invitacion por pane de est': medio aver programas televisivos
Universidad u t ~ o m a de Nayarit
Consumotclevisivohereditario: Habitosdeintcracci6ngrupal
animados, a conocera fondo pcrsonajes ajenos a nuestra rcalidad, ya sea un conejo
pariante, un hombre con superpoderesounabotargacoloridarodeada de niTios
Entonces esta transmisi6n de informaci6n de la cual se es pal1icipes pudiera serque
condicione los conocimientos de las personas y a su vez la percepci6n, el
compol1amiento,creencias ytradiciones,en generallacultura' a la que se pel1enece
Sobre esto Ezequiel Korin (2007, p.ll) indica, "EI rol quejuegan los medios en la
actualidadsehandesplazado: de la simple transmisi6n de ideas ypensamientosehan
convel1idoen mediadores de la realidad social, tanto que los sucesos son reales en la
medida que son transmitidos por los medios de comunicaci6n de masas, siendo
precisamenteestaposibilidadlaquelosdefineyconfigura".
Continuando con lascaracteristicasde latelevisi6ncabemencionarquesualcancefisico
es mayor que cualquierotro medio audiovisual, poresto,mas personas seencuentran
expuestas a sus mensajes; personas queestructuran un publicoaltamenteheterogeneo
AI existir maS opciones de programaci6n en el mismo medio tambien existiran un mayor
nUmero de consumidores de este, de individuos dispuestos a tomar como pal1e de su
cotidianidadelconsumotelevisivo
Sobre la definici6n de consumo, se parti6 de aquella establecida por Nestor Garcia
(1995, p.42) "consumoesel conjuntode procesos socio-culturalesenlosqueserealiza
laapropiaci6nyusode losproductos". Enestecasoel productoson los contenidosde la
televisi6n',quepuedenformarpartedelaconfiguraci6ndelacultura,de acuerdoal
contexto en el que sedesenvuelvelasociedad. Ya que en laculturaen lacual seesta
2 Porcontenidosdelatelev;sionscentiendecomolosprogramastelevisivosy mensajes que son transmitidos
porelteJevisor
Consumotelevisivohereditario: Habitosdcinteracci6ngrupal
desarrollando no s610 es habitual contarcon esta c1ase de aparato, tambicn conocera
detalle 10 que ofrece yla utilizaci6nde los mensajes rccibidos en laconvivcnciasocial
EI area de la cultura que se manej6 son los habilos de interacci6n grupal, csto
considerando que los mensajes y acciones que se suscitan en la intcracci6n pasan a
forrnar parle de lacultura individual ya la parde la cultura de lasociedad
En la investigaci6n seentendi6 al consumo televisivo hereditariocomo aqucl que se
transmite de manera involuntaria por los familiares, un ejemplo de esto es cuando
algunos de los inlegrantesde la familia; a qui en se Ie lIamara"herederospotenciales"
(generalmcnte las personas con menos autoridad en la familia), se convierlcn en
receploresdealgtinprogramatelevisivoqueseencucntrasintonizadoporotromiembro
de la familia; aquien se identific6 con el nombre de "creadorde herencia".Porlotanto
los herederos pOlenciales se adaptan a loqueel creadordeherenciaesta viendo ya que el
o ella es quien lieneel control de latelevisi6n. Elconsumohereditariosepuedellamar
como lal cuando los herederospotenciales porvoluntadpropiaconsumenel programa
televisivodelquecnalgt\nmomentofueronrcccptoresinvoluntarios,enesemomcntoal
herederopotencialselenombrara"herederolegitimo"
Sepuedesuponerquesielmedio,enestecasolatelevisi6n,alterala formaci6n de los
individuos, como consecuencia se obtiene una cambio dentro de lasociedad,poresoes
fundamental conocer las reacciones y efectos directos e indirectos que arrastra el
consumodeeste medioa lacomposici6n cultural. Para hacer la invesligaci6nseanaliz6
c6moeslainteracci6ndelosgruposdeconvivenciaanteeltelevisorylaintluenciaque
dichainteracci6ngeneraenelindividuoparahacerloparlicipedelconsumotelevisivoy
seprofundiz6en las instanciasdelacoordinaci6nentreinteracci6n yconsumo,tomando
encuentaquelainteracci6ngrupal son los pi lares de la cultura del individuo.
Consumotelevisivohereditario: Habitosdeinteracciongrupal
Sobrelaimportanciade latelevisionen la sociedad yen laculturade laspersonases
elementalmencionarlavisiondeSartorisobreelusodeesta,latelevision no solo es un
instrumentodecomunicacionestambienunprocesodeformacionquegenera una nuevo
tipodeserhumano (Sartori,G.1997.p.40).
Universidad Aut0I!0ma de Nayarit
Consumotelevisivohercditario: Habitosdeinteracciongrupal
Preguntasde investigacion
PreguntaprincipaJ.
:;.. iComo se produce el consumo televisivo hercditario y como influye en la
Preguntassecundarias.
).> iQue habitos de consumo televisivo manifiestan los miembros de las familias?
:;.. iC6moeslainteracciondelafamiliafrentealatelevision?
., iCuales integrantes de la familia son mas vulnerables al consumo televisivo
).> iComo los integrantes desarrollan el proceso de seleccion y admision de
programasasuconsumohabitual?
Objetivos
ObjetivogeneraJ.
., Examinar la forma en que se produce el consumo televisivo hereditario y la
manera como influye en la interaccion de las familias nivel socioeconomico
mediodelaciudaddeTepic.
Objetivosespecifieos.
).> Analizar los habitos de consumo televisivo de los iotegrantes de las familias
Nayaritas.
).> Describir la interaccion que se origina dentro de la familia al exponerse a la
).> Identificar a los miembros de la familia que son mas vulnerables al consumo
televisivohereditario.
Universidad u t o ~ o m de Nayarit
, Examinar el proceso de selecci6n de programas televisivos y la admisi6n de
estos al consumo habitual de los miembrosde la familia
Universidad Au!6!!oma de Nayarit
Consumo televisivo hercditario: Hlibitosdeinteracciongrupal
Antecedentes y Conceptualizacion
En larecopilacionde antecedentes que pudieranestruclurarcstainvestigacion,sc
encontrarondiferentes indagaciones realizadasen varias ciudades, la mayoria dcestas
investigaciones se enfocan en el consumo televisivo de algunosscctores compuestos por
miembros con caractcristicas similarcs, como bien pueden ser adolescentcs, ninos,
universitarios,madresde familia 0 incluso el nucieo familiar
Jesus Martin Barbero (1987)defiende la idea de que el "mal lIamadoreceptor",participa
activamente en el proceso de comunicacion, incluso como complice del emisor
Interpretalosmensajesademlisdeacuerdoconsurealidad(mediaciones). "fueasi como
la comunicacion se nos tomo cueslion de mediaciones mas que de medios, cuestion de
cui lura y por lanto, no solo de conocimientos sino de re-conocimienlos". (Navarro,
2003,p.45)
Igualmente,elpolacoMaletzkepresentaunmodelodecomunicacion que intenta reflejar
las multiples influencias que posen los receptores ante la comunicacion. Losindividuos
no decodifican de igual manera, ya que cada uno de ello liene diferentc cullura,
pensamiento, ideologia, experiencias vitales, educacion... que hace que el mensaje
recibido influyaen uno u otro sentido. (Deader,1992,citadoporMartinez,2005.p.4)
EncuanloalconceplodemediacionseoptoporelqueestipulaMartinBarbero(1987)
quelodefinecomoellugardondeseOlorgaelsentidoal procesodecomunicacion,a
estoserefierequelacomunicacionsiempresedadentrodeunacullufa:lacomunicacion
en abstracto no es posible, sinoqueesta inscriplaymediadaporlacullura. (Orozco,
1997. pag.IJ4)Portantoenbaseaesto, la investigacion manejarliquc I. mediacion
UniversidadAut0l!0made Nayaril
Consumo televisivo hereditario: Habitosdeinteracciongrupal
puedemoldearla interpretacion que se de al mensajeylaquefacil ita que el receptorse
apropiedeciertoscontenidos
Portantoseconsideroquelainteraccionqueelsujetotengaconsuentomo,moldeasu
idolologiayconestosushabitos,esporesoqueparaunamejorcompresion de la forma
dedesenvolversedelindividuoseprofundizoenlossiguientestipos de interaccion
l,ZlnteracciondeJosgruposdeconvivenciaconlatelevision,
Unadelasprincipalesaportacionesencontradasdentrodeltemade investigaciones la
teoria de las multimediaciones propuesta por Guillermo Orozco, en la cual describe
varios tipos de mediaciones, entre elias la mediacion institucional, que abarca la
influenciadelosgruposdeconvivenciaenlaselecciondealgtincontenidode los medios
de comunicacion. (Orozco, 1991, citado por Lozano, 1996 p. 209). Se basa en las
interaccionesqueelindividuotieneconlainstitucion.
De la misma manera Santibanez (2000) seiiala algunas de las actividades que [omenta la
television en su relacion diaria con los agentes sociales como individuos, grupos e
instituciones. En esta investigacion cita a Silverstone (1996) quien dice que la
importancia de la television,desdeestaperspectiva, es que funciona como un objeto
transicional, es decir, actua como nexo entre nuestras actividades individuales y las
actividadescolectivas. (Santibanez, 2000. p.4)
Encuantoalainteraccion de los infantescon la television y los grupos de convivencia,
especificando la familia, Orozco dice que las mismas decisiones sobrelahorade"ver
tele", que canal y que programa, responden a una cierta forma de interactuar con la
television, mas queserdecisionesespontaneasyaisladas una de otra, principalmente
son el resultado de practicas de mediacion (0 ausencia de elias) ejercidasporlafamiliay
laescueJa(GunterI985).SontambienobjctodCJ1cgociacioncscntrcclruiioylosquclo
Universidad de Nayarit
rodcan (McLeod y Brown 1976). Estas decisioncs y la misma forma dc cstar frcnte a la
pantalla-yaseacomounaactividadindividualocolcctiva-.(Orozco, 1991.p.3)
SobrcestoOrozcodcducequelosniiioscomotelevidcntesnonacen, sinoquc se hacen a
travesdelaintervenci6n implicita 0 explicita de diversosagentes sociales, incluida la
mismainstituci6ntelevisiva.(Orozco,199I.p.2)
En el caso de los adolescentes lulian Pindado indica que lasrelacionesdeljovcnconla
televisi6ntienenlugarenelmarcodelasrelacionessocialcs,en una cadena de espacios
socio-ecoI6gicosinterrelacionados:seveencasa,soI00conlafamilia, con amigos,en
la escuela pero tambien se habla de ella sirviendo de base racional 0 pretexto
comunicativopersonal.(Pindado,1996p.4).
Este mismo autor menciona un estudio realizado por Calvo Buezas a los adolescentes
espaiiolesenelaiiol993elcualconsistiaenlaidentificaciondepersonajeshistoricosy
depersonajespertenecientesalmundodelatelevisi6n, los autores afirman que en los
j6venesestudiadosscproduceunaespeciedezappingetico:cogen10 que les interesa de
las instituciones c1asicas, como la familia,"y 10 que no, 10 buscan en susamigosyenlos
medios de comunicaci6n". (Pindado, 1996 p. 2). Este estudio tambien les ayud6 a
concluirquelatelevisi6njuegaunpapel fundamental en lasocializacion, tanto en la
adquisicion de informacion como en la adopci6n de modelos de comportamicnto
(Pindado,1996p.3).
En el contexto norteamericano Stanger (1997) citado por Medrano y Palacios (2008)
seiialaquelosadolescentesmanifiestanque latelevisi6n, en general, suelesereltema
principaldeconversaci6ntantoconlosamigoscomoconlafamilia.Sin embargo, en el
caso concreto de los informativos, se comentan mas en familia que con los amigos.
19ualmenteexisteevidenciaempiricadequeamedidaqueaumentala edaddisminuye
UniversidadAut6n,?ma de Nayarit
Consumotelevisivoheredilario:Habitosdeinteraeciongrupal
como temade eonversacion. Estos mismosdatos sonconfirmados por los Irabajos dc
Morduchowicz(2001)enel contextoChileno. (Medrano y Palacios,2008.p.3)
Ana Navarro en su investigacionsobrelaformaenqueseadapta la television a lavida
cOlidiana de las familias encontro que existen tres tipos de televidencia cuando de
compaiiiasetrata:compartida,semicompartidaysolitaria,ytrestipos de televidencia en
cuantoaagendaserefiere:latelevidenciaexclusiva,porhorariosycasual.
QuizaslatelevisionescomodiceNavarro"sirveparavivirensociedad",estobasandose
en que en la investigaciondemostro que la television es un instrumento que permite
socializar, ya sea por ver programas en comun con los amigos de la escuela y los
compaiierosdetrabajoobien,porserunmedioatravesdelcualesposiblemantenerse
informado yconocernuevos panoramas. (Navarr02003,p. 159).
1.3 Interacci6nentrelasfamiliasylatelevisi6n.
La farniliaes la base de la formaci6n del individuo, es en este grupo dondeseforjalos
cirnientosdelapersonalidaddelsujeto.Portantoelpapelquejueguelatclevisi6ndentro
de este grupo va a generaruna estructura, de laque bien puededependerlainteracci6n
de los miembros de esta.
MariaMedranoySantiagoPalaciossugierenqueelpoderquepuedeejercerlatelevisi6n
en las generaeiones mas j6venes hay que coneeptualizarlo como mediado por los
contextos culturales. Coneretamente en el contexto familiar la intervenci6n de los
progenitores resulta relevante para la comprensi6n de las narrativas televisivas
(Medranoy Palacios, 2008. p.3)
UniversidadAut6nl?madeNayarit
Consumotelevisivohercditario:Habitosdcinteracci6ngrupal
Asi mismo Carmen Lazo realiza una investigaci6n dondc alude el lema de la mcdiaci6n
delospadresylaescuclaenelniiioalmomentodevcrlclevisi6n,enelcasoespecialde
los padres seiialaque los niiiosafirmanqucsuclcnadecuarsc,de forrna mas frccucnte, a
las preferencias lelevisivas de sus padres que cstos a los gustos de sus hijos. Cabe
destacarquequienesnosuelendialogarconsuspadreslovistoentelevisi6napuntanque
susprogenitoresllegana"deshaccrse"deellosparaverlosprogramasquelesgustan,lo
que podria suponeruna forma de "consumo autoritario". (Lazo, 2005. p. 7). Estode
adecuarse a las preferencias de ciertos programas televisivos de Olro miembro de la
familia es 10 que la investigaci6ndefine como consumotelevisivohereditario
Sobreestodeadaptarseal consumotelevisivodeotrapersonayla interacci6nquese
generacntomoaesteproceso,GuillermoOrozcoseiialaalgunosefectos, indica que en
buena medida losniiiostienden a imitarasuspadresydehechoimitansusgustosde
exposici6naciertosgcneros,programasy/ocanalesespecificos(Orozco,199I.p.4)
A esto se Ie soma 10 citado por Mcdrano y Palacios (2008, p. 3) asi como que el estilo de
mediaci6n que ejercen los padres sobre sus hijos puededeterminarel sentidode la
influenciade la televisi6n en los niiios yj6venes. (Aierbe, MedranoyPalacios,2006).
Por su parte Carmen Lazo en su investigaci6n del 2006 diferenci6 entre diversas
manerasdeverlatelevisi6nenel contcxto perceptivo del hogar yfueronlassiguientes
Consumo democratico: forma de compartir el medio asentada en las bases de que
cadavezcligeunrniembrodelafamiJialoquedcseaveroscveloqucdccide,
encadacaso,lamayoria
Consumo autoritario: modalidad en la que, en la mayoria de las ocasiones, cs el
adultoquiensehacecon"elmando"eimponealresloloquehayquever.
Consumo en solitario: modo unilateral de acercarse a la pantalla, de manera
aislada,sincompartirconnadieeltiempodevisionado.(Lazo,2006.p.3)
UniversidadAutonC?madeNayarit
Consumotelevisivohereditario: Habitosdeinleracciongrupal
De manera similar Orozco indica que algunas de las mediaciones ejcrcidas por las
familias mexicanas reportadas en su investigacion citada tienen mas que ver con la
bucnaconducta ydisciplina general de los hijos que con latelevi sionysuinnuenciaen
suprocesodesocializacion.(Orozco,1991.p.7)
En eI contexto domestico Juan Huerta realizo una investigacion en el 2004 la cual
consistiaenexplorarla maneraen que los receptoresserelacionan con la television, csta
arrojo como resultado una dominacion domcstica en cuanto el uso de television se
refiereylasubordinacioncaeenelgenerofemenino.Sobreestoelautorhaccmencion
de 10 dicho por Morley (1992) en la superficie, parece haber una clara hegemonia
masculina. Estahegemoniaserepresenta cuandoel hombre decide que ver. inclusosi
lIegaunavezquelatelevisionsehaencendidoyalguienlaestaobservandoyusael
control remoto como simbolo de ese poder. Ademas, se instala comodamente frente al
televisormientrassucompaiieracontinuatrabajandoenelhogar(Huerta,2004.p.2.)
Tambien, de este terna Angelica Bautista, Karla Covarrubias y Ana Uribe en su
invesligacionsobretelevisionyfamilia.Dicenquelatelevision es usadapor la familia
como reguladora de liempo, agente de compaiiia, agente consejero, medio que da
motivos de conversacion, instrumento de poder y medio de descalificacion social.
(CitadaporNavarro2003,p.63).
Profundizandoenel temade la familia seencontro con la investigacionrealizadapor
Brown y Linne (1976) que es citada por Ana Navarro (2003, p. 20-21) en la cual se
describen loscuatro tiposde familia que encontraron en el tema de consumotelevisivo
I. Lafamiliaperrnisivaquenosepreocupaporloqueven los niiios en la
television.
Universidad Auton.?made Nayarit
Consumotelevisivohereditario:Habitosdeinteracciongrupal
2 La familia cuya preocupacion central cs porlacantidaddeexposicion
de sus niiios a la television. ESletipodc familia Iimitacl tiempo quclos
3. La familia que asumc una actitud activa. Se preocupa principalmcnte
porjugarunrolexpiicitoycomentaloqueelniiioveeniapantalla
4 La "familia represiva" que tiene bastante controlada la recepcion
televisivaenelhogar.
Porsuparte, Lull (1990) distinguedostiposde familia: lasfamiliascon unamarcada
predisposicional dialogoycon unadislribucion de roles mas fiexible (concepl oriented).
estasson las que crean un ambientecomunicativo en el cual lospadresestimulanasus
hijosaexpresarideasydebatirlasopinioncsdcotros.Elsegundotipo esel de las
familias cuyos componentes estan menos acostumbrados a comunicarse entre si y
presentan una estructurajerarquica maS rigida (social oriented) y que son aquellas
familias que impulsan a sus hijos a lIevarse bien entresi ycon sus amigos. (Navarro
2003,p.74)
Acerca de la familia, Morley parte de la premisa de que "los cambiantes patrones de la
actividad de vertelevision, solo pueden seremendidos en el contextode las actividades
familiares como la unidad basica de consumo de la television, mas que el receptor
individual". (Navarr02003,p.41)
La interaccion constante que existe entre los miembros de la familia y la television
generan los factores que propician elconsumotelevisivohereditario, la forma en que
negocianloquesevaaverentelevision,enquemomentoybajoquecircunstancias.De
la misma forma Carmen Lazo (2006) nos describe algunos tipos de consumo entre los
queseencuentraelautoritarioyeldemocraticocuyamanifestacionpuedepermitirque
segenereelconsumohereditario.
Universidad u t o n ~ m de Nayarit
A su vez los tipos dc familias cxpucstos por Brown y Linne (1976) permitiran idcntificar
bajo que circunstancias se desarrolla de manera mas habitual el consumo televisivo
AI interactuar los miembros de la familia para aprobar 0 desaprobar algiJn programa
televisivo,seestagenerandounamediaci6nquefavorecealaelecci6nde habitos
Ypartiendodeestasinvestigacionesescomosedefineelterminodeconsumotelevisivo
hereditario, que es cuando un miembro de la familia imita la selecci6n de programas
televisivos de otro integrantede la familia tras habercompartido elmismotelevisorenal
menosunaocasi6n,estoquieredecirquelapersonaqueimitalohacedespuesdehaber
sido expuesto a cierto programa de televisi6n que no fue seleccionado porel,esporeso
que semanej6 como hereditario
1.4lnteracci6nentreniiios,j6venesylatelevisi6n.
Sobreel contexto infantil Guillermo Orozco (1991) nos confirrna quc cl niiio lIevasu
apropiaci6ninicialdelmensajetelevisivoasugrupodeamigosocompaiierosde c1ase,
dondeelmensajeesobjetodenuevasyregularmentetambiendistintasreapropiaciones,
atravesdeljuegoodeldialogo(Orozco,1991.p.3)
A esto se aiiade 10 que ratifica Morduchowicz al decirque los medios y las nuevas
tecnologiasgeneran nuevas forrnas de sociabilidad. EnningiJncaso,contrariamentealo
quesecree,lasanula(Morduchowicz, 2008. p.96).
Esta misma autora seiiala que e185% habla de 10 que ve en televisi6n, esto en el
contexto argentino. Los medios, como puede observarse, generan nuevas formas de
sociabilidadysontemasimportantesdeconversaci6nentrepares.
Universidad u t n ~ m a de Nayarit
Auncuandomuchoschicosven television solos en sus cuartos (40%) ,tambienescierto
que,si pueden, eligencombinarel tiempo frentea la pantalla con sus amigos. Dehecho,
el 60% de los adolescentes Ie gustaria ver TV acompanado. Por eso precisamente, la
mayoria de los chicos considera a la television como una actividad social
(Morduchowicz,2008.p.94).
Unaactividad social en la que bien sepueden encontrar mediaciones quc orillen a la
personaal consumo en solitario manejado porCarmen Lazo (2006).
La television eS,pesea todaslascritieas,laactividadmascompartidaenfamiliamucho
antes que las cenas y desayunos, "hablar de 10 que me pasa" y haeer la tarea
(Morduehowiez,2008.p.98).
Por el lado de la adolescencia Amparo Huertas y Maria Fran9a hablan sobre las
modalidades de consumo y la eontribueion de la television en la formaci on de la
identidad individual del adolescente. Sobre estodicen que la mitad de losjovenes si
consideran el medio (television) como uti I a la hora de formar sus opiniones,
inmediatamentedespuesapuntanqueelloles faeilita mantener conversaciones con sus
amigos y familiares. Es el ya tan manido encuentro entre eonsumo de television y
relaciones sociales, que en muchos esrudios ha sido incluido entre los motivos del
consumo mediatico (Huertas y Fran9a, 2001. p. 10).
A su vez Roxana Morduchowicz (2008) en una investigacion realizada en Argentina
menciona que los medios de comunicacion operan como mediaciones fundamentales en
la relacion con los otros. E190% de los chicos asegura hablar de los medios y las
tecnologiasconsusamigos:sontemasdeeonversacionymotivodeeneuentro.
Eneuestionesdeeonsumohereditarionosemanejataleual,peropor las investigaciones
realizadas previamente por otros autores como M6rduchowicz, Amparo Huertas, Maria
Consumo televisivo hereditario: Habitosdeinteracci6ngrupal
y Ana Navarro nos brinda un panorama de 10 importante que es la apropiaci6n
J
de los programas para que el consumotelevisivohereditario semanifieste.
Universidad de Nayarit
Consumotelevisivohereditario: Habitosdcinteracci6ngrupal
CAPiTULO II
Tepic,ubicacionytclcvisi6n
La investigaci6n serealiz6en el municipio de Tepic capital de laentidad federativade
Nayarit, est ado que eolindaeon los estados de Jalisco, Sinaloa, ZaeateeasyDurango
EI municipio de Tepie junto con el de Xalisco conforman la lIamada Zona Metropolitana
del estado,debidoasu extensi6n yubieaei6n. Colindaal none con los municipios de
Santiago Ixcuintlayel Nayar;alsureonel municipio de Xalisco; alesteconelNayary
Santa Maria del Oro; yal oeste eon losmunicipiosdeSan BlasySantiagolxcuintla.La
superfieiedelmunieipiorepresentaeI7.25%delaextensi6nterritorialdclestadoeonun
total de 1,983.3km
2
Ubicaci61ldeNayarit.
UbicaciofJdeTepic.
Tepic cuenta con una poblacion de 336,403 habitantes de acuerdo a los resultados
presentadosen II conteo de poblaci6n yvivienda enel 2005. Elmunieipiotiene65,396
viviendas,de las cuales alrededordel 88% son propias
Tepicesunaciudadpequefiaynotanindustrializadaconunnivelde vidarelativamente
adeeuado,aunqueexistemuehamarginaci6nenalgunaszonasdelaciudad. Laciudad
deTepiccuentaconungradobajodeinfraestructura,peroestoseestacambiando con el
plan de desarrolJo 2005-2011 del estado de Nayarit. En este municipio se coneentrael
50% de la actividad industrial del estado
En laeducaci6nTepicaiberga 182 escuelasde educaci6npreescolar, 203 primarias, 77
secundarias, 23 escuelas de educaci6n media superior, 60 planteles de profesionales
mediotecnico,3norrnalesy 15 deeducaci6n superior, entre lascuales seencuentra la
Universidad Autonoma de Nayarit, la maxima casa de estudios del estado. EI jndice de
analfabetismo es del 5.1%

Consumolelevisivoheredilario: H:ibitosdeinteracciongrupal
En el municipio se encucntran instaladasdiversas radiodifusorasque transmiten en la
zona melropolitana de Tepic y otras poblaciones cercas en frccuencia AM y FM. En
cuanto a la television se transmiten 6 canales dc television abierta; XHKG Canal 2
Tepic, XHAFT - Azteca 13 de TV Azteca, XHTFL - Canal 5 de Tclevisa, XHLB -
Azteca 7 de TV Azteca, XHTPG - Once TV del PoJitecnico y comparte senal con Radio
y Television de Nayarit, XHTEN - Canal de las estreJlas de Televisa
A esto se Ie suma que euenla con companias de television porcable y satelite como
Megacable, DISH ySky
CAPiTULOIIJ
Tecnicasymetodosdeanalisis.
3.1 Metodologia.
La investigaci6nseenfoc6en comprenderlos aspectos socialesdentrodel seno familiar,
en sus objctivos no se manifcst6 el hechode cuantificarsino de entendery analizar
atgunasconductas que se exteriorizaron durante laobservaci6n, por talseopt6porun
mctodo cualitativo que perrnitiera indagar en el contexto de los sujctos y al mismo
tiempoestudiarlassituacionesenlasquesccncucntran.
Porlas caracteristicas de lainforrnaci6nrccabada sccontempl6 laobservaci6ncomola
tecnica adecuada para la obtenci6n de estos datos, la cual fuc implementada por un
miembro de la familia investigada, esto para evitarque existiera una alteraci6n a la
cotidianidadde lossujetosarrojandoinforrnaci6nmuchomasconcreta. A estc tipode
tecnicaseleconocecomoinvestigaci6nend6gcna,cstetipodeindagacionessegenera
desde adcntro, dcsde los propios miembros dcl grupo: son ellos los que eligen cI
objctivo,definenelfocodeinteres,escogenlosprocedimientosmetodol6gicosydiscnan
lainvestigaci6n.Puedcncstarascsoradosporuninvcstigadorextemo.(Alvarez,2005.p.
146)
Considerandoquelafamiliapuedeserungrupodedificilaccesoaunsujetoextemoasu
vidacotidianadentrodelhogar.seprefiri6quelaindagaci6nlahicieraunmiembrodela
familia, asi los sujetosobservados pasaron pordesapercibido la investigaci6n que se
realiz6mientrasellosinteractuabanfrentealapantalla,disminuyendolasposibilidades
desesgooalteraci6nalainforrnaci6nreportada.
Juan Alvarez (2005) hace menci6ndealgunos autores que han utilizadoeste mctodo
como Masao Maruyama (1981) quien tiene estudios de la violencia entre intemos en
Universidad Aut6noma de Nayarit
carceles, Maxwell Elden, querealizo estudios de problemas de obrerosySol Worth y
John Adair,queestudiaron latribu navajo.
Entre las ventajas de haber utilizado este metodo en 1a investigacion se encuentra la
facilidaddeaccesoal seno familiar por parte del coinvcstigador, permitiendorecabar
informacion en el ambito natural de las familiassinalterarlacotidianidad,situacionque
nosepodriapresentarsiuninvestigadorextemohubieraobservadoala familia, a esto
se Ie anade la aportacion de datos extra sobreconductas, habitosy gustosquelos
participantesagregaron a losreportes, datos que probablemente un observadorajenoa
esegruponohubierapodidodetectarporlafaltadeconvivenciaconlossujetos.
A pesar de ser un metodo con el cual se obtiene una gran riqueza de informacion
tambiencuentaconalgunasdesventajas,comobrindarenocasiones mastiempoa los
coinvestigadores para la recoleccion de informacion circunstancias que lIevaron a la
prolongacion de la investigacion, basicamente porque los momentos libres que los
participantes tenian para observar no coincidian con los horarios enquelafamiliaveia
television. Tambiendentrodelasdeficienciasdeestatecnicacstalalaltadcanalisisen
algunascaracteristicasde la interaccion locual ayudariaa fortaleceraspectos
importantesdelainvestigacion.
3.2 Composici6n familiar.
Setomaronuntotaldecuatrofamiliasparalainvestigacion,todaspenenecientesalnivel
socioeconomicoCoclasemedia. Lacaracteristicasparadefinirlasdentrodeestenivel
estan basadas cn las especificaciones expresadas por la Asociacion Mexicana de
Agencias de Investigacion de Mercado y Opinion Publica (AMAlt
4 http://www.amai.orgINSElNiveISocioeconomicoAMAI.pdf
Consumotelevisivohereditario: Habitosdeinteraeeiongrupal
Laseleeeiondeestasfamiliasfueporiafaeilidaddeaeeesoqueseteniaasuentomo,
fueron familias de nivel soeioeeonomieo medio ya que los observadores disponibles
pcrtenecian a estesector
Lasfamiliasquefueronsujetodeinvestigaeionestabaneompuestasporminimoeuatro
integrantesymaximosiete, los gruposqueestaba integrados porun mayor numero de
miembros sedebio a laexisteneiadedos familiasenelhogar,produeto de alguno de los
integrantes, como los hijos.
Entre los miembros se eneontraban personas de diferentes edades, esto sirvio para
analizar en que miembros se generaba con mayor faeilidad eI eonsumo televisivo
hereditario. En algunas de las familias no viven todos los hijos en el hogar, ya que
algunos ya formaron su vida de forma independientee ineluso algunos fueradeestado.
Todos los integrantesenedaddeestudiarlohaeen,yaseaeneseuelapublieaodepaga,
eursando estudios desde primaria hasta posgrado en algunas familias, en todos los
gruposseeuentaeonambasfiguraspatemasyeuentaneonunalieeneiatura.
A pesar de que las madres euenten con algtin estudio universitario, la mayoria se
desempeiiaeomoamadeeasa, siendoel varon el que trabaja fuera de laviviendaytrae
elsustentoeeonomieo.
Entre las pel1eneneias de las familiasseeontabaeonal menos3 televisoresenelhogar,
generalmentedistribuidos en las habitaeiones yen la sal a, eoloeandoen estesitio la
television mas nueva yen oeasiones dejando un dormitorio sin televisor
Todas la familias gozaban de sistema de television de paga 10 eual les permite
seleecionaralgtin programa de unagama mas abiertadeopeiones,asu vezeuentancon
otrosmediosdecomunicacionenelhogarcomoloeslaradioyelinternet,a estoseIe
UniversidadAutono_madeNayarit
Consumotelevisivohereditario: Habitosdeinteraeciongrupal
suma que en algunas viviendas tambien tenian olro dispositivos electronicos de
entretenimiento, como DVD, videojuegos, computadoras portaliles y de escritorio
Algunos integrantes eomparten el dormitorio con olros, generalmente personas del
mismo sexo. Tenian a su disposieion como minimo un vehiculo y todos los hogares
contabaneonun telCfonotijo,ademascasi todos los integrantes de Ia familia poscian un
lelefonocelular$
3.3Categoriaseindieadores.
Para analizar de forma adecuada la interaccion de las familias y posteriormente
eomprendereomosegeneraelconsumotelevisivohereditariofuenecesarioenfoearseen
algunasearacteristieasdeleomportamientodelosindividuosfrentcalapantalla,eomo
sus habitos de consumo lclevisivo, esdceirprogramaeionclegida, programacionalaque
seexponen,eompafiiaal vertelevision, aparaloreceptorprefcridopor los integrantes
entreotrosaspcetos,cada uno de estos indieadoresaportodalosqueayudarona
identiticarlarutinadelosintegrantesdelafamiliarcspectoalate1evision.
Asimismofueimportanteobservarlainteraccionqueelaparatoreceptor gencra en los
miembros, como las actividades y comentarios que realizaban frente a la pantalla,
reportandolodoslosdetallesqueestasenvolvian,oricntandoseenlaformacnquese
manifestaban,comoserealizabanlasactividadesycomoseexpresabanloscomcntarios,
con que tonos ycon que objetivos
Deacuerdoconelalcancepropuestoporlainvestigacionseneccsito de una perspectiva
que pudieradescribir los acuerdosque sedan entre los integrantes,loscualespermiten
que uno u otro yea la television, por tal fue importante centrar la atencion en los
fundamentosdelasdecisionesquedanautoridadsobreelusodelatelevision
Universidad Auton<:ma de Nayaril
Consumotclcvisivohereditario: Habitosdcinteracci6ngrupal
En este mismo sentido la observaci6n tambien abarc6 dirigir el analisis de las
situacionesquellevanaunintegranteasintonizarunprogramaqueusualmenteesvisto
por otro miembro, adentrandose a la complejidad de la apropiaci6n de programas
3.4 Induccion al trabajo de campo.
EI trabajo de campo dio inicioen mayo de 2010 realizandoreuniones tipoencuentros
conloscoinvestigadores-participantes,esdeciraquellaspcrsonasqueseencargaronde
realizarla observaci6n de las familias, en las cuales se lesexplic610sobjetivosde la
investigaci6n y los puntos necesarios a observar asi como la manera en que la
informaci6nrecolectadaseibaaentregar.
Paraestoselesbrind6undocumentodondeseespeciticabaloscriteriosdeobservaci6n
yunformatodenarrativadondesereport6todoloobservado
La ubicaci6n de las familias participantes se gestion6 primordialmente por los
conivestigadores, ya que ellos fueron los que manifestaron su disponibilidad para
realizar la observaci6n, a esto se Ie afiade que el acercamiento hacia ell os estuvo
influenciadoporelconocimientoprevioqueelinvestigadorteniasobrelacapacidadde
compromiso y responsabilidad por parte dc los obscrvadores para realizar la tarea
Ensumayorialosparticipantcsticnenclroldchijo(a)dcntrodelafamiliainvestigaday
todosdesarrollabanestudiossuperioresenlalicenciaturadecomunicaci6nymedios,10
cual facilit6 el contacto primero con los investigadores y posteriormente con las
6 Veasc en anexos el documenlo de crilerios de observacion vel formalO narraliva
Consumotclcvisivohcrcditario: Habitosdcintcracciongrupal
Yaquccstetipodemetodologiarequicrcticmpopararecabarlainformacionnccesaria,
sc brindo una holgura dc ticmpo a los obscrvadorcs para transfcrir la infonnacion
rccabada al invcstigador extemo, como mcnciona Maruyama en los pasos y criterios dc
los conivestigadores-panicipantcs de las investigacioncs endogenas, cn los cuales
sobresaleel de no tenerprisa, dandotodoel tiempo que el propio proyecto, los
coinvestigadores-participantcsy los participantes rcquicrcn para IIcvario a cabo
(Maruyama,M.1981 citado porAlvarez 2005).
Poresta razon se tuvo que ser pacicnlc con los coinvestigadores paralaentregadela
informacion rccolectada, en promedio el trabajo con cada familia fuc dc cuatro dias,
siempretratandodehaccrlaobservacionenmomentosalcatorios,yaquefuenecesario
abarcar distintos horarios en que las familias veian television, para cn medida de 10
posiblcconocerloshabilostclcvisivosdccadaintcgrantedelafamilia. En total fueron
tresmesesdetrabajodecampo,iniciandoconlaFamiliaAyS'duranteelmesdejunio
enlascualeslaspersonasencargadasdelainvestigacionfueronJanueraylahijamayor
EltrabajodelafamiliaCtuvolugarenelmesdejulioyfuedcsarrolladoporunfamiliar
cercanodelamadrcdcfamiliaqueconviveconstantementeconcsegrupoporlocuallos
integrantesdcesafamiliaestanacostumbradosasupresenciaene1hogar.
FinalmentclaobservaciondelafamiliaDsellevoacaboenclmcsdeagostoycstuvoa
cargodelahijamenordelmatrimonioprincipal,personaquenoviveenlacasapcroque
su presencia no intimido a ningim familiar ya que los integrantes de esa casa cst<\n
acostumbradosaverladiarioenlavivienda.

Como se meneion6, los datos reeabados por los coinvestigadores fueron reponados en
narrativasenlascualesexpresaronloobservadoduranteeltiempodeanalisis.lascualcs
fueron entregadas al investigadorextemo quien codific610s datos en tres secciones
especificas basandose en lascaracteristicasdeinteracei6n manifestadasporlasfamilias,
estas secciones son: Habitos de eonsumo televisivo. Interacci6n frente altelevisor y
Proeeso de seleeci6n yadopci6n de programas
Posteriorrnenteseanaliz6yeompar6 la informaei6n para poderagrupardatosypermitir
la presentaei6n de resultados
Universiclad Aut6noma de Nayarit
CAPiTULO IV
Lavidafrentealapantalla
4.1 Descripcion general de las familiasobservadas.
Todas las familias observadas tienen el habito de ver la televisi6n en su tiempo libre
aunque generalmente hacen uso de ella mientras realizan otra actividad dentro de la
vivienda, es decir que muchas de las responsabilidades laborales 0 escolares que se
desarrollanencasaestanacompaiiadasporlatelevisi6n
Esto se da eon mayor notoriedad entre las amas de casa cuyas responsabilidades se
enfoean a la realizaci6n de aetividadesdomesticas general mente las hacen teniendoel
televisorencendidomientrasplanchan, barrcn0 hacen lacomida, usandolatelevisi6n
En las familias existe respetoysubordinaci6n ante las figuras de autoridadcomoloesla
madreyeipadre,losconflictosgeneralmentesesuscitanentrelaspersonas que sonde
edades simi lares 0 que tienen una autoridad menorque las de los padres ojefes de
Laposesi6ndel control remotode la televisi6n no siempre significa tenerlaautoridad
sobreelusodeesta,yaqueenocasionesiapersonaqueposeeeicontrolobedece
6rdenes de subirobajarel volumen y cambiar de canal porpartedeotrointegrante
Algunas familias sueJen dividirse eI uso de la televisi6n preferida por horarios,
perrnitiendoquetodosuseneseaparatoreceptordurantelatransmisi6ndesuprograma

AI contar con un sistema de cable en cada televisi6n, posen una gran varicdad de
canales, sin embargo los mayoresprefieren los canales de televisi6nabiertacinclusola
programaci6n transmilidaporel canal local
En este apartado, se coloca la programaci6n que seleccionan los integrantes de la
familia,reflejalosgustospersonalesasicomoloshorariosenlosquesevelatelevisi6n,
deigual manera sereporta las situaciones en las que algunos de los integrantesde la
familia se exponen aver programaci6n no elegida por ellos, pero que por diversas
cuestiones se quedan viendo la televisi6n, a esto se Ie nombra de ahoraen adelante
habitosdeconsumotelevisivo.
En estacasa viven un total de7 personas, 4 mujeresadultas,2 varonesadultosyuna
nina. Todos a excepci6n de la menorcursaron0 estan cursandoestudiosuniversitarios.
EI padre de familiacasi nuncaestaenelhogaryaquesuocupaci6n Ieexigeconstantes
salidas de la cuidad. La madre se descmpena como ama de casa, su hijo mayor dej6
trunca una licenciatura y se enfoca totalmente al trabajo. Mientras las dos hijas se
encuentran estudiando una carrera, al igual que lanuera,esposa del hijo mayorquien
tambienviveenlamismacasajuntoconsuhijade2anos.
Laprogramaci6nelegidaporiosintegrantesdeiafamiliaAdependedelasituaci6ncn
que seesteviendo latelevisi6n, estoquieredecirque haymomentosenlosqueseelige
algim programaque sea del agrado de la mayoria de las personas queestan viendo la
televisi6nenesemomento,estoseevidenciacuandoseeligeelnoticieroenelmomento
delacomidaolacena,nos610enestafamiliasemanifiestaestasituaci6n,laformade

aprobar el noticiero seleccionado es comentando las noticias que el programa csta
Tres de las mujeres adultas que residen en esta casa incluyendo a la madre quicn sc
desarrollacomoamadecasa,prefierenvernovelasyprogramasdeespectaculosqucson
transmitidos por canales de telcvisi6n abiena, "Venlaneando" y "A cada q/lien S/I
sanlo" son programas que suelen elegir cuando estan elias tres juntas viendo la
televisi6n. Estosson transmitidosenel mismocanal,al finalizar unocomicnzaclotro
AI vcrporseparado la televisi6n laselccci6n dc programas varia, tal esel casodc la
joven menor que gusta de ver canales de musica grupera como"Videorrola ".
La nuera con gustos diferentes a los de las mujeres de la familia de su esposo,
generalmenteseretiradelatelevisi6ndelasalaquceslaquesuelenverellas,parairsea
sucuanoyveruna novela transmitida en televisi6nabienaperoen otrocanal. Suesposo
prefiere las peliculas mexicanasantiguas, las que pertenecen al cicio del cine de oro,
pero tambicn gusta de canales de musica juvenil, como 10 es 'MTV". Su hija que aun
no eomprende c6mo utilizar el control remoto pide ver programaci6n infantil como
4.2.1.1 Programaci6n a la que seexponen familiaA.
Peroasicomotienenlaposibilidaddeelegirlaprogramaci6ndesupreferencia,tambicn
se presentan las situaciones en las que se exponen a programasque no fueronelegidos
porellos,debidoa diversas circunstancias que masadelante seexteriorizaran, a esta
caracteristica se Ie lIamani programacion a la que se exponen.
En esta casa, es usual que al momento de comer en familia tcngan la televisi6n
enccndida, cxponicndose todos a la programaci6n dcgida por la persona que tiene cI
Universidad Aut6no
l11
a de Nayarit
control remoto.bien puedeserelnoticieronacional,unapelicul amexicanaantiguaoel
canal de musica grupera.
Enocasionesdespuesdecomerodesayunar,algunosdelosintegrantesdelafamiliase
quedan en lasala para verla television, muchasde las vecesexponiendosealoqueotra
persona eligio, como el caso de la hija menor y la madre de familia que yen 10
seleecionado por la hija mayor, eleccion que no parece disgustarles ya que
constantemente conversan sobre 10 que estan viendo, que es un programa de
espectaculos.
Existen programas que se toleran mucho mas que otros, por ejemplo, las peliculas
mexicanasquesonelegidasporelhijomayorpuedennoserdel agradodetodos,sin
embargosequedanviendolatelevisionhastaqueeldecideeambiarleauneanalmusieal
juvenil, donde de inmediato se ve el deseontento de los demas, empezando con los
mayoresquesealejandeltelevisorpararealizarotraaetividadoverotratelevision.Pero
aunasialgunosseexponen mas que otros ante laelecciondeljoven
Lanuera seexponeen repetidas ocasiones a 10 quesu hija decide verentelevision,esto
conelobjetivodemantenerlatranquilayasipermitirquelajovenrealiceotraactividad,
esto sin dejarde prestaratenciona los comentarios que la niiiarealiza, loscuales se
basanenloqueestaviendoenlatelevision.
En la familiaBsedetectoquelosgustosporlosprogramassuelenvariar mucho de un
integranteaotroysoloocasionalmentevenlatelevisionjuntosyaquepocasvecesse
puedenponerdeacuerdoparaveralgoqueseadelagradodetodos.

Consumotelevisivohereditario: Habitosdeinleracciongrupal
EI padre de familiaprefiereprogramasdeportivoso los nOlicieros nacionalesque son
transmilidosportelevisionabiertaapesardelenerlelevisionporcable,usualmenteve
los dcl horario noctumo yaquc sc acoplan a su horario dc trabajo. Similar a 10 quc
succdecon lamadrcqucgusladevercl noticicro local vcspcrtino yaqucacsa hora
generalmentc csta haciendo actividades cerca de la television y en momcnlOs de
descanso gusta de vcrpcliculas que son transmitidascn la lclcvision,cspecificamcntelas
mcxicanasdclcincdcoro
Existcsimilituddcgustoscntrc lahijamayoryel hijomenor,quchastacicrtopunto
podriascrcl gustodcvcrcncompaiiia latelevision, encspccial conalguicnqucpucda
convcrsarsobrcloqucsccstavicndocnclaparatorcccptor.Estosdosintcgrantesgustan
dc vcr scrics dc comcdias dramaticas quc son transmitidos en canales de tclevision
abicrtacncspccificoel"CanaIOnce"delpolitecnico. Talcsclagradodecstcprograma
quc cn ocasioncs al finalizar la cmision sc haccn comcntarios rclacionados con el
entusiasmo de ver el siguientc capitulo. Tambien cl hijo mcnor opta por vcr programas
dcscxualidadcnfocadoajovcncscncanalesdetelevisiondcpaga como locs "Sexo can
Kristoff'cn Telehi/.
Eljovendccnmcdioquienesclqucmasscapartadclafamiliaparavcrlatclevision;
por 10 quc sc pudo obscrvar, gusta dc programas comicos como lalk shows dondc
realiccn bromas con los invitados y cl publico, como cl programa de "Pla/anilos Show"
qucsctransmitctambienporTelehii.
4.2.2.1 Programaci6nalaqueseexponenfamiliaB.
Comoscmcncionoconantcrioridadcncstafamiliaesmuyusualquccadaquicnvcala
tclcvisionporsuparteyaqueesdificilllcgaraunacuerdoqucseadelagradodctodos
Esporesoqueraravezseexponenaprogramacionnoelegidaporellos.
Consumotelevisivohereditario:Habitosdeinteraeci6ngrupal
Algunasde lassiruacionesquesepudierondetectarfuecuandola madre de familiase
qued6 viendo por un rata el programa que su hijo menor habia seleceionado en la
televisi6n, puso atenci6n a 10 que mostraba la televisi6n ya que realiz6 un par de
eomentarios sobre este, eI cual manejaba temas de sexualidad en j6venes, esto mismo
sueedeconlahijamayoryelhijodeenmedio,quienestambicnsonexpuestosa verese
mismoprogramaperoporrazonesdiferentes. Elhijodeenmedioveesecanalyaque
esperaquefinaliceparapoderverenesatelevisi6nalgimprogramadesuprefcrcncia,
mientras que la hija mayor 10 ve porque en ese momento esta cenando eerea de la
De formacontrarialostreshijosseexponenalaprogramaci6nqueseleeeionalamadre
justo antes de eomer, momento en que ellos van lIegandodelaescuelaodeitrabajoy
esperan en la sala a que lacomidaeste lista,situaei6nque orilla a uno de los hijos a
querereambiarleperosincxitoalgunoyaquelamadreexigequenosemuevadeeanal
yque no se alejen del area haeiendo que lostres hijos sequeden vi endoen noticiero
EI padre de familia de esta casa esel menosasiduoa vertelevisi6n, yaquedurante la
investigaci6neltrabajabafueradelaeiudadygeneralmentes61o estaba en easadurante
los fines de semana, puentes laborales 0 feehas espeeiales. Entre los varones de esta
familiaelusodelatelevisi6nesdistintaalaobservadaenlasdemas,puessuelenutilizar
latelevisi6nparareprodueirvideojuegos,estaaetividadsehaeonvertidoenlafunei6n
principaldelatelevisi6nparaelpadredefamiliaeinclusotambienparaelhijodurante
los fmesdesemana. Perocuandoelpadredeeideverlaprogramaei6n quelatelevisi6n
Ie ofrece opta porpeliculasdeaeei6naquellasdonde los efectos espeeialesson
irmovadoresylasexplosiones yperseeueiones son constantes. AI igualquesuesposa,
quien tambien gusta de programas donde hablen sobre la vida de las celebridades
Consumotelevisivohereditario:Habitosdeintcracciongrupal
aquellos quc son transmitidos en television abierta, no tiene un canal favorito, su
eleccionsebasaenelcontenidodelprograma.
Encuantoaloshijossueleccionselimitaalaprogramacioninfantilprincipalmentela
de television de paga,la nina prefiere la programacion que se transmite en 'Disney
channel" en especial series que involucren a personas de su cdad, gente de came y
hueso, como "Hanna Man/anna" y los "lonas Bra/hers ", personajes que lambien son
sus idol os musicales. Yenalgunasocasionesvctelenovelasquesu mama suelever.
EI nino opta por los programas y peliculas netamente animados, basicamente programas
de aventuras, super heroes y aquellos que eslan relacionados con accion, como el
programade "Ben 10",seriequehaprovocadoquesumadrelecompreropabasadaen
10spersonajesdeesacaricatura.Suelecciondecanalesrecaeprincipalmenteen"Disney
XD",y"CarloonNe/Work".
4.2.3.1 ProgramacionalaqueseexponefamiliaC.
Enestacasalaexposicionaunaprogramacionajenaalapropiasesuscitabasicamente
endosdelostrestelevisoresconlosquecuentan,unoeseldelasala yotroel de la
habitacion de los padres, esto se da ya que los hijos que son los mas asiduos aver
television, gustan de verel aparato receptor que estil en lahabitaciondesuspadresoen
sudefectoelde lasala.
Lahija mayores la persona en esta familia que mas seexpone a laprogramacionclegida
porotros, general mente la que su hermano menorselecciona,porlo observadoestose
puedetraducirque la nina disfruta de lacompaniadesu hermanomenormientras ve
television, sin importar que 1a programacion sea totalmente de su agrado. Como el
programa de "Ben 10". Tambien en ocasiones se expone a la programacion que la madre
selecciona, estose basa fundamental mente en la negociacion que la nina y la madre
UniversidadAut6nomadeNayarit
suelenteneralverlatelevisionjuntas,locualsecaracterizapor ver el programa de una
ode otra mientras estan los comerciales, como la pausa comercial de la pelicula
seleccionadaporlamadreolaseriequeeligiolanina
Lomismosucedeconelninoperoenmenosocasiones,yaqueparaquee1ninosequede
viendounprogramanoseleccionadoporel,tienequehaberunprocesodenegociaciony
de convencimiento y pocas veces accede, sin embargo es mucho mas facil de
convencerJocuandoel programa que alguien mas escoge son caricaturasoestasiendo
transmitido por un canal infantil. Tambienseexponea videojuegosseleccionadosporsu
padre,juegos que su cJasificacion estipula que es aptaparajovenesmayoresdel7anos,
yaqueestancargadasdeescenasviolentasysangrientas,peroelpadreaJientamuchoal
niiiodejuagarestetipodevideojuegos.
La madre se expone aprogramacion no sintonizada poreila, cuando no encuentraalgo
desuagradoenlatelevision,entoncesaccedeaseleccionaralgo del agradode las
personas que Ie estan haciendo compania, como e1egir el programaquesuhijadeseaver,
Porbrevesmomentoslafamiliavelaprogramacionelegidaporlaninaenlatelevision
de la sala, algunos de los integrantesdisfrutan loseleccionadopor ella como su hermano
menor, su padre muestra indiferencia ante el programa, pero su madre despues de un
ratomanifiestasuinconformidadcon laeleccion, pidea la nina que elija algo que sea
del agradode todosyno solo de eila.
Tanto el padre como la madre de familia en este caso prefieren la programacion que se
transmite en los canales abiertoe incJusoen los locales,el senor gustadeprogramasde
denuncia ciudadana 0 los noticieros locales, en especial los que se transmiten en el
Universidad Autonorna de Nayarit
horariovespertinoyaquelatelevisionquetienenenelcomedorlepermiteverlatele
Lasefioragustadevertelevisiondespucsdehabereomidoporloeuaiseleeeionaunode
los programas de espectaculos que se transmite en ese momento, "Ventaneando". Sin
embargo, tambicnelige programas que sean de su agrado yel de sus ni etos, esto para
evitarquealgunadelasdospartesseaburradeverlatelevision.Lahijaqueviveenla
easaoptaporpeliculasquesontransmitidasentelevisiondepaga,estosepuededebera
que en su trabajo "nicamente euentacon television abierta. Mientras la forma dever
television de su hijoes muydiferentea ladeeualquierotrapersonaobservada en la
investigacion,puesmientrasclestafrentealapantallaytieneeloportunidaddeelegirlo
que cl guste, se dediea imieamente haeer zapping, hasta que se pone a realizarotra
La hija que constantemente vis ita laeasaoptaporvereanalesdetelevisionabierta,en
especial novelas que son transmitidas en el momento en que esta realizando alguna
tarea,comolanovelade "Se bllsca un hombre .Iacualseveenelmomentoenqueella
Los nietos menoresque tambicn suelen estar gran parte del diaen lacasa yaque son
euidados por sus familiares, generalmente su abuela, euentan con sus propios gustos
para ver la television aunque aun no eomprenden como seleecionar los programas,
usual mente piden a alguien mas que 10 haga, ellos optan por programas infantiles
principal mente animados donde los personajes canten y bailen, eomoel programade
"Backyardigans", 0 lapeliculade "Highschool Musicar'.
Consumotelevisivohercditario:Habitosdeintcracciongrupal
4.2.4.1 ProgramacionalaqueseexponenfamiliaD.
Estaes la familia que cuenta con mas televisionescn cl hogar,locualmuchasdc las
ocasiones evita que los integrantesseexpongan aunprogramanosclcccionadopor
ellos, sin embargo cxistcn momcntos dcl dia en que la familia se rClme alredcdor de la
tclcvision, como la hora de lacomida,provocandoquc vean laprogramaci6nelegidapor
alguien mas, generalmenteel padre de familia. Dejandoal restode los integrantcsvcr
noticierosyprogramasdedenuncia.Estosehaconvertidoenrutina,ya que si bien esta
programaci6n no cs totalmcntc dc su agrado tampoco les incomoda ya quc acosrumbran
a realizar comentarios sobreloqueestamostrando latclevision
En este grupo tambien sc da el caso en que los nietos mas pequenos se expongan a
programacionclegidaporsuabuela,programasquenofucronsugeridosporcllospero
se asemcja a los gustos que tienen, esta eleccion realizada por la senora se basa en
mantenera sus nietos quietos frente al televisor, por eso eligc una pclicula musical
infantil,sinembargolasenoraeslaqucprestamasatencionalapeticula.
El padredc familia y la hijaque Ilega de visita tambien se exponen a programacion
seleccionadaporlamadre,comolosprogramasdeespcctaculos
En este apartado se reportan todas las accioncs de interaccion que seobservaronenlas
familias, como las actividadesquerealizan mientrasven televisionylasconversaciones
ocomcntariosquerealizanfrentealapantalla. La interaccionscdaentre las personas
que estan viendo la television e inclusive con la television misma. En algunas
siruaciones surge desde antes de prender la television. Primero se estableceran los
comentarios 0 conversaciones que se desarrollaron entomo a la pantalla y
Consumotelevisivohereditario:Habitosdeinteracci6ngrupal
posterionnente las actividades que se realizan mientras se ticneencendidoel aparato
receptor.
4.3.1 ComentariosfrentealapantallafamiliaA.
Los integrantesdelafamiliaAsuelcnjuntarseenelcomedoral menosunavezaldia,ya
sea en el dcsayuno 0 en la comida, momentos que gestionan que la interacci6n entre
varios integrantes de la familia se manifieste, ya que acostumbran a mantener la
televisi6nenccndidamientrasestanenelcomedor,situaei6nquegeneralarealizaci6nde
eomentariossobre 10 que se esta mostrandoen televisi6n.
Deacuerdoaloobservadoloscomentariossepuedenclasificarenbaseasucontenido
a) Conversaciones que surgen de los programas.
b) Comentariossobreunaacci6nespecifieaenlatelcvisi6n
c) Repitenloquelatclcvisi6ndiee
d) Platieasajcnasaloquclatclcvisi6nmucstra.
a) Estaclasifieaci6neslaquesemanifiestaenrepetidasocasiones,no solo en esta
familia sino en la mayoria de las observadas, consistc en entablarconversaciones
basandoseen loseesta viendo en televisi6n, como sucededurantelahoradela
comida, en laeual tienen sintonizadoel noticiero nacional, provocandoque la
mayoriade los integrantesde la familiacomenten sobre las noticias que estan
viendo,asociandoloeonexperienciasoanecdotasqueseasemejan 0 tienenalgo
quevercon lanota, estoseaproveehapara que cadaquien emitasu punto de
vistasobreloquesecomeot6.
Consumotelevisivohereditario: Habitosdeimeraeciongrupal
Este tipo de convcrsaciones tambicn se manitiesta mientras la madre y sus dos
hijasvenlanovcla,yaquealiniciodelanovelaseponenaplalicarsobreloque
se via en el programa un dia anterior, refrescando su memoria para entendcr
mejorlatrama.
De la misma forma, sucede mientras observan un programa de espectaculos en el
eualsehablasobrelavidadclascelebridades,lahijamayorylamadrcrcalizan
comentarios sobre 10 dieho por los conduclorcs, incluso agregan datos que
conocensobrelacelebridadqueseestahablando
Los comentarios tambicn pucden ser para criticar 0 reclamar algo, como el
programa seleccionado por algun integrante de la familia, estc lipo de
comentarios se evidencia cuando cl hijo mayor elige una pelicula mexicana,
eleccioneritieada portodos los integrantesdela familia que en esemomentoven
latelevision,puessegunellostienemuymalosgustos
b) Loscomcntarios sobre unaaceion 0 escena espeeitiea que muestra Iatelcvision
es otra caracleristiea en las conversaciones que se desaITolian en torno ala
television, una expresion desorpresa, deentusiasmoo de lastima enlre otras, son
laspanicularidadesqueseenglobanenestacalegoria,dandocavidada
"Pobrecita muchacha". Palabras emitidas
porlamadremientrasvelanovelade "Cada
quien su sanlo", en compaiiia de su hija
c) Repelir los dialogos de los personajes que apareeen en algun programa 0
eomereial es habitual en los integranles de menoredad, la niiiaquicn aun no
tiene la habilidad para operar la television, generalmenle pi de a su madre Ie
Consumotelevisivohcreditario: Habitosdeinteracci6ngrupal
sintonicealgunacaricaturaen latelevisi6nde suhabitaci6n, repitiendomuchas
de las frases dichas por los personajes que aparecen en el programa y en
ocasionesdiciendoleasumadrclasoracionesmencionadasenlacaricatura
d) Estacategoria rcporta lasconversacionesquesedesarrollan mientras tienen la
televisi6n encendida pero que no tienen nada que ver con 10 que el aparato
receptor esta mostrando, desplazando a la televisi6n en segundo termino y
prestando total atenci6n a la platica, como sucedi6 micntras cstaban en el
comedor,momentoenelcuallaconversaci6nseenfocabaarecientesbalaceras
que habianocurridoen laciudad
4,3,1.1 Actividades frente a la pantallade la familia A.
Mientras seve latelevisi6n los integrantes de las familiasobservadassuelenrealizarotra
actividad y en muy pocas ocasiones dedicandose total mente a la actividad dc ver
televisi6n,intercalandoelhablarportelefono,navegarporintemet,hacerlalimpiezade
lacasaorealizandotareasescolaresconveralgunprogramatelevisivo
En esta familia lasactividadesque se realizanen compafiiade latelevisi6n sepuede
decirquevariandeacuerdoalascaracteristicasdecadamiembro,porejemplolahija
menor que cs estudiante usualmentc realiza tareas escolares mientras ve televisi6n,
dejandodeunladolatareacuandoalgointeresantesucedeenelprograma.Enocasiones
apurandose a realizar sus actividades para poder prestar completa atenci6n a la
En el caso de la madre de familia y de la nuera acostumbran hacer actividades
domesticascomoprepararoservirlacornida,plancharlaropa,recogerla mesa, etc. En
el caso de la nuera las actividades domesticas que realiza van mas enfocadas a
necesidadesdesuesposoehija
Unadelasactividadesquehacenenfamiliamientrasventelevisi6nesingeriralimentos.
yaseaduranteeldesayunoolacomida
4.3.2 ComentariosfrcntealapantallafamiliaB.
Una interacci6n basada en comentarios y conversaciones es 10 que se repona de la
familia B, platicasque pueden estar basadas 0 no con loqueseveen televisi6n,yasea
con la persona que hace compaiHa 0 con algiJn familiar por telefono. Inclusive las
6rdenesoexigenciasporpanedealgiJnintegranterespectoaiaparato receptor forman
panedeestainteracci6n
Laclasificaei6n presentadaen la familia A serepiteen la mayoria de sus eategorias a
excepci6ndel incisoC) Repiten 10 que latelcvisi6ndice,yaque estacaracteristicaporlo
observado en todas las familias se manifiesta mayormente en los integrantes mas
pequenos como los ninos. Sin embargo, a esta familia se Ie anade otra c1ase de
comentariosquesonaquellosdereclamodelaparatoreceptor
a) Conversaciones que surgen de los programas.
b) Comentariossobreunaacci6nespecificaenlatelevisi6n
c) Comcntariosdereclamoporlatelevisi6n.
d) Platicasajenasaloquelatelevisi6nmuestra
a) Comosemencionaconanterioridadenestafamiliapocasvecessejuntanaverla
televisi6n locualevitaqueseentablenconversaciones entre los integrantes,las
palabras que cruzan entre ellosson basicamentebreves comentarios.
Una de lasconversacionesqueseobserv6 fue entre el padre de familiaysuhija
mayor,micntraselseiiorobservabaelnoticieronacionalnoctumosetransmiti6
una nota sobre un partido politico, 10 cual provoc6 que el padre de familia
- "Ay, mira, estos cabrones con 10 que andan"
Oraci6n que sirvi6 para iniciar una platica sobre la incongruencia en las
actividadesdel partido politico que se mencion6 en lanota
b) Los comentarios cspontaneos sobre una acci6n 0 escena especitica de la
televisi6nes laque mas se manitiesta en esta familia principal mente por parte de
la madre y del hijo menor, que son los que menos se aislan al momenta de vcr
Elhijomenor,quiencomparteelgustoconsuhennanamayorporunprograma
detelevisi6n,mencionacomentariosparareferirsealgunodelos personajes que
- "Mira. mira, la gorda ... esa gorda esrn bien
pirata."
Oraciones que poeas veces son respondidas
"jAy no mames, quien laentiende' Pinche
morraculera, 10 trata bien mal, primero no
loqueria,despuessiyahoraotravezno"
Sonpalabrasexpresadasporel hijomenorpara manifestar su descontentoporlas
acciones hechas por algiln personaje. Los comentarios que el joven emite
tambiensepresentancuandoelprogramatinaliz6paraexpresarsugustoporel:
"Sequed6bienchido,chaleyaquieroque
seamiercoles."
Universidad Autonoma de Nayarit
La critica por medio de comentarios tambien se suscita cn csta familia, cn
especial por parte de la madre quien al verun programa de scxualidadqueveian
suhijomcnorylahijamayormanifcst6sudesacuerdo
"i,PorqueestanviendoesascochinadasT
Comentarios que tuvo como respuesta la risa de sus dos hijos, provocando de
nuevo laexprcsi6n de disgusto porpartc de su madre
"Pucssi,jpincheviejacochinayelotro
Oraci6nquesc refierea los conductoresdel programa. La crilica que la madre
realizaenocasioneslambienvadirigidaalatelevisi6nmisma,porejcmplo, al
tenersintonizadoelcanallocal,loscomercialessontransmitidosconunvolumen
mayorqueelprogramaqucvc
"jAy no, que les pasa a los dc este canal,
quc siemprc sc escuchan mas fuerte los
De hccho los comcntarios de la madre sicmpre son una critica, ya sea al
programa,alaelccci6ndcotrosoalaacci6nhechaporalglin integrantedela
familiaquc latelevisi6n indic6hasta cicrto punto que estuvo mal, un ejemplo
c1arodeesto,cscuandolamadreestavicndolanotarojaatravesdeInoliciero
local en lacual mueSlran una balacera ocurridaen un popular centrocomercialdc
"iMira nada mas yustcdes en la calle ese
diaytodaviaseenojaronporquclesdije
queregresaranalacasayquenoibana
Este comentario fue dirigido para sus tres hijos que en ese momento estaba
viendolatelevisi6n
Consumotelcvisivohcrcditario: Habitosdeinleracciongrupal
Mientrasvcunapeliculaconsuesposo.lacualsebasaen la historia de una
madreabncgada.compartcnalgunoscomcntariosconcl
"jQuehijostanmendigos!"
"Puesseparecenatushijos."Lecontesto
Los comentarios que rcaliza inclusose puedentomarcomo una respuestahacia
unpersonajedclatelcvision.casialfinalizarlapcliculalospersonajeslepiden
perdon a su madre, momento en el cualla senora emite el comentario
Yacasi la matan de preocupacionesa lasenora,
jnosevalc'"
cj A pcsar de que las familias cuentan con varios telcvisores sc obscrva que en
todastienenun lelevisorfavorilo,provocandoque existanreclamosporalgunos
de los integrantes para ver dicho lelevisor. ESIC aparato generalmenle se
cncuentra ubicadoen lasalayseconvierteenel preferidode la familia porque
no esta en unahabitaci6n que sea de usocxclusivo para algun miembroy porque
usualmentceselmasnuevoograndc,estasexigenciasmuchasdelasocasiones
semanifieslanpormediodecomentarios.
ESlo sucede en repetidas ocasiones con el hijo de en medio,qucconstantemente
exige la television de la salaenespecialduranlelanoche,horaquesetransmite
unprogramaqueesdesuagrado.
- "iCuandoseacabeeseprogramamedejanlatele,eh'"
Reclamoqucescontesladoporelhijomenorenuntonounpocomasagresivoy
deigualformareclamandolatelcvision'
"jTodavia no son las IOyyacstaschingando'"
Univer.;idadAutonomadeNayarit
Consumotelcvisivohcrcditario:Habitosdeinteracciongrupal
De igual forma el hijo menor suelc emitir comentarios de reelamo pero con
menos frecuencia, realizandolosen especial cuandoestaviendo la television con
alguienmas
"No Ie vayas acambiar. .. ya ves sabe que pasaria."
Este tipo de comentarios de reclamo tambien son expresados par la madre
cuandosusdoshijosvaronesintentancambiarledecanalalatclcvision
- "iNuncamedejanverlasnoticias,porfavordejenmcverlatelevision
en paz'"
De esta forma es como eada quien exige un momento para vcr en comodamente
d) Las conversaciones ajenas a 10 que la television muestra en muchas de las
ocasiones esta delimitada a que se entablen en momentos que la television
transmite algo que no es del interes de las personas que la Yen, como los
comcrciales 0 alguna parte que no lIame la atencion de la familia. EI padre
durante los comerciales se pone a platieareon suhijasobresuhermanalaque
vive en Guadalajara, abandonando laconversacione inclusoel comedorcuando
terminanloscomerciales
Algosimilarsucedecuandoel senor ve el partido de basquetbol, en uno de los
momentos en que el partido se vuelve un poco lento, se pone a hablar por
telefono con su hermana que vive en Olra ciudad, conversan sobre temas
completamente ajenos a latelevision, sin embargo no deja de prestaratencional
partido, pues cada vez que hacen unamalajugadaloexpresaensuroslro
4.3.2.1 ActividadesfrentealapantalladelafamiliaB.
Las actividades realizadas por esta familia se asemejan a la anterior. EI padre por
ejemplo, es de los integrantes que generalmente cuando ve television se enfoca
UniversidadAutonomadeNayarit
Consumotelcvisivohereditario:Habitosdeinteracciongrupal
totalmenteaella,perotambienporbrevesmomentospuedeestarconandosclasuiiaso
hablandoportelefono
La madre de la familia B la mayoria de las veces que vc la television realiza alguna
tarea domestica, como prcparar 0 servir la comida, intercalando las actividadcs
domesticasconvertelevisionsiasilorequiere.
EI hijo mayor pretiere realizar sus ocupaciones antes de ver la television, para al
momentodesentarsenotenerotrapreocupacionquecentrarsuatcncion en el programa,
sin embargo porcuestiones diferentesa ladesus familiares, en ocasioneseslacenando
mientras ve latclcvision, pero no con la inteneion de verel programa sinoporqueesta
esperandoqucsedesocupeescaparatoreceptorparaelpoderusario
Muydiferentesucedeconelhijomenor,quesepuededecirqueeselintegrante que ve
mas television, las caracteristicas de cada miembro 0 su ocupacion influyen en las
actividadesqueserealizanfrentealtclevisor.comosucedioconlafamiliaanterior. EI
joven menor que es estudiante de preparatoria, sueIe realizar sus lareas escolares
ubieaDdose en un punto de la casa donde pueda ver television al mismo tiempo.
acercandosealareadelatelevisioncuandosetransmiteelprogramay regresandoa sus
tareas mientras transmiten comereiales. En ocasiones lIevando la tarea hasta la
Este integrantc a diferencia de su hermanosi ve la television cenando eon el objetivode
noperderdetalledeloquesediceenelprograma.
4.3.3 ComentariosfrentealapantallafamiliaC.
Esta familia interacllia frente a la television desde antes de encenderJa, ya sea para
detinirqueesloquesevaaver.cualtelevisoresta,permitidousaryenquehorarioseva
Universidad AUlonoma de Nayaril
Consumolclevisivoheredilario: Habitosdeinleraeci6ngrupal
autilizar. ESloporquealgunosinlegrantesdelafamilia.prefierenveralgunapeliculaen
elDVD.otrosunprogramaousarlatcievisi6nparajugar
Tambicnseinteraeruamientrasseestaviendolatelevisi6n.emitiendoeomentariossobre
el programa. erilieando 10 que otro integranle de la familia esta viendo. eontestando
algunapreguntaquehaeealgunpersonajedelatvoadelantandosealos dialogos que
estosvanadeeir. En base a 10 que se mueSlra en lelevisi6nseentablanconversaciones.
porejemplosetrata deexplicarlatramadealgUn programa 0 pelicula paragenerarmas
intercsenelrestodelosintegrantesdelafamiliayasievilarcambiarledeeanal.
Entre los integrantesde est a familia se pudo observar una interacei6n con latelevisi6n
diferente al del resto de las familias. la eual eonsistia en la usode videojuegos en el
televisor.pennitiendounaaeei6norden-respuestaentreclhijomenoryel padre con la
televisi6n y el videojuego. Por eslo lambicn Se eonsideraron las aetividades y
eomentarios que realizaron durante el uso de los videojuegos. ya que para el
funeionamientodeestosesneeesarialatelevisi6n
En loquerespeetaa laclasifieaei6n de los eomenlarios emitidos por los inlegrantesde
estafamilia,englobanlaseategoriasdelosdosanterioresgruposobservados.dandoun
total de cinco c1asificaeiones distintas
a) Conversacionesquesurgendelosprogramas
b) Comenlariossobrellnaaeei6nespecifieaenlatelevisi6n
e) Repitenloquelalelevisi6ndiee
d) Comentariosdereclamoporlatelevisi6n.
e) Platieasajenasaloqllelatelevisi6nmuestra.
Consumotelevisivohereditario: HabilOsdeinteracciongrupal
a) Lamadreeselintegrantequeusualmenteseencargadeentablarconversaciones
basadas en algunosprogramas detelcvision, inciuso lohacc hasta portckfGno
consupropiamadrc.quienparecequelerefresealamemoriasobreloqueseva
atransmitircntelevisi6n
"iHacscierto,hoyibaacstarLupilaJoncscnclprograma!"
Las conversaciones tambicn las tiene con la persona que Ie estc haciendo
eompaiiia,eomo bien lopuede sersu esposo, que no estaviendo el programa
peroquesiestabacercadelateievisionqueveia.Oinciusotambicncon su hija,
a la que trata de expliearle la trama de lapclicula para evitar que seaburrayIe
b) Comentariosbrevcssobrealgunaaccionen la television, es loqucmassesuseita
encstafamilia,elpadrequeescimenosasiduoavertelevisionyaqueelprefiere
usarlateievision para losvideojuegos,generalmenterealiza brevescomentarios
asuhijosobreloqueestanjugando,comoestrategiasparaganaropuntosde
vistapersonales
"Estejucgocsmasdivertido."
- "Estejuegoes para hombres."
"Disparalesenlacabczahijo,asisemuerenmasfacil."
La madre tambien realiza comentarios sobre ellenguaje que manejan en los
videojuegos peromas que nada paracriticarlos, sin embargo no hace nada para
queloquiten
"ii.Quedijo?1 ii.puesquejuegoesese?',purasgroseriasdieenahi."
La hija mayor suele emitir opiniones aeerea de 10 que se esta viendo,
principalmente los realiza haeia su hermano menor que es con el que
generalmente ve television.
- "Esccapiruloyalohasvistocomodiezveces."
EnocasionestambienlohaceparadaraconocerasufamiliaalgiJnprogramaque
encontr6enlalelevisi6n,igualquesuhcrmanomenor,queadiferenciadeJresto
desu familia es poco usual que cambie de canal cuando e1 programa eslacn
comerciales, aprovechandoese momentoparaexpresarsu gusloporalgunode
los productos que se anuncian
- "Ah,esoesla bien chido."
e) Como se meneiona eon anterioridad el repelir los dialogos que sc dieenenalgiJn
programaschal:ec:xclusivodelosiIllcgranlesmaspequeilosyencstafarniliano
es la exeepei6n ya que el hijo menores el que suele haeereslo mientras ve
algunaearieatura,inelusoseadelantaalosdialogosquelospersonajesvana
d) Elreclamarlalelevisi6nsemanifieslaprincipalmenleenlosaparatosreceptores
que eslan en lasala yel de la habitaei6n de los padres, lahijamayoreslaque
usualmente emile comentarios de estelipo, exigiendo la televisi6n de la sala,
mientrasqueel hijo menor 10 hace en la televisi6n de lahabilaei6ndesuspadres,
eslo siempre y cuando se haya invadido su horario de ver television por su
hermanamayor, reclamos que pueden Ilegara los grilose inclusoalosgolpes
e) Algunasdelaseonversaeionesquesucedenfrenleallelevisorpero que no tienen
nadaquevereonesta,scmanifieslanmienlraslamadrehablaporlelefonooen
el momenlo en que la familia esla rcunida en la sala y estan hablando sobre
algunaaetividad que haran en familia,eomovisitaralgiJn familiar
Consumotelevisivohereditario: Habilosdeinteraeeiongrupal
4.3.3.1 AetividadesfrentealapantalladelafamiliaC.
En esta familia existe una similitud entre los varones de la easa. que prcficren usar la
television para los videojucgos. sin embargo cuando la usan para vcralgimprograma0
pelieulaseenfoeantotalmenteenella.dcjandolasdemasaetividades de lado. a menos
de que sea el momentodclaeomidaen familia
Lasaetividades realizadasporlamadretambicndependendelasearacteristieasdesu
oeupacion. suelc haeer aetividades domcstieas como limpiar la mesa 0 servir la comida
utilizando la television como radio. pero tambicn haee tareas escolares y trabajos
pendientes en la computadora portatil, lIevando su herramicnta de trabajo hasta la
telcvision,altemandoestasaetividadeseonvcrtelevisioneinelusodejandoaunladosu
trabajocuandoalgodcsuintercsestransmitidoenelaparatoreeeptor
Porsu parte la hija mayor soloaeostumbra haeerunaactividad,que eseomer. yasea
fruta, eomida sobrante 0 algiIn tipode fritanga
4.3.4 ComentariosfrentealapantalladelafamiliaD.
Conversaeiones, baile, canto, zapping
8
y la forma de negoeiar el aparato receptor es
partedelainteraeeionquedesarrollalafamiliaDentomoalatelevision. La presencia
eonstantedevisitaenlaeasa,provoeaquevariosdelosintegrantesinteraeruenentresi
alredcdordelatelevision,yaquetantolaspersonasqueresidenenlaeasacomolavisita
prefieren de los dos televisores que se encuentran en la primera plantadelaeasa
8Elconceplodezappingquemanejaralainvestigaci6neselquecita Ana Navarro(2003,p. 96) como laacci6n
decambiardeuncanalaotrouotrosmientrasseencuentrayaviendoa]giInprogramaespecifico
Consumolelevisivohereditario:Habitosdeinteracci6ngrupal
Loscomentarioscmitidosporcsta familiaseclasifican en cinco catcgorias
a) Conversacionesquesurgendelosprogramas
b) Comentariossobreunaacci6nespecificaenlatelevisi6n
c) Repitenloquelatelevisi6ndice
d) Comentariosdcreclamoporlalelevisi6n
e) Platieasajenasaloquelatelevisi6nmuestra.
a) Cuando la familia se sienta a comeraeosturnbran a encender la televisi6n del
comedor, permitiendo la entrada al dialogo de 10 que cstan vicndo, ya sea cI
noticiero 0 algUn programa de temas sociales. En oeasiones la madre entabla
conversaeioneseol1 sus dos nietos maspequenos sobrealgUn prograrna,estoeon
elfindeexplicarleslatramayevitarqueleeambiendecanal.
b) Los breves comentarios son expresados en su mayoria por los nietos mas
pequenos,estogeneralmenteparaexpresarsuentusiasmoporunprograma.
"iMira, mirael nino!"
c) De nuevo la repetiei6n de dialogos se manifiesta en los integrantes mas
pequenos,quedejan de hacersus aetividades paraponerse a coreareinclusoa
bailarcuandosetransmitealgunacanci6ndeunprogramainfantil.Mencionando
algunaspalabrasdichasporlospersonajescuandoelprogramainicia.
d) EI reclamarlatelevisi6nseexpresamayormenteporlos integrantesde menor
edad y no siempre por medio de palabras, en los nietos mas pequenos se
manifiestapormediodeillantooberrinchesialguienmascambiadecanalala
televisi6ncuandoestaprendidaparaellos. Elreelamosedainclusosinoestan
viendolatelevisi6n.
Consumotclevisivohereditario: Habitosdcinteracciongrupal
En el nictomayorsedaatravesdequcjasconsuabuela.quiencs una de las
figurasde autoridadque masse respela en la casa, cspcrando que ella Ie de la
autorizacion para ver la television
ej Durante lacomidacuandoestantodos en familia, sueleocurrirque mielllras los
comerciales de programa sintonizado se transmiten, char/en sobre cuestiones
ajenasaloquelatelevisionestamostrando.Estotambienseprcscntacuandodos
personas estan en lacocinayunadeellasestahaciendootraactividad.romoel
padreylahijaquellegadcvisita,mientrasellahacelacomidaelpadreenciende
eltelevisorpcroloignoraporestarplaticandoconsuhija
4.3.4.1 ActividadesfrentealapantalladeFamiliaD.
Tanto la madre de familia como la hija que lIega de visita acostumbran a utilizar la
television la mayona de las veces como radio, unicamente escuchando 10 que se
transmiteyaquegcneralmenteestanrealizandoactividadesdomeslicas, como prepararo
servirla comida 0 hacerel asco, intcrcalandoesasactividadesconvertelevision
Losdosnietosmcnoressuelentenerlatelevisionencendidamientrasestanjugandoelllre
ellos,enocasionesbailandoocantandoalgunacancionquecscucharonen esta
EI nieto mayor tiene una peculiar forma de ver la television quelodiferenciade todos
los sujetosobservados, ya que el vetelevisionhaciendozapping,dejandolatelevisionde
un lado para ir a platicarcon algUn familiar y regresando aesta momentos despues,
evitandoquealguienmaslecambiedecanal.
Deahienfueralaunicaotraactividadregistradaesladecomer,estoen los momentos
en que la familia se reune en el comedor.
Universidad Autonoma de Nayant
ConsumoteJevisivohereditario:Habitosdeinteracciongrupal
4.4Proccsodeseleccionyadopciondeprogramas.
EI vertelevision se conviene en una actividad que puede servir como distraccion y
entretenimiento que bien puede desarrollarse en momentos de ocio 0 durante eJ
desarrollo de otra aetividad incJuso con Ja compania de aJg{Jn otro integrante de la
familia, Joeual genera interaecionentre Jaspcrsonasdiseutiendolaprogramaeionquese
A esto se suma que et tener compania al momenta de ver Ja television forja un proeeso
paraeJegirun programa, aJ fin de cuentas una de las panes terrnina cediendoaverJoque
otrapersona desea 0 lIeganaun aeuerdo que beneficie a Jos dos, esteproeesoesloque
se reporta en estcapartado,sedividioentres secciones que clasifican los momentos mas
imponantes del proceso
a) CompaniaaJverteJevision
b) NegoeiaciondeJateJevision.
c) ApropiaeiondeJaprogramaeion
4.4.1 Procesodeseleecionyadopciondeprogramasde lafamiliaA.
Los miembrosde esta familia generaJmente ven lateJevisionencompaniadealguien
mas, dandoeavidadaJa interaeeionentresus integrantes que puedendiseutirsobreJo
que sevaa veroseesta viendo en television
a) Elquevarios integrantesdelafamiliacompananel gusto por algunosprogramas
o canales gestionaeJ que hayaeompaniaal ver television, como eJ easode Ja
madre y sus dos hijas que suelen ver juntas las novelas 0 programas de
espectaeuJosen Jatarde, en oeasiones eadaunahaeiendounaaetividaddiferente
peroviendolateJevisionalmismotiempo.
Universidad Autonomade Nayarit
Lanueraenocasionesseconvieneenlacompaniadesuhija,estoparamantener
alaninaentrelcnidamientrasrealizaalgunaactividaddomcslica.Yfinalmcnlela
compania mas numerosa es cuando la familia enlera se sienta a comer mienlras
b) La eleccion de un canal oprograma cuando mas de un integrantede la fa miliave
latelevision dependedevarios faclores, de los cuales algunos puedenser
ncgociables,enesta familia sedetcclaron dos formas de negociarlalelevisi6n:
I Porderecho: consisle en adaptarse a la programaci6n que la personaque
"gan6Iatelevisi6n"decidever
2 Por conflicto: cn el cual por medio de discusiones alguno de los
integrantes sequeda con el control remotoyporendeconel poderde
elegir 10 que guste, dejando a los demas integrantes ver 10 que esa
personadecida.
c) Tras la negociacion, algunos integrantes quedan expuestosa verprogramas que
nosonelegidosporellos,acci6nquepuedeprovocarquelaspersonas
desarrollenelgustoeinelusoel habitodeseleccionarelprogramaocanalque
vieroncon alguien mas. Enlosdalosanadidosporlosobservadoresse mencion6
inforrnaci6n sobre conductas que manifiestan 10mencionado,Ianueraprefiere
verelcanaldelasestrellasyaquecuandoviviaconsumadreellaseleccionaba
Lasdos hijas gustan de verprogramasjuveniles sin embargo, tambicn prefieren
aquellosprogramasquesumadreve,atalpuntoquelamayoriadelasvecesven
juntaslatelevisi6n
Enelcasodelhijomayorseestipulaqueelgustadeungcneroenpanicularde
pcliculas,gusloqueheredodesuabueloypadre.
Universidad Aut6nomade Nayarit
4.4.2 Procesodeseleccionyadopci6ndeprogramasfamiliaB.
Ver la televisi6n de forma individual es una caracteristica muy representativa de est a
famiJia,lafaltadeacuerdosenlascJecci6ndealgunprogramaprovocaelaislamientode
losintegrantes
a) Lasactividadesescolaresylaboralessuelenestructurarhorariosenqueala
familiase Ie faciJitavertelevisi6n,esto se manitiestacntre los hijosqueporla
noche es cl momenta cn que pueden vcr tele, como la hija mayor y el hijo menor
que se hacen compania mientras yen televisi6n ya que comparten gustos por
algunosprogramastelevisivos, locualpermitequecharlensobre 10 que ven, ya
queentienden la trama de 10 que se transmite
Cuando la madre y el padre terminan de reaJizar sus labores se ponen aver
telcvisi6n, el padre con sus actividades del trabajo y la madre con sus tareas
domesticas, entoncess; se sientan en lasala yse hacencompaniaparaverla
b) A diferencia de la familia anterior, en esta, sobresalen dos tipos de negociaci6n
diferentcsalasrncncionadas
I Porhorarios:lafamiliapretiereverlatelevisi6ndelasala,porlocualde
rnanerainconsciente han generado un horario para que todos los
imegrantesdelafamiJiapuedanveralgUnprogramaenesatelevisi6n,10
cual se manifiesta durante las noches,cuando el hijode en medio tienesu
tiempoparaveresatelevisi6n,asisucedeaexcepciondelosmiercoles
cuandosusdoshermanosvensuprogramafavoritoenesatelevisi6n,ante
esoeljovens610seretiraasuhabitaci6n.
2 Porfigurasdeautoridad:estetipodenegociaci6nobedecearespetaria
decisi6ndelosintegrantesconmayorautoridadenelhogar,portantose
adaptan a 10 que estemiembro dicta en sus reglas sobre la televisi6n,
Consumotclevisivohereditario: Habitosdeinteracciongrupal
como encender 0 apagar la television 0 nocambiarle de eanaJ. Eneste
casolatiguradeautoridadquehaceeseucharsuvozeslamadre
c) La apropiacion de los programas se manifiesta entre los dos integrantes que
generalmenteporcuestionesdehorariosacostumbranaverjuntoslatelevision,
que son la hija mayor y el hijo menor, el joven desarrollo el gusto por la
programacion elegida por su hemlana a tal gradoque se ha hecho mas fiel al
programa que la persona que se 10 mostro, exigiendo a la hija mayor nocambiar
de canal inclusocuandosetransmiten loscomerciales
4.4.3 Procesodeseleccionyadopciondeprogramas,familiaC.
Una casa fisicamente mas pequena pero con numero similar de televisores gestiona la
presencia constante de alglin familiar como compania al vertelevision, por 10 menos
estofueloqueseobservoenestafamilia.
a) Lahijamenoresquienconstantementebusca lacompaniadealgunfamiliaral
momento de vertelevision, tratando siempre de acudira un televisor que este
viendoalguienmas. Usualmenteprefiereestareonsuherrnanomenor,viendola
programacion elegida porel,seleccion que no es totalmente de su agradopero
quesi perteneceasugenerofavorito. Sueompaniaenoeasionestambienes la
madre con lacual puede lIegara un acuerdo para verambas el programa que
desean. La nina solo ve la television de manera individualcuandosetransmiteun
programa que real mente desea ver sin interrupeiones, como el programa de
"Hanna Montana", para esto utiliza Ja television de su recamara, quees el
aparatoreceptorquelafamiJiamenosutiliza.
Porsuparteelhijoesquienmenosbuscalacompaiiiadealguien,yaqueelgusta
de ver la televisi6n en tranquilidad y sin ser molestado, no Ie gusta que Ie
eambien de canal mientras el esta viendo su programa, sin embargo tampoco Ie
moiestateneriacompaiiiadealguienmas,siempreycuandorespeten sus reglas
Ambos padres gustan de ver peliculas series de acci6n, por tanto cuando
algunodelosdosestaviendoalgodeestegenerosehaceneompaiiiays610se
alejandeltelevisoreundosecambiadecanal
b) Las categorias de negociaei6n se asemejan a las manifestadas por las otras
familias, pero a esta seaiiade una mas
3 Porfiguradeautoridad
4. Poraeuerdomutuo:estanegoeiaei6nconsisteenqueambaspartespuedan
ver su programaci6n elegida durante los comerciales del programa de
algunade las dos partes
e) Loshijos en esta familia, son los integrantes que manifiestan una apropiaci6nde
programas 0 gustos, que bienpueden sertransmitidos porsus padres e incluso
porsuhermano(a), lahijamenormientrasrealizazappingeligeprogramasque
acostumbraaverconsuhermano,aunqueelnoesteviendolatelevisi6n eon ella
Eligiendoenrepetidasocasionesestetipodeprogramas.Deigualforma gusta de
veralgunasde las novel as que la madre vecuando su horario de trabajo se 10
pennlte
Elniiiounieamenteseapropiadealgunosprogramasquesuhermanamayorve,
peroaunasiprefiereverlosprogramasquesonmasdesugusto.Sinembargoen
loqueavideojuegosserefieresiest<imuymareadalatendenciaporseleceionar
juegos que aeostumbra a utilizareon su padre.
UniversidadAul6nomadeNayaril
Consumotclevisivohereditario: Habitosdeilltcracciongrupal
4.4.4 ProeesodeseleeeicinyadopeiondeprogramasFamiliaD.
La preferencia por algunos de los televisores sc manitiesta tambien en esta familia,
permitiendoquelatclevisionseveacncompaniadedosomasintegrantes
a) Los nietos mas pequenos disfrutan de verla television juntos, ya que esto les
permite jugar entre ellos al mismo tiempo. La madre y el padre de familia
tambien suelen ver juntos la television 0 en familia, asi pueden compartir
comentariosyopinionessobreloqueseve
Enocasionesalnoquererverotratelevisionquenosealadclasala, la madre se
adapt a a la programacion del agrado de sus nietos mas pequcnos haciendoles
compania
Tambien los integrantespuedenverla misma tclevision esperando a que estela
comidayobscrvandoclprogramaelegidoporalguienmas
b) Los acuerdos a los que la familia lIegasebasanendostiposdenegociacion,uno
qucsehamanifcstadoenlasanterioresfamiliasyotroqueesexclusivodeesta
1.Portiguradeautoridad
2.Porconfort:cstaconsisteencederlatelevisionaotro(s)integrante(s)de
la familia con el objetivo dc tcnertranquilidad cn la casa 0 de poder
realizar las actividadespersonales sininterrupciones, comoeseIcasode
los nietos menores a los cuales se Icsdejaverenel momentoqueellos
quierenlatelevisionquegeneralmenteesladelasala,estolohacenpara
que los nietos no esten 1I0rando 0 haciendo berrinche. Todos los
integrantesdelafamiliaentiendencstoporlocualnoselesmolcstaalos
niiiosmientrasventelevision.Lomismosucedeconelnietomayorquien
se queja con las figurasdemayorautoridadparapodertenerlatelevision.
c) Seleccionarprogramasqueotrosintegrantesvennoesfrecuenteenestafamilia,
sin embargo entre los mas pequenos fue notorio el gusto por programas que
ConsumoteJevisivohereditario: HabitosdeinteracciongrupaJ
algitnfamiliarve.comoeneicasodeJosnietos.queapcsardenocontarauncon
Ja habilidad para operar Jatelevision pidc que se elijaprogramas que su hermano
Universidad AUlonorna de Nayaril
Conocera fondotodas las maneras en que las familiasinteractiJanfrentcaiatelevisi6n
necesita de variadas investigaciones con diferentesenfoques, estainvestigaci6nmuestra
el panoramaparticulardc las familias de Nayarit, dando enfasis en aspectos queotras
investigaciones han tocado de manera superficial. Sin embargo. es necesario seguir
profundizando en la cotidianidad de las personas, esto para comprendcrtodaslasaristas
queinvolucran la interacci6nde la sociedad con los medios de comunicaci6n.
Encuantoalosobjetivosdeestainvestigaci6n,sepuededecirqueselograronaicanzar,
yaquesepudoidentificarycomprenderlaintcracci6nquelasfamiliasrealizanfrenteal
televisor, manifcstando los comportamicntos ncccsarios para brindar la infonnaci6n
necesariaparaconocerloshabitosdeconsumotelevisivo
Teoriaseinvestigacionesmanifestadas
Losantccedcntes literarios sirvieronal desarrollo deeste trabajo para trazar las Iineasde
investigaci6n, fortaleciendo las bases te6ricas que perrnitieron la comprensi6n de
diversos aspectos sociales dentro del senD familiar. Las posturas y enfoques de los
autoresconsultadosmostraronpanoramasquefacilitaronlaelecci6ntantodecategorias
deanalisisc6mometodosparalarecolccci6ndeinforrnaci6neinciuso sirviendo como
guiaparaeldesarrollocorrectodelaindagaci6n
Losresultadosmanificstancaracteristicassimilaresalasmanejadasporalgunosautores
en sus teoriase investigaciones, reforzando 10 postulado poralgunos de ell os, entre los
quesobresale la teoria de las multimediaciones propuesta por Guill errno Orozco (1991)
haciendoreferenciadelainfluenciadelosgruposdeconvivenciaenlaseleccionen
algtincontenido de los medios decomunicacion, situaci6n que se manifiesta en mas de
una ocasi6n con las familiasobservadas,principalmcntcentre los intcgrantesdcmcnor
cdadquesuelenapropiarsealgunosprogramasqucsllspadresuhennanosmayorcsvcn
Asi mismo dentro de 10 observado se destacan algunos aspectos mencionados en sus
investigaciones como la interacci6n entre los grupos de convivencia y los infantes
mencionandoqlleveralglin programa 0 canal en espccifico son practi casdcmediaci6n
ejercidasporla familia. Las situaciones observadas en lafamilia mostrabanullpallorama
que permitencorroborarsu deducci6n de que los ninos como televidcntes no nacen, sino
que se haccn por medio de intervenciones de algunos agentes socialeS,eomoelhechode
que sea una costumbreentre las familias de encender la televisi6ndurantelacomidaoel
desayunoparacomentarloqueseestamostrando
En 10 que respecta la forma dc ver telcvisi6n se repiten algunos patrones cstablecidos
por Ana Navarro (2003)ensu investigaci6nen Aguascalientesa 10 que llama ella tipos
de televidencia en cuestiones de compania, se manifiestan las tres clasificacioncs
cncontradas en su investigaci6n, la televidencia familiar compartida se exterioriza
cuando la familia se fCllnealrcdcdorde la televisi6n para comentar 10 que el aparato
rcccptormuestra, esto sucedecon mayor frccucncia durante la hora de lacomida yel
programaseleccionadousualmentesonlosnoticieros
Latelcvidenciasemicompartidascobservaentrelosintegrantesdeedadescercanas,es
decirlosj6vencssuelenveralgunasnovelasoseriesjuntos,mientrasquelosniiiosse
hacencompaniaparavercaricaturas
Finalmente latelevidellciasolitariaesnotoriacuandolos integrantesvenunprograma
queesmuydesuagrado,sufavoritoporasidecirlo,acudenaestetipo depractiea para
evitarserdistraido durante la transmisi6n del programa, tanto graildescomopequenos
suelen tener momentos de televidencia solitaria
Consumotelevisivohereditario:Habitosdeinteraeeiongrupal
A esto se Ie anade los tipos de televideneia por agenda, los cuales no fueron
profundizados en la investigaeion sin embargo los resultados mucstran earaeteristieas
queseascmejan a las delimitadas poresta autora. un ejcmplo de ell oeslatclevideneia
exclusiva la eual se observaeon mayor faeilidadentre los varonesque generalmente
cuandoventelcvisiondecidcnenfocarscunicamenteaestaactividad
Latelevidenciaporhorarios las familiasladesarrollanentomo a latelevision preferida
delafamilia, los integrantcs tienen el "derecho" de usaresa tel evisionenelmomentoen
que su programa favorito est'; siendo transmitido, horario en cl que no se tiene que
cumplirconalgunaresponsabilidadlaboraloescolar
Porultimolatclcvidcnciacasualseexteriorizamayonnentedurantelos fines de semana,
dias en que la familia tiene mayor tiempo para realizar otro tipo de actividades
permitiendohacerusodelatelevisionenmomentosnoplaneados
Lanegociaciondelusodeltclevisordependedevariosfactoresentrelosquesobresalela
compania, sobre esto Carmen Lazo (2006)diferencio maneras de ver la television, las
cualesreflejancaracteristicasde los acuerdos que realizan 10sintegrantesdelafamilia,
en su investigacion meneiona el consumo democratico este se manifiestacuando los
miembros lIegan a una negociaeion que beneficie a todos los que esten viendo la
television, permitiendoquedurante latransmision de los comercialesseestecambiando
de canal a uno elegidoporotro integrante. Asimismosemuestracuando la eleccion de
unprogramafuedecisiondelamayoria
Las reglas que estableeen las figurasdeautoridadrespectoal usode latelevision,se
englobanen loqueelladenominacomoconsumoautoritario,elcual generalmentees
ejercidoporlamadre
Lapresenciadevariostelevisoreseneihogarfacilitaquelosintegrantes puedan verde
manera individual la television generalmente reeurTiendo a los televisores de sus
recamaras, a esto Ie llamaconsumoen solitario (Lazo, 2006).
La forma en que la television es usada en el contexto domestico se asemeja a 10
encontrado por Angelica Bautista, Karla Covarrubias y Ana Uribe en su investigacion,
poniendo a la television como agente de compaiiia, agente consejero, medio quc da
motivosdeconversacioneinstrumentodepoderymediodedescalificacionsocial. La
primeradeestassemanifiestamasenlaspersonasquedesarTollanactividades de ama de
casa,mientrasqueeirestoesevidenteenlosdemasintegrantesdefamilia
Portanto todas las indagaciones yautorescitados nos mucstran panoramasdcdifcrcntcs
contextos que comparten similitud con los resultados arrojado poresta investigacion,
entre ellos el que mas se menciona por diferentes autores como Carmen Lazo, Guillermo
Orozeo, Medrano yPalacios (2008)es la fuerte influencia que tienen lospadressobre
sushijosalseleccionarunprogramaocanal,yaqueenlamayoriadclas veces son los
menores quienes suelen adecuarse a las preferencias televisivas de sus padres, a tal
punto que llegan a imitar sus gustos de exposicion a ciertos generos, programas 0
canales en especifico
Laadopcioneimitaciondecstosgustosseconviertenenunaespeciedeguiasobrela
cuallosintegrantesbasansuelecciondeprogramas,aestoAnaMaria Navarro (2003) Ie
denomina patron de preferencia familiar, mostrandoque el gusto poralgunosprogramas
y formas de interpretar 0 evaluar ese contenido son hereditarios, se transmiten de
integranteenintegrantegenerandoloquesemanejoenlainvestigacioncomoconsumo
televisivohereditario
Consumotelevisivohereditario: Habilosdeinteracciongrupal
Latecnica utilizada para la recoleccion de informacion fuebastanteeficientepuestoquc
permitioindagarcuestionessocialesquesedesarrolJanenlacotidianidaddelasfamilias
dentrodeloshogares,ambientequeesdedificilaccesoyaquecorrespondehastacierto
puntoalaprivacidadde las personas
Sinembargo,estcmdodoprovocolademoradelainvcstigacion,pueseranecesarioscr
pacienteconloscoinvestigadoresparalaentrcgadelainformacion recolectada, ya que
senecesitaba de tiempo para poderanalizar los habitosdecadamiembrode la familia.
Pcro la espera fue bastante valiosa pues los datosrecolectados mostraron una vision
profundadclaintcracciondc las familias. Laubicaciondccstas fuc scncillapucsyasc
conociacon anterioridad a los coinvestigadores yalgunos datos sobre las familias a
investigar,locomplicadodeltrabajodecampofueelcompromisoporpartealgunosde
losobservadorcsloqueprovocorcduccionelnilmerodesujetosinvestigados
Laorganizaciondelainformacionrccolectadaypostenormentelaobtencionde
resultadoscstuvo marcada por una sencilJezde sucomprension,yaqueel formatode
narrativaqueseentregoa losparticipantesfacilitolacodificacionyelacomododela
informacion, lrayendo consigo datos que mostraronpuntos planteados en losobjetivos
delainvestigacion
Lainteracci6ndetasfamiliasnayaritasfrenteatapantalla
EnelcontextodeNayaritseencontroquc)osrolesdelaspersonadentrodelasfamilias
estandelimitadosporconductasyresponsabilidadeslaborales, domesticasoescolarcs
Las madres que a pesarde quecuentan con una carrera en sumayoria sededican al
hogarytienenmayorresponsabilidadsobrelaeducaciondeloshijos, porsu parte los
Consumotclevisivohereditario: Habitosdeinteracciongrupal
padres de familia son los que trabajan fuera del hogar, incluso fuera de la ciudad
trayendoelsustentoeconomicoasusfamilias
Que los hogarcs cuenten con variostelevisorespermiteque laspersonas vean de forma
individual latelcvision, la presencia de otros mediosde comunicacioncomoelintemet
reduceel numero de horas que las familiasseexponen a lateJevlsion, inclusoaeste
aparato receptor se Ie da olra funcion en algunas familias, como el instnunento que
permiteusarvideojuegos.
Las caracteristicas particulares de cada familiaydecadahogarinfluyen en la forma en
quelosmiembrosdelafamiliainteracruenentrecllosyconlatelevisi6n,facilitandoque
los tHibitosde interacci6n scan difcrcntcs entre cada familia pcrocomparticndoalgunas
similitudes, para poder responder de forma adecuada las preguntas de investigaci6n
planteadassedividi61oobservadoentrescategorias
Habitosdeinteracci6ngrupal
Habitosdeconsumolelevisivo
Interacci6nfrentealtelevisor.
}> Proceso de selecci6n yadopci6n deprogramas.
Los habitos de consumo televisivo en las familiasobservadasserigenporhorariosalos
cuales los integrantes han adaptado a sus diversos compromisos laborales,escolareso
sociales.Ventelevisi6nensutiempolibreomienrrasrealizanotraactividadenlacasa,
sus funciones 0 su ocupaci6n es 10 que delimita la programaci6n a la cual pueden
Cuestiones de genero y edad sobresalen en la elecci6nde un programa televisivo, las
mujeresmayoresoptanporprogramasdeespectacu)osdondesehabIe de lavidade las
Consumotelevisivohereditario:Habitosdeintcracciongrupal
celebridadeso en sucaso telenovelas,eleccion que en ocasiones gestiona que las
mujeresveanjuntaslatclevisionabriendopasoalainteraccionentre los miembros
Por su parte los varones de mayor edad seleccionan programas informativos, como
noticieros locales 0 nacionales, eSle tipo de programas son los que las familias yen
mientras estan reunidas en el comedor, optar por esta programacion a1 momento de
comerodesayunarsehaconvertidoen unacspeciedecostumbrepermitiendoentablar
conversacionessobreloquelatelcvisionmuestra
Losjovenes eligen programas en loscuales aparecen personas desu edad, ya sea una
serie,un ralkshowdecomedia 0 videos dc musicajuvenil
Los niiios(as) optan por programacion dirigida al publico infantil, la mayoria deestos
son caricaturas 0 series dondcparticipen sus idolosmusicales. Tanto los niiios como los
jovenesprefieren los canalesquesontransmitidosentelevisiondepaga,mientras que
los mayores gustan de laprogramacionqucscmuestraen television abierta
Cuandoen los hogaressecucnta condispositivos de videojuegos provoca que algunos
integranteselijan contenidos que no proviencn de la television, pero que sin embargo
necesitan de esta para poderutilizarlos,aparatosque son prefcridosporlosvaroncsy
usualmentecompartidos.
EI que las familias tengan un lelevisor favorito muchas de lasocasiones incitaque los
integrantes de la familia se expongan a programacion elegida por alguien mas,
comunmente seleccionada poralgunade las figurasdeautoridadcomo la madre 0 el
padre. Sin embargo tambien sedan las situaciones en la que algUn integranleaunasisea
figura de autoridad termina viendo loelegidoporalguicn mas, esto paraevitaralgUl1tipo
Consumotclcvisivohcrcditario: Habitosdcintcracci6ngrupal
Estacaracteristicadetcncrunatelevisi6nfavorita,induccaque losintegrantesesperen a
que se desocupc este aparato, micntrasven loqucotra persona sintonizacnlatelevisi6n
EI que los integrantcsen ocasioncs gustcn de vcrtelcvisi6n encompaiiiaocalguicnmas
caslSlemprcunapaneterminavicndoloquelaotrapersonadeseaverenlatele.
Peroelmomentoenelquemasintegrantcssecxponendcfonnacolectivaa
programaci6nelegidaporalguienmasesjustamentecuandoestaneneIcomcoor,esta
situaci6nsemanifest6entodas las familias,yaseaduranteeldesayuno,lacomidaola
Loquesucedefrentealapantalla
La interacci6n frenteal televisores similar en cada familia, a pesardequc en algunos
hogarescadaintegrantctienesupropiatelevisi6nestonoevitalacompaiiiamientrasse
utiliza, con base en las obscrvaciones fue posible e1asificar los comentarios que se
emitieronfrentcalapantalla
c) Conversaciones que surgende los programas.
f) Comcntariossobreunaacci6nespecificaenlatelevisi6n
g) Repitenloquelatclevisi6ndice.
h) Comentariosdercelamoporlatclevisi6n
i) Platicasajenasa 10 que latelcvisi6nmuestra.
Seencontr6que latelevisi6nes una fuente de ideas ytemas de conversaci6ncuandolos
integrantcslaestanviendooescuchando,inelusoalgunosintegrantesseencargande
brindar mas infonnaci6n a otros sobre 10 que latelevisi6n muestra, aiiadiendodatos
extra aloquecomentael conductor. Enocasionestratandodeexplicarloquesucedeen
el programa para evitar que los demas integnintcs Ie cambien de canal. Estas
convcrsaciollCs gCl1crall11CIl1L' Sllll il1iciadas por las pc.:rSOIl:lS 1ll;'IS Ctl l'l
programa 411ca:-'1I Vl'/ son las qllcdig.l'l1csa ... il)ll
Las liguras de.: allloridad SUdClll.'lllitir cOIl1cntario=", para crilil':lr la llen.:i(')IJ lk olros
intcgranlcs. principall1lclllc pur considerar d voc:lhlliario 0 d cOlIll'llido dl" program:l
como poco apropiado para SllS hijos, rem l'll nillgllJl:l oeasit'uJ sc algo para evil:"
que se viera esc programa. 1:11 Sli c.:aSll los micl1Ihros lll- I11l'/W(" cdad :-'1111 Ips lIlll'
acoslumhran a rcpclir lusdiillogo:-. 411csetliccl1l'nlatdcvisi('lII, a la
acci6n,cxponicndolotlllCvaasllccdcr
EI que la hllnilia tClIglJ lin lelc.:visor prdcrido, provoca dis(llitas para d IISu dc l'sta,
conflictos que en ocasioncs sc millliliestan por medio de c.;ollh:n(arius (1l'ilH,;ipalmcnle
entre los hijos 0 nidos
Sc manilcstb 4L1C los programils de ldcvisibn plIcdclI lIr.;gar a cstahkc.;cr un horario
cspcdticuparahahlarsohrc lcrna:-. 411C 110 illVolllt.:fcn al Ldcvisor,colllo:-.m.:cdcuural1te
loscolllcrciaies. MOlllentot)uelamhicnseaprovcl'hapararcali:/:'Jfotraal'lividad,como
hablar pur Idc/llOo 0 haccr la larca, IIcyalll!o indus" los iHiles hasla d lugar de la
Iclevisi6nparaailernariasaCliYidmlcssinalcjarsedeiapantaiia
Dc hccho la mayoria de las VCl:CS las personas ven teh.:visilm mientras realizan ulra
aClividad, la cual en rcpclidas oca,iones dependc de la ocupaciill1 y dd rol de cada
intcgrantc,csdccirlasmaures4uesedeuicanalhogarrcalil.anlaboresuomcsti<':(Is,por
loohscrvadoscpudodcleclarqucalgunasdelasmaJresJeramiliaa pesarJc tener un
IrabajorcmuncraJoJesarrolianaclividaJescncl hogar, rcsponsabiliJad qoe en algunas
ocasioncscscompartiJaconlashijaspcronuncaconlosvarones
UniversidadAul6nomadcNayaril
Consumotelcvisivohcreditario: HabilOsdeinteracci6ngrupai
Porsupartc los intcgrantesquerealizanalguntipodeestudioyascabachilierato,
licenciaturaoposgrado,frccuenlanvertclevisi6nalmomentodehacer sus tareas
escolarcs.LacuCSli6ndcgcneronofucprofundizadacncstainvcstigaci6n.pcrosc
obscrv6quc los varones son los que suclcn enfocarsecomplctamcntcalatelevisi6n,
dejandoel restodc las actividadesparaotromomcnto. Inclusolaedadesunfaclorque
indica que integrantesvcnmastelevisi6nqucotros,amenoredad mayorcselnumero
dehorasqucscexponcnalatclevisi6n
Enloqucrespectaalprocesodeselecci6nyadopci6ndeprogramasse encontr6 que son
trcs los factorcs que componen estacaractcristicatan importantcparaeldesarrollodel
d) Compaiiiaalvcrtclevisi6n
e) Negociaci6ndelalclcvisi6n
t) Apropiaci6ndelaprogramaci6n
EI tiempo que se Ie dedica aver televisi6n depende de las actividades cscolares y
laborales de cada integrantede la familia, esdecirqueestas actividadescstructuranel
horarioenqucsepuedeverlelcvisi6n
Tiempolibre que en muchasocasionescs similaral deotros integranles de la familia,
permitiendoqucexistacompaiiiamientrasseestaviendotelevisi6n,queeslaacllvidad
que pretieren hacerduranteesetiempo
La edad, el genero e incluso su ocupaci6n son aspectos que sobresalen cuando las
personas vcn televisi6n en compaiiia, la madre suele veralgunos programas con sus
Consumolclevisivohereditario: Habitosdeinteracciongrupal
hijas, los niiios(as) ven lascaricaturasjuntos, losjovcncsven Iasscries,porsulado
padreehijoenocasionescompartenlatelevision
Que losinlegrantcslenganencomunel gusloporunprogramalclevisivo fomentaelver
lalelevision en compai'iia, sin embargo este gusto usualmentenace a raizde habcrvislo
ese programa con alguienmas,obedeciendoel patrondeedad,generou ocupacion.
La eleccion de un canal 0 programacuando mas de un integrante de la familia ve la
television depende de varios factores, de los cualesalgunos puedensernegociableses
decir los miembros lleganaunacuerdodeformaconscienteyaveccs inconscienle,son
seislosliposdcnegociacionquesereportaron
a)Pordcrecho
b)PorconfliclO
c)Porhorarios
d)Porfigurasdeautoridad
e) Poracuerdomutuo
f) Porconfort
Cada uno de estos acuerdos cuenta con suscaracterislicas particulares que definen que
integrantessedebendeadaplaralaprogramacionelegidaporotra persona. Existiendo
en cadafamilia almcnosun integrantequeseadaptamasfacilalaseleccionhechapor
alguienmas
La personalidaddecadaintegranteesuna cuestionque no seprofundizoen esta
investigacion, sin embargo es una caracteristicaque sobresale enlamayoriadelostipos
denegociacion, ya que algunos miembros son mas insistentesqueotros,Iocualprovoca
que estos integrantesobstinados seapoderen de la television conmasfacilidad
Consumotelevisivohereditario:IHbitosdeintcracciongrupal
Tras Ja negociacion, algunos intcgrantesquedan expuestosa verprogramasque no son
elegidosporellos, aceion que puede provocar que las personas desarrollcnelgustoe
inclusoelhabitodeseleccionarelprogramaocanalquevicronconalguienmas
En este aspecto laedadyel genero son caracteristicas que sobresalenenlaapropiacion
deunprograma,esdecirlashijasacostumbranasintonizarcanalesyprogramasquesu
maclreacostumbra oacostumbraba a vcr. Porsu ladolosvaronesimitanlaselcccionyci
usoqucsuspadreshaccnconclaparatoreceptor
Laapropiaciontambicndependedelaedad,yaquecomosemencionolas personas de
edades similares 0 cercanasacostumbran a vcr la television en compania, 10 cual ha
generado que usual mente los mas pcqucnos sclcccioncn la programacion que
acostumbraaversushermanosmayores, Ilegandoaipuntodereclamarlatelevisional
creadordehercncia encl momentoen quees transmitidoeseprograma,esdecira la
persona que originalmente veiaesa transmision. convirtiendoal heredero potencial en
heredero legitimo, mostrando que la compania al vcr television, la negociacion y la
apropiacionson parte de uncicloqucdancavidadalconsumotelevisivohereditarioen
lasfamiliasdeNayarit.
La inforrnacionque esta investigaciongenero muestra unavcz mas junto con todos los
autorescitados,laimportanciadeJasmediacionesenlacreaciondelostelevidentes,sin
embargoconestosdatosobtenidosnoseagotalacomprensiondelaforrnadesocializar
de las familias. Es necesario aplicar diferentes enfoques que ayuden a conocer la
importanciade los medios en el desarrollo individual ysocial de las personas, con esto
se abren nuevas Iineas de investigacion como la interaccion que un medio de
comunicacion puede generar con otros grupos de convivencia, la importancia de la
television 0 las nuevas tecnologias en los habitos de su publico. Asi como la
interpretacion que generan algunos grupos de los mensajes que se rcciben atrevesde los
Consumotelevisivohereditario: Habitosdeinteraeeiongrupal
FUENTES CONSULTADAS
Alvarez, J. (2005) Como hacer una invesligacion cua/i/a/iva. Mexico, D.F.: Editorial
Paidos Mexicana, S.A
Asociacion Mexicana de Agencias de lnvestigaeion de Mercado y Opinion Pi,hliea
(2010, Septiembre) Disponible en: http://www.amai.org/
Garcia, N. (1995) Consumidores y eiudadanos. Mexico DF: Grijalbo
Huertas, A., Franya, M (2001). EI espectador adolescente. Una aproximaci6n a como
contribuye la television en la eonstrucci6n del yo. ZER
Recuperado cI 26 de ocrubre de 2008. De: http://www.ehu.eslzer/zerllweblhuertas.htm
Huerta, J. (2004). "No Ie cambies a mi novela". Dominacion y negociacion entre
generas en el acto de ver television. Comunicacion y Sociedad. Recuperado el 19 de
http://publicaciones.cucsh.udg.mx/pperiodicomsoc/pdfJl_2004/164-1 83.pdf
!NEG!. Viviendas particulares habitadas y sus ocupantes porentidad federativa segiIn
disponibilidaddetelevlsion2000y2005.Disponibleen
http://www.inegi.gob.mx/estlcontenidos/espanollrutinas/ept.asp?t=tinfD34&c=3458
Korin, E. (2007) Los lenguajes de la comunieacion de masas. Instiruro Intemacional para
la Educacion Superior en America Latina y el Caribe. Recuperado el 30 de septiembre
del 2008, de: http://www.iesalc.unesco.org.ve/publicaciones/Comunicacion_masas.pdf
Universidad Autonoma de Nayaril
Consumolelevisivohereditario:Habitosdeinleracciongrupal
Lazo,C(2005). Agenlesmediadoresyresponsablesdcl consumo infantil de television
familia, escuela y medios de comunicacion. Comunicacion.r hombre. Recuperado el 22
diciembre
http://dialneLunirioja.es/servlelldcfichero_articulo?codigo=1392789&orden=69203
Lazo, C. (2006) La guia paterna en cI conswno televisivo: un modelo cuantitalivo y
cualitativo en el aprendizaje de contenidos. AMBITOS. Recuperado el 26 de uClubre de
2008. De: http://grupo.us.es/grehcco/ambitos%201 5/1 5lazo.pdf
Lozano, J. (1996) Teoria e investigacion de la comllnicacion de masas. Mexico DF:
Martinez, A. (2005) Consumo telcvisivo enlre los jovenes universitarios. Camunicar.
Recuperado
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdfII58/l5825068.pdf
Medrano,M,Palacios,S.(2008)Loshabitosyladietatelevisivaendistintasedades'
implicacioneseducativas. Universidad del Pais Vasco
Recuperado diciembre
http://www.sav.us.cs/pixelbitlpixelbillarticulos/n31/n31artlart315.hlm
Morduchowicz, R. (2008) La generacion multimedia. Significados, consumos y
pniclicasdelosjovenes.EditorialPaidos
Navarro, A. (2003) La interaccion entre las Jamilias y television. Un estudio en
Aguascalientes. Aguascalientes, Mexico: Universidad Autonoma de Aguascalientes.
Consumotelcvisivohereditario: Habitosdeinteracciongrupal
Orozco,G. (1991) Mediacionesfamiliares yescolaresen larecepcion televisiva de los
ninos (algunos hallazgos recientes). Comunicaci6n y Sociedad. Recuperado 20 de
noviembre de 2008. De: 1588&N= I
Orozco, G. (1997) La investigacionen comunicacion desdc la perspectiva cualitativa
Jalisco,Mexico.lnstitutoMexicanoparaeldesarrollocomunitario,A.C.
Pindado,J. (1996). Adolescentesytelevision: lapamallaamiga.Comunicar6.
Recuperado 2008,

Prieto Castillo, D. (1983) Educacion y comunicacion. CIESPAL
Santibanez, C. (2000) La Television en la Vida Cotidiana: Elementos para Comprender
su Importancia. Revista Mad. Departamento de Antropologia. Universidad de Chile
Recuperado
http://rehue.csociales.uchilc.cllpublicaciones/mad/02/paper03.ht
Sartori,G. (l997)HomoVidens. Espana: SantilianaEdiciooes
Thompson, J. (2006) Ideologia y Cultura modema: Teoria Critica social en la era de la
eomunicacion de masas. Mexico D.F. Universidad Autonoma Metropolitana
Universidad AUlonoma de Nayaril
Consumotclcvisivohcrcditario: Habitosdeintcracciongrupal
Cuadronum.3
Descripciondefamilias.
Familia A
FamiliaR
Familiae
FamiliaD
IngresoMensual
Aproximado
$20,00
$10.00
$35,00
$30,00
Cuadronum.4
Jdenlificaciondelosinlegranles.
Integrante
Padre
Madre
Hijo(a)!
Hijo(a)2
~ ~ ~ 3
Nieto(a)
Padre(a)
Madre(a)
Hijo(a)I
Hijo(a)2
Hijo(a)3
Padre
Madre
Hijo(a)I
~ ~ ~ ~ a
Madre
Hijo(a) I
Hijo(a) 2
Nieto (a) 1
Nicto (a) 2
Nielo(a) 3
Num.Demiembros
observados
48
47
23
21
20
22
2
55
50
23
19
15
34
33
12
6
55
54
33
33
10
4
2
UniversidadAutonomadeNayaril
Consumolelcvisivoheredilario: Habitosdeinteracei6ngrupal
Cuadronum.S
Oeupaei6nyeseolaridaddelosintegrantes.
Ocupacion

Ocupacion
del padre
deloshijos
Empleado Amadecasa Superior Empleadosy Superior
estudiantes
ProfesionisI3 Amadecasa Superior

Empleado Superior Secundariay
primaria
Jubilado Amadccasa Superior Empleados. Superior,
profcsionislas pnmanay
ycsrudiantcs prccscolar
*En las calegoriasdc c1asificaci6n de oCilpoci6n de fmi lJijosyC'sco/aridadmaximatambienseincluyela
situ3ci6ndelosniclosy/onllcra
Cuadronum.6
Caraeteristicasdelavivienda.
Numerode
telcvisores
Serviciodc
television de
Intemety
radio
Internety
radio
Internety
radio
Olros
dispositivos
computadora
de escritorioy
eomputadola
portatil
computadora
deescritorioy
computadora
portatil
Xbox,
computadola
de eseritorioy
eomputadola

UniversidadAut6nornadeNayarit
Consumolclevisivoheredilario: Habitosdeinteracci6ngrupal
Cuadronum.7
Tiposdecomentariosqueemitenlosintegrantcsdelasfamilias.
Familia A Familia B Familia C Familia D
1. Conversaciones Si Si Si Si
que surgen de los
programas
2. Comentariossobre
uriaaccion
especificaenla
television
4. Comentariode
rec1amoporla
television
5. Plalicasajenasalo
quelalelevision
mucstra
Procesodeselecci6nyadopci6ndeprogramas.
Cuadronum.8
Compafiiaalvertelevisi6n.
Familia A
FamiliaR
FamiliaC
FamiliaD
+ Ver la television en companiase presenlacon mayor frccuencia
_ Verlatelevisi6nencompaiiiaseprcsentaconmcnorfrecuencia
Consumoteicvisivohcrcditario: Habitosdeinteracciongrupal
Cuadronum.9
Tipo de negociaci6n entre los intcgrantes.
Tiposde
negociacion
PorConflicto
PorHorarios
PorFigurasde
Autoridad
PorAcuerdo
Mutun
+ Tipodcncgociacionqucscprcscnlaconmayorfrccucncia
-Tipodencgociaci6nqucsepreSCJ1laCOnmcnorfrccuencia
Cuadronum.l0
Integrantcsquemanifiestanconmayorfrccucnciaelconsumotclcvisivo
hereditario.
FamiliaB
Familiae
Padre
Madre

HerederosLegitimos
Hijo
Hijas
Hijo
Hijo

ConsumoteJevisivohercditario: Habitosdeinteracci6ngrupal
Cuadronum.11
Tipo dctclcvidcncia segun Ana Navarro
Tipo de televidencia (compaiiia) Tipo detelevidencia (agenda)
Compartidaysemicompartida Porhorarios y casual
Scmicompartidaysolitaria
Semicompartida
Compartidaysemicompartida
Tipo de consumo segun Carmen Lazo.
Tiposdeconsumo
~ ~
FimiliaD
Exclusivaycasual
Consumotelevisivohcrcditario:Hilbilosdcimcracci6ngrupal
Cuadronum.13
Criteriosdeobservaci6n.
InvestlgacionsobreconsumotelevisivoenlasfamiliasdeTepic,Nayarit
Instrucciones
.:. Durante 4 dias vas a analizar la forma en Que tu familia ve television yel
comportamientoquetienealestarfrenleaesta
.:. EI analisis sera de 2 horascontinuasaldia. puede serencualquiermomento del dla,

Serecomlendaquerealicesapuntesdeloquevezenelmomentoque
estasucediendo,siempretratandodeserdiscreto(a)paraevitarque
elsujetoobservadosealtere
EncasodequetecuestionesobreloqueestCisasiendoconlalibreta
se sugiere Que menciones que es tarea sobre los programas
televisivosynunca mendonarqueseeslaobservandoalsujeto, ya
queeslopodriaalterarlosresultadosdelainvestigaci6n
.:. Alfinalizarelanalisisdeldia,realizarasunanarrativadondedes detalle de todo 10 que
viste en las 2 horas de analisis, eslo quiere decir que al final de la semana de
investigaci6n debesde lener un lolal de 4 narrativas. Esdesumaimportanciaquese
realicelanarrativajustoalfinalizarelanalisisestoporlacercaniadelos
acontecimientos.OeigualmaneraseinsisteeninformardelminimodetaUeobservado
.:. Enlasiguientehojasebrindaelformatodenarrativaelcuallevaaservircomo
herramienta deguia yde vaclado de datos
.:. Esdesumaimportanciaqueseassincero(a)enlainvestigaci6nyaquetuayudaservira
paraacrecentarelacervocientificoennuestraregi6n
Consumotclevisivohereditario: Habitosdeinteracci6ngrupal
Cuadronum.14
Formato de narrativa
Nombredellnvestlgador(a):Tunombre(s)yapellidos
Dladeobservacl6n:dialmeslaflo
Hora deobservacl6n: Hora de inicioy Hora determino. (Horayminut0)
Los puntos poranalizar son los siguientes'
1 Observar Que hacen los miembros de tu familia mientras ven television. (Platican. juegan,
asean,hacentareas, repiten loquela televisi6ndice, balian, cantan, silban, etc.)
Esnecesarioqueespecifiquessobrequehablan,aquejuegan.quees10 que repiten,
etc.lntentacaptartodaslascaracteristicasdeestasactividades.
2 Observarc6moven la televisi6n. (en familia, solos. cualtelevisi6nvecada inlegrante de la
Esimportantequeobservescomoprefierenverlatelevisi6ntufamilia,50105
o acompafiados y 5iempre poner el porque, bien puede ser porque
comparten el gusto por un programade televisi6n 0 porque cuentan con
alguna Ierevision solo para cada miembro de la familia. Ejemplo:eljueves
mipapaymihermano vieronjuntosfa tefevisi6n de la sala por casiuna
hora.estabanvendoelpartidodefutboldeMexicovsltalia
3 Observar que tipo de programaciOn ve cada miembro de tu familia. (solos y acompanados,
mencionarelprogramadelelevisionqueviocadauno)
'es necesarioque observes ydetalles 10 que tu familia ve en la television
estandosolosyestandoacompanados
4 Observarquiendecidequeesloqueseveentelevision,yporqueE!loeltaesquiendecidelo
que se ve. (especificarsila persona que selecciona laprogramaci6n. esJamayor 0 esquien
la television. y narrar que hacen los demas ante la persona que decide: Se quedan
viendola TV,sevan,lecambianenloscomerciales,sequedayplaficasobreeIprograma,
elc.Oeigualformamencionarsiseinvitauobligaaotrofamiliaraverlatelevisi6n)
'menciona quien tiene el control de la television, no el sino
quien es la persona que selecciona la programacion cuando varias
personasesttmviendolamismaTV
Consumotclevisivohereditario: Habitosdeintcracciongrupal
5 Observarsiexistensimilituddegustosporlaprogramaci6ntelevisivaentre los integranlesde
lafamilia,silahayono,narraqueesloquesucedi6cuandoseeligi6algunprogramaenel
cual estuvieran de acuerdo en verlo 6en desacuerdosegun sea el caso. (especifica que
inlegrantedelafamiliaseadaplaconmayorfacilidadaloqueotras personas miran en TV,
deigualmaneraquieneselquemenosseadapta)
6 Observar si algun integrante de la familia ve algun programa que 01ro miembro selia ver
(especificarconquienveeseprograma,porcuanlotiempoloveyquetipodeprogramaes)

Come 155009

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Come 155009

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

U IVERsmAO AUTlJNOMA I)E NAYAI{IT

LICE CIATURA EN COMU 'ICACI<'>

También podría gustarte