INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA DE VALENCIA

Linea de investigacin Formacin docente en las TIC

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN DE LAS PAUTAS DE DISEO DE INTERFACES PARA DIAPOSITIVAS (MATERIALES EDUCATIVOS Y PRESENTACIN DE INVESTIGACIONES)

Este instrumento tiene como finalidad autoevaluar el diseo de las interfaces de presentaciones digitales diseadas como apoyo a la exposicin de los trabajos de investigacin o de materiales educativos. Su propsito es de autovaloracin formativa y puede totalizarse un valor cuantitativo que refleja una aproximacin al conocimiento, comprensin, aplicacin y anlisis del cumplimento de las pautas de diseo de interfaces en la construccin de las diapositivas.

Fecha: _____________________ PARTE I: Datos bsicos Apellido y nombre: ___________________________________________________________________________. Profesin de Pregrado: ________________________. Gnero: _____. Fecha de Nacimiento: ____________. Describa experiencia gerencial laboral: __________________________________________________________. 1.- Marque con una equis (X) la opcin que mejor refleje su valoracin sobre la afirmacin que se plantea en la tabla que se muestra ms abajo, de acuerdo a la siguiente escala: 1 2 3 4 5 En ninguna En pocas No aplica En algunas En (para) todas las diapositiva diapositivas diapositivas diapositivas

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Disposicin de los elementos en la interfaz. En las diapositivas: 1 2 3 4 5 Ubica los elementos de la interfaz de acuerdo al anlisis realizado en una plantilla en papel (storyboard, layout). Ubica los elementos ms importantes de la interfaz en los cuadrantes superiores y la informacin relacionada (subordinada) en los cuadrantes inferiores. La disposicin de los elementos de la interfaz es coherente. La disposicin de los elementos de la interfaz es consistente (uniforme, estandarizada) El orden de ubicacin de los elementos de la interfaz, se hace de acuerdo a su importancia: de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha (modelo de lectura en la cultura occidental) Si aplica efectos de animacin se analiza que sea consistente Se considera una diapositiva para la presentacin del contenido a desarrollar en la presentacin. Incluye una diapositiva inicial donde informe a la audiencia sobre los aportes e importancia de la investigacin que se presentar. Si es un material educativo, se explicitan en una diapositiva inicial los objetivos de aprendizajes y la visin presente y prospectiva de su aplicacin y utilidad. Incluye la dispositiva la imagen del logo de la institucin, organizacin. Tipografa. En las diapositivas: 1 2 3 4 5 Aplica en el tipo de letra, fuentes sans serif (no serif o paloseco). En los ttulos, el tamao del tipo de letra es 20 o superior. En los textos, el tamao del tipo de letra est entre 16 y 18. Existe un mximo de tres tipos de fuentes por cada diapositiva. Existe un mximo de tres tipos de tamaos de la fuente por cada diapositiva. Hace uso moderado de negritas, cursivas y subrayado en los textos de las diapositivas solo para organizar y/o resaltar la informacin importante. Colores. En las diapositivas: 1 2 3 4 5 Aplica un conjunto limitado de colores (Cinco ms o menos dos) en la diapositiva. Aplica el mismo color para agrupar, sealar o resaltar elementos relacionados. Aplica un color de fondo que hace alto contraste con el color del texto. Aplica colores suaves, complementarios para el fondo. Se ha documentado para la eleccin de la paleta de colores (significado de los colores, asociacin sicolgica de los colores, color y emociones).

Elaborado por Gregoria Romero E.

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1.- Marque con una equis (X) la opcin que mejor refleje su valoracin sobre la afirmacin que se plantea en la tabla que se muestra ms abajo, de acuerdo a la siguiente escala: 1 2 3 4 5 En ninguna En pocas No aplica En algunas En (para) todas las diapositiva diapositivas diapositivas diapositivas

3 Colores. En las diapositivas: 22 Los colores aplicados reflejan en el diseo el uso consciente de paletas de colores en la seleccin de los mismos. 4 Redaccin y presentacin de textos. En la redaccin de textos de las diapositivas: 23 Aplica el uso de palabras claves para resumir la cantidad de texto y que le permitan desarrollar el discurso oral. 24 Aplica vietas si desarrolla mucha informacin y aplica siete (07) vietas como mximo por diapositiva. 25 En la redaccin de los textos, considera que stos sean comprendidos por la audiencia del material. 26 Aplica redaccin adecuada de maysculas y minsculas de acuerdo a las normas de ortografa. 27 En los textos, existe alineacin a la izquierda. 28 Los efectos aplicados a los textos son consistentes y uniformes. 29 Los efectos aplicados a los textos tienen un impacto moderado y adecuado de movimiento y sonidos. 5 Botones. En las diapositivas: 30 Los botones aplicados tienen la misma configuracin grfica. 31 Los botones aplicados tienen la misma configuracin de acciones. 32 Los botones guas de navegacin por todo el contenido estn ubicados en el mismo lugar. 33 Los botones guas de navegacin por todo el contenido, en diseo, estn ubicados en el patrn de diapositivas. 34 Los botones funcionan adecuadamente durante la ejecucin de la presentacin 35 La configuracin de la botonera representa los contenidos relevantes y necesarios a desarrollar en la presentacin. 6 Imgenes. En las diapositivas: 36 Utiliza imgenes consistentes alusivas al texto presente en la diapositiva. 37 Aplica imgenes consistentes con la audiencia del material. 38 Las imgenes presentan colores adecuados y consistentes con el color del texto y del fondo. 39 Hace un uso racional de las animaciones, considerando el factor de distraccin. 40 Las imgenes son insertadas como objetos en formato JPG (prevencin del tamao total de la presentacin). 41 Existe un balance proporcional y adecuado de texto, imgenes y vacos (espacio positivo y espacio negativo). 7 Imgenes como organizadores avanzados. En alguna diapositiva: 42 Usa metforas analogas como recursos integracin. 43 Incluye ilustraciones tipo cuadros mltiples con subttulos explicativos. 8 Hipervnculos. En las diapositivas: 44 Aplica la misma plantilla de colores para la visualizacin de los enlaces (Enlaces sin ver, enlaces vistos). 45 Aplica en las dispositivas un nmero moderado de enlaces (prudencia en la cantidad de informacin complementaria que se ofrecen en los enlaces y lo esttico a la observacin).

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1.- Marque con una equis (X) la opcin que mejor refleje su valoracin sobre la afirmacin que se plantea en la tabla que se muestra ms abajo, de acuerdo a la siguiente escala: 1 2 3 4 5 En ninguna En pocas No aplica En algunas En (para) todas las diapositiva diapositivas diapositivas diapositivas

8 Hipervnculos. En las diapositivas: 1 2 3 4 5 46 La informacin contenida en los enlaces representa informacin complementaria relevante, y necesaria (p. e.: enlace a conocimientos previas requeridos para la comprensin). 47 La informacin contenida en los enlaces representa informacin complementaria pertinente y contextualizada (p. e.: enlaces de ampliacin de informacin). 48 Los enlaces funcionan adecuadamente en tiempo de ejecucin de la presentacin.
1.- Marque con una equis (X) la opcin que mejor refleje su valoracin sobre la afirmacin que se plantea en la tabla que se muestra ms abajo, de acuerdo a la siguiente escala: 1 2 3 4 5 Totalmente en En desacuerdo No aplica De acuerdo Totalmente de acuerdo desacuerdo

9 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

Significante Connotativo (emocionalidad). En las diapositivas: 1 2 3 4 5 El color de fondo de su eleccin representa para usted algn significado particular. El diseo tipogrfico de los ttulos representa para usted algn significado. Las imgenes tienen algn significado particular para usted. Las figuras geomtricas usadas tienen algn significado particular para usted. Percibe alguna afinidad al diseo que ha logrado en su presentacin. Comunica sensaciones, cogniciones y emociones intencionales con su diseo. Al presentar las diapositivas a otras personas, la impacto visual es positivo Al presentar las diapositivas a otras personas, la impacto emocional es positivo Espacio Semntico (Kansei). En su apreciacin: Evala el diseo de su presentacin (o material educativo) como de alto rendimiento para el objetivo que se dise. Considera que el diseo de su presentacin potencia el desarrollo del discurso (o de su material de aprendizaje). El diseo est adecuado para apoyar la actividad de ilacin y complementariedad de su discurso (o la actividad de aprendizaje). Al utilizar su presentacin (o uso del material educativo) como apoyo, siente empata y satisfaccin por el recurso que ha diseado en significados. Total General

Elaborado por Gregoria Romero E.

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Si desea obtener un valor cuantitativo referencial de aproximacin para la autoevaluacin de las pautas de diseo de interfaces en sus diapositivas, totalice cada columna (1,2,3,4,5) sumando respectivamente los valores (1,2,3,4,5) segn corresponda al valor marcado y el total general sumado, puede ubicarlo y compararlo de acuerdo al valor cuantitativo de la fila Total general (de la tabla 1: Referencia de valoracin de pautas de interfaces en diapositivas) y que se categoriza en: Referencia de autoevaluacin baja, No aplican los criterios, Referencia de autoevaluacin alta. Tabla 1.- de Referencia de valoracin de pautas de interfaces en diapositivas. Items Referencia de No se aplica el Autoevaluacin de autoevaluacin baja criterio las pautas de diseo En En pocas No aplica 60 de interfaces ninguna diapositivas grficas para diapositiva diapositivas Total 1-60 61-120 121-180 orientadas a general materiales educativos y/o presentaciones de investigacin

Referencia de autoevaluacin alta En algunas En todas las diapositivas diapositivas 181-240 241-300

Dimensin

Total tems x Indicadores Dimensin

22 19 1.-Disposicin de los elementos en la interfaz 2.-Tipografa

Seleccin Organizacin

3.-Colores
4.-Redaccin y presentacin de textos

Integracin

19

5.-Botones 6.-Imgenes 7.-Imgenes como organizadores avanzados 8.-Hipervnculos 9.-Significante connotativo (Emocionalidad) Espacio semntico (Kansei)

Total tems x Indicador 10 6 6 7 6 6 2 5 8 4

Rangos

1-10 11-16 17-22 23-29 30-35 36-41 42-42 44-48 49-56 57-60

Elaborado por Gregoria Romero E.

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