Canarias en La Historiografía Regional

ISSN: 0212-0267
CANARIAS EN LA HISTORIOGRAFA REGIONAL Canarias in the regional historiography

Teresa GONZLEZ PREZ Universidad de La Laguna
Fecha de aceptacin de originales: Febrero de 2003 Biblid. [0212-0267 (2002) 21; 215-240]
RESUMEN: En Espaa a partir de la constitucin de las autonomas, se abordan los contrastes regionales de los distintos territorios que componen la monarqua, tratando de conocer diferencias geogrficas, histricas, tnicas, jurdicas, econmicas y culturales. Sin embargo, hay que reconocer que la evolucin de la historia local y regional ha sido bastante desigual. Existe una historiografa regional consolidada en aquellas regiones en las que antiguos planteamientos nacionalistas han impulsado su desarrollo. En Canarias, el auge de la historia regional es reciente, aunque el estudio del pasado histrico arranca con Viera y Clavijo y Millares Torres, surge en el siglo XX en el seno de la investigacin universitaria.
PALABRAS
CLAVE: Historia regional, Canarias, autonoma, diferencias, investi-
gacin.
ABSTRACT: After the constitution of the authonomous regions in Spain, regional contrasts of the territories that constitute the monarchy were analyzed in order to learn about historical, geographical, ethnical, economical and cultural differences. Nevertheless, the development of local and regional history has been unequal. There is a consolidated regional historiography in the regions where nationalistic positions have promoted its development. In the Canary Islands, the development of regional history is quite new and originates in the university, in spite of the fact the study of the past initiates with Viera y Clavijo and Millares Torres. KEY WORDS: Regional history, authonomus regions, differences, Canary Islands, university research.
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CANARIAS EN LA HISTORIOGRAFA REGIONAL TERESA GONZLEZ PREZ
Introduccin
A HISTORIA REGIONAL EN ESPAA ha evolucionado por el impulso autonmico y el desarrollo de los nacionalismos. Algunos autores han hablado de una Espaa vilariana, es decir, regional, por ser Pierre Vilar, un historiador social de prestigio, el que mayor atencin le haba prestado hasta la dcada de los aos ochenta de nuestro siglo. El profesor Pierre Vilar, ejemplo de la renovacin de la ciencia histrica, es el paradigma demostrativo de la posibilidad de realizar un proyecto de historia integradora a travs del materialismo histrico y dentro del mbito regional. Prueba y testimonio de la influencia de Pierre Vilar en la investigacin histrica espaola son los estudios que han proliferado en la ltima dcada. Las vicisitudes por las que ha tenido que pasar la historiografa desde la Guerra Civil han sido numerosas y complejas, debido a las variadas causas que caben sealar en las diversas etapas. En principio la coyuntura poltica existente y la influencia de los hispanistas determinaron este panorama, pues los historiadores inclinaron sus esfuerzos hacia aquellos periodos que concordaran con el espritu nacional proclamado por el nuevo rgimen autoritario, primaca que se mantuvo en el conjunto de la historiografa espaola hasta avanzados los aos cincuenta. Si bien comenzaron a observarse los primeros atisbos de recuperacin con las primeras incursiones aisladas de autores nacionales y extranjeros, que en base a una escasa bibliografa iniciaban las primeras sntesis interpretativas1. Insignes historiadores extranjeros, provenientes de un contexto poltico de libertades, abrieron nuevas corrientes de investigacin que difcilmente se habran despertado en la Espaa de la dictadura. Asimismo historiadores espaoles de talla fueron abriendo nuevas lneas historiogrficas, entre ellos, Fontana, Anes, Domnguez Ortiz, Artola y Tun de Lara, muchos de ellos con trabajos enjundiosos, que posibilitaron otros caminos a la historia. Junto a sus valiosas aportaciones y, en gran parte, como consecuencia de su influencia, se desarroll espectacularmente la historia regional. Un hecho de carcter tcnico tuvo una incidencia relevante, esto es la cercana de las fuentes documentales. Las investigaciones regionales, locales y comarcales permiten un acceso ms directo y fcil a la documentacin; hecho que constitua un elemento de peso para los historiadores noveles y para los recin licenciados. Adems, result ms decisivo un aspecto de carcter poltico: la transicin poltica en Espaa recuperaba, con frecuencia, la conciencia nacional o regional, despertando el inters por la historia de su propia nacin o regin2. En 1975 Gonzalo Anes publicaba su obra El Antiguo Rgimen: los Borbones y en 1976 Antonio Domnguez Ortiz Sociedad y Estado en el siglo XVIII espaol, ambas eran obras de sntesis que incorporaban diferentes aspectos regionales. Domnguez Ortiz bajo el epgrafe El mosaico espaol alude a la heterogeneidad que configuraba al solar hispano en el siglo XVIII3, insistiendo en que los contrastes regionales plasmados por distintos territorios con marcadas diferencias
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FERNNDEZ DAZ, R.: Espaa en el siglo XVIII, Barcelona, Crtica, 1985, p. 18. Roberto Fernndez Daz plantea especialmente esta situacin para el siglo XVIII, pero este caso es extensivo al conjunto de la historiografa espaola. 2 Ibid., p. 27. 3 DOMNGUEZ ORTIZ, .: Sociedad y Estado en el siglo XVIII espaol, Barcelona, Ariel, 1981, pp. 119-123.
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geogrficas, tnicas, jurdicas, econmicas y culturales componan la monarqua hispana. Sin embargo, Domnguez Ortiz incide en que para la primera mitad del siglo XVIII tanto la documentacin como la informacin recuperada es insuficiente para ahondar en el estudio regional. Si bien hacia la segunda mitad de la centuria un notorio inters por conocer las peculiaridades espaolas movi a polticos y particulares. Sobre todo los miembros de los equipos ilustrados advirtieron la importancia de conocer y contar con datos concretos de la Espaa regional. Los gobernantes recabaron la informacin a travs de las encuestas locales que encargaban a los corregidores, y se cont con el Catastro de Ensenada. Algunos de stos asumieron con todo el rigor la redaccin de sus memorias, otros fueron menos explcitos. Dichos cuestionarios, recogidos por corregidores e intendentes, sirvieron para redactar una descripcin general de Espaa que, aunque de forma fragmentada, se public en el Correo General de Espaa4. Tambin se edit el Diccionario Geogrfico-Histrico (incluy slo a La Rioja, Navarra y Pas Vasco) a partir de los datos que recab la Academia de la Historia. Por su parte, Eugenio Larruga, un funcionario de la Real Junta de Comercio, public Memorias Polticas y Econmicas, aportacin que result fundamental para el conocimiento de la Espaa del Antiguo Rgimen. Igualmente las Sociedades Econmicas elaboraron memorias de indudable inters historiogrfico, si bien buena parte de ellas quedaron sin editar. Asimismo las anotaciones que ofrecen los viajeros, tanto nacionales como extranjeros, sobre distintas zonas espaolas, aun no siendo relevantes pueden ser de utilidad. Al margen de la historia regional que inici su andadura en el siglo ilustrado, es lcito indicar que tambin fueron los comienzos de la historia local, un gnero abundante en noticias aunque un tanto alejado del rigor cientfico5. Especialmente Domnguez Ortiz incorpor cuestiones relativas a las regiones histricas, incluyendo al espacio canario dentro de ese mosaico regional que constitua Espaa 6 . Por su parte, Jover Zamora manifest con respecto al siglo XIX que Slo contemplando la diversidad de marcos regionales en que se manifiesta diferenciada (Espaa)... podemos llegar a un conocimiento serio de la sociedad espaola7. Ya no slo la historiografa regional se potenciaba desde cada una de las regiones histricas, sino que las obras de sntesis consideraban su importancia, superando de ese modo su indigencia. De esta manera se ha pasado de una sntesis que tena poca verificacin a otra que ha efectuado un verdadero esfuerzo de estudios monogrficos sobre los que empezar a construir una posible interpretacin global de los hechos histricos. Sin embargo, aunque haya cado en desuso la macrohistoria en pro de la microhistoria, tampoco se puede desvirtuar de forma reduccionista nuestro pasado, por ello hay que formular hiptesis que sirvan de instrumento eficaz para poder interpretar tanto el funcionamiento del conjunto estatal como los modelos de desarrollo a escala regional, y evitar de este modo el llamado acumulacionismo regional. De esta forma, se aconseja que los historiadores realicen el anlisis regional en relacin al conjunto nacional.
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Ibid., p. 121. Ibid., p. 122. 6 Ya en su obra El Antiguo Rgimen: Los Reyes Catlicos y los Austrias (1974) aportaba en el captulo 30 La Expansin Atlntica algunas referencias al archipilago canario. 7 JOVER Z A M O R A , J. M.: El siglo XIX en la historiografa espaola contempornea, en El Siglo XIX en Espaa, Madrid, 1974.
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i. La historia regional y la historia local La preocupacin por la contemporaneidad y el creciente inters por la historia del espacio cercano ha despertado la conciencia de la microhistoria. Con lo cual en la actualidad el mbito preferente de estudio lo constituye la historia regional. Sin duda estamos de acuerdo con lo expresado por el profesor Lacomba en que este enfoque posibilita el enriquecimiento de la historia nacional y la mejor vertebracin de la historia local8. En el caso espaol, segn apunta el profesor Olbarri, se caracterizara por la coincidencia en su aparicin del nacionalismo espaol con los nacionalismos de las nacionalidades9. Por su parte Morales Moya con respecto a la historiografa regional en Castilla y Len pone de manifiesto la carencia de seas de identidad culturales, y la clsica visin de la historia castellana de Espaa10. N o obstante, el nacionalismo en Espaa, tanto el nacional como el perifrico, es el resultado de un proceso lento y desigual. Un proceso relacionado con el desarrollo y evolucin social, poltica, cultural y econmica de las diferentes unidades histricas y territoriales11. El nacionalismo perifrico no surgi como una reaccin de las regiones contra el centralismo del Estado; es decir, que fueron el resultado de largos procesos histricos de formacin de unas identidades y conciencias nacionales separadas, fundamentadas en elementos histricos, lingsticos, etnogrficos e institucionales peculiares12. Los nacionalismos perifricos irrumpieron en la poltica en la ltima dcada del siglo XIX, convirtindose en un problema clave dentro de la poltica espaola a partir de 1900. Este nacionalismo acab por transformar la estructura territorial espaola en 1931 y 197813. En definitiva, la diversidad de tradiciones historiogrficas regionales depende de la variedad de los espacios naturales humanizados, porque en la identificacin, configuracin y desarrollo de cada regin desempea un papel fundamental la percepcin que los habitantes de una determinada regin poseen de ella. Adems, con el transcurso del tiempo cada espacio humanizado se transforma o modifica en otro tipo de espacio diferente. Desde los comienzos de la transicin democrtica los estudios regionales han incrementado su espacio en la historiografa espaola14. El inters desplegado fue producto de la influencia del modelo francs15, sin ignorar que la historia social se construye en base a estudios regionales. A partir de la constitucin en Espaa del
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LACOMBA AVELLN, J. .: En torno a la historia regional, en Estudios de Historiografa regional, Las Palmas de Gran Canaria, Real Sociedad Econmica de Amigos del Pas de las Palmas, 1996, pp. 67 y ss. 9 OLBARRI GORTZAR, I.: La influencia del espacio en la historia, en Estudios de Historiografa regional..., op. cit., p. 251. 10 MORALES MOYA, .: La historiografa regional en Castilla y Len, en Estudios de Historiografa regional..., op. cit., p. 175. 11 Fus AlZPURA, J. P.: Los nacionalismos en Espaa: Una perspectiva histrica, en Estudios de Historiografa regional..., op. cit., p. 40. 12 Ibid., p. 245. 13 Ibid., p. 246. 14 En el desarrollo de este apartado vamos a seguir bsicamente a LACOMBA AVELLN, J. .: Sobre historia local y microhistoria. Una aproximacin, 5, Mlaga, Isla de Arriarn, 1995, pp. 129-36 y L A C O M B A A V E L L N , J. .: En torno a la historia regional, en Estudios de Historiografa regional..., op. cit., pp. 67-98. 15 GOUBERT, P.: Local history, Daedalus, en CARDOSO, C. y PREZ BRIGNOLI, H.: LOS mtodos de la historia, Barcelona, Crtica-Grijalbo, 1971, 1, pp. 113-127.
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Estado de las autonomas, segn seala A. M. Bernai cada pueblo, cada comunidad hispana con sentimientos especficos diferenciales en diversos rdenes del quehacer colectivo trata de ahondar en el conocimiento de su pasado como mejor camino para comprender el presente y construir sobre herencias verosmiles y no fantasmagricas el futuro16. Sin embargo, hay que reconocer que el desarrollo de esta lnea de trabajo ha sido bastante desigual y el florecimiento de la historia local y regional no se ha producido en todas las comunidades con la misma vitalidad. En realidad ha sido ms efectivo en aquellas regiones en las que viejos planteamientos nacionalistas, como es el caso de Catalua, han impulsado desde antiguo su desenvolvimiento, donde existe una historiografa regional consolidada, arraigada en una tradicin de estudios histricos dedicados a cultivar la especificidad catalana, y firmemente asentada en un mundo universitario a la vez numeroso y dinmico. En Galicia, Pas Vasco, Valencia, Andaluca y Canarias, el auge de las historias regionales es mucho ms reciente y ms discreto. En otras regiones responde al esfuerzo aislado de un grupo de investigadores, o bien es el efecto indirecto de la voluntad poltica de las autoridades regionales de promover una identidad mediante la conciencia de un pasado histrico comn y diferente del de los territorios vecinos17. La historiografa espaola coincide al indicar como Edad de Oro de la historia regional, nacional y local el perodo que se abre con la transicin democrtica18. En efecto, en los setenta se afianza con claridad la preocupacin regional sobre todo a partir de la llegada de la democracia y el replanteamiento del Estado desde posicionamientos regional-autonmicos. En estas fechas empezaban a surgir las ideas de descentralizacin y sobre todo de regionalizacin. En 1975 J. L. San Pedro escriba, atisbando quiz, toda esta problemtica, que: La regin est en alza y es un tema candente... La regin est viva; las fuerzas del momento la levantan. No es una invencin con maquiavlicos fines polticos... Estamos viviendo la hora regional19. El impulso regional-autonmico en el arranque de la transicin, sustentado en el Ttulo VIH de la Constitucin, favoreca el desarrollo de la historia regional como mecanismo de ayuda a la recuperacin de la historia de un pueblo, haciendo balance del pasado, tratando de entender mejor el presente y contribuyendo as a la construccin del porvenir20. En 1983 el profesor Ruiz escriba esta lnea de avance de la historia regional: ...ya es llegada la hora de afirmar que a travs de los estudios regionales el proyecto de una nueva historia de Espaa ha avanzado lo suficiente como para arrinconar las
BERNAL, A. M.: Canarias y su historia: la obra singular de Viera y Clavijo, en Serta Gratulatoria en honorem Huan Rgulo, La Laguna, Universidad de La Laguna, 1988, vol. Ill, pp. 262-263. 17 PRO Ruiz, J.: Sobre el mbito territorial de los estudios de Historia, en BARROS, C. (d.): Historia a debate, Actas del Congreso internacional, La Corua, 1995, tomo III, p. 61. 18 LUXN M E L N D E Z , S. y MILLARES CANTERO, S.: Introduccin, en Estudios de Historiografa regional, Gran Canaria, Real Soc. Econmica de Amigos del Pas de Las Palmas, 1996, p. 14. 19 SAMPEDRO, J. L.: La hora regional, Informaciones econmicas, n. 350 (1975), p. 16. 20 LACOMBA AVELLN, J. .: Presentacin, en Aproximacin a la Historia de Andaluca, Barcelona, Laia, 1979, pp. 7-10.
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visiones estrechamente centralistas, que no globalizadoras, predominantes en la produccin historiogrfica hasta la dcada de los setenta21. En este sentido afirmaba que la eleccin del espacio regional como objeto de investigacin ha adquirido carta de naturaleza y, en esta perspectiva, apuntaba la presencia de dos cuestiones como las ms significativas al respecto: una el desequilibrio existente en la orientacin temtica, privilegindose lo social y lo econmico en detrimento de lo cultural y poltico, y la otra, la desigual intensidad espacial de los estudios publicados, con un alud sobre determinadas regiones, en contraste con la penuria o total carencia sobre otras22. En torno a 1980, se constataba el considerable auge alcanzado por los estudios de historia regional en los aos finales de la dcada anterior. Se haba producido el claro despegue de una historiografa regional con conciencia de tal23. Expresin de todo ello ser la proliferacin o reedicin de sntesis histricas en algunas de las regiones tradicionales24. En este sentido para Canarias se pueden indicar las siguientes publicaciones:
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RuiZ, D.: Prlogo a MARTNEZ VARA, T.: Santander de villa a ciudad (un siglo de esplendor y crisis),, Santander, Ayuntamiento, 1983, pp. 11-12.
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Ibid.
FERNNDEZ CLEMENTE, E. y FORCADELL, C: El estado de la cuestin en la historia regional y local, en TuN DE LARA, M. y otros: Historiografa espaola contempornea, Madrid, Siglo XXI, 1980, pp. 449-456. 24 Nombramos a continuacin algunas de estas obras sin pretender exhaustividad: Para el caso de Galicia: GONZLEZ LPEZ, E.: Historia de Galicia, La Corua, La Voz de Galicia (en castellano), 1980. VILLARES, R.: Historia de Galiza, Madrid, Santillana (bilinge), 1980. FRAGUAS, A. y otros: Historia de Galicia, Barcelona, Planeta, 2 vols, (en gallego), 1980. BARREIRO, X. R. y otros: Historia de Galicia, Puentedeume, Frente cultural de la ANPG (en gallego), 1979. BERMEJO, X. C. y otros: Historia de Galicia, Madrid, Alambra (doble ed. en gallego y castellano), 1980. VARIOS: Historia de Galicia, Vigo, Galaxia, 4 vols, (en gallego), 1981. Para Navarra: BURGO, J. DEL: Historia de Navarra. La lucha por la libertad, Madrid, Tebas, 1978. BURGO, J. DEL: Navarra, Pamplona, Diputacin Foral, 1978. VARIOS: Navarra, Historia y Arte, Tierras y Gentes, Pamplona, Caja de Ahorros de Navarra, 1984. VARIOS: Navarra, Barcelona, Noguer y Fundacin J. March, 1988. Para el Pas Vasco: UGALDE, M. DE: Sntesis de la historia del Pas Vasco, Madrid, Seminarios y Educaciones, 1974. PAYNE, S. G.: El nacionalismo vasco, De sus orgenes a la ETA, Barcelona, Dopesa, 1974. SOLOZBAL, J. J.: El primer nacionalismo vasco. Industrialismo y conciencia nacional, Madrid, Tcar, 1975. CORCUERA , J.: Orgenes, ideologa y organizacin del nacionalismo vasco (861904), Madrid, Siglo XXI, 1979. GARCA VENERO, M.: Historia del nacionalismo vasco, Madrid, Ed. Nacional, 1979. Para el Pas Valenciano: REGLA, J.: Aproximado a la historia del Pas Valencia, Valencia, L'ESTEL, 1968. MILLAS, J.: Estudios sobre el Pas Valenciano, Madrid, Edicusa, 1974. GARCA BONAF, M.: Historia del Pas Valenciano, Madrid, Santillana, 1979. PREZ CASADO y otros: Pas Valencia, Geografa i Historia, Valencia, Eliseu Climent, 1980. VARIOS: Historia del Pas Valenciano, Barcelona, Plante, 6 vols., 1981. VARIOS: Valencia, Barcelona, Noguer y Fundacin J. March, 1985. Asimismo debemos destacar que desde 1978, el Departamento de Historia Contempornea de la Universidad de Valencia publica la Revista Estudis d'Historia Contemporana del Pas Valencia. Para Asturias: BENITO RUANO, E. (coord.): Historia de Asturias, Asturias, Ayalga, Salinas, 9 vols., 1981. En Andaluca: LACOMBA AVELLN, J. A. (coord.): Aproximacin a la Historia de Andaluca, Barcelona, Laia, 1979. DAZ GARCA, J.: Andaluca, Madrid, Anaya, 1980. D O M N G U E Z ORTIZ, A. S: Historia de Andaluca, Barcelona, Planeta, 8 vols., 1980. GuiCHOT, J.: Historia general de Andaluca, Crdoba, Fundacin Paco Nateras, 2 vols., 1982 (reed, de la de 1869).
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MILLARES TORRES, .: Historia General de las Islas Canarias, Las Palmas de Gran Canaria, EDIRCA, 1977-1979. VARIOS: Las Islas Canarias, Madrid, Espasa Calpe, 1981. VARIOS: Canarias, Barcelona, Noguer y Fundacin J. March, 1984. Sealando adems que con el crecimiento de los estudios monogrficos regionales en los ltimos aos, se est llevando a cabo la recuperacin del pasado y se est realizando una labor de reconstruccin de su historia, pero a la vez quedaban patentes los grandes vacos existentes. La historia de Canarias ha conocido diversos esfuerzos de aproximacin e interpretacin. En los ltimos tiempos se ha intentado una reconstruccin crtica del pasado de las islas y de su realidad en el tiempo presente, es decir, una historia que sobrepase el umbral de lo puramente descriptivo y la obviedad misma de los datos, contemplando los mltiples factores que conforman la compleja trama histrica del Archipilago. En otro orden decir que en los aos noventa la historia regional prcticamente se ha impuesto como mbito preferente y dominante de la investigacin. Ello, adems de lo indicado, ha sido motivado por un conjunto de razones: el paulatino aumento de las universidades, lo que ha favorecido y potenciado el inters por los estudios de tipo local, necesarios para impulsar la historia regional; el progresivo avance de la microhistoria, de sus supuestos epistemolgicos y metodolgicos, sustentado todo ello en el ms fcil acceso a los archivos y depsitos documentales que le son propios; el apoyo de las instituciones, locales y autonmicas, a este programa de trabajo, antes muy desasistido. Se ha sealado un doble papel a este despliegue de la historia regional en los aos recientes. De un lado, crear un cauce de afirmacin regional a partir del conocimiento de los condicionantes histricos que nos definen como pueblo y que nos unen al resto de las gentes de Espaa. De otro, en el momento de maduracin de la autonoma como realidad poltica y econmica que se justifica a s misma, es oportuno cuajar tambin una autonoma conscientemente asumida, en la cultura, en el pasado comn y en el proyecto de futuro25. Por ltimo, cabe aadir, que un balance sobre la historiografa contempornea espaola en los primeros noventa sealaba un cierto retraso historiogrfico, as como la dependencia de la misma con respecto a modelos exteriores, no siempre bien asimilados en el interior. El objetivo clave, en palabras de Borja de Riquer, sera Adaptar el discurso histrico a las preocupaciones y necesidades de la sociedad de los aos 9026. En este sentido la historia regional parece hallarse bien encaminada.
En Castilla: CARRETERO JIMNEZ, .: La personalidad de Castilla en el conjunto de los pueblos hispnicos, San Sebastin, Hyspanamerica, 1977. VALDEN, J.: Aproximacin histrica a Castilla y Len, Valladolid, mbito, 1982. VARIOS: El pasado histrico de Castilla y Len, Burgos, 3 vols., 1983. VARIOS: Historia de Castilla y Len, Valladolid, mbito, 10 vols., 1986. En Catalua/Pases Catalanes: A R D I T , M.: Historia deis Falsos Catalans. De 1714 a 1975, Barcelona, EDHASA, 1980. Fruto tambin de esta preocupacin regional es el significativo libro de SANGRADOR GARCA, J. L.: Estereotipos de las nacionalidades y regiones de Espaa, Madrid, CIS, 1981. 15 CARDALLIAGUET, M. D.: Historia de Extremadura, Badajoz, Universitas, 1993, p. 11. 26 Ver los trabajos incluidos en Historia Contempornea, Bilbao, 7 (1992); RUEDA, O : Doce estudios de historiografa contempornea, Santander, Universidad de Cantabria y Asamblea Regional, 1991. SNCHEZ NlSTAL, J. M.: Problemas actuales de la Historia, Salamanca, Universidad de Salamanca, 1993.
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Por otra parte, la historia regional no puede abordarse fuera del contexto de la historia nacional y universal, motivo por el cual debe tener siempre en cuenta las soluciones que ofrece y los problemas que plantea la historia general. Tampoco se sostiene sin el concurso de la historia local, pues se nutre de todas ellas. Situada entre la historia local y la nacional, la historia regional por su tardo arranque parte con cierta desventaja. En una caracterizacin elemental, se puede entender por historia local aquella vertiente de la historiografa que se ocupa del estudio de fenmenos histricos bien generales, bien particulares a escala local. En consecuencia, el factor identificador de esta lnea de trabajo es el alcance espacial del anlisis. La historia local se preocupa, pues, por la significacin local del cambio nacional, o desde otro enfoque, por el despliegue local en el proceso histrico general. Ello implica una modificacin sustancial del punto de mira, puesto que la historia ya no se observa de arriba abajo desde lo general, nacional o central a lo local sino desde abajo arriba, analizando la manera local de participar en lo general. Este desenvolvimiento de la historia local la ha conducido, en ocasiones, a aproximarse al anlisis microhistrico, aunque se trate de planteamientos, en lo sustancial, diferentes. De todas maneras, historia local y microhistoria son dos vas historiogrficas en franco auge, ms la primera que la segunda, en el actual panorama de la historia espaola. La historia local, por el apego a la patria inmediata y la facilidad de acceso a las fuentes, ha sido una lnea de investigacin con fuerte arraigo, quizs un tanto discontinua, no siempre cientficamente abordada y a veces, en exceso anecdtica, o erudita, pero, en cualquier caso, ampliamente desarrollada. Sin embargo, superada su vieja consideracin de crnica, en su nuevo entendimiento de riguroso anlisis (de un sector, de un fenmeno, de un acontecimiento, de un perodo, de un proceso, de una totalidad, etc., siempre referido al mbito local), aborda el estudio de un espacio concreto, en un tiempo dado y en el contexto de un marco histrico mayor, en el que cobra sentido. Esta renovacin metodolgica y epistemolgica de la historia local ha permitido sustentar slidamente el correspondiente despliegue de la historia regional, que tiene un papel decisivo, ya que por un lado obliga a replantear, desde la ptica regional, buen nmero de aspectos de la historia nacional, por la cantidad de variantes regionales que pueden aparecer y de otro ofrece peculiaridades singulares, elementos diferenciales, no tenidos en cuenta en la visin tradicional de la historia nacional y, adems, aglutina y da sentido a los procesos histricos locales que la sustentan, a los que inserta en la dinmica regional y en la propia historia nacional. 2. Algunos datos sobre la historiografa canaria La historia particular de cada pueblo es un eslabn fundamental para la historia general de la humanidad. No obstante, hasta fechas relativamente recientes la historia ha sido una biografa de reyes, emperadores y guerreros, guerras y conquistas, crmenes, genocidios y exaltaciones xenfobas, olvidando el protagonismo y la esencia del gnero humano. La realidad del archipilago canario se debe considerar desde la ptica de un territorio constituido por islas, disgregado en el mar y distanciado geogrficamente
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de la pennsula Ibrica en el punto ms cercano por 1.500 km. Adems de la invariante geogrfica las variables poltica y administrativa perfilan esa especificidad. Secularmente, la consciencia local de esa especificidad es la que ha hecho posible las peticiones de tratamiento diferencial27 autonmico al gobierno central28. Desde el Antiguo Rgimen y en particular desde la segunda mitad del siglo XIX Canarias es regin histrica con un marcado perfil regionalista dentro del marco del Estado espaol liberal, luego franquista y, por ltimo, democrtico a partir de 1978. En este sentido, la historiografa canaria refleja la singularidad que al Archipilago le confieren la geografa, la economa, la cultura y la etnografa. Historiadores y polgrafos ilustres a travs del tiempo han puesto de relieve esas peculiaridades. N o obstante, una de las reas ms ignoradas por la historiografa hispana es la del archipilago canario, aunque ciertamente en la ltima dcada el quehacer historiogrfico isleo comienza a considerarse. Sin embargo, desde la segunda mitad del siglo XVIII, antes de iniciarse la historiografa regional de la Espaa peninsular, Canarias ya contaba con importantes obras 29 , con lo cual se convierte en una de las pioneras de la historiografa regional. Pese al desinters de los historiadores hispanos hasta fechas relativamente recientes, varios autores extranjeros abordaron la historia insular desde diferentes perspectivas. Desconocemos las causas de la marginacin del pasado isleo por parte de los investigadores espaoles, ante lo cual nos encontramos con importantes lagunas historiogrficas. Segn apunta el profesor Macas Hernndez y refirindose al siglo XVIII, quizs una de las razones resida en la ambigedad existente en torno a la ubicacin de las islas en el marco geogrfico objeto de estudio: deban considerarse como el apndice ms prximo del mundo colonial o, por el contrario, agregarse a la periferia hispana?30. En el primer caso la omisin del Archipilago era grave, porque fue el primer territorio colonizado por Castilla y donde se ensay la poltica colonial castellana. En el segundo supuesto demostraba cierta indiferencia con respecto a la trayectoria de esa periferia. La obra del arcediano de Fuerteventura Jos de Viera y Clavijo constituye el exponente ms preclaro de la historiografa canaria. N o tuvo continuadores en su gnero, pero s ha sido estimado por investigadores de talla que han valorado su modernismo. Hasta finales del siglo XIX, un siglo ms tarde, no se cont con otra obra referida al pasado isleo. En efecto, la publicacin de los trabajos de Millares Torres, en cooperacin con Chili y Naranjo y el Museo Canario dieron a conocer ms datos histricos de Canarias. Millares se remiti a los estudios de Viera y aport pocas novedades; Chili se preocup esencialmente por la antropologa,
CARBALLO COTANDA, .: Canarias. Regin polmica, Madrid, Edicusa, 1972. BAEZA BETANCORT: Ensayo de organizacin de la regin canaria, Las Palmas, El Museo Canario, 1978. 28 MORALES L E Z C A N O , V : Canarias, en Espaa. Autonomas, Madrid, Espasa Calpe, 1989, p p . 204-234. LUXAN MELNDEZ, S.: La historiografa canaria y la historia econmica. Materiales de estudio, Las Palmas, La Caja de Canarias, 1994. 29 MACAS HERNNDEZ, A. M.: Canarias en el siglo XVIII: Una sociedad en crisis, en Espaa en el siglo XVIII (Homenaje a Pierre Vilar), Barcelona, Crtica, 1985, p. 413. 30 Ibid., p. 414.
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y el Museo Canario se interes por la fundamentacin de la sociedad canaria del siglo XV y comienzos del XVI. N o hubo ms desarrollo historiogrfico insular hasta el comienzo de la dcada de los aos treinta de esta centuria. La nueva etapa la inici el profesor Elias Serra Rfols, un catedrtico de Historia que llega a la Universidad de La Laguna y demuestra una especial sensibilidad por lo canario; crear a travs de su lnea de trabajo la denominada escuela de Serra Rfols, por medio de la cual la historiografa canaria inicia un nuevo perodo con una mayor solidez cientfica. Sin ignorar las dificultades por la insuficiencia de materiales, sus principales trabajos se centraron en la etapa de colonizacin y sus estudios van a proliferar a partir de los aos cincuenta. Asimismo nos podemos remitir a la abundante bibliografa de Rumeu de Armas, un prestigioso profesor isleo que desde su ctedra en distintas universidades peninsulares dedica un amplio espacio a las investigaciones referidas al Archipilago. Asimismo aparecieron varias monografas sobre el comercio exterior canario y, sobre todo, se publicaron estudios de autores no isleos sobre el protagonismo insular en las rutas atlnticas. Pese a la deficiencia de materiales de este quehacer historiogrfico, a partir de 1965 comenzaron a concretarse los primeros modelos tericos, muchos de ellos en funcin del desarrollo econmico y la sucesin de monocultivos exportadores. El profesor Pierre Vilar manifestaba con respecto al siglo XVIII canario lo siguiente: ...modas historiogrficas de turno y se muestra la insuficiencia de supuestos modelos coloniales o de una especificidad propiamente islea, diferenciada netamente de la trayectoria seguida por otras reas del Occidente europeo se empieza ahora por ir comprendiendo que la imagen de una sociedad multitnica, liberal e ilustrada, propia de unas islas abiertas al trfico y en contacto con Europa y Amrica, corre el riesgo de convertirse en un estereotipo, pues tambin en esa sociedad hubo nobles y seores, acentuados procesos de feudalizacin y de rebelda campesina. Problemas, en definitiva, que no difieren demasiado de lo ocurrido en otras nacionalidades o territorios de Espaa y quiz la tonalidad propia ms significativa sea la relativa asimetra existente en la cronologa de tales procesos, arropados sin duda por algunas caractersticas de causalidad interna31. Este asunto particularizado en la centuria del dieciocho perfectamente es aplicable a la historia general del Archipilago. La labor historiogrfica en Canarias ha avanzado bastante, pero queda mucho por hacer. Adems, existen pocos trabajos de sntesis que nos permitan ir contrastando los avances realizados as como seguir ms acertadamente el curso del anlisis histrico. Quiz uno de los grandes obstculos de la historiografa insular sea el problema de fuentes. La documentacin dispersa en archivos insulares, peninsulares y extranjeros ha condicionado sobremanera el quehacer de los investigadores. Las dificultades y costes de las comunicaciones no han sido precisamente aliados en el avance historiogrfico. Ms an si a ello unimos la escasez de recursos y dotacin para la investigacin, que an hoy sigue siendo precaria y no se han salvado las dificultades que frenan el avance de la investigacin. Investigar en Canarias es un autntico problema, pues no contamos con fuentes primarias suficientes y los
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Texto cfr. por MACAS HERNNDEZ, A. M.: Canarias en el siglo XVIII..., op. cit., pp. 416-417. Hist, educ, 21, 2002, pp. 215-240
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fondos bibliogrficos se hallan infradotados. Ciertamente han mejorado las comunicaciones intrainsulares, interinsulares y extrainsulares, pero los costes siguen siendo elevados para los canarios, que estamos sometidos a una doble insularidad. 2.1. Viera y Clavijo en la historia canaria El siglo de la Ilustracin fue una poca seera para la historiografa islea, al proliferar diversas obras que estudiaban el pasado de Canarias. Sus peculiaridades no respondan a un movimiento acadmico, sino, de la misma forma que otras historiografas regionales de idntico perodo, responda al gnero de historia religiosa local. De este modo se entrecruzaba la hagiografa local con la historia local, si bien sus autores, la mayora religiosos, se afanaban por construir un pasado de fabulacin pa con escasa investigacin32. N o obstante, los antecedentes de este gnero se remontan a los siglos anteriores y se localizan en las obras de los religiosos Agustn de Espinosa y fray Luis de Quirs. A estos textos hay que aadir las aportaciones de otros religiosos del siglo XVIII. Cabe recordar a los franciscanos Enrquez y Gordillo y al dominico Luis Toms Leal, los cuales escribieron obras notables de indudable valor para la historia insular. Fray Agustn de Espinosa ofrece una breve descripcin de los guanches al hablar de los milagros de la Virgen de Candelaria. Fue un escritor respetuoso y admirador de los antiguos aborgenes. N o sucedi lo mismo con Leonardo Torriani que mostr una actitud agria y despectiva con las islas y sus moradores. Torriani era un ingeniero italiano, contemporneo de Espinosa, que fue enviado por Felipe II para inspeccionar y construir puertos y fortalezas en las islas; escribi tambin un informe donde dio cuenta de las antiguas costumbres de los aborgenes. Asimismo es importante la aportacin de Antonio de Viana (1604) que escribi un poema sobre Las Antigedades de las Islas Afortunadas, aunque con mucha fantasa literaria. Igualmente, cabe mencionar a fray Abreu y Galindo que escribi en 1632 una historia de la Conquista no fue conocida hasta ser publicada ciento treinta y un aos despus en Inglaterra, muy prolija en datos y en la que se apoy firmemente Viera. Con ms distancia en el tiempo, pero con ms acopio de datos, ms ordenacin y ms sentido crtico en la veracidad de los mismos, van apareciendo distintos autores en sucesivas pocas que recogen la historia de las islas. Entre ellos cabe citar a Juan Nez de la Pea (1676), Toms Marn y Cubas (1694) y Jos Viera y Clavijo (1772); por su relevancia en la historiografa nos ocuparemos de este ltimo. La obra de Viera y Clavijo es una manifestacin concreta de un movimiento ms general33, pues no fue un hecho aislado y singular, sino una circunstancia comn en otras zonas de la geografa espaola. Es cierto que en el caso del Archipilago las referencias histricas eran mnimas, y los escasos datos imbuidos por el fanatismo religioso tergiversaban los acontecimientos. Un trabajo configurado por el mismo pero que cont con algunos colaboradores a nivel archivstico, tales
CASTRO A L F N , D.: Viera y Clavijo y su historia. La continuidad de un gnero, en Estudios de Historiografa regional, op. cit., . . 33 Ibid., p. 105.
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como Fernando de Molina y Lope Antonio de la Guerra. Asimismo recibi apoyo del grupo ilustrado lagunero aglutinado en torno a la tertulia de Nava. Un colectivo que comparti con Viera el entusiasmo por la elaboracin del estimado como primer libro de la Historia de Canarias. Muchas satisfacciones recibi Viera y Clavijo con la edicin de su trabajo; su reconocimiento como autor de alcance internacional le vali que su Historia de Canarias se presentara como modelo de todas las provincias de Espaa... (y como) modelo para una historia general de Espaa. Con estos calificativos se superaba lo estrictamente local y regional. El proyecto historiogrfico de Viera y Clavijo no estuvo excento de las dificultades propias de la investigacin ni de las crticas, tal como manifest en 1783 al prologar el IV tomo: ...para notar los defectos de una obra, aun sin tener un gran talento, todos son linces, pero pocos podrn apreciar o percibir, si no se les advierte, cunta constancia habr sido necesaria para componer la presente. Haca un siglo que se haban publicado otros trabajos referidos a la historia del Archipilago: Conquista y antigedades de las islas Canarias con su descripcin (1676) de Nez de la Pea, Topografa de la isla Afortunada de Gran Canaria, cabeza de toda la provincia (1678) escrita por fray Jos de Sosa y Excelencias de las Islas Canarias (1679) de Luis de Anchieta. Posteriormente, en 1764 Jorge Glas public en Londres la adaptacin de la Historia de Canarias de Abreu y Galindo. Sin embargo, estas obras no cubran el vaco historiogrfico, de ah el empeo de Viera y Clavijo por subsanar las lagunas histricas insulares34 y por el cual acometi la obra histrica que public entre 1772 y 1783. A este inters el profesor Castro Alfn le designa propsito patritico, un patriotismo que califica de prenacionalista35 cifrado en la estima y exaltacin de la propia tierra y las propias gentes, pues su historia contribuye a promover los verdaderos intereses de las Canarias, pero sin mermar su lealtad a la monarqua. La Historia General de las Islas Canarias de Viera y Clavijo constituye un relato ordenado caracterizado por la fiabilidad documental, el rigor y la amplitud de noticias de la historia islea; pero su aportacin novedosa le acredita ms como renovador que creador de dicha historia. Si bien constatamos que Viera asuma que no era una historia completa y acabada aunque dejaba clara su finalidad propedutica s la consideraba una primera incursin. En este sentido escriba en 1776, en el prlogo al tomo III, que: Si la historia de las Canarias estuviese ya escrita por varias plumas con la menudencia de hechos y pruebas justificativas con que lo ejecuto yo ahora, me hubiera sido menos difcil ofrecer al pblico literario una obra de ms precisin, filosofa y reflexiones arrojadas36.
34 35 36
Ibid., p. 109. Ibid. VIERA y CLAVIJO, J.: Noticias de la historia de Canarias, del prlogo al tomo III, ao 1776. Hist, educ, 21, 2002, pp. 215-240
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Sin duda, Viera se revela como un historiador que concibe la historia de diferentes maneras, emplea una frmula sincrtica y personal, aunque no resulta innovador porque utiliza el modelo formal vigente desde haca ms de dos siglos para las historias locales no se puede ignorar que conoca la historiografa de la poca37. Segn manifiesta Castro Alfn demostr un precoz positivismo... una estrecha servidumbre al dato... como testimonio de verdad38. Tampoco se pueden obviar los mritos contrados por Viera con su obra histrica en honor a su calidad literaria, abundancia de noticias, solidez testimonial, detallismo, etc., ante lo cual se evidencia la amplia aceptacin que tuvo durante todo el siglo XIX y XX. An hoy para escribir historia de Canarias hay que partir de Viera, lo cual viene a demostrar que es el mejor representante de este gnero. 2.2. La obra histrica de Agustn Millares Torres La ingente labor en el campo histrico insular de Agustn Millares Torres (18261896) no pasa inadvertida, adems de ser un intelectual polifactico que compuso msica, escribi cuentos, dramas, novelas y poemas, dirigi peridicos, etc., se proyect como un gran historicista. Y de esta forma lo han reconocido los historiadores actuales: Esa intelectualidad canaria, cuyas posibilidades de elaboracin autctona se vieron truncadas en gran parte de la bipolaridad o multipolaridad islea, resultante de un espacio econmico y cultural atomizado o bipartito, comenz a dar pruebas de un quehacer novedoso, engarzado con los precedentes de la Ilustracin, en el decenio de 1842-185239. El descubrimiento de la regin canaria impulsado por la ideologa romntica de la poca, lo fue con la vuelta a la civilizacin aborigen, el rescate de las obras de Cairasco, Viana o Viera y, por medio de ellas, la recuperacin de la cultura indgena a travs de los hroes prehispnicos (Tinguaro, Tanahus, Bencomo, Doramas, entre otros) con el objeto de ensalzar la singularidad del pasado isleo. N o slo se pretenda el descubrimiento de la regin canaria como tal, sino tambin de la isla40. En Canarias no se puede justificar la existencia de un nacionalismo autctono porque las lites burguesas del siglo XIX no estaban cohesionadas; dichos grupos en rivalidad econmica y poltica no cumplieron su cometido histrico, tanto a nivel nacionalista como regionalista. Slo de manera espordica se implicarn en esta tarea, parcelando la cultura regional. N o obstante, el espacio insular adquiri impulso a travs de una serie de instituciones culturales que se fundaron en las dos islas capitalinas, esto es, en Tenerife y Gran Canaria. En este sentido podemos mecionar el Gabinete Instructivo de
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CASTRO A L F N , D.: Viera y Clavijo y su historia. La continuidad de un gnero, en Estudios de Historiografa..., op. cit., p. 116. 38 Ibid. 3 ? MILLARES C A N T E R O , A. y SANTANA G O D O Y , J. R.: Agustn Millares Torres y su obra. Una generacin de liberales heterodoxos, en Historia General de las Islas Canarias, Las Palmas, EDIRCA, 1977, tomo I, p. vil. 40 Ibid., p. VIH.
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Santa Cruz de Tenerife, El Museo Canario, El Gabinete Literario, El Instituto de Segunda Enseanza y el Colegio de San Agustn en Las Palmas de Gran Canaria, que promocionaron la conciencia regional. Los brotes ideolgicos impregnados de las nuevas corrientes de pensamiento que circulaban por Espaa (krausismo, liberalismo) acuados en estos centros culturales de vanguardia, favorecieron la elaboracin de una historiografa canaria, rescatando las peculiaridades del mundo aborigen frente a la colonizacin experimentada por el Archipilago. Asimismo aprovechando la circulacin del movimiento romntico y la difusin de las ideas roussonianas se exalta el mundo prehispnico41. La obra histrica de Millares se asienta sobre varios ejes cientficos42 que hacan mella en la intelectualidad de la poca: el krausismo racionalista, el evolucionismo y la incorporacin de las investigaciones de los prehistoriadores franceses. La recepcin del pensamiento evolucionista y la conexin con la cultura europea junto al romanticismo tardo retomando anteriores sustratos dio origen a un pensamiento de vanguardia en las islas, siendo Millares un divulgador y sincretizador ms que la autoridad cientfica por excelencia. As, junto a Millares haba otros intelectuales de talla como Chili y Naranjo, Pablo Padilla, Rafael Lorenzo, Toms Fornesa, Jos Roca y Ponsa, entre otros grancanarios. Agustn Millares Torres junto a Gregorio Chili y Naranjo son los representantes por excelencia de la historiografa liberal decimonnica y a la vez son culminadores de un proceso iniciado siglos atrs. Es decir que el liberalismo integra anteriores formulaciones histricas: desde los planteamientos religiosos de Abreu y Galindo, de un Marn y Cubas a Viera y Clavijo. La diferencia entre Millares y Chill estriba en su formacin como historiadores, el primero sigui un aprendizaje autnomo sin seguir un magisterio definido, mientras Chill tuvo ocasin de prepararse en Francia donde adquiri todo un bagaje investigador. De esta manera se observan en su obra histrica ciertas irregularidades historiogrficas, y es la causa de que algunos autores la hayan valorado ms como obra literaria. Algunos historiadores isleos han tildado a Agustn Millares de hombre histrico, pues la historia ocup una parte importante de su vida, revelndose tambin como un gran documentalista y recopilador. Adems, este autodidacta ofreci a Menndez Pelayo los datos y noticias que necesitara para que el Archipilago ocupara el lugar que le corresponda en su Historia de la Literatura Espaola. Millares, el cientifista liberal, autor de la obra cumbre de nuestra historiografa decimonnica, manifest que: La historia puede asegurarse que no ha sido hasta hoy ms que la biografa ms o menos extensa de los jefes de los pueblos, ya se hayan llamado stos profetas, reyes, dioses, o emperadores. Aisladamente se ha ocupado del movimiento civilizador, esto es, del desarrollo del progreso en cada una de sus evoluciones sociales, pero sin que, en un estudio completo y general, se haya enlazado aquel movimiento con la narracin de los hechos, y sin darle entre s la necesaria correlacin. Ha faltado siempre unidad y filosofa43.
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MILLARES CANTERO, .: Aproximacin a una fenomenologa de la Restauracin en la isla de Gran Canaria, Boletn del CES, Las Palmas, n. 19 (1975), pp. 123-124. 42 TORRE CHAMPSAUR, B.: Agustn Millares Torres, humanista e historiador, Millares, Las Palmas (enero-marzo 1966), n. 7, p. 278. 43 MILLARES CANTERO, .: Aproximacin a una fenomenologa de la Restauracin..., op. cit., p. 135.
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La edicin de la Historia General de las Islas Canarias pudo tener un impacto serio no slo en la Pennsula sino en territorio insular, pero no result tan desbordante. Pese a que el propio Millares haba escrito en el primero de sus veinte libros que: Dos escollos, difciles de evitar, se presentan siempre en esta clase de historias regionales: o bien su autor desciende a minuciosos pormenores, que alteran la armona de la obra; o adopta un excesivo lavonismo, que deja sin el debido desarrollo los hechos que han de fijar la fisonoma del pas que describe. Teniendo en cuenta estas observaciones se ha procurado abandonar lo intil o superfluo, y elegir lo importante y substancial, a fin de conservar siempre la unidad del conjunto. Entenda el avance cientfico de la historiografa como una interrelacin de hechos y un proceso dialctico que permita conocer el presente; lo cual equivala segn sus palabras a El conocimiento, pues, de lo pasado, para enseanza de lo presente, y advertencia de lo porvenir.... As mismo consideraba la historia regional en funcin de su propia geografa y sus relaciones con el exterior. La acogida de la obra result sorprendente, aunque eso s en reducidos crculos porque la burguesa islea, en plena euforia econmica, no supo apreciar su importancia y mrito, rest inters a la historia regional y no prest la atencin debida a esta publicacin por apata intelectual. Las suscripciones fueron considerables, pero no en nmero suficiente como para compensar tantos aos de trabajo y dedicacin. Aunque Castelar le haba dicho: Es usted maestro en el conocimiento de la Historia. Al transcurrir los aos la obra adquiri mayor prestigio, sobre todo, por la falta de continuidad en la historiografa insular; el vaco historiogrfico la enalteci ms de lo que pretendi su autor. Por este motivo en 1945, Antonio Fleitas reedit esta obra en La Habana con una serie de aadidos que en nada mejoraron su primera edicin. Hasta que se incorpor el profesor Elias Serra Rfols a la Universidad de La Laguna, fund la Revista de Historia y aglutin a un grupo de discpulos vinculados en la investigacin del pasado isleo, no hubo otra corriente historicista en Canarias. La Historia de Millares continu siendo la ltima obra de sntesis, punto de referencia para los nuevos especialistas que abordaban con una visin ms compleja y diversa el pasado insular. La reedicin, que cont con la colaboracin de prestigiosos especialistas, se acometi en 1977 finalizndose en 1979, con un total de cinco tomos, bajo el ttulo de Historia General de las Islas Canarias de Agustn Millares Torres a cargo de la Editora Regional Canaria (EDIRCA). La preocupacin fundamental de Millares fue la recopilacin de documentos y datos valiosos. Buena parte de su fondo documental lo constituyen los manuscritos, que l mismo copi, de incalculable valor para la historia del Archipilago. La recopilacin no la dispuso a modo de depsito, todo su material estaba perfectamente organizado, sistematizado y codificado; esa distribucin facilitaba su consulta y utilidad. Tambin en 1893, Millares emprendi la catalogacin alfabtica de las revistas y prensa islea, lo cual viene a demostrar el reconocimiento a las fuentes hemerogrficas como aporte para la construccin de la historia. La elaboracin de este catlogo qued inconcluso al sobrevenirle la muerte, siendo finalmente Luis Maffiotte quien concluy este trabajo 44 . Tras su bito toda su biblioteca y
MAFFIOTTE, L.: LOS peridicos de las Islas Canarias (Apuntes para un catlogo), Madrid, Biblioteca canana, 1905-1907.
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fondo documental fue donado a El Museo Canario (Las Palmas), sociedad de la que haba sido fundador y que altamente estimaba. Aqu se conserva todo su legado: Coleccin de documentos para la historia de las Islas Canarias (20 volmenes), los Anales, Apuntes cronolgicos para servir de base a su historia, la Coleccin Roja (20 volmenes), peridicos y documentos varios (protocolos, borradores, proclamas, folletos, educacin, sanidad, bellas artes, religin...).
2.3. La historiografa canaria en el siglo XX
Tres aspectos claves han marcado la evolucin historiogrfica de Canarias en la centuria que acaba de finalizar, aspectos que podemos personalizar en: Serra Rfols, Rumeu de Armas y Morales Padrn. i. La ctedra de Historia General de Espaa del profesor Elias Serra Rfols en la Universidad de La Laguna. Serra Rfols desde 1926, ao en el que lleg a la Universidad de La Laguna, form a sus alumnos en la rigurosidad de la metodologa histrica, algunos de ellos se convirtieron en sus colaboradores, tales como Leopoldo de la Rosa Olivera, Juan Rgulo Prez y Manuela Marrero Rodrguez. Fue consciente de que no se poda escribir la historia insular mientras permanecieran inditas un gran amasijo de fuentes documentales; de ah que acometiera la transcripcin de documentos que iban a desvelar novedosas noticias sobre el pasado del Archipilago. En este orden decir que en 1922 se public el primer fascculo de las Fontes Hispaniae Antiquae a instancias de A. Schulten y P. Bosch Gimpera bajo los auspicios de la Universidad de Barcelona. Sin duda, se trataba del primer proyecto riguroso de hermenutica de los textos antiguos relacionados con nuestra historia, que sirvi de referente para Serra Rfols. Por su parte en la Universidad de La Laguna, en 1933 se public el primer volumen de Fontes Rerum Canariarum fundada y dirigida por Elias Serra Rfols y un grupo de discpulos suyos. Fontes Rerum Canariarum constitua el primer proyecto hermenutico propiamente canario y que el profesor Serra Rfols promocion hasta su muerte inspirado en Fontes Hispaniae Antiquae. En la misma lnea, el profesor Juan Alvarez Delgado tena planteado el trabajo Canariarum Fontes Antiqui con el que objetivaba un estudio comprensivo de todos los textos clsicos relativos a Canarias comentados crticamente; sin embargo, no super el proyecto aunque s realiz la interpretacin del texto de Plinio45, considerado el mejor estudio que se ha efectuado sobre la denominacin antigua greco-latina de las Islas Canarias46. Desde la ctedra del profesor Serra Rfols, en conexin con El Museo Canario de Las Palmas, se investig la etnografa de los primitivos pobladores del Archipilago, las navegaciones de exploradores europeos en la Baja Edad Media, las incursiones de normandos, castellanos y portugueses, la extraccin de esclavos y repartos de tierras47. Actualmente la Revista de Historia de la Universidad de La Laguna sigue la trayectoria diseada por su fundador.
LVAREZ DELGADO, J.: Las Islas Afortunadas en Plinio, Revista de Historia, Universidad de La Laguna, tomo XI (1945), pp. 26-61. 46 MARTNEZ HERNNDEZ, M.: Canarias en la mitologa..., op. cit., p. 76. 47 GALVN TUDELA, .: Islas Canarias. Una aproximacin antropolgica, Madrid, Cuadernos de Antropologa, 1987. EDICIONES UNIVERSIDAD DE SALAMANCA Hut. educ, 21, 2002, pp. 215-240
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2. Dentro de la historiografa insular, Rumeu de Armas ha desempeado un papel excepcional. En efecto, la presencia y actividad del profesor tinerfeo Antonio Rumeu de Armas, catedrtico de Historia de Espaa en las Universidades de Granada, Barcelona y Madrid, penltimo presidente de la Real Academia de la Historia, contribuy a difundir el conocimiento histrico del Archipilago. Ha efectuado una ingente aportacin con sus escritos, al ser stos de una importancia trascendental por abarcar la casi totalidad de nuestra historia. Destaca, sobre todo, a travs de sus investigaciones referidas a los ataques pirticos que sufrieron las islas, el obispado de Telde, la poltica indigenista de Isabel la Catlica, Agustn de Bethencourt, entre otras. Con su excepcional magisterio ha demostrado que la historia de Canarias precisa de la indagacin de la masa documental que permanece an indita en archivos nacionales y extranjeros. Asimismo, desde 1961 con la publicacin del Anuario de Estudios Atlnticos se han canalizado diferentes estudios realizados sobre Canarias. Por su nmina de colaboradores y su altura cientfica ha sido catalogada como una de las ms prestigiosas publicaciones peridicas. 3.0 El profesor Francisco Morales Padrn, desde su ctedra de Historia de Amrica en la Universidad de Sevilla, tambin propici el avance del conocimiento insular en lo que respecta a su relacin con el reino de Castilla y Aragn en la Edad Moderna y sobre Canarias-Amrica. Sin duda hay que reconocer su inestimable contribucin en la potenciacin de la historiografa canaria a travs de los Coloquios Canario-Americanos y su constante aplicacin en la tarea investigadora del pasado de su tierra. Igualmente hay que considerar la erudita labor del profesor Alejandro Cioranescu, rumano de origen, que con saber enciclopdico se incorpor como docente en la Universidad de La Laguna, desplegando una intensa actividad investigadora actualizando e interpretando muchas de las fuentes y textos clsicos de la historia de Canarias. Su frondoso trabajo se ha visto colmado con decenas de publicaciones referidas al pasado insular. Asimismo, el profesor Antonio Bethencourt Massieu ha manifestado su inquietud por la historiografa insular, no slo cuando ocupaba la ctedra de Historia Moderna y Contempornea en la Universidad de la Laguna con sus investigaciones y direccin de tesis doctorales, sino que contina con esta trayectoria desde su ctedra en la UNED. De la misma forma en la Universidad de La Laguna, especialmente en los Departamentos de Historia y Prehistoria, y posteriormente en la Universidad de Las Palmas desde el Departamento de Ciencias Histricas, respectivamente, se han impulsado los estudios e investigaciones sobre el Archipilago; contribuyendo de esta manera a difundir el conocimiento sobre el pasado isleo. No obstante, destaca la labor desplegada por los eminentes docentes e investigadores Manuel de Paz Snchez, Antonio Macas Hernndez y Manuel Lobo Cabrera, entre otros, a los que les avalan un amplio elenco de publicaciones. Sobre todo la historia de Canarias es el fruto del esfuerzo conjuntado de un grupo de investigadores y profesores universitarios, que en el ejercicio de un deber social han captado que una de las necesidades ms perentorias de la sociedad canaria actual es el saber histrico, resumen y crisol del saber humano. Una sociedad que cobra conciencia de s misma y que, por lo tanto, parece sufrir las crisis de crecimiento y de identidad propias de tal proceso.
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3. Los estudios regionales y locales en historia de la educacin Es posible, epistemolgicamente hablando, la historia de la educacin de una regin?48. S, hay que admitir la posibilidad historiogrfica de las historias regionales de la educacin, siempre que se zafen del puro localismo panegirista, melanclico y estetizante, y a la vez sean aperturistas en lo relacional con las culturas de los pueblos circundantes y en la concepcin de la historia total, huyendo asimismo del victimismo, del abuso del diferencialismo y del afn legitimista. La justificacin epistemolgica se debe fundamentar en la existencia relativa de formaciones sociales que generan culturas y sistemas educativos relativamente diferenciados a pesar de su relacin con otras culturas y con aspectos ms o menos unitarios en el plano nacional. Si bien no se debe absolutizar ni mitificar esas posibles caractersticas culturales, considerndolas como un fin en s mismas, pero si lo que pretende es superar las diferencias, caminando hacia cotas de comprensin y comunicacin humanas, habr que conocer las races histricas de otros pueblos. Y aqu se halla la justificacin de la historiografa regional. Toda historiografa de la educacin debera ser inicialmente o en principio regional, ya que difcilmente se puede conocer la historia de la educacin si no conocemos, si no historiamos la educacin de las diversas culturas y sociedades que han formado y forman Espaa. La historia, que o es total o no es Historia, exige tratar tambin todos los espacios-sociedades, de lo contrario sera totalista. Ahora bien, una cosa es historia regional y local y otra lo que pudiramos llamar provincianismos histricos que llevan a despreciar lo de ms all de las pequeas fronteras que permita decir del historiador provinciano que desprecia cuanto ignora. Y tropezaramos con el provincianismo histrico si creyramos que slo nosotros estamos haciendo o hemos hecho historia de la Educacin. Precisamente somos uno de los sectores ms jvenes dentro de la historia, y trabajamos una parcela de la misma, la de la educacin, que obliga a atender mltiples factores si pretendemos que sea cientfica y social49. Adems como indica la profesora Corts Giner, a propsito de una de las ltimas publicaciones del profesor Ruiz Berrio, la construccin de una historia de la educacin espaola de carcter comprensivo y de perspectiva amplia hace necesaria, muchas veces, la realizacin de estudios e investigaciones de carcter microscpico, entendiendo por stos los estudios regionales y locales50. Afirmaciones que reflejan la realidad de la investigacin histrico educativa espaola. Por otra parte habra que concretar sobre lo que no son autnticas historias regionales de la educacin. No son infrecuentes las historias regionales que podramos llamar historias de diputacin, historiografa eminentemente localista, que responde a una parcelacin espacial cuantitativa, con ninguna proyeccin histrica y una erudita concepcin positivista y acumulativa de los hechos e instituciones.
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ORTEGA ESTEBAN, J.: Hacia un modelo historiogrfico de las historias de la Educacin nacionales y regionales, Revista de Historia de la Educacin, Salamanca, Universidad de Salamanca, n. 6 (1987), pp. 353-370. 49 Historia local y provincianismos histricos, Boletn de Historia de la Educacin: Madrid, n. 5-6 (1984), P 350 CORTS GlNER, M. a L: Presentacin, en MONTERO PEDRERA, A. M. a : La enseanza primaria pblica en Sevilla (1857-1900), Sevilla, GIPES, 1996, p. 9.
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N o obstante, la necesaria relacin y comparativismo con la historia nacional no debe convertir a la historiografa regional en una historiografa sucursalista dependiente de la historiografa nacional, que nicamente trata temas o coyunturas que aparecen relevantes o importantes en el marco nacional. Tampoco ese relacionismo o comparativismo debe conducir a una historiografa cosmopolita excesivamente generalizadora y con frecuencia puramente esttica e ideolgica. Tampoco son historias regionales aquellas que podramos denominar historias de postal que con una intencionalidad acaso comercial, y con un texto escaso y profusin de fotografas y grabados hacen loa y alabanza del paisaje y las hazaas de los ilustres indgenas. Tampoco lo seran las denominadas historias entresacadas. Esta se lleva a cabo entresacando de las historias generales aquellas indicaciones o acontecimientos que se refieren al marco geogrfico que hoy tiene una determinada comunidad autnoma o nacionalidad. Tambin habra que desechar las que denominamos historias victimistas, que renunciando, ms o menos conscientemente a la autocrtica, arremeten contra una, con frecuencia indeterminada, historia castellano-centralista. En este sentido, tambin habr que desechar de las historias regionales algunos otros prejuicios de raz romntica como la exaltacin nostlgica y acrtica de los mitos nacionales, tanto personales como caracteriolgicos; la inculpacin permanente al Estado... narcisismo histrico51. Una cuestin ms compleja es decir positivamente cmo sera una verdadera historia regional de la educacin. Para ayudarnos en esta cuestin vamos a describir, siguiendo la divisin efectuada por el profesor Ortega Esteban52, las posibles posiciones ante la justificacin epistemolgica de las historias regionales. Podemos establecer dos tipos bsicos de posicin: a) Los que niegan que puedan existir historias regionales de la educacin, fundamentando su postura, en el hecho de la unitariedad e interdisciplinariedad de la ciencia histrica y disciplinar, o diciendo que el hecho educativo es una realidad superestructural y supranacional, como no hay otra. N o faltarn quienes apoyen su negacin en la internacionalidad de la ciencia, de la cultura y de la educacin. b) Un segundo grupo admitira la existencia, posibilidad y sentido de las historias regionales. Mas dentro de ellos encontraramos dos grupos totalmente diferenciados: 1. Aquellos que llamaramos nacionalistas o regionalistas mticos, que hablarn de los caracteres especiales de las regiones o de personalidad bsica, diferente, distinta, etc., que generaran obligatoriamente un tipo de pedagoga y de organizacin educativa tan diferentes que obligaran a una historiografa autnoma e independiente. En realidad sta es una historia deductivista e idealista o, como Popper llamara, historicista. 2. Frente a este grupo est el que llamaramos regionalistas sociales o culturales, que creen que formaciones sociales en determinados espacios geogrficos
GARCA CRCEL, R.: Historia de Catalua, siglos xvi-xvil. Los caracteres originales de la Historia de Catalua, Barcelona, 1985, p. 8. 52 ORTEGA ESTEBAN, J.: Hacia un modelo historiogrfico..., op. cit., pp. 362-363.
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y econmicos han podido generar, con el paso de los tiempos, formas ms o menos especficas de cultura o incluso instituciones culturales o educativas ms o menos diferentes de pensar y ver las cuestiones pedaggicas, que piensan que historiar estas particularidades o especificaciones es totalmente legtimo e incluso bueno, como elemento emancipador y liberador del pueblo en cuestin frente a la unificacin centralizadora. Estaramos frente a una historiografa inductivista, social y abierta, que, desde la base de su regionalismo social y cultural no le importara formar, simultneamente, parte de construcciones historiogrficas ms amplias. N o hay que olvidar que en la Iberia prerromana no exista un panorama parecido a lo que acontecer en siglo XVI con la unidad dinstica de las coronas de Aragn y Castilla, ni tampoco lo que significar en el siglo XVIII la Espaa de los Borbones, sobre todo con Carlos III. La conformacin de Espaa como formacin social ms o menos unitaria ha sido compleja y progresiva, pero no fue algo dado desde el principio de los tiempos y esto hay que admitirlo tambin para los tiempos actuales. De aqu que las preguntas sobre las influencias y aculturaciones relacinales sern respondidas por los documentos histricos de forma diversa por las distintas regiones hispanas y de forma no unvoca sino variada en las diversas etapas histricas. Esto es lo que hace entre otras cosas, diferentes, especfica y propia la historia de cada una de las distintas formaciones regionales en sus diversos momentos histricos. Esto, entre otros aspectos, es lo que dar sentido y legitimidad a la historiografa regional y lo que descubrir la autentica historia nacional espaola en su unidad y diversidad. Por otra parte, hay que tener en cuenta que en el campo educativo se historian sobre todo instituciones educativas, entre las que destacan, las escuelas normales, universidades y colegios universitarios. Tambin debemos resear que actualmente se encuentran en fase de realizacin mltiples tesis e investigaciones sobre las distintas comunidades autnomas que ayudarn a seguir desvelando nuestro pasado educativo. Asimismo, y al servicio de esta lnea de trabajo, existen algunas guas para la investigacin histrico-educativa en las Comunidades de Catalua, Valencia, Baleares, Pas Vasco y Castilla-Len53. De esta forma podemos efectuar varias consideraciones: Las investigaciones abarcan preferentemente la poca contempornea, sobre todo desde 1808 hasta 1939, siendo menos abundantes las que se dedican tanto a las etapas anteriores como a las posteriores. Destacan los estudios sobre poltica educativa, instituciones, enseanza primaria y formacin del profesorado, siendo numricamente inferiores las dedicadas
53
CORTADA, R.; DELGADO, B.; GONZLEZ, J. y HERRANZ, .: Gua didctica per a 'investigador de la historia de la pedagoga catalana, Barcelona, Universidad de Barcelona, Dpartement de Pedagoga Comparada i d'Historia de L'Educaci, 1978. ESTEBAN, L. y VlLLALMANZO, J.: Gua didctica para el estudiante en la investigacin histrico-pedaggica valenciana, Valencia, au Llibres, 1981. COLOM, A. y SUREDA, B.: Bibliografa per una historia de L'educaci a Mallorca, Mallorca, Fund. . March, (1980). DVILA, P.; RODRGUEZ, A. y ARPAL, J.: Gua temtica y bibliogrfica para la investigacin de historia de la educacin en el Pas Vasco, San Sebastin, Caja de Ahorros Municipal, 1986 y HERNNDEZ DAZ, J. M.: Bibliografa pedaggica de Castilla y Len, Microfichas, Salamanca, Universidad de Salamanca, 1993.
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a la universidad y la enseanza secundaria y, prcticamente, nulas las que se centran en la formacin profesional. Se denota una gran desigualdad entre regiones. Mientras en algunas, normalmente aquellas donde la universidad tiene mayor arraigo, es elevado el nmero, tanto de investigaciones como de investigadores. Este es el caso de CastillaLen, Valencia, Galicia, Madrid y Catalua. Tambin una de las regiones prolfica en la investigacin histrico-educativa es Andaluca. En otras, sin embargo, su entidad numrica es poco relevante, como en Canarias y, especialmente, minoritarios en Castilla-La Mancha y La Rioja. Se detectan grandes diferencias dentro de las mismas regiones, donde existen provincias de las que prcticamente no se han realizado estudios, como por ejemplo de las de Castelln y Tarragona; siendo, sin embargo, muy numerosos los dedicados a otras de su misma comunidad, como los referentes a las de Valencia y Barcelona. En lneas generales no se observa la organizacin y sistematizacin necesarias de las historias locales para poder construir la historia regional, pese al auge y desarrollo que est tomando la historia local de la educacin. nicamente en Galicia se est llevando a cabo un esfuerzo serio en favor de la historia de la educacin regional, adems de otras comunidades como Madrid o Murcia, que constan de una sola provincia lo cual facilita bastante la labor de sntesis. El caso de Castilla-Len es singular, pues dentro de la profunda labor de investigacin que se est realizando, sobresalen los estudios referentes a las provincias que tradicionalmente constituan el reino de Len, es decir, Len, Zamora y Salamanca, incorporndose ltimamente investigaciones sobre la provincia de Valladolid y siendo muy escasas las relativas a las restantes provincias. Por ltimo, constatar que de las diecisiete comunidades que componen el mapa espaol, en todas existen investigaciones histrico-educativas, si bien son escasas en la comunidad cntabra.
Como vas de difusin de los temas histrico-educativos hay que destacar la aparicin de revistas de difusin local, sobre todo, universitarias, y de algunas instituciones culturales, as como los Coloquios Nacionales de Historia de la Educacin que se vienen celebrando desde 1982. Tambin, en la dcada de los noventa estn saliendo monografas especficas sobre historia de la educacin, aunque limitadas en el espacio y el tiempo, ya que suelen referirse, en lneas generales, a alguna institucin concreta o a la educacin que se daba en alguna localidad, y durante un perodo de tiempo determinado, aunque no son raros tampoco los casos que abarcan la provincia, siendo casi siempre resultado de las tesis doctorales. Este tipo de obras son indispensables, por constituir la base para la construccin de las historias regionales de la educacin. En la actualidad, y a partir esencialmente de los nuevos planes de estudio, las historias regionales de la educacin estn tomando un cierto protagonismo, y en buena parte de las universidades espaolas se imparte la Historia de la Educacin regional respectiva (Andaluca, Castilla-Len, Catalua, Canarias, Galicia, Madrid, Pas Vasco y Valencia). En casi todas con carcter optativo; slo en la Universidad de Barcelona y en la Universidad del Pas Vasco figuran como materias obligatorias. En general, los descriptores se corresponden con la etapa contempornea, excepto en Andaluca y Canarias que se remontan a la Edad Moderna. Adems,
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en las comunidades donde existe bilingismo se dedica un apartado del temario a tratar la lengua, identidad cultural y educacin; ste es el caso de Catalua, Galicia, Pas Vasco y Valencia. Por otra parte, se da la circunstancia de que en algunas universidades an no se imparte porque se hallan en el proceso de implantacin del nuevo modelo curricular, pero la historia regional de la educacin figura dentro del elenco de materias optativas. 4. La historia de la educacin en Canarias El retraso de la investigacin histrico-educativa en Canarias es notorio, caso que no ha sucedido con la historia general. En este sentido afirmamos que la historia de la educacin en Canarias est por construir, pues slo unos trabajos dispersos inician el despegue en este campo del saber. La historia de la educacin canaria ha estado marcada por el desinters y la desestimacin de los historiadores que la han marginado en sus investigaciones. Tampoco desde el rea de Teora e Historia de la Educacin de la Universidad de La Laguna se ha trazado una lnea de investigacin clara y definida. Ha sido el esfuerzo aislado de algunos docentes investigadores que han asumido esta lnea de trabajo iniciando sus tesis doctorales y otros estudios. La propia dinmica de trabajo individual ha ido desvelando incgnitas y aspectos desconocidos del pasado educativo isleo. Otros inconvenientes que han contribuido a frenar el avance de las investigaciones han sido la dispersin de las fuentes, la prdida de documentacin y la falta de catalogacin de buena parte de los archivos insulares. Desde la ptica del pasado educativo se pueden referir los trabajos de: Juan Martnez Snchez: la instruccin pblica en la Orotava. Jess Negrn Fajardo: las escuelas de amigas, enseanza y sociedad en Tenerife y prensa educativa islea en el siglo XIX. Olegario Negrn Fajardo: Viera y Clavijo, Clavijo y Fajardo, la enseanza en La Orotava, los hermanos Fernndez Ferraz, la fundacin de la escuela de Magisterio, la enseanza en Canarias, etc. Teresa Gonzlez Prez: la pedagoga eclesistica en Canarias, las escuelas de comercio, las escuelas normales en el siglo XX, anarquismo y educacin, la educacin de la mujer, la escuela de nutica, textos escolares, escolarizacin y analfabetismo, entre otros. Jos Antonio Oramas: la Escuela Normal de La Laguna en el siglo XIX. Juan Manuel Santana Prez: sobre la poltica educativa de Carlos III. Manuel Ferraz Lorenzo: el sindicalismo en la enseanza, escuelas parroquiales y conventuales, la educacin en la II Repblica en La Palma y junto a Manuel Ledesma Reyes sobre la segunda enseanza durante el sexenio revolucionario. Manuel Ledesma sobre despotismo, enseanza e ilustracin, el krausismo y los hermanos Fernndez Ferraz. M. a Fe Nez Muoz: la Universidad de La Laguna. Francisco Fajardo Espinla: el Instituto de Canarias. Pedro Bonoso Gonzlez Prez sobre la enseanza secundaria en el Archipilago en la segunda mitad del siglo XIX. M.a Pino Marreno Heinnings: el Colegio San Agustn de Las Palmas. Vicente Surez Grimon sobre las escuelas de patronato en Gran Canaria. M. a del Pino Rodrguez: las escuelas de mayorazgo y escuelas pblicas de primeras letras en Arucas. Teresa Perrera Betancort: la enseanza y escolarizacin en Lanzarote en el siglo XIX. J. Surez Falcn: la historia de los establecimientos de enseanza de Las Palmas. Jos Escobedo Albreu sobre la Universidad de Canarias. Jos Rodrguez Moure:
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la Historia de la Universidad de La Laguna. Juan de la Puerta Canseco: la enseanza primaria en Canarias. Elisa Daras Montesinos: la cultura en las Islas Canarias. Asimismo, Enrique Belenguer Calpe y M.a Lourdes Gonzlez Luis estudian algunos aspectos puntuales, como estudios sobre la prensa obrera y el tratamiento de la mujer en la prensa pedaggica. Los investigadores se decantan ms hacia la poca contempornea, especialmente la segunda mitad del siglo XIX, y los niveles de enseanza no universitarios, aunque sigue interesando en igual medida la educacin y las instituciones ilustradas de finales del siglo XVIII. Tambin se han publicado monografas especficas sobre historia de la educacin en Canarias, aunque limitadas en el espacio y el tiempo, ya que suelen referirse, en lneas generales, a alguna institucin concreta o a la educacin que se daba en alguna localidad, y durante un perodo de tiempo determinado. Asimismo se divulga la temtica regional a travs de los diversos congresos y coloquios que sobre la historia de Canarias en general se estn realizando en distintas zonas del Archipilago. Dentro de estos ltimos, resaltar las jornadas dedicadas a la historia de Canarias, y los coloquios organizados por la Casa de Coln y el Instituto de Estudios Canarios. Otros canales de difusin importantes son, por un lado, la aparicin de guas de archivos nacionales, donde se puede encontrar alguna documentacin referente a la historia de la educacin canaria, y de guas de archivos canarios, y por otro lado la publicacin de bibliografas sobre temas histricos y pedaggicos, lo que sin duda est facilitando el acceso a las fuentes histrico-educativas y, por lo tanto, la labor de los investigadores, cuyo primer obstculo siempre ha sido la localizacin de dichas fuentes. Sera interesante disponer de las monografas imprescindibles que nos permitan acometer en equipo una historia regional de la educacin canaria, tal y como se entiende y demanda actualmente por las nuevas generaciones. Para ello resulta fundamental crear un archivo de documentos informatizados, microfilms y xerocopias de la documentacin conservada fuera de las islas a fin de poder trabajar aqu, sin necesidad de largos desplazamientos y de abonar costosas estancias. Por otra parte, existe una ya antigua polmica sobre el papel de los docentes en los mbitos de la investigacin. La investigacin no ha desempeado en la enseanza un papel tan destacado como en otras profesiones, porque muchos enseantes consideran la investigacin como una actividad esotrica y que poco tiene que ver con sus preocupaciones prcticas cotidianas54. Esta vieja y polmica cuestin acerca de la primaca de cualquiera de las llamadas funciones de la universidad ha sido superada con la promulgacin de los Principios Fundamentales de la Carta Magna de las Universidades Europeas, firmada el 18 de septiembre de 1988 en la Universidad de Bolonia. En ellos se indica que en las Universidades, la actividad didctica es indisociable de la actividad de investigacin, para que la enseanza pueda seguir la evolucin de las necesidades y exigencias de la sociedad y de los conocimientos cientficos.
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CARR,
W. y
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S.: Teora crtica de la enseanza, Barcelona, Martnez Roca, 1988. Hist, educ, 21, 2002, pp. 215-240
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La investigacin histrico-educativa es un proceso sistemtico, controlado y objetivo, dirigido hacia el desarrollo de un cuerpo organizado de conocimientos cientficos acerca de la educacin y que sirve de ayuda al educador para determinar qu tipo de enseanza y qu condiciones de aprendizaje debe proporcionar al educando para obtener conductas predeterminadas. Su propsito especfico consiste en facilitar informacin o conocimientos a quienes tienen la responsabilidad de tomar decisiones en el campo educativo. Atendiendo a su finalidad, esta investigacin trata de aportar nuevos elementos a un determinado cuerpo cientfico de conocimientos e integrarlo en su estructura, a la vez que pretende resolver los problemas prcticos concretos valindose del conocimiento cientfico acumulado. El conjunto de trabajos de investigacin, elaborados sin otra unidad que la que le presta su comn referencia a la historia de la educacin en Canarias, en los que muchas veces sus autores han abordado su tarea en un plano secundario y circunstancial sin hallarse implicados seriamente en la investigacin histrico-educativa, y que a lo largo de los aos se ha gestado con un contenido miscelneo, no obstante testimonia, la actividad de una ms entre las numerosas clulas en que se viene forjando actualmente una imagen cada vez ms completa, rica y autntica de la historia de Canarias. Por otra parte, tambin queremos hacer constar que el hecho de ser castellanoparlantes (hablamos el dialecto canario) y no contar con una lengua verncula viva ha condicionado la evolucin de la identidad canaria, a la vez que ha supuesto un freno para incorporar la cultura islea al mundo acadmico. Aunque el pueblo primitivo hablaba el guanche desapareci poco tiempo despus de la conquista55. Como guanches se conoce a los aborgenes canarios y tambin por guanche se entiende su lengua o idioma. N o obstante, debemos hacer notar que se designa lengua guanche a todo el conjunto lingstico que se conserva de los aborgenes, a sabiendas de que pudieron ser varias lenguas las que se hablaban y no una, atendiendo a las diferencias interinsulares. De esta lengua se sabe poco y se desconoce tanto la fontica como la morfosintxis; es decir que actualmente se carece de la gramtica estructural. Del lxico s se conservan gran variedad de voces, constituidas por una serie de palabras que se hablan en el dialecto canario (baifo, gofio, goro, tabona, tabaiba, tenique, tajaraste, belete, tafor, tafea, verode, tagoror, taro, etc.), as como un amplio repertorio de antropnimos 56 (un gran nmero de voces conservadas son nombres propios de personas (Ayram, Nayra, Cathaysa, Nira, Guayarmina, Benchomo, Bentor, Ateneri, Dailos, Guacimara, Ayoze, Raico, Ehedey, Gara, Tanaus, Jonay, Zebenzui, Ruymn, etc.) y una diversa gama de topnimos (que dan nombre a barrancos, montaas y pueblos; entre ellos cabe citar: Adeje, Agimes, Gimar, Agere, Arure, Arucas, Gaidar, Arguayo, Tejina, Acentejo, Tacoronte, Teo, Teguise, Tegueste, Teror, Tamaraceite, Mogn, Garachico, etc.). De este modo, Francisco Navarro Artiles rescat unas diez mil palabras aborgenes57. Sin embargo, esta coleccin de voces no permiten
NAVARRO ARTILES, E: TEBERITE. Diccionario de la lengua aborigen canaria, Las Palmas de Gran Canaria, EDIRCA, 1981. 56 LVAREZ DELGADO, J.: Antropnimos de Canarias, Anuario de Estudios Atlnticos, MadridLas Palmas, Patronato de la Casa de Coln, n. 2 (1956), pp. 311-425.
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op.
cit.
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resolver cientficamente el corpus de la lengua58. Por otra parte, la escasa dedicacin de los lingistas a la investigacin del guanche ha contribuido a ese precario conocimiento 59 . En suma, a travs de varias fuentes ha llegado a nuestros das un abundante lxico prehispnico: un amplio repertorio de voces guanches que no nos sirven para hablar ni para emitir el ms sencillo mensaje60.
Epilogo
Construir la historia de la educacin en Canarias podra ser una manera de contribuir a la Historia Total del Archipilago, si logrramos una lectura desde la educacin de los procesos sociales, econmicos, polticos, etc.61. Por ello conviene: 1. Recuperar y releer los trabajos de la historiografa tradicional en historia canaria. 2. Preservar la recopilacin de fuentes primarias realizada por dicha historiografa. 3. Rescatar las fuentes primarias historico-educativas en los archivos insulares y peninsulares. 4. Analizar crticamente las fuentes y enmarcarlas dentro del contexto histrico. 5. Definir el objeto de estudio de la historia de la educacin en Canarias en sus articulaciones con las dimensiones sociales, polticas, econmicas, etc. 6. Proponer periodizaciones intrnsecas de la historia social de la educacin, articuladas en otras periodizaciones de la historia poltica, social y econmica. Es cierto que no hay suficiente corpus historiogrfico, porque no ha existido tradicin investigadora en este campo. Por este motivo conviene potenciar la investigacin histrico-educativa insular; siendo sta una nueva etapa para la indagacin y difusin del pasado educativo en la que se pretende dar respuesta a los muchos interrogantes que existen sobre el pasado histrico-educativo insular, abriendo nuevas perspectivas investigadoras que ayuden a subsanar las lagunas del conocimiento. Para ello hay que hacer emerger distintas lneas de investigacin que cubran los espacios ignotos que existen en esta materia en el Archipilago, presuntamente con el objetivo de disipar algunos de los vacos historiogrficos.
Otros diccionarios incluyen voces y frases hechas, tales como los escritos por CUBILLO FERREIRA, .: Nuevo anlisis de algunas palabras guanches, en Coleccin Guanche, Las Palmas de Gran Canaria, 1980. HUPALUPA: Diccionario espaol-guanche, La Laguna, 1980. NAVARRO ARTILES, E: Vocabulario del antiguo dialecto isleo en cada una de las siete islas habitadas, en Historia General de las Islas Canarias, Las Palmas de Gran Canaria, EDIRCA, 1977, tomo V, pp. 300-332. 59 M A N R I Q U E , A. M.: Estudios sobre el lenguaje de los primitivos canarios, Revista de Canarias, Santa Cruz de Tenerife (1881). REGULO PREZ, J.: Bibliografa crtica de los estudios lingsticos relativos a Canarias, Revista Portuguesa de Filologa, Suplemento Bibliogrfico, Coimbra (1949).
60
58
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op. cit., p. 13.
ToPOLSKY, J.: Metodologa de la Historia, Madrid, Ctedra (1985), p. 43. Topolsky reconoce la importancia de la historia de la educacin al formular que: Las diversas disciplinas histricas, la historia econmica, la historia de la ciencia, junto con la historia de la historiografa, la historia de la educacin y hasta cierto punto la historia de las artes militares, son las nicas que pueden vanagloriarse de tener reflexiones metodolgicas ms o menos desarrolladas.
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Desde el punto de vista acadmico, en la Universidad de La Laguna se ha reconocido la importancia del pasado educativo isleo, figurando como materia curricular en algunos planes de estudio. De este modo, en lo que respecta a la historia de la educacin en Canarias est contemplada en las titulaciones de Pedagoga, CCP (Curso de Cualificacin Pedaggica) y Magisterio. Se detecta un cierto inters y un esfuerzo individualizado por superar estas diferencias y construir una verdadera historia de la educacin en donde cada isla tenga su protagonismo, unos sucesos insertados siempre dentro del marco archipielgico y espaol.
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