Benemrita Escuela Normal Manuel vila Camacho

Lic. en Educacin Preescolar 5to Semestre

Curso: Educacin Artstica Titular del curso: Margil de Jess Romo Rivera

La Educacin Artstica

Celene

octubre de 2013

El hombre por necesidad ha creado muchos sistemas de expresin y comunicacin tales como la escritura, el habla, la danza, la escultura, la pintura, entre otras; todas estas con la finalidad de comunicar emociones, sentimientos, gustos y disgustos; es por ello en el nivel preescolar estas habilidades deben empezar a desarrollarse debido a que los nios deben a tempranas edades ir adquiriendo esas habilidades que le permitan expresarse con plena libertad, dando a conocer y potencializando su proceso cognitivo e intelectual. As pues de esta manera todas las formas o sistemas de expresin antes mencionadas se engloban en una sola palabra, las artes. Pero que es la Educacin Artstica? De acuerdo con el Programa de Educacin Preescolar, la educacin artstica permite al ser humano y en este caso en nio preescolar, que el pensamiento tenga la capacidad de leer, interpretar y representar elementos presentes en la realidad o en la imaginacin1, debido a que como menciona Vigotsky2 la artstica es la primera forma de vinculacin con la fantasa y la realidad debido la extraccin de stos conforme las experiencias de cada ser. La educacin artstica se va desarrollando gracias a que en el aula el educador brinda oportunidades en las que los nios realicen sus propias producciones, observen detalladamente y logren atribuir esa valoracin propia e incluso les permita interpretar lo que observan en ls producciones de los dems. En la obra La funcin de las artes en la especie humana 3 se hace mencin a la importancia de la educacin artstica dentro de los dems campos de desarrollo del nio, esto debido a que todas las potencialidades de la mente humana se desarrollan en la interaccin con este ambiente; es por medio de ste que los nios expresan sus sentimientos y emociones, practican en el control muscular y la coordinacin visual y motriz; tienen la oportunidad y libertad de elegir tanto
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SEP, Programa de Educacin Preescolar 2004, Expresin y Apreciacin Artsticas, p.p 94 Vigotsky, Imaginacin y Realidad 3 Eisner, Elliot W. (1994) La funcin de las artes en la especie humana, San Juan, Departamento Libre Asociado del Puerto Rico.

colores, formas, texturas que le permiten tomar decisiones; reconoce que los dems tienen su propias formas de expresin y propios criterios acerca de lo que ven y hacen; toman conciencia y van reconociendo la cultura propia y de los dems y que esta es transmisible gracias al arte. Cmo se usa la expresin artstica? Muchas veces la educacin artstica se ha visto como la simple enseanza de algn baile, a tocar algn instrumento de manera rigurosa sin libertad de expresin y de forma condicional; sin embargo el la lectura La revalorizacin de la educacin artstica4 se puntualiza que la artstica no solo brinda el desarrollo de la

creatividad, la sensibilidad y la expresin, sino que adems facilita todo aprendizaje, y para hacer esa transversalidad la artstica deber tomar en cuenta las caractersticas de los nios as como la comunidad en la que aprenden. As pues la artstica es el medio de expresin y comunicacin en donde el hombre pone en juego toda su potencialidad mental e imaginativa, para ir descubriendo el mundo que lo rodea e ir ms all de lo observa y aprende; le permite al nio esa libertad de dar a conocer sus emociones y sentimiento sin exigirse ni valorizar con juicios lo que ha realizado con el arte.

La Revalorizacin de la Educacin Artstica

Bibliografa

~SEP, Programa de Educacin Preescolar 2004, Expresin y Apreciacin Artsticas, p.p 94

~

Vigotsky, Imaginacin y Realidad

~Eisner, Elliot W. (1994) La funcin de las artes en la especie humana, San Juan, Departamento Libre Asociado del Puerto Rico. ~ La Revalorizacin de la Educacin Artstica