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UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISO JOSE DE CALDAS PRESENTADO A: MAURICIO HERNEY GORDILLO RODRIGUEZ.

INTEGRANTES: JUAN PABLO LOPEZ GUEVARA 20141005014 JORGE A GARCIA YEPES LUIS FELIPE SNCHEZ MARTNEZ 20141005001 La universidad tiene bastante relevancia en la sociedad a nivel poltico cultural e intelectual, en diferentes mbitos, como el econmico y el social. Desde su fundacin ha sido motor y base del aprendizaje de los bachilleres colegiales, ha servido de centro de investigacin y ha funcionado como una base, un nido donde se le ensea a volar al estudiante que lo desea. Volar en pensamiento, en deseos, en imaginacin. La universidad ha sido el motor de muchos estudiantes para crear cosas e innovar para el futuro. Desde los inicios de la humanidad, los seres humanos nos hemos caracterizado por la imparable bsqueda de la verdad, para saciar la curiosidad y encontrar alivio a la incertidumbre que mora en los pensamientos. Durante toda la historia los seres humanos han tenido que sobrevivir a la seleccin natural, y a lo largo de la evolucin de la humanidad se dio valor al conocimiento, as como dominar el fuego al primitivo neandertal fue su salvacin a las heladas, a los depredadores y a los microorganismos, as mismo el conocimiento de muchas cosas que se fueron encontrando a lo largo de la historia han servido como armas, como herramientas y como una ayuda; con el tiempo el ser humano se dio cuenta que el saber es poder y que el poder es creer, creer que se puede y que los limites no estn en la realidad, sino en la mente. Los seres humanos aprendemos por ensayo o error, como sabiamente dicen el que no se arriesga no encuentra, puesto que para encontrar hay que buscar, hay que luchar y hay que arriesgar, as como el neandertal se arriesg al acercarse al fuego y tratar de dominarlo, sin saber que este quemaba si no era bien usado, o que este lo defenda si lo saba usar. As mismo el ser humano a travs de la seleccin natural debi crear modelos de supervivencia, tuvo que aprender a cosechar cuando escaseo la comida en el medio natural. Con el paso de la historia los seres humanos fueron creando lujos, que en un principio fueron innecesarios, pero con el tiempo se volvieron cotidianos. Poco a poco los seres humanos crearon pueblos, civilizaciones e imperios. Culturas como Mesopotamia en los principios de la humanidad, fueron de las primeras civilizaciones que crearon modelos de vida, protocolos y leyes, con las que la gente aprendi a vivir de una forma segura y ordenada. En medio de un sistema estable, donde no deban estar preocupados por ser perseguidos por un depredador, el ser humano tuvo la oportunidad de sentarse a pensar; en un momento dado se pregunt el porqu de su existencia, se dio cuenta de los patrones que sigue la naturaleza y de cosas como la simetra de las cosas. Con el tiempo el hombre de poder y dinero se volvi un pensador, mientras sus esclavos forjaron, tallaron, pulieron sus pensamientos, este tuvo tiempo para pensar y analizar la realidad, se dio cuenta de los patrones que sigue la naturaleza, y de esta forma empez a crear modelos, teoremas, teoras que trataban de explicar el comportamiento de la realidad. De esta misma forma el ser humano se vio sometido a diferentes corrientes del pensamiento. El miedo existencial que le dio al ser humano cuando se vio solo, se visualiz como un mortal de carne lo conllevo a idealizar la idea de un creador, con el tiempo el poder no solo se vio enfocado en el dinero, terreno, mujeres u oro, sino que se vio enfocado hacia la divinidad, hacia lo desconocido. Con el tiempo el ser humano se vio inmerso en un mundo en el que estaba condenado a existir sin un explcito porque, y vio la necesidad de explicar los fenmenos naturales a travs de mitos y leyendas, de la divinidad. As mismo durante la historia de la humanidad se ha tratado de encontrar la relacin de lo real con lo divino. Muchos siglos despus en la antigua Grecia los filsofos empezaron a preguntarse por la estructura del cosmos, de la materia, del aire. Trataron de encontrar explicacin a los fenmenos de la naturaleza tomando como referencia elementos bsicos; aquellos elementos bsicos que sus herramientas inmediatas les permitieron observar, es decir, sus ojos carentes de mucho aumento, su olfato no muy perfecto ni su odo, captaron en la naturaleza 4 elementos bsicos: agua, tierra, fuego y aire. A partir de estos muchos filsofos trataron de explicar la realidad. Herclito trato de explicar el cambio de las cosas tomando como punto de referencia el fuego, el flujo continuo que se crea y se acaba. Otros filsofos como Scrates trataron de buscar mtodos para llegar a la verdad, analizando la realidad desde perspectivas personales hasta llegar a una universalidad colectiva. Otros filsofos llamados atomistas pensaron en cmo saber la composicin de las cosas a travs de encontrar la materia fundamental. Lo que llamaron el tomo que quiere decir sin divisin. stos modelos fueron viajando y transformndose a lo largo de la historia.

La Universidad: pasado, presente y futuro. La universidad aparece en la Edad Media debido a la bsqueda constante de conocimiento entre estudiantes y maestros. Las primeras universidades datan del siglo XIII y terminan nacionalizndose en la poca del renacimiento pero decaen hacia los siglos XVII y XVIII. A mediados del siglo XX la investigacin y la tecnologa se hacen esenciales en tiempos de guerra y de bsqueda de tecnologa. En los ltimos aos las universidades han sufrido cambios considerables en cuanto a dimensin, nmero de alumnos, campos de estudio, cantidad de docentes, departamentos y sobretodo en la internacionalizacin de la educacin superior, Estos cambios han afectado a Colombia en gran medida, la mayora de las universidades han ampliado sus infraestructuras para dar frente al constante aumento de la poblacin bachiller, tcnica y tecnloga. Las universidades sufren cambios en todo el mundo, en el caso de Latinoamrica se ha incrementado la demanda de trabajadores calificados y mano de obra especializada, se observa un aumento notable en la diversificacin institucional, una gran expansin cuantitativa del sector, un cambio de actitud en los gobiernos y un aumento de la participacin del sector privado. La universidad a futuro tiene a la educacin superior como fuente de productividad econmica y de conocimiento para toda la sociedad con una educacin continuada a lo largo de la vida. El profesor en vez de dar clase, se vuelve un facilitador de aprendizaje, un gua ms que un maestro, haciendo que el mismo estudiante sea quien cree su conocimiento y no se base en los textos ni aprenda de memoria o por sistematizacin lo que debe aplicar para su carrera y sobre todo se nota una expansin en el conocimiento y el aumento de la complejidad del mismo.