Tecnologías de información y comunicación

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Consumo de tecnologías de la información y la comunicación en

2005.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un
conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que
integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y
transmisión de datos.
Para el término tecnológico (TIC) véase tecnologías de la
información y la comunicación
Los "tics" son movimientos repentinos, involuntarios y sin
motivo aparente de grupos musculares. Tienen en común que
son movimientos convulsivos, inoportunos y excesivos y que el
efecto de distracción o el esfuerzo de voluntad disminuyen tal
actividad. Los tics se dan con más frecuencia en los niños de
entre 8 y 12 años, y son muy raros en niños menores de 6 años.
Por lo general los tics desaparecen después de la
adolescencia.Podemos encontrar tics de etiología no
neurofisiológica, que se generan a partir de movimientos que en
un principio se repetían de forma voluntaria y de etiología
neurofisiológica, como el Síndrome de Tourette
http://es.wikipedia.org/wiki/Tic

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_informaci%C
3%B3n_y_comunicaci%C3%B3n

2. Aplicaciones de Tics
En relación a las TICs, se denominan "Tecnologías de la
Información y Comunicación al conjunto de tecnologías que
permiten la adquisición, producción, almacenamiento,
tratamiento, comunicación, registro y presentación de
informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en
señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Las
TICs incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el
desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el
audiovisual" 3.
Con el paso del tiempo y el nacimiento cada vez más masivo de
tecnología se hace necesario implementar nuevas técnicas y
materiales para la utilización de ésta en la educación.
Es por esto, la fuerte necesidad que el docente tiene a
actualizarse y a hacer uso de estos recursos en el aula, ya que
los alumnos a muy temprana edad utilizan sus habilidades a este
tipo de recursos (en general la computación), por lo mismo, es
importante y enriquecedor saber y poder utilizar el potencial de
los alumnos en función de la tecnología en educación.
Se tomará como ejemplo de aplicación de TICs el NM1,
específicamente la unidad Nº2: Propagación de la luz: reflexión,
con el propósito de verificar que sí hay contenidos que se
pueden apropiar de estos recursos tecnológicos.
El objetivo de esta unidad, es comprender la formación de
imágenes, en la superficie de un lago, en los distintos tipos de
espejos, como los planos y curvos, es decir, comprender el
fenómeno de de la reflexión de la luz en una superficie, desde el
punto de vista de la Física.
Existen conceptos básicos, como la propagación de los rayos de
luz es en línea recta, que existen dos tipos de reflexión;
especular y difusa, etc., además, existen leyes para aplicar la
reflexión en un espejo cualquiera, como el trazado de los rayos,
la formación de imágenes, si son reales o virtuales, mas grande
o más pequeñas, etc. Lo anteriormente expuesto, es complejo al
momento de explicarlo a los alumnos, ya que ellos necesitan
evidenciar tales definiciones, reglas y leyes, entre otros.
En nuestra vida cotidiana, podemos encontrar sobre todo
espejos planos, que es el tradicional, también encontramos
espejos curvos, como el utilizado en los espejos de los
automóviles, es de mucha utilidad una gran cuchara bien pulida,
ya que representa tanto un espejo cóncavo y un espejo convexo,
(ambos son espejos curvos). Sin embargo, a pesar de que
podemos contar estos materiales, los alumnos no se convencen
de las características de la formación de las imágenes de un
objeto cualquiera. El problema es que cada espejo tiene
características específicas, como su centro, foco, vértice, etc., y
en espejos tan pequeños es complejo saber ubicarlos. Además,
para poder demostrar estos fenómenos, necesitaríamos espejos
de gran tamaño, el cual tienen un valor muy costoso.
En relación a lo anterior, surge la necesidad de acceder a las
clase o laboratorios virtuales, que permitan dar a conocer como
suceden los fenómenos y sus leyes aplicadas a cada caso. La
idea es que los alumnos tengan otra o más versiones de la
materia, además de la que el docente dicta en una clase
tradicional.

http://www.monografias.com/trabajos64/tics-aula/tics-
aula2.shtml#xaplicac

3. Tendencias TICS en Colombia

COLOMBIA, 13 MAY 2008

Colombia - Plan Nacional de TIC, a un paso de convertirse en

política de Estado

MERCADOS. Tendencias

En Asia y en África las estrategias de banda de oportunidades y

lucha contra la pobreza, se han basado en la conectividad móvil.
El próximo lunes 19 de mayo se expedirá un documento Conpes
que establece como política de Estado, el Plan Nacional de
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), y en el
que se apruebe el presupuesto y se fijan los lineamientos que
deben seguir los Ministerios para su ejecución.

La directora del Plan, Martha Rodríguez, explicó que la

estrategia es poner al alcance de todos las TIC y utilizar las
herramientas tecnológicas para hacer más competitivo el país,
aumentar el acceso a la educación, la salud y la justicia, generar
oportunidades de empleo, incrementar las fuentes de
conocimiento, incentivar la investigación y contribuir a que las
empresas sean más productivas.
Los recursos iniciales que se aprobarán para los siguientes tres
años, provienen del Fondo de Comunicaciones, Conciencias y de
los Ministerios de Hacienda, Educación, Protección Social y otras
entidades involucradas.

Esta inversión incluye programas que ya están en desarrollo

como Computadores para Educar, Gobierno en línea y Compartel.
Se espera, entonces, un trabajo conjunto entre los sectores
público y privado para desarrollar acciones que se vean
reflejadas en aumentar la penetración de Internet en el país y
crear una cultura del uso de la tecnología.

Precisamente, el primer acercamiento entre los dos sectores se

concretó la semana pasada cuando Bill Gates, fundador y
presidente de Microsoft, ofreció su apoyo incondicional al plan.
El ejecutivo está interesado especialmente en poner en marcha
el centro de biotecnología y biodiversidad que aumente la
investigación en esta área y proporcione recursos a los centros
nacionales ya existentes que no han podido hacer grandes
desarrollos.

Rodríguez explicó que esta primera alianza no cierra las puertas

a la participación de agentes de la competencia, pues de lo que
se trata es de encontrar la mayor cantidad de socios para que
todos estén involucrados.

Google, por ejemplo, sería un gran proveedor de contenidos

aunque aún no se ha firmado una alianza concreta. Incluso, los
desarrolladores de software libre tendrán su espacio en el
trabajo conjunto de financiación de proyectos para las pyme.

El Ministerio de Comunicaciones, que lidera el proyecto,

adelanta la definición de lineamientos para introducir la
participación de los operadores de telecomunicaciones tipo
Telefónica, Telmex, Une y ETB, que jugarán un rol fundamental
en la masificación de servicios.
VISIÓN FUTURISTA
El plan, más allá de llevar conectividad a regiones apartadas,
pretende mejorar la oferta de servicios de telecomunicaciones y
los contenidos. En el área de educación se prestará capacitación
a los maestros para que éstos se encarguen de masificar los
conocimientos a sus alumnos y se quiere estructurar una cultura
en la que el aprendizaje no sea sólo presencial.

Al programa se le hará un seguimiento y se medirá con

indicadores de gestión, impacto y satisfacción, además de
actualizarse cada dos años, teniendo en cuenta los rápidos
cambios tecnológicos.
La visión es que en 2019 todos los colombianos estén
conectados, haciendo uso eficiente y productivo de las TIC, y
que para entonces, Colombia esté dentro de los tres primeros
países de Latinoamérica en los indicadores internacionales de
uso y apropiación de TIC. En 2010 todas las entidades del Estado
deben estar conectadas a Internet.
http://nei.com.co/cms/index.php?option=com_content&task=vie
w&id=34&Itemid=1