PSICOLOGIA COMUNITARIA Definicin de Psicologa Comunita ia La Psicologa comunitaria enfrenta una lucha entre las perspectivas que la definen

como una Disciplina cientfica, como una subdisciplina cientfica o como un rea dependiente de la Psicologa general o Social; Por lo tanto la definicin de Psicologa comunitaria depender del punto de vista y de la perspectiva social que invita su accionar Nocin de Psicologa comunita ia!" Se la concibe como una subdisciplina !T#le "#$%& que busca un importante cambio de la Psicologa en su concepcin, cambio de paradigma Monte o 'arit(a !"#$%&, la define como un desarrollo disciplinar que se ha ido conformando como una rama de la Psicologa )s una disciplina cientfica que ha configurado ob*eto, desarrollado instrumentos y principios generales, interpretaciones y e+plicaciones, hasta constituir un con*unto sist,mico de premisas y conocimientos, ya sea desde una prctica o desde un proceso de constitucin de teora S$nc%e& # Gon&$le& !"#$$&, se-alan que la Psicologa comunitaria es una prctica ms interventora que cognoscitiva, definida ms por lo que hace que por lo que sabe y relacionada con su ob*eto social ms a trav,s de la accin que del conocimiento 'om( ados !"##.&, manifiesta que la Psicologa /omunitaria no constituir un rea acad,mica independiente, si no que estara incluida dentro de la Psicologa Social, especficamente con un rol de ampliacin del campo profesional /onsecuentemente, el Psiclogo comunitario se define por sus roles de analista de sistemas sociales, dise-ador, planificador, organi(ador y difusor de programas de intervencin; consultor, educador, asesor, mediador y e+perto en relaciones humanas, abogado social, dinami(ador, catali(ador del cambio comunitario; facilitador del desarrollo de recursos humanos y evaluador de programas de desarrollo )n tal caso el Psiclogo comunitario sera un profesional t,cnico especiali(ado que interviene en problemas sociales desde un m,todo y en con*unto interprofesional La Psicologa comunitaria sera una profesin no autnoma pero nutrida por un c0mulo de conocimientos, m,todos de las /iencias Sociales, Psicologa y Psicologa Social )lanco !"#$$&, el nivel supraindividual, el grupal, la comunidad, la organi(acin, las poblaciones y los individuos, son su visin de estudio )n el traba*o tradicional de la Psicologa 1orteamericana, la Psicologa /omunitaria lo Psicosocial se refiere a la interrelacin que se establece entre el su*eto y las dimensiones de su ambiente social, concebidos como dos planos independientes y en relaciones de influencia Desde el modelo de educacin popular, el foco analtico e interventivo est locali(ado en los ob*etos simblicos, y particularmente en la conciencia2identidad constituida en las relacione sociales, en tal caso la Psicologa comunitaria, no posee un ob*eto de intervencin propio y distintivo, en tal caso el ob*eto de intervencin de la psicologa comunitaria es compartido y heterog,neo, seg0n la tradicin terica2epistemolgica desde donde se defina Seg0n 3lfaro !"##4&, define a la psicologa /omunitaria considerando su estrategia de traba*o, la cual interviene privilegiadamente en sistemas sociales, en sistemas promocionales y preventivos y mediante una relacin participativa con los destinatarios )n este caso la atencin directa no es sobre el conocimiento del profesional si no sobre el conocimiento de la comunidad Podemos decir que al definir o caracteri(ar a la Psicologa comunitaria como formando parte de un proceso interventivo que gen,ricamente act0a en forma preventiva, promocional y participativa )n este caso se reconoce la importancia de la poblacin como agente activo y participativo y adems es real decir que dicha poblacin no solamente es el destinatario pasivo de la accin del profesional comunitario, si no que en la mayora de los casos la comunidad se convierte en el recurso humano en los cuales la poblacin participa en la e*ecucin participando activamente incluso rempla(ando muchas acciones de los profesionales La Psicologa /omunitaria evaluada desde la perspectiva de resolucin de problemas se la definira como una prctica profesional que utili(a para su tarea interventiva el con*unto de recursos conceptuales, metodolgicos, y t,cnicos de las ciencias psicolgicas, de tal manera que su caracteri(acin y diferenciacin se refiera a las estrategias utili(adas, as como al problema estudiado La definicin de Psicologa comunitaria no puede circunscribirse a una enumeracin de sus contenidos Por un lado, se trata de una disciplina cientfica que se ocupa de las interacciones entre los individuos y las comunidades; 5, por otro lado, promueve la me*ora de la calidad de vida de los individuos y de las comunidades !Dalton, )lias y 6andersman, 788"& Sin embargo, tanto en la construccin terica como en la resolucin de problemas, y tanto en la vertiente de investigacin como en la de accin social, la formulacin especfica de los valores se convierte en una referencia bsica para conocer la idiosincrasia de la disciplina )n ese sentido, uno de los rasgos destacados de la psicologa comunitaria es precisamente el equilibrio que ha sabido guardar entre las e+igencias de rigor metodolgico y su orientacin hacia el cambio social y comunitario 9gualmente, en el plano de la intervencin comunitaria lo realmente distintivo parece ser la perspectiva que se adopta para la accin social, lo que nos remite a los valores de base :inalmente y resumiendo podemos manifestar que la Psicologa comunitaria es una ciencia que estudia la psiquis de una poblacin comunitaria, planteando y ejecutando acciones preventivas y de cambio social.

TRATAMI*NTO D* +IOL*NCIA INTRA,AMILIAR )l apoyo o tratamiento de violencia intrafamiliar est dividido en tres fases; P ime a ,aseLo primero es reconocer que se tiene un problema cada uno a nivel individual como de pare*a <ecuerde que no puede ser ayudado quien no piensa que tiene un problema y quien no quiere ayuda Segunda ,asePod a esta di.idida en dos= )s necesaria una terapia o tratamiento, para ello, se requiere un traba*o sobre la autoestima la auto aceptacin y el autoconocimiento as como de las necesidades personales tanto del agresor como de la vctima, donde cada uno aprenda a valorarse y quererse a s mismo 3dems de ello como un traba*o sobre el autocontrol y dominio de las emociones, una b0squeda de valores y apoyo emocional =>n apoyo a nivel de las habilidades sociales, donde debern aprender nuevamente a establecer relaciones sociales adecuadas

Te ce a ,ase inclui a una te a/ia o t atamiento de /a e0aDebera tambi,n hacerse un traba*o sobre la comunicacin, buscando me*ores, ms productivas y adecuadas formas de comunicacin tendientes al dilogo constructivo, al respeto y al buen ambiente familiar, as como las habilidades necesarias para establecer buenas relaciones con las personas, escuchar, tolerar y respetar las opiniones de los dems que pueden ser muy diferentes de las mas La capacidad de ponerme en el lugar del otro, desde los (apatos del otro 3 nivel de pare*a se hace necesario traba*ar por la satisfaccin personal, las e+pectativas y las necesidades afectivas tanto del agresor como de la vctima, puesto que satisfaccin de las necesidades personales en ambos casos es inadecuada )nse-ar a dar y recibir afecto, puesto que es parad*ico, que dos seres con tanta necesidad de amor, no se unan para ayudarse el uno al otro y apoyarse, teniendo una relacin sana, sino perpetuando las necesidades insatisfechas Una te a/ia de familia?ue atienda a todos los miembros, puesto que como se ha mencionado los ni-os son afectados por este tipo de relaciones, de forma que se pueda traba*ar y subir su autoestima, que se aprendan a querer a si mismos, para despu,s poder tener relaciones de pare*as saludables 5 darles modelos a los padres para que aprendan a educar a sus hi*os hacia un alto autoconcepto