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CRITERIOS DE EVALUACIN PARA LA ASIGNATURA DE ESPAOL 2 NIVEL PREPARATORIA PROPSITO.- Que el alumno valore la m!or"an# a $el !

ro#e%o $e #omun #a# &n en el $e%arrollo !er%onal ' %o# al( a%) #omo en la "ran%m % &n( a#umula# &n ' $e%arrollo $el #ono# m en"o # en")* #o( la "e#nolo+)a ' la #ul"ura.
ESTRATEGIAS TRABAJO INDIVIDUAL Y EN EQUIPO a "rav,% $e- INVESTIGACION .I.LIOGR/0ICA TAREAS CURRICULARES 1 E2TRACURRICULARES 3. PRODUCTOS REPORTE EN 0IC4AS DE TRA.A5O '6o NOTAS DE REGISTRO SO.RE LECTURAS 4EC4AS DURANTE EL CURSO EN .ASE A LA TE78TICA. SOLUCIN DE E5ERCICIOS DIVERSOS PROPUESTOS POR LA GU9A 1 LA ASSESOR9A DEL DOCENTE. ESQUE7AS DE AN/LISIS. E2POSICIONES( PRODUCTOS ESCRITOS CON DI0ERNTE INTENCIN CO7UNICATIVA DE ACUERDO AL PROGRA7A. % DE APROVECHAMIENTO ;<

2.

:. ;.

PARTICIPACIN EN CLASE =APORTES COGNITIVOS AL PROCESO( USO DE RECURSOS ADECUADOS A LA E2POSICIN> E2/7EN TOTAL

2< ;< 100

LA CALIFICACIN FINAL SE OBTENDR CON EL PROMEDIO QUE SE LOGRE DE LA SUMATORIA DE LAS DOS EVALUACIONES PARCIALES (descritas e e! es"#e$a% & EL E'AMEN INSTITUCIONAL "#e se re(arte e ) *+, e-a$e i stit#ci. a! /+, De (artici(aci0 e c!ase1 2+, Tra3a4.s i di5id#a!es 6 e e"#i(.

Ser muy importante que durante las sesiones se trabaje con respeto procurando desarrollar en lo ms posible las habilidades de 7ABLAR8 ESCUC7AR8 LEER & ESCRIBIR que se proponen en los propsitos generales de la asignatura; as como el objetivo de cubrir los diferentes mbitos de: EST !"#$ %"TE&'T &' ( )'&T"*")'*"+, *" !'!',' como lo hacan en el nivel anterior$ as como los sugeridos para el !ES'&&#%%# !E *#-)ETE,*"'S en el ,-S como lo son: El autoconocimiento y cuidado de s mismo %a sensibilidad al arte y la apreciacin e interpretacin de sus e.presiones en distintos g/neros0 %a eleccin de estilos de vida saludables El escuchar$ interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos conte.tos mediante la utili1acin de medios$ cdigos y herramientas apropiados0 El desarrollo$ innovacin y solucin de problemas a partir de m/todos establecidos El sustento de una postura personal sobre temas de inter/s y relevancia general$ considerando otros puntos de vista de manera crtica y refle.iva El aprender por iniciativa propia El participar y colaborar en equipos El mostrar una conciencia cvica y /tica responsable hacia la comunidad El mantener una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias$ valores$ ideas y prcticas sociales0 El contribuir al desarrollo sustentable de manera crtica$ con acciones responsables0
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'%2 ,'S !E %'S EST&'TE2"'S 3 E SE T&'4'5'&6, !E -',E&' )E&-',E,TE E, E% SE-EST&E SE&6,: #btener y organi1ar informacin &evisar y reescribir te.tos producidos en distintas reas de estudio )articipar en eventos comunicativos formales0 sar oportunamente algunas T"*7s para facilitar el trabajo de anlisis en el aula %eer y escribir para compartir la interpretacin de te.tos literarios con diversas finalidades Escribir te.tos con propsitos e.presivos y est/ticos0 8alorar distintos campos del conocimiento donde se hace el uso la comunicacin y formalidades del sistema de la lengua "nvestigar y debatir sobre la diversidad ling9stica en la produccin de te.tos 'nali1ar y valorar crticamente la informacin y funcionalidad de los medios de comunicacin0 %'S S 4*#-)ETE,*"'S 3 E SE )&ETE,!E, )#TE,*"'& 2"&'&6, E, T#&,# ': %a prctica de la comprensin e interpretacin de te.tos diversos0 %a redaccin de diferentes te.tos bajo la estructura del trabajo de opinin0 :Ensayo; E.posicin de trabajos acad/micos0 8aloracin del contenido semntico y sentido de los diferentes tipos de te.to que hay en su conte.to0
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8aloracin de la intencin comunicativa de los diferentes tipos de te.tos0 &econocimiento del sistema de la lengua como un conjunto de cdigos$ sinta.is$ morfologa$ ortografa$ unidad$ coherencia0 *omprensin de la estructura gramatical de su lengua0 &econocimiento de la importancia del lenguaje en la conformacin de la cultura0 'TE,T'-E,TE: 4E&T' % *<' &#4%E!# - =#>: % *"' ',2?%"*' 2#,>'%E> -'&T<,E> 'sesoras de la asignatura

PLANI0ICACIN SE7ESTRAL ESPAOL 2

Unidades
3.APORTACIN GRIEGA AL

C !"e#en$ias
Cono#e

Indi$ad %es
vo#a?ular o a !ar" r $el

A$#i&idades
or +en %o?re $e el la

P% d'$# s de Re$'%s s a"%endi(a)e


0 #@ero leA #ol&+ #o D ## onar o% e" mol&+ #o%

Tie!"
Enero-*e?rero =:B @ora%>

a%!e#"o% El alumno aumen"a %u Inve%" +a

VOCA.ULARIO CIENT90ICO( TCCNICO 1 4U7AN9STICO 3.3. A%!e#"o mor*o% n"D#" #o


3.3.3 Al*a?e"o +r e+o ' %u #orre%!on$en# a #on el a?e#e$ar o $e e%!aEol 3.3.2 Pro#e%o% *orma" vo% $e !ala?ra% 3.3.: Com!o% # &n- ra)#e%( !re* Fo%( ' o"ra% e%"ru#"ura% =a$ver? o%( !re!o% # one% ' *al%a% "erm na# one%> 3.3.; Der va# &n- %u* Fo% 3.3.B Vo#a?ular o

elemen"ale% %o?re el or +en( $e%arrollo ' r GueHa $e %u $ oma. Com!ren$e no# &n !ro! e$a$e% "eA"o. la ' $el

#ono# m en"o ' u%o $e ra)#e% +r e+a%. Com!ren$e la e%"ru#"ura $e lo% elemen"o% Gue #ara#"er Han la *orma# &n $e %u $ oma a !ar" r $el roman#eam en"o. U" l Ha en la e%"ru#"ura $e %u% $ %#ur%o% ",rm no% $e or +en e" mol&+ #o #on"eA"ual Han$o %u% ne#e% $a$e% #on#e!"uale% en la% # en# a% ' la% ar"e%

#on*orma# &n +r e+o

$el

Ela?ora# &n $e "eA"o% Le#"ura ' anDl % % $e "eA"o% $on$e %e m!l Guen vo#a?lo% la" no% E%Guema% $e anDl % % mor*o% n"D#" #o $e vo#a?lo% la" no%. EA!o% # one% %o?re la #on*orma# &n la" na $el e%!aEol. TeA"o% $e leA #olo+)a =e" molo+)a% +re#ola" na%> GramD" #a e%!aEola D ## onar o RAE V % "a a ? ?l o"e#a Sal&n $e #&m!u"o =al meno% : @ora% !or +ru!o en el #on"en $o>

0orma e%Guema% Gue re%umen la% $ea% mD% m!or"an"e% $e la e%"ru#"ura $el $ oma. Con%"ru'e *am l a% $e !ala?ra% a !ar" r $e elemen"o% +r e+o%. Con*orma !ala?ra% !or #om!o% # &n ' $er va# &n #on elemen"o% +r e+o%. I$en" * #a en "eA"o% $ ver%o% el u%o $e ",rm no% $er va$o% $e la #on*orma# &n +r e+a en %u $ oma Re$a#"a "eA"o% #on vo#a?lo% $e e" molo+)a +r e+a.

De%arrolla e%"ra"e+ a% I" le% 3.2 a%!e#"o !ara la #om!ren% &n( anDl % % e %emDn" #o 3.2.3 0orma# &n $e n"er!re"a# &n $e !ala?ra% !or #om!o% # &n ' $er va# &n a !ar" r $e ra)#e% "eA"o% #on $ *eren"e +r e+a% $e u%o *re#uen"e en n"en# &n # en# a% ' en ar"e% 3.: a%!e#"o #omun #a" va.
or"o+rD* #o
3.:.3 Rea* rma# &n $el u%o #orre#"o $e +ra*)a% ' a#en"ua# &n me$ an"e eFer# # o%

Com!ren$e n"en# &n ' !ro!&% "o #omun #a" vo $ ver%o% " !o% $ %#ur%o

la el $e $e

Unidades
2.

C !"e#en$ias

Indi$ad %es

A$#i&idades

P% d'$# s de Re$'%s s a"%endi(a)e


E%Guema-re%umen $e TeA"o% $e

Tie!"
7arHoA?r l

ORACIN Com!ren$e la n"en# &n ' El alumno re#ono#e Inve%" +a# &n

SI7PLE 1 el !ro!&% "o #omun #a" vo CO7PUESTA SU $e $ ver%o% " !o% $e APLICACIN EN $ %#ur%o. 2. Com!ren$e la no# &n EL P/RRA0O. 2.3. A%!e#"o mor*o% n"D#" #o 2.3.3. O. 1uA"a!ue%"a% 2.3.2 O. #oor$ na$a% 2.3.: O. Su?or$ na$a% =%u%"an" va%( a$Fe" va% ' a$ver? ale%> 2.3.; E%"ru#"ura $el !Drra*o 2.3.B Cara#%. Del !Drra*o 2.2 a%!e#"o %emDn" #o 2.2.3 In"en# onal $a$ $el @a?lan"e =$e#lara" va%( n"erro+a" va%( eA#lama" va%( eA@or"a" va%( $u? "a" va%( $e% $era" va%> 2.2.2 Deno"a# &n ' #onno"a# &n $el !Drra*o 2.2.: Ora# &n !r n# !al ' ora# one%

lo% $ *eren"e% elemen"o% $e la ora# &n % m!le ' #om!ue%"a. Cla% * #a la% ora# one% #om!ue%"a% !or %u% e%"ru#"ura% +rama" #ale%. I$en" * #a en la le#"ura !Drra*o% el u%o $e ora# one% % m!le% ' #om!ue%"a%. Re$a#"a !Drra*o% #on un $a$ ' #o@eren# a u" l Han$o la% ora# one% #om!ue%"a% ' neAo% ne#e%ar o%. Lee ' #orr +e la #on%"ru## &n $e %u% "eA"o% ' lo% $e o"ro% o?%ervan$o la *un# &n +rama" #al ' or"o+rD* #a $e lo% e%#r "o%.

' !ro! e$a$e% $el "eA"o. :. De%arrolla e%"ra"e+ a% I" le% !ara la #om!ren% &n( anDl % % e n"er!re"a# &n $e "eA"o% #on $ *eren"e n"en# &n #omun #a" va. ;. U" l Ha !ro#e$ m en"o% ' e%"ra"e+ a% $e la #omun #a# &n e%#r "a ' re#ono#e la m!or"an# a $e evaluar la% !ro$u## one% !ro! a% ' aFena% me$ an"e la !rD#" #a $e #r "er o% $e #orre## &n( #o@eren# a( !ro! e$a$ ' #rea" v $a$. B. Se eA!re%a $e *orma #o@eren"e( #rea" va ' a$e#ua$a en $ ver%a% % "ua# one% ' * nal $a$e% $e la #omun #a# &nJ en*a" Ha la% $e%"reHa% #omun #a" va% en el $ Dlo+o ' #onver%a# &n en % "ua# one% $ ver%a%.

? ?l o+rD* #a re%!e#"o a #on#e!"o% +rama" #ale% en ora# one% % m!le% ' #om!ue%"a%. AnDl % % %o?re el u%o ' e%"ru#"ura $e lo% elemen"o% +rama" #ale% $e la ora# &n % m!le ' #om!ue%"a. Ela?ora# &n $e ma!a% #on#e!"uale% Gue n"e+ren lo% elemen"o% +rama" #ale% $e la ora# &n % m!le ' #om!ue%"a. Le#"ura ' re$a## &n $e "eA"o% $on$e %e u%en lo% #on#e!"o% anal Ha$o%

lo% elemen"o% Gue #on*orman a la ora# &n #om!ue%"a. Vo#a?ular o $e #on#e!"o% Gue %e re* eren a la *orma# &n $e o. #om!ue%"a%. E%Guema $e neAo% ' %u% var an"e% EFer# # o% $e u%o %o?re re+la% or"o+rD* #a%. D ## onar o #on#e!"o% +rama" #ale% $e

+ramD" #a e%!aEola D ## onar o% TeA"o% #on $ *eren"e n"en# &n #omun #a" va V % "a a ? ?l o"e#a Sal&n $e #&m!u"o =al meno% ; @ora% !or +ru!o $uran"e el $e%arrollo $el #on"en $o>

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%e#un$ar a% 2.: a%!e#"o or"o+rD* #o 2.:.3 U%o $e lo% % +no% $e !un"ua# &n( a#en"ua# &n ' +ra*)a%.

Unidades

C !"e#en$ias

Indi$ad %es

A$#i&idades

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:. 4A.ILIDADES DE ESCRITURA :.3 EL ENUNCIADO :.2 EL P/RRA0O :.: LE1ES QUE RIGEN LA CO7UNICACIN ESCRITA =VICIOS 1 RECURSOS LITERARIOS >

Com!ren$e la n"en# &n ' el !ro!&% "o #omun #a" vo $e $ ver%o% " !o% $e $ %#ur%o. 2. Com!ren$e la no# &n ' !ro! e$a$e% $el "eA"o. :. De%arrolla e%"ra"e+ a% I" le% !ara la #om!ren% &n( anDl % % e n"er!re"a# &n $e "eA"o% #on $ *eren"e n"en# &n #omun #a" va. ;. U" l Ha !ro#e$ m en"o% ' e%"ra"e+ a% $e la #omun #a# &n e%#r "a ' re#ono#e la m!or"an# a $e evaluar la% !ro$u## one% !ro! a% ' aFena% me$ an"e la !rD#" #a $e #r "er o% $e #orre## &n( #o@eren# a( !ro! e$a$ ' #rea" v $a$. B. Se eA!re%a $e *orma #o@eren"e( #rea" va ' a$e#ua$a en $ ver%a% % "ua# one% ' * nal $a$e% $e la #omun #a# &nJ en*a" Ha la% $e%"reHa% #omun #a" va% en el $ Dlo+o ' #onver%a# &n en % "ua# one% $ ver%a%.

El alumno re#ono#e lo% $ *eren"e% elemen"o% Gue #ara#"er Han a lo% $ *eren"e% " !o% $e "eA"o% #on% $eran$o %u #om!o% # &n or"o+rD* #a I$en" * #a en la le#"ura !Drra*o% el u%o $e ora# one% % m!le% ' #om!ue%"a% ' %u or$ena$a #om!o% # &n e%"ru#"ural ' or"o+rD* #a. Re$a#"a !Drra*o% #on un $a$ ' #o@eren# a Lee ' #orr +e la #on%"ru## &n $e %u% "eA"o% ' lo% $e o"ro% o?%ervan$o la *un# &n +rama" #al ' or"o+rD* #a $e lo% e%#r "o%.

AnDl % % %o?re el u%o ' e%"ru#"ura $e lo% elemen"o% +rama" #ale% $e la ora# &n % m!le ' #om!ue%"a a !ar" r $e la re$a## &n $e "eA"o% n,$ "o% Le#"ura( re$a## &n ' #orre## &n $e "eA"o% $on$e %e u%en lo% #on#e!"o% anal Ha$o% ' %e anal #e un $a$( #o@eren# a ' #lar $a$ $e eA!re% &n en la% $ea% m!re%a%

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2< @ora% 7a'o

ATENTA7ENTEPro*a. .ERTA LUC9A RO.LEDO 7UOK L #. LUCIA ANGCLICA GONKALEK 7ART9NEK 8

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: GRAMATICA ESTRUCTURAL DE LA LENGUA ESPAOLA. He e!" Be#$%&'$!( E)$&. UNAM( M*+$,GRAMATICA ESPAOLA MODERNA. Re.$ " )e C-% S"!&$"/-( E)$&. M, G#"0 H$ GRAMATICA MODERNA DE LA LENGUA ESPAOLA( F1e!&e% )e " C-#&e 21"! L1$%( e)$&. L$31%" MANUAL DE ETIMOLOGIAS GRECO4LATINAS( C"3",5-. C-36"#"!( C"%&$ -( e)$&. L$31%".