Sga 02

Facultad de Ingeniera Escuela de Ingeniera Industrial
SESION 2: MEDIO AMBIENTE

MANOS A LA OBRA
Todos podemos ayudar a salvar nuestro planeta: ALGO QUE PODEMOS HACER DESDE CASA. Entre todos podemos frenar la catstrofe ambiental y climtica que se avecina, la responsabilidad NO es solo de polticos y empresarios, as que lo que cada habitante de la Tierra haga en contra de estos fenmenos es clave para salvar el planeta, nuestras vidas y las de nuestras futuras generaciones. As que no ms protestas intiles porque estas acciones y consejos SI hacen la diferencia. 1. EL AGUA: Consume la justa. Evita gastos innecesarios de agua con estos consejos: Mejor ducha que tina, se ahorra 7000 litros de agua al ao. Mantn la ducha abierta slo el tiempo indispensable, cerrndola mientras te enjabonas. No dejes la llave abierta mientras te lava los dientes o te afeitas. No laves los alimentos con la llave abierta, utiliza un recipiente. Al terminar, esta agua se puede aprovechar para regar las plantas. Utiliza la lavadora y el lavavajillas slo cuando estn completamente llenos. No arrojes al inodoro bastoncillos, papeles, colillas, compresas, tampones o preservativos, no es el cubo de la basura. Repara inmediatamente las fugas, 10 gotas de agua por minuto suponen 2000 litros de agua al ao desperdiciados. Utiliza plantas autctonas, que requieren menos cuidados y menos agua. Riega los jardines y calles con agua no potable. El mejor momento para regar es la ltima hora de la tarde ya que evita la evaporacin. El agua de cocer alimentos se puede utilizar para regar las plantas. Reutiliza parte del agua que usa tu lavadora de ropa, esta te podr servir para los baos, limpiar pisos, hacer aseo o lavar el frente de tu casa. No vaces la cisterna sin necesidad. No tires el aceite por los fregaderos. Flota sobre el agua y es muy difcil de eliminar. No arrojes ningn tipo basura al mar, ros o lagos. El gel, el champ y los detergentes son contaminantes. Hay que usarlos con moderacin y de ser posible optar por productos ecolgicos. No olvides plantar un rbol por lo menos una vez en tu vida. 2. BASURAS: Ms de la mitad son reciclables Por qu no las RECICLAMOS y AHORRAMOS? La ley de las 3 Erres: RECICLAR, REDUCIR el consumo innecesario e irresponsable y REUTILIZAR los bienes. Al recuperar cajas de cartn o envases que tambin son hechos con papel contribuyes a que se talen menos rboles, encargados de capturar metano y de purificar el aire. Al reutilizar 100 kilogramos de papel se salva la vida de al menos 7 rboles. Separa las basuras que generas. Debes consultar en tu administracin local o en tu unidad residencial s disponen de un sistema de seleccin de basuras. Usa siempre papel reciclado y escribe siempre por los dos lados. Usa envases RETORNABLES. No derroches servilletas, pauelos, papel higinico u otra forma de papel. Elije siempre que puedas envases de VIDRIO en lugar de Plstico, Tetrapack y Aluminio. Recuerda que hay empresas dedicadas a la compra de materiales reciclables como papel peridico, libros viejos, botellas etc.
INTRODUCCION
El medio ambiente es el conjunto de todas las cosas vivas que nos rodean. De ste obtenemos agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para fabricar las cosas que utilizamos diariamente. Al abusar o hacer mal uso de los recursos naturales que se obtienen del medio ambiente, lo ponemos en peligro y lo agotamos. El aire y el agua estn contaminndose, los bosques estn desapareciendo, debido a los incendios y a la explotacin excesiva y los animales se van extinguiendo por el exceso de la caza y de la pesca. Debido a esto, la ONU busca lograr el "desarrollo sostenible". Este concepto quiere decir: Lograr el mayor desarrollo de los pueblos sin poner en peligro el medio ambiente. Por ello se cre, en 1972, el Programa de las Naciones Unidas sobre el Medio ambiente (PNUMA) encargado de promover actividades medioambientales y crear conciencia entre la poblacin sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. Con el fin de preservar el medio ambiente de la Tierra, que es "la casa mayor de todos los seres humanos", la ONU trabaja con intensidad para lograr acuerdos internacionales que ayuden a preservar y respetar el medio ambiente, como el mejor legado o herencia que los adultos pueden dejar a los nios. As, en 1992, la ONU celebr la "Cumbre para la Tierra", en la cual se adopt el "Programa 21", que es un plan de accin que explica las medidas para lograr un desarrollo sostenible.
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1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE MEDIO AMBIENTE. 1.1. Origen etimolgico.

La palabra medio procede del latn medium (gnero neutro); como adjetivo, del latn medius (gnero masculino). La palabra ambiente procede del latn ambiens, ambientis, del verbo ambere, "rodear", "estar a ambos lados". Se podra considerar a la expresin medio ambiente como pleonasmo porque las acepciones de los dos elementos de tales grafas son coincidentes con la acepcin inherente a cuando van juntos. Sin embargo, algunas acepciones de ambas palabras por separado son diferentes. Lo que permite su comprensin es el contexto. Por ejemplo, otras acepciones, metafricas, del trmino ambiente aluden a sectores sociales, como ambiente popular o ambiente aristocrtico; o actitudes, como tener buen ambiente con los amigos. Medio ambiente es un conjunto de componentes fsicos, qumicos, biolgicos y sociales capaces de, en un plazo corto o largo, causar efectos adversos directos o indirectos sobre los seres vivos y las actividades humanas.
1.2. Concepto.
En la Teora general de sistemas, un ambiente es un complejo de factores externos que actan sobre un sistema y determinan su curso y su forma de existencia. Un ambiente podra considerarse como un superconjunto en el cual el sistema dado es un subconjunto. Puede constar de uno o ms parmetros, fsicos o de otra naturaleza. El ambiente de un sistema dado debe interactuar necesariamente con los seres vivos. Algunas definiciones posibles: Conjunto de componentes fsicos, qumicos, biolgicos y sociales capaces de causar efectos directos e indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las actividades humanas. (Estocolmo, 1972). Medio ambiente es el conjunto de elementos fsico-naturales, estticos, culturales, sociales y econmicos que interaccionan con el individuo y con la comunidad en que vive (Margalef, 1974). Sistema global complejo, de mltiples y variadas interacciones, dinmico y evolutivo, formado por los sistemas fsico, biolgico, social, econmico, poltico y cultural en que vive el hombre y dems organismos. (Hajek). Escenario concreto formado por muchos elementos en el cual el hombre, tanto en forma individual como organizado en un grupo social de cualquier escala y nivel de complejidad, desarrolla sus mltiples actividades. (Reboratti). El concepto de ambiente engloba a todos los elementos y relaciones tanto naturales como producto de la intervencin humana de la biosfera (delgada porcin que incluye la superficie del globo, las capas inferiores de la atmsfera y las superiores de la litosfera. (Reboratti). Totalidad de las condiciones externas que afectan la vida, el desarrollo y la supervivencia de un organismo. (Glosario E.A, ONU). Medio ambiente es el entorno en el que opera una organizacin, que incluye aire, agua, suelo, recursos naturales, flora, fauna, seres humanos y su interrelacin. El entorno se extiende desde el interior de una organizacin hacia todo el sistema. (ISO 14000).
1.3. Factores ambientales.

1.3.1. Factores externos. Ambiente fsico: Geografa, fsica, geologa, clima, contaminacin. Ambiente biolgico: Poblacin humana: Demografa. Flora: fuente de alimentos o productores. Fauna: consumidores primarios, secundarios, etctera. Ambiente socioeconmico: Ocupacin laboral o trabajo: exposicin a agentes qumicos, fsicos. Urbanizacin o el desarrollo cultural de cada familia Desastres: guerras, inundaciones. 1.3.2. Factores naturales. En la actualidad existen altos niveles de contaminacin causados por el hombre. Pero no slo ste contamina, sino que tambin existen factores naturales que, as como benefician, tambin pueden perjudicar al entorno. Algunos de stos son:
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Organismos vivos: Animales de pastoreo como los vacunos son beneficiosos para la vegetacin. Sus heces abonan la tierra. Los caprinos, con sus pezuas y su manera de obtener su alimento erosionan, afectan adversamente, la tierra. Clima: La lluvia es necesaria para el crecimiento vegetal, pero en exceso provoca ahogamiento de las plantas. El viento sirve para dispersin de polen y semillas, proceso benfico para la vegetacin, pero en demasa provoca erosin. La nieve quema las plantas. Sin embargo, para fructificar, algunos tipos de vegetacin como la araucaria requieren un golpe de fro. La luz del sol es fundamental en la fotosntesis. El calor es necesario pero en exceso genera sequa, y sta, esterilidad de la tierra. Relieve: Existen relieves beneficiosos (como los montes repletos de rboles) y perjudiciales, como los volcanes, que pueden afectar el terreno ya sea por ceniza o por riesgo de explosin magmtica. Cualquier irregularidad ocurrida en la superficie terrestre forma el relieve. Por ende, puede dar lugar tanto a elevaciones como a hundimientos en el terreno. El relieve actual de la Tierra es resultado de un largo proceso. Segn la teora de la tectnica de placas, lalitosfera est dividida en diversas placas tectnicas que se desplazan lentamente, lo cual provoca que la superficie terrestre est en cambio continuo (teora de la deriva continental). Deforestacin: Es un factor que en gran manera afecta a la tierra porque los rboles y plantas demoran mucho en volver a crecer y son elementos importantes para el medio ambiente. Sobreforestacin: Este extremo tambin resulta perjudicial al entorno, pues demasiada vegetacin absorbe todos los minerales de la superficie donde se encuentra. De este modo el suelo se queda sin minerales suficientes para su propio desarrollo. Una manera de evitar esto consiste en utilizar la Rotacin de cultivos adecuada a la zona. Incendios forestales: Se le podra denominar un tipo de deforestacin con efectos adversos masivos y duraderos al terreno. La tierra que ha sido expuesta ha incendio demora cientos de aos para volver a ser utilizable.
1.4. Caractersticas ambientales.

Naturaleza de los fenmenos ambientales y de sostenibilidad ambientales. Principales tensiones del desarrollo respecto de dinmicas ambientales en ALC: Sobreexplotacin y agotamiento de recursos naturales; Prdida de biodiversidad y hbitats; Crecientes procesos de degradacin y contaminacin del aire, agua y suelos. Medicin de los fenmenos ambientales y de sostenibilidad. Capturar y dimensionar variables ambientales es altamente complejo: Fenmenos ambientales son diversos, cambiantes y complejos; Dinmicas ecosistmicas son mltiples, dispersas territorialmente; Variables ambientales se distribuyen en el espacio nacional e internacional sobrepasando lmites poltico-administrativos; Medicin y anlisis requiere experticia especializada y tambin transdisciplinar.
Figura 2.1. El ciclo del Agua
Figura 2.2. El ciclo del carbono.
Figura 2.3. Relaciones Empresa y medio ambiente.
Estadsticas ambientales. Los problemas ambientales son de naturaleza multidimensional de ah que los datos que dan cuenta de ellos se construyen a partir de diferentes mtodos de relevamiento y fuentes, dispersas entre organismos estadsticos y sectoriales y atomizadas, tales como: registros administrativos encuestas y censos estaciones de monitoreo percepcin remota y aplicaciones geoespaciales, estimacin y modelos
Indicador: En un sentido amplio un indicador es una seal que comunica o pone de manifiesto un hecho. Un indicador es ms que un dato, es una variable, un parmetro, una medida, que en funcin del valor que asume en determinado momento, despliega significados y que los usuarios decodificarn ms all de lo que muestran directamente, porque existe un construccin cultural y de significado social que se asocia al mismo. Un indicador es un signo, tpicamente medible, que puede reflejar una caracterstica cuantitativa o cualitativa. Es imprescindible para evaluar, hacer juicios o decidir, comparando las condiciones existentes con un estndar o meta propuesta. Es la expresin sencilla de fenmenos o problemas complejos y como tal posee los inconvenientes y las ventajas de la sntesis. Tipos de Indicadores Ambientales: reflejan el estado y la tendencia de la variable (CO2, Nox, DBO, cobertura vegetal, etc.) referido a uno o varios medios (agua, aire, suelo y biota). IDS: Indicadores de desarrollo sostenible informan o sealan avances y retrocesos, permite objetivar una evaluacin sobre el grado del progreso hacia el objetivo de lograr el mejoramiento en la productividad econmica, la equidad social, el desarrollo institucional y participativo, la preservacin de las funciones ecosistmicas y de la calidad de vida. De sostenibilidad: relacionan las dinmicas econmicas, sociales y ambientales consideradas como componentes de un macrosistema complejo y cambiante. As los indicadores de sostenibilidad proveen seales que facilitan la evaluacin de progreso hacia objetivos que contribuyen a lograr la meta del bienestar humano y ecosistmico en forma simultnea. ndices: constituyen aproximaciones conmensuralista en la construccin de indicadores pero no requieren de realizar ejercicios de valoracin econmica. Se construyen agregando diversas variables que se asumen como componentes de un fenmeno, y a las cuales se les asigna un peso relativo con respecto al resto a la hora de sumar todos los efectos.
2. ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE.

En sentido estricto, la ecologa ha definido al ambiente como el conjunto de factores externos que actan sobre un organismo, una poblacin o una comunidad. Estos factores son esenciales para la supervivencia, el crecimiento y la reproduccin de los seres vivos. Inciden directamente en la estructura y dinmica de las poblaciones y de las comunidades biticas. Sin embargo, la ecologa no es la nica disciplina que se ocupa de cuestiones ambientales. Otras lo hacen, aunque con diferente significado: el medio ambiente circundante de cualquier actividad humana, independientemente de su grado de artificialidad. Por ejemplo, se habla de "medio ambiente fabril", "medio ambiente urbano", "medio ambiente del trabajo". Como resultado de la difusin pblica que los temas ambientales y ecolgicos han tenido en las ltimas dcadas, la nocin se ha vuelto ms difusa, ya que significa tanto el medio en sentido ecolgico como los cuestionamientos de tipo ambiental que surgen del uso dado por la sociedad.
2.1. Relacin entre el hombre y su ambiente.

La relacin entre el hombre y su ambiente ha sido una preocupacin a lo largo de la historia. Al respecto, es posible identificar varias interpretaciones diferentes sobre en qu consiste y cmo se da esta relacin. Una interpretacin considera que las diferencias del ambiente y la naturaleza de cada lugar determinan, influyen y explican las diferencias entre las distintas sociedades humanas que se encuentran en el planeta Tierra. Segn esta postura, nada que hagamos puede modificar las caractersticas de las sociedades ya que no dependen de ellas sino del entorno en el cual se asientan. Un ejemplo muy conocido de esta postura es la que seala que los pases tropicales son subdesarrollados a causa de su clima. En contraposicin con esta postura se ha planteado otra segn la cual, si bien es necesario conocer el ambiente en el que el hombre desarrolla su vida puesto que influye en sus actividades, el hombre tiene la posibilidad y la capacidad a su vez de transformar el ambiente, estableciendo con este relaciones recprocas, cuyo resultado son los "paisajes humanizados". La primera postura es falaz porque distorsiona la realidad. La segunda tiene el problema de ser simplista y meramente descriptiva, por lo que no supera la divisin entre dos trminos: la naturaleza y la sociedad. Una tercera postura considera que el grupo humano ejerce una accin sobre la naturaleza, accin configurada tanto por los hombres que intervienen en el proceso de uso y valoracin de la naturaleza (su nmero, sus aptitudes fsicas y mentales) como por las tcnicas que se aplican para tal fin (objetos de trabajo, medios de trabajo, visin social y tcnica del trabajo, tcnicas productivas, de transporte, distribucin y comercializacin). Este enfoque apunta a reconocer las complejidades de dicho proceso y poner en evidencia que no hay ambientes favorables o desfavorables en absoluto. El medio natural es percibido y valorado de diversos modos en distintos momentos histricos. Por otra parte, fenmenos histricos relativamente bien estudiados muestran que un medio ambiente favorable a la aparicin de un proceso tcnico-econmico, puede no serlo para el desarrollo, perfeccionamiento o ampliacin del mismo proceso, y exigir su transferencia a otro medio ambiente. A lo largo del tiempo, la incidencia de los factores naturales sobre la sociedad ha ido disminuyendo en la medida que las fuerzas productivas iban desarrollndose, alcanzando cada vez niveles mayores. En la actualidad, dentro del sociedad industrial, el grado de dominacin sobre la naturaleza creci como nunca antes, y la incidencia de los factores naturales, en el conjunto, se debilit. As, el condicionamiento del hombre por el ambiente y las condiciones del medio ha ido dejando paso al condicionamiento del hombre por el hombre. Sin embargo, es preciso matizar este enfoque ya que cuanto ms domine el hombre a la naturaleza, ms depender de ella. Se elimina la dependencia de un objeto o fuerza de la naturaleza, pero surge otra de tipo diferente. Por ejemplo, cuando se comenz a utilizar abonos (como el guano y el salitre), la agricultura se volvi ms independiente de la fertilidad natural de los suelos, pero a la vez se cre la dependencia de obtener aprovisionamiento de dicho fertilizante, ubicado probablemente en reas geogrficas distantes del lugar en donde era necesario aplicarlo. Esto cre un factor de diferenciacin social, ya que la produccin agrcola de quienes podan disponer de fertilizantes era muy superior a la de aquellos que no tenan los recursos necesarios para adquirirlo. El hombre es parte de la naturaleza, pero a la vez es diferente a cualquier otro ser vivo por poseer una condicin nica: ser consciente. El hombre modifica la naturaleza y, al mismo tiempo, se modifica a s mismo.
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La naturaleza es la totalidad de lo que existe. Dentro de ello tambin entra lo que la sociedad construye a travs de su accionar. Generalmente esto es lo que se identifica como "ambiente". La sociedad necesita de materiales para su existencia y desarrollo. La naturaleza es modificada para obtener objetos y fuerzas naturales necesarios para satisfacer las necesidades humanas. Estos objetos y fuerzas materiales de la naturaleza hacia los cuales se dirige el hombre para satisfacer por su medio sus necesidades, han sido llamados recursos naturales. Hay muchos objetos y fuerzas en la naturaleza, pero un objeto o una fuerza de la naturaleza es percibido como recurso segn el valor que una determinada sociedad le d. El mismo objeto puede no ser "recurso" para otra sociedad. De esta manera, los recursos naturales no son ajenos a la sociedad. Su definicin no es absoluta, sino que depende del valor que tenga para ser usado en la satisfaccin de necesidades humanas. En los objetos y fuerzas de la naturaleza no hay valores, intenciones ni explicaciones, tal como ocurre en la sociedad. El valor de los recursos vara en el tiempo, porque tambin varan las necesidades sociales. Ellos se desarrollan a travs de la historia. Los llamados "recursos naturales" no lo son sino para sociedades que conozcan su utilidad potencial y estn equipadas para usarlos. Considerarlos externos a la sociedad es un error. Una fuerza natural, por ejemplo, puede ser originalmente fuente de desastres, mientras que una vez dominada se trasforma en fuerza para la produccin. Una sequa o una plaga ser catastrfica de manera diferente para cada productor, segn las condiciones que este tenga para afrontarla (niveles de productividad, reservas acumuladas, etc.).
2.2. La ecologa como disciplina de las ciencias naturales.

El bilogo alemn Ernst Haeckel (1834-1919) fue quien utiliz por primera vez el trmino ecologa, en 1868. Con ella se refiri al estudio de las relaciones de los seres vivos (plantas y animales) con el medio tanto orgnico como inorgnico en el que se desarrollan. As, desde el inicio, esta ciencia apareci como una disciplina de sntesis, con fuertes interrelaciones con otras ciencias. Durante el siglo XIX, la ecologa comenz como una rama de la Biologa, con la observacin y la descripcin de interrelaciones energticas y de factores abiticos (tales como el clima, el suelo, el agua) con los organismos vivos. Su expansin ocurri en el siglo XX, cuando, sin dejar de lado la observacin y la descripcin, los eclogos comenzaron a analizar la gran complejidad del funcionamiento de la naturaleza, simplificndola y exponindola a travs de modelos basados en principios tcnicos y utilizando el lenguaje de las matemticas. El desarrollo de la disciplina llev a la aparicin de tres grandes campos de estudio o subdivisiones: La autoecologa, que estudia las relaciones de un nico ser orgnico (un individuo) con el ambiente; la demoecologa, que estudia el conjunto de una especie o poblacin dada, animal o vegetal, en sus factores internos (factores biticos intraespecficos) y en sus relaciones con el medio fsico y con otras poblaciones; y la sinecologa, que estudia a los ecosistemas, aportando una visin de conjunto del medio ambiente fsico en todos sus aspectos y de los seres vivos que ah se encuentren, tomando en cuenta los intercambios que entre ellos se produzcan. A continuacin se presentarn algunas definiciones bsicas de la Ecologa, en especial, relacionadas con el ecosistema, sus componentes bsicos y su funcionamiento.
2.3. Niveles de organizacin de la naturaleza. Ecosistema.

Una de las caractersticas bsicas de la vida es su capacidad de cambiar en el tiempo o evolucionar, lo que sucede a travs de su reproduccin. La materia viva, a la vez, se organiza en niveles de complejidad creciente. Se considera que la clula es la unidad de la vida. En ella pueden reconocerse unidades menores, tales como los cromosomas. Un conjunto de clulas de actividades especficas forma un tejido, un conjunto de tejidos forman un rgano. Un individuo est formado por una serie de rganos. El conjunto de individuos perteneciente a una especie forma una poblacin. Las poblaciones de distintas especies reunidas conforman una comunidad. En cada uno de estos niveles se establecen intercambios de materia y energa con el ambiente. "Los niveles de organizacin se caracterizan por tener propiedades nicas, esto es, no reductibles. Por ejemplo: a) La informacin hereditaria existente en el nivel cromosmico; b) las funciones vitales esenciales son cumplidas por determinados rganos y tejidos; c) las eficiencias energticas, los ritmos ecofisiolgicos y las caractersticas del comportamiento se estudian en los individuos;
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d) el modelo de crecimiento poblacional, las tasas de natalidad y mortalidad, la estructura de edades y otros parmetros demogrficos, los fenmenos sociales y las relaciones de competencia intraespecfica son propiedades de las poblaciones; e) las tramas trficas o relaciones alimentarias, la biodiversidad y las relaciones interespecficas y los aspectos biticos de la sucesin son atributos de las comunidades." (Frangi, J. 1993). Tambin en la materia abitica, inerte o no viva es posible reconocer distintos niveles de complejidad, desde las partculas subatmicas, que se organizan en tomos y molculas, las que a su vez conforman sustancias en distintos estados (gaseoso, slido o lquido). La mezcla de estas sustancias van formando componentes cada vez ms complejos. Las materias slidas, lquidas y gaseosas se ordenan en estratos, que envuelven en capas al planeta Tierra: la "litosfera" o estrato de la corteza terrestre, la hidrosfera o estrato de agua, y la atmsfera o estrato gaseoso de aire. Otras formas de organizacin identificadas que dan cuenta de las complejas relaciones que se dan entre materiales y vida son la cuenca hidrogrfica y el ecosistema. La cuenca hidrogrfica es una unidad geogrfica que surge de la interaccin entre slidos (el relieve y el suelo), lquidos (el sistema hdrico) y gaseosos (las condiciones atmosfricas de temperatura, vientos y precipitaciones). Entre los diversos elementos de la cuenca se establecen relaciones y flujos de materia, energa e informacin reconocibles, lo que permite predecir algunos cambios que pueden producir determinadas modificaciones en alguno o algunos de sus componentes. El ecosistema es la unidad bsica de anlisis de la ecologa. Se refiere al sistema de relaciones formado por los intercambios mutuos de todos los elementos de un espacio fsico, tanto biticos como abiticos. No reconoce una escala determinada: un ecosistema puede ser una gota de agua, un tubo de ensayo, un charco, un bosque, un lago, una regin geogrfica, un continente, la biosfera y el planeta en su conjunto. La ubicacin de los lmites de un ecosistema est dada por la aparicin de discontinuidades en parmetros y valores significativos para determinado ecosistema, en estructura, en funcin y en informacin. El tamao mnimo es aquel por en el cual no se destruye esta compleja unidad y mantiene, en consecuencia, todos los elementos bsicos que conforman ese sistema. La integracin de todos los ecosistemas del planeta Tierra, funcionando simultnea e interdependientemente, constituye la ecosfera. Ella funciona integralmente ya que en la prctica ningn ecosistema est completamente aislado ni es completamente independiente. Los lmites entre ecosistemas no son ntidos y, por ello se dice que lo que ocurre en uno afectar en mayor o menor medida a todos los dems. Los ecosistemas terrestres se clasifican generalmente sobre la base de tipos predominantes de vegetacin. Estos tipos se denominan biomas. Las semejanzas y diferencias entre biomas de la superficie terrestre estn relacionadas por su ubicacin segn los paralelos, ya que la radiacin solar (y por tanto, la temperatura) y los patrones de vientos (y, por consiguiente la precipitacin pluvial) estn asociados directamente con la latitud. Ello pone de manifiesto el papel clave que desempea la energa solar y el agua en los tipos de bioma y de productividad. Dentro del bioma se identifica la biocenosis, conjunto de organismos (comunidad) unidos e interrelacionados por dependencias recprocas, que ocupan un territorio definido. Ese territorio se ha denominado biotopo, que es el sustrato material con caractersticas fsico-qumicas especficas (suelo, agua, luz, ciclos gaseosos, etc.) sobre el cual se desarrolla la bioceonsis. Las componentes o elementos que conforman el ecosistema definen sus rasgos estructurales; los procesos definen sus rasgos funcionales.
2.4. Componentes bsicos del ecosistema.

Cada ecosistema est compuesto por cuatro tipos de elementos: Los organismos, las sustancias inorgnicas, los detritos y sustancias orgnicas, y los factores fsicos del ambiente, 2.4.1. Los organismos. Los organismos cumplen distintas funciones dentro del ecosistema. Su peso total por unidad de superficie constituye la materia bitica, llamada biomasa. En relacin a la forma de obtener sus alimentos, los organismos son clasificados en productores, consumidores y descomponedores. Los productores estn formados principalmente por plantas verdes, capaces de sintetizar la energa del sol a partir de sustancias inorgnicas en materia orgnica a travs del proceso llamado de "fotosntesis".
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Los consumidores son principalmente los animales y el hombre; transforman parte de la materia orgnica ya sintetizada por los productores, en su propia materia orgnica. Estn formados por herbvoros, animales que consumen vegetales, y carnvoros, animales que consumen otros animales. Los descomponedores son los microorganismos, que utilizando la energa residual de la materia orgnica, devuelven los elementos minerales simples al medio para que vuelvan a ser utilizados por los productores. Los productores, que elaboran sustancias orgnicas a partir de las inorgnicas, tambin reciben la denominacin de organismos auttrofos, mientras que los consumidores, que asimilan y degradan las sustancias elaboradas por los productores, son llamados hetertrofos. Finalmente, los descomponedores, que degradan los compuestos de la materia viva, reciben el nombre de saprfitos. El conjunto de los diversos niveles nutricionales que van desde los productores, pasando por los herbvoros hasta llegar a los carnvoros primarios y secundarios y los descomponedores, son denominados niveles trficos. Las relaciones nutricionales especficas de una comunidad en trminos de las especies que la componen forman la denominada cadena alimentaria. Numerosas cadenas alimentarias simples operan en forma simultnea en una comunidad; interconectndose en forma intrincada forman una "red alimentaria". Conocer las interrelaciones precisas de la red alimentaria de un ecosistema dado permite saber de antemano las implicancias que pueden tener las modificaciones introducidas en el ecosistema. Los factores fsicos del ambiente, las sustancias inorgnicas y las sustancias y detritos orgnicos forman el conjunto de factores abiticos del ecosistema. 2.4.2. Las sustancias inorgnicas. Las sustancias inorgnicas se encuentran presentes en el aire, el suelo y el agua. Del gran nmero de elementos y compuestos simples que se encuentran en el planeta, algunos son esenciales para el desarrollo de la vida. Los minerales y compuestos que sirven para tal fin han sido denominados nutrientes. El carbono, el hidrgeno, el nitrgeno, el fsforo, el calcio y el potasio son requeridos en cantidades mayores, por lo que se los ha denominado "macronutrientes". En cambio, hay una serie de compuestos requeridos en cantidades relativamente pequeas para el desarrollo vital, por lo cual reciben el nombre de "micronutrientes"; entre ellos los ms esenciales son el hierro, el manganeso, el magnesio, el zinc, el cobalto y el molibdeno. 2.4.3. Las sustancias y detritos orgnicos. Las sustancias y detritos orgnicos se encuentran sobre todo en el suelo y el agua. Los componentes de los organismos (carbohidratos, protenas y lpidos) tambin se encuentran en el ambiente como formas no vivas, producto de la descomposicin y desintegracin del cuerpo de los seres vivos. Los detritos vegetales representan un volumen mayor que los de origen animal, y tambin se descomponen ms lentamente. Su rol en la fertilidad del suelo es central, por lo que se describir al tratar este factor fsico en detalle. 2.4.4. Los factores fsicos del ambiente. Los factores fsicos del ambiente incluyen la energa y los materiales. Estos ltimos se encuentran en el aire, el agua y el suelo. Los llamados balances de materiales y de energa constituyen una parte central de las interpretaciones y propuestas de ndole ecolgica. La energa, en trminos de flujos y los materiales, en trminos de ciclos, aparecen como funciones constitutivas bsicas del ecosistema (este tema se detallar ms adelante). Existen dos formas de transferencia de energa entre dos sistemas: a travs de la realizacin de trabajo o la transferencia energtica en forma de calor. Por ejemplo, si se quema carbn (sistema 1) se transfiere energa en forma de calor a otro sistema, por ejemplo un volumen de agua lquida (sistema 2). Parte de esa energa puede transferirse en forma de trabajo para cambiar el estado del agua de lquida (sistema 2) a vapor (sistema 3). Luego el vapor (sistema 3) puede transferirse en forma de trabajo a una turbina (sistema 4). La turbina puede transferir energa en forma de trabajo a un generador (sistema 5) que obtiene energa elctrica. La termodinmica permite estudiar mecanismos de transferencia de energa y entender el funcionamiento de la energa y su importancia para los ecosistemas. Esta rama de conocimiento perteneciente a las Ciencias Fsicas, analiza las transferencias de energa entre sistemas midiendo el comportamiento de una serie de variables Termodinmicas. Existen dos
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tipos de variables termodinmicas, las extensivas, por ejemplo, el volumen, el nmero de moles, la energa, la entropa, y las intensivas, por ejemplo, la presin, el potencial qumico, la temperatura. Segn la naturaleza del problema que se estudia la Termodinmica tiene dos enfoques, la Termodinmica del Equilibrio y la Termodinmica del No Equilibrio. El primero, ms clsico, se remonta a la Revolucin Industrial y precisamente tuvo aplicaciones en la industria y en las llamadas mquinas trmicas. La Termodinmica del Equilibrio se dedica a estudiar los cambios de estado de un sistema, desde un estado de equilibrio a otro estado de equilibrio, cuando el sistema est interactuando con el medio ambiente. El estado de equilibrio del sistema se identifica cuando sus variables extensivas (todas) estn definidas. Por ejemplo, un sistema en crecimiento no est en equilibrio debido a que su volumen esta cambiando con el tiempo. Teniendo en cuenta esto la Termodinmica del Equilibrio no puede analizar los sistemas vivos o los ecosistemas, simplemente porque cuando nos interesa analizarlos estos sistemas no se hallan en equilibrio termodinmico. Para poder estudiar sistemas tan complejos como los ecosistemas o los sistemas vivos debemos recurrir al segundo enfoque: la Termodinmica del No Equilibrio, sus orgenes se remontan a la tarea realizada por el Premio Nobel Illia Prigogine a inicios de la dcada del 70. Esta termodinmica como su nombre lo indica estudia la transferencia de energa de los sistemas que se hallan fuera del Equilibrio Termodinmico. En este contexto un acercamiento para entender a los ecosistemas es establecer algn estado en que puedan medirse algunas variables. Una hiptesis en ese sentido podra ser establecer un estado en que las variables puedan medirse durante un lapso de tiempo, y que estas variables se mantengan constantes merced a flujos de entrada y salida del sistema. Este estado recibe la denominacin de estado estacionario o de equilibrio dinmico. En este estado por ejemplo la temperatura, el potencial qumico y la presin tienen valores constantes merced al flujo de energa, materia y volumen que hay entre el interior y exterior del sistema. Este flujo se produce por los gradientes de temperatura, materia y volumen que se generan entre el exterior e interior del sistema. Se puede decir entonces que un ecosistema o la bisfera se hallan en equilibrio dinmico si determinados parmetros (variables) se mantienen constantes durante cierto tiempo en funcin de los flujos de sistema con su entorno. Los mayores ingresos energticos de la Tierra son la radiacin solar, la transferencia de calor del interior del planeta, y la energa de las mareas, la cual son una expresin de la interaccin entre la tierra y la luna. De estas, la radiacin solar aporta el mayor ingreso, con un porcentaje estimado del 99,9% del total, siendo as la fuente principal de luz y transferencia de energa como calor. La radiacin se origina en las reacciones nucleares que ocurren dentro del sol. Un porcentaje muy pequeo de la radiacin solar que llega a la tierra (el 1%) es captado por los vegetales, convertido en energa qumica, empleada en procesos tales como la biosntesis, el transporte interno y el trabajo mecnico, y almacenado como alimento. En los ecosistemas reales operan numerosos factores y relaciones energticas. Con frecuencia, existe una importacin de materia orgnica de otros ecosistemas, y puede haber un almacenamiento indefinido de materia orgnica de cualquiera de los niveles trficos y algo de exportacin. Por supuesto, mucha de la prdida de eficiencia energtica de un nivel trfico al otro es debida al uso de energa durante la respiracin, pero algo de energa no llega a los organismos del nivel trfico siguiente y puede almacenarse, exportarse a otro ecosistema, o ser usada por las bacterias o los hongos (descomponedores) en los procesos de degradacin. La historia de la humanidad, desde sus configuraciones primitivas hasta la presente es tecnolgica, una historia de inventiva artesanal primero, industrial despus, unida a necesidades energticas siempre crecientes. En este proceso el hombre ha logrado por diversos medios (caza, labranza o quema de combustible) introducirse en el ciclo energtico natural convirtiendo la energa de formas menos tiles a otras econmicamente ms deseables. La radiacin solar influye sobre la atmsfera, la circulacin del aire y la distribucin del agua. El aire es una mezcla de gases que vara de composicin como resultado de la interaccin de factores fsicos y biolgicos. Los gases que tienen importancia fundamental para los sistemas vivos son el oxgeno, el dixido de carbono, el vapor de agua y el nitrgeno. Ellos se encuentran en el aire en proporciones constantes. Otras sustancias que se encuentran en el aire han sido originadas por procesos industriales (formaldehdo, dixido de azufre, amonaco y monxido de carbono) y son considerados contaminantes. La atmsfera es la capa de aire que envuelve al planeta. Su equilibrio depende de factores naturales, tales como la presin atmosfrica, la produccin de diversos gases, y los ciclos del agua, del oxgeno y del dixido de carbono. Adems, la rotacin de la tierra y la desigual
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distribucin del calor en ella provocan constantemente grandes movimientos o corrientes de aire, que son el origen de las diferencias climticas que se aprecian sobre la superficie terrestre. La atmsfera est compuesta de un nmero de zonas o estratos. La capa ms prxima a la superficie de la Tierra es la "troposfera", que contiene las nubes y en la cual se desarrollan los cambios meteorolgicos. En esta zona se halla la mayor parte del vapor de agua de toda la atmsfera. El lmite de la troposfera vara segn la latitud, entre 8 a 12 kilmetros en latitudes elevadas o medias y 16 a 17 kilmetros en el ecuador. Sigue la "estratosfera" cuya principal caracterstica es la constancia de su temperatura; ella est ausente, por lo general, en la zona tropical. La siguiente capa es la "mesosfera", caracterizada por la presencia de ozono, por el aumento de temperatura hasta los 50 km., y por su disminucin en forma progresiva hasta los 80 km. La radiacin de onda corta que llega del sol transforma el oxgeno de la atmsfera en ozono, evitando, de esta manera, que los rayos ultravioletas lleguen a la superficie de la Tierra, donde impediran el desarrollo de la vida. Ms all de la mesosfera est la "ionosfera" donde las temperaturas alcanzan valores muy altos a medida que aumenta la altitud hacia los lmites externos de la atmsfera. Est afectada intensamente por las radiaciones de onda corta del sol, que ionizan el aire y forman por encima de los 110 km. una capa conductora de la electricidad. Sobre la ionosfera, est la "magnetosfera", zona atravesada por una red de lneas de campo magntico, que llega hasta el espacio exterior. La radiacin solar es la nica fuente de energa de importancia que impulsa el sistema climtico. Aproximadamente un tercio de la radiacin solar de onda corta que entra a la atmsfera es reflejada nuevamente hacia el espacio por las nubes, la superficie terrestre y la misma atmsfera. Sin embargo, la mayor parte es absorbida por la superficie terrestre, la cual se calienta. Esta energa es re-irradiada como radiacin infrarroja, de onda larga. El vapor de agua, el dixido de carbono y otros gases que existen en forma natural en la atmsfera, absorben gran parte de la radiacin infrarroja que emite la tierra, impidiendo que la energa pase directamente de la superficie terrestre al espacio. Esta energa es nuevamente re-irradiada, pero ahora en todas direcciones, hacia abajo y tambin hacia arriba. As se genera un efecto protector denominado efecto invernadero que produce un calentamiento general de la atmsfera baja y la superficie terrestre. A su vez, procesos de accin recproca (como la radiacin, las corrientes de aire, la evaporacin, la formacin de nubes y las lluvias) transportan energa a los altos niveles de la atmsfera y de all se libera al espacio. La energa total que es emitida hacia el espacio es igual a la energa solar entrante que no es reflejada. De no existir este proceso lento e indirecto y si la Tierra pudiera irradiar libremente la energa, el planeta sera un lugar inhspito, con una temperatura media global de -18 C. Gracias al efecto invernadero, la temperatura media global de la superficie terrestre asciende a 15 C (Gentile, J., 1980). Las relaciones entre el agua y los organismos son fundamentales para la vida. La distribucin mundial del agua influye en la distribucin y la densidad de las poblaciones. La calidad del agua afecta la salud del hombre. El agua representa una proporcin importante del peso hmedo de los organismos vivos. Ella funciona como medio interno o sustrato en los procesos celulares y orgnicos. Las molculas de las sustancias nutrientes incorporan el hidrgeno del agua durante la fotosntesis. A su vez, estas molculas se modifican y resintetizan en varios componentes estructurales que sirven como alimento a otros organismos. Sin embargo, la mayor parte del agua que entra en los vegetales verdes no se fija durante la fotosntesis, sino que atraviesa la planta durante el proceso de transpiracin. Tanto en las plantas como en los animales, el agua es tambin el medio fundamental para el transporte interno de ciertas sustancias esenciales para la vida. Es evidente que la densidad de poblacin y la estructura de un ecosistema son influidos por la disponibilidad de agua. Las especies han podido adaptarse a climas diferentes inclusive a aquellos en los que llueve poco, pero la disponibilidad de agua es con frecuencia un factor limitante en la distribucin de una especie e indirectamente, en la direccin de su evolucin. El cactus y el camello son ejemplos de especies adaptadas a un medio escaso de agua. El agua incontaminada o absolutamente pura, no existe en la naturaleza. El grado y los tipos de contaminantes varan muchsimo segn las condiciones naturales y las actividades de los seres humanos. Las impurezas naturales del agua incluyen tanto a materiales qumicos como biolgicos que pueden estar en solucin o en disposicin. No siempre las impurezas son peligrosas o indeseables en el agua para consumo humano. No obstante, se considera que el agua contaminada por una o ms sustancias no es adecuada para el consumo o los usos
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productivos. Los contaminantes de origen antrpico incluyen desechos de actividades mineras o industriales, desechos orgnicos producidos principalmente por las concentraciones urbanas, y residuos de pesticidas y agroqumicos producidos por la agricultura. Las fuentes de agua comprenden la precipitacin directa, el agua subterrnea y las corrientes y reservorios superficiales. El suelo puede definirse como la capa superficial del relieve (litosfera), de composicin mineral muy variable, originado en una serie de procesos (lluvia, diferencias de temperatura, vientos) que meteorizan una roca madre; por las acumulaciones de sedimentos producidas por el viento y los ros; o como acumulacin de desechos de la flora y/o la fauna. La disciplina que estudia los suelos y su gnesis es la Edafologa, tambin llamada Pedologa. En general se acepta que la capa de suelo llega hasta donde penetran las races de los rboles. Pero para estudiar la gnesis u origen de los suelos esa nfima zona de la litosfera debe ampliarse mucho ms. As como a veces es difcil marcar un lmite para definir hasta donde llega un suelo, tambin hay dificultades para sistematizarlos y clasificarlos. El concepto de gnesis pedolgica no siempre predomina y se pueden tener en cuenta otras categoras de clasificacin, tales como el grado de fertilidad. En todo suelo se encuentran cuatro compuestos fundamentales: el material mineral, que resulta de la meteorizacin (descomposicin) de una roca madre o sustrato; la humedad; el aire, y la materia orgnica, resultado de la descomposicin de residuos vegetales o animales realizada por microorganismos. Estos residuos orgnicos son los que le dan el color oscuro al suelo. La parte que la contiene es llama "humus" y de ella depende la fertilidad y el valor de un suelo para la agricultura. La textura del suelo est determinada por su estructura y composicin mecnica. Por estructura del suelo se entiende la distribucin de las partculas elementales minerales (macroscpicas) que proceden de un material o roca madre, cimentadas (unidas) por elementos microscpicos tales como los coloides orgnicos (humus soluble) y los minerales tales como el hierro y el calcio. Es posible establecer una conexin entre la textura de los suelos y el tipo de cultivo que se practica en los mismos; por ejemplo el arroz prefiere los suelos arcillosos. La porosidad del suelo se refiere al volumen no ocupado por materiales slidos. La agricultura se ve favorecida cuando los suelos poseen un espacio poroso mayor. La labranza de la tierra justamente tiene la finalidad de modificar el espacio poroso, incrementndolo. La permeabilidad del suelo (que es la capacidad de ser atravesado por lquidos y gases) est regulada por la porosidad as como por el grado de agregacin de las partculas minerales; ello est enfatizado en los suelos arcillosos y en aquellos demasiado ricos en humus, cuyas propiedades coloidales impiden la permeabilizacin o infiltracin normal. La presencia de agregados facilita la permeabilidad del suelo al agua y al aire, permitiendo una buena penetracin de las races de las plantas y aumentando la capacidad del suelo de retener nutrientes. El agua de los suelos contiene disueltos una gran variedad de minerales (materia inorgnica) y de sustancias orgnicas, esenciales en la constitucin de los suelos y en su fertilidad. El aire del suelo se encuentra fundamentalmente entre sus partculas. Los grandes espacios facilitan el drenaje y la aireacin, mientras que los espacios reducidos aumentan la retencin del agua. Los microorganismos y la fauna del suelo descomponen la materia orgnica y mantienen ciertas condiciones fsicas importantes (como aireacin, transporte de minerales entre las capas, etc.). En los suelos existen dos categoras de organismos: la fauna y microfauna, y la flora y microflora. Dentro de la fauna y microfauna pueden identificarse tres grupos de gran importancia: protozoos, nematodos e insectos y gusanos. Tambin la microflora del suelo est compuesta por tres grupos esenciales: algas y diatomeas, hongos y actinomicetas, y bacterias. Este ltimo es el ms importante. La descomposicin parcial, en especial de los residuos de las plantas, provee al suelo de materia orgnica o "humus". El humus no existe en estado puro, es un compuesto mltiple, ntimamente asociado fsicamente (y no qumicamente) con la arcilla, formando lo que se llama el complejo arcilla-humus. Los procesos de formacin del humus se denominan "humificacin". La formacin del suelo es un proceso complejo, resultado ltimo de la accin y la interaccin de cinco factores: materiales madres, tiempo, relieve, clima y biota. Implica dos series de procesos: uno de meteorizacin (descomposicin de la roca madre) y otro de desarrollo del perfil (formacin de las diferentes capas del suelo).
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El clima ejerce influencias sobre la vegetacin natural y determina en gran parte las caractersticas del suelo, las tcnicas agrarias a practicar y las plantas que pueden cultivarse en cada regin. La vegetacin, los restos de animales muertos y los excrementos de la fauna en general son la fuente fundamental de materia orgnica del suelo. Las bacterias y los hongos se encargan de descomponerla; mientras que hormigas y gusanos de tierra mezclan y airean el suelo. Adems, la masa de vegetacin y las hojas cadas sobre el suelo, amortiguan la fuerza de impacto de la lluvia, reduciendo la erosin. Todos los restos de los vegetales cados reducen la evaporacin del suelo y contribuyen a mantener su calor. Las plantas muertas, las races de las plantas y el humus aumentan la porosidad del suelo, ayudan a la penetracin del agua y regularizan el drenaje capilar. Los cuatro factores fsicos del ambiente detallados hasta aqu (energa, aire, agua, suelo) establecen interacciones y relaciones de interdependencia que tienen cierta regularidad y que son las que permiten su funcionamiento como un todo. Las relaciones entre seres vivos contribuyen a mantener la biodiversidad y cantidad de vida por unidad de energa y superficie, a regular el tamao de las poblaciones, a incrementar la especializacin funcional de los seres vivos y a hacer un uso ms eficiente de los recursos del ambiente. Las principales relaciones de este tipo identificadas son la depredacin, la competencia, la simbiosis y el parasitismo. La depredacin, se establece entre niveles trficos de los carnvoros sobre herbvoros, como relacin enemigo-alimento. La competencia, (o comensalismo) es la relacin en donde organismos semejantes dependen de los mismos recursos para su supervivencia y rivalizan por ellos. La simbiosis denota una relacin mutuamente complementaria entre organismos diferentes, por eje. La asociacin leguminosas - bacterias. El parasitismo es la relacin entre organismos diferentes en la cual uno de ellos no aporta nada. Tambin se establecen relaciones entre los seres vivos y el ambiente abitico, de las cuales pueden mencionarse la absorcin que hacen las plantas de nutrientes y agua contenidas en el suelo o la devolucin de dichas nutrientes a travs de la descomposicin de la materia orgnica, el proceso de fotosntesis de los vegetales que tiene a la luz como insumo fundamental, o los ciclos vitales de los animales ajustados al cambio de clima de las estaciones durante el ao, la regulacin por sequas o bajas temperaturas de las fases de crecimiento y descanso en el bosque, los pulsos de inundacin como aporte de nutrientes en zonas pantanosas o de fuego para la renovacin de pastizales.
2.5. Funciones bsicas del ecosistema.

Las funciones bsicas del ecosistema son cuatro: El flujo de energa, la circulacin de la materia, los mecanismos de regulacin y la sucesin. 2.5.1. Los factores fsicos del ambiente. El flujo de energa se refiere a su transferencia o circulacin entre los distintos niveles trficos, lo que se realiza a partir del proceso de fotosntesis, es decir, la fijacin de energa solar por parte de las plantas verdes (que contienen clorofila) en forma de materia orgnica vegetal. Este proceso se conoce con el nombre de produccin primaria bruta. La energa que almacenan las plantas verdes es el indicador de la capacidad que tiene ese ecosistema de realizar trabajo ya que sostener sus actividades vitales -vivir- requiere el consumo y la liberacin de energa, acciones que ejecutan todos los seres vivos y que representa el trabajo efectivamente realizado mediante el proceso de la respiracin. Restando la respiracin de las plantas a la produccin primaria bruta se obtiene la produccin primaria neta, que se constituye en la fuente de energa alimentaria para todos los dems componentes vivos del ecosistema Haciendo un balance de conjunto, si se resta la respiracin de todos los seres vivos del ecosistema a la produccin primaria bruta, se obtiene la produccin neta del ecosistema. Dicha produccin neta puede utilizarse en el crecimiento de la biomasa o para aumentar la diversidad biolgica; tambin puede quedar acumulada en el ecosistema como materia orgnica muerta o exportarse a otros ecosistemas. En cada nivel trfico, del total de energa transferida una fraccin se pierde como calor. De esta manera, la cantidad de energa disponible disminuye paulatinamente hacia los niveles
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trficos ms altos. Este proceso condiciona el nmero de individuos en cada nivel de la cadena, que esta tenga pocos eslabones, y que la biomasa de carnvoros y carroeros sea inferior a la de los productores. Algunos ecosistemas son altamente productivos y otros muy improductivos. El valor de la vegetacin como productora primaria depende de la naturaleza de la planta en cuestin. Los pastizales, formados con plantas pequeas (algas o pastos) de gran productividad pueden alimentar una masa de herbvoros mayor que los bosques, que deben invertir gran parte de su energa en su propia masa vegetal. A pesar de no representar ni masa ni energa considerable en el ecosistema, los consumidores y los descomponedores tienen un papel central en procesos vitales para el resto de los organismos. Ellos participan en la polinizacin y dispersin de semillas, en la desintegracin y re-mineralizacin de la materia orgnica, fijan nitrgeno y participan en la regulacin del tamao de las poblaciones. "Varios factores, tales como la intensidad y duracin de la luz, temperatura, disponibilidad de agua, condiciones del suelo, disponibilidad y concentracin de diversos minerales, y la concentracin del dixido de carbono, influyen sobre la productividad neta al afectar el proceso de fotosntesis, la respiracin, la salud y la condicin total de la planta. En tanto que las condiciones ptimas no son idnticas para todas las especies de plantas en todas las regiones de la tierra, existe una correspondencia general de la productividad neta real en relacin a factores tales como recursos minerales, horas de luz solar por da durante la estacin de crecimiento, temperatura ptima y disponibilidad de agua. Los ecosistemas altamente productivos (3000 gramos por metro cuadrado por ao de produccin neta y ms) son los estuarios de los ros y sus marismas dependientes, los arrecifes de coral, las planicies selvticas inundables, los arrozales y las plantaciones de caa de azcar. Estos ecosistemas existen en general, en regiones templado-clidas, teniendo un suministro de agua abundante y un considerable recurso de materiales bsicos. Los ecosistemas de una productividad neta promedio (1000 a 2000 g/m2/ao) son las selvas templadas, muchos sembrados agrcolas, lagos poco profundos y las plataformas continentales. Los ecosistemas relativamente improductivos son los desiertos, las tierras de arbustos, los bosques y algunos sembrados de cereales. La productividad restringida de estos se debe a menudo a un limitado suministro de agua, a niveles bajos de materiales bsicos y a temperaturas restrictivas" (UNESCO, o.c.). 2.5.2. La circulacin o ciclo de la materia. La circulacin o ciclo de la materia se refiere a la dinmica que sta realiza entre los organismos y el medio abitico. Los vegetales absorben nutrientes del suelo, la atmsfera o el agua. Las sustancias nutrientes se incorporan a la materia orgnica vegetal mediante la fotosntesis. Se transfieren a los herbvoros, los consumidores y descomponedores a travs de procesos de transformacin qumica tales como la ingestin, la asimilacin y la excrecin. Finalmente son devueltas al medio inorgnico, para ser reutilizadas por las plantas. Mientras que la materia circula constantemente, la energa no puede volver a usarse ntegramente de la misma manera, por lo que es apropiado hablar de ciclos cerrados de materia y flujos abiertos de energa. El flujo de energa es el que mueve al ciclo de materiales. Es importante recalcar que los materiales que no producen energa tambin circulan, pero no as la energa. El oxgeno, el nitrgeno, el carbono, el agua y otros materiales de los cuales los organismos estn constituidos pueden circular muchas veces entre las entidades vivientes y no vivientes; es decir, cualquier tomo dado de material puede ser usado una y otra vez. Por otra parte, la energa utilizada una sola vez (ya sea por un organismo dado o por una poblacin), se transfiere en forma de calor, de manera que bajo esta forma, la energa no puede impulsar la mayora de los procesos vitales, y pronto se disipa del ecosistema. Los principales ciclos de materiales para la vida son el del oxgeno, el del carbono, el del nitrgeno y el del agua. La idea de "ciclo" apunta a sealar esta caracterstica de los materiales, en donde pueden experimentar transformaciones de estado pero su cantidad permanece constante. 2.5.3. Los mecanismos de regulacin. La funcin de regulacin incluye procesos de ajuste de los seres vivos a las cambiantes condiciones del ambiente. Un ejemplo de regulacin se encuentra en la floracin separada o secuencial de distintas especies de rboles en la selva tropical, de manera tal que por un lado,
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se disminuya la competencia por los insectos polinizadores; y por otro, dichos insectos aseguren su alimentacin y supervivencia a lo largo del ao. Otros ejemplos son el de los rboles de hojas caducas de zonas templadas, que durante la temporada fra pierden sus hojas como forma de "hibernacin"; y el de los procesos migratorios de aves, peces y mamferos que abandonan regularmente determinadas regiones en la poca de clima ms desfavorable para su alimentacin y reproduccin. 2.5.4. Sucesin. Se llama sucesin al esquema continuo, direccional y no estacional de colonizacin y extincin de las poblaciones de especies en una localidad. Esta definicin general comprende una gama de secuencias de sucesin que se producen en escalas de tiempo muy distintas y a menudo como resultado de mecanismos bastantes diferentes (Begon, M., et al 1995). Segn el tipo de organismo mayoritariamente interviniente y la forma en como interacta el medio abitico podemos definir distintas clases de sucesiones: Sucesin degradativa o heterotrfica: se producen a escala de tiempo relativamente breve, de meses a aos. Cualquier paquete de materia orgnica muerta es explotado por los microorganismos y por lo animales detritvoros. Habitualmente, diferentes especies aparecen y desaparecen una tras otra, a medida que la degradacin de la materia orgnica agota ciertos recursos y convierte en disponibles a otros. En estas secuencias intervienen organismos hetertrofos. Al final, las sucesiones degradativas llegan a su fin porque el recurso ha quedado ya completamente metabolizado y mineralizado (Begon, M., et al o.c.). Un ejemplo de esta clase de sucesin se da en la elaboracin del compost, abono orgnico que es mineralizado por la accin de organismos aerobios. Sucesiones autotrficas: se define as cuando un nuevo hbitat es un rea de sustrato que queda abierta para la invasin por parte de las plantas verdes. En estos casos el nuevo hbitat no es degradado ni desaparece, sino que es meramente ocupado (Begon, M., et al o.c.). Tardan tpicamente varios cientos de aos en realizar todo su ciclo. Un ejemplo de ello lo constituyen las "capueras" abandonadas, estos fueron espacios abiertos en la selva y luego dedicados a la agricultura, al ser abandonados se producen una serie de invasiones y reemplazos de especies vegetales, hasta llegar a un ecosistema con varios estratos y presencias de leosas que sin embargo es distinta que la selva original. Sucesiones alognicas: ocurren como el resultado del cambio de las fuerzas geofisioqumicas externas (Begon, M., et al o.c.). Ejemplo de ellos son sucesiones originadas luego de un movimiento del suelo o las que se inician en depsitos de material aluvional al pie de laderas Sucesiones autognicas: se producen como resultado de que unos procesos biolgicos hayan modificado las condiciones y los recursos (Begon, M., et al o.c.). Incluye a la mayora de la sucesiones auttroficas, y se pueden diferenciar en dos tipos: A) Si el nuevo terreno en donde se inicia la sucesin no ha sufrido anteriormente la influencia de la comunidad, en ese caso se denomina sucesin primaria. Ejemplo de ello son las dunas recin formadas. B) En el caso en que la vegetacin de una zona ha sido eliminada de forma total o parcial, pero conservndose un suelo bien desarrollado y un buen nmero de semillas y esporas, la secuencias que se producen entonces se conocen como sucesin secundaria (Begon, M., et al o.c.). Es el caso de las capueras abandonadas ya mencionadas. La sucesin cualquiera sea su tipo determina un reemplazo de poblaciones de especies que va llevando a que los ecosistemas pasen de etapas con baja complejidad, autoorganizacin y alta inestabilidad a etapas con mayor complejidad, autoorganizacin y persistencia, alcanzando estados que, aun cuando no pierden su carcter dinmico, presentan mayor estabilidad. Llegada a la etapa final, denominada climax, el ecosistema tiende a aumentar en informacin, diversidad, biomasa y la eficiencia en el flujo de energa y el ciclo de nutrientes, disminuyendo el cociente entre productividad y biomasa (P/B). Pero Llegan las sucesiones siempre a una etapa final? Si, en el caso que las probabilidades de sustitucin de un especie (por ella misma o por otras) permanezcan constantes en el tiempo (Begon, M., et al o.c.).
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2.6.
Diferencia entre ecologa y medio ambiente.

La ecologa es la ciencia que se encarga de estudiar la interrelacin de los seres vivos y su entorno. El ambiente es un conjunto de elementos biolgicos, fsicos y qumicos que interactan. En funcin de su definicin, podra establecerse algunas diferencias entre ambos conceptos: La ecologa es una ciencia, el ambiente es un conjunto de elementos. Los elementos que forman el ambiente se interrelacionan, la ecologa se encarga de estudiar esas interrelaciones. Ya no se habla de que el ambiente es todo lo que nos rodea, porque nosotros tambin formamos parte de ese todo que, antes, llambamos "medio ambiente". La ecologa difiere del ecologismo en que este ltimo es una corriente ideolgica y poltica. El ecologismo toma como bandera los problemas ambientales para conseguir objetivos particulares en la mayora de los casos o defiende causas no del todo reales o validas, esto ltimo por ignorancia. Decir "medio ambiente" es un pleonasmo ya que el ambiente es el medio, es decir son las condiciones ecolgicamente hablando (oxgeno, pH, temperatura, etc.). La ecologa y el medio ambiente vienen de la mano ya que sin uno no existe el otro, la ecologa se cre para estudiar la relacin que tienen los individuos con su medio ambiente (todo lo que nos rodea). El trmino kologie fue introducido en 1866 por el Prusiano Ernst Haeckel; est compuesto de las palabras griegas oikos (casa, vivienda, hogar) y logos (ciencia), por ello Ecologa significa el estudio de los hogares. En un principio, Haeckel entenda por ecologa la ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos con su medio ambiente, pero ms tarde ampli esta definicin al estudio de las caractersticas del medio, que tambin incluye el transporte de materia y energa y su transformacin por las comunidades biolgicas. Como un ejemplo: Para reciclar, el reciclado pertenece al mbito de la ecologa y se debe saber que se puede utilizar (aqu viene el mbito del medio ambiente ya que se debe saber que producto se puede volver a utilizar).
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3. EL HOMBRE Y EL MEDIO AMBIENTE.

Si bien el medio ambiente ha sido siempre esencial para la vida, las preocupaciones acerca del equilibrio entre la vida humana y el medio ambiente alcanzaron dimensiones internacionales recin en la dcada de 1950. Durante los aos siguientes, se comenzaron a ensamblar las piezas, supuestamente inconexas, de un rompecabezas mundial para revelar la imagen de un mundo con un futuro incierto. Libros y artculos que comenzaron a quebrar paradigmas, tales como La Primavera Silenciosa de Rachel Carson (Carson 1962) y La tragedia de los espacios colectivos de Garrett Hardin (Hardin 1968), motivaron a los pases y a la comunidad mundial a entrar en accin. Una serie de catstrofes aument el inters por el medio ambiente; entre ellas se destacaron las deformidades congnitas en bebs causadas por la talidomida, el derrame de petrleo del Torrey Canyon a lo largo de la pintoresca costa norte de Francia y la declaracin de cientficos suecos de que la muerte de miles de peces y otros organismos en los lagos de su pas era resultado del largo alcance de la contaminacin atmosfrica en Europa Occidental. A principios del decenio de los setenta, la atencin se centr primero en el ambiente biofsico, por ejemplo, en asuntos de manejo de la fauna y flora silvestres, conservacin de los suelos, contaminacin del agua, degradacin de la tierra y desertificacin, considerndose a las personas como la causa fundamental de tales problemas. En Occidente convivan (y hasta cierto punto todava lo hacen) dos importantes escuelas de pensamiento con opiniones divergentes sobre las causas de la degradacin del medio ambiente. Una culpaba a la ambicin sin medida y a la bsqueda incansable del crecimiento econmico, mientras que la otra responsabilizaba al crecimiento demogrfico. Estas opiniones se concentraron en el estudio ms famoso de la poca, el modelo computarizado del futuro mundial creado por el Club de Roma, que atrajo la atencin del orbe. El Club de Roma era un grupo de cerca de 50 autocalificados sabios (y sabias), quienes se reunan con frecuencia para tratar de enderezar el mundo, muy al estilo del grupo Pugwash de cientficos especialistas en la Guerra Fra. El modelo del Club de Roma, que se public con el nombre de Los lmites al crecimiento, analiz cinco variables: tecnologa, poblacin, nutricin, recursos naturales y medio ambiente. Su conclusin principal fue que si las tendencias continuaban, el sistema global se sobrecargara y colapsara para el ao 2000. Para evitarlo, tanto el crecimiento demogrfico como econmico tendran que detenerse (Meadows y Meadows 1972). A pesar de que Los lmites al crecimiento recibi serias crticas, hizo pblico por primera vez el concepto de lmites externos, reflejando que el desarrollo podra estar condicionado por la limitacin de los recursos de la Tierra.
3.1. El decenio de los setenta: la creacin del ambientalismo.

El mundo en 1972 era muy diferente del actual. La Guerra Fra divida a muchas de las naciones ms industrializadas del mundo, el periodo de colonizacin no haba terminado y a pesar de que el correo electrnico se acababa de inventar (Campbell 1998), todava faltaban ms de dos dcadas para que su uso se difundiera. No exista la computadora personal, y haca poco que se haba mencionado por primera vez el concepto de calentamiento mundial (SCEP 1970). Se consideraba que la verdadera amenaza para la capa de ozono provendra de una flota enorme de aviones de lnea supersnicos que nunca se llegara a materializar. Aunque ya existan empresas internacionales, cada vez ms poderosas, el concepto de globalizacin estaba a 20 aos de distancia. En Sudfrica todava gobernaba el apartheid y en Berln el muro se ergua firme. Por lo tanto, el mundo a principios de los aos setenta estaba polarizado de muchas formas. Frente a ese escenario, sorprende que se haya sugerido (por Suecia en 1968) una conferencia internacional sobre el medio ambiente y ms an, que la misma se haya concretado (en Estocolmo en 1972). Result todava ms asombroso que esa conferencia diera pie a lo que ms adelante se conociera como el espritu de compromiso de Estocolmo por medio del cual los representantes de los pases desarrollados y en desarrollo encontraron la manera de acoplar sus puntos de vista fuertemente divergentes. Suecia auspici la conferencia tras el serio dao que la lluvia cida causara a miles de sus lagos, como resultado de la fuerte contaminacin atmosfrica en Europa Occidental. Una de las principales responsabilidades de esta conferencia es emitir una declaracin internacional sobre el medio humano, un documento sin imperativos jurdicamente vinculantes, aunque, esperamos, con autoridad moral, que inspire en los corazones de los hombres el deseo de vivir en armona entre ellos y con el medio ambiente. Profesor Mostafa K. Tolba, Jefe de la delegacin egipcia en la Conferencia de Estocolmo, Director Ejecutivo del PNUMA, 1975-93.
3.2. El decenio de los ochenta: definicin del desarrollo sostenible.

Los eventos polticos definitorios de los aos ochenta fueron la cada del bloque del Este y el fin de un mundo bipolar que se haba construido sobre el equilibrio del poder entre los pases occidentales
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por un lado, y los comunistas y sus aliados en el mundo en desarrollo por el otro. Los cambios culminantes de la reforma y la Perestroika en el bloque sovitico siguieron a aos de manifiesto crecimiento econmico y enorme gasto militar. En la segunda mitad de los aos ochenta, y sobre todo a partir del "informe Brundtland" (Nuestro futuro comn, 1987), el concepto de desarrollo sostenible se generaliz como un objetivo social aparentemente deseado por todo el mundo. Pero desarrollo sostenible, igual que otras ideas (como democracia, socialismo, justicia social o libertad, sin ir ms lejos), resulta ser lo que alguna vez se ha llamado un "concepto esencialmente discutible". Parece suscitar asentimiento universal, aunque en realidad se dan de l varias interpretaciones, algunas incompatibles entre s.
3.3. El decenio de los noventa: la implementacin del desarrollo sostenible.

Los aos noventa se caracterizaron por la bsqueda de un mayor entendimiento del concepto y la importancia del desarrollo sostenible, que se complement con las tendencias cada vez ms veloces hacia la globalizacin, sobre todo en lo referente al comercio y la tecnologa. Creci la conviccin de que haba un nmero en aumento de problemas mundiales relativos al medio ambiente que necesitaban soluciones internacionales. El perfil de las cuestiones ambientales iba en aumento en el Sur, donde nuevas organizaciones comenzaron a exigir diagnsticos y soluciones para los pases en desarrollo. En Hungra se estableci el Centro Regional Ambiental para Europa Central y Oriental para atender los problemas ambientales en la Europa Central post-sovitica. La industria privada se ocup de poner su casa en mejor orden ambiental. Internet y las comunicaciones electrnicas tuvieron un crecimiento exponencial. La dcada empez mal desde la perspectiva del medio ambiente, con la prdida de miles de vidas en la Guerra del Golfo Prsico en 1991 y el corte parcial de suministro elctrico en la zona, cuando millones de barriles de petrleo fueron incendiados intencionalmente (Bennet 1995). Esta fue una catstrofe ambiental enorme para Asia Occidental. Segn se inform, un derrame de entre 0,5 y 11 millones de barriles de petrleo crudo, origin la muerte de 15 000 a 30 000 aves marinas. Adems, se contamin cerca del 20 por ciento de los manglares del Golfo Prsico y se afect al 50 por ciento de los arrecifes de coral (Island Press 1999). La atmsfera tampoco se salv: se quemaron cerca de 67 millones de toneladas de petrleo, lo que produjo alrededor de 2,1 millones de toneladas de holln y 2 millones de toneladas de dixido de azufre (Bennet 1995). En las dems regiones, mientras se realizaba un progreso tecnolgico que transformaba a las sociedades industrializadas, pocos se beneficiaban en el mundo en desarrollo. La cuota de muerte por enfermedades infecciosas (como paludismo, SIDA, diarrea y enfermedades respiratorias) era 160 veces mayor que el nmero de muertes producidos por desastres naturales en 1999, que incluyeron terremotos en Turqua, inundaciones en Venezuela y ciclones en India (IFRC 2000). Segn informes de la Federacin Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y la Media Luna Roja, una encuesta en 1995 realizada en 53 pases demostraba una reduccin del 15% en el gasto de salud por persona, tras un ajuste econmico estructural. Para 1997, cerca del final del siglo XX, unos 800 millones de personas (casi el 14% de la poblacin mundial) no slo pasaban hambre, sino que tampoco saban leer ni escribir, habilidades esenciales para el desarrollo sostenible (UNESCO 1997). En trminos de gestin gubernamental, los hechos de finales de los aos ochenta siguieron influyendo en el desarrollo poltico en todo el mundo. Ninguna regin estuvo inmune: en frica y Amrica Latina se dejaron de lado a regmenes dictatoriales o militares, en tanto en algunas naciones europeas un electorado en movimiento releg a la oposicin a antiguos partidos oficialistas nicos. La gente comenz a ejercer su derecho a elegir a sus lderes y exigir responsabilidad. A pesar de estos cambios radicales en materia de gobierno, su impacto inmediato en cuestiones de medio ambiente fue muy limitado en la mayora de los pases. En los pases de la antigua Unin Sovitica, la recesin econmica ayud a reducir la emisin de desechos y el consumo de energa. Todava no se sabe si estos efectos sern temporales o no. A nivel institucional, las ideas que tomaron forma durante la dcada de 1980, como la participacin de un gran nmero de partes interesadas y la creciente responsabilidad en materias sociales y del medio ambiente, adquirieron un mayor perfil debido a varios acontecimientos internacionales. El primero fue una conferencia ministerial sobre el medio ambiente que tuvo lugar en Bergen, Noruega, en mayo de 1990, donde tales ideas fueron aprobadas formalmente por primera vez. Esta conferencia se convoc como preparacin para la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (CNUMAD) o Cumbre para la Tierra, que tuvo lugar en junio de 1992 en Ro de Janeiro, Brasil. El 20 aniversario de Estocolmo se celebr en 1992 en Ro de Janeiro. La Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, la Cumbre de la Tierra, redact el Programa
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21 y la Declaracin de Ro. Estos documentos describen las polticas clave para alcanzar desarrollo sustentable que satisfaga las necesidades de los pobres y reconozca los lmites desarrollo para satisfacer las necesidades mundiales. Por lo tanto, el trmino necesidades interpret no slo en desde el punto de vista de los intereses econmicos sino tambin de sistema mundial, armonioso, totalmente funcional que incorpore a los seres humanos y ecosistemas. Las cuatro reas amplias de accin incluidas en el Programa 21 son: i)
un del se un los
Dimensiones sociales y econmicas del desarrollo. Temas: Pobreza, produccin y consumo, salud, asentamientos humanos, toma de decisiones integrada ii) Conservacin y administracin de los recursos naturales. Temas: Atmsfera, ocanos y mares, tierra, bosques, montaas, diversidad biolgica, ecosistemas, biotecnologa, recursos de agua dulce, elementos qumicos txicos, residuos radioactivos y slidos peligrosos iii) Rol de fortalecimiento de grandes grupos humanos. Temas: Jvenes, mujeres, indgenas, organizaciones no gubernamentales, autoridades locales, sindicatos, empresas, comunidades cientficas y tcnicas, agricultores iv) Medios de implementacin. Temas: Finanzas, transferencia de tecnologa, informacin, toma de conciencia pblica, formacin de capacidades, educacin, instrumentos legales, marcos institucionales La Cumbre plante firmemente ante el mbito pblico los problemas de medio ambiente y desarrollo. Junto con la Declaracin de Ro y el Programa 21, se lleg a un acuerdo para dos convenciones legalmente vinculantes: la Convencin sobre Diversidad Biolgica y la Convencin Marco sobre el Cambio Climtico. Tambin se prepar una Declaracin sobre Principios Forestales. La Cumbre de la Tierra dio origen a una serie de respuestas positivas, incluyendo el surgimiento de miles de iniciativas pertenecientes al Programa Local 21 y un ms alto perfil poltico de los problemas ambientales. Llev a la creacin del Consejo de Desarrollo Sustentable (CDS) y varios pases organizaron comisiones y disearon estrategias nacionales orientadas al desarrollo sustentable.
3.4. 2000 en adelante: una revisin del programa.
La aprobacin de las Metas del Desarrollo del Milenio tiene su origen en la Cumbre del Milenio de las Naciones Unidas. Desde el 6 al 8 de septiembre del 2000, 147 jefes de Estado y de gobierno se dieron cita en esta Cumbre, que represent la reunin de lderes mundiales ms numerosa de la historia. El ltimo da de reunin se aprob la Declaracin del Milenio, en la que se plantea los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Finalmente, esta Declaracin fue aprobada por los 189 Estados Miembros de las Naciones Unidas. Esta Declaracin trata de abordar los diversos problemas que afectan a la humanidad, desde un enfoque amplio y una estrategia coordinada. Su contenido est basado en valores esenciales para las relaciones internacionales en el siglo XXI: Libertad, igualdad, solidaridad, tolerancia, respeto por la naturaleza y responsabilidad comn. Los pases industrializados se comprometieron a canalizar recursos a los pases menos favorecidos y a conceder un alivio de la deuda, adems de facilitar las exportaciones de los pases menos adelantados.
ONU: OBJETIVOS DEL MILENIO
Objetivos/metas
Indicadores
Objetivo 1. Erradicar la pobreza extrema y el hambre 1. Porcentaje de la poblacin cuyos ingresos son inferiores a 1 dlar por da. Meta 1. Reducir a la mitad, entre 1990 y 2. Coeficiente de la brecha de pobreza (la incidencia de la 2015, el porcentaje de personas cuyos pobreza multiplicada por la gravedad de la pobreza). ingresos sean inferiores a 1 dlar por da. 3. Proporcin del consumo nacional que corresponde a la quinta parte ms pobre de la poblacin. 4. Nmero de nios menores de 5 aos de peso inferior al Meta 2. Reducir a la mitad, entre 1990 y normal. 2015, el porcentaje de personas que 5. Porcentaje de la poblacin por debajo del nivel mnimo de padezcan hambre. consumo de energa alimentaria.
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Objetivo 2. Lograr la enseanza primaria universal 6. Tasa de matrcula en la enseanza primaria. Meta 3. Velar por que, para el ao 2015, 7. Porcentaje de los estudiantes que comienzan el primer grado y los nios y nias de todo el mundo llegan al quinto grado. puedan terminar un ciclo completo de 8. Tasa de alfabetizacin de las personas de edades enseanza primaria. comprendidas entre los 15 y los 24 aos. Objetivo 3. Promover la igualdad entre los sexos y la autonoma de la mujer 9. Relacin entre nias y nios en la educacin primaria, secundaria y superior. Meta 4. Eliminar las desigualdades entre 10. Relacin entre las tasas de alfabetizacin de las mujeres y los los hombres de edades comprendidas entre los 15 y los 24 gneros en la enseanza primaria y aos. secundaria, preferiblemente para el ao 11. Proporcin de mujeres entre los empleados remunerados en 2005, y en todos los niveles de la el sector agrcola. enseanza antes del fin del ao 2015. 12. Proporcin de puestos ocupados por mujeres en el parlamento nacional. Objetivo 4. Reducir la mortalidad infantil 13. Tasa de mortalidad de los nios menores de 5 aos. Meta 5. Reducir en dos terceras partes, 14. Tasa de mortalidad infantil. entre 1990 y 2015, la mortalidad de los 15. Porcentaje de nios de 1 ao vacunados contra el nios menores de 5 aos. sarampin. Objetivo 5. Mejorar la salud materna Meta 6. Reducir, entre 1990 y 2015, la 16. Tasa de mortalidad materna. mortalidad materna en tres cuartas 17. Porcentaje de partos con asistencia de personal sanitario partes. especializado. Objetivo 6. Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades 18. Tasa de morbilidad del VIH entre las mujeres embarazadas Meta 7. Haber detenido y comenzado a de edades comprendidas entre los 15 y los 24 aos. reducir, para el ao 2015, la propagacin 19. Tasa de uso de anticonceptivos. del VIH/SIDA. 20. Nmero de nios hurfanos por causa del VIH/SIDA. 21. ndices de morbilidad y mortalidad paldicas. 22. Proporcin de la poblacin de zonas de riesgo de paludismo que aplica medidas eficaces de prevencin y tratamiento del Meta 8. Haber detenido y comenzado a paludismo. reducir, para el ao 2015, la incidencia del 23. Tasas de morbilidad y mortalidad asociadas a la paludismo y otras enfermedades graves. tuberculosis. 24. Proporcin de casos de tuberculosis detectados y curados con el tratamiento breve bajo observacin directa. Objetivo 7. Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente* 25. Proporcin de la superficie de las tierras cubiertas por bosques. 26. Superficie de las tierras protegidas para mantener la diversidad biolgica. Meta 9. Incorporar los principios del desarrollo sostenible en las polticas y los 27. Producto interno bruto (PIB) por unidad de utilizacin de energa (representa el uso eficiente de la energa). programas nacionales e invertir la prdida 28. Emisiones de dixido de carbono (per cpita). de recursos del medio ambiente. [Ms dos indicadores de la contaminacin atmosfrica global: el agotamiento de la capa de ozono y la acumulacin de gases de efecto invernadero.] Meta 10. Reducir a la mitad, para el ao 2015, el porcentaje de personas que carezcan de acceso a agua potable. 29. Proporcin de la poblacin sostenible a mejores abastecimiento de agua. con fuentes acceso de
Meta 11. Haber mejorado considerablemente, para el ao 2020, la vida de por lo menos 100 millones de habitantes de tugurios.
30. Proporcin de la poblacin con acceso a mejores servicios de saneamiento. 31. Proporcin de la poblacin con derecho seguro a la tenencia de tierra. [El desglose de varios de estos indicadores por poblacin urbana y rural puede ser pertinente para seguir de cerca el mejoramiento de la vida de los habitantes de barrios de tugurios.]
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Objetivo 8. Fomentar una asociacin mundial para el desarrollo* [En los casos de los pases menos adelantados, los pases africanos, los pases sin litoral y los pequeos Estados insulares en desarrollo, algunos de los indicadores mencionados a continuacin se vigilarn por separado.] Asistencia oficial para el desarrollo. 32. La AOD neta como porcentaje del producto nacional bruto Meta 12. Desarrollar an ms un sistema (INB) de los pases donantes del Comit de Asistencia para comercial y financiero abierto, basado en el Desarrollo (CAD) de la OCDE (los objetivos son destinar normas, previsible y no discriminatorio. Se el 0,7% del total del ingreso nacional bruto a la AOD y el incluye el compromiso de lograr una 0,15% a los pases menos adelantados). buena gestin de los asuntos pblicos y la 33. Proporcin de la AOD destinada a los reduccin de la pobreza, en cada pas y servicios sociales bsicos (educacin bsica, atencin en el plano internacional. primaria de la salud, nutricin, abastecimiento de agua potable y servicios de saneamiento). 34. Proporcin de la AOD que no est condicionada. 35. Proporcin de la AOD destinada al medio ambiente de los pequeos Estados insulares en desarrollo. 36. Proporcin de la AOD destinada al sector del transporte de los pases sin litoral. Meta 13. Atender las necesidades especiales de los pases menos Acceso a los mercados. adelantados. Se incluye el acceso libre de 37. Proporcin de las exportaciones (por su valor y sin incluir las aranceles y cupos de las exportaciones de armas) admitidas libre de derechos y cupos. los pases menos adelantados; el 38. Aranceles y cupos medios aplicados a los productos programa mejorado de alivio de la deuda agrcolas y textiles y el vestido. de los pases pobres muy endeudados y la 39. Subsidios a la exportacin y la produccin de productos cancelacin de la deuda bilateral oficial, y agrcolas en los pases de la Organizacin de Cooperacin y la concesin de una asistencia para el Desarrollo Econmicos (OCDE). desarrollo ms generosa a los pases que hayan expresado su determinacin de reducir la pobreza. Meta 14. Atender las necesidades especiales de los pases sin litoral y de los pequeos Estados insulares en desarrollo (mediante el Programa de Accin para el 40. Proporcin de la AOD ofrecida para ayudar a crear la desarrollo sostenible de los pequeos capacidad comercial. Estados insulares en desarrollo y los resultados del vigsimo segundo perodo de sesiones de la Asamblea General). Sostenibilidad de la deuda 41. Proporcin de la deuda bilateral oficial de los pases pobres Meta 15. Encarar de manera general los muy endeudados que ha sido cancelada. problemas de la deuda de los pases en 42. Servicio de la deuda como porcentaje de las exportaciones desarrollo con medidas nacionales e de bienes y servicios. internacionales a fin de hacer la deuda 43. Proporcin de la AOD ofrecida como alivio de la deuda. sostenible a largo plazo. 44. Nmero de pases que alcanzan los puntos de decisin y de culminacin en la iniciativa para la reduccin de la deuda de los pases muy endeudados. Meta 16. En cooperacin con los pases en desarrollo, elaborar y aplicar 45. Tasa de desempleo de las personas comprendidas entre los estrategias que proporcionen a los 15 y los 24 aos. jvenes un trabajo digno y productivo. Meta 17. En cooperacin con las empresas farmacuticas, proporcionar 46. Proporcin de la poblacin con acceso estable a acceso a los medicamentos esenciales en medicamentos esenciales a precios razonables. los pases en desarrollo. Meta 18. En colaboracin con el sector privado, velar por que se puedan 47. Nmero de lneas de telfono por 1000 habitantes. aprovechar los beneficios de las nuevas 48. Nmero de computadoras personales por 1000 habitantes. tecnologas, en particular de las [Se determinarn adems otros indicadores.] tecnologas de la informacin y de las comunicaciones. * La seleccin de los indicadores para los Objetivos 7 y 8 estn en proceso de perfeccionamiento.
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4. DESARROLLO SOSTENIBLE.
El concepto de desarrollo sustentable tiene muchos aos de existencia, pero fue en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano (Estocolmo, 1972), que la comunidad internacional se reuni por primera vez para analizar las necesidades mundiales en el mbito del desarrollo y medio ambiente. La Conferencia dio lugar a la creacin del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). La Declaracin y el Plan de Accin de Estocolmo, que se crearon tambin en ese momento, definieron los principios para la preservacin y mejoramiento del medio ambiente natural, y resaltaron la necesidad de brindar apoyo a la poblacin durante este proceso. La Conferencia estableci que los problemas ambientales debidos a la industrializacin como, por ejemplo, la degradacin del hbitat, el consumo excesivo de recursos naturales y los cambios climticos, no eran temas necesariamente pertinentes para todos los pases. Las estrategias de desarrollo no satisfacan las necesidades de los pases y las comunidades ms necesitadas. Sin embargo, los problemas ambientales pendientes fueron los temas dominantes en esta reunin y los que capturaron la atencin del pblico. En la dcada del 80, la ONU organiz la Comisin Mundial para el Medio Ambiente y Desarrollo, tambin denominada Comisin Brundtland. Esta Comisin redact Nuestro futuro comn, tambin conocido como Informe Brundtland, que fue la base de lo que posteriormente seran los 40 captulos del Programa 21 y de los 27 principios de la Declaracin de Ro sobre Medio Ambiente y Desarrollo. En este informe se define al desarrollo sustentable como el desarrollo que: Satisface las necesidades de las generaciones actuales sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades El desarrollo sostenible exige que se mejore la calidad de la vida de todas las personas del mundo sin que se incremente la utilizacin de nuestros recursos naturales ms all de las posibilidades del planeta. Aunque para lograr el desarrollo sostenible tal vez sea necesario adoptar diferentes medidas en cada una de las regiones del mundo, los esfuerzos por construir una forma de vida verdaderamente sostenible exigen la integracin de la adopcin de medidas en tres esferas fundamentales: Crecimiento econmico y equidad. La vinculacin entre los sistemas econmicos del mundo de hoy exige la aplicacin de un enfoque integrado con miras a fomentar un crecimiento responsable a largo plazo, velando por que ninguna nacin o comunidad se quede rezagada. Conservacin de los recursos naturales y el medio ambiente. A fin de preservar nuestro patrimonio ambiental y nuestros recursos naturales para las generaciones futuras, hay que elaborar soluciones econmicamente viables para reducir el consumo de recursos, detener la contaminacin y conservar los hbitat naturales. Desarrollo social. En todo el mundo, las personas necesitan empleos, alimentos, energa, atencin de la salud, abastecimiento de agua y saneamiento. Al atender a esas necesidades, la comunidad internacional tambin tiene que velar por que se respete el rico tejido de la diversidad cultural y social y los derechos de los trabajadores y porque se fomente el papel de todos los miembros de la sociedad de manera que desempeen un papel en la determinacin de su futuro. Algunos de los retos ms importantes que encara el mundo incluyen: Aliviar la pobreza, especialmente en las comunidades rurales, donde vive la mayora de los pobres; Mejorar la capacidad de todos los pases, especialmente los pases en desarrollo, para hacer frente a los retos de la mundializacin, incluido un mayor fomento de la capacidad y una mayor transferencia de financiacin y tecnologas ecolgicamente racionales; Promover modalidades responsables de produccin y de consumo, para reducir los desechos y la dependencia excesiva de los recursos naturales; Garantizar que todas las personas tengan acceso a las fuentes de energa necesarias para mejorar sus vidas; Reducir los problemas de salud relacionados con el medio ambiente, que representan un nmero considerable de las enfermedades en el mundo de hoy; Mejorar el acceso al agua potable, para beneficiar a quienes actualmente dependen de fuentes insalubres y no aptas para el consumo para criar a sus hijos y mantener sus medios de subsistencia.
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5. ECOEFICIENCIA.
El trmino eco-eficiencia fue acuado por el World Business Council for Sustainable Development (WBCSD) en su publicacin del ao 1992 "Changing Course". Est basado en el concepto de crear ms bienes y servicios utilizando menos recursos y creando menos basura y solucin. De acuerdo con la definicin del WBCSD, la eco-eficiencia se alcanza mediante la distribucin de "bienes con precios competitivos y servicios que satisfagan las necesidades humanas y brinden calidad de vida a la vez que reduzcan progresivamente los impactos medioambientales de bienes y la intensidad de recursos a travs del ciclo de vida entero a un nivel al menos en lnea con la capacidad estimada de llevarla por la Tierra." De acuerdo con el WBCSD, los aspectos crticos de la ecoeficiencia son: Una reduccin en la intensidad material de bienes y servicios; Una reduccin en la intensidad energtica de bienes y servicios; Dispersin reducida de materiales txicos; Reciclabilidad mejorada; Mximo uso de recursos renovables; Mayor durabilidad de productos; Intensidad de servicio aumenta de los bienes y servicios.
La reduccin en impactos ecolgicos se traduce en un incremento en la productividad de los recursos, que adems puede crear una ventaja competitiva. El concepto de la ecoeficiencia implica producir o aprovechar los recursos, aadir valor a los productos y servicios, consumiendo menos materias primas, generando menos contaminacin o deterioro ambiental, a travs de procedimientos ecolgica y econmicamente eficientes. El concepto de Ecoeficiencia nace como respuesta operativa del sector privado ante el desafo de transformar en acciones implementables, en y por la empresa, los alcances globales del desarrollo sostenible. Ecoeficiencia es la generacin de bienes y servicios a precios competitivos que satisfagan las necesidades humanas y mejoren la calidad de vida, al mismo tiempo que se reduce progresivamente los impactos ecolgicos y la intensidad de uso de los recursos a lo largo de todo el ciclo de vida, hasta un nivel acorde con la capacidad de carga estimada del planeta. La ecoeficiencia comprende esfuerzos en produccin limpia, ahorro de recursos, control de riesgos y prdidas, cooperacin interempresarial e innovacin. A pesar de ser un concepto acuado recientemente y que an est en etapa evolutiva, la ecoeficiencia es una visin a futuro que ha irrumpido con fuerza en el mbito empresarial mundial por las contribuciones que aporta al desarrollo sostenible. El programa de empresas ecoeficientes es una iniciativa que tiene como objetivo general lograr que los esfuerzos pblicos y privados se unan en base del conocimiento y la innovacin tecnolgica para aprovechar mejor los recursos naturales, proteger el ambiente y potenciar la produccin, la rentabilidad, con un valor ecolgico: sello de competitividad del Per. La ecoeficiencia es una oportunidad para hacer negocios, promover las inversiones, crear puestos de trabajo, abrir nuevos nichos de mercado y asumir la responsabilidad empresarial hacia el ambiente y la sociedad. El Gobierno del Per, a travs del Ministerio del Ambiente, ha establecido como poltica de Estado, la promocin de la actividad empresarial ecoeficiente; generadora de nuevas inversiones y puestos de trabajo; y cuya prctica y difusin es deber de los hacedores de poltica, funcionarios, acadmicos, empresarios, trabajadores y de la poblacin en general ; esfuerzo al que se suma la Universidad Cientfica del Sur con una propuesta educativa orientada a la formacin de profesionales comprometidos con la gestin socio- ambiental sostenible. El Ministerio del Ambiente est trabajando en 4 lneas de accin en cuanto a ecoeficiencia: i) ii) iii) iv) Instituciones Pblicas Ecoeficientes. Municipios Ecoeficientes. Empresas Ecoeficientes. Escuelas Ecoeficientes.
5.1. Instituciones pblicas ecoeficientes.

Ecoeficiencia en el Sector Pblico est dirigido a las instituciones pblicas, con el objetivo de fomentar una nueva cultura de uso eficiente de los recursos de energa, papel, agua y recursos logsticos que genere un ahorro importante al Estado, adems de propiciar en los trabajadores que son los principales consumidores de estos servicios, el uso ambientalmente responsable a fin lograr el menor impacto en el ambiente. La necesidad de generar este ahorro se basa en las metas de
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disminucin del gasto corriente, en los ajustes presupuestales y en la mejora del manejo de la inversin pblica en temas estratgicos. Documentos sobre ecoeficiencia Gua de Ecoeficiencia en Instituciones Pblicas. Medidas de Ecoeficiencia para el Sector Pblico-Lnea Base General. Indicadores que las Entidades Pblicas tomarn en cuenta para la Implementacin de las Medidas de Ecoeficiencia. Registro de empresas comercializadoras de residuos slidos (EC-RS). Registro de empresas comercializadoras de residuos slidos - RAEE (EC-RS). Empresas prestadoras de servicios de residuos slidos (EPS-RS). Empresas prestadoras de servicios de residuos slidos - RAEE (EPS-RS)(24.88 kB) Gua de Ecoeficiencia en Instituciones Pblicas 2012. Catlogo de Proveedores y Servicios Ecoefientes 2012.
5.2. Municipios ecoeficientes.

Los gobiernos locales representan al vecindario, promueven la adecuada prestacin de los servicios locales y el desarrollo integral, sostenible y armnico (Ley N 2Orgnica de Gobiernos Locales, Artculo 4). Son atribuciones del alcalde aprobar el Sistema de Gestin Ambiental Local y de sus instrumentos, dentro del marco del sistema de gestin ambiental nacional y regional y atender y resolver los pedidos que formulen las organizaciones vecinales Ley N 27972, Ley Orgnica de Gobiernos Locales). El gobierno ms cercano a la poblacin es el ms idneo para ejercer la competencia o funcin que se requiera para sacar adelante a la localidad. Los Municipios Ecoeficientes son comunidades que aprovechan sus recursos y potencialidades con eficiencia para el bienestar de su poblacin y desarrollo sostenible, para ello se ha definido trabajar en tres lneas de accin prioritarias: i) Tratamiento de las aguas servidas, ii) Disposicin de los residuos slidos y iii) Ordenamiento de espacios para el desarrollo sostenible. Esta propuesta se ajusta a la Ley Orgnica de Municipalidades, que demanda a los gobiernos locales la promocin del desarrollo integral de su comunidad, viabilizando el crecimiento econmico, la justicia social y la sostenibilidad ambiental. Son objetivos de los municipios ecoeficientes: Lograr la equidad: Ampliar las oportunidades de la poblacin. Lograr la sostenibilidad: Satisfacer las necesidades de las presentes y futuras generaciones. Lograr la eficacia y eficiencia: Producir ms con menos recursos y menos impactos ambientales.
5.3. Empresas ecoeficientes.

Las Empresas Ecoeficientes sern ms competitivas al incorporar una decidida gestin ambiental en sus procesos productivos y financieros, fomentando los beneficios del adecuado uso de los recursos energticos y naturales como el aprovechar la mayor cantidad de horas de luz natural al da, desconectar los aparatos elctricos al abandonar el centro de labores, concientizar el ahorro de agua, la reduccin del uso del papel y promover el reciclaje, entre otros, que lleve a reducir los impactos del entorno. Dentro de los avances en esta lnea de accin se tienen las siguientes actividades: Gua de ecoeficiencia para las empresas. Premio ecoeficiencia empresarial.
En la figura siguiente se muestra los componentes de los aspectos ambiental, social y econmico, y la ubicacin y la importancia de la ecoeficiencia dentro de esta estructura.
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Figura 2.4. Ubicacin y la importancia de la ecoeficiencia dentro de la estructura del desarrollo sostenible.
La certificacin como inicio de la ecoeficiencia.
5.4. Escuelas ecoeficientes.

Las Escuelas Ecoeficientes son espacios donde se practican procesos de educacin ambiental como modelo integrador de una educacin de calidad, pero que se ve enriquecido con prcticas ambientales con ecoeficiencia, para forjar una cultura de saber resolver problemas ambientales en alianzas, una vez identificados en sus diagnsticos participativos, y para forjar una cultura de emprendimientos ambientales escolares, generadores de creatividad, investigacin e innovacin, al saber interpretar y usar racionalmente los beneficios de la oferta ambiental local. Esto nos permite reforzar un modelo de educacin ms vivencial, de utilidad prctica y de inters para construir en
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nuestra sociedad, una mejor calidad de vida con ambientes saludables y prcticas ecoeficientes que saben usar sus recursos sin derrocharlos, ni generando residuos en exceso o con impactos negativos a quien sustenta la vida, el ambiente. Todas las escuelas o instituciones educativas (I.E.) pueden adherirse al programa de escuelas ecoeficientes a travs del Sistema Integral de Registro Virtual de Escuelas Ecoeficientes o SIRVEE que se encuentra implementado en la web del MINAM (ruta: Temtica Educacin Ambiental SIRVEE), de acuerdo a las caractersticas de la I.E., se desarrollar de parte del MINAM la asistencia tcnica a travs del sector de gobierno o actor de la sociedad que forme parte de la Red de Escuelas Ecoeficientes a nivel nacional, que es a su vez parte del proceso integrador con el Ministerio de Educacin y Salud, a travs del denominado enfoque ambiental para escuelas para el desarrollo sostenible.
6.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
CASTILLEJAS VARGAS, L (2004): Instrumentos de medicin de la competitividad. Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe. CENTRO LATINOAMERICANO PARA LA COMPETITIVIDAD Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE; FUNDACION PARA LA INVERSION Y DESARROLLO, Marzo (2003): Agenda de competitividad de honduras: Marco conceptual. CHIAVENATO, Idalberto. Administracin, Proceso administrativo. 3 ed. McGraw - Hill Interamericana de Mxico, S.A. Mxico.2001. CORTES, C; Noviembre (2003): La competitividad internacional de empresas e industrias: Marco terico para el anlisis de clusters. Centro Latinoamericano para la Competitividad y el Desarrollo Sostenible, CLADS, INCAE. PORTER, M. E. (1999): Microeconomic Competitiveness: Findings from the 1999 Executive Survey, in Global Competitiveness. Espasa Calpe. Madrid. ROBBINS, Stephen P. Administracin, Teora y prctica. 4 ed. Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. Mxico. 1994. STONER, James A. F. Administracin. 6 ed. Prentice Hall Hispanoamericana. Mxico. 1996. http://www.google.com/organizacion/elementosbasicosdelaadministraciom.htm http://www.google.com/organizacin/elprocesoadministrativo.htm
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SESION 2: MEDIO AMBIENTE

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1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE MEDIO AMBIENTE. 1.1. Origen etimolgico.

1.3. Factores ambientales.

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1.4. Caractersticas ambientales.

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Figura 2.1. El ciclo del Agua

Figura 2.2. El ciclo del carbono.

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Figura 2.3. Relaciones Empresa y medio ambiente.

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2. ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE.

2.1. Relacin entre el hombre y su ambiente.

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2.2. La ecologa como disciplina de las ciencias naturales.

2.3. Niveles de organizacin de la naturaleza. Ecosistema.

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2.4. Componentes bsicos del ecosistema.

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2.5. Funciones bsicas del ecosistema.

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Diferencia entre ecologa y medio ambiente.

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3. EL HOMBRE Y EL MEDIO AMBIENTE.

3.1. El decenio de los setenta: la creacin del ambientalismo.

3.2. El decenio de los ochenta: definicin del desarrollo sostenible.

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3.3. El decenio de los noventa: la implementacin del desarrollo sostenible.

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3.4. 2000 en adelante: una revisin del programa.

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5.1. Instituciones pblicas ecoeficientes.

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5.2. Municipios ecoeficientes.

5.3. Empresas ecoeficientes.

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La certificacin como inicio de la ecoeficiencia.

5.4. Escuelas ecoeficientes.

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