CONGREGACIN DE LOS HERMANOS DE LAS ESCUELAS CRISTIANAS DISTRITO LASALLISTA DE BOGOTA LICEO HERMANO MIGUEL LA SALLE

Versin N: Fec !: %&'in! $ (e )

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DIARIO DE CLASE
ASIGNATURA: Filosofa GRADO: Cuarto %ERIODO: III

FECHA DE ELABORACIN: 02 de enero de 2011

PROPSITO: Fortalecer habilidades de pensamiento en el estudiante para comprender desde los diferentes mbitos y contextos de la Filosofa, los problemas inherentes a la sociedad y al hombre a partir de mtodos de investigacin y consulta, para que con el enriquecimiento de estos sea una persona crtica, tolerante y capaz de proponer desde su nivel, alternativas que ayuden a transformar o mantener la realidad de su entorno, con una visin Lasallista y global.

OBJETIVO(S): Promover en el estudiante la actitud reflexiva en torno a su contexto vital desde el anlisis de los ejes problmicos de la filosofa. Generar procesos analticos y reflexivos que permitan mayor acercamiento a situaciones y contextos de la vida. Potenciar las habilidades de pensamiento para que el anlisis lgico formal le permita al estudiante inferir, deducir y argumentar correctamente. Desarrollar y fortalecer los procesos analticos y sintticos del estudiante. Acercar a los estudiantes a las categoras filosficas fundamentales generando el proceso de conceptualizacin propio para cada nivel. Estimular en los nios y nias los valores del respeto y la tolerancia como parte integral del proceso acadmico en el que el debate y el dilogo son las herramientas metodolgicas ms usuales.

EJES CONCEPTUALES: Histrico: historia de la filosofa Educacin en la Intuicin desde la actitud fenomenolgica. Comprensin interpretativa Performativa del discurso: creacin potica y argumentativa.

PROCESOS DE PENSAMIENTO QUE SE FORTALECEN: Cognitivo Emocional Afectivo Prctico

TEMAS Y SUBTEMAS: Comunidad de Indagacin 3: Aproximacin a la Lgica Informal y Cotidiana. Diferentes formas del lenguaje como interrogativo, expresivo, formativo, imperativo

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DIARIO DE CLASE

LOGROS: I. II. III. IV. Comunicativo: Interpretar diferentes niveles de lectura: literal, inferencial e intertextual. Cientfico: Identificar los Mtodos de pensamiento utilizados por el hombre para la comprensin del Mundo. Tecnolgico: Describir crticamente sus vivencias y percepciones sobre su entorno. Emprendimiento: Deconstruir a partir de su fundamentacin terica su propia visin de Vida.

INDICADORES DE LOGRO Comunicativo

Identifica las afirmaciones que estn supuestas en una pregunta, afirmacin, orden o exclamacin. Examina en los problemas que investiga las relaciones entre el todo y las partes.

Cientfico:
Identifica cundo una palabra est usada en un sentido vago e intenta clarificar sus posibles sentidos. Explora los distintos significados que pueden tener palabras complejas (como verdad, justicia, bien, belleza, etc. .

Tecnolgico:
!arafrasea (repetir en sus propios t"rminos sin perder nada esencial de su contenido lo que dicen sus compa#eros en la comunidad de indagacin. Expresa en una sola frase el contenido esencial de lo que est pensando.

Emprendimiento:
$usca evidencias en que apoyar sus puntos de vista% si no las encuentra, reelabora sus ideas. Eval&a sus propios argumentos% si no los encuentra slidos, los revisa y reconstruye.

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DIARIO DE CLASE

SECUENCIA DID+CTICA Contextualiza

CRITERIOS DE EVALUACIN METODOLOG,A

LOGRO INDICADOR

CICLO HORAS $ 2 * ) / " 0

DESARROLLO -CURSO. $ 2 * ) / SI NO

VERIFICACIN

TI%OLOGIA Ilustraciones y dilogo

Descripcin de los elementos sugeridos en grfica

1,2

xpresa !er"almente con oraciones completas structura II 1,2,# Creacin de $istorias

&ezcla de manera creati!a di!ersos elementos dentro de sus di"u'os %plica

III

(,),*

Composicin de textos con "ase en informacin suministrada la"oracin de cuestionarios y socializacin en grupo

,sa conceptos al expresarse +erifica

I+

),*,-,.

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DIARIO DE CLASE

/esponsa"le0 Firma 1om"re 0 2eonardo 1eusa /omero Cargo0 Docente Fec$a0 2- de enero de 2011

/e!is0 Firma 1om"re0 2ic3 4ugo &auricio /odrguez Cargo 0 6efe de 7rea Fec$a0 2. de enero de 2011

%pro"0 Firma 1om"re0 4no3 %rcadio 5oli!ar /3 Cargo 0 /ector Fec$a0 28 de enero de 2011