Cuestionario 1

Hacia las sociedades del Introducción a la Estándares de

conocimiento (UNESCO, tecnología educativa competencia en TIC para
2005) (Area, 2009) docentes (UNESCO,2008)
1. ¿Qué distingue a las
La noción de sociedad de la información se
ociedades de la basa
nformación de las en los progresos tecnológicos. En cambio,
el concepto
ociedades del de sociedades del conocimiento
onocimiento? comprende dimensiones
sociales, éticas y políticas mucho más
vastas
2. ¿Por qué se habla A la intención de rechazar la
unicidad de un modelo “listo para uso”
de sociedades del que no tenga suficientemente en cuenta la
onocimiento? –en diversidad cultural y lingüística, único
elemento que nos permite a todos
plural- reconocernos en los cambios que se están
produciendo.
3. ¿Cuál es el papel de Las personas de más edad tambien
a gente adulta en la están destinadas a desempeñar un papel
importante, porque cuentan con
ransición hacia las con la experiencia necesaria para
ociedades del compensar la relativa superficialidad de la
onocimiento? comunicación “ en tiempo real”

4. ¿En qué consiste el En las sociedades del conocimiento

emergentes se da efectivamente un
írculo virtuoso de las círculo virtuoso, en función del cual los
ociedades del progresos del conocimiento producen a
largo plazo más conocimientos, gracias a
onocimiento las innovaciones tecnologica
emergentes? De esta manera, se acelera la producción
de conocimientos.
5. ¿En qué consiste el El desarrollo humano estriba en la
búsqueda de las libertades elementales o
desarrollo humano “sustanciales”–esto es, no sólo las
para Amartya Sen? libertades jurídicas, sino
las empíricamente comprobables– que son
a la vez el fin y el medio principal del
desarrollo. Estas libertades comprenden
las posibilidades elementales de acceso –
en especial, de las niñas y las mujeres– a
 la educación, el mercado de trabajo, la
salud y los productos, así como la
participación en las decisiones políticas, la
igualdad de acceso a la información y el
derecho a la seguridad colectiva.
6. ¿Qué se entiende La brecha digital –o mejor dicho las
brechas digitales, habida cuenta de
por brecha digital? su carácter multiforme– es un problema
muy preocupante y cabe prever que el
acelerado ritmo actual de crecimiento del
número de internautas disminuya a
medida que su proporción se vaya
acercando al 20 % de la población
mundial.
7. ¿Cómo es que una la libertad de expresión supone la libertad
erie de datos puede de opinar, expresarse y escribir, así como
la libertad de prensa, el libre acceso a la
onvertirse en información y la libre circulación de datos
onocimiento? e informaciones.
8. ¿Cuáles son las Dominen el manejo técnico de cada
tecnología (conocimiento práctico
metas en torno a la del harware y del software que
ormación de los emplea cada medio),
posean un conjunto de
alumnos en el campo conocimientos y habilidades
de las TIC? específicos que les permitan buscar,
seleccionar, analizar, comprender y
recrear la enorme cantidad de
información.
Transformar las bibliotecas y
centros culturales en espacios
de acceso a la cultura audiovisual e
informática.
desarrollen un cúmulo de valores y
actitudes hacia la tecnología.
utilicen los medios y tecnologías en
su vida cotidiana no sólo como
recursos de ocio y consumo, sino
también como entornos para
expresión y comunicación con otros
seres humanos.
9. ¿Qué es un medio Es cualquier recurso tecnológico
que articula en un determinado
de enseñanza? sistema de símbolos ciertos
 mensajes con propósitos
instructivos"

10. ¿Qué caracteriza a Se caracterizan porque posibilitan

desarrollar, utilizar y combinar
os medios digitales? indistintamente cualquier
modalidad de
codificación simbólica de la
información.
Los códigos verbales, icónicos fijos
o en movimiento, el sonido son
susceptibles de ser empleados en
cualquier medio
Informático. Hipertextualidad y
multimedia.
11. ¿En qué consiste la Esta ampliación del concepto es
comprensible y adecuada toda vez
alfabetización digital? que las herramientas de
comunicación actualmente son más
complejas y están
distribuidas a través de nuevos
soportes y medios técnicos de
comunicación. De este modo
podremos hablar de alfabetización
auditiva y/o musical, visual,
audiovisual, digital,
informacional, ... ya que los
contextos, canales y formas de
comunicación son diversos lo que
implicará la necesidad de formar a
los individuos y a las comunidades
en la interpretación de los signos,
iconos y textos propios de cada una
de esas formas de comunicación o
de utilización de tecnologías y
lenguajes específicos

12. ¿Cuáles son los ADQUISICIÓN Y COMPRESIÓN DE

INFORMACIÓN (buscar información,
ámbitos de desarrollo seleccionarla, analizarla y extraer
de las competencias conclusiones.
EXPRESIÓN Y DIFUSIÓN DE
nformacionales y INFORMACIÓN (elaborar pags web,
digitales? blogs, presentaciones multimedia,
 videoclips...)
COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN
SOCIAL (trabajo colaborativo entre
clases y centros, foros de debate,
correo
electrónico...)
13. ¿Qué es el e- es el conjunto de las metodologías y
estrategias de aprendizaje que se
earning? basan en la tecnología para
producir, transmitir,
distribuir y organizar conocimiento
entre individuos, comunidades y
organizaciones. El concepto de
elearning
abarca un área de conocimiento
mayor que el de los cursos online.
Es una combinación de
herramientas y metodologías que
incluyen a éstos, pero
también clases virtuales, foros
colaborativos, sistemas de gestión
de usuarios, ayudas para la mejora
en el
desempeño del puesto de trabajo y
otras
combinaciones de recursos online y
offline, de autoestudio, trabajo en
grupo y de interacción persona a
persona y grupo a grupo” .

14. ¿En qué consiste la Una filosofía caracterizada por:

− acceso libre a la información
web 2.0? − compartir el conocimiento
− fácil publicación y libertad de
expresión
− el usuario como emisor de
información y no sólo consumidor
de la misma
muchas herramientas o recursos
de software como:
− publicación de archivos
audiovisuales (YouTube, Google
Video)
− publicación de archivos de imagen
 (flickr, picasa)
− publicación de presentaciones
multimedia (SlideShare)
− publicación de espacios web
personales (Blogs)
− publicación compartida (Wikis)
15. ¿Cuál es el El objetivo global de este enfoque es
preparar estudiantes, ciudadanos y
objetivo general del trabajadores capaces de comprender las
enfoque relativo a la nuevas tecnologías tanto para apoyar el
desarrollo social, como para mejorar la
adquisición de productividad económica. Entre los
nociones básicas de objetivos de las políticas educativas
TIC? conexas figuran poner a disposición de
todos recursos educativos de calidad de
manera equitativa y con cobertura
universal, incrementar la escolarización y
mejorar las competencias básicas en
lectura, escritura y aritmética.
16. ¿Qué Competencias básicas en TIC así como la
capacidad para seleccionar y utilizar
ompetencias métodos educativos apropiados ya
docentes se existentes, juegos, entrenamiento y
práctica, y contenidos de Internet en
onsideran esenciales laboratorios de informática o en aulas con
en el enfoque de recursos limitados para complementar
nociones básicas de estándares de objetivos curriculares,
enfoques de evaluación, unidades
TIC? curriculares o núcleos temáticos y
métodos didácticos. Los docentes también
deben estar en capacidad de usar las TIC
para gestionar datos de la clase y apoyar
su propio desarrollo profesional.
OPINIÓN REFLEXIVA Y Considero que es muy importante que los docentes nos involucremos en la
CRÍTICA DE LAS alfabetización digital, todo va evolucionando y nosotros también debemos cambiar, a
LECTURAS muchos nos da miedo la computadora porque creemos que no podemos hacerlo,
pero una vez que leemos estos textos nos damos cuenta de que pueden ser fáciles
nuestras actividades educativas, y bueno de los textos yo no entiendo todavía
muchas palabras pero este e-learning me ayudara a despejar muchas dudas que
espero poder compartir con mis compañeros para animarlos a entrarle a
lacomputadora.