TITULACION:

GRADO EN PEDAGOGA
Curso 2013/2014

1.PRESENTACIN
El ttulo de Grado en Pedagoga tiene como finalidad proporcionar la formacin profesional bsica, la madurez intelectual y humana, junto con los conocimientos y destrezas necesarios para desarrollar las tareas anteriormente descritas en un mbito profesional complejo y diverso, orientado a dar respuesta a las necesidades de educacin y formacin a lo largo de la vida. Adems, como graduados de esta Universidad, sern capaces de gestionar y planificar su actividad profesional, gestionar procesos de calidad e innovacin, de utilizar de forma eficaz y sostenible las herramientas de la sociedad del conocimiento, de trabajar en equipo, y de promover una cultura de paz a travs del fomento de los derechos humanos, los principios democrticos, el principio de igualdad y el de accesibilidad universal. Este ttulo capacita a los estudiantes para acceder a los estudios de Mster y Doctorado. A partir de este perfil profesional, la formacin que otorga el ttulo de Grado en Pedagoga contribuye a desarrollar en los estudiantes los conocimientos, capacidades y actitudes que les permitan: 1. Analizar el fenmeno educativo desde sus elementos constitutivos y los referentes que le condicionan, valorando la necesidad de la educacin a lo largo de la vida. 2. Identificar, valorar y diagnosticar las necesidades de educacin y formacin de personas y grupos, para agentes educativos. 3. Disear y desarrollar programas y recursos educativos, en diferentes contextos, adecuados a las carencias, necesidades, demandas y expectativas de las personas y los grupos destinatarios, manifestando su compromiso con la tica profesional en todas sus actuaciones. 4. Desarrollar y coordinar acciones educativas con personas, grupos e instituciones, haciendo especial hincapi en dar respuesta a situaciones de riesgo, discriminacin y desigualdad y mostrando haber adquirido las habilidades propias del trabajo en equipo. 5. Aplicar los mtodos de investigacin y de diagnstico para la identificacin, resolucin y evaluacin de los principales problemas educativos. 6. Construir instrumentos para la recogida de informacin, analizar los datos obtenidos e interpretarlos, transmitiendo de forma clara la informacin obtenida, las conclusiones y la propuesta argumentada de acciones de mejora. 7. Identificar las variables relevantes que conforman los centros educativos como organizaciones al servicio de un proyecto educativo. 8. Aplicar de forma adecuada los mtodos, estrategias y recursos para la direccin, gestin y supervisin de organizaciones educativas en funcin de los distintos tipos y niveles de centros educativos e instituciones de formacin. 9. Promover el aprendizaje de estrategias que capaciten para el trabajo autnomo y autorregulado y la generacin de habilidades de comunicacin y gestin de la informacin necesarias para el desarrollo profesional de un/a pedagogo/a. orientar y

asesorar a los sujetos de todas las edades y etapas del desarrollo, as como a las familias, profesores, educadores y dems

2.COMPETENCIAS
Los objetivos formativos del ttulo de grado de Pedagoga se justifican y fundamentan en las competencias que el estudiante debe adquirir para el desempeo de cualquiera de las funciones profesionales de un pedagogo/a. A continuacin se enumeran las 20 competencias especficas que todo profesional de la pedagoga debe dominar, al finalizar estos estudios: Competencias Especficas: 1. Comprender los referentes tericos, histricos, socio-culturales, comparados polticos, ambientales y legales que constituyen al ser humano como protagonista de la educacin. 2. Diagnosticar las necesidades y posibilidades de desarrollo de las personas para fundamentar las acciones educativas. 3. Conocer y comprender los procesos de enseanza aprendizaje y su incidencia en la formacin integral. 4. Disear planes, programas, proyectos, acciones y recursos adaptados a los distintos niveles del sistema educativo, en las modalidades presenciales y virtuales. 5. Disear planes de formacin del profesorado, de formadores y de otros profesionales, adecuados a las nuevas situaciones, necesidades y contextos. 6. Disear programas, proyectos y propuestas innovadoras de formacin y desarrollo de recursos formativos en contextos laborales, en las modalidades presenciales y virtuales. 7. Desarrollar estrategias y tcnicas para promover la participacin y el aprendizaje a lo largo de la vida. 8. Aplicar y coordinar programas educativos de desarrollo personal, social y profesional. 9. Desarrollar y coordinar intervenciones educativas con personas o grupos, con necesidades especiales y/o especficas, en situaciones de riesgo, de desigualdad o discriminacin por razn de gnero, clase, capacidad, etnia, edad y/o religin. 10. Evaluar polticas, instituciones y sistemas educativos. 11. Evaluar centros, planes, programas, proyectos, acciones y recursos educativos y formativos. 12. Evaluar los procesos de enseanza-aprendizaje y los agentes educativos. 13. Organizar y gestionar centros, instituciones, servicios y recursos educativos y formativos. 14. Supervisar centros, planes, programas y profesionales de la educacin y la formacin. 15. Desarrollar procesos y modelos de gestin de calidad de la educacin y la formacin. 16. Aplicar estrategias y tcnicas de tutorizacin, entrenamiento, asesoramiento entre iguales, consulta y orientacin en procesos educativos y formativos. 17. Asesorar sobre el uso pedaggico e integracin curricular de los medios didcticos.

18. Analizar, disear y evaluar las aplicaciones de las tecnologas de la informacin y la comunicacin asociadas a los procesos educativos y formativos. 19. Identificar planteamientos y problemas educativos, indagar sobre ellos: obtener, registrar, tratar e interpretar informacin relevante para emitir juicios argumentados que permitan mejorar la prctica educativa. 20. Realizar estudios prospectivos y evaluativos sobre caractersticas, necesidades y demandas pedaggicas.

3.RECONOCIMIENTO DE CRDITOS
Desde la Licenciatura en Pedagoga de la UNED Desde otros estudios de la Facultad de Educacin de la UNED Desde otros estudios de la UNED Desde estudios realizados en otras universidades - Procedimiento para el reconocimiento de crditos - Impreso de solicitud de reconocimiento de crditos

Desde ttulos de educacin superior no universitaria (CFGS y otros) El Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica y las Facultades y Escuelas Tcnicas Superiores de la UNED, estn trabajando en el anlisis de la relacin entre los diferentes ttulos oficiales espaoles de educacin superior no universitaria y los Grados de la UNED, as como en el posible reconocimiento de crditos a los titulados en enseanzas superiores no universitarias. De esta manera se pretende facilitar el acceso a los estudios universitarios de Grado cumpliendo con lo dispuesto en la disposicin adicional primera de la Ley Orgnica 4/2011 y en real decreto sobre convalidacin y reconocimiento de estudios en el mbito de la educacin superior aprobado el 11 de noviembre del 2011 en Consejo de Ministros. Durante este curso acadmico se avanzar en la concrecin de los reconocimientos de crditos (convalidaciones) aplicables para cada ttulo y a travs de qu asignaturas de los planes formativos de los Grados se realizar dicho reconocimiento. Esta informacin ser publicada en el espacio web de cada Grado, en este epgrafe, con el fin de que los estudiantes puedan planificar adecuadamente su matrcula. Tabla provisional de reconocimientos de CFGS a grados

4.ESTRUCTURA
El Grado de pedagoga se estructura en 8 Materias cuyos contenidos se abordan en diferentes asignaturas. El conjunto de asignaturas de una Materia asegura la adquisicin y el desarrollo, a distintos niveles, de las competencias genricas y especficas de la titulacin asociadas a dicha Materia. Materia 1: Prcticas profesionales. El objetivo central de esta materia ser poner en relacin la teora y la prctica, potenciando, de manera significativa, el carcter profesionalizante del grado. Los estudiantes tendrn oportunidad de poner en relacin sus conocimientos con la realidad en contextos profesionales propios de la Pedagoga. Las "Prcticas profesionales" se secuencian a lo largo de los estudios de Grado en 5 asignaturas, con una carga de 6 ECTS cada una de ellas. Prcticas profesionales I Prcticas profesionales II Prcticas profesionales III

 Prcticas profesionales IV Prcticas profesionales V Materia 2: Trabajo Final de Grado Esta materia, como el Real Decreto 1393/2007, de 29 de Octubre, indica expresamente, debe realizarse en la fase final del Plan de estudios y estar orientada a la evaluacin de competencias asociadas al ttulo. Constituye, por tanto, un requisito imprescindible haber superado o tener reconocidos al menos 180 crditos de la formacin terica y prctica del Ttulo de Pedagoga para poder matricularlo, y haber concluido las enseanzas de Grado antes de presentar el Trabajo de Fin de Grado a su defensa. El Trabajo Fin de Grado tiene como objetivo que el estudiante pueda poner de manifiesto el grado de dominio de las competencias especficas asociadas al Ttulo, as como de las competencias genricas que la UNED propone para todos sus estudiantes. Su evaluacin permitir al equipo docente la comprobacin de tal dominio y en su caso el reconocimiento del mismo mediante la oportuna calificacin sumativa. La materia "Trabajo Final de Grado" estar compuesta por una asignatura con una carga de 6 ECTS. Trabajo Final de Grado Materia 3: Bases conceptuales y contextuales de la educacin Estamos ante una materia cuyo objetivo es la formacin de las claves tericas de la educacin, a partir de las cules pueda fundamentarse el por qu y para qu de toda la accin socioeducativa. De ah que se propongan unos contenidos amplios que abarquen todo este amplio espectro terico fundamentante. La materia "Bases conceptuales y contextuales de la educacin" se secuencian a lo largo de los estudios de Grado en 13 asignaturas, con una carga de 6 ECTS cada una de ellas. Derechos humanos y educacin Teora de la educacin Historia de la educacin Psicologa del desarrollo Educacin comparada Poltica y legislacin educativa Historia de la educacin espaola Filosofa de la educacin Desarrollo sostenible. Sus implicaciones educativas Pedagoga de la socializacin Evaluacin de polticas y de sistemas educativos International education: politics and policies Educacin, economa y desarrollo Materia 4: Diseo y desarrollo de planes, programas, proyectos y recursos Esta materia tiene como meta la formacin de los estudiantes del Grado de Pedagoga en el diseo de planes, programas, proyectos, acciones y recursos adaptados a los distintos niveles del sistema educativo, en las modalidades presenciales y virtuales as como en habilidades para aplicar y coordinar programas educativos de desarrollo personal, social y profesional. Asimismo, tiene como objetivo que los estudiantes desarrollen capacidades para analizar, disear y evaluar las aplicaciones de las tecnologas de la informacin y la comunicacin asociadas a los procesos educativos y formativos. La materia "Diseo y desarrollo de planes, programas, proyectos y recursos" se secuencian a lo largo de los estudios de Grado en 4 asignaturas, con una carga de 6 ECTS cada una de ellas. Sociedad del conocimiento, tecnologa y educacin Diseo, desarrollo e innovacin del currculum Medios, recursos didcticos y tecnologa educativa

 Educacin a distancia Materia 5: Intervencin educativa, diagnstico y orientacin Los objetivos principales de esta materia son: a) capacitar al estudiante para realizar un diagnstico de necesidades y de posibilidades de desarrollo de las personas, y a partir de l fundamentar las acciones educativas que requieran; b) desarrollar estrategias y tcnicas para promover la participacin y el aprendizaje a lo largo de la vida; c) desarrollar y coordinar intervenciones educativas con personas o grupos, con necesidades especiales y/o especficas, en situaciones de riesgo, de desigualdad o discriminacin por razn de gnero, clase, capacidad,etnia, edad y/o religin; y d) aplicar estrategias y tcnicas de tutorizacin, entrenamiento, asesoramiento entre iguales, consulta y orientacin en procesos educativos y formativos. La materia "Intervencin educativa, diagnstico y orientacin" se secuencian a lo largo de los estudios de Grado en 12 asignaturas, con una carga de 6 ECTS cada una de ellas. Comunicacin y educacin Pedagoga diferencial Bases del aprendizaje y educacin Educacin permanente Diagnstico pedaggico Orientacin e intervencin psicopedaggica Accin tutorial Diagnstico y orientacin de personas con NEE Orientacin profesional y personal Diagnstico y educacin de los ms capaces Educacin intercultural Social justice and education Materia 6: Organizacin, direccin y supervisin de centros Esta materia contribuye directamente al desarrollo de competencias relacionadas con los paradigmas organizativos y directivos aplicables a los centros educativos y las instituciones de formacin en el marco de la Sociedad del Conocimiento; la estructura y funciones de los centros educativos e instituciones formativas; el conocimiento de las variables de organizacin y gestin en los entornos educativos y formativos as como de la metodologa organizativa por proyectos y la creacin y desarrollo de comunidades profesionales colaborativas. La materia "Organizacin, direccin y supervisin de centros" se secuencian a lo largo de los estudios de Grado en 3 asignaturas, con una carga de 6 ECTS cada una de ellas. Organizacin y gestin de centros educativos Direccin y supervisin de centros formativos Schools for all Materia 7: Formacin Pedaggica Esta materia tiene entre sus competencias esenciales conocer y comprender los procesos de Enseanza-Aprendizaje y su incidencia en la formacin integral y disear planes de formacin del profesorado, de formadores y de otros profesionales adecuados a las nuevas situaciones, necesidades y contextos. La materia "Formacin Pedaggica" se secuencian a lo largo de los estudios de Grado en 4 asignaturas, con una carga de 6 ECTS cada una de ellas. Didctica general Formacin y actualizacin en la funcin pedaggica Elaboracin de planes y programas de formacin del profesorado en didcticas especficas Formacin de formadores en la empresa y las organizaciones Materia 8: Evaluacin e investigacin pedaggica

Se trata de una materia cuyo objetivo es la formacin de los estudiantes en competencias para evaluar centros, planes, programas, proyectos, acciones y recursos educativos y formativos; evaluar los procesos de enseanza-aprendizaje y los agentes educativos; analizar, disear y evaluar las aplicaciones de las tecnologas de la informacin y la comunicacin asociadas a los procesos educativos y formativos; desarrollar procesos y modelos de gestin de calidad de la educacin y la formacin as como realizar estudios prospectivos y evaluativos sobre caractersticas, necesidades y demandas pedaggicas La materia "Evaluacin e investigacin pedaggica" se secuencian a lo largo de los estudios de Grado en 7 asignaturas, con una carga de 6 ECTS cada una de ellas. Estadstica aplicada a la educacin Mtodos de investigacin en educacin Tcnicas e instrumentos de recogida de informacin Evaluacin de los aprendizajes y de las competencias de los estudiantes Evaluacin de centros y profesores Evaluacin de programas Assessment and education of emotional intelligence

Plan de estudios
Detalle de asignaturas por curso ECTS European Credit Transfer System Primer curso | total 60 ECTS Formacin bsica 60 10 asignaturas de 6 ECTS Segundo curso | total 60 ECTS Obligatorias 60 9 asignaturas de 6 ECTS Prcticas Profesionales I de 6 ECTS Tercer curso | total 60 ECTS Obligatorias 60 8 asignaturas de 6 ECTS Prcticas Profesionales II de 6 ECTS Prcticas Profesionales III de 6 ECTS Cuarto curso | total 60 ECTS Obligatorias 30 Optativas 3 asignaturas de 6 ECTS 4 asignaturas de 6 ECTS Prcticas Profesionales IV de 6 ECTS Prcticas Profesionales V de 6 ECTS Trabajo Fin de Grado 6 6 ECTS

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5.PERFIL DE INGRESO
El perfil de ingreso debe orientar al estudiante sobre la formacin previa necesaria para poder afrontar estos estudios de forma ptima. Si bien el acceso al Grado es posible desde cualquiera de las vas de bachillerato, el perfil formativo ms adecuado lo ofrece la modalidad de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, donde se pueden adquirir conocimientos fundamentales de Psicologa, Lengua y literatura, Filosofa, Matemticas aplicadas a las Ciencias Sociales, Historia del mundo contemporneo, que son la mejor base para hacer frente a la titulacin que nos ocupa. Igualmente, para los estudiantes que provengan del Curso de Acceso es altamente recomendable haber cursado las asignaturas de Educacin y Psicologa. El perfil de estudiante que desea acceder a este Grado requiere inters por los procesos educativos, formativos y orientadores, as como de los procesos de desarrollo personal, profesional, social y cultural que concurren de forma integrada en las personas y grupos a lo largo de toda la vida.

Asimismo, es aconsejable que el estudiante de Pedagoga, con el fin de desarrollar sus estudios con garanta de xito, posea las siguientes destrezas y actitudes: capacidad para actuar de forma responsable y autnoma y con espritu crtico; dominio para el aprendizaje autnomo, una buena organizacin del tiempo y de las tcnicas de estudio; capacidad de expresarse con fluidez oral y escrita en lengua castellana y nivel medio de comunicacin en una lengua extranjera; dominio de las tecnologas de la informacin y la comunicacin; iniciativa y creatividad; capacidad de trabajo en equipo y flexibilidad, entre otras. Informacin (+) Acceso a la Universidad Admisin a los Grados

6.CURSO DE ADAPTACIN
Esta titulacin no dispone de Curso de Adaptacin.

7.SALIDAS PROFESIONALES
El ttulo de Graduado en Pedagoga garantiza una slida formacin que capacita para el ejercicio profesional. Los mbitos en los que desarrolla, principalmente, su actividad profesional tanto a nivel local, autonmico, nacional e internacional son: - El sistema educativo; centros, profesorado, alumnado, familia y comunidad. - Las organizaciones y servicios sociales, educativos y comunitarios. - Los departamentos de recursos humanos, formacin y orientacin profesional y laboral. - Los entornos presenciales y virtuales de formacin y comunicacin. En estos contextos o mbitos de actuacin, los pedagogos desarrollan tareas de planificacin, diseo, gestin, desarrollo, seguimiento, evaluacin, direccin, anlisis, diagnstico, prevencin, orientacin, intervencin, reeducacin, asesoramiento, formacin, docencia y coordinacin. Algunas de las salidas profesionales del Graduado en Pedagoga son:
Orientador escolar y familiar : equipos psicopedaggicos, atencin temprana, primaria y secundaria.

Profesor de educacin especial : atencin a necesidades educativas especiales.

Profesor de estudiantes de altas capacidades .

Profesor de apoyo y de compensatoria .

Profesor de pedagoga teraputica : dificultades de aprendizaje, problemas de lectoescritura, comunicacin, audicin y lenguaje, estimulacin temprana, diagnstico y tratamiento de dificultades intelectuales, sensoriales o motoras.

Orientador socio-laboral.

Formador : consultor y gestor de formacin en las organizaciones, formador de adultos y empresas, formacin de formadores, educador en ONGs y fundaciones, educador familiar, educador de menores en riesgo social, etc.

Administrador, director y gestor educativo : coordinador de programas, de centros de recursos y de profesores, director de gabinetes pedaggicos, de educacin para la salud, etc.

Evaluador de programas, centros y profesores : asesor tcnico en evaluacin y mejora de los centros educativos y departamentos de calidad, evaluador de sistemas e instituciones educativas.

Tcnico en la elaboracin de material didctico y recursos educativos : trabajo en editoriales, en diseo de libros de textos, de materiales curriculares, audiovisuales y recursos tecnolgicos.

8.ATRIBUCIONES PROFESIONALES
Esta titulacin no tiene atribuciones profesionales reconocidas.

9.DOCUMENTACIN OFICIAL DEL TTULO

Memoria del Grado de Pedagoga.

Verificacin definitiva del Grado de Pedagoga

Registro de Universidades, Centros y Ttulos (RUCT)

Informe ANECA Previo a la Verificacin

Consejo Gobierno 23_10_08

Plan de estudios PED BOE-A -2011-16344

Publicacin en BOE GRADO EN PEDAGOGA BOE-A -2011-12106

Comisin Coordinadora del Grado en Pedagoga

10.SISTEMA INTERNO DE GARANTIA DE CALIDAD DEL TITULO

El Sistema de Garanta de Calidad del Ttulo forma parte del Sistema Interno de Garanta de Calidad de la UNED. El rgano responsable de la aplicacin del Sistema de Garanta de Calidad es la Comisin Coordinadora del Ttulo, presidida por el Decano o Director de Escuela y en la que estn representados equipos docentes, profesores tutores, Personal de Administracin y Servicio y Estudiantes. Con el fin de velar por la calidad de la titulacin, anualmente, se elaboran informes sobre los materiales didcticos, y las guas de estudio. Dichos informes son emitidos por: 1.

El Instituto Universitario de Educacin a Distancia (IUED) que analiza la adecuacin de textos y guas a la enseanza a distancia. Este informe tiene carcter consultivo y es remitido a los equipos docentes y a la Comisin Coordinadora del ttulo

2.

La Comisin Coordinadora que valora la adecuacin de los contenidos al plan de estudios de la titulacin. Para ello la Comisin solicita informes a los departamentos encargados de la docencia de cada una de las asignaturas.

Asimismo, al finalizar cada uno de los semestres se pasan a los estudiantes y profesores tutores cuestionarios de satisfaccin con el fin de detectar los posibles problemas y de esta forma llevar a cabo las mejoras que corresponda. Los cuestionarios contienen los siguientes apartados: 1. 2. 3. 4. 5.

Planificacin de la asignatura

Materiales y recursos para la preparacin de la asignatura

Desarrollo del curso

Evaluacin de los aprendizajes

Valoraciones globales.

Una vez finalizado el curso la Comisin Coordinadora del ttulo recaba de los equipos docentes informes sobre el desarrollo del curso, en los que se hagan constar los problemas detectados y las posibles soluciones a aplicar. La Comisin analiza tambin los resultados acadmicos (tasas de presentados, porcentajes de aprobados, suspensos, etc.) Asimismo, la Comisin recibe las quejas y sugerencias remitidas por los estudiantes. Con todos estos datos la Comisin Coordinadora del Ttulo emite un informe que se presenta a la Junta de Facultad o

Escuela.

Acceso restringido a los resultados de la formacin y a los de los cuestionarios de satisfaccin. Acceso restringido a la documentacin del Sistema Interno de Garanta de Calidad del Ttulo. Sistema de Garanta Interna de Calidad de la UNED (AUDIT).

11.NORMATIVA

Normas de permanencia en estudios conducentes a ttulos oficiales de la UNED (Consejo de Gobierno, 28 de junio de 2011). Normativas sobre la realizacin de los trabajos de Fin de Grado en la UNED (Consejo de Gobierno, 7 de marzo de 2012). Normas y criterios generales de reconocimientos y transferencia de crditos para los grados (Consejo de Gobierno, 28 de junio de 2011).

12.Trabajo Fin de Grado

Este enlace le llevar a la pgina de la Facultad de Educacin donde encontrar la Normativa, Gua de Estudio y lneas entre las que puede optar para desarrollare su Trabajo de Fin de Grado. http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,25697268&_dad=portal&_schema=PORTAL