ANLISIS COMPARATIVO En mi opinin el necesario desarrollo de un dilogo continuo est ya anticuado.

El dominio de un paradigma particularmente poderoso, que se puede llamar tecnolgico, ha restringido el anlisis tcnico y la discusin para definir conceptos centrales nicamente dentro de los lmites de esa perspectiva. Por lo tanto, pienso que no es fcil concretar un punto de partida exacto para iniciar un tra a!o de investigacin so re la historia del currculum en los Estados "nidos. #e podra empe$ar por uno de los primeros empe%os qui$s el primero de un norteamericano para escri ir la historia del currculum. &al empresa muy ien pudiera ha er sido la descripcin de la evolucin del currculum en varias escuelas norteamericanas que 'enry (arnard pu lic en su )merican *ournal of Education en +,-.. &am in se podra comen$ar en el momento en que parece existir un intento sustancial de los expertos de explorar las cuestiones relacionadas con la historia del currculum. 'a ra que situar ese momento en las dos o tres primeras dcadas del siglo xx. sin em argo, por prescindir de esos primeros intentos de escri ir la historia del currculum, para esta lecer mi punto de arranque en el final de la dcada de +.-/ y comien$os de la de +.0/. 1o que diferencia este perodo de los perodos anteriores mencionados es que, durante esos a%os, los estudiosos empie$an a comprometerse con un tipo de de ates historiogrficos que ata%en a las asignaturas, el propsito, la metodologa y la agenda de investigacin de la historia del currculum, que ha provisto de un sentido de identidad propia a esta empresa. 1a finalidad de este ensayo ser el examen de dichos de ates historiogrficos, considerando todo lo que nos revelan so re el estado actual y la futura direccin de la investigacin referida a la historia curricular. 2omo ha o servado recientemente resulta virtualmente imposi le esta lecer una clara lnea divisoria entre estas dos reas de estudio. #e considera que, para los investigadores, es me!or estrategia identificar los rasgos caractersticos de esta rama de la investigacin y olvidarse de las supuestas fronteras con otras disciplinas. 1a mayora dicen algunos autores, se centra en la exploracin del progreso de los principales esfuer$os reformadores del currculum, como los del movimiento de eficiencia social y del progresivismo, que han surgido a lo largo de los a%os con la intencin de transformar completamente el programa escolar. "n segundo grupo, ms reducido, protagoni$a el intento de introducir nuevas reas de estudio dentro del currculum, incluyendo la educacin vocacional, la educacin sexual y la educacin especial, slo por citar algunas. "n tercer grupo de especialistas, an ms reducido siguen diciendo que hay que examinar la historia de materias escolares como el ingls, los estudios sociales y las ciencias naturales.