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INSTITUTO TECNOL ECNOLGICO DE TI6UANA EDUCACIN ACIN A3BIENTAL

Baja California nia en el contexto Sustentable

Integra Integrantes Na!arro Al!ara"o l!ara"o #aira $%&$$$'% Ortega Castro stro Ana Sil!a "el Toro Arturo Artu $%&$$&%% $%&$$&((

)as*ue+ ,"e+"e+- Nere."a Ne $%&$$$//

Desarrollo arrollo Su Sustentable 0acilita"ora 1oci2 oci2 )alen+uela )al 3ag"alenoA ' "e e "icie4bre "icie4b "el &%$(

DE5A1TA3ENTO DE SISTE3AS SE3EST1E AGOSTO7DICIE3B1E

Intro"ucci2n El concepto de sustentabilidad abarca principalmente las variables de economa, sociedad y medio ambiente, para poder aplicar los conocimientos en este tema se coloco a Tijuana en un contexto empresarial y sustentable, donde el tema poltico est muy ligado. El propsito de esta investigacin es encontrar que tan bien o mal estamos en comparacin con ciudades industrializadas como la nuestra, y de ese modo llevar a una conclusin. E"ucaci2n A4biental uando nos vemos a la tarea de de!inir que es la Educacin "mbiental podramos abarcar muc#as de!iniciones, para algunos autores esta se podra de!inir como la construccin del conocimiento sobre el ambiente, una operacin transaccional en la cual operan las cualidades y problemas del entorno y por otro los marcos de re!erencia que integran la estructura cognitiva del que aprende. Tiene como objetivo $ltimo que las personas desarrollen conductas correctas respecto del uso de los recursos y de su entorno, de acuerdo con valores asumidos libre y responsablemente%&'()(, *++,-. "dems, el .ser #umano/ corresponde esencialmente a una aventura colectiva0 construimos nuestras identidades en relacin los unos con los otros, nuestros entornos se tejen en la con!luencia entre naturaleza y cultura. "prender a ser, es decir a vivir aqu, juntos, en el n$cleo de un proceso educativo global &1"2)3, 4556-. on esto podemos entender que la Educacin "mbiental no solo #abla del ser #umano como alguien no aislado, el cual debe apoyar el conocimiento colectivo a !avor de un bien mundial y #umanitario. 1eg$n &1"2)3, 45*4- a nivel personal, la educacin ambiental apunta a construir una .identidad/ ambiental, un sentido de estar en el mundo, un anclaje en el medio de vida, y a desarrollar una cultura de pertenencia y de compromiso. " escala de las comunidades y luego a nivel de las redes amplias de solidaridad, apunta a inducir las dinmicas sociales que !avorecen el en!oque colaborador y crtico de las realidades socio7ambientales y una incumbencia autnoma y creativa de los problemas que se plantean y de los proyectos que emergen. Esta nos debe llevar a re!lexionar sobre la educacin y el medio ambiente, dos campos de interacciones con !uerte dimensin poltica, por eso estas palabras buscan la idea de contribuir al reconocimiento de la importancia socio7poltica de la educacin ambiental. "l #ablar de la educacin ambiental &(rtega78ubio 9 :ernndez7)zquez, 45*;- en un contexto poltico podramos entrar en otro concepto conocido como la gestin ambiental< este es un conjunto de actividades, normas e instrumentos para la planeacin y ejecucin organizada de las actividades antrpicas que potencialmente pueden a!ectar al ambiente, y que por un lado pueden incrementar la calidad de vida, y por el otro prevenir o mitigar los problemas ambientales. =as reas en las que se desarrollan las acciones que involucran la gestin ambiental en esencia son0 *. El or"ena4iento ecol2gico "el territorio se trata de una propuesta de distribucin espacial de los usos del territorio de acuerdo con sus vocaciones naturales y a sus caractersticas.

4. 5re!enci2n "e la conta4inaci2n incluye los estudios y desarrollo de tecnologas para la prevencin, el control y el tratamiento de los e!ectos provocados por la adicin de sustancias txicas en el ambiente. ;. E!aluaci2n "el i48acto a4biental valoraciones que permiten determinar los e!ectos de proyectos productivos sobre el entorno ecolgico y a partir de tales predicciones establecer medidas preventivas, mitigantes, correctivas o inclusive compensatorias que minimicen, o eviten, los potenciales e!ectos adversos. 6. Conser!aci2n "e la bio"i!ersi"a" son los estudios de los seres vivos en su medio, la comprensin de sus interacciones y el desarrollo de las acciones requeridas para su preservacin. ,. E"ucaci2n a4biental las acciones de di!usin y de !ormacin que buscan acrecentar la comprensin y la solucin de los problemas ambientales< concientizar para generar un cambio real de las actitudes #acia nuestro ambiente.

:abiendo ya de!inido que es Educacin "mbiental y cul es su papel o su propsito, nos encontramos con la interrogante a de!inir, cual es la di!erencia entre Educacin para el desarrollo sustentable y la Educacin "mbiental para la sustentabilidad, es conocer la di!erencia entre estos conceptos ser la clave para responder a problemticas actuales de la regin de >aja ali!ornia. En la siguiente tabla podemos apreciar algunas di!erencias y las dimensiones que abarca en la comunidad.

E"ucaci2n 5ara el Desarrollo Sustentable Di4ensi2n econ24icaonsiderada como necesaria para sensibili+ar acerca "el 8otencial y los lmites del crecimiento econmico, su repercusin sobre la sociedad y el medio ambiente, el consumo responsable y sostenible, as como del desarrollo de las zonas rurales. Di4ensi2n social- (rientada #acia una mayor co48rensi2n "e las instituciones sociales y su !uncin en la trans!ormacin y el desarrollo, en busca de !omentar la justicia social, la igualdad entre los sexos, los derec#os #umanos, los sistemas democrticos y el cuidado de la salud. Di4ensi2n 4e"ioa4biental- ?estinada a fo4entar la sensibili"a" #acia la !ragilidad del medio ambiente !sico y la biodiversidad, al re!lexionar sobre las consecuencias de la actividad #umana sobre el entorno, el cambio

E"ucaci2n A4biental 5ara la Sustentabili"a" Di4ensi2n 8ol9tica- Entendida como el espacio necesario para anali+ar . concretar los esfuer+os enca4ina"os a la construcci2n de sujetos crticos, capaces de asumir posturas claras, en bene!icio de la colectividad. Di4ensi2n ecol2gica- 1in limitarse slo a transmitir conceptos, se debe poner @n!asis en entender la dependencia de las sociedades #umanas #acia los ecosistemas, al reconocer el alto !actor de riesgo en el que se vive. Busca lle!ar a la 8r:ctica "i!ersas 4e"i"as 8re!enti!as "e 8rotecci2n al a4bienteDi4ensi2n ;tica- Auy relacionada con la dimensin poltica, incluye en los programas de educacin ambiental la for4aci2n "e !alores "entro "e los co48orta4ientos sociales-

Di4ensiones

climtico, destacndose la proteccin del medioambiente. Di4ensi2n cultural- Esta nueva perspectiva apunta a la relaci2n entre cultura . "esarrollo sostenible a trav@s de un doble en!oque0 desarrollando los sectores culturales propios &patrimonio, creatividad, industrias culturales, arte, turismo cultural-< y abogando para que la cultura sea debidamente reconocida en todas las polticas p$blicas, particularmente en aquellas relacionadas con educacin, economa, ciencia, comunicacin, medio ambiente, co#esin social y cooperacin internacional.

Di4ensi2n econ24ica- Esta dimensin procura una mayor articulacin entre las ciencias naturales y las ciencias sociales, a !in de que las 8ro8uestas 8ara abor"ar 8roble4as a4bientales sean 4:s integrales. Di4ensi2n e8iste4ol2gica7cient9fica- Cuestiona la ca8aci"a" actual "e la ciencia . la tecnolog9a &racionalidad t@cnica-, as como la !orma predominantemente reduccionista de generar conocimiento en la solucin de los problemas ambientales< consi"era la i48ortancia "e refor4ar los 4o"os en *ue se 8ro"uce . e48lea el conoci4ientoDi4ensi2n cultural- Busca alentar el e48leo "e los !aliosos acer!os "e tra"iciones< !alores co4unitarios< saberes locales . regionales . los leg9ti4os an=elos sociales *ue ca"a colecti!i"a" 8osee, con la !inalidad de en!rentar el actual proceso de globalizacin cultural y econmica. Di4ensi2n 8e"ag2gicaConte48la la 8laneaci2n . el "ise>o "e situaciones "e a8ren"i+aje ?4e"iaci2n7inter!enci2n@ que !aciliten la comprensin de la realidad y su trans!ormacin en el plano personal y comunitario. Di4ensi2n co4unicati!a7e"ucati!a a4biental2sualmente tomada un tanto a la ligera, esta dimensin est encaminada a pro!undizar en su campo conceptual, con vistas a lograr un 8roceso cognosciti!o real en el in"i!i"uo *ue a8ueste a ca4bios "e actitu"-

omo se puede observar &)illarruel Buentes, 45*;-, la Educacin para el desarrollo sustentable se limita a abarcar los tres temas !undamentales en la sustentabilidad0 Economa 1ociedad Aedio "mbiente

"gregando una variable extra en el mbito cultural, todas estas dimensiones se limitan a sensibilizar, y que el ciudadano tenga un nivel de comprensin mayor de lo que sucede a su alrededor. En su parte contraria la Educacin ambiental para la sustentabilidad pasa del simple #ec#o de la comprensin a la accin, la !undamentacin que utiliza es muc#o ms amplia ya que utiliza mas variables donde la ms importante es la dimensin comunicativa7educativa ambiental, donde no solo pretende planear y diseCar proyectos de desarrollo sino lograr en el individuo un cambio cognitivo con planes de estudio di!erentes desde temprana edad en los seres #umanos.

5a9ses Tercer4un"istas en Latinoa4;rica El tercer mundo es el mundo de los pases .subdesarrollados/ o en vas de desarrollo &Douassi Do!!i, *++4-, ser del tercer mundo se #a convertido en una identidad y la base de esta identi!icacin es el reconocimiento de nuestra condicin de subdesarrollados. =os pases .atrasados/ son los que no realizaron todas sus potencialidades, pases donde la mitad de la poblacin pasa #ambre, ms de la mitad de la poblacin est en una terrible condicin de pobreza &8ibeiro, *+E6-. 1er tercermundista supone la toma de conciencia para demostrar cient!icamente que esta condicin no es natural, innata ni ineludible. .'o se trata de un momento necesario dentro de un proceso de evolucin universal/, sino que este rezago #istricamente temporal .es debido a la imposicin de intereses de minoras nativas aliadas a dominaciones ajenas que condenan nuestros pueblos al atraso y a la pobreza/ &8ibeiro 9 Fea, *+E;-. Este concepto en naci en *+,4, en Brancia, cuando "l!red 1auvy estableci una analoga entre el Tercer Estado de la 8evolucin Brancesa y el conjunto de pases menos desarrollados situados en la base de la pirmide social de las naciones. "s, Tercer Aundo naci para denominar una realidad dada y objetiva. En el momento que el objeto Tercer Aundo se convierte en el sujeto Tercer Aundo, nace el tercermundismo. uando los propios pases del Tercer Aundo y sus elites polticas e intelectuales no solo asumen su condicin tercermundista sino que la reivindican, erigi@ndola como re!erente identitario, se empieza a articular un conjunto de ideas que con!iguran, !inalmente, una ideologa &Germn "lburquerque B., *++5-.

Tijuana en el contexto in"ustrial "e Latinoa4;rica En A@xico existen varias ciudades donde su mayor economa es a trav@s de la industria maquiladora, sobre todo las ciudades !ronterizas. Tijuana es una ciudad que abri sus puertas a inversionistas y empresas extranjeras para colocar maquiladoras de ensamblaje y as a#orrarse dinero en mano de obra, para comparar a Tijuana con =atinoam@rica era necesario encontrar una ciudad con caractersticas similares< Haraguay es una versin sudamericana del proceso que antes siguieron diversas !irmas estadounidenses abriendo !bricas en A@xico, bajo un el sistema de ImaquilaJ en la !rontera. En el siguiente !ragmento se presenta un reportaje de >> &EJa, 45*;-0

KK 1eg$n 8ubens >arbosa ex diplomtico brasileCo de la organizacin Bederacin de Lndustrias del Estado de 1ao Haulo &BLE1H-, menciona que producir un pantaln vaquero cuesta ;,M menos en Haraguay que en >rasil. =os atractivos en Haraguay son los menores costos de energa y la mano de obra barata, as como una legislacin laboral Nms !lexible%. Enis Oeber, director del centro empresarial >rasil Haraguay, menciona que las cargas sociales de una empresa son menores en Haraguay, adems de que un obrero paraguayo trabaja en promedio 6E das ms al aCo que uno brasileCo. Hor este motivo, las empresas brasileCas logran una mayor productividad en Haraguay. ?entro del sistema de maquila, las empresas bsicamente producen por encargo de una matriz ubicada !uera del pas, para exportar. Hagan slo un tributo de *M sobre el valor agregado al producto en Haraguay. Hero #ay empresarios y sindicalistas en >rasil que miran con inquietud este !enmeno, igual antes ocurra en EE.22. con las maquiladoras en A@xico. "guinaldo ?iniz, presidente de la "sociacin >rasileCa de la Lndustria Textil &">LT-, reclam mejorar la competitividad del pas para evitar una emigracin de !bricas que a!ecte la generacin local de empleos. Pos@ arlos do 'ascimento, secretario general de un sindicato de trabajadores textiles en 1ao Haulo &1intratextil71H-, seCal que los empresarios brasileCos que emigran a Haraguay buscan aumentar sus ganancias en base a peores condiciones laborales. N'o voy a decir que all es esclavitud, pero es una condicin todava de sobrexplotacin del obrero%, a!irm QQ . 2na de las razones por las cuales A@xico y por ende Tijuana son comparadas con Haraguay, sin necesidad de tomar los !actores poblacionales, tanto econmicos como sociales, nos permite ver un panorama poltico, el cual est estrec#amente ligado con la Educacin ambiental. A@xico olvido se olvido de la integridad como pas al malbaratar no solo la poblacin y el trabajo de mano de obra, sino malbaratando al Aedio "mbiente, las pocas regulaciones que existen y !acilidades que se promueven impiden acciones y re!ormas, incluso acciones por parte de los ciudadanos mexicanos como paraguayos.

3;xico en co48araci2n con otras ciu"a"es Es notorio que en A@xico sigue incrementndose el consumo y las grandes tiendas son muestra de ello ya que el crecimiento que tuvo una de las cadenas de autoservicio con mayor presencia &Oal7Aart- en 45*5 !ue de +.RM en unidades totales &NLn!orme anual Oalmart A@xico y entroam@rica.,% 45*5-. En cuanto a las telecomunicaciones en el $ltimo trimestre de 45*5 se registro un crecimiento del *;.S, en el sector, durante 45*5 en tele!ona !ija se sumaron ;55 millones de lneas, lo que represent un incremento del *.+M con respecto al aCo anterior, en tele!ona mvil se registro un incremento del *,.*M con respecto al aCo anterior, la televisin va sat@lite creci E;.EM y por cable ,.6M & (BETE=, 45**-.

A!ances a4bientales . 8ro.ectos 8ro.ecto a futuro 8ara Baja California E48resas Areas Ca Energ9a . Calenta4iento Global 5ro"ucci2n "ucci2nBNo 5ro"ucci2n Contrib Contribuciones onsumo de energa

onsumo de energa p por !uentes Hroduccin 'o Hroduccin Aonitoreo de e (4 en la logstica >ene!icio de los ve#c ve#culos Be de erratas Holtico de racionaliza cionalizacin "gua Hrodu HroduccinX 'o Hroduccin Etapas en el proceso d de tratamiento Aejora en tratamient atamientos de lodos Hlanta de re#us de agua a 8esiduos 8esiduos en planta Farate Tipo de residuos Aaterial de embalaje mbalaje Generacin de e residuo residuos ompuestos orgnicos orgnico voltiles

E4isiones isiones " "e CO&

Gesti2n "e los recursos To.ota Trata4iento ta4ientos "e Efluentes &NToyota T 8eporte de sustentabilidad,% n.d.3onitorio nitorio "e " Efluentes

Distribuci2n tribuci2n "e 1esi"uos

E48a*ue 8a*ue . E4balaje

Cali"a" i"a" "e Aire A

Gesti2n A4biental A4

Holtica ambiental Encuesta de comprom compromiso Holtica de ?iversid ?iversidad e Lnclusin H#ilips "m@rica =atina ?iversidad 7 Hrograma rograma 1ingulares 8ede de mujeres eres latin latino7americanas Hrograma alidad lidad de )ida ) 1eguridad en el trabaj trabajo Hrograma de )oluntariado )oluntar H#ilips )oto onsciente H#ilips te ayuda da a ayu ayudar

5=illi8s &NH#ilips Hroyecto de 1ustentabilidad T UVu@ es 1ustentabilidad para H#ilipsW,% n.d.

1es8onsabi s8onsabili"a" In"i!i"ual

Hrincipios Generales de 'egocio y (ne H#ilips Et#ics =ine Eco)ision Eco)ision LL Eco)ision LLL Eco)ision L) Greenproducts 8eciclaje >asura electrnica Hrograma H#ilips iclo 1ustentable 2so de 1ubstancias Vumicas en Hroductos y 8E" : >osque Ecolgico H#ilips "mazonia oncurso H#ilips )ida Yndice de 1ustentabilidad ?oZ Pones Yndice BT16Good e "msterdam 1toc[ Exc#ange Holtica de Lnversin social Hroyecto ?one )ida )iva y ?eje )ivir :ablando de orazn ?octores de la "legra "prendiendo con la 'aturaleza Lluminacin de los Aoais )isin Aundial =a 8e!orma por el bien de Hanam E!iciencia Energ@tica (peracional A$sica por la sustentabilidad ?ebate H$blico >log Energa E!iciente " 1imple1Zitc# 2so de =mparas ms E!icientes =uz en la "ntrtida Lluminacin de los Aoais ?iagnsticos As Hrecisos Exmenes As Tranquilos y E!icientes ?irecto al corazn 1alud Aonitoreada )AL e ?ixtal 'ueva marca, H#ilips "vent 2nidades Aviles de ?iagnstico X amin As )ida

1es8onsabili"a" A4biental

1es8onsabili"a" Econ24ica

1es8onsabili"a" Social

Desaf9o Energ;tico

Soluciones en Cui"a"os con la Salu"

5rogra4a gra4a N Nacional "e 1eforestaci forestaci2n

Hlantacin de 6S millo millones de rboles. 8e!orestacin de casi 6E mil #ectreas. 8edujo en los $ltimos $ltimo *5 aCos su consumo de agua en sus procesos rocesos de produccin un 4EM. 8establecer alrededor alrededo del ,SM del liquido que utiliza onvertido en n el may mayor reciclado de HET grado alimenticio en n "m@ri "m@rica =atina, al invertir casi *45 millones s de dl dlares en la adquisicin y ampliacin de e dos pl plantas de reciclaje, que le permite elaborar orar millo millones de envases con #asta un ,5M de material aterial reciclado. re presa e en A@xico que utiliza la =a $nica empresa tecnologa Hlant>ott lant>ottle, al producir botellas #ec#as #asta un ;5M a base de plantas. (!rece un ambiente ambient de trabajo saludable, optimizando la ventila ventilacin e iluminacin natural en todos sus niveles. =a piel metlica ica que c cubre el edi!icio y su vidrio doble permiten ten un aislamiento a importante al calor, rayos ultraviole ltravioleta y ruido. =as conexiones iones de electricidad, aire acondicionado, o, telec telecomunicaciones y contra incendio, estn tn ubic ubicadas en cada nivel del edi!icio. 2tilizacin de materia materiales reciclados. 1eparacin de mate materiales utilizados para su reciclaje. Aaderas certi!icad erti!icadas por B1 &Borest 1teZards#ip ouncil-. Hinturas bajas jas en componentes voltiles orgnicos &)( Js-. "#orro de agua ua equivalente equiv al S5M. 8ecoleccin de agua pluvial para uso en la jardinera. "#orro en consumo onsumo de energa equivalente al ;5M.

Coca7Cola

. Cosec=a osec=a "e " Agua

&NLnvierte oca7 ola *5 mmd en materia de sustentabilidad en A@xico,% n.d.1eciclaje ciclaje

A4biente biente S Salu"able

Infraestruct raestructura

)9a Cor8orati!o

&N oncepto \ )a orporativo,% n.d.-

Construcci2 nstrucci2n Sustentable

Colliers International Energ9a Li48ia Li4 . 1e"ucci2n "ucci2n "e Carbono

&N1ustentabilidad T Tijuana T olliers Lnternational,% n.d.-

onstruyendo o 1ervicio 1ervicios )erdes "rrendamiento to )erde aso de Estudio dio para 1ustentabilidad y Edi!icios )erdes (cupacin )erde 8endimiento de Energ Energa en Edi!icios =EE?] "H &acreditaci reditacin pro!esional- y cursos de preparacin para examen =EE? Green associate. onstruir truir rela relaciones de colaboraciones exitosas eados ^ Empleados ^ Aejorar rar valor valores mediante la educacin y la innovaci nnovacin Socie"a" Global ^ ontribuir ribuir a en!rentar los problemas globales Clientes ^ ?esarrollar rrollar productos p de bajo impacto y mejorar jorar la satis!accin de los clientes Accionistas ^ Aaximizar mizar el valor corporativo mediante iante solidas actividades econmicas micas Co4uni"a"es s locales ^ ontribucin ribucin social e!icaz para la gestin n de la reputacin y la continuidad nuidad d de los negocios Socios co4erciales rciales ^ Aejorar rar la competitividad mediante relaciones iones de colaboracin en las que todos s ganen Gobiernos ^ omercio ercio just justo y cumplimiento ONG ^

3e"io "io A4b A4biente

Sa4sung &N'uestro Ln!orme de 1ustentabilidad 7 iudadana 7 acerca de samsung 7 1amsung,% n.d.Econo49a no49a

Socie"a" ie"a"

En el caso de las empresas sas ellas se encargan de establecer que si al menos nos no pueden pu ayudar a todas las comunidades, se encargan enca que su peso en el medio ambiente sea me menor. Hero en el caso del el gobierno, como omo es q que la sociedad percibe las labores y aportacion portaciones que se #an ido implementando.

En el tema ambiental, los estudios de percepcin se realizan muy ocasionalmente. 2no de los ms recientes &NAund "mericas.,% 455,- evidencia dos cosas0 que el tema ambiental apenas est en el imaginario social y dos, que se modi!ica muy velozmente seg$n el contexto. El estudio en cuestin, realizado en 4R pases, muestra que en el caso de 3;xico, la Cnica res8uesta a4biental reconocible fue la 8erce8ci2n sobre ca4bio cli4:tico &$(D de las respuestas, podra incluso ser muy poco signi!icativo-. 2na posible explicacin de que sea el cambio climtico la $nica respuesta reconocible sobre el tema ambiental puede ser que, en la temporada de la encuesta, #ubo una signi!icativa presencia de #uracanes de gran intensidad en la zona sureste de Estados 2nidos y que tuvieron una gran cobertura televisiva, con menciones particulares al cambio climtico. 1in embargo, para poder visualizar los alcances o implicaciones sociales o polticas, que estos datos representan para la sociedad mexicana, y por tanto, para resolver o en!rentar los retos ambientales del pas, #abra que preguntarse0 a- U untos realmente entienden el problema ambiental y particularmente el cambio climticoW b- UHor qu@ !ormar parte de sus elementos signi!icativosW c- U1er que en t@rminos de medio ambiente, el !enmeno del cambio climtico se #a integrado al imaginario social mexicanoW d- UHor qu@ consideran que es su problema central, por encima de sus problemas localesW e- U onocen los problemas ambientales de sus localidadesW !- UVu@ tipo de consideraciones #abra que #acer para eventualmente, aprovec#ar el inter@s en el temaW 2n segundo estudio !ue realizado por la Secretar9a "e 3e"io A4biente "el Distrito 0e"eral &8obles, 4556-, y que analizan aspectos de la percepcin social de los #abitantes de la ciudad sobre la basura y la zona rural del ?istrito Bederal- La gente ex8resa un fuerte inter;s . 8reocu8aci2n 8or los 8roble4as asocia"os a la basura< as9 co4o el "eseo "e 8artici8ar en la soluci2n "el 8roble4a &E+M dispuestos a separar-, y sin embargo, no establece vnculo con asuntos relativos al consumo &E/D no 8ens2 en ace8tar o rec=a+ar un 8ro"ucto 8or su en!oltura o "a>o a4biental-. 2n tercer estudio realizado en la ciudad de A@xico el aCo 455S &"mbiente, 455S-, #izo evidente dos condiciones que se presentaron en la administracin "el Gobierno "el Distrito 0e"eral "el &%%%7&%%E0 existi entre los #abitantes del ?.B. una !uerte asociacin de la imagen de la Secretar9a "e 3e"io A4biente con los temas de obra p$blica. "s, en los resultados del estudio en cuestin, se encuentra que la mayora de la poblacin entrevistada &SR.+M-, asegura *ue los 8roble4as a4bientales no estaban igual *ue =ace E a>os< sino *ue F=ab9an e48eora"oG . la calificaci2n global al sector a4biental "el D-0-< fue 4enor a H. 1obre esto, se pueden #acer al menos dos consideraciones $tiles, a la luz de las polticas p$blicas que desean movilizar acciones de la sociedad0 la primera es que, mientras la inversin en mejoramiento y trabajo ambiental reportado por esa 1ecretara, rebasaban por diez rdenes de magnitud los aplicados en administraciones pasadas &Binanzas, 455+- no se logr2 *ue la socie"a" lo a8reciara. Y la segunda es, que los #abitantes de zonas donde incluso la inversin !ue ms evidente, ex8resaron una 8erce8ci2n negati!a "el trabajo a4biental "e esta instituci2n. UVu@ sucediW 2na de las explicaciones posibles es que e!ectivamente se #izo mal el trabajo, o

que los recursos re8orta"os no se =a.an a8lica"o co4o se "ocu4enta. (tra, y seguramente ms !actible, es que no se comunic lo que se #izo y esto permiti que se agudizara la percepcin de desatencin a la tarea ambiental encomendada. En >aja ali!ornia, como en Tijuana, la mayora de los proyectos "mbientales como 1ustentables, son en cierta parte desconocidos para la sociedad. El gobierno Estatal no se da a la tarea de di!undir proyectos que de !orma gradual ayudaran a un mejor Estado. =a mayora de estos proyectos son por parte de 2niversidades, que pretenden no dejar a la ligera este tema y aportar un poco a la sociedad.

5ro.ectos locales

Locali"a"

Colabora"ores

A8ortaciones

1iesgo "e Conta4inaci2n "el Acu9fero Arro.o Alta4ar &Gonzlez Est@vez 9 1nc#ez Aungua, 45*;--

3arnie Gon+:le+ Est;!e+, pro!esor en la 2niversidad "utnoma de >aja ali!ornia, L1"=2?. Tijuana, >aja ali!ornia. )icente S:nc=e+ 3ungu9a, pro!esor investigador del ?epartamento de Estudios de "dministracin Hublica de el olegio de la Brontera 'orte, (=EB.

El acu!ero del arroyo de "lamar, en Tijuana, >aja ali!ornia, es uno de los ms escasos suministros de agua con que cuenta esta ciudad. En el rea que recorre el "lamar se realizan actividades que, a$nan a la !alta de medidas de control y vigilancia, inciden en la contaminacin del lugar. ?e acuerdo con las !uentes contaminantes examinadas en el presente estudio, aqu se presentan resultados de un ejercicio de evaluacin del riesgo de contaminacin al que est expuesto el acu!ero, mediante la interaccin entre la vulnerabilidad intrnseca y la carga contaminante a la que est siendo sometido< dic#a carga se encontr en aproximadamente la mitad de su rea.

La lagunita "e El Ci8r;s . las a4ena+as a su conser!aci2n &>renda L.

Ensenada, >aja ali!ornia.

1e considera cuna de biodiversidad biolgica, con presencia importante de aves migratorias con estatus de proteccin, seg$n las normas mexicanas. "dems, posee valor #istrico ya que los grupos indgenas Tipai o Dumiai usaban el rea para campamentos estacionales por sus entro de Lnvestigacin ient!ica y atributos naturales. Hara la poblacin Educacin 1uperior de Ensenada representa una opcin para !omentar Bren"a I- An"a73art9n6a*ueline C=a!ira7Sil!aAnabel Del Toro7Iob+eff1a"=a A- 0lores7#a!ala3arl.ne E- 6ai4es7Lugo#a.re I- Gon+:le+7Ace!e"o-

"nda7Aartn, Paqueline #avira71ilva, "nabel ?el Toro7Dobze!!, 8ad#a ". Blores7Favala, n.d.-,:bitos A4bientales . 3anejo "e 1esi"uos &Trejo "lba, =orenzana =anderos, 9 Torres :ernndez, 45*;--

valores de cuidado al ambiente, otorgndole un valor econmico potencial a trav@s de actividades eco tursticas.

Tijuana, >aja ali!ornia.

Carolina Trejo Alba,il"elisa Iarina Lan"eros Loren+anaEr!e. Leonel ,ern:n"e+ Torres"utnoma de

2niversidad ali!ornia

El objetivo principal del presente artculo consiste en compilar la in!ormacin obtenida, que servir como !undamento para precisar las guas de diseCo de una campaCa de comunicacin visual para promover la separacin de residuos, obtener >aja materiales para reciclaje y realizar prototipos de diseCo, incluyentes en la !ormacin acad@mica de los estudiantes de diseCo gr!ico en LTE .

C2n"or "e California &Tapia =anderos, 45*5--

>aja ali!ornia

"l!abetizar sobre la !uncin del ndor de ali!ornia en el ecosistema de la 1ierra de 1an Hedro Artir. Aostrar una t@cnica de aprendizaje Nespecies entre especies%, enseCar la estrec#a relacin entre los seres vivos Alberto Ta8ia Lan"eros, Aaestra en de un ecosistema dado. Vue se conozca Educacin, 2niversidad "utnoma de que unos animales se comen a otros, >aja ali!ornia. que estn unidos por una red invisible y que juntos, plantas y animales nos proporcionan los invaluables 1ervicios "mbientales que la =ey Aexicana de!ine como0 N=os bene!icios de inter@s social que se derivan de la vida silvestre y su #abitar_%. Sergio ,ern:n"e+ ):+*ue+, ?octor en =as vertientes analizadas son +0 (rdenamiento ecolgico iencias con especialidad en Ecologa Aarina del entro de Lnvestigacin (rdenamiento acucola y ient!ica y de Educacin 1uperior de pesquero. Ensenada. Gestin de decretos y de manejo de reas naturales Alfre"o Ortega71ubio, ?octor en protegidas.

>aja ali!ornia

Gesti2n A4biental Conac.te . su i48acto en la socie"a" &(rtega78ubio 9 :ernndez7 )zquez, 45*;--

iencias con especialidad en Ecologa de la Escuela 'acional de iencias >iolgicas del Lnstituto Holit@cnico 'acional.

Evaluacin de impacto ambiental. E!ectos del cambio climtico. >iorremediacin y restauracin ecolgica. 1anidad acucola. "gricultura sustentable en zonas ridas. Educacin ambiental.

=os resultados descritos con!irman que, como uno de los entros H$blicos de Lnvestigacin del 1istema conacyt, se #a dado una !uerte interaccin en el seno de nuestro centro de investigaciones entre los saberes resultantes de la investigacin cient!ica y la b$squeda de la resolucin de las problemticas ambientales, y con ello se #a contribuido signi!icativamente a la promocin del desarrollo sustentable de la regin noroeste de A@xico.

Conclusi2n >aja cali!ornia es un Estado con muc#as posibilidades de crecer, Empresas que estn dispuestas a ayudar en el medio ambiente, comprometidas con su labor, 2niversidades que realizan estudios sobre la conservacin del medio ambiente >ajacali!orniano, no solo con re!ormas y concientizar a la poblacin, tratando de llegar ms all en un aspecto cognitivo para la sociedad. Tijuana y Haraguay #an elevado su economa en base a inversin extranjera, lo cual #a trado ventajas y desventajas, en el aspecto 1ustentable la mayor desventaja es la sobre explotacin que se est generando en estas dos, donde los obreros no estn tan protegidos por su Gobierno, donde la sociedad est ms interesada en ganar de dinero que en preocuparse por cmo #acer que el dinero trabaje para ellos, sin percepcin de lo que pasa a su alrededor, no solo econmicamente sino ambientalmente.. En conclusin todos somos >aja ali!ornia y todos somos Tijuana, contribuir desde lo mas pequeCo lograra un cambio grande en el !uturo, como cuidad industrializada e innovadora, exigir que al menos estas empresas no dejen su #uella imborrable en nuestro ecosistema.

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