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Examen

2 Bimestre
Nombre del alumno: ____________________________________________ Nombre de la escuela: ____________________________________________ Grado y grupo: ______Fecha: ____________________
ASIGNATURA ESPAOL MATEMTICA S CIENCIAS NATURALES GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA PROMEDIO REACTIVO S ACIERTO S CALIFICACI N

13 12 12 10 10 8 66

ESPAOL
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:

c6 7na entre#ista. d6 7n cortometra+e. 2. a6 (6 c6 d6 Son su(temas del texto anterior, excepto: Localizaci$n. %tracti#os tur'sticos. 4illa de 5l#arez, tierra c arro taurina. 8astronom'a.

V !!" #$ !%"&$'( ) $&&" *+"&&, )"-& ."/


L,*"! '"* 0./
Se localiza en el estado de Colima, perteneciendo a la zona centro de la entidad. Limita con el municipio de Comala, Colima, Minatitln, Coquimatln y Cuau t!moc.

9. )ara ela(orar el reporta+e de la localidad, pueden (uscar in/ormaci$n en las siguientes /uentes, excepto: a6 3nternet. (6 Li(ros de %stronom'a. c6 Li(ros de 8eogra/'a. d6 "ntre#istas. :. Lee la siguiente pregunta y elige de qu! tipo es: ;C$mo es la comida de su localidad< a6 "s una pregunta cerrada. (6 "s una pregunta de opci$n m0ltiple. c6 "s una pregunta capciosa. d6 "s una pregunta a(ierta. -. =L" $1*-$!" 5&$.)$ " $!!,1( $&" ,61*-&"( )$.$6&,1" 7 $8)&"9". Se o'an ruidos del #iento y el /rio in#ernal cala(a los uesos. >e repente, se escuc $ un ruido?@ "l /ragmento anterior es tomado de: a6 7na leyenda. (6 7na pastorela. c6 7n cuento de terror. d6 7n gui$n de radio. A. Las pala(ras resaltadas en el /ragmento anterior son: a6 7na onomatopeya. (6 7na descripci$n. c6 7na met/ora. d6 7na comparaci$n. B. ;C$mo podemos descu(rir el per/il psicol$gico de un persona+e< a6 )or su /orma de #estir. (6 )or medio de sus acciones. c6 )or el t'tulo del cuento. d6 )or el maquilla+e. C. Si Caperucita es la protagonista del cuento, ;Dui!n es antagonista< a6 La a(uelita. (6 "l le2ador. c6 "l lo(o. 2

A)&"*) %,1 )-&21) *,1/


"s un municipio pintoresco y con atracti#os naturales, arquitect$nicos, monumentos y plazas, tales como: %gua &r'a, manantial de agua transparente a temperatura am(iente con a(undante #egetaci$n. La )iedra de *uluapan, la cual encierra #arias leyendas que cuentan que detrs de ella se escondieron los restos del rey Colimn +unto con sus tesoros. La Campana, zona arqueol$gica que tiene su origen en !pocas muy tempranas acia ,-.. d. C.

F $1)"1 *+"&&,3)"-& ."1/


Sus /esti#idades principales son el - de /e(rero, realizndose las tradicionales ca(algatas en onor a San &elipe de *es0s, patrono de Colima. 1iene acti#idades que las acen 0nicas, como su plaza de toros la petatera, construida exclusi#amente con petates, que se montan y desmontan anualmente, con#irti!ndose en un atracti#o ms para propios y extra2os.

G"1)&,.,42"/
Sus tradicionales sopitos, enc iladas dulces, pozole (lanco y tostadas de pata, acen de su gastronom'a di#ersa y atracti#a para los paladares ms exigentes. 3r a cenar los /ines de semana, es una tradici$n /amiliar con #alores 0nicos. 4illa de 5l#arez los esperan con los (razos a(iertos por ser un pue(lo clido y ama(le. ,. "l texto anterior es: a6 7na nota period'stica. (6 7n reporta+e.

d6 Eo ay antagonista en el cuento. F. =>e pronto sus manos de papel tocaron el rostro de la mu+er?@ "l /ragmento anterior es: a6 7na comparaci$n. (6 7na met/ora. c6 7na an/ora. d6 7na aliteraci$n. ,.. ;Cul de las siguientes instrucciones tiene un #er(o en in/initi#o< a6 &orma una /ila con los +ugadores. (6 >e(es repartir a cada +ugador un glo(o. c6 >i(u+a un r(ol al centro. d6 >e+a que cada participante lle#e sus cosas. ,,. Son elementos de las instrucciones de un +uego, excepto: a6 Geporta+e. (6 3nstrucciones. c6 1'tulo. d6 Materiales. ,2. "s el orden correcto en que aparecen los elementos de un +uego: a6 3nstrucciones, materiales, t'tulo, diagrama. (6 1'tulo, instrucciones, materiales, diagrama. c6 1'tulo, materiales, instrucciones, diagrama. d6 1'tulo, diagrama, materiales, instrucciones. ,9. Los #er(os en in/initi#o terminan en: a6 Har, Ier, Iir. (6 Har, Ier, Iir, Ior. c6 Har, Ier, Iir, Ior, Iur. d6 Eing0n #er(o termina as'.

1
a6 2K: y ..(6 2KC y ..Bc6 2KC y ..A2 d6 2K: y AKC

,B. "scri(e con n0meros decimales las siguientes /racciones: ,K-, 2KC, :K-, CKC a6 ..9, ..:, ..C, ,. (6 ..-, ..C, ..-, ,. c6 ..2, ..9-, ..CC, ,. d6 ..2, ..2-, ..C, ,. ,C. "ncuentra los n0meros que /altan en la siguiente ta(la: D % #$.#, C. C2 a6 ,., ., :C, ., F. (6 ,., ., -., C, F. D % 1,& C A C,* $.)$ C F c6 ,., ., -., F, C. d6 ,., ,, -., F, F. R$1 #-,

,F. Gam$n est acomodando /loreros de cermica en ca+as. % cada ca+a le ca(en ,C /loreros. Si tiene que acomodar C,. /loreros, ;Cuntas ca+as necesita<

MATEMATICAS /
,:. ;Cul es el #alor posicional de los n0meros su(rayados en la siguiente ci/ra< 29.C9-A a6 9 y 9... c6 9.. y ..9.. (6 9 y ...9 d6 9.... y ...9.. ,-. "lige el n0mero menor que ..A2-2, empleando esos mismos d'gitos: a6 ..22-, c6 ..22A: (6 ..2-A. d6 ..22-A ,A. J(ser#a la siguiente recta e identi/ica los #alores de los recuadros: 3

a6 9- ca+as. (6 :. ca+as.

c6 ,C ca+as. d6 :- ca+as.

2.. Con el siguiente desarrollo plano se /orma:

a6 7n prisma triangular. (6 7n prisma rectangular. c6 7n cu(o. d6 7na pirmide rectangular.

J(ser#a la ta(la de in/ormaci$n nutrimental de un paquete de galletas y contesta:

2,. ;Cul es el rea de ese desarrollo plano< a6 9A,: cm2. (6 9B2: cm2. c6 9,B: cm2. d6 9FB: cm2.

22. ;Cul es el #olumen de la siguiente /igura si duplico una de sus tres medidas<

29. Si una porci$n de galletas nos da ,29 Lilocalor'as, ;Cuntas galletas nos dar 9AF Lilocalor'as< a6 ,. galletas. (6 ,- galletas. c6 2. galletas. d6 9. galletas.

2:. "ncuentra las /altantes:


a6 ,.,B-2 cm2. (6 2,,-.: cm9. c6 ,:,-AB cm2. d6 ,.,B-2 cm9.

G&"4,1 #$ 4".)$:- !!" B- gr. 9-. gr. a6 ,.. gr. H MC:... (6 -. gr. I M,..... c6 -. gr. I MC:... d6 ,.. gr. I M,.....

P&$* , M,2... M,C...

2-. ;Cuntos cu(os tiene el siguiente prisma<

c6 "s la capacidad que tiene cada organismo para so(re#i#ir a los cam(ios naturales y su adaptaci$n. d6 "s la determinaci$n de los colores naturales que de(e tener cada organismo. 9.. ;Du! es extinci$n< a6 "s cuando algunos seres #i#os no so(re#i#en, de(ido a cam(ios drsticos am(ientales, causados por /en$menos naturales. (6 "s el proceso de medici$n exacta de las etapas de la #ida de los seres #i#os. c6 "s la capacidad de alimentaci$n de algunos seres #i#os. d6 "s la /ormaci$n de nue#a #ida en la tierra, para tener nue#as generaciones en un tiempo no muy le+ano. 9,. ;Du! genera el uso desmedido de los recursos< a6 8enera di#ersidad de recursos en todas las regiones. (6 8enera a(undancia de elementos naturales. c6 8enera desperdicios que contaminan la tierra, el agua y el aire, produciendo cam(ios en la naturaleza. d6 8enera equili(rio ecol$gico en la tierra, agua y aire, me+orando todo el am(iente natural. 92. ;Du! signi/ica que M!xico tenga riqueza (iol$gica< a6 Due tiene muc os (i$logos que estudian la #ida en M!xico. (6 Due somos ricos en (iolog'a. c6 Due tiene gran di#ersidad de plantas y animales. d6 Einguna de las anteriores. 99. Son acciones que puedes realizar para cuidar el agua, excepto: a6 Cerrar la lla#e mientras te cepillas los dientes. (6 Ba2arte en un tiempo m'nimo de ,minutos. c6 Gecoger en una cu(eta el agua /r'a de la regadera, asta que salga la caliente. d6 Cerrar la lla#e mientras en+a(onas los trastes.

a6 2, (6 2B

c6 92 d6 2:

CIENCIAS NATURALES
2A. >e las siguientes, elige la /rase #erdadera: a6 "l ca(allo actual ten'a las mismas caracter'sticas que el ca(allo de ace 2. millones de a2os. (6 Los /$siles son pisadas que de+an los animales actuales. c6 Los ge$logos son las personas que estudian la #ida de los animales. d6 Los /$siles de(en ser estudiados para poder identi/icar a qu! tipo de animal o planta pertenec'an. 2B. ;Cunto tiempo de(en tener al menos los /$siles para ser considerados como tales< a6 -,... a2os. c6 ,.,... a2os. (6 ,-,... a2os. d6 ,..,... a2os. 2C. ;)ara qu! nos sir#en los estratos< a6 )ara #er los colores que la tierra tiene. (6 )ara interpretar la u(icaci$n de los /$siles. c6 )ara #er la textura de la tierra. d6 )ara #er el estudio de la geometr'a. 2F. "lige la /rase que me+or descri(a lo que es la Selecci$n Eatural: a6 "s la capacidad de cada ser #i#o, para seleccionar su alimento en la tierra. (6 "s el poder de decisi$n de cada organismo para determinar c$mo morir.

9:. Son elementos contenidos en la atm$s/era, excepto: a6 Eitr$geno y ox'geno. (6 >i$xido de car(ono y #apor de agua. c6 Nelio y petr$leo. d6 Jzono y nitr$geno. 9-. "s una /unci$n importante de la atm$s/era: a6 Nacer que la 1ierra se #ea azul. (6 Gegular la temperatura y el clima. c6 Nacer girar a la 1ierra. d6 1ener el mo#imiento lateral de la 1ierra.

GEOGRAFIA/
9C. ;% qu! se de(e que en la 1ierra los climas cam(ien del "cuador acia los polos< a6 % la inclinaci$n con la que llegan los rayos solares a la super/icie. (6 %l e/ecto in#ernadero.

9A. ;C$mo se lle#a a ca(o la relaci$n entre el di$xido de car(ono y el calentamiento glo(al< a6 "ntre ms di$xido de car(ono, disminuye la temperatura y pro#ocando el calentamiento glo(al. (6 "ntre ms di$xido de car(ono, aumenta la temperatura y pro#oca el calentamiento glo(al. c6 "ntre menos di$xido de car(ono, aumenta la temperatura y pro#oca el calentamiento glo(al. d6 "ntre menos di$xido de car(ono, mayor ser la com(usti$n.

c6 )or las glaciaciones que sucedieron millones de a2os.

ace

d6 % la di#ersa #egetaci$n que se tiene en cada continente.

9F. "lige la opci$n #erdadera: a6 "l clima polar se localiza en el "cuador. (6 "l clima tropical se localiza en los polos. c6 "l clima templado se localiza alrededor de los tr$picos. d6 Eo existe el clima tropical.

9B. "lige la opci$n #erdadera: a6 "l e/ecto in#ernadero es un /en$meno natural que mantiene a la 1ierra con una temperatura adecuada. (6 "l e/ecto in#ernadero es pro#ocado por el ser umano, de(ido a los altos contaminantes que emite. c6 "l e/ecto in#ernadero es un proceso que solo se lle#a a ca(o en in#ierno. d6 "l e/ecto in#ernadero se realiza desde la !poca de la independencia.

:.. Las regiones naturales comparten caracter'sticas seme+antes, tales como: a6 1ipo de gente, /auna y costum(res. (6 Clima, agua y ni#el socioecon$mico. c6 Las tradiciones, el relie#e y la /lora. d6 La /auna, #egetaci$n y el relie#e.

:,. ;Cul es el elemento /undamental de las regiones naturales, que determina el tipo de #egetaci$n y /auna< a6 "l relie#e. (6 La umedad. c6 "l clima. d6 La atm$s/era.

:2. ;Du! es la (iodi#ersidad< a6 "s la #ariedad de especies animales y #egetales que existen en nuestro planeta. (6 "s la di#ersidad de culturas alrededor de todo el mundo. c6 "s la #ariedad de lenguas nati#as que existen en todo el continente %mericano. d6 "s la di#ersidad de elementos concentrados en la atm$s/era.

c6 )oniendo en riesgo los recursos de las /uturas generaciones. d6 "mplear energ'a solar, en lugar de energ'a el!ctrica.

HISTORIA/
:B. "lige la relaci$n correcta de las primeras ci#ilizaciones agr'colas del mundo antiguo, de acuerdo a su u(icaci$n en el mapa:

:9. "l siguiente es un pa's megadi#erso: a6 La %ntrtida. (6 Madagascar. c6 Si(eria. d6 8roenlandia. x y z w

::. )or medio de las siguientes acti#idades, la gente o(tiene recursos naturales, excepto: a6 La miner'a. (6 La tala de r(oles. c6 La pesca. d6 "l turismo.
a6 OI "gipcia, PIMesopotmica, QI3ndia, RIC ina. (6 OI Mesopotmica, PI"gipcia, QI3ndia, RIC ina.

:-. ;)or qu! es importante preser#ar los recursos naturales< a6 )orque si no los tenemos, la 1ierra se #er'a desierta. (6 )orque son la (ase para el desarrollo umano, social y econ$mico. c6 )orque sin ellos el sol ya no iluminar la 1ierra. d6 )orque son parte de nuestra istoria como un pa's megadi#erso.

c6 OI3ndia, PI"gipcia, QIMesopotmica, RIC ina. d6 OIC ina, PI3ndia, QI"gipcia, RIMesopotmica.

:C. ;Cuntos milenios transcurrieron desde la aparici$n de Mesopotamia a la C ina< a6 1res milenios. (6 >os milenios. c6 Cuatro milenios. d6 Seis milenios.

:F. ;Cul de todas las ci#ilizaciones antiguas surgi$ primero< a6 C ina. (6 Goma. c6 "gipto. d6 Mesopotamia.

:A. "s una acci$n de desarrollo sustenta(le: a6 >estruir el medio am(iente. (6 Satis/acer las necesidades del ser umano, tomando ms de lo que la naturaleza nos da.

-.. ;Cul /ue una de las causas principales por las que se desarroll$ la escritura<

a6 )orque era parte del desarrollo agr'cola sa(er leer y escri(ir. (6 )orque no quer'an ser anal/a(etas. c6 )orque ten'an la necesidad de comunicarse y lle#ar un registro de los impuestos y los productos. d6 )orque eran criticados si no sa('an leer y escri(ir.

a6 3ntercam(io cultural. (6 >esarrollo agr'cola del ma'z. c6 Compra#enta de productos. d6 1ransporte mar'timo de pasa+eros.

-9. Las siguientes son erencias culturales que nos legaron las antiguas ci#ilizaciones, excepto: a6 "l al/a(eto. (6 La numeraci$n ar(iga. c6 "l sistema decimal. d6 Los a#iones.

-:. ;)or qu! /ue tan importante el G'o Eilo para el desarrollo de la ci#ilizaci$n egipcia< a6 )orque era muy (ello y era el ms largo de la regi$n. (6 )orque /acilit$ el culti#o, la na#egaci$n y la pesca. c6 )orque queda(a en medio de dos regiones donde los egipcios co(ra(an una cuota para pasar. d6 )orque en !l se (a2a(an y la#a(an sus pertenencias.

-,. Gelaciona el tipo de escritura con su ci#ilizaci$n:

y6 Mesopotamia. x6 "gipto. S6 C ina. z6 3ndia.

,6 "scritura ideogr/ica. 26 "scritura al/a(!tica. 96 "scritura +erogl'/ica. :6 "scritura cunei/orme.

a6 PI,, OI2, RI9, QI:. (6 PI:, OI9, RI2, QI,. c6 PI9, OI:, RI,, QI2. d6 PI:, OI9, RI,, QI2. -2. )rincipales acti#idades desarrollaron alrededor Mediterrneo, excepto: que del se Mar

FORMACION CVICA Y TICA/


--. a6 (6 c6 d6 "l siguiente es un e+emplo de autorregulaci$n: Si mi ermano me rompe un li(ro me eno+o, enseguida me tranquilizo y le pido apoyo a mi mam. Si mi amigo me dice tonto, le contesto con un ad+eti#o igual o peor. Si mi mam no me de+a salir con mis amigos, le respondo mal y me encierro en mi cuarto. Si mi pap no lleg$ por m' a la escuela, me #oy con unos amigos por cora+e. Las siguientes son acciones que enriquecen nuestro +uicio para tomar nuestras propias decisiones, excepto: Cuando un adulto te da un conse+o. %l adquirir conocimientos diariamente. La experiencia de la escuela y los amigos. Los programas de ri2as /amiliares en tele#isi$n.

(6 Los 2, a2os.

d6 Los ,: a2os.

-F. ;>e qu! se encarga el 3>N TUndice de >esarrollo Numano6< a6 >e pre#er que al ser umano no le /alte nada en esta #ida. (6 >e cali/icar la calidad de #ida de la po(laci$n de di#ersos pa'ses. c6 >e contar a la po(laci$n cada ,. a2os a ni#el nacional. d6 >e #igilar el desarrollo de los ni2os asta cumplir su mayor'a de edad. A.. "s un e+emplo de intimidaci$n o acoso, excepto: a6 )oner apodos o/ensi#os. (6 >ecir (romas pesadas a alguien. c6 Nacer pasar a alguien por una umillaci$n p0(lica. d6 "ntender y respetar a todos. A,. "lige la me+or opci$n para tu proyecto de #ida: a6 "studiar, tra(a+ar, /ormar una /amilia. (6 Eo estudiar, tra(a+ar, di#ertirme. c6 Eo estudiar, no tra(a+ar, di#ertirme. d6 Eo di#ertirme, no estudiar, /ormar una /amilia. A2. Son compromisos de los ni2os, excepto: a6 Gespetar y cuidar el medio am(iente. (6 Gespetarnos a nosotros mismos. c6 Gespetar las in+usticias. d6 Gespetar a mi (andera.

-A. a6 (6 c6 d6

-B. 1ipos de +usticia: a6 *usticia por compasi$n y +usticia por derec o. (6 *usticia distri(uti#a y +usticia retri(uti#a. c6 *usticia destructi#a y +usticia constructi#a. d6 *usticia e in+usticia. "l art'culo ,29 de la Constituci$n Mexicana, esta(lece que las personas pueden tra(a+ar a partir de: a6 Los ,C a2os. c6 Los ,2 a2os. -C.

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HOJA DE RESP ES!AS


Nombre del alumno(a): _________________________________________________ Grado: _____________ Grupo: ___________ Fecha: ________________________

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1 2 3 ; = 6 < 8 >

V 2;

V ;<

V 2= V ;8 V V 26 V ;> V V 2< V =0 V V 28 V =1 V V 2> V =2 V V 30 V =3 V V 31 V =; V V 32 V == V


33 V =6 V

10 V 11

V 3;

V =<

12 V 13 V 1; V 1= V 16 V 1< V 18 V 1> V

3= V 36 V 3< V 38 V 3> V ;0 V ;1 V ;2 V

=8 V => V 60 V 61 V 62 V

12

20 V 21 V 22 V 23 V

;3 V ;; V ;= V ;6 V

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