El Mtodo Sinttico El mtodo sinttico es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por

el anlisis; se trata en consecuencia de hacer una explosin metdica y breve, en resumen. En otras palabras debemos decir que la sntesis es un procedimiento mental que tiene como meta la comprensin cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades.9 La sntesis signi!ica reconstrus, volver a integrar las partes del todo; pero esta operacin implica una superacin respecto de la operacin analtica, ya que no representa slo la reconstruccin mecnica del todo, pues esto no permitir avanzar en el conocimiento; implica "legar a comprender la esencia del mismo, conocer sus aspectos y relaciones bsicas en una perspectiva de totalidad. #o hay sntesis sin anlisis sentencia Engels, ya que el anlisis proporciona la materia prima para realizar la sntesis. $especto de las sntesis racionales, por e%emplo, una hiptesis, ellas vinculan dos o ms conceptos, pero Ios organiza de una forma determinada; los conceptos desnutricin y accidentes de traba%o al vincularse pueden ciar por resultado una hiptesis& a medida que aumenta la desnutricin de los obreros, se incrementa la tasa de accidentes de traba%o. La hiptesis es una sntesis que puede ser simple o compleja. 'simismo, todos los materiales pueden ser simples (un organismo unicelular) o comple%os (un animal mam!ero); las sociedades pueden ser relativamente simples (una comunidad primitiva) o comple%as (una sociedad industrial). La sntesis, sea material o racional, se comprende en el pensamiento; por ello, es necesario se*alar que el pensamiento, si no quiere incurrir en arbitrariedades, no puede reunir en una unidad sino aquellos elementos de la consciencia en los cuales + o en cuyos prototipos reales + exista ya previamente dicha unidad. La sntesis va de lo a stracto a lo concreto, o sea, al reconstruir el todo en sus aspectos y relaciones esenciales permite una mayor comprensin de los elementos constituyentes. ,uando se dice que va de lo abstracto a lo concreto signi!ica que los elementos aislados se re-nen y se obtiene un todo concreto real (por e%emplo, el agua) o un todo concreto de pensamiento (una hiptesis o ley). En otros t.rminos, Lo concreto (es decir el movimiento permanente hacia una comprensin terica cada vez ms concreta) es aqu el !in espec!ico del pensamiento terico, en tanto que es un !in de tal naturaleza, lo concreto de!ine corno ley la manera de actuar del terico (se trata de una accin mental naturalmente) en cada caso particular, por cada generalizacin tornada aparte. El anlisis y la sntesis se contraponen en cierto momento del proceso, pero en otro se complementan, se enriquecen; uno sin el otro no puede existir ya que ambos se encuentran articulados en todo el proceso de conocimiento.9/

Mtodo Analgicos
Los mtodos analgicos consisten en emplear relaciones de semejanza entre objetos diferentes para encontrar soluciones. El pensamiento analgico es el que, segn Christohper Jones en su obra !todos de dise"o , se sita en el hemisferio derecho del cerebro. El dise"o es un ir # $enir del pensamiento lgico, anal%tico, realista, reproducti$o, concreto &hemisferio izquierdo', al pensamiento analgico, sinttico, fant(stico, creati$o, m(gico &hemisferio derecho'. )e esta forma podemos buscar relaciones entre dos objetos diferentes. *emos $isto en clase que la analog%a est( en disposicin de toda persona desde la infancia. La analog%a cartesiana consiste en pro#ectar un objeto que conoces en un campo que desconoces, sir$indote de todos tus recursos &imaginacin, entendimiento, etc' para encontrar todas las relaciones posibles entre dos objetos &)escartes'. Es decir, ha# que buscar los fundamentos de lo conocido para incluirlos en otros (mbitos. Es lo que se llama en creati$idad fle+ibilidad , que es la capacidad de adaptarse r(pidamente a las situaciones nue$as u obst(culos impre$istos, acudiendo a nuestras anteriores e+periencias # adapt(ndolas al nue$o entorno. En clase hicimos un an(lisis funcional para entender los mtodos analgicos. ,nalizamos las funciones de un grifo. -stas son abrir # cerrar, de tal manera que controlamos tres cosas. la cantidad de circulacin de fluidos, el tiempo, # el mo$imiento de los fluidos. *aciendo una analog%a con los elementos podemos llegar a la conclusin de que la luz tambin puede ser regulada por un sistema biolgico &el ojo humano abre # cierra regulando la cantidad de luz' o un sistema mec(nico &un obtulador de c(mara'. Con otro fluido como el gas podemos hacer lo mismo con un sistema biolgico &nar%z' o un sistema mec(nico &$(l$ula'. En cuanto al control del mo$imiento tambin encontramos analog%as. los pies ser%an un sistema biolgico de mo$imiento # los coches ser%an un sistema mec(nico. !ediante este an(lisis funcional de un objeto hemos logrado encontrar analog%as entre elementos tan dispares como un grifo, un ojo, un obtulador de c(mara, una nar%z, una $(l$ula, unos pies # un coche. /tro mtodo analgico de asociaciones forzadas consiste en escoger dos objetos # obtener, por medio de la imaginacin # el pensamiento analgico, cierto nmero de diferencias o afinidades. En clase 0iorgio )e !archis buscamos 12 afinidades entre coche # zapato # 12 diferencias entre m$il # aspiradora. ,l principio nos basabamos en lo normal...tama"o, funciones, caracter%sticas f%sicas, etc. 3ero luego fuimos $iendo como las ltimas que se nos ocurrian eran cada $ez m(s originales. /tra forma de hacer esto es mediante la superposicin. 1. 4e plantea de forma clara el problema. 5. 4e buscan asociaciones, palabras del mismo campo sem(ntico, similares, al problema. 6. 4e escoge una palabra al azar # se buscan palabras relacionadas. 7. 4e enlazan todas las palabras mediante una tabla. El mtodo analgico o comparati$o es Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que lle$an a una solucin por semejanza hemos procedido por analog%a. El pensamiento $a de lo particular a lo particular. Es

fundamentalmente la forma de razonar de los m(s peque"os, sin ol$idar su importancia en todas las edades. El mtodo cient%fico necesita siempre de la analog%a para razonar. )e hecho, as% lleg ,rqu%medes, por comparacin, a la induccin de su famoso principio. Los adultos, fundamentalmente utilizamos el mtodo analgico de razonamiento, #a que es nico con el que nacemos, el que m(s tiempo perdura # la base de otras maneras de razonar.