DIRECCIN ACADMICA DESARROLLO ACADMICO

SECUENCIA FORMATIVA Categoras:

Se autodetermina y cuida de s Se expresa y se comunica

Competencia Genrica:
1.-Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4. scuc!a" interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos conte#tos mediante la utili$aci%n de medios. C%digos y !erramientas apropiados.

+tributos:
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas y grficas. Maneja las tecnologas de la informaci n y comunicaci n para o!tener informaci n y expresar ideas. "igue instrucciones y procedimientos de manera reflexi#a, comprendiendo como cada uno de sus pasos contri!uye al alcance de un o!jeti#o. $onstruye %ip tesis y dise&a y aplica modelos para pro!ar su #alidez 'dentifica los sistemas. 'dentifica los sistemas y reglas o principios medulares que su!yacen a una serie de fen menos

Piensa crtica y reflexivamente

&. 'esarrolla innovaciones y propone soluciones problemas a partir de mtodos establecidos.

Trabaja de forma colaborativa

(. )articipa y colabora de manera e*ectiva en equipos diversos.

)ropone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto de equipo" de*iniendo un curso de acci%n con pasos espec*icos. +sume una actitud constructiva" congruente con los conocimientos y !abilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Competencias Disciplinares: Com nicaci!n:

,.- )lantea supuestos sobre *en%menos naturales y culturales de su entorno" con base en la consulta de diversas *uentes. 1-.- .tili$a la tecnologa de la in*ormaci%n y comunicaci%n para investigar" resolver problemas" producir materiales y transmitir in*ormaci%n.

Ciencias e"perimentales:
1.- stablece la interrelaci%n entre la ciencia" la tecnologa" la sociedad y el ambiente en conte#tos !ist%ricos y sociales espec*icos. ,.- /denti*ica problemas" *ormula preguntas de car0cter cient*icos y plantea las !ip%tesis necesarias para responderlas. 4.- 1btiene" registra y sistemati$a la in*ormaci%n para responder a preguntas de car0cter cient*ico" consultando *uentes relevantes y reali$ando e#perimentos pertinentes. &.- Contrasta los resultados obtenidos en una investigaci%n o e#perimento con !ip%tesis previas y comunica sus conclusiones. 2.- #plicita las nociones cient*icas que sustentan los procesos para la soluci%n de problemas cotidianos. 3.- 'ise4a modelos o prototipos para resolver problemas" satis*acer necesidades o demostrar principios cient*icos. 11.- +nali$a las leyes generales que rigen el *uncionamiento del medio *sico y valora las acciones !umanas de riesgo o impacto ambiental.

Ciencias Sociales:
2.- val5a las *unciones de las leyes y su trans*ormaci%n en el tiempo.

Matem#ticas:
&.- +nali$a las relaciones entre dos o m0s variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 2.- lige un en*oque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o *en%meno y argumenta su pertinencia.

Elementos $e la competencia:
)ensamiento analtico" pensamiento critico" tolerancia" respeto" trabajo colaborativo" aprendi$aje aut%nomo Relaci!n con otras Asi%nat ras:

Ciencias experimentales, histrico social, matemticas, comunicacin. Res lta$o $e Apren$i&a'e $e la Uni$a$: I$enti(ica ) res el*e pro+lemas relaciona$os con los conceptos, principios ) le)es $e la
-i$r# lica ) aplica mo$elos matem#ticos en sit aciones $e s entorno.

Conteni$os:
1.1 6/'71S8+8/C+ 1.1.1 1.1.1.1., Concepto e importancia del estudio de la !idr0ulica y su divisi%n Caractersticas de los lquidos 'ensidad y peso espec*ico

1.1.4 1.1.& 1.1.9

)resi%n )rincipio de )ascal )rincipio de +rqumedes

1.- 6/'71'/:;</C+ 1.-.1 1.-.1.-., Concepto y aplicaciones Gasto y ecuaci%n de continuidad 8eorema de =ernoulli y sus aplicaciones

FASE DE INICIO

ELEMENTOS DE LA COM/ETENCIA

RESULTADO DE A/RENDI0A1E

ACTIVIDADES
ENCUADRE Tiempo estima$o 2 -ora

EVIDENCIAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

+naltico" tolerante" re*le#ivo" crtico" colaborativo" participativo" respetuoso.

/nterpreta y describe los bene*icios de la !idr0ulica en su entorno.

1bserva la imagen relacionada con la !idr0ulica y describe de manera verbal lo que observas. 7esponde las siguientes preguntas: >?u sabes de la 6idr0ulica@ >6as visitado alg5n centro de servicios para autos@ > mpleas regadera para ba4arte@ >.sas gas butano para cocinar@ 1bserva el video acerca de la !idr0ulica que el docente te proporcionar0 y rescata las ideas centrales del mismo. A1pcional: puede ser una lectura B l agua como *uente de saludC del libro Dsica - Eorge 'a$ Fela$que$ -GG9 pag. 2- y 2,. +! mismo se plantean p0ginas Heb.

+n0lisis re*le#ivo a travs de una plenaria.

laborar una re*le#i%n por escrito" donde se describe en *orma de lista los bene*icios del empleo de los *luidos en tu entorno. 'iscutir a travs de una lluvia de ideas aportaciones reali$adas en el grupo" llegando a una conclusi%n escrita" la cual se integrar0 al porta*olio de evidencias.

Material ) rec rsos $i$#cticos: Iibros de te#to" /nternet /orta(olio $e e*i$encias:

FASE DE DESARROLLO 4

ELEMENTOS DE LA COM/ETENCIA

RESULTADO DE A/RENDI0A1E

ACTIVIDADES ACTIVIDAD 2 3 -oras 1.1 y 1.7eali$a de manera individual y como trabajo e#traclase una consulta bibliogr0*ica acerca de: Concepto y divisi%n de !idr0ulica ?u es un *luido Caractersticas de un *luido n clase re5nete en equipos de , a & personas para comparar in*ormaci%n y elaboren un organi$ador gr0*ico que incluya una representaci%n *sica o esquem0tica de cada una de las caractersticas de los *luidos y comp0rtanlo con el resto del grupo en plenaria. A)odemos utili$ar la din0mica del carrusel para la e#plicaci%nJ. 6omogeni$ar la in*ormaci%n a travs de una plenaria para la construcci%n de un organi$ador gra*ico grupal. ACTIVIDAD 4 5 -oras

EVIDENCIAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

)ensamiento analtico" re*le#ivo" crtico" colaborativo" participativo" respetuoso.

#plica e interpreta los conceptos b0sicos de la !idr0ulica y las caractersticas de los *luidos.

1rgani$ador gr0*ico

<atri$ de valoraci%n de organi$ador gr0*ico

8rabajo colaborativo" respeto" tolerancia" analtico" crtico" re*le#ivo" aprendi$aje aut%nomo.

'emuestra *sicamente conceptos b0sicos sobre densidad" peso y principio de +rqumedes y resuelve ejercicios de manera colaborativa.

1. , y 1.9 /ntgrate por equipos e investiga: Concepto de densidad )eso espec*ico )rincipio de +rqumedes 8ablas de valores de densidad 8ablas de valores de peso espec*ico 7ealicen una presentaci%n en )oKer point y e#posici%n al resto del grupo.

realicen una
/nvestigaci%n y e#perimento 75brica de trabajo colaborativo

)osterior a ello re5nete nuevamente en equipo y planteen la demostraci%n por medio de un e#perimento de los conceptos abordados te%ricamente. 'e manera individual resuelve ( ejercicios sobre densidad" peso espec*ico" principio de +rqumedes. Ap0g. &1 ejercicios de 1 a 3 del libro antes re*erenciadoJ

)roblemario

+utoevaluaci%n

/ntgrate por equipos y compartan la soluci%n a los problemas. Ios cuales se evaluar0n a travs de una autoevaluaci%n..

Material ) rec rsos $i$#cticos Iibro de te#to" /nternet" diversos materiales seg5n el equipoJ" *rascos" diversos lquidos" clips" !ojas de papel" tela" gis" etc. /orta(olio $e e*i$encias:
<atri$ de valoraci%n" trabajo colaborativo y +utoevaluaci%n

ELEMENTOS DE LA COM/ETENCIA

RESULTADO DE A/RENDI0A1E

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

7espeto" tolerancia" comunicaci%n" disciplina" trabajo colaborativo" re*le#ivo" crtico" analtico

ACTIVIDAD 3 -oras 4 1.4 y -.& /denti*ica aplicaciones del principio de )ascal en su vida cotidiana. /nvestigaci%n de al menos , di*erentes *uentes y con apoyo en /nternet sobre: Conceptos de di*erentes tipos de presi%n .nidades de medida /nstrumentos de medici%n +plicaciones nsayo 'e manera escrita y con letra de molde y en base a la in*ormaci%n escribe un ensayo sobre las aplicaciones del principio de )ascal en tu vida cotidiana. ACTIVIDAD 5 -oras 4 )ropone de manera *sica aplicaciones del principio de pascal atraves de la practica. )or equipo elabora un prototipo sobre aplicaci%n del principio de )ascal )rot%tipo Iista de cotejo para coevaluaci%n. Iista de cotejo

Material ) rec rsos $i$#cticos: =ibliogra*a /orta(olio $e e*i$encias:

Iista de cotejo

ELEMENTOS DE LA COM/ETENCIA 7espeto" tolerancia" comunicaci%n" disciplina" trabajo colaborativo" re*le#ivo" crtico" analtico

RESULTADO DE A/RENDI0A1E ACTIVIDAD 6 3 -oras 1. 7elaciona su entorno y anali$a situaciones de su vida cotidiana con los *luidos y los elementos b0sicos de la !idrodin0mica. Contesta las ejemplo:

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

preguntas que el docente propone como por

>)or qu el agua sale mas r0pido en tubos de di0metro peque4o >)or qu los aviones pueden volar@ >Cu0l es la causa de que la distribuci%n de agua en ciudades o poblados sea di*erente@ .tili$ar una manguera y reali$ar pr0cticamente demostraciones como: 1bstruir el paso del agua 1bstruir medianamente el paso del agua 'ejar salir completamente. Subir a di*erentes la manguera 'iscutir en *orma grupal" escribir en su libreta sus conclusiones por equipo /nvestigar los siguientes 6idrodin0mica Dluido Dlujo estacionario" laminar y turbulento Dluido ideal <ediante una lluvia de ideas" generar sus conclusiones sobre el comportamiento de los *luidos y su importancia Dinalmente mediante un mapa mental" describe los elementos involucrados en la 6idrodin0mica <apa mental sobre la in*ormaci%n. Gua de observaci%n

Material ) rec rsos $i$#cticos 7evistas" libros de te#to" laminas" marcadores /orta(olio $e e*i$encias:
Gua de observaci%n

ELEMENTOS DE LA COM/ETENCIA 7espeto" tolerancia" comunicaci%n" disciplina" trabajo colaborativo" re*le#ivo" crtico" analtico .

RESULTADO DE A/RENDI0A1E ACTIVIDAD 7 3 -oras 1.-.-

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

7esuelve diversos problemas sobre !idrodin0mica a travs de las actividades de la investigaci%n y el problemario.

/nvestigar los siguientes trminos Gasto Dlujo m0sico y *lujo volumtrico >?u es el caudal de un rio@ <odelo matem0tico .nidades correspondiente sobre el tema )roblemario 7esolver problemas aplicando ecuaci%n de gasto y ecuaci%n de continuidad Dinalmente con una lluvia de ideas comparte con tus compa4eros las conclusiones.y la importancia de la aplicaci%n de 6idrodin0mica en la actualidad ACTIVIDAD 8 3 -oras 1.-., cuaci%n de =ermoulli /nvestigar la ecuaci%n de =ermoulli" su importancia para la cone#i%n de tomas de agua en las ciudades Con una lluvia de ideas comparte con tus compa4eros las conclusiones. y la importancia de la aplicaci%n de cuaci%n de =ermoulli en aviones" tuneles de viento" *lujo de *luidos en la actualidad 7esolver el )roblemario propuesto por el docente. )roblemario Iista de cotejo Iista de cotejo

/nterpreta y e#plica la importancia del teorema de =ernoulli y lo aplica en la soluci%n de problemas.

Material ) rec rsos $i$#cticos )roblemario. /orta(olio $e e*i$encias: Iista de cotejo

FASE DE CIERRE 9

ELEMENTOS DE LA COM/ETENCIA 7espeto" tolerancia" comunicaci%n" disciplina" trabajo colaborativo" re*le#ivo" crtico" analtico

RESULTADO DE A/RENDI0A1E ACTIVIDAD 9 5 -oras 'escribe" interpreta y argumenta los *en%menos *sicos de un una situaci%n de su entorno a partir de los conceptos de !idrodin0mica.

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

)ara cerrar las actividades de esta unidad" intgrate en equipos de , personas y sustenten las aplicaciones analtica y matem0ticamente que los temas de esta unidad tienen para alguno de los siguientes casos: l tiempo de llenado del tinaco de la escuela. l proceso que sigue el agua desde la red municipal !asta su uso domstico. Dundamentando: 8eora que lo sustenta C0lculos matem0ticos de sus comportamiento din0mico 1bservaciones y conclusiones Caso pr0ctico <atri$ de valoraci%n

Material ) rec rsos $i$#cticos /orta(olio $e e*i$encias:

<atri$ de valoraci%n

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