PLAN ANUAL DE TRABAJO: PRIMER GRADO

| ESPAOL | MATEMTICAS | EXPLORACIN LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD | FORMACIN CVICA Y TICA | ENFOQUE | Comunicativo y funcional | Constructivista | Formativo | Integral | PROPSITO | * Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del

sistema de escritura. * Se familiariza con diversos tipos textuales. * Se introduce a la literatura infantil. * Participa en la escritura de textos. * Participa en conversaciones y exposiciones. | Que los alumnos desarrollen una actitud positiva hacia el estudio de esta disciplina, emprendiendo procesos de bsqueda, e interpretacin de datos para comunicar informacin que responda a preguntas planteadas por s mismos y por otros. | Reconozcan su historia personal, familiar, seres vivos, componentes de la naturaleza y la sociedad de donde viven.Observen y obtengan informacin de los componentes naturales y sociales del lugar donde viven y cmo han cambiado con el tiempo.Valoren la importancia de cuidar su cuerpo y el ambiente. | Que los alumnos fortalezcan una idea positiva de s mismos a travs del reconocimiento de sus caractersticas personales, el desarrollo de actitudes de autocuidado, el disfrute de sus capacidades y su capacidad de llevarse bien con los dems. Tambin se pretende que los alumnos desarrollen actitudes de respeto y de trato igualitario y solidario en las relaciones que establezcan con los dems, que reconozcan diversas posibilidades personales y colectivas para superar conflictos y que comprendan el papel de las normas y los acuerdos para la convivencia armnica en los distintos espacios donde participan. | AMBITOS/ EJES | mbitos:EstudioLiteraturaParticipacin comunitaria y familiar | Ejes temticos: Sentido numrico y pensamiento algebraicoForma, espacio y medidaManejo de informacin | Temas: Seres vivos, espacio, tiempo, materia, energa y tecnologa | mbitos: El ambiente escolar, La

vida cotidiana del alumnado, La asignatura y El trabajo transversal con el conjunto de asignaturas. | COMPETENCIAS | Lingsticas y comunicativas, se busca desarrollar : * El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) como medio para aprender. * La toma de decisiones con informacin suficiente para expresarse e interpretar mensajes. * La comunicacin afectiva y efectiva. * La utilizacin del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad. | Resolver problemas de manera autnoma.Comunicar informacin matemtica.Validar procedimientos y resultados.Manejar tcnicas eficientemente. | Competencias para la vida en sociedad.Competencias para la convivencia. | 1.-Conocimiento y cuidado de si mismo2.-Autorregulacion y ejercicio responsable de la libertad3.-Respeto y aprecio de la diversidad4.-Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad5.-Manejo y resolucin de conflictos6.-Participacion social y poltica7.-Apego a la legalidad y sentido de justicia8.-Comprension y aprecio por la democracia | BLOQUE I | 1. MBITO DE ESTUDIO: Identificar textos tiles para obtener

informacin acerca de un tema. * Identifica temas que tratan los textos expositivos. Diferencia entre textos literarios y expositivos. * Emplea la paginacin de un libro para ubicar informacin especfica. * Con la ayuda del docente diferencia elementos de la realidad y fantasa abordados en los textos. * Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le dan las ilustraciones y los encabezados. * Establece correspondencia entre partes de escritura y oralidad al tratar de leer frases y oraciones. * Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. * Escucha la lectura en voz alta con atencin y concentracin. * Expone sus opiniones y escucha la de sus compaeros. 2. MBITO DE LITERATURA: Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos. * Identifica los temas que aborda un texto, a partir de las imgenes que presenta. *

Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le dan las ilustraciones y los ttulos. * Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad. * Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. * Comparte y argumenta sus criterios para escoger un libro. * Recupera la trama de un cuento. * Espera o pide su turno para hablar. 3. MBITO DE LA PARTICIPACIN Y FAMILIAR: Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar. * Distingue los recursos grficos de los carteles: tamao de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones. * Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad. * Identifica las letras pertinentes para

escribir frases y palabras determinadas. * Busca letras conocidas para interpretar un texto. | EJE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Tema significado y uso de los nmeros. Subtema. Nmeros naturales Caractersticas oralmente-identificar distintos usos de los nmeros segn los contextos en que aparecen; precios calendarios, ascensores, camiones etc. 1.2 Comparar y completar colecciones. 1.1

1.3 Determinar el resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a un acierta cantidad para llegar a otra y avanzar o retroceder en una serie. 1.4 Recitar la serie numrica 1.5

oral, ascendente y descendente de 1 en 1 a partir de un nmero dado.

Trabajar con la serie numrica escrita por lo menos hasta 10. EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Tema figuras. Subtema: Cuerpos. 1.6 Agrupar cuerpos

con base en caractersticas comunes y expresar dichas te o por medio de dibujos.EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Tema figuras. Subtema: Figuras planas. 1.7 Identificar semejanzas i diferencias en figuras compuestas.EJE:

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Tema Ubicacin espacial. Subtema: Representacin. 1.8 Reproducir posiciones o disposiciones de personas u

objetos, vistas en fotografas o dibujos.EJE: FORMA ESPACIO Y MEDIDA. Tema

Ubicacin espacial. Subtema: Sistemas de referencia.

1.9 Rescribir y ocupar

posiciones respecto a un sistema de referencia.EJE: MANEJO DE LA INFORMACIN. Tema Anlisis de la informacin. Subtema: Bsqueda y organizacin de la informacin. 1.10 Identificar atributos de objetos y

colecciones.EJE: MANEJO DE LA INFORMACIN. Tema Anlisis de la informacin. Subtema: Tablas. 1.11 Leer o registrar informacin contenida en

imgenesAprendizajes esperados: * Interpreta y representa nmeros, al menos hasta el 10. * Compara e iguala colecciones, al menos de 30 elementos. * Comunica oralmente o por medio de dibujos caractersticas de figuras compuestas. * Utiliza un sistema de referencia para reproducir, describir y ocupar posiciones de personas u objetos. | SOY PARTE DE LA NATURALEZA 1. Quin soy?Caractersticas personales como parte su identidad e identifica las de sus compaeros. 2. Cmo soy y qu puedo hacer para cuidarme?Partes externas del cuerpo, sus funciones y cuidados.Reconoce que sus sentidos funcionan de manera integrada y le permiten relacionarse.Reconoce la importancia de consumir alimentos variados para mantenerse sano. 3. Mis actividades durante el daSucesin del da y la noche a partir de las actividades que realiza cotidianamente. 4. Mi vida en una semanaRelaciona los das de la semana con actividades cotidianas y las ordena secuencialmente. 5. Cmo es el lugar donde vivoDescribe las caractersticas del lugar donde vive.Compara el lugar donde vive con otros que ha visitado o que conoce por imgenes y narraciones. 6. Mis lugares favoritosElabora dibujos y croquis de los lugares que le son significativos. 7. Qu celebramos: Miguel Hidalgo y la IndependenciaExplica por qu y cmo se festeja el inicio de la Independencia a partir de uno o dos testimonios. | Me conozco y me cuidoDistinguir y valorar que cada persona tiene sus propias caractersticas y comparte rasgos fsicos, culturales y sociales similares a los de otras personas en el entorno prximo. -Emplear medidas preventivas ante situaciones de riesgo que se

identifican en la casa, la escuela y la calle. | BLOQUE II | 1. MBITO DE ESTUDIO: Emplear tablas de registro de datos. *

Con ayuda del docente llega a conclusiones a partir de un conjunto de datos utilizando formatos de registro. * Busca complementar oralmente la informacin que presentan por escrito. * Adapta el lenguaje para ser escrito. * Busca letras conocidas para leer un texto. * Emplea la escritura para comunicar informacin y preferencias. * Expone hiptesis y conclusiones de su trabajo. * Se familiariza con la redaccin de un prrafo expositivo. 2. MBITO DE LA LITERATURA: Emplear el servicio de prstamo a domicilio de materiales de la biblioteca del aula. * Conoce la organizacin de los materiales de la biblioteca del aula. * Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases o palabras determinadas. * Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. * Conversa de manera ordenada para llegar a acuerdos grupales. * Toma turnos y colabora para ayudarse a leer y escribir. 3. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR: Leer el peridico. * Busca informacin pertinente en el peridico para satisfacer una necesidad particular. * Anticipa el contenido de una seccin o elemento del peridico a partir de las fotos o titulares. * Expresa oralmente sus preferencias y puntos de vista. * Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases o palabras determinadas. * Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. * Identifica la utilidad de las secciones del peridico. * Usa las fotografas y otros elementos grficos para seleccionar notas de su inters. | EJE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Tema significado y uso de los nmeros. Subtema. Nmeros naturales 2.1 Compara nmeros desde los conceptos de nmeros 2.2 Organizar una coleccin

cardinales u ordinales por lo menos hasta el diez.

para determinar su cardinal o para compararla con otras colecciones (organizar en filas, marcar cada objeto, desplazarlo). 2.3 Leer escribir nmeros hasta

30.ampliar la serie oral hasta por lo menos 50.EJE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Tema significado y uso de las operaciones. Subtema. Problemas aditivos 2.4 Resolver problemas en situaciones en las

que se presentan distintas funciones del nmero relacionadas con la adiccin y sustraccin. 2.5 Expresar simblicamente las acciones realizadas al resolver

problemas de suma y resta, usando los signos de +,-,=.EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Tema figuras. Subtema: Figuras planas. 2.6 Formar rompecabezas,

analizar la relacin entre el todo y las partes.EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Tema Ubicacin espacial. Subtema: Representacin. 2.7 Escribir y representar

grficamente acciones desarrolladlas en un recorrido.EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Tema Medida. Subtema: Conceptualizacin. 2.8 Registrar 2.9 Comparar

actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado.

por tanteo el peso de pares de objetos e interpretar la posicin de los platillos de una bascula.EJE: MANEJO DE LA INFORMACIN. Tema Anlisis de la informacin. Subtema: Bsqueda y organizacin de la informacin. 2.10

Inventar preguntas o problemas que se puedan responder a partir de la informacin contenida en portadores diversos.EJE: MANEJO DE LA INFORMACIN. Tema Representacin de la informacin. Subtema: Tablas. 2.11 Elaborara tablas o cuadros para registrar juegos o tareas.Aprendizajes esperados: * Utiliza la serie oral al menos hasta el 50, lee y escribe nmeros hasta el 30 y compara nmeros cardinales u ordinales por lo menos hasta el 10. * Compara colecciones con base en su cardinalidad. * Resuelve y modela problemas de suma y resta, utilizando los signos +, -, =. * Resuelve problemas que implican comparar directamente pesos o interpretar la posicin de los platillos en una balanza. * Comunica grficamente recorridos. | SOY PARTE DE LA NATURALEZA 1. La naturalezaDescribe caractersticas de los componentes naturales del lugar donde vive.Identifica al Sol, aire, agua y suelo como componentes de la naturaleza. 2.

Plantas y animalesIdentifica y clasifica las plantas y los animales de lugares cercanos, a partir de caractersticas generales.Explica la importancia de las plantas y los animales del lugar donde vive. 3. Cambios en la naturalezaReconoce que las plantas y los animales crecen.Distingue los cambios de la naturaleza durante el ao.Describe y representa los movimientos que percibe en la naturaleza. 4. Qu celebramos: El inicio y el significado de la Revolucin MexicanaIdentifica el 20 de noviembre de 1910 como el inicio de la Revolucin Mexicana y reconoce algunos de sus protagonistas. | Me expreso, responsabilizo y aprendo a decidir-Reconocer que las personas experimentan diferentes emociones y necesidades y las expresan de diversas formas. -Distinguir que las nias y los nios pueden tomar libremente algunas decisiones en su vida diaria y responsabilizarse de ellas, y en otros casos necesitan establecer acuerdos con adultos y seguir indicaciones. | BLOQUE III | 1. MBITO DE ESTUDIO: Escribir notas informativas breves. * Con ayuda

del docente, identifica la informacin central de un texto ledo. Con ayuda del docente, selecciona lo ms relevante de un tema conocido. * Identifica las letras pertinentes para escribir frases o palabras. * Establece correspondencia entre *

partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Emplea la escritura para comunicar informacin. Expresa lo que le parece ms relevante. * Adapta el lenguaje oral para ser escrito. 2. MBITO DE LA

LITERATURA: Aprender y compartir rimas y coplas. * Identifica la similitud grfica entre partes que riman o comienzan igual. * Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. * Expone sus preferencias. * Lee un texto conocido con expresin. Identifica letras conocidas para guiar su lectura. 3. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR: Anunciar por escrito servicios o productos de la sociedad. * Identifica la informacin principal de los anuncios publicitarios. *

Identifica anuncios publicitarios en un peridico. Identifica las letras pertinentes para escribir frases o palabras determinadas. * Establece correspondencias

entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. * Reporta a la clase las actividades realizadas. * Busca letras conocidas para

guiar su lectura. | EJE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Tema significado y uso de los nmeros. Subtema. Nmeros naturales Conocer el sistema monetario vigente. oral y escrita de nmeros hasta al menos el 100. o9rdenar nmeros de al menos dos cifras. * Organizar la serie numrica escrita en intervalos de 10 en 10, identificando regularidad en la serie del 0 al 50 o (al 100).EJE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Tema Estimacin y clculo mental. Subtema. Nmeros naturales * Desarrollar procedimientos de clculo mental de * Resolver problemas de diccin y *

* Ampliar el conocimiento de la serie

adicciones y sustracciones de dgitos.

sustraccin correspondientes a distintos significados.EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Tema Figuras. Subtema. Figuras planas. * Reproducir e identificar

patrones.EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Tema Figuras. Subtema. Lneas y ngulos. * Identificar lneas rectas y curvas.EJE FORMA, ESPACIO Y *

MEDIDA. Tema Ubicacin espacial. Subtema. Sistemas de referencia.

Identificar elementos representados con base en ciertos datos sobre su ubicacin espacial.EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Tema Medida. Subtema. Conceptualizacin. * Comparar longitudes en forma directa utilizando un

intermediario.EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Tema Medida. Subtema. Estimacin y clculo. * Cuantificar el nmero de unidades de medida que

entran en una longitud determinada.EJE MANEJO DE LA INFORMACIN. Tema Anlisis y representacin de la informacin. Subtema. Bsqueda y organizacin de la informacin. * Recopilar datos para obtener nu7ev informacin y

representarla grficamente.Aprendizajes esperados: * Conoce la serie oral y

escrita de nmeros por lo menos hasta el 100. * Identifica nmeros de dos cifras a partir de sus caractersticas, con base en las regularidades de la serie numrica. * Resuelve problemas de adicin y sustraccin con distintos significados, con nmeros dgitos. * Resuelve problemas que implican comparar longitudes directamente o mediante el uso de una unidad de medida arbitraria. | MI HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR 1. Mi cumpleaosIdentifica en el calendario el da y mes de su cumpleaos y el de sus compaeros. 1. Mis recuerdos ms importantesNarra algunos acontecimientos personales que han marcado su historia (antes, cuando era pequeo, cuando tena, etc.).Reconoce que cada persona tiene una historia propia y una compartida. 2. Mi familia ha cambiadoReconoce a los integrantes de su familia (hermanos, padres y abuelos).Identifica los cambios que han ocurrido en su familia a lo largo del tiempo empleando trminos como antes, ahora y despus. 3. Los juegos y juguetes de ayer y hoyIdentifica los cambios entre los juegos y juguetes del pasado y los actuales.Reconoce algunos juegos y juguetes tradicionales que han permanecido. 4. Costumbres y tradicionesDescribe costumbres y tradiciones del lugar donde vive. 5. Qu celebramos: La promulgacin de la Constitucin Poltica de los E.U.M.Identifica el 5 de febrero de 1917 como el da de la promulgacin de la C.P.E.U.M. y la importancia de sta en la vida de los mexicanos. | Conozco y respeto a las personas que me rodean.Distinguir y respetar la diversidad de edades, culturas, rasgos fsicos, creencias y caractersticas socioeconmicas. -Reconocer su pertenencia a diversos grupos como la familia, escuela, colonia o comunidad, con los que comparte necesidades e intereses. -Participar en tareas colectivas que impliquen intercambio de roles y acciones para el cuidado del ambiente. | BLOQUE IV | 1.

MBITO DE ESTUDIO: elaborar un fichero temtico. * Identifica los temas que tratan los textos expositivos. * Distingue en el texto cul es la informacin que

responde a una pregunta especfica. * Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. * Identifica

letras convenientes para escribir frases o palabras determinadas. hace preguntas para recabar informacin sobre un tema especfico. * Retoma la lectura para

responder a preguntas de inters. * Conoce la estructura de las fichas informativas simples. * Identifica las contribuciones de los integrantes del equipo y las retoma para hacer las propias en una conversacin. 2. MBITO DE LA LITERATURA. Reescribir cuentos. * Identifica la trama de cuentos infantiles. Identifica las similitudes y diferencias en la trama de dos versiones del mismo cuento. * Identifica las letras apropiadas para escribir frases o palabras determinadas. * Adapta el lenguaje para ser escrito. * Explica su punto de vista a otros alumnos. 3. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. seguir instructivos simples. * Con ayuda del docente distingue ingredientes o materiales y la descripcin del procedimiento en instructivos simples. * Identifica informacin especfica a partir de la lectura que hace de enunciados cortos. * Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Escucha y sigue instrucciones de manera eficaz. * Llega a acuerdos sobre cmo proceder. | EJE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Tema significado y uso de los nmeros. Subtema. Nmeros naturales 5.1 Resolucin de problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre varios nmeros: estar entre uno, uno ms que etc.EJE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Tema significado y uso de los nmeros. Subtema. Problemas aditivos 5.2 Resolucin de problemas que 5.3 Resolver problemas que *

permitan iniciar el anlisis del valor posicional.

involucren grupos de igual cantidad de elementos y repartos mediante procedimientos diversos. 5.4 Resolver problemas que impliquen

correspondencias del tipo mas n.EJE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO

ALGEBRAICO. Tema Clculo mental. Subtema. Nmeros naturales Desarrollar recursos para la suma y sustraccin.

5.5

clculo mental para disponer de resultados relativos a 5.6 Descomponer nmeros de dos cifras como sumas

de un sumando que repite y algo ms.EJE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Tema Clculo mental. Subtema. Unidades Medicin y comparacin de longitudes utilizando unidades de medidas arbitrarias.EJE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Tema Clculo mental. Subtema. Conceptualizacin 5.8 Comparar la superficie de 5.7

dos figuras por superposicin o recubrimiento.EJE MANEJO DE LA INFORMACIN. Tema Anlisis de la informacin. Subtema. Bsqueda y organizacin de la informacin 5.9 Encontrar las combinaciones posibles en un

problema dado.Aprendizajes esperados: * Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los nmeros (uno ms, mita, doble, 10 mas, etctera). * Soluciona mentalmente problemas de suma y resta con mltiplos de 10, menores que 100. * Resuelve problemas que indican descomponer un nmero de dos cifras en una suma de sumandos iguales mas a otro sumando. * Resuelve problemas que implican comparar superficies directamente. | LAS ACTIVIDADES DEL LUGAR DONDE VIVO 1. El lugar donde vivo y sus casasRepresenta diferentes tipos de vivienda del lugar donde vive. 2. Actividades de las personasDescribe actividades que realizan las personas del lugar donde vive y los sitios donde se realizan. 3. Los horarios de los nios y las niasIdentifica las horas del da en un reloj de manecillas.Identifica cmo han cambiado los relojes a lo largo del tiempo. 4. Los transportesExplica la utilidad de los transportes para las actividades diarias del lugar donde vive. 5. Actividades que realizan con el uso de fuentes de luz, calor y sonido.Relaciona diferentes fuentes de luz y calor con sus efectos y aplicaciones en las actividades diarias.Identifica distintos sonidos en el lugar donde vive y describe algunas formas de producirlos. 6. Los objetos y materiales

que uso.Clasifica los objetos de uso cotidiano segn los materiales con que estn elaborados.Relaciona las caractersticas de los materiales de que estn hechos los objetos con los usos que se les dan. 7. Qu celebramos: Por qu recordamos a Benito Jurez.Reconoce el 21 de marzo de 1806 como el natalicio de Benito Jurez y valora la vigencia de su lema en la actualidad. | Construimos reglas para vivir y convivir mejor-Reconocer que los espacios de convivencia estn regulados por normas y reglas que favorecen el bienestar colectivo. - Identificar y valorar el papel de las autoridades en organizaciones de las que toma parte.- Utilizar procedimientos que permiten la construccin de acuerdos colectivos. | BLOQUE V| 1. MBITO DE LA LITERATURA. Editar un cancionero. * Identifica la rima y * Identifica las letras pertinentes

la repeticin de palabras, frases u oraciones.

para escribir frases. * Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. * Adapta el lenguaje para escribir. 2. MBITO DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Preparar una conferencia empleando carteles. * Identifica e interpreta smbolos y leyendas convencionales (veneno, peligro, precauciones, no se deje al alcance de los nios) que denotan peligro, prohibicin o alerta. letras convenientes para escribir frases o palabras determinadas. * Identifica las * Establece

correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. * Organiza la informacin para presentarla a otros alumnos. * Distingue los recursos grficos de los carteles: tamao de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones. | EJE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Tema significado y uso de los nmeros. Subtema. Nmeros naturales * Establecer relaciones entre las operaciones aritmticas y la serie numrica.EJE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Tema significado y uso de los nmeros. Subtema. Problemas aditivos 5.2

Realizar clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos.

5.3 Resolver problemas correspondientes a distintos significados de la diccin y sustraccin.EJE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Tema Estimacin y clculo mental. Subtema. Nmeros naturales procedimientos de clculo mental para sumar decenas. 5.5 Utilizar resultados conocidos y propiedades de los 5.4 Desarrollar

nmeros y las operaciones para resolver clculos.EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Tema Figuras. Subtema. Lneas y ngulos 5.6 Representar lneas

rectas o curvas mediante objetos o sujetos, vistos desde distintos puntos.EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Tema Medida. Subtema. Estimacin y clculo 5.7 Cuantificar el nmero de unidades de capacidad que entran en una cantidad. EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Tema Medida. Subtema. Unidades Medir y comparar capacidades utilizando unidades de medida arbitraria.Aprendizajes esperados: * Resuelve operaciones de suma o resta con nmeros de dos cifras, mediante procedimientos diversos. * Resuelve problemas con distintos significados de la adicin y sustraccin. * Reconoce y representa lneas rectas o curvas. * Resuelve problemas que implican medir y comparar capacidades de recipientes mediante unidades de medida arbitrarias. | EL CUIDADO DEL LUGAR DONDE VIVO 1. Los riesgos cercanosLocaliza lugares de riesgo y zonas de seguridad cercanos. 2. Participo en el cuidado del lugar donde vivoParticipa en acciones para el cuidado del lugar donde vive. 3. Proyecto: As es el lugar donde vivoParticipa en actividades para la exploracin del lugar donde vive. 4. Qu celebramos: Quines lucharon en la batalla del 5 mayo y reconoce su importancia para los mexicanosUtiliza la fecha del 5 mayo de 1862 y reconoce su importancia para los mexicanos. | Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno-Distinguir que en la convivencia diaria se suscitan conflictos entre las personas y que para resolverlos es fundamental dialogar 5.8

y conocer el punto de vista de los dems.- Participar en asuntos de beneficio comn que demandan toma de decisiones y trabajo colectivo. | EVALUACIN | Evaluacin formativa. * Progresos alcanzados a lo largo de todo el proceso. * Evaluacin cualitativa que permita ver el avance y el logro de los alumnos, tanto en el desarrollo de las actividades como en la calidad y pertinencia de los productos obtenidos. * Evaluacin de todo el proceso.Evaluacin de los productos, que sean pertinentes y satisfagan eficientemente una necesidad comunicativa especifica. | La evaluacin que se plantea en este currculo se dirige a los tres elementos fundamentales del proceso didctico: el profesor, las actividades de estudio y los alumnos. * El profesor: mediante el registro de juicios breves. * Las actividades de estudio: sobre las actividades y acciones que realiza el profesor al conducir la clase. * Los alumnos: que tanto saben hacer y como aplican lo que saben. | Aprendizajes de los alumnos, as como estrategias docentes llevadas acabo Se evala con: portafolios y carpetas, registro de los aprendizajes logrados y las actitudes de los nios y nias, rubricas. | -Debe desarrollarse en torno a las actividades de aprendizaje.-Proporcione informacin para reflexionar y tomar decisiones.-Involucre a los alumnos en la valoracin de sus aprendizajes.-Tome en cuenta los aprendizajes esperados en cada bloque.Considere la disposicin de los alumnos para construir sus propios valores. |