SESIN DE APRENDIZAJE N 1 A I. a) b) c) d) e) f) g) II.

DATOS GENERALES: Institucin Educativa rea Ciclo/Grado Fecha Duracin Tema Profesoras TEMA TRANSVERSAL: : : : : : : : Institucin Parroquial Gratuita Madre Admirable Comunicacin VII/ 3ero de secundaria Noviembre del 2014 90 minutos Generacin del 60 -Quinte salcedo Milagros. -Garca Cancho Rayssa.

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y CIUDADANA

III.

ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES:

ORGANIZADOR DE REA O /VALOR

CAPACIDAD

APRENDIZAJE ESPERADO/ ACTITUDES

CONOCIMIENTOS

Utiliza el apunte de notas para comprender la exposicin

Resuelve preguntas acerca de la Generacin del 60.

Generacin del 60 COMPRENSIN DE TEXTOS Respeta las opiniones de los dems RESPETO Respeta las establecidas indicaciones -Definicin -Representantes -Hernndez -Cisneros

Respeta a sus compaeros.

PROCESOS PEDAGGICOS

ESTRATGIAS DIDCTICAS

TIEMPO

RECURSOS Y MATERIALES

PROCESOS PEDAGGICOS INICIO

ESTRATGIAS DIDCTICAS

TIEMPO

RECURSOS Y MATERIALES

20 min -Los estudiantes saludan a las profesoras. -Los estudiantes escuchan las indicaciones y cmo se ir evaluando en el proceso de la clase. -Los estudiantes escuchan lo siguiente: P.: Buenos das, alumnos cmo estn?, espero estn bien. El da de hoy vamos a conocer un tema muy interesante y divertido. Es as que para tener una buena clase, ustedes tienen que estar muy atentos, deben participar activamente para intercambiar opiniones pero - por sobre todo respetarlas. Entonces, chicos empezamos la clase. P.R.: S -Los estudiantes forman grupos. ESTRATEGIA: Los estudiantes se paran y escuchan una msica y al detenerse la msica tendrn que juntarse con la cantidad que mencione la profesora. -Los grupos reciben un rompecabeza, este rompecabeza contiene una imagen. (4 grupos)

Imagen

-Los estudiantes forman la imagen y comentan lo que observan. -Los estudiantes escuchan lo siguiente: P.: Dnde se desarrollar la lectura, observando la imagen? P.R.: La selva. P.: De qu tratar la lectura, en base a la imagen? P.: De los diablos. P.: A qu personajes observamos? P.: Nio y diablo.

-Los estudiantes colocan la rompecabeza en la pizarra. -Los estudiantes identifican a un personaje que se encuentra en el rompecabeza. -Los estudiantes comentan y expresan sus ideas en base al nio con cachos y se realiza la siguiente interrogante: P.:Cmo se llamar la lectura? P.R.:El diablo PROCESO .Los estudiantes escuchan la narracin oral de la lectura, con el apoyo de tteres. .Los estudiantes comentan sobre lo que comprendieron. .Los estudiantes comentan sobre la enseanza que les deja esta lectura. .Los estudiantes reciben la lectura y se realiza un anlisis parte por parte del texto completo. (ANEXO 1) *Se realizan preguntas *Se utiliza el subrayado *Se utiliza el sumillado .Los estudiantes realizan la siguiente actividad: ACTIVIDAD: Salen por parejas al frente y escogen cualquier cartulina que se encuentre en la mesa, la persona que saque la figura de un diablillo tendr que contestar una pregunta propuesta por el docente. PREGUNTAS: Dnde ocurre la historia? Cmo se llamaba el animal que hizo que se perdiera Carlitos? Cul es el ttulo de la historia? Cmo se llama la autora? La autora que escribi la historia es familiar de Carlitos? Qu le fascinaba a Carlitos? Los diablillos explotaban a Carlitos? Indica 1 razn .Los estudiantes reciben la prctica.(ANEXO 2) .Los estudiantes resuelven la prctica. .Los estudiantes devuelven la prctica. .METACOGNICIN: Cmo aprend? Para qu es importante? Qu fue lo ms complicado de entender? Te ha dejado alguna enseanza la clase? 60 min Cartulina

SALIDA

10 min

Prctica

IV.

EVALUACIN: CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO

Comprensin de textos

Resuelve preguntas en los 3 niveles a travs de una prctica.

Prctica Calificada

Actitud ante el rea Respeto

INIDICADORES .Respeta las opiniones de los dems. .Respeta las indicaciones establecidas. .Respeta a sus compaeros.

INSTRUMENTO Lista de cotejo

V.

REFERENCIA: -DCN -http://www.slideshare.net/CMORANA/los-adjetivos-6013395 -http://www.slideshare.net/Emorenoa/elvina-moreno-andradepresentacin2ppt