JOVENES QUE LEEN Y ESCRIBEN CADA VEZ MENOS

29 DE OCTUBRE DE 2011
MATERIA:

ARGUMENTACIN

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

ASESORA:

DRA. MARA GUADALUPE VEYTIA BUCHELI

PRESENTA:

J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS

JOVENES QUE LEEN Y ESCRIBEN CADA VEZ MENOS

Vivimos en una poca de cambios constantes, la revolucin informtica ha generado un crecimiento exponencial de la informacin que no podemos imaginarnos, por ejemplo la enciclopedia britnica1 que es considerada de las ms grandes e importantes del mundo, consta de 32 volmenes de

aproximadamente mil pginas cada volumen, se ha digitalizado y esa enorme coleccin de libros se ha reducido a un DVD (Disco Verstil Digital) por lo que ahora es ms fcil su consulta, traslado y posesin, en comparacin con los 32 libros que comprende la edicin impresa.

Al igual que la enciclopedia britnica la mayor parte de la informacin es digital,2 las revistas cientficas, las leyes y jurisprudencias, las noticias sectoriales, la informacin de las empresas, las transacciones corporativas, as como los libros y revistas de un gran nmero de bibliotecas, en diferentes partes del mundo, el almacenamiento binario, ha provocado una gran transformacin en la sociedad posmoderna, ya que en cualquier lugar y momento se puede tener acceso mediante los dispositivos

Articulo Enciclopedia Britnica, Versin electrnica, Recuperado de la pgina Web http://es.wikipedia.org/wiki/Enciclopedia_brit%C3%A1nica, 29 de octubre de 2011 2 Milln, Jos Antonio, La lectura en la sociedad del conocimiento, Gobierno de Navarra Espaa, Departamento de Educacin, Primera Edicin, ao 2000, Versin electrnica, pgina 12.

electrnicos de telecomunicacin en banda ancha mvil3, a grandes cantidades de informacin, sin necesidad de conectarse mediante cables a las lneas telefnicas, como deba hacerse anteriormente. Con estos antecedentes, podemos hablar de la Generacin Net4 que es el grupo de nios, jvenes y adolescentes nacidos a partir de los ochentas bajo la influencia de las Tics y que acuden hoy a las instituciones educativas, aunque otros autores prefieren llamarle generacin milenio, generacin nintendo o bien generacin digital.

Esta generacin de jvenes tiene algunas peculiaridades que los distinguen de las generaciones anteriores, entre otras, que manejan las tecnologas de la informacin y de la comunicacin para realizar la mayor parte de sus actividades, como entretenerse jugando ya sea individualmente o con otros jugadores virtuales o a distancia, se comunican por medio de las redes sociales, compran productos y servicios en lnea pagando con una tarjeta de crdito y recibiendo los productos a travs de servicios de mensajera, realizan trmites a travs de internet, participan en foros y blogs para manifestar sus opiniones, y estudian a travs de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin en algunas modalidades de educacin no presencial o mixta.

Artculo Banda Ancha Mvil, Versin electrnica recuperado el 27 de octubre de 2011, de la pgina web http://www.bandaanchamovil.es/ 4 Ferreiro, Ramn F., El reto de la Educacin del Siglo XXI, La generacin Net, Revista Debate, Versin electrnica, recuperado el 29 de octubre de 2011, pgina 76.

Durante el desarrollo de mi vida laboral he visto pasar a varias generaciones de estudiantes de nivel medio y superior y con tristeza puedo decir que efectivamente los jvenes o nios de la generacin Net cada vez ms leen y escriben menos, su escritura es completamente ilegible en algunos casos, a tal grado que ni siquiera ellos mismos entienden lo que escriben, su lectura es muy lenta y con muchsimas fallas, cambian palabras, se brincan lneas, deletrean, etc.

Cuando es necesario darles alguna anotacin no quieren escribir e inmediatamente sugieren que se les den copias, cuando se les pide que elaboren algn resumen o diagrama solo escriben el primer prrafo o las primeras lneas, sin leer los artculos o temas completos.

Lo que si no les puede faltar es el telfono celular, no pueden vivir sin el, se pasan la mayor parte del tiempo utilizando el messenger o el Facebook, viendo fotografas de sus amigos o compaeros y escribiendo mensajes electrnicos, algunos jvenes se aslan de los dems y tienen ms amigos cibernticos que reales.

Estas nuevas generaciones de jvenes se comunican de diversas maneras y desean aprender por vas no tradicionales5 y siempre
5

Ferreiro, Ramn F., El reto de la Educacin del Siglo XXI, La generacin Net, Revista Debate, Versin electrnica, recuperado el 29 de octubre de 2011, pgina 78.

utilizando las nuevas tecnologas, su nivel de decodificacin visual o iconogrfica es mayor al de las generaciones anteriores, utilizando smbolos y nuevos cdigos a manera de abreviaturas para el intercambio de mensajes a travs de los SMS o servicio de mensajes cortos en los telfonos celulares.

Esta nueva generacin es motivada por el uso de las nuevas tecnologas que van surgiendo, pero no solo son las herramientas tecnolgicas, sino tambin la ropa, los alimentos, las costumbres, y las formas de trabajar e interrelacionarse, se adaptan con facilidad a los cambios o nuevas situaciones y buscan resolver problemas utilizando sus conocimientos y obteniendo informacin de tutoriales que descargan de internet.

Para estos nuevos tiempos la educacin se ha transformado y a diferencia de la generacin anterior, los procesos educativos no terminan ahora se habla de una educacin continua6 en la que los conocimientos adquiridos tendrn una vigencia de cuatro a cinco aos y ser necesario regresar a las aulas o se quedar obsoleto, principalmente en el rea de la informtica donde los cambios se dan tan rpidamente que en menos de un ao ya se dispone de nuevos programas y aplicaciones que es necesario conocer para poder utilizarlos.

Suarez, Mario, Para entender la Sociedad del Conocimiento, Universidad Apec, Marzo de 2005, versin electrnica, recuperado el 29 de octubre de 2011, pag 28.

Estamos a unos pasos de trabajar en las aulas virtuales, pero existe una gran problemtica en cuanto al magisterio del nivel bsico, en el que la mayora de los profesores estn a punto de jubilarse y otros que ya cumplieron con su periodo laboral pero que se resisten a jubilarse y que obstaculizan el desarrollo de nuevos modelos educativos que utilicen las tecnologas de las informacin y de la comunicacin y que por supuesto ellos no manejan.

El problema en el rezago educativo no se puede reducir tan solo a introducir nuevas tecnologas en las aulas, es necesario toda una revolucin en la preparacin del magisterio desde su formacin en las escuelas normales y universidades, pero estamos tan atrasados que las normales no contemplan aun el uso de estas nuevas tecnologas y siguen trabajando con los mismos planes de clase ya obsoletos desde hace varios aos.

En algunas escuelas se tiene la creencia de que teniendo las computadoras ms nuevas,7 con una conexin rpida a internet, una plataforma educativa, y soporte tcnico, es suficiente para decir que se estn utilizando las Tics en el proceso de enseanza aprendizaje pero en realidad no es as ya que los profesores no cuentan con los conocimientos ni las habilidades para manejar estas tecnologas.

Ferreiro, Ramn F., El reto de la Educacin del Siglo XXI, La generacin Net, Revista Debate, Versin electrnica, recuperado el 29 de octubre de 2011, pgina 83.