Manual de Convivencia Eagles College 2014

Direccin 2014
TOMO II
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MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Revisin Noviembre 2013
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NDICE
CAPITULO I: Generalidades del Manual de Convivencia Ttulo I Ttulo II Ttulo III Presentacin Principios de la Poltica de Convivencia Escolar Marco Jurdico base de la Poltica de Convivencia Escolar mbito de Aplicacin De la Difusin del Reglamento De la Revisin del Reglamento De la Consulta o Aprobacin del Reglamento
4 5 6 9
Ttulo IV Ttulo V Ttulo VI Ttulo VII
14 17 17 17
CAPITULO II: Funcionamiento del Establecimiento Escolar
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Ttulo I Ttulo II Ttulo III Ttulo IV
Del Funcionamiento Del ingreso y permanencia de los alumnos Procedimiento y horarios de almuerzo De las Salidas Pedaggicas durante la Jornada Escolar De Los Talleres Extraescolares Del Proceso de Comunicaciones internas y externas De las Giras de Estudio De los paseos de fin de ao Del Procedimiento de Giras y Paseos De los tiles Escolares Uso de casilleros para la educacin media De los Derechos, Deberes y Procedimientos De los Reconocimientos por Mrito Del proceso de Reconocimiento por Mrito Del proceso de Admisin
19 23 28 29
Ttulo V Ttulo VI
31 32
Ttulo VII Ttulo VIII Ttulo IX Ttulo X Ttulo XI Ttulo XII Ttulo XIII Ttulo XIV Ttulo XV
35 35 35 36 37 38 42 44 46
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50 CAPITULO III: Convivencia Escolar y Disciplina Ttulo I Ttulo II Ttulo III Ttulo IV Ttulo V Ttulo VI De la Presentacin Personal de los Estudiantes De la Higiene de los Estudiantes De la Salud de los Estudiantes De los Accidentes Escolares Del Reglamento Interno de Disciplina. Del Comportamiento al Interior y al Exterior del Establecimiento De la Buena Convivencia Escolar Descripcin de las Medidas para Protocolos de Actuacin De los Protocolos de Actuacin y Factores Agravantes o Atenuantes De las Medidas de Prevencin del Consumo y Trfico de Drogas 51 54 55 56 56 58 3
Ttulo VII Ttulo VIII
59 70
Ttulo IX
79
Ttulo X
83
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CAPITULO I
Generalidades del Manual de Convivencia
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TTULO I : PRESENTACIN
Para crear y desarrollar conanza se requiere generar normas de comportamiento consensuadas con todos los miembros de la comunidad escolar. De esta manera, el Manual de Convivencia viene a jugar este rol fundamental de darle forma y contenido a todos los procesos y procedimientos que rigen los espacios y reas de todos los componentes del sistema de la comunidad escolar Eagles College. De manera que, los reglamentos descritos en estas pginas aplican a todos los integrantes de la comunidad escolar (padres, apoderados, alumnos, directivos, docentes, paradocentes, administrativos); por lo tanto, ser de mayor importancia que todos se familiaricen con el conjunto de reglas establecidas en el presente manual.
Este Manual ser revisado anualmente por los representantes de la comunidad educativa en las instancias que correspondan: Consejo Escolar, Consejo de Profesores, EGE, etc.
De acuerdo a la legislacin relacionada con la convivencia escolar, este manual necesitar del compromiso de todos los actores de la institucin escolar. Especialmente, de un fuerte liderazgo del equipo directivo y docente.
Deber existir coherencia entre el espritu y la letra de este manual y ser aplicado de manera de fomentar la construccin de una cultura de la paz y que propenda a una sana convivencia perpetundose en un crculo virtuoso que toda la comunidad pueda disfrutar; finalmente este deber afectar positivamente el ambiente escolar promoviendo mejores aprendizajes.
Las situaciones no contempladas en cualquiera de los captulos y ttulos del presente Manual de Convivencia quedarn a criterio de la autoridad mxima del establecimiento.
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TTULO II : PRINCIPIOS DE LA POLTICA DE CONVIVENCIA ESCOLAR
a) Principios Nacionales de la Poltica de Convivencia Escolar:
1.- Todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de derecho. Derechos consagrados en la Constitucin Poltica; los contrados por compromisos y ratificados en Convenciones Internacionales y Declaraciones: los compromisos, responsabilidad y obligatoriedad de cumplirlos y respetarlos; los reglamentados en nuestro marco jurdico legal vigente en relacin a derechos y deberes con la educacin. Derechos y deberes que comprometen a cada uno de los integrantes de la comunidad educativa. 2.- El Estado tiene la misin ineludible de promover, proteger y cautelar los derechos de la infancia a travs de sus instituciones. Es un llamado a los Derechos del Nio que la escuela debe plantearse y orientar as las decisiones pedaggicas y metodolgicas para que sean incluyentes en la cultura infanto-juvenil. 3.- La educacin como pleno desarrollo de la persona. Que implica el desarrollo de nuestros alumnos como tales; el vivir en comunidad; los Objetivos de Aprendizajes Transversales (OAT). 4.- Convivencia democrtica y construccin de ciudadana en la institucin escolar. nfasis de la declaracin de Chile como un estado democrtico en nuestra constitucin; formacin y desarrollo integral de nuestros educandos y su vivir en comunidad; los Objetivos de Aprendizajes Transversales (OAT); el desarrollo democrtico de los procesos eleccionarios de las organizaciones estudiantiles, de los centros de padres, de la eleccin de los representantes en comisiones, comits. 5.- La convivencia escolar como un mbito de consistencia tica. Referencia a la Misin, Objetivo General del establecimiento y los valores declarados: las prcticas y procedimientos de gestin escolar y su relacin a ellos. Consecuencia de los reglamentos de evaluacin, interno de convivencia con los principios y valores; de los procedimientos de gestin. 6.- Respeto y proteccin a la vida privada y pblica y a la honra de la persona y su familia. Referencia al lmite de competencia de los actores educativos de la comunidad escolar en el mbito familiar de los alumnos; los instrumentos legales que la regulan; los deberes al ser testigo de la vulneracin de los derechos del nio, adolescentes y adultos. 7.- Igualdad de oportunidades para nios y nias; mujeres y hombres. 8.- Las normas de convivencia: un encuentro entre el derecho y la tica dando nfasis a la necesidad de predicar con el ejemplo respecto a los principios declarados en nuestro PEI; a la concordancia entre las decisiones, los procedimientos, sanciones y as como los procesos y acciones de reconocimientos o mrito.
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b) Fundamentos y Principios de Eagles College
Fundamentos Eagles College es una Institucin Educativa de carcter privada enfocada a favorecer la formacin integral de los nios y nias cuyos padres nos han elegido para ayudarles a complementar la funcin insustituible de la familia para potenciar, descubrir y desarrollar las capacidades y habilidades no slo en las reas curriculares sealadas por los planes y programas nacionales, sino que tambin en los mbitos sociales, artsticos, espirituales y de formacin en valores. 7 Con la participacin de toda la comunidad educativa el Reglamento de Convivencia ganar en legitimidad y compromiso. Cuando el Reglamento de Convivencia se actualiza peridicamente es ms representativo de la realidad del establecimiento y genera mayor compromiso por lo que ste se revisar anualmente en Febrero. El Reglamento de Convivencia expresa los valores que orientan el proyecto Educativo Institucional y su proyeccin en las relaciones cotidianas que se generan en el ambiente escolar. Ejercer los derechos implica tambin asumir responsabilidades y compromisos que cada uno tiene para lograr mejores resultados de aprendizaje. La formacin de ciudadanos autnomos requiere de normas orientadas a valorar la responsabilidad personal y el autocontrol. Este reglamento ha sido redactado de manera que sea entendido y aplicado de igual manera por cada uno de los integrantes de la comunidad educativa. La conducta humana deseada se logra ms fcilmente a travs del estmulo y el reconocimiento que por medio de las presiones y el castigo. A medida que el alumno avanza en el sistema educativo debera contar con mayor autonoma y confianza. La responsabilidad de sus acciones debera ser asumida ms por el estudiante y por los padres que por el control externo. Orientar el comportamiento de nios y jvenes, en un marco valrico, requiere de la jerarquizacin de las normas y sanciones. Las sanciones deben ser proporcionales a las faltas y en ningn caso deben ser perjudiciales para el crecimiento personal del alumno/a, o perjudicar el desarrollo educativo de ste. Un reglamento de Convivencia requiere establecer procedimientos claros y justos para resolver los conflictos en la comunidad escolar. Una comunidad que se informa participa y mejora su convivencia.
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Basado en lo anterior, es que formulamos lo siguiente:
Objetivo de Formacin Integral: Obtener una persona autnoma, consciente de sus capacidades con confianza en s misma; con deseos de aportar positivamente al medio en donde se encuentren inserto.
Dotndolos de un carcter moral y responsable. Reconociendo la dignidad humana, los deberes y derechos inherentes a esta condicin. 8 Conocedores orgullosos de sus tradiciones y orgenes que les permita valorar las diferencias individuales de toda la humanidad.
En el sentido de la trascendencia humana, enfatizar el respeto por la vida, la justicia y la veracidad, herramientas que les darn la posibilidad de discernir y razonar eligiendo opciones de vida vlida y compatible con estos valores.
Para hacer posible el desarrollo de este objetivo, es que nos basamos en los siguientes principios:
1. Principio de individualidad: Entendemos que cada nio o nia es un ser nico con caractersticas, necesidades, intereses y fortalezas que se deben conocer, respetar y considerar efectivamente en toda situacin de aprendizaje y es nuestro propsito traspasar esta conviccin a nuestros alumnos, de manera que ellos desarrollen respeto por la individualidad del ser. 2. Principio de veracidad: Propiciar un ambiente donde los nios y nias se desarrollen con ejemplos de honestidad y lealtad, favoreciendo sus relaciones interpersonales y una actitud transparente en su modo de vida. 3. Principio de potenciacin: El proceso de Enseanza - Aprendizaje debe generar seguridad y confianza en nuestros nios lo que les permitir avanzar en su quehacer educativo, construyndolo paso a paso. Estas caractersticas crean seres capaces de protagonizar la construccin de su propio aprendizaje, avanzando con seguridad y generando experiencias exitosas que les hagan descubrir el goce de aprender para beneficio propio y el de su entorno inmediato, de acuerdo a sus posibilidades y ritmos individuales. 4. Principio de interrelacin social: Dado que los aprendizajes se generan a partir de situaciones que se viven en relaciones con los dems seres y con el medio, es que nuestro Colegio se organiza en torno a actividades significativas con otros nios y adultos; as como tambin con instituciones que forman parte de nuestra comunidad, de manera de ofrecer experiencias de relaciones interpersonales e institucionales. Estas conductas los llevarn a ser mejores compaeros, vecinos y ciudadanos, personas comprometidas con su sociedad y sensibles a la preservacin del medio como el entorno que les brinda al ser humano la posibilidad de existir.
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TTULO III: MARCO JURDICO BASE DE LA POLTICA DE CONVIVENCIA ESCOLAR a) Marco Jurdico Legal Vigente I. 1. 2. 3. 4. CONSTITUCIN POLTICA DE LA REPBLICA Las personas nacen libres e iguales en dignidad y derechos. Chile es una repblica democrtica. Respeto a los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana. Deber de los rganos del Estado respetar y promover tales derechos, as como los tratados internacionales ratificados por Chile y que se encuentren vigentes. 5. Deber de los rganos del Estado someter su accin a la Constitucin y a las normas dictadas conforme a ella. 6. La Constitucin obliga tanto a los titulares o integrantes de dichos rganos como a toda persona, institucin o grupo. 7. Prohibicin de magistratura, persona o grupo de personas de atribuirse otra autoridad o derechos que los que expresamente se sealan en la Constitucin o leyes. Todo acto en contravencin a este artculo es nulo.
II.
CONVENCIN DE LOS DERECHOS DEL NIO: SUSCRITA POR EL GOBIERNO DE CHILE EL AO 1990 Y RATIFICADA EL AO 2009.
1 Se entiende por nio todo ser humano menor a 18 aos de edad. 2 Los Estados Partes respetarn los derechos de cada nio enunciados en la presente Convencin sin distincin (discriminacin) alguna. 3 Los Estados Partes se comprometen a asegurar al nio la proteccin y el cuidado que sean necesarios para su bienestar, teniendo en cuenta los derechos y deberes de sus padres, tutores u otra persona responsables de l ante la ley. 4 Los Estados Partes garantizarn al nio el derecho de expresar su opinin en funcin de su edad y madurez; oportunidad de ser escuchado en todo procedimiento judicial o administrativo que afecte al nio. 5 Ningn nio ser objeto de injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques ilegales a su honra y a su reputacin; de toda forma de perjuicio o abuso fsico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotacin, incluido el abuso sexual. 6 Adoptar medidas para fomentar la asistencia regular a las escuelas y reducir las tasas de desercin escolar. 7 Velar por la disciplina escolar se administre de modo compatible con la dignidad humana del nio y de conformidad con la presente Convencin. 8 Inculcar al nio el respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales; el respeto de sus padres, de su propia identidad cultural, de su idioma y sus valores, de los valores nacionales del pas en que vive, del pas de que sea originario y de las civilizaciones distintas de la suya. 9 Preparar al nio para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con espritu de comprensin, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y amistad entre todos los pueblos, grupos tnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indgena; el respeto del medio ambiente natural. 10 Los Estados Partes reconocen el derecho del nio a estar protegido contra la explotacin econmica y contra el desempeo de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educacin; fijarn una edad o edades mnimas para trabajar. 11 Los Estados Partes reconocen el derecho de todo nio de quien se alegue que ha infringido las leyes a ser tratado de manera acorde a su edad y la importancia de promover la reintegracin y que se lo presuma inocente mientras no se pruebe su culpabilidad conforme a la ley.
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III. DECLARACIN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS.
1 Toda persona tiene los derechos y las libertades proclamados sin distincin alguna de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica o de cualquier otra ndole, origen social, posicin econmica, nacimiento o cualquier otra condicin. 2 Toda persona tiene derecho a: - Seguridad de su persona. - No ser sometida a tratos crueles, inhumanos o degradaciones. - Igualdad ante la ley, sin distincin, proteccin de la ley. - Recurso efectivo que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales reconocidos por la constitucin o por la ley. - A ser oda pblicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial para la determinacin de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusacin contra ella. - A que se presuma su inocencia mientras no se pruebe culpabilidad conforme a la ley y en juicio pblico en el que se le hayan asegurado todas las garantas necesarias para su defensa. 3 Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad. IV. LEY GENERAL DE EDUCACION.
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1 Respeto y valoracin de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad nacional; as como en los tratados internacionales ratificados por Chile y que se encuentren vigentes. 2 Capacitar a las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrtica y activa en la comunidad. 3 Definicin de comunidad educativa como agrupacin de personas que inspiradas en un propsito comn compartido, cual es contribuir a la formacin y el logro de aprendizajes de todos los alumnos, integran una institucin educativa adhirindose al P.E.I. del establecimiento y a sus reglas de convivencia establecidas en el reglamento interno. 4 El reglamento interno debe permitir el ejercicio efectivo de los derechos y deberes sealados en esta ley. 5 Identificacin de los integrantes de comunidad educativa: alumnos, alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de la educacin, asistentes de la educacin, equipos docentes directivos y sostenedores educacionales. 6 Identificacin de los Derechos y Deberes de los integrantes de la comunidad educativa. Derechos Comunes: o No ser discriminados arbitrariamente en el trato que deben recibir. o Asistir, trabajar, estudiar, desempearse en un Ambiente tolerante y de respeto mutuo. o Expresar su opinin. o Participacin: Proponer iniciativas que estimaren tiles para el progreso del establecimiento, en los trminos previstos por la normativa interna del establecimiento. o A asociarse entre ellos. (Centro de Alumnos, Centro de Padres, etc.) o Se respete su integridad fsica, y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes y de maltratos psicolgicos. o Se respeten los derechos reglamentados en el marco jurdico legal vigente: nacional e internacional.
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Deberes Comunes: o Brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio a todos los integrantes de la comunidad educativa. o Respetar la normativa interna del establecimiento. o Ejercer su funcin en forma idnea y responsable. o Ejercer sus deberes reglamentados en el marco jurdico legal vigente: nacional e internacional.
V. DECRETOS SUPREMOS Y LEYES: Normas sobre Uniforme Escolar: Decreto Supremo N 215 DE 2009: Norma para los establecimientos de nivel parvulario, bsica y media H-C y T-P: La obligatoriedad total o parcial del uso del uniforme escolar oficial u otro (considerando bajo costo y menor gasto) debe ser un acuerdo y consulta entre la direccin del establecimiento y Centro de Padres, Centro de Alumnos y Comit de Seguridad Escolar. El incumplimiento del uso del uniforme acordado no faculta para prohibir el ingreso del alumno al establecimiento; sin embargo, los alumnos que incurran en esta falta reiteradamente sern sancionados de acuerdo al Reglamento Interno de nuestro colegio. Derecho de alumnas en estado de embarazo a adaptarlo acorde a su condicin.
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Normas sobre derechos de alumnas embarazadas: Decreto Supremo N 79, de 2005: Derecho a ingresar, matricularse y permanecer en el establecimiento otorgando las facilidades acadmicas que por su estado amerita. En el establecimiento se deben otorgar las facilidades que ameritan los casos para que las alumnas cumplan sus roles de alumnas y madres durante el perodo de lactancia. Derecho a eximirse del 85% de asistencia por situaciones propias de sus estados. Facultad del director autorizar asistencia menor al 50% por razones de salud de la alumna en estado de embarazo o maternidad, por control de su hijo, otros. Alumnas en estado de embarazo o de maternidad sujetas de derecho similares al resto de alumnos, participacin en procesos eleccionarios internos, en ceremonias, eventos, salvo por certificado mdico que certifiquen lo contrario; seguro escolar, otros.
VI. Ley responsabilidad penal adolescente:Ley N 20.084 Esta ley reconoce a los jvenes como sujetos de derecho, lo que les garantiza que se apliquen a sus casos todas las normas del debido proceso, como lo son el derecho a defensa, a guardar silencio, a ser informado de los delitos que se le imputan, entre otros. Establece que todos los actores que intervengan en causas de adolescentes estn capacitados en materias de delitos juveniles, en la Convencin sobre los Derechos del Nio, en las caractersticas propias de esta etapa de desarrollo y en el sistema de sanciones establecido por la ley. Discernimiento de los jvenes: toda persona de entre 14 y 18 aos es imputable penalmente. Esto quiere decir que cualquiera sea la condicin social y
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econmica del adolescente que cometa un delito, puede ser procesado y eventualmente condenado. VII. Ley N 19.968 que crea los tribunales de familia: De la aplicacin judicial de medidas de proteccin de los derechos de los nios, nias o adolescentes ante la vulneracin de sus derechos: El procedimiento podr iniciarse de oficio o a requerimiento, entre otros, de los profesores o del director del establecimiento educacional al que asista.
VIII. Cdigo procesal Penal: De la Denuncia obligatoria. 12 Estarn obligados a denunciar, dentro de las veinticuatro horas siguientes al momento en que tomaren conocimiento del hecho criminal: () los directores, inspectores y profesores de establecimientos educacionales de todo nivel, los delitos que afectaren a los alumnos o que hubieren tenido lugar en el establecimiento.
IX. Ley N 20536 Sobre Violencia Escolar Promover la buena convivencia escolar y prevenir toda forma de violencia fsica o psicolgica, agresiones u hostigamientos; Constituir un Comit de Buena Convivencia Escolar u otra entidad de similares caractersticas, que cumpla las funciones de promocin y prevencin sealadas con relacin a la convivencia escolar. Contar con un encargado de convivencia escolar. Se entender por acoso escolar toda accin u omisin constitutiva de agresin u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valindose para ello de una situacin de superioridad o de indefensin del estudiante afectado, que provoque en este ltimo, maltrato, humillacin o fundado temor de verse expuesto a un mal de carcter grave, ya sea por medios tecnolgicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condicin. Los alumnos, alumnas, padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educacin, as como los equipos docentes y directivos del establecimientos educacionales debern propiciar un clima escolar que promueva la buena convivencia de manera de prevenir todo tipo de acoso escolar. Revestir especial gravedad cualquier tipo de violencia fsica o psicolgica, cometida por cualquier medio en contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, realizada por quien detente una posicin de autoridad, sea director, profesor, asistente de la educacin u otro, as como tambin la ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante. Los padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educacin, as como los equipos docentes y directivos de los establecimientos educacionales, debern informar las situaciones de violencia fsica o psicolgica, agresin u hostigamiento que afecten a un estudiante miembro
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de la comunidad educativa de las cuales tomen conocimiento, todo ello conforme al reglamento interno del establecimiento. Si las autoridades del establecimiento no adoptaren las medidas correctivas, pedaggicas o disciplinarias que su propio reglamento interno disponga, podrn ser sancionadas de conformidad con lo previsto en el artculo 16 de este cuerpo legal. El personal directivo, docente, asistentes de la educacin y las personas que cumplan funciones administrativas y auxiliares al interior de todos los establecimientos educacionales recibirn capacitacin sobre la promocin de la buena convivencia escolar y el manejo de situaciones de conflicto. 13
X. Ley N 20529 Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Parvularia, Bsica y Media y su Fiscalizacin. La educacin se enmarca en el respeto y valoracin de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de la identidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrtica y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al desarrollo del pas y se manifiesta por medio de la enseanza formal o regular, de la enseanza no formal y de la educacin informal. XI. Ley N 20609 Ley de no discriminacin Esta ley tiene por objetivo fundamental instaurar un mecanismo judicial que permita establecer eficazmente el imperio del derecho toda vez que se cometa un acto de discriminacin arbitraria. Corresponder a cada uno de los rganos de la Administracin del Estado, dentro del mbito de su competencia, elaborar e implementar las polticas destinadas a garantizar a toda persona, sin discriminacin arbitraria, el goce y ejercicio de sus derechos y libertades reconocidos por la Constitucin Poltica de la Repblica, las leyes y los tratados internacionales ratificados por Chile y que se encuentren vigentes.
XII Ley N 19223 Esta Ley tipifica figuras penales relativas a la informtica.
B) Ordinario 002/2013 Instruye sobre Reglamento de Convivencia y Reglamento Interno de los Establecimientos educacionales.
C) Decretos I. 524/1990 Creacin de Centro de Alumnos El Centro de Alumnos/as es la organizacin formada por los y las estudiantes de segundo ciclo de enseanza bsica y de enseanza media de cada establecimiento educacional. Su finalidad es servir a sus miembros, como medio de desarrollar en ellos el pensamiento reflexivo, el juicio crtico y la voluntad de accin; de formarlos para la vida democrtica, y de prepararlos para participar en los cambios culturales y sociales
II.
732/1997 Creacin de Centro General de Padres y Apoderados
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Los Centros de Padres y Apoderados son la organizacin que representa a las familias en la escuela. Su misin es abrir caminos para que stas participen ms directamente en la educacin de sus hijos e hijas.
TTULO IV: MBITO DE APLICACIN Artculo 1: Miembros de la Comunidad Educativa El presente reglamento de convivencia involucra a los siguientes miembros de la comunidad educativa: - Alumnos de educacin Media - Alumnos de educacin Bsica - Alumnos de educacin Parvularia (incisos y artculos que indica) - Alumnos en prctica profesional docente. - Docentes de educacin Media (jornada completa y horas) - Docentes de educacin Bsica (jornada completa y horas) - Docentes de apoyo a la educacin Bsica - Educadoras de Prvulo - Tcnicos de Educacin Parvularia - Docentes contrato honorarios - Docentes directivos (Miembros de unidad tcnica, Inspectores, Coordinadores de nivel, Sub-director, Director) - Padres y /o apoderados. - Miembros del equipo administrativo - Miembros del equipo para-docente (auxiliares, inspectores de patio, puerta, etc.) Artculo 2: Tipo de Alumnos a) Alumnos Regulares: Se considera alumno regular al alumno que ha completado el proceso de matrcula (ver ttulo VI) y que asiste regularmente al establecimiento cumpliendo los horarios arriba descritos y que se ajustan al plan de estudio ofrecido por Eagles College. b) Alumnos en Prctica Docente: Se consideran alumnos en prctica aquellos que hayan solicitado acceder a sta formalmente con el respaldo de sus respectivas casas de estudios superiores. Ellos slo sern aceptados si cumplen con el perfil del docente establecido. c) Alumnas Embarazadas 14
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1: El derecho a ingresar y a permanecer en la educacin bsica y media, as como las facilidades acadmicas que los establecimientos educacionales deben otorgar a las alumnas en situacin de embarazo o maternidad se regirn por el siguiente Reglamento. 2: Las alumnas en situacin de embarazo o maternidad tienen los mismos derechos que los dems alumnos y alumnas en relacin a su ingreso y permanencia en los establecimientos educacionales, no pudiendo ser objeto de ningn tipo de discriminacin, en especial el cambio de establecimiento o expulsin, la cancelacin de matrcula, la negacin de matrcula, la suspensin u otra similar. 3: El embarazo o maternidad de una alumna no podr ser causal para cambiarla de jornada de clases o a un curso paralelo, salvo que sta manifestare su voluntad expresa de cambio, fundada en un certificado otorgado por un profesional competente. 4: Las autoridades directivas y el personal del establecimiento al que asistan las alumnas en situacin de embarazo o maternidad, debern tener por estas, respeto por su condicin. 5: La direccin del establecimiento educacional deber otorgar las facilidades acadmicas necesarias para que las alumnas en situacin de embarazo o maternidad asistan regularmente durante todo el perodo de embarazo al Establecimiento de Salud correspondiente para el control prenatal peridico, como asimismo, a los controles mdicos de post-parto y a los que con posterioridad requiera el lactante. Las alumnas embarazadas debern entregar certificados mdicos necesarios cada vez que se requiera por parte del colegio, para justificar las ausencias, exencin de clases, etc. 6: En el caso que el uso del uniforme escolar sea obligatorio, la alumna en situacin de embarazo tendr el derecho a adaptarlo a sus especiales condiciones. 7: Las disposiciones contenidas en el Decreto Supremo N 313 de 1972, del Ministerio del Trabajo y Previsin Social, que reglamenta el Seguro Escolar, sern aplicables a las alumnas en situacin de embarazo o de maternidad. 8: Las alumnas en situacin de embarazo o maternidad tendrn derecho a participar en organizaciones estudiantiles, as como en cualquier ceremonia que se realice, en la que participen los dems alumnos y alumnas. Asimismo, tendrn derecho a asistir a todas las actividades extra-programticas que se realicen al interior o fuera del establecimiento educacional, con las excepciones que se deriven de las indicaciones del mdico tratante. 9: Las alumnas en estado de embarazo debern asistir a las clases de Educacin Fsica en forma regular, siguiendo las orientaciones del mdico tratante, sin perjuicio de ser evaluadas en forma diferencial o ser eximidas en los casos en que por razones de salud as procediera. Las alumnas que hayan sido madres estarn eximidas del Subsector de Educacin Fsica hasta el trmino del puerperio. Asimismo, en casos calificados por el mdico tratante, podrn eximirse de este Subsector. 10: Las alumnas en estado de embarazo o maternidad sern sometidas a los procedimientos de evaluacin establecidos en el Reglamento del establecimiento
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educacional, sin perjuicio de la obligacin de los docentes directivos del establecimiento de otorgarles las facilidades acadmicas sealadas en el artculo 11, incluido un calendario flexible que resguarde el derecho a la educacin de estas alumnas y de brindarles apoyos pedaggicos especiales, mediante un sistema de tutoras realizado por los docentes y en el que podrn colaborar sus compaeros de clases. Las tutoras podrn ser realizadas por los docentes del colegio dependiendo de los tiempos disponibles dentro de su horario de trabajo; sin perjuicio de lo anterior, los apoderados de la alumna tambin debern proveerla de un tutor de acuerdo a lo que la Direccin determine basado en la informacin entregada por los profesores de cada asignatura. De igual forma, los docentes directivos de los liceos tcnico profesional debern cautelar que las alumnas en situacin de embarazo o maternidad no sean expuestas al contacto de materiales nocivos u otras situaciones de riesgo para su embarazo o lactancia, debiendo otorgrseles las facilidades acadmicas pertinentes a fin de dar cumplimiento al currculum, planificando actividades que respondan al perfil de egreso de conformidad a lo dispuesto en el Decreto Supremo de Educacin N 220, de 1998. 11: Los establecimientos educacionales no exigirn a las alumnas en estado de embarazo o maternidad el 85% de asistencia a clases durante el ao escolar cuando las inasistencias tengan como causa directa enfermedades producidas por el embarazo, el parto, el post-parto, enfermedades del hijo menor de un ao, asistencia a control de embarazo, del post-parto, control de nio sano, peditrico u otras similares que determine el mdico tratante. En el caso que la asistencia a clases durante el ao escolar alcance menos de un 50%, el Director del establecimiento educacional resolver de conformidad con las normas establecidas en los Decretos Exentos de Educacin N 511 de 1997, 112 y 158, ambos de 1999 y 83, de 2001 o los que se dictaren en su reemplazo, sin perjuicio del derecho de apelacin de la alumna ante el Secretario Regional Ministerial de Educacin respectivo. 12: Los establecimientos educacionales debern otorgar a las alumnas facilidades para compatibilizar su condicin de estudiantes y de madres durante el perodo de lactancia. 13: Las disposiciones del reglamento interno de los establecimientos educacionales no podrn vulnerar las normas contenidas en el presente reglamento. 14: Los establecimientos educacionales debern poner en conocimiento de la comunidad escolar el presente reglamento. 15: La Direccin de los establecimientos educacionales velar por el cumplimiento de las disposiciones contenidas en este reglamento. 16: El Ministerio de Educacin recibir los reclamos que se originen por la inobservancia de las disposiciones contenidas en este reglamento. 16
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TITULO V: DE LA DIFUSIN DEL REGLAMENTO Artculo 1. El establecimiento utilizar como canales de difusin del Manual de Convivencia aquellos medios que considere pertinente y eficaces para que los apoderados se mantengan informados y pueda estar en conocimiento de sus derechos y sus deberes. Estos son los siguientes: school agenda, sitio web institucional, copia digital al momento de la matrcula. Artculo 2 El presente reglamento se difundir durante el primer mes de cada ao escolar. La difusin de este estar a cargo de Inspectora General y Encargado(a) de Convivencia Escolar. Ellos sern apoyados en esta labor por profesores jefes, Inspectores, Coordinaciones, Direccin, Centro General de Padres y CEAL. Artculo 3 El Director presentar al Consejo Escolar una copia fsica del Manual de Convivencia Escolar actualizado en la primera sesin del ao en curso. Artculo 4 Una copia Fsica se enviar a la Superintendencia de Educacin en el mes de Marzo de cada ao escolar. Asimismo, ser responsabilidad del Director que este Manual de Convivencia sea publicado en el sistema SIGE o sistema que lo reemplace. 17
TTULO VI: DE LA REVISIN DEL REGLAMENTO Artculo 1: El Manual de Convivencia posee distintas instancias de revisin y actualizacin, tanto de su estructura como de su contenido y cuenta con la participacin de cada uno de los representantes de la comunidad educativa. El Director del establecimiento junto al Equipo de Gestin escolar sern responsable del proceso de revisin anual de este documento. Artculo 2: Cada sector de la comunidad educativa deber hacerse parte activa de la revisin del Manual de Convivencia Escolar participando de las reuniones que se convoquen para ello. Artculo 3: Es responsabilidad de los representantes de cada sector educativo informar oportunamente al Equipo de Gestin de los alcances realizados en el proceso de revisin, en la fecha o el perodo establecido para ello. TTULO VII: DE LA CONSULTA O APROBACIN DEL REGLAMENTO
Artculo 1: La Direccin del establecimiento, junto al Consejo Escolar, socializar los resultados de la revisin anual con cada uno de los estamentos representados, luego de haberse concretado la revisin. Artculo 2: La Direccin del establecimiento, en conjunto con el equipo directivo tendr la responsabilidad de socializar en el mes de febrero a toda la comunidad educativa el nuevo Manual de Convivencia Escolar el cual regir para ese ao escolar.
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CAPITULO II
Funcionamiento del Establecimiento Escolar
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TTULO I : DEL FUNCIONAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO Artculo 1: Generalidades
Eagles College es una institucin laica y privada que se rige por el calendario escolar regional emitido anualmente por la Secretara Regional de Educacin, el que se divide en perodo de planificacin, lectivo y finalizacin, perodos comprendidos entre Febrero y Diciembre. Eagles College es un colegio particular pagado, cuenta con Jornada nica Extendida con un horario de atencin a los alumnos que va de lunes a viernes desde las 7:45 a las 17:30hrs., el que incluye a los talleres extraescolares. El staff administrativo de Eagles College funciona durante los perodos estivales con horarios distintos que permitan la atencin de la comunidad.
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Artculo 2: Perodo Inicio Ao Escolar Comprende la planificacin del ao escolar y reuniones tcnicas en el establecimiento educacional acorde al PEI, Plan de Mejoramiento y el Plan Anual de Accin de todos los Niveles de Enseanza. (Considerando el proceso de evaluacin realizado durante el mes de Diciembre del ao anterior). Adems de procesos como el de matrcula y difusin de procedimientos escolares y reglamentos internos del colegio en su totalidad, actividades de bienvenida e induccin de los nuevos miembros de la comunidad educativa, recepcin de materiales escolares en fecha y horarios estipulados, los cuales deben ser respetados por los apoderados. Artculo 3: Proceso de matrcula: Nuestro colegio se encuentra en permanente Proceso de Admisin durante el ao escolar, hasta que los cupos por curso se completen. Educacin Parvularia: (Pre-School) - Pre Toddler (nivel medio menor) desde los 2 aos cumplidos a tres aos, tiene un cupo de 20 alumnos por curso. - Toddler (nivel medio mayor) desde los tres a cuatro aos, tiene un cupo de 20 alumnos por curso. - Pre Kinder (nivel transicin 1) desde los cuatro a cinco aos, tiene un cupo de 20 alumnos por curso. - Kinder (nivel transicin 2) desde los cinco a seis aos, tiene un cupo de 20-25 alumnos por curso. Todos los alumnos deben tener cumplida la edad de acuerdo al nivel al 30 de marzo.
Educacin Bsica: a) Elementary Primero a Segundo Bsico: cada curso tendr un cupo mximo de 20-25 alumnos. Tercero a Cuarto Bsico : cada curso tendr un cupo mximo de 20 alumnos. Quinto a Sexto Bsico : cada curso tendr un cupo mximo de 25 alumnos. b) Educacin Media (High School) Sptimo Bsico y Octavo Bsico tendrn un cupo de 25 alumnos.
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De Primero Medio a Cuarto medio (formacin Cientfico-Humanista) cada curso tendr un cupo mximo de 30 alumnos. Nota: La administracin del colegio se reserva el derecho de realizar cambios al nmero mximo de estudiantes por curso, dependiendo de las condiciones que puedan afectar nuestro sistema educacional. Artculo 4: Perodo lectivo Comprende como mnimo un total de 38 y un mximo de 40 semanas de clases sistemticas, exmenes y evaluaciones, ya que Eagles College funciona en rgimen de jornada nica extendida diurna, dando cumplimiento a la carga horaria mnima de la matriz curricular para el rgimen de jornada escolar completa segn Decreto Exento N 1123 de 1997, modificado por Decreto Exento N 2191 de 2007.
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Artculo 5: Procesos del perodo lectivo. 1. Procesos para convocar actores educativos 2. Procesos para informar a padres y apoderados 3. Procesos eleccionarios internos de organizaciones y representantes (directiva de curso, CGPA, CEAL, Consejo Escolar, Consejo de Profesores, Comit Paritario, EGE, Reclamos y Apelaciones y Comit de Seguridad, otras) a) Perodo de Finalizacin Comprende actividades de evaluacin de Aprendizajes logrados, Cobertura Curricular, Proyecto Educativo Institucional, Reformulacin Proyectos Pedaggicos JEC, y proyectar la Planificacin Curricular del ao siguiente. A partir de lo anterior, se podr elaborar el PLAN ANUAL DE TRABAJO INSTITUCIONAL, el cual debe contener entre otras cosas: Distribucin de la semanas de trabajo (38,39 40 semanas). Cambio de actividades sin alumnos u otras solicitudes de suspensin de clases. Incorporacin das puentes (opcional). Feriado Legales Planes de Accin
Artculo 6: Actividades de Finalizacin: 1. Direccin Acadmica y los Coordinadores Acadmicos sern responsables de organizar, comunicar y aplicar los Exmenes de logro para los alumnos de Educacin Bsica a Educacin Media. 2. La Coordinacin de Educacin Parvularia en coordinacin con Direccin Acadmica ser la responsable de la organizacin y aplicacin Exmenes de Funciones Bsicas para alumnos de Kinder y de admisin a primero bsico 3. La Coordinadora de Talleres Extra escolares ser la persona responsable del proceso de Finalizacin Talleres Extra escolares: Esta actividad se realiza generalmente durante la ltima semana de noviembre. Tiene por objetivo mostrar las habilidades adquiridas en los distintos talleres de orden cientfico, deportivo y social. 4. La Coordinadora Acadmica de Educacin Parvularia ser la responsable de la Muestra de gimnasia/motricidad de Ed. Parvularia: Tiene por objetivo mostrar las
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habilidades motrices gruesas adquiridas en el perodo lectivo. Se realiza en el mes de noviembre generalmente. 5. Direccin Acadmica tendr la responsabilidad de organizar con los Coordinadores Acadmicos de estos niveles, la Bienvenida de Kinder a Enseanza Bsica: Esta actividad se realiza en diciembre, durante la primera semana y tiene por objetivo familiarizar a los alumnos de knder con su proceso educativo formal que se dar en Primero Bsico. Esta actividad responde al programa de articulacin entre Educacin Parvularia y Educacin Bsica. 6. Direccin Acadmica tendr la responsabilidad de organizar y coordinar las Reuniones de padres y apoderados: Corresponde a la ltima reunin informativa de padres y apoderados, adems de la entrega de notas finales. 7. Inspectora General tendr la responsabilidad de organizar la Fiesta de navidad del colegio: Actividad que se realiza anualmente para la celebracin de navidad en el mes de diciembre. Los alumnos presentan nmeros artsticos y generalmente se lleva a cabo una campaa de solidaridad de acuerdo al valor del mes que se est trabajando. 8. Inspectora General tendr la responsabilidad de organizar las Graduaciones del colegio con apoyo de los profesores de los cursos que se gradan. Graduacin de Kinder: Actividad que generalmente se realiza en diciembre luego que finalice el ao lectivo. Promociones 6 Bsico, y Licenciatura 4 Medio: Actividad que generalmente se realiza luego del trmino del ao lectivo. 9. Desarme de salas y decoraciones estar a cargo de cada Profesor jefe con la coordinacin de los Coordinadores Acadmicos y apoyo de Inspectora General. 10. Evaluacin docente interna a cargo del Equipo de Gestin Escolar. 11. Evaluacin personal administrativo a cargo de Direccin. 12. Evaluacin trabajo institucional (FODA) a Cargo del Equipo de Gestin Escolar.
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Artculo 7: De la solicitud de instalaciones del colegio Letra A Solicitar formulario de uso de instalaciones del colegio en secretaria para ser presentado a Direccin, quien responder dentro de los dos das hbiles siguientes.
Letra B Quienes solicitan usar instalaciones del colegio y se autoriza, entonces debern tomar las providencias del caso para dejar los espacios limpios y ordenados de manera de no alterar el normal funcionamiento del proceso educativo. Letra C Direccin informar a los funcionarios de seguridad, Inspectores y Docentes Directivos de la autorizacin otorgada. Secretara mantendr un archivo con las autorizaciones visadas del ao en curso. Letra D El personal de seguridad deber registrar el ingreso autorizado por Direccin en el libro de novedades que se encuentra en Inspectora de Puerta. Letra E Los apoderados podrn ingresar al establecimiento para actividades de camaradera slo con la autorizacin de un miembro del Equipo de Gestin Escolar. Previo a esto, esta autorizacin deber ser comunicada a Inspectoras y Secretara.
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Letra F Las Coordinaciones Acadmicas podrn autorizar actividades de camaradera entre los alumnos solo utilizando los ltimos minutos de la clase y el tiempo de recreo. En casos que corresponda a la planificacin de los objetivos de la asignatura, se podr autorizar el uso de la clase de Consejo de Curso. Letra G La solicitud de autorizacin se otorgar cuando haya un docente o Directivo acompaando la actividad para la cual se solicita las dependencias del colegio. Artculo 8: De los Actos Cvicos Los actos cvicos se realizarn todos los das lunes a las 9:15 durante todo el ao. Los cursos encargados del acto cvico son desde Pre-Kinder hasta Cuarto Medio, el cual slo debe tener una duracin de no ms de 15 minutos y comprender lo siguiente: 1.- Pedir a los alumnos silencio y postura de respeto para entonar el Himno Nacional (manos a los costados); dirigir mirada hacia quien dirige el Himno y hacia la bandera. 2.- Himno Nacional 3.- Efemride en Ingls. Los cursos grandes lo pueden hacer los alumnos. 4.- Valor del Mes (La eleccin de los alumnos ms destacados de cada mes deber realizarse en conjunto con los alumnos en lo posible. El docente a cargo del acto solicitar con antelacin los nombres de los alumnos seleccionados a cada profesor jefe y/o educadora, para confeccionar el certificado correspondiente y lo har firmar por Direccin). 5.-Se publicar una foto de los alumnos en el sito web del colegio con el nombre de los destacados. Estas fotos debern ser entregadas al encargado de mantencin del sitio por la profesora o educadora a cargo del acto cvico. 6.- Recomendaciones de Higiene y Seguridad. 7.- Los alumnos de Prvulo retornan a sus actividades y los Ed. Bsica continan en recreo. Otras Consideraciones Mantencin deber tener los equipos de amplificacin, micrfono, bandera y otros listos para el acto. Los docentes a cargo del acto cvico, de acuerdo a lo anterior, debern coordinar con la coordinacin Acadmica que corresponda en caso de necesitar algn material extra. El idioma usado para desarrollar el acto cvico ser ingls. Se solicita mantener la solemnidad en el desarrollo de los actos, para esto debe haber supervisin de los profesores jefes y especialistas que acompaan a los alumnos en la formacin. Evitar conversar con colegas durante el desarrollo del acto para mostrar y modelar el respeto y la escucha activa. Ser puntual en la llegada con el curso a la formacin para comenzar el Acto Cvico. Artculo Transitorio N1: Del Ingreso de los Apoderados al Establecimiento Se permite el ingreso de los apoderados al inicio de la Jornada Escolar al momento de la formacin antes del ingreso a las salas de clases. Quienes al cumplirse el horario
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establecido (1 Timbre) deben dejar libre el patio y sector de entrada del establecimiento, con el fin de propiciar el trabajo expedito y oportuno, de Inspectora de puerta. Este debe entenderse como un beneficio que Eagles College otorga, para fortalecer los lazos con los apoderados y los miembros de la Comunidad en general y poder mantener un clima de convivencia. De la misma manera, se autoriza el ingreso de los apoderados al trmino de la jornada de Educacin Bsica al patio de Prvulos. Quienes debern retirarse a las 16.30 hrs. Durante las primeras semanas de inicio del periodo escolar de la Educacin Parvularia, se autoriza el ingreso de los padres para dejar a sus hijos en las puertas de sus salas de clases. Esto solo durar por el periodo de adaptacin de los alumnos. De no cumplirse las condiciones de sana convivencia por parte de los apoderados se podr retirar este beneficio.
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TTULO II: DEL INGRESO Y PERMANENCIA DE LOS ALUMNOS. Artculo 1: Horarios La apertura del colegio es a las 7:30 AM, iniciando la jornada nica con sus actividades escolares a las 07:45 AM de lunes a viernes. Cualquier excepcin ser otorgada por la Direccin del Colegio, debiendo elevar una solicitud escrita. La que tendr respuesta dentro de una semana. Los alumnos de Educacin Bsica (1 a 6 Bsico) se forman en el patio de bsica ( cancha verde) y esperan por sus profesores, quienes los recogern a las 7:40AM (1 timbre). Antes de esta hora, los alumnos son supervisados por Inspectora Bsica o docente. Los alumnos de Ed. Media (7 a 4 Medio) esperan por el timbre de inicio de jornada para hacer ingreso a sus salas (7:40 AM). Los alumnos podrn esperan en los patios adyacentes a su pabelln con la supervisin de Inspectora de Media o docente. El segundo timbre suena a las 7:45, lo que indica el inicio de la jornada para los niveles de Ed. Bsica y Media, con un perodo de Warm Up donde se realizan distintas actividades guiadas todas por el profesor jefe (psicomotoras, sociales o acadmicas). Este Warm Up es transversal a todos los niveles del colegio y tiene una duracin de 15 minutos (primeros minutos de la clase) Los alumnos de Ed. Parvularia son recibidos desde las 7:45 y supervisados por una educadora o tcnico. La entrada y salida de Ed. Parvularia es por el portn norte. Slo en casos en que sus apoderados trabajen o no puedan realizarlo dentro del horario normal de entrada, podrn entrar a las 7:30 previa solicitud a su educadora, para presentar su caso a coordinacin. Las actividades curriculares se realizan como a continuacin se indica: Pre-School (Educacin Parvularia) Kinder Pre Kinder Toddler Pre Toddler 07:45 - 13:30 hrs. 07:45 - 13:30 hrs. 08:15 - 12:30 hrs. 08:15 - 12:30 hrs.
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Elementary & High School (Educacin Bsica y Media) Perodos de clases 07:45 - 16:15 hrs.
08:00 - 09:30 hrs. 09:45 - 11:15 hrs. 11:30 - 13:00 hrs. 13:45 - 14:30 hrs. 14:30 - 15:15 hrs. 15:30 - 16:15 hrs. Da mircoles (Ed. Bsica & Media): Clases hasta las 15:15 PM Primer recreo Segundo recreo Tercer recreo Almuerzo Aseo personal 09:30 11:15 15:15 13:00 13:30 09:45 hrs. 11:30 hrs. 15:30 hrs. 13:30 hrs. 13:45 hrs.
Recreos
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Una vez a la semana, los estudiantes de Educacin Media debern terminar su Jornada Escolar a las 17:00 hrs. Artculo 2: De los recreos Para la Educacin Parvularia, Educacin Bsica y Enseanza Media. a) Los alumnos(as) podrn usar todas las reas destinadas para juego que le corresponde a cada nivel (Decreto 548/2012) las que han sido destinadas para tal uso por Direccin del establecimiento, adems podrn utilizar algunos implementos deportivos, previamente autorizados, durante los horarios de patio. Sin embargo, los alumnos (as) no podrn usar las salas de clases, baos, escaleras, pasillos, camarines u otros, como reas de juego. Los docentes de aula e inspectores debern hacer que esta disposicin se cumpla. b) Todos los alumnos(as) que se encuentren en horarios de patio o recreo sern supervisados por educadoras y/o tcnicos, profesores y paradocentes, segn corresponda. c) Una vez que el recreo haya concluido, los alumnos de Ed. Bsica deben esperar a sus profesores en el patio para ser llevados todos juntos a la salas de clases, despus de haber realizado su rutina de aseo. d) Los alumnos desde 6 Bsico y hasta 4 Medio se debern dirigir a sus respectivas salas, luego de que independientemente hayan realizado su aseo (se considera un hbito adquirido en estos niveles). e) Los alumnos de educacin Bsica y Media que no cumplan con el ingreso a las aulas en forma oportuna sern considerados como atrasados y debern ser enviados por los docentes de aula a Inspectora por un pase. El atraso ser considerado para la incidencia en la asistencia. Artculo 3: De los atrasos Kinder, Educacin Bsica y Enseanza Media Se consideran atraso cada vez que el estudiante no cumpla con los horarios que establece el colegio para el comienzo de sus actividades: - 07:45 Comienzo clases en aula, luego de este horario se considera atraso. - 09:45; 11:30; 13:45; 15:30 Ingreso a clases despus de recreos y almuerzo. Para la Educacin Bsica y Media. El procedimiento ser el siguiente: Tercer atraso, los apoderados sern contactados telefnicamente por Inspectora de nivel.
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Cuarto a quinto atraso, citacin de apoderado por Inspectora de nivel. Sexto o ms atrasos, los apoderados son citados por Inspectora General.
En el caso de los alumnos de Pre school, el trabajo ser formativo y las recomendaciones de puntualidad emanarn de la Educadora y la Tcnico del curso, luego, en caso extremo, de la Coordinadora Acadmica para los cursos de Kinder.
Sin perjuicio de lo anterior, el colegio tomar las siguientes medidas: A) Descontar un da de asistencia (uno por cada tres atrasos). Esto deber ser informado por Inspectora al profesor jefe mensualmente verificando la informacin contra el libro de clases. Si el alumno de 7 Bsico a 4 Medio cumple diez atrasos ser sancionado con un da de suspensin intra colegio (se deber seguir el procedimiento establecido para este tipo de sancin) lo cual puede incrementarse a dos das si cumple 15 y a tres si completa hasta 20 atrasos. Este incumplimiento, ser motivo de anlisis en el Consejo de Profesores (segn lo establecido en el siguiente punto). Si esta situacin se mantiene en el tiempo y no es corregida, el colegio podr condicionar la matrcula del alumno para el siguiente semestre. Lo anterior refrendado por Direccin y Consejo de Profesores, segn sus procedimientos. 25
B)
C)
Artculo 4: De las inasistencias: Para Educacin Parvularia, Educacin Bsica y Educacin Media. Los alumnos de Educacin Bsica y Media debern cumplir con un total mnimo de asistencia de un 85% para poder ser promovidos(as). En Educacin Parvularia, los niveles de Kinder y Pre-Kinder debern cumplir con un total mnimo de asistencia de un 85% para ser evaluados. En tanto, en los niveles de Pre-Toddler y Toddler, los alumnos debern cumplir con un total mnimo de asistencia de un 75% para poder ser evaluados. Las inasistencias a clases debern ser justificadas por el Apoderado por escrito en la agenda o en Inspectora (dentro del da o mximo al da siguiente). Inspectora deber informar al profesor jefe. Si sta se produce por enfermedad, ser obligatorio presentar certificado mdico y el certificado de alta para el reingreso del alumno a las aulas. Los certificados no inciden en el recuento del porcentaje de asistencia semestral. La inasistencia injustificada ameritar una reunin con el Profesor(a) Jefe y ser responsabilidad del Apoderado coordinar con ella la recuperacin curricular, tales como trabajos de investigacin, pruebas, materiales, etc. (Quedan excluidos los niveles de PreToddler y Toddler de Educacin Parvularia) En el caso de la inasistencia injustificada a las evaluaciones, los alumnos debern rendir los exmenes escritos u orales, o cualquier otra forma de evaluacin, el mismo da en que se reintegran a clases, sin otorgarles otro plazo. La nota mxima de este examen o prueba depender del tipo de evaluacin de la que se trate, debiendo ser informado el alumno directamente y su apoderado dependiendo del nivel que el alumno curse; sin perjuicio de lo anterior se podr tambin informar el caso a Coordinacin Acadmica y al profesor jefe
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si corresponde. Todas estas situaciones estn contempladas en el reglamento Interno de Evaluacin. Si el alumno debiera ausentarse por uno o ms das por razones justificadas, deber realizar una solicitud por escrito, por lo menos con una semana de anticipacin con el fin de preparar el material de recuperacin para este perodo de inasistencia. Quedan excluidos los niveles de Pre-Toddler y Toddler de Educacin Parvularia. Es deber y responsabilidad de los apoderados que sus hijos se pongan al da respecto a los contenidos y actividades que se hayan realizado en su ausencia, ya sea por enfermedad o viaje programado, quedando el Establecimiento exento de esta responsabilidad. 26 Existir la posibilidad de que las profesoras de 1 y 2 ao bsico apoyen a los alumnos cuando se reintegren a clases despus de una enfermedad. Artculo 5: De los retiros de los alumnos fuera de horario: 1. El retiro de los alumnos antes de finalizar la jornada deber ser autorizado por Inspectora dejando registro escrito en el libro de actas el motivo, la persona que retira y la hora del mismo. El registro a travs de Inspectora es desde Knder a Enseanza Media, los niveles menores se registran en coordinacin Acadmica del nivel y en el libro de clases del curso por la Educadora correspondiente.
El Apoderado deber comunicar por escrito, con anterioridad para preparar al alumno, evitando as una alteracin en el funcionamiento normal de la jornada. Si el apoderado no cumple con el periodo de antelacin, deber esperar que se cumpla el proceso normal del colegio dependiendo de la actividad de que se trate, de manera de no interrumpir el quehacer pedaggico. Se podr autorizar el retiro del alumno durante la jornada escolar, en casos de extrema urgencia solo en horarios de trnsito (recreos o almuerzo). Asimismo, los padres y /o apoderados se debern abstener de retirar a los alumnos para ir al doctor en horarios de clases. En caso de que un alumno sea retirado antes del trmino de la Jornada Escolar en reiteradas ocasiones, deber ser autorizado por Inspectora General previa presentacin de un respaldo mdico o la justificacin presencial del apoderado que explique tal necesidad.
2. El alumno solo podr ser retirado por la(s) persona(s) estipulada(s) en la ficha personal de ste. Si el retiro fuera efectuado por cualquier otra persona no autorizada (incluyendo lneas de Radiotaxi), el Apoderado deber informar con anterioridad y por escrito a este Establecimiento, consignando la identificacin de la persona quien retirar al alumno. En caso de los alumnos que se retiren solos a sus casas, stos tambin deben estar autorizados por escrito, dejando un registro de esta situacin en el Establecimiento. 2.1. En caso extraordinario o de urgencia (de salud, accidente, viaje o similar) se podr autorizar a los alumnos a ser retirados por otra persona (no previamente autorizada), pero se condiciona la autorizacin al envo de comunicacin en la
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agenda o de un mensaje de correo electrnico, con antelacin suficiente para que sea autorizado por Inspectora General.Siempre se deber dejar constancia de la solicitud por parte del apoderado o padres y adems, obligatoriamente, se deber dejar un registro con la identificacin de la persona que retira en inspectora (mostrando carn de identidad). 2.2. Si el alumno es retirado durante la jornada de, ser responsabilidad del apoderado y del alumno la recuperacin curricular, respecto a trabajos y contenidos que pierda por esta situacin. Artculo 6: Del Transporte Escolar 3.1. Es de responsabilidad de los padres la contratacin del transporte escolar. El colegio sugiere y orienta a los padres sobre los requisitos que ste debe cumplir. Adems, los transportistas tienen que llenar una ficha de identificacin, fotocopia del carn de conducir y una constancia de que est inscrito en el registro del transporte escolar, adems del listado de los alumnos que transporta. 3.2. Los transportes escolares deben cumplir los siguientes requisitos: a) Debe estar inscrito en el Registro Nacional de Transporte Escolar. b) El conductor debe poseer licencia de conducir clase A. c) La documentacin debe encontrarse vigente (revisin tcnica, anlisis de gases, permiso de circulacin y seguro obligatorio). d) Antigedad mxima para estos vehculos en la regin es de 16 aos. e) Indicar el nmero de pasajeros (revisin tcnica) f) Se recomienda al momento de solicitar un servicio de trasporte escolar, suscribir un contrato por escrito. 27
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TITULO III PROCEDIMIENTOS Y HORARIOS DE ALMUERZO
ELEMENTARY Y HIGH-SCHOOL: A) B) C) D) E) El horario de almuerzo comienza a las 13:00 y termina a las 13:30 hrs. Los Profesores de todos los niveles debern acompaar a los alumnos al Casino (no podrn enviarlos sin supervisin) Los alumnos, bajo ninguna circunstancia podrn quedar solos en el comedor sin supervisin. Se deber esperar que los inspectores lleguen al lugar. Los nios sern supervisados por Inspectoras que cumplirn turnos que estarn previamente estipulados. Se podrn usar prefectos o compaeros lderes por mesa, que ser asignados en sus responsabilidades diarias o semanales (duties) de los cursos superiores, para ayudar al orden y la colaboracin entre compaeros. Se promover el descanso despus del almuerzo, el cual tambin ser supervisado y guiado por Inspectoras. A las 13:30 los alumnos hasta 6 bsico sern llevados al bao para que realicen su aseo personal durante 15 minutos. Ellos sern supervisados por sus profesores jefes. Luego de la rutina del bao, los alumnos debern volver a sus salas junto a sus profesores jefes para retomar las clases. Los alumnos de 7 a 4 Medio debern asearse obligatoriamente antes de ingresar al aula. Los profesores e Inspectora del nivel debern supervisar que esta disposicin se cumpla permanentemente y contribuir a la prctica de los buenos hbitos. Los alumnos de 7 Bsico a 4 Medio debern retirar sus almuerzos de Inspectora de Puerta en caso que no los traigan con ellos al inicio de la Jornada Escolar.
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F) G)
H)
I)
El apoderado ser responsable por dar cumplimiento a la opcin de almuerzo que ha elegido. De manera que: - El alumno que almuerce en el establecimiento deber traer su almuerzo en la maana, al momento de ingresar al Establecimiento. En caso contrario, los alumnos de Enseanza Media debern ir a buscar su almuerzo a Inspectora de Puerta. - Los almuerzos slo sern recepcionados hasta las 12:00. - Si el almuerzo no llega hasta esa hora, Inspectora podr llamar al apoderado de los alumnos de 1 a 6 Bsico para que lo traiga. Cabe sealar que esta es responsabilidad del apoderado. - Si el almuerzo llega despus de las 13.30 hrs. El apoderado deber retirar al alumno. - En casos reiterativos, el alumno perder el beneficio a almorzar en el colegio. - La opcin de almuerzo en el Establecimiento es un beneficio para los alumnos que sean independientes respecto a su alimentacin, por lo que se podr perder este beneficio en los siguientes casos: - Si el alumno no es independiente para almorzar y no presenta progreso en este aspecto. (no termina su almuerzo en forma reiterativa dentro del tiempo establecido para este efecto) - Si el alumno que en forma reiterativa no presente una conducta apropiada durante el proceso del almuerzo. - Si el apoderado no cumple con el horario establecido para traer el almuerzo en ms de 3 ocasiones.
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El apoderado que contrate el servicio de almuerzo externo deber realizar las gestiones que correspondan para que su hijo reciba el almuerzo en el horario establecido en este reglamento. - Los utensilios deben estar identificados correctamente y con marcas indelebles para evitar confusin. Ser responsabilidad de los apoderados mantener todos los utensilios y contenedores en buen estado para el propsito de alimentacin. Sin embargo, Inspectora podr requerir la sustitucin de estos en caso que los padres no cumplan oportunamente con esta responsabilidad. - El alumno que almuerce en su casa deber retirarse a las 13:00 y retornar antes de las 13:45, horario en que las clases se reanudan. De lo contrario, se aplicar el reglamento concerniente a los atrasos, explicado en el artculo uno del presente documento, contndose como un atraso ms. - Se supervisar que los alumnos que almuercen en el colegio no traigan comida poco saludable, la misma supervisin se realizar con las colaciones o snacks. El colegio, entregar sugerencias cada comienzo de ao.
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TTULO IV: DE LAS SALIDAS PEDAGGICAS DURANTE LA JORNADA ESCOLAR Se entiende por Salida a Terreno durante la Jornada Escolar a aquella actividad pedaggica en la cual se cambia el escenario en que se realizar la clase (visitas a museos, conciertos, charlas, obras de teatro, entre otras) en parte del transcurso de la Jornada Escolar. Artculo 1: El proceso de salidas pedaggicas o salidas a terreno comienza con la planificacin de esta y la debida autorizacin de la Coordinacin Acadmica del nivel que se trate. Se considera la salida pedaggica una clase realizada. En esta oportunidad el docente debe entregar instrumento de evaluacin si esta actividad as lo requerir. Artculo 2: El docente proceder a realizar todas las gestiones relacionadas con el transporte y autorizacin para el ingreso del lugar de destino. Artculo 3: El docente con la autorizacin de su respectiva Coordinacin Acadmica, enviar una notificacin con la informacin respectiva a los apoderados y al mismo tiempo solicitar la autorizacin de salida del establecimiento a los padres y /o apoderados. En esta comunicacin informar: - Objetivo de la salida - Destino - Hora salida y llegada - Fecha de la actividad - Medio y valor de transporte profesional - Requerimientos de presentacin personal y material a utilizar. - Profesor a cargo de la actividad y (si procede) profesor acompaante. - Informar si la salida con Artculo 4: El Coordinador Acadmico deber informar oportunamente a miembros de EGE e Inspectoras de estas actividades.
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Artculo 5: El doce deber presentar en Inspectora de nivel el formulario de SALIDAS A TERRENO con la informacin requerida y adems deber adjuntar las autorizaciones de los alumnos, la que ya han sido recolectadas por el profesor jefe y entregadas al docente que organiza la salida pedaggica. Artculo 6: Copia de este formulario se entregar a Secretara con el monto total correspondiente al 50% del transporte a pagar por los alumnos. Artculo 7: Ser responsabilidad del Inspector de Nivel despachar a los estudiantes y velar por la correcta presentacin personal de los alumnos. Artculo 8: El docente a cargo de la salida pedaggica llevar el celular del colegio, botiqun (con Formulario de accidente escolar) nmina con datos de emergencia. Artculo 9: Toda salida a terreno debe estar debidamente registrada en el libro que est habilitado para este fin. Artculo 10: El Inspector de Nivel podr autorizar que un(os) estudiantes no participe de la actividad en los siguientes casos: a) Sin autorizacin escrita de los padres o apoderados b) Sin uniforme correspondiente Artculo 11: Los alumnos que se quedan el colegio, estarn bajo la supervisin de Inspectora y/o podrn ser llevados a otro curso y debern realizar las actividades asignadas por el profesor que organiza la salida pedaggica o segn horario. Artculo 12: Si existiese una dificultad disciplinaria durante la salida a terreno, esta deber ser reportada al Inspector de Nivel quien proceder de acuerdo a lo establecido en los reglamentos de este Manual. El docente a cargo deber registrar esta situacin en el libro de clases. Artculo 13: Se deja establecido que no participacin en este tipo de actividades se considera como ausencia y ser registrada en la seccin de observaciones del libro de clases por el Inspector de Nivel. Artculo 14: En caso de que todo el colegio participe de la actividad, y el colegio contrate al bus escolar, el colegio determinar el orden, la organizacin, distribucin de los cursos y se avisar a las personas correspondientes.
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TTULO V: De los Talleres Extra Escolares Los alumnos que asisten a actividades extraescolares estarn a cargo en primera instancia del docente o instructor a cargo del taller y del coordinador de los talleres. Estos se regirn por el Reglamento Interno de Talleres Extraescolares. Artculo 1: El alumno(a) deber cumplir con el horario de llegada y salida. Por lo tanto, se compromete a tener buena asistencia y a ser puntual. El incumplimiento en 3 ocasiones de este punto ser causal de suspensin del alumno y la repeticin de esta falta de retiro definitivo del alumno de las actividades extra programticas. Si falta por motivos justificables deber avisar por escrito en la School Agenda al profesor respectivo del taller y a la coordinadora de talleres. Artculo 2: El alumno deber participar obligatoriamente en los campeonatos, encuentros, premiaciones y la presentacin final de Taller. Los alumnos nuevos pueden participar siempre que no tengan que cumplir horario en el Taller de Ingls (compromiso matrcula). Artculo 3: El uso del uniforme de Ed. Fsica ser para participar en las prcticas de los talleres, al menos que el taller tenga su propio uniforme autorizado por el colegio. Los alumnos podrn ser llevados a campeonatos, partidos amistosos o encuentros, si cuentan con la debida autorizacin firmada por el apoderado. Las salidas a terreno o participacin en campeonatos sern tratadas como lo indica este Manual en el Ttulo de las salidas pedaggica o de terreno. Artculo 4: Deber traer los materiales solicitados para el Taller (si corresponde) a tiempo. Artculo 5: Podr traer jugo o agua para hidratarse y solo comida saludable. Artculo 6: De toddler a knder, los alumnos pueden inscribirse en un mximo de 1 taller. De 1 a 6 bsico, los alumnos (as) pueden inscribirse en un mximo de 2 talleres. Los alumnos desde 7 a 2do medio podrn elegir un taller. Este podr cambiarse semestralmente. Por lo anterior, sern calificados de acuerdo a lo que se menciona en el Reglamento Interno de Evaluacin de nuestro establecimiento. Artculo 7: Para las dems situaciones se considerarn los reglamentos internos estipulados en el Manual de Convivencia. Artculo 8: La inscripcin a los talleres ser durante la ltima semana del mes de marzo. No se aceptarn inscripciones posteriores a este plazo. La oferta de los talleres sern publicadas en los paneles del colegio, informadas por comunicacin escrita, correo electrnico y pgina web del colegio. Los alumnos de High School deben presentar su colillas de autorizacin al momento de la inscripcin.
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Artculo 9: El inicio y trmino de los talleres informado en la comunicacin de oferta de talleres, de la misma manera se informar la fecha de la muestra final. Ttulo VI: DEL PROCESO DE COMUNICACIONES INTERNAS Y EXTERNAS Para mantener una comunicacin eficiente se deber respetar el conducto regular establecido por el organigrama del establecimiento:
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Artculo 1: De las Comunicaciones: Los siguientes son los medios de comunicacin aprobados y reconocidos por el colegio. Los miembros de la comunidad educativa podrn solicitar al Director del establecimiento autorizacin para la creacin de medios de comunicacin electrnicos (digitales) que lleven el nombre del colegio y que solo sirvan con un propsito informativo y organizacional. El mal uso de las redes sociales digitales es una falta grave y sern sancionadas segn lo indica este Manual. Letra A: School Agenda El apoderado deber mantener contacto permanente y cercano con desarrollo del proceso de Enseanza-Aprendizaje de su pupilo(a). Los padres y/o apoderados debern usar la agenda como medio de comunicacin con los profesores, y acusar de forma obligatoria el recibo de la informacin enviada a travs de la firma. Esta deber ser revisada diariamente por el apoderado y los profesores. En la Agenda se registrar el horario de atencin de los Profesores Jefes y/o educadoras de prvulo. El Apoderado, as como el Profesor, solicitarn por escrito, personal o telefnicamente atencin para esta oportunidad. Letra B: Entrevistas personales Con relacin al punto anterior, los apoderados debern asistir a las reuniones de padres y/o entrevistas solicitadas por el colegio. La inasistencia a stas debe ser justificada en lo posible anticipadamente, de manera contraria se registrar como una observacin negativa en la hoja de vida del alumno. Las entrevistas personales podrn ser solicitadas por el apoderado o por el Colegio, estas ltimas sern por escrito, en persona o por va telefnica. Ser responsabilidad del apoderado asistir a las reuniones a las que haya sido citado por el Colegio. En caso de que se presente una eventualidad o atraso que impida al apoderado presentarse a la entrevista, ste deber dar aviso antes del horario de la misma. El apoderado deber comunicar su inasistencia o atraso a la entrevista con anterioridad sta. Los horarios para entrevistas de los profesores estarn a disposicin desde Marzo para poder tener una mejor comunicacin con los apoderados. En Educacin Parvularia, los horarios de entrevistas sern acordados entre el apoderado y la educadora, despus del horario de clases. Todos los puntos que se traten en estas entrevistas sern consignados por escrito y firmados por las partes asistentes y quedarn en la carpeta individual de cada alumno previa revisin de Inspectora General. Los apoderados recibirn copias de estas entrevistas, si as lo desean. En caso de que el apoderado no asista a la entrevista, la educadora o profesor deber llenar el formulario correspondiente, consignando la fecha, los temas a tratar, (motivo de la entrevista) y el motivo por el cual el apoderado no se present a la entrevista, dejando adems constancia del medio que se utiliz para justificar la inasistencia, debiendo quedar registrado en el libro de clases y en SINEDUC. Si el apoderado no asiste a las reuniones o a las entrevistas convocadas por el colegio, ser responsabilidad del apoderado el recalendarizarlas en el horario de disponibilidad del profesor, el cual se informa a comienzo del ao escolar.
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La atencin de los Apoderados por parte de la Administracin del Eagles College se realizar por medio de previa solicitud de entrevista. Las entrevistas debern ser realizadas en el lugar especialmente designado para este efecto y los apoderados harn ingreso al establecimiento por la entrada de Secretara. Letra C: Correo Corporativo Eagles College ofrece una plataforma digital para la comunicacin va correo electrnico proporcionando a sus docente de un correo corporativo el que es informado en la primera reunin de apoderados, con el objetivo de hacer la comunicacin con los apoderados ms expedita. Los docentes pueden revisar los correos solo en sus horas de no lectivas, por lo que esta comunicacin no es inmediata y depender del horario del docente.
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Letra D: Reuniones de Apoderados Se realizarn 5 reuniones de apoderados durante el ao escolar. Estas sern avisadas por medio de comunicaciones escritas y tendrn carcter de obligatorio. Los padres que no asistan, as como los que lo hagan, sern registrados en el libro de clases. Ser responsabilidad de los apoderados que no asisten a reunin, informarse de los temas tratados y debern justificar sus inasistencias en Inspectora en forma obligatoria. Al finalizar el ao escolar se ingresar la informacin de la cantidad de reuniones asistidas por los apoderados durante el ao en el reporte de Resumen para apoderados 1 Asamblea de Bienvenida para apoderados nuevos. 2 Reunin de bienvenida al ao escolar 3 Reunin de entrega de avance de notas primer semestre 4 Reunin de finalizacin primer semestre 5 Reunin de entrega de avance de notas segundo semestre 6 Reunin de finalizacin ao escolar Sin perjuicio de lo anterior, los apoderados podrn organizar reuniones extras; para esto el colegio autorizar la utilizacin de una sala, donde dicha reunin deber estar supervisada por un docente del colegio.
Artculo 2 : De las propuestas de los miembros de la Comunidad Educativa Los miembros de la comunidad educativa podrn canalizar sus inquietudes, iniciativas y propuestas para el progreso del establecimiento educacional a travs de las asociaciones formales que el colegio reconoce como el Centro General de Padres y el Centro de Alumnos.
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Letra A: De los Beneficios y Ayudas De los Apoderados: Todo apoderado que matrcula a dos o ms hermanos tendr derecho al descuento por hermanos, el que se detalla como sigue: Segundo hijo 10% de descuento Tercer hijo Cuarto hijo 15% de descuento 20% de descuento 35
La Cuota de Incorporacin se pagar por una sola vez y por familia, independiente del nmero de hijos. Todo apoderado podr acceder a los siguientes descuentos en caso de pago contado en la anualidad segn la siguiente tabla: Pago contado 7% descuento
Pago realizado con cheque al 05 de Marzo 5% descuento
TTULO VII: DE LAS GIRAS DE ESTUDIOS En casos calificados se podr conceder patrocinio oficial en calidad de viaje de estudio o gira de grupo de estudiantes fuera del territorio nacional, cuando por su naturaleza estn destinados a representar a Chile en actividades de orden cultural o cientfico (artculo 5, Decreto 2822/18.08.1970 del Ministerio de Educacin). Sin embargo ser responsabilidad del establecimiento velar por la seguridad de los estudiantes. El Departamento Provincial de Educacin, previa evaluacin de los antecedentes, emitir un informe acreditando dicha calificacin.
TTULO VIII: DE LOS PASEOS DE FIN DE AO La Direccin del establecimiento no autoriza paseos de fin de ao. Las actividades de este tipo que sean organizadas por los apoderados tendrn un carcter privado y de acuerdo a lo normado no podrn ser realizadas durante la Jornada Escolar. Aquellos paseos que no cuenten con la autorizacin del Ministerio de Educacin no podrn acogerse al Decreto 313/72 TTULO IX: DEL PROCEDIMIENTO Y REQUISITOS PARA LOS VIAJES, GIRAS Y SALIDAS PEDAGOGICAS El procedimiento para las salidas descritas en los ttulos XI y XII se debern ajustar a las disposiciones del Ministerio de Educacin descritas en el Calendario Escolar Regional.
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TTULO X: DE LOS TILES ESCOLARES Los tiles escolares sern solicitados durante el perodo de finalizacin del ao escolar en forma escrita y sern de comn conocimiento para toda la comunidad educativa. De acuerdo a la legislacin vigente, no se exigirn marcas, pero los padres debern proveerles a los alumnos aquellos materiales e instrumentos de trabajo que se ajusten en medida, cantidad y calidad solicitada en las listas de tiles, tomando en consideracin lo indicado en Decreto 144/85 Art. 7 Se solicitarn cuadernos y textos para cada sector de aprendizaje, as como materiales complementarios. Ser obligacin, en Eagles College, que cada alumno cuente con su texto de estudio. De acuerdo a la ley de propiedad intelectual, queda estrictamente prohibido que los alumnos fotocopien los textos de estudio, domiciliarios u otros. Adems, se establece que los textos deben ser nuevos y no reutilizados, especialmente aquellos que son de prctica o trabajo (workbooks). Se solicitarn calculadoras desde tercero bsico, para cumplir con el desarrollo de las habilidades de acuerdo a lo sealado en los programas de estudio. El uso de todos los aparatos tecnolgicos y electrnicos que sean complementarios al currculum, se deber regir por lo sealado en el reglamento de disciplina. Existir un tiempo durante el perodo de inicio del ao escolar donde los apoderados podrn traer los materiales y tiles escolares solicitados. Estos estn divididos de la siguiente manera: 1) tiles de aula que le pertenecen a cada alumno. 2) tiles de uso comn para el nivel. 3) Materiales complementarios y de aseo se almacenan en la bodega y se distribuyen de acuerdo a necesidades semanales de cada curso (1 a 6 Bsico) Los materiales pertenecientes a los estudiantes de 7 Bsico hasta 4 Medio sern administrados por los propios alumnos en los casilleros asignados para este efecto. Olvido de artculos o materiales La responsabilidad es uno de los valores que tratamos diariamente de inculcar en el colegio a travs de las distintas reas, asignaturas de aprendizaje y diferentes instancias de contacto con los alumnos. Este valor ser enormemente apreciado en el desarrollo del individuo como tal, ya que les permitir a nuestros alumnos(as) ser organizados y confiables. stas son caractersticas que son apreciadas en las personas que deben dirigir grupos humanos o de trabajo. De manera que, la familia ncleo educativo principal en la vida de los nios(as) donde son entregados los primeros valores que sustentan su educacin, debe apoyar con ejemplos que sus hijos(as) puedan seguir, encontrando en stos seguridad y coherencia entre el discurso y la accin. Tomando en cuenta lo anterior, es que a los alumnos(as) no se les permitir usar el telfono para solicitar materiales que hayan olvidado en casa. El telfono es de uso exclusivo de la administracin del Colegio y para emergencias. Sin perjuicio de lo anterior, los padres y/o apoderados podrn traer distintos artculos que los alumnos(as) hayan dejado olvidado en el hogar, pero sern los alumnos(as) los que deben preocuparse de retirarlos de la oficina de Inspectora de Nivel, segn el nivel u organizacin interna establecida para esta situacin. No ser de cargo del Colegio ni de los
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profesores el promover la bsqueda ni la entrega de estos materiales para as evitar la interrupcin de las actividades curriculares. TTULO XI: USO DE CASILLEROS PARA LA EDUCACION MEDIA. Artculo 1: Disposiciones Generales a. Los lockers son propiedad de Eagles College. b. La administracin de los lockers est a cargo del Colegio, a travs de Inspectora General y los Inspectores de Nivel. c. Los lockers se entregan en perfectas condiciones de mantencin, por lo que debern ser devueltos de la misma forma. Artculo 2: De la Asignacin a. Es tarea de Inspectora General asignar los lockers. b. La asignacin y uso del locker ser slo por un ao. (ao lectivo) c. Al momento de recibir el locker, el alumno firmar un documento mediante el cual se compromete a mantener el locker en las condiciones especificadas en el mismo. d. El alumno a quien se le asigne un locker se le entregar, adems una llave con un nmero y sta deber ser devuelta una vez que se le solicite. Inspectora contar con una (1)copia de esta llave para que, en caso de prdida, se le facilite al alumno para su copia. e. Si el alumno se retira antes de finalizar el semestre, deber entregar la llave a Inspectora General y el locker asignado en las condiciones entregadas. f. El colegio no se hace responsable por la prdida total o parcial de artculos guardados por el estudiante dentro de su locker. Artculo 3: Del uso a. Est prohibido guardar en los lockers sustancias inflamables, lquidos y/o cualquier objeto o sustancia no permitida en los reglamentos del Colegio. b. Est prohibido mantener comida dentro de los lockers, a menos que est dentro de un termo lonchera. Esta disposicin es para evitar olores ocasionados por la comida no empacada correctamente. c. Est prohibido pegar autoadhesivos o fotografas dentro o fuera del locker. d. Los lockers deben ser utilizados en forma correcta, sin maltratarlos, rayarlos, forzarlos o daarlos por dentro o por fuera. e. Los lockers son de uso personal, por lo tanto, se prohbe el uso de un locker ajena al que se le asign. f. Si el locker sufre algn dao fuera del uso normal, el alumno deber reparar el dao ocasionado, tal y como lo indica nuestro Reglamento de Convivencia. Artculo 4: De la Supervisin a. Inspectora General puede retirar el uso del locker a cualquier alumno que falte a este reglamento, perdiendo la opcin a mantener sus cosas en un lugar cercano y seguro a su sala de clases. b. Debido a que el locker es un recurso mueble que pertenece al colegio, Inspectora General, se reserva el derecho de hacer supervisiones peridicas de los lockers sin previo aviso, la que se llevar a cabo en la presencia del estudiante, siempre que ste haya asistido al Colegio. Esta condicin puede cambiar en caso de una emergencia. c. Inspectora General en conjunto con el profesor o profesora jefe har la revisin correspondiente al finalizar el ao escolar, para hacer la recepcin del locker. d. El profesor(a) jefe, Inspectora de nivel o Inspectora General podrn solicitar la limpieza y orden peridico de los lockers a los alumnos.
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e. Cualquier situacin no prevista en el presente reglamento ser sometida a consideracin de Inspectora General
Artculo 5: De las Sanciones a. La falta a este reglamento ser considerada una falta grave y sancionada de la manera que se establece en el Manual de Convivencia. Artculo 6: Toma de Conocimiento El estudiante de estos niveles, firmar un formulario de entrega de llaves y de aceptacin de reglamentos sobre el uso y mantenimiento de su casillero. 38
TTULO XII: DE LOS DERECHOS, DEBERES Y PROCEDIMIENTOS Artculo 1: DE LA RESPONSABILIDAD DE LA FAMILIA Y LOS PADRES: La responsabilidad es uno de los pilares fundamentales que conllevan al xito en la formacin educacional y subsecuentemente en la vida profesional de los educandos, por lo que no se aceptar el incumplimiento a ninguna de las normas establecidas En Eagles College creemos que la familia es la unidad central que asume la responsabilidad inicial y elemental de entregar a travs de los vnculos afectivos, pautas de hbitos y valores concordantes con los de nuestra unidad educativa, para propiciar una convivencia armoniosa. Para poder llevar a cabo esta tarea es que reconocemos que a la familia le corresponde preferentemente la funcin de la formacin tica, espiritual y moral de los nios y nias y que es nuestra misin como agentes educativos aunar esfuerzos para alcanzar este propsito formativo. Por lo que a continuacin damos a conocer los derechos, deberes y obligaciones a considerar como el marco orientador de la gestin escolar por los diferentes integrantes del quehacer educativo: Artculo 2: Derechos del Colegio: Tener una comunidad educativa que apoye nuestro sistema de educacin bilinge. Tener una comunidad educativa que apoye el currculum del colegio. Tener una comunidad educativa que apoye y cumpla las reglas y polticas del colegio. Tener una comunidad educativa que apoye y participe de las campaas solidarias del colegio. Tener una comunidad educativa que cumpla con sus obligaciones financieras.
Artculo 3: Obligaciones del Colegio: Proveer un ambiente apropiado y seguro para el aprendizaje. Mantener un equipo de profesores bien preparados, con capacitaciones continuas. Proveer un programa educativo basado en valores. Potenciar un programa Bilinge y la enseanza del Ingls. Potenciar la participacin de la familia como apoyo a la labor educativa. Potenciar la participacin del colegio dentro de la comunidad.
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Permitir a los apoderados a asociarse en un estamento formal y reconocido llamado Centro General de Padres y Apoderados. Permitir a los estudiantes asociarse en un estamento formal y reconocido llamado Centro de Alumnos. En caso de que exista algn dictamen emitido por los Tribunales de Familia, en donde se especifique que el colegio no puede entregar informaciones del alumno(a) a alguno de los progenitores y/o apoderados, entonces lo estipulado en el prrafo anterior queda sin efecto, por lo que el colegio NO har entrega de esta informacin segn la prohibicin. Para esto, el colegio deber estar en conocimiento de la existencia de dicha prohibicin y contar con una copia del documento legal que acredita dicha situacin. 39
Artculo 4: Derechos de los Apoderados: Tener un ambiente ordenado y seguro para sus hijos. Tener un programa educacional bien estructurado y planificado. Tener un equipo de profesores que se desempeen de acuerdo al rol y perfil establecido por el colegio A asociarse en el Centro General de Padres y Apoderados A participar de ciertas actividades de camaradera A asistir a las actividades de colegio anuales como el Da de la Familia, Celebracin de Fiestas Patrias, entre otras. A solicitar entrevistas con los docentes y Directivos A solicitar informacin de sus hijos(as) en forma oportuna A recibir reportes actualizadas del desempeo de sus hijos(as)
Artculo 5: Obligaciones de los Apoderados: Conocer y respetar las reglas y polticas establecidas por el Colegio. Apoyar concretamente el proceso de enseanza y aprendizaje de sus hijos. Asegurarse de enviar a sus hijos en buenas condiciones de salud, higiene y presentacin personal y con materiales adecuados a las necesidades del colegio. Respetar el conducto regular del colegio: Profesor Jefe y/o de asignatura o Educadora, Coordinadora del nivel respectivo, Inspector(a), Direccin, si corresponde. Justificar inmediatamente (como mximo un da despus) inasistencias y/o faltas de los alumnos al colegio. Velar por la presentacin personal del alumno y el uso del uniforme completo y adecuado a su edad y talla. Revisar y firmar comunicaciones, mantener agenda escolar plastificada y en buen estado y reponerla cuando sea necesario. Justificar antes o inmediatamente despus, las inasistencias a entrevistas y/o reuniones de apoderados, convocadas por el colegio. Informar oportunamente cambios de datos personales (domicilio, telfono, etc.), as como de la persona autorizada para el retiro del alumno en caso de emergencia. Respetar el horario establecido de llegada y salida de los alumnos, tanto respecto a clases como actividades extra-programticas. Respetar la fecha de entrega de materiales y textos solicitados cada ao. Dar a conocer los derechos y obligaciones que conciernen a sus hijos estipulados en el reglamento. Cumplir con plazo no mayor a 3 semanas a partir de la fecha de solicitud, la entrega de informes extendidos por especialistas (fonoaudilogo, psiclogo, psicopedagogo, etc.) y cumplir aquello que los especialistas recomienden. Apoyar a sus hijos en cada actividad curricular y/o extra-curricular, tanto dentro como fuera del establecimiento.
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El Apoderado deber asistir y comprometer la participacin del alumno en las diferentes actividades Los Padres y/o Apoderados tienen la obligacin de informar al colegio los nombres y contactos de quienes sern los apoderados de sus hijos al momento de la matrcula para el ao lectivo que corresponda.
Artculo 6: Derechos de los Alumnos Participar en actividades educacionales apropiadas que estn de acuerdo a su edad de desarrollo. Sentirse seguro y a salvo tanto fsica como psquicamente. Estar en un ambiente positivo y estimulante. Interrelacionarse socialmente con sus pares y compartir sus intereses. Disfrutar de su proceso de enseanza de aprendizaje. Conocer el cdigo de conducta del alumno.
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Artculo 7: Obligaciones de los Alumnos Participar en clases y en las actividades propuestas por el Colegio. Ser puntual y obedecer las reglas del Colegio. Trabajar y comportarse responsablemente. Asistir al colegio con su uniforme completo, sin accesorios. Respetar a todos los participantes de la comunidad escolar: compaeros, profesores, administrativos, personal para-docente, padres y apoderados. Usar vocabulario adecuado dentro del establecimiento escolar, evitando el lenguaje soez. Preparar con anticipacin sus trabajos y deberes escolares: disertaciones, investigaciones, informes, evaluaciones, muestras artsticas, sean stos grupales, individuales, orales y escritos. Demostrar responsabilidad en el cumplimiento de las fechas de entrega de trabajos escolares asignados. Cumplir con traer a tiempo las autorizaciones requeridas para las salidas a terreno. Cumplir con el Manual de convivencia.
Artculo 8: Del Perfil del Alumno De Orden Acadmico: Eagles College postula que la educacin integral que ofrece debe reflejarse en un buen rendimiento acadmico de sus estudiantes, fijando un promedio general mnimo 5,8 y un promedio final mnimo 5,5 en los sectores de Lenguaje, Matemticas e Ingls para la permanencia de nuestros estudiantes en el colegio. Esta exigencia se extiende a los alumnos postulantes en todos los niveles. De Orden de Desarrollo Personal Ser responsable Ser organizado Ser respetuoso Ser un trabajador independiente Poseer habilidades sociales desarrolladas Estar involucrado en su PEA Inters en actividades extra curriculares Tener buena asistencia y ser puntual. Aceptar y cooperar con las reglas de la comunidad educativa. Ser una influencia positiva para el colegio. Mantener comportamiento adecuado al espritu del colegio. Respetar los derechos de los dems.
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Cumplir con el Cdigo de Conducta Eagles College
Artculo 9: Del uso de aparato electrnicos y otros elementos El apoderado deber apoyar a sus hijo(s) en el cumplimiento del presente reglamento: Letra A: A los alumnos se les permitir traer celulares, pero al igual que cualquier artculo de valor, el colegio no se hace responsable por la prdida o dao que stos puedan sufrir dentro de las instalaciones del Colegio. Los padres, que aun as estn de acuerdo en enviarle estos telfonos mviles a sus hijos(as), slo podrn ser usados en los recreos, hora de almuerzo y finalizacin de la jornada escolar. En horario distinto a los explicados anteriormente, los celulares debern permanecer apagados y guardados para no interrumpir el normal desarrollo de las clases. Del mismo modo, el procedimiento recin mencionado se aplica para los juegos de videos o de ndole similar. Adems de Ipods, pc palms, reproductores de mp3 mp4, radios, audfonos, tablets, cmaras, filmadoras, consolas de juego y similares. Letras B: El Colegio no se hace responsable por el deterioro o prdida de los artculos antes mencionados o de juguetes, dinero, o cualquier otro artculo de valor. No ser, por lo tanto, responsabilidad del personal del colegio realizar o promover el cuidado de stos. Se recomienda que los alumnos se abstengan de traer artculos de valor y dinero al colegio. Letra C: El uso de estos artculos electrnicos dentro de las sala de clases queda estrictamente prohibido cuando no tiene un propsito curricular. Lo anterior para profesores y alumnos. Letra D: Desde Pre-Toddler a Cuarto bsico, todos los das viernes ser enviado el delantal al hogar para que sea lavado y que se mantenga debidamente marcado. Se deber reforzar peridicamente botones y costuras del delantal u otros. Adems, se enviar el estuche para su revisin y reposicin de tiles faltantes y/o en mal estado. Estos debern estar debidamente marcados. Ser responsabilidad de los alumnos de segundo ciclo bsico y educacin media mantener los materiales necesarios en forma permanente en su estuche o mochila. Letra E: Los llamados telefnicos efectuados durante la hora de almuerzo no sern transferidos a los profesores, a menos que sea una emergencia. Letra F: Es responsabilidad de los padres y apoderados proveer oportunamente los materiales necesarios solicitados por los profesores para los distintosasignaturas. stos siempre debern venir marcados y bien identificados. Letra G: En el caso que los alumnos de Educacin Bsica y Media olviden los materiales en casa, los apoderados podrn venir al colegio a dejarlos, pero ser responsabilidad de los alumnos ir a retirarlos a la oficina de Inspectora, en horario de recreo o clases (con autorizacin del profesor de aula). Bajo ninguna circunstancia se deber interrumpir clases o evaluaciones por este procedimiento. Letra H: En caso de deterioro mayor o prdida de los textos en arriendo, materiales o cualquier destrozo intencional de propiedad del colegio, o material educativo del profesor, los padres y/o apoderados sern responsables y debern cancelar en su totalidad el dao que corresponda. Letra I: Los padres y/o apoderados debern respetar el conducto regular establecido, para buscar las soluciones ms rpidas a cualquier problemtica. (Ver organigrama).
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TTULO XIII: DE LOS RECONOCIMIENTOS POR MRITO
Eagles College incorpora en todos los niveles, distintas instancias de reconocimiento por mrito, como parte sustantiva de nuestra estrategia motivacional.
Artculo 1: Reconocimiento a la prctica de los valores. Es ya una tradicin nuestra promocin de los valores, enfatizando uno cada mes, al cabo del cual, se premia pblicamente, con un diploma, a los estudiantes de cada curso que se hayan destacado en la prctica de dicho valor, segn la siguiente calendarizacin: Marzo Abril Mayo Junio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Friendship and Fellowship (Amistad y Compaerismo) Responsibility (Responsabilidad) Respect (Respeto) Obedience (Obediencia) Tolerance (Tolerancia) Cooperation (Cooperacin) Courtesy and Politeness (Cortesa) Solidarity (Solidaridad) Generosity (Generosidad)
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Artculo 2: Reconocimiento a la excelencia en la segunda lengua (Ingls) o Full English Antes del trmino del ao lectivo, se premiar en cada curso al alumno/a que se destaque por el dominio alcanzado en el idioma Ingls desde Kinder a Enseanza Media, para los alumnos con permanencia en el colegio (ms de un ao). Artculo 3: Reconocimiento avance destacado en Ingls para alumnos nuevos. Antes del trmino del ao lectivo, se distinguir a aquellos alumnos que en cada curso dentro del sistema de inmersin hayan cumplido con todos los compromisos que dicta el colegio en su proceso de admisin y matrcula (asistencia a talleres de reforzamiento y tutoras) y de acuerdo a esto se hayan destacado notablemente en el desarrollo de las habilidades lingsticas en Ingls. Artculo 4: Reconocimiento a la asistencia y puntualidad. Al trmino de cada ao lectivo, se premiar en cada curso a los alumnos y alumnas que hayan mantenido un 100% de asistencia; asimismo a los que hayan incurrido en cero atrasos durante dicho ao. Artculo 5: Reconocimiento al mrito de aprender a leer. Al trmino del primer semestre, se premiar a todos los nios y nias de Primero Bsico que hayan aprendido a leer en espaol. Artculo 6: Reconocimiento al buen comportamiento y al esfuerzo en el logro de la autodisciplina. Al trmino de cada ao lectivo, se premiar en cada curso a los alumnos o alumnas que se hayan destacado por su buen comportamiento; asimismo al alumno/a que haya mostrado un avance significativo en la autogestin de su conducta.
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Artculo 7: Reconocimiento al rendimiento acadmico: Considerando que, en la Enseanza Media, el logro de la excelencia acadmica reside en parte sustancial en el alumno/a, al trmino de cada ao lectivo, se premiar a los alumnos con mayor rendimiento acadmico y comportamental permitiendo que ellos lleven los estandartes del colegio en los desfiles y/o puedan dar los discursos en distintas ceremonias importantes del colegio. Se les dar prioridad a los alumnos de 4 Medio por ser este su ltimo ao en el colegio. Artculo 8: Reconocimiento al alumno o alumna integral: Considerando que, durante los aos de Enseanza Media, los estudiantes se van acercando progresivamente al perfil del alumno final que egresar de Eagles College. Al trmino de cada ao lectivo se premiar al alumno o alumna que mejor encarne los atributos fomentados por Eagles College. Se tomar en cuenta el comportamiento, rendimiento y prctica de valores; especialmente a aquellos alumnos con alguna trayectoria en el establecimiento y, quienes adems, hayan logrado mritos concretos para su nominacin a travs de su participacin en las distintas reas que ofrece el colegio para su desarrollo. Artculo 9: Reconocimiento al curso ms solidario: Eagles College considera la realizacin de campaas solidarias como un aporte esencial al desarrollo del proyecto educativo del colegio. De acuerdo a esto, al final del ao lectivo, se realizar un reconocimiento pblico dentro de la comunidad educativa de aquel(los) curso(s) que permanentemente se hayan destacado considerablemente durante el ao en todas las campaas impulsadas por distintas instancias del colegio. Artculo 10: Reconocimiento a Abanderados, Porta Estandartes y separadores de escuadrn. Eagles College participa tres veces al ao en desfiles frente a la comunidad, en primera instancia para rendir homenaje a los hroes del 21 de Mayo, el segundo desfile es para concluir las celebraciones del mes de la Patria, en la tercera oportunidad para el aniversario del establecimiento. En el desfile de Mayo, los alumnos que participan solo pertenecen al nivel de Educacin Media (7 Bsico a 4 Medio). El desfile para concluir el mes de la Patria est a cargo de Educacin Parvularia y se enmarca en las actividades cvicas que se desarrollan en este estamento. Por lo tanto, solo los alumnos de este nivel desfilan en esta oportunidad. En cambio, para el desfile de aniversario, participa todo el colegio. Para todos estos desfiles los alumnos practican en las clases de Educacin Fsica y se utilizan descriptores como criterios relacionados a la asignatura para evaluar la actividad as como la participacin y actitud de los alumnos. La participacin as como la prctica son actividades obligatorias. Artculo 11: Reconocimiento a la Permanencia de Alumnos en el Colegio. Se refiere al reconocimiento de los alumnos que tengan mayor cantidad de aos en el colegio al momento de las Graduaciones de Kinder, Sexto Bsico y 4 Medio.
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TTULO XIV: DEL PROCESO DE RECONOCIMIENTO POR MRITO
Artculo 1: Del reconocimiento a la prctica de los valores. Cada mes, la comunidad educativa en su totalidad se centrar en la prctica de un valor, correspondiendo un papel fundamental al profesor Jefe y profesores de subsectores de proveer instancias para la vivencia del valor fomentado. En la ltima reunin tcnica de cada mes, los profesores de subsectores entregarn su parecer a los profesores jefes, quienes, considerando esta informacin y sus propias observaciones, sern responsables de nominar al o los alumnos destacados en la prctica del valor correspondiente al mes. Artculo 2: ENGLISH Del reconocimiento a la excelencia en la segunda lengua (Ingls) FULL
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Este reconocimiento se entregar en el mes de diciembre. Ser otorgado por las educadoras en el nivel pre-escolar (Kinder); los profesores jefes, en el sistema de inmersin en la segunda lengua, de Primero a Octavo Bsico; y los profesores de Ingls, en la Enseanza Media, de acuerdo al nivel de competencia lingstica (proficiency) general alcanzado por los alumnos en el desarrollo las cuatro habilidades bsicas, reportes de avance de talleres y los realizados por el profesor(a) jefe, lo que debe reflejarse en las notas finales obtenidas. Artculo 3: Reconocimiento avance destacado en Ingls para alumnos nuevos. Igualmente que en artculo nmero 2 del presente ttulo, este reconocimiento ser otorgado en el nivel pre-escolar (Kinder) por las educadoras del nivel; los profesores jefes, en el sistema de inmersin en la segunda lengua, de Primero a Octavo Bsico; se entregarn a los alumnos que hayan cursado por primera vez algn nivel en el sistema bilinge o de semi inmersin cuyo desempeo sea destacadsimo y que hayan cumplido cabalmente con los compromisos de matrcula y que lingsticamente hayan demostrado una avance significativo en el desarrollo de todas las habilidades lingsticas durante el primer ao de estudios en el colegio. Artculo 4: Del reconocimiento a la asistencia y puntualidad. Al trmino del ao acadmico, los profesores jefes nominarn en cada curso a todos los alumnos que presenten 100% de asistencia y a aquellos sin atrasos. Este reconocimiento ser entregado por Inspectoras de Nivel. Artculo 5: Del reconocimiento al mrito de aprender a leer Al trmino del primer semestre en Primero Bsico, los profesores jefes junto a los profesores de Lenguaje, destacarn en un acto especial, a todos los alumnos que hayan aprendido a leer, en el idioma espaol, cumpliendo los parmetros considerados en cada etapa. Artculo 6: Del reconocimiento al buen comportamiento y al esfuerzo en el logro de la autodisciplina El Consejo de Profesores, reunido al trmino de cada semestre, estudiar en conjunto con Inspectora, los antecedentes de los alumnos de cada curso, escogiendo al de mejor comportamiento y entregndole algn reconocimiento y, si lo hubiere, al que haya presentado una mejora notoria y significativa en la prctica de la autodisciplina.
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Artculo 7: Del reconocimiento al rendimiento acadmico Al trmino del ao escolar, los profesores jefes de los cursos de Enseanza Media, nominarn al alumno o alumna que haya obtenido el ms alto promedio de notas, considerando un empate si dos o ms promedios coinciden hasta la centsima. Artculo 8: Del reconocimiento al alumno o alumna integral Al trmino del ao lectivo, el Consejo de Profesores, tras analizar la informacin pertinente a los mbitos de comportamiento, rendimiento y prctica de valores, nominar a una terna ordenada para presentar al Equipo de Gestin, entidad que escoger al ganador/a. Para la seleccin de este estudiante integral Eagles College, los profesores organizarn un consejo de curso y en conjunto con los alumnos, se realizar la eleccin en base a los valores y principios que sustentan el Proyecto Educativo del colegio. Para esto, el profesor jefe debe haber realizado un trabajo paralelo y transversal durante todo el ao en torno a esta escala de valores y principios, de manera que esta eleccin sea el resultado fluido y natural del proceso realizado. Esta eleccin se realizar desde 5 bsico a 4 Medio. El estudiante seleccionado de cada curso ser presentado en el ltimo Consejo de Profesores y sern ellos, quienes en base a su conocimiento del desempeo de este estudiante durante el ao en relacin a la prctica de estos mismos valores y principios, seleccionarn a un solo estudiante. Este ser reconocido en la ltima asamblea y dado a conocer en todas las plataformas o escenarios a las que tenga acceso el colegio. Artculo 9: Reconocimiento al curso ms solidario Durante el ao lectivo, el colegio impulsa distintas campaas solidarias con los alumnos y sus familias y la comunidad escolar. Orientacin llevar un registro de la respuesta solidaria de cada curso de todos los niveles del colegio y su participacin en cada campaa realizada durante el ao. Se reconocer la participacin ms destacada del curso entregando un diploma enmarcado para la sala de clases y se postear la informacin en todas las plataformas a las que tenga acceso el colegio. Artculo 10: Reconocimiento a Abanderados, Porta Estandartes y separadores de escuadrn Para la seleccin de los abanderados, sus Escoltas y Porta Estandartes, se tomar en consideracin los siguientes criterios en este orden: - Alumno de los ltimos cursos de Enseanza Media, de preferencia de 4 Medio - Tener buen rendimiento general. - Haber demostrado tener el perfil del alumno Eagles College. - Haberse destacado deportiva, cultural, cientfica y/o socialmente. Una terna ser presentada por la Inspectora General al Equipo de Gestin, quien decidir el abanderado y sus escoltas. En caso de no haber consenso, ser Direccin quien tendr la ltima decisin. Para la seleccin de separadores de Escuadrones se tomar en consideracin los siguientes criterios en este orden: - Pertenecer al nivel del escuadrn - Tener buen rendimiento general. - Haber demostrado tener el perfil del alumno Eagles College. - Haberse destacado deportiva, cultural, cientfica y/o socialmente.
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-Ser primera vez que es elegido para esta distincin. Artculo 11: Reconocimiento a la trayectoria de alumnos en el colegio En las graduaciones de Knder, 6 Bsico y 4 Medio, se premiar, mediante un reconocimiento, la permanencia de aquellos alumnos que lleven mayor tiempo en el colegio. La Coordinadora de Nivel deber entregar esta informacin a la persona que coordina la actividad. 46 TITULO XV DEL PROCESO DE ADMISIN
El proceso de admisin, comienza para todos los niveles presentando a los apoderados informacin del nivel o curso al cual desean que su hijo (a) postule. El proceso de admisin para todos los niveles tiene un valor determinado en U.F. que es informado a los apoderados en secretara de admisin, este valor se debe cancelar antes de rendir el examen. Se informar a los apoderados en proceso de postulacin: - Nmero de vacantes - Criterios generales de admisin - Plazo de postulacin y fecha de resultados - Requisitos de los postulantes, antecedentes y documentos a presentar. - Tipos de exmenes a los que ser sometidos los estudiantes. - Monto y condiciones de cobro por participar en el proceso. - Proyecto Educativo del colegio. - Edad postulante cumplida al 30 de Marzo El colegio se reserva el derecho de priorizar a los alumnos postulantes pertenecientes a familias que ya son parte de este establecimiento (mayor cantidad de hermanos , ex alumnos con hermanos en el colegio, ex alumnos, hijos de funcionarios -1 cupo-, en todos los niveles de Pre School tienen prioridad los alumnos que ya han cursado niveles en Jardines Infantiles, hijos de ex alumnos).
Etapas del proceso de admisin una vez que el alumno haya sido aceptado y cancelado el valor en U.F. Da 1: Administracin de los exmenes Da 2 y 3: Tabulacin de resultados y creacin de informes Da 4: a) Comunicacin telefnica de quienes no han sido aceptados, ofreciendo entrevista para mostrar resultados. b) Comunicacin telefnica de quienes han quedado seleccionados, informndoles fecha de entrevista para mostrar resultados y condiciones de matrcula. En ambos casos la comunicacin de resultados se realizar por el /la Coordinadora Acadmica del nivel.
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No obstante lo anterior, los resultados podrn ser enviados por correo electrnico o informada mediante la pgina web del establecimiento, esto en caso de que la cantidad de postulantes sea masiva. Se informa que dentro del proceso de admisin para los alumnos quienes postulan desde 5to bsico hasta 2 medio se encuentra considerada una entrevista personal con el alumno. Esta entrevista la realiza un docente directivo de nuestro colegio. (*) La informacin que se entrega depende necesariamente del nivel o curso solicitado.
Pre School (Educacin Parvularia) Pre Toddler & Toddler (Nivel Medio Menor y Medio Mayor respectivamente) Se informa acerca del horario de sus clases: 08:15 a 12:30 hrs. La capacidad de alumnos por sala : 20 alumnos Atencin del nivel : 1 Educadora de Prvulos + 2 Tcnicos para Pre Toddler (nivel medio menor) cuando el curso est con matrcula completa. : 1 Educadora de Prvulos +1 Tcnico de Prvulos para Toddler (nivel medio mayor). Para estos cursos no es necesario rendir evaluaciones de postulacin, se concreta la matrcula presentando los siguientes documentos, en oficina de secretara de admisin en el momento de matrcula: Certificado de Nacimiento 3 Fotografas tamao carnet Certificado de vacunas al da Test de Graham (entregar con la lista de tiles) Test Parasitolgico (entregar con la lista de tiles)
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Los valores por concepto de Matrcula, y Mensualidad tambin son informados en esta etapa. Pre Kinder & Kinder (Nivel Transicin 1 y Nivel Transicin 2) Para estos cursos se informa que es necesario rendir evaluaciones como postulacin, los que deben ser aprobados con cierta exigencia mnima de 75%. Para que esta evaluacin se pueda concretar es necesario que el apoderado presente los siguientes documentos: Certificado de Nacimiento Copia de Informe Jardn Anterior (obligatorio)
Al momento de concretar la matricula los apoderados debern presentar siguientes documentos :
3 Fotografas tamao carnet Certificado de vacunas al da Examen audiometra Examen visual Test de Graham (entregar con la lista de tiles) Test parasitolgico (entregar con la lista de tiles)
Los resultados de esta evaluacin se entregan en entrevista personal con la Coordinadora del nivel o directivo Pre School dentro de 4 das hbiles posterior a la rendicin de la evaluacin.
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Se informa acerca de los horarios de clases para estos niveles: 08:00 a 13:30 hrs. La capacidad mxima por sala 20 25 alumnos Atencin del nivel : 1 Educadora de Prvulos + 1 Tcnico en atencin de prvulos Los valores que se deben cancelar por concepto de Cuota de Incorporacin, Matrcula y Colegiatura son informados en esta etapa.
Elementary & High School Se informa acerca del horario de sus clases: 07:45 a 16:15 hrs. La capacidad de alumnos curso : 1ero bsico : 20 25 alumnos 2do Bsico a 4to bsico 5to a 8vo bsico 1 a 4 medio : 20 -25 alumnos : 25 alumnos : 30 alumnos
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Se entrega informacin del proyecto educativo, se explica el sistema de inmersin desde Primero bsico hasta 8vo bsico. Tambin se indica que este sistema cambia en educacin media. Se informa que todos los alumnos quienes deseen ingresar a nuestro colegio deben postular rindiendo Exmenes de admisin, los cuales constan de Matemticas, Lenguaje e Ingls los cuales debern ser aprobados por un mnimo de 75% de logro. Los apoderados deben presentar con antelacin los siguientes documentos para que sus hijos puedan rendir los exmenes de admisin: 1ero a 4to bsico: Certificado de nacimiento Copia Informes de notas (3 ltimos aos, ltimo ao informe actualizado) Copia Informes de personalidad y conducta (3 ltimos aos) Certificado de promocin ao anterior
Una vez que se concrete la matrcula, los apoderados debern presentar estos documentos actualizados: Examen de vista y audiometra (1 Bsico) Control nio sano que indique alumno est apto para hacer actividad fsica (1 Bsico y alumnos nuevos)
5to bsico a 2 Medio Certificado de nacimiento Tener promedio mnimo de 5,5 para poder postular Copia Informes de notas (3 ltimos aos, ltimo ao informe actualizado) Copia Informes de personalidad y conducta (3 ltimos aos) Carta de Recomendacin colegio anterior Certificado de promocin ao anterior Entrevista con directivo al momento de rendir exmenes. Los alumnos que se integren a Enseanza Media deben presentar los certificados de promocin originales.
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Se indica que el porcentaje mnimo de aprobacin en los exmenes de admisin es del 75%.
Para aprobar el ingreso a Eagles College se considera en conjunto: Resultado de entrevista personal. Las notas del alumno de los 3 ltimos aos. Reporte de Desarrollo personal de los 3 ltimos aos. Resultados de exmenes de admisin
El alumno que se integra a nuestro colegio debe poseer caractersticas que se describen en el Perfil del alumno de Eagles College. Este documento tambin se entrega a los apoderados al momento de la postulacin. Asimismo, los apoderados que se encuentran en proceso de postulacin son invitados a visitar nuestra Pgina Web en http://www.eaglescollege.cl de manera de conocer el PEI del colegio. Se informa acerca del sistema de almuerzo que ofrece el colegio. Horario de Almuerzo: 13:00 a 13:45 hrs. Se indican las alternativas que existen: Alumno trae almuerzo de casa en la maana. Apoderado Trae su almuerzo diariamente hasta las 12:00 p.m. Alumno puede almorzar en casa en horario establecido.
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Se explica el sistema de talleres extraescolares, se indican talleres como referencia que se han impartido, pero se deja constancia que no necesariamente se imparten los mismos talleres ao tras ao, esto depende de los proyectos que se aprueben. Se informa el horario que se imparten los talleres: 16:30 a 17:30 hrs.
Se indica a los padres, que Eagles College posee distintos talleres que funcionan durante el ao desde abril a noviembre: Talleres extra escolares Talleres de reforzamiento en Ingls, Matemtica y Lenguaje (estos solo para Ed. Bsica) Al momento de la matrcula de cualquier nivel, los apoderados reciben los siguientes documentos que deben completar y entregar al momento de concretar la matrcula: Encuesta de Religin Encuesta de Credos Encuesta de adhesin al Proyecto Educativo Ficha del alumno (que debe completar) Cdigo de conducta del alumno (que debe leer y firmar junto a sus padres) Manual de Convivencia Reglamento de evaluacin
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CAPITULO III
Convivencia Escolar y Disciplina
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TTULO I: DE LA PRESENTACIN PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES Artculo 1: Eagles College, como dependencia particular pagada, establece el uso de uniforme con los colores institucionales azul marino y amarillo de cadmio. Artculo 2: Los alumnos debern presentarse correctamente uniformados al Colegio. El uniforme deber mantenerse siempre en perfectas condiciones y estar debidamente identificado con el nombre y curso del alumno. De manera contraria, el Colegio y sus profesores no se harn responsables por la prdida de las prendas. Educacin Parvularia: Uniforme: Tenida de Verano Short azul marino Polera amarilla del colegio Polera amarilla de cambio Soquetes azul marino Zapatillas Negras o azul marino Gorro azul del colegio Delantal y cotona del colegio. 51
Tenida de Invierno Pantaln azul marino de buzo Polera amarilla del colegio manga larga Polern amarillo del colegio Polar azul marino del colegio. Delantal y cotona del colegio. Zapatillas negras o azul marina o zapatos negros. Educacin Bsica y Media Uniforme de Verano Diario Varones: Cotona azul del colegio ( 1 a 4 bsico) Polera del colegio amarilla de cuello y manga corta Bermuda azul marino (1 a 4 bsico) Pantalones azul marino (5 bsico en adelante) Chaleco azul marino Zapatos colegial negros (no se aceptarn zapatillas de color negro). Damas: Delantal amarillo del colegio (1 a 4 bsico) Polera amarilla de cuello y manga corta Chaleco azul marino Falda plisada azul marino (mximo tres centmetros sobre la rodilla) Medias azules para la falda Cabello tomado con accesorios color azul marino
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Zapatos colegial negros (no se aceptarn zapatillas de color negro).
Uniforme de Invierno Diario Varones: Cotona azul del colegio (1 a 4 bsico) Polera del Colegio amarilla de cuello y manga corta (manga larga opcional) Pantaln azul marino Chaleco azul marino del colegio Zapatos colegial negros (no se aceptarn zapatillas de color negro). Polar azul marino del colegio Damas: Delantal amarillo del colegio(1 a 4 bsico) Polera amarilla de cuello y manga corta (manga larga opcional) Pantalones azul marino Medias azul marino Zapatos colegial negros (no se aceptarn zapatillas de color negro). Chaleco azul marino del colegio Polar azul marino del colegio Accesorios sobrios de color azul marino
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Uniforme de Educacin Fsica: Polera deportiva amarilla del colegio (clase) Polera deportiva amarilla del colegio (cambio) Short azul marino (1 a 4 bsico) Calzas azul marino (alumnas 1 a 8 bsico) Buzo del Colegio Calcetas blancas deportivas Zapatillas blancas, sin plataforma, blandas y livianas, sin adornos, adecuadas para la clase de Educacin Fsica (jogging, no para ftbol) Gorro azul marino del colegio, obligatorio para salidas a terreno y clases al aire libre.
Observacin: Se solicitar otros implementos para el aseo de la clase de Ed. Fsica, lo que ser dado a conocer por los profesores de la asignatura a comienzo de ao. No se acepta que las prendas se intercambien (referidas al uso diario y Ed. Fsica) Artculo 3: Para los actos cvicos, efemrides importantes, salidas a terreno y en ocasiones formales, el colegio avisar oportunamente el uniforme a usar segn la ocasin. Artculo 4: De 5 bsico hasta 4 ao medio, los alumnos deben utilizar delantal blanco en clases de laboratorio en forma obligatoria. De manera contraria, el alumno no podr ingresar al laboratorio, no pudiendo realizar las actividades planificadas. Si esto se repite, el alumno ser enviado a Inspectora y se aplicar el Reglamento interno.
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Artculo 5: El cabello de los alumnos deber estar corto y peinado adecuadamente. Se exigir a los varones corte colegial, donde ste no toque las orejas ni el cuello de la polera. No se aceptar el pelo teido en forma parcial o completa con colores que no correspondan a los tonos naturales, en hombres y mujeres, como tambin accesorios adicionales que no correspondan al uniforme en el pelo de las alumnas, las cuales adems debern mantener su cabello ordenado y tomado ( accesorios del cabello deben ser azul marino), de manera de tener siempre el rostro despejado. En caso que el alumno tenga su cabello largo, ste tendr un plazo de tres (3) das como mximo para cortrselo. Cumplido este plazo se proceder de la siguiente manera: Se retirar al alumno de la sala de clases Se llevar a Inspectora general Se contactar al apoderado en forma telefnica para que retire al alumno del colegio. No habr re-ingreso del alumno hasta que cumpla con esta medida disciplinaria.
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El control de pediculosis deber realizarse peridicamente por parte de los apoderados. Se revisar regularmente el cuero cabelludo de los nios para evitar el contagio o presencia de pediculosis. Inspectora de nivel revisar a primera hora antes del ingreso a clases, en caso de hallarlos, se le comunicar a los padres y el alumno(a) no podr ingresar a clases hasta que su cabeza est completamente limpia. Si el apoderado insiste en enviar al alumno(a) con liendres o piojos, entonces el colegio no permitir el ingreso a la sala de clases. Esta situacin puede provocar una incomodidad muy grande al alumno, por lo que el apoderado deber preocuparse de que su pupilo se encuentre libre de este contagio (sin pediculosis), y as reanudar sus actividades normalmente en el establecimiento. Si el alumno(a) regresa sin cumplir esta disposicin, entonces deber ser derivado a Inspectora para que sea retirado por el apoderado.
Artculo 6: En el caso de los varones, de ser necesario, se les exigir estar afeitados adecuadamente. En el caso de las mujeres, el uso de joyas, aros y adornos de cualquier clase debern ser discretos (aros tradicionales, no colgantes y no ms de uno por oreja). Para los varones estos accesorios estn estrictamente prohibidos. No se podr usar pulseras o collares de ningn material o estilo (artesanales u otro). Esto no aplica para las ocasiones de celebraciones culturales. Las alumnas no podrn usar ningn tipo de maquillaje, como tampoco las uas pintadas de ningn color, las uas se aceptarn slo con brillo transparente, sin escarcha. Todos los alumnos deben mantener permanentemente sus uas cortas y aseadas. No se permite el uso de cinturones que no correspondan al uniforme, con cadenas, pas y otros adornos llamativos (con brillos, colores, etc.). Dentro del programa de trabajo de Inspectora (todos los niveles) se establecer un da mensual para la revisin del uniforme y presentacin personal requerida por este establecimiento educacional.
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Artculo 7: El calzado deber permanecer siempre limpio, lustrado y en buenas condiciones. Adems, los apoderados debern asegurarse que stos correspondan a la medida exacta de sus hijos(as), para evitar deformaciones o anomalas derivadas de esta situacin. Artculo 8: Se prohbe el uso de prendas de vestir en mal estado y/o sucias.
TITULO II: DE LA HIGIENE DE LOS ESTUDIANTES 54 Artculo 1:

Es responsabilidad de todos los padres el preocuparse de que nuestros alumnos y alumnas estn bien uniformados y aseados de acuerdo a lo que dicta nuestro reglamento, de manera de siempre lucir una impecable presentacin personal. Artculo 2: Los alumnos(as) desde Pre-Toddler hasta 4 ao Bsico, debern traer una polera de cambio y lavarse. Artculo 3: Los alumnos(as) podrn ducharse desde Cuarto Ao Bsico, pero ser obligatorio desde 5 en adelante, al trmino de cada clase de Educacin Fsica, con excepcin de aquellos alumnos debidamente justificados. El profesor(a) de este sector deber, dentro de la planificacin de su clase, designar algunos minutos para esta actividad. Aquellos alumnos que se retiran a almorzar despus de Educacin Fsica podrn ducharse en sus casas. Esta actividad deber ser apoyada por los Inspectores y/o Profesores Jefes, segn sea la coordinacin que se establezca.
Artculo 4: Los alumnos de 5 en adelante que no traigan sus implementos de aseo o el equipo de Ed. Fsica no podrn realizar actividad fsica, situacin que deber quedar registrada en el libro de clases. La falta reiterada de esta situacin ameritar una reunin o entrevista con el apoderado con el docente del sector de aprendizaje o Inspectora. Artculo 5:
Sin perjuicio de lo anterior, los alumnos que no realicen actividad fsica, debern realizar actividades relacionadas con la asignatura o, en su defecto, se les podr asignar algn trabajo o actividad de otras asignaturas.
Artculo 6:
Los alumnos de 1 a 4 Bsico deben traer su polera de recambio y sus tiles de aseo para establecer su rutina de higiene y fomentar la responsabilidad y la autonoma. La profesora de la asignatura llevar un registro del cumplimiento de esta disposicin, adems se incluir en todas las rbricas de la asignatura.
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Artculo 7: Si la clase se encuentra en el ltimo perodo de la jornada escolar, entonces los alumnos desde 5 bsico, pueden retirarse a sus casas sin baarse, pero s deben traer una polera de recambio y lavarse antes de retirarse. En cambio, los alumnos que se quedan a talleres deben obligatoriamente baarse, para asistir presentablemente a la siguiente clase.
Los alumnos que tienen Educacin Fsica en el primer perodo de clases, pueden llegar al colegio con el equipo de gimnasia puesto, pero debern traer el uniforme en un bolso y debern cambiarse luego del aseo al trmino de la clase. Las duchas sern supervisadas por el profesor(a) de Educacin fsica y otro docente o inspector/a.
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El uso de desodorante en spray queda prohibido debido a su toxicidad, slo se permitir el desodorante en barra o roll on.
Se deja establecido que el aseo es uno de las actitudes a desarrollar en la clase de Educacin Fsica por lo que es susceptible de ser evaluada (Reglamento Evaluacin 2013.
TITULO III: DE LA SALUD DE LOS ALUMNOS. Artculo 1:
Si algn alumno llega enfermo o se enferma durante la jornada de clases, la educadora en Pre School, el profesor Jefe o Inspectora de nivel informar al apoderado para que el alumno sea retirado inmediatamente, ya que as aseguramos la salud y bienestar de los dems compaeros de curso. Asimismo, los estudiantes que se encuentren enfermos no deben ser enviados por sus padres al colegio.
Artculo 2:
En caso de presentarse una urgencia en enfermedad o accidente, el alumno ser trasladado en forma inmediata al Hospital Regional de Iquique. Se informar telefnicamente al Apoderado de esta situacin.
Artculo 3:
Los Apoderados debern informar por escrito a l (la) Profesor(a) Jefe y/o Educadora sobre medicamentos que el nio deba ingerir durante la jornada por prescripcin mdica, adems se deber enviar una copia de sta en la School Agenda, en caso de que el apoderado necesite que el alumno(a) ingiera el medicamente en el colegio. Igualmente, el apoderado podr concurrir al establecimiento a administrar el remedio de que se trate. Esto lo deber canalizar a travs de Inspectora de Nivel.
Artculo 4:
Cuando un alumno(a) que se encuentre con licencia mdica, el apoderado deber tendr que presentar certificado mdico dentro de los dos das hbiles siguientes para justificar su inasistencia e informar de su condicin de salud a Inspectora de Puerta.
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TITULO IV: ACCIDENTE ESCOLAR
Nuestro Colegio est cubierto por el seguro escolar (Decreto 313), el que cubre al alumno en caso de accidente dentro del establecimiento o de trayecto. En el caso que un nio(a) sufra un accidente dentro del establecimiento, ste ser evaluado para decidir su traslado al Hospital. De ser as: Educacin Bsica, Educacin Media y Educacin Parvularia a) Ser obligatorio avisar a la Direccin, Profesor Jefe, Coordinador(a) de Nivel o el o la Inspector (a) General adems de la secretaria. b) La secretaria, Inspectora o la coordinadora de nivel podr completar el Formulario de Accidente Escolar. c) La persona que estar encargada de avisar a los padres de la situacin del alumno ser Inspectora, Coordinador(a) del Nivel o su educadora/ profesor(a) jefe. d) El nio ser trasladado por el Inspector General, Coordinador(a) del nivel, profesor o educadora del establecimiento o sus padres y/o apoderados, segn la situacin y lo que disponga Direccin. e) En caso de que el alumno(a) requiera medicamentos que el hospital (y no la clnica) no le pueda entregar, stos sern de cargo del Colegio y sern reembolsados contra entrega de un recibo o boleta. f) Si el apoderado no desea que su hijo(a) sea atendido(a) en el hospital deber firmar un documento (anexo) que respalde esta decisin. El seguro escolar no cubre establecimientos asistenciales particulares. g) En caso de salidas a terreno ser obligacin del profesor(a) o educadora llevar: - Botiqun -Formulario de accidente escolar en blanco y firmado por la Direccin -Celular del colegio -Listado con informacin de retiro del alumno y nmeros de contacto en caso de emergencia. h) En caso de accidente, Inspectora evaluar su gravedad; si es de carcter leve, el apoderado tendr la opcin (una vez informada) de concurrir al establecimiento para evaluar directamente a su hijo (a). De acuerdo a lo anterior, determinar a su criterio, si requiere asistencia mdica. TTULO V: REGLAMENTO INTERNO DE DISCIPLINA
Artculo 1: Generalidades El presente reglamento tiene por finalidad promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar, con especial nfasis en una formacin que favorezca la prevencin de toda clase de violencia o agresin. Asimismo establece protocolos de actuacin para los casos de maltrato escolar, los que debern estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e implementar acciones reparatorias para los afectados. Lo anterior es sin perjuicio de impulsar acciones de prevencin tales como talleres de habilidades socio afectivas, habilidades para la vida, alfabetizacin emocional, competencias parentales, entre otros, teniendo en cuenta especialmente el proyecto educativo institucional.
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Eagles College, como institucin educacional privada, ha sido creada fundamentalmente para satisfacer las necesidades de formacin de alumnos responsables, respetuosos, solidarios, tolerantes y autnomos comprometidos con su entorno y los dems. Su labor educativa privilegia y respeta la individualidad del ser por sobre el quehacer del proceso de aprendizaje. Artculo 4 Procura descubrir y desarrollar las habilidades de los alumnos en un ambiente educativo lleno de valores familiares y con una malla curricular fuertemente orientada al desarrollo de competencias lingsticas ingls-espaol. Ofrece una jornada que les permite cumplir los objetivos trazados. 57 Promueve talleres de actividades curriculares que les permite a los alumnos crecer, desarrollar y formarse como personas altamente motivadas, siendo capaces de interactuar armnicamente y adaptarse a los grandes cambios y desafos del nuevo milenio. Igualmente, desea formar una persona con una profunda sensibilidad ante los valores humanos, apta para desarrollar sus capacidades espirituales y corporales. Artculo 2: Criterios del Reglamento Guiar a los alumnos hacia la auto-disciplina aceptando esta responsabilidad libre y conscientemente. Permitir a los alumnos crecer en un entorno en el cual desarrollen habilidades pro sociales que faciliten la convivencia comunitaria, buenos compaeros y amigables. Conducir al alumno a expresarse libremente, cultivando un espritu crtico y solidario frente a la sociedad en la cual est inserto. Favorecer el desarrollo de un ambiente clido que permita la participacin, la amistad y compaerismo, la co-responsabilidad, lealtad, respeto y buen trato hacia los Directivos, Coordinadores, Profesores, sus iguales, Personal no Docente, Padres y Apoderados. Orientar a los alumnos en la creacin de las condiciones para una sana convivencia comunitaria, respetando a los dems, escuchando razones, reconociendo errores e incentivando la generosidad, tolerancia, cortesa y buenos modales.
Propiciar el cumplimiento de las responsabilidades disciplinarias, crear conciencia de los errores e incentivar la confianza, honestidad y obediencia.
El colegio deber usar sus recursos para ayudar a los alumnos(as) que se encuentren en una situacin familiar difcil, en estado de gravidez o de salud complicado, a tener un proceso normal de aprendizaje y puedan eventualmente graduarse. El Reglamento de Convivencia ser distribuido anualmente a todos los apoderados nuevos que se integren a nuestra comunidad educativa, en el momento de la matrcula o en otro evento especial, la recepcin de este documento, ser registrada mediante la firma del apoderado y archivada en la carpeta personal del alumno. El Reglamento de Convivencia tambin se encontrar en el sitio web del colegio www.eaglescollege.cl, para facilitar su acceso a la comunidad educativa. Este Reglamento de Convivencia ser tratado como tema en la primera reunin de padres y apoderados y/o Asamblea General realizada en marzo de cada ao. De esta manera, todos los miembros de la comunidad educativa se enterarn de los cambios o modificaciones a
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los que pudo haberse visto sometido, durante las dos revisiones anuales (julio y diciembre).
A continuacin se establecen las normas disciplinarias que deben cumplir los alumnos de Eagles College: Letra A: Mostrar un comportamiento adecuado a su nivel escolar y a su condicin de estudiante dentro y fuera del colegio, como tambin cada vez que vistan el uniforme de Eagles' College, de acuerdo a las exigencias referidas a la presentacin personal contempladas en este Reglamento y al perfil de alumno que se est formando. Letra B: Lograr el cumplimiento de sus obligaciones escolares, traer los materiales solicitados; esto es, ser muy responsable en su rol de alumno. Letra C: Respetar a la comunidad del Establecimiento Educacional: Directivos, Docentes, para-docentes, padres y a sus iguales. Letra D: Preocuparse por el cuidado del mobiliario y dependencias del Colegio. Letra E: Jugar en forma moderada de manera de no atentar contra la integridad propia, la de sus compaeros y la de otros miembros de la comunidad. Letra F: El respeto por la persona y su bienestar emocional son valores fundamentales de nuestro Colegio, los cuales deben ser honrados y practicados todo el tiempo por los miembros de nuestra comunidad educativa. Las faltas de respeto son consideradas como faltas graves. Letra G: Respeto por la seguridad fsica y el bienestar integral de todos los estudiantes es enfatizado a lo largo del ao escolar. A los alumnos(as) se les ensea que los desacuerdos y conflictos son resueltos a travs de la conversacin y no de la violencia. Letra H: Tener una presentacin personal impecable, vistiendo el uniforme del colegio correctamente sin ningn tipo de accesorios, piercings, expansiones u otro tipo de vestimenta que no corresponda a un contexto escolar, mientras permanezca en el colegio en actividades curriculares u otras relacionadas con el quehacer diario escolar como salidas a terreno, ceremonias, desfiles, graduaciones, etc.
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TTULO VI: DEL COMPORTAMIENTO AL INTERIOR Y AL EXTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO

Artculo I: Del Comportamiento y la Disciplina.
Letra A: Prohibicin de conductas contrarias a la sana convivencia escolar. Se prohbe cualquier accin u omisin que atente contra o vulnere la sana convivencia escolar. El Encargado de Convivencia investigar, de conformidad a la normativa interna del establecimiento, las conductas consideradas como maltrato escolar, las que debern ser debidamente explicitadas y, de ser pertinente, sancionadas conforme este manual seala. Letra B: Definicin de maltrato escolar. Se entender por maltrato escolar cualquier accin u omisin intencional, ya sea fsica, psicolgica o social realizada en forma escrita, verbal o a travs de medios tecnolgicos o cibernticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda: a) Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo o detrimento considerable en su integridad fsica o psquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales b) Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo. c) Dificultar o impedir de cualquier manera el desarrollo o desempeo acadmico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o fsico.
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Se considerarn constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes conductas: a. Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad escolar, sobre todo entre compaeros; b. Agredir fsicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un estudiante o de cualquier otro miembro de la comunidad educativa (profesores, para docentes, educadoras, tcnico de prvulos, apoderados, personal administrativo, Directivos). c. Agredir verbal o psicolgicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa; d. Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de caractersticas fsicas, etc.); e. Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condicin social, situacin econmica, religin, pensamiento poltico o filosfico, ascendencia tnica, nombre, nacionalidad, orientacin sexual, discapacidad, defectos fsicos, constitucin del grupo familiar o cualquier otra circunstancia; de forma directa o indirecta. f. Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la comunidad educativa, directa o indirectamente, a travs de chats, blogs, redes sociales, mensajes de texto, correos electrnicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografas, sitios webs, telfonos o cualquier otro medio tecnolgico, virtual o electrnico, adems del procesamiento de imgenes digitales con fines denostativos. g. Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernticos cualquier conducta de maltrato escolar con o sin consentimiento del agredido; h. Realizar acosos o ataques de connotacin sexual (fsicos, psicolgicos o verbales), an cuando no sean constitutivos de delito; i. Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, armas blancas, de fogueo o de fuego ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, an cuando no se haya hecho uso de ellos; j. Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohlicas, drogas o sustancias ilcitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por ste. O en cualquier otra actividad donde el nombre del establecimiento se vea perjudicado. Ttulo VII: DE LA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR
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La convivencia escolar corresponde a la coexistencia armnica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelacin positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicie el desarrollo integral de los estudiantes. Artculo 1: La relacin entre los miembros de la comunidad escolar debe ser siempre con respeto, apoyo y consideracin. Nuestra prioridad es trabajar juntos en forma armoniosa con el fin de lograr conciliar las necesidades educacionales y emocionales de nuestros alumnos. (COMO RELACIONARSE)
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Artculo 2: Se debe respetar siempre la dignidad de cada integrante por parte de todas las dems personas que trabajan en el colegio. Las opiniones puede variar pero siempre habr ideas y soluciones para todos los desafos que el colegio enfrente. Ningn miembro del colegio deber ser menoscabado, al contrario, debern ser respetados. Artculo 3: Cuando un grupo de personas trabaja en conjunto, los conflictos y los malos entendidos pueden ocurrir, pero debern ser resueltos a travs del dilogo, la flexibilidad y la mediacin. Todos tienen derecho a expresar sus opiniones, relacionadas con el quehacer educativo del colegio y/o programa; de forma respetuosa y en las instancias correspondientes. Artculo 4: Sin embargo, nuestra profesin no se ejerce en forma aislada, mucho de lo que hacemos es el resultado de un trabajo en equipo (planificacin, organizacin de actividades, evaluacin de las mismas y revisin de reglamentos internos). La necesidad de trabajar como un equipo concierne a todas las instituciones educacionales Los miembros del colegio actan como un modelo para los estudiantes y la comunidad educativa, por lo que deben siempre mantener una actitud de colaboracin, profesionalismo e integridad en todas las actividades del colegio. Artculo 5: Debido a la diversidad de cultura y/o creencia que existe en nuestra comunidad, cada miembro debe ser respetado en sus diferencias. Nuestra comunidad escolar se caracteriza por ser de carcter inclusiva. Artculo 6: Conformacin Comit de Sana Convivencia Escolar: Existir un Comit de Sana Convivencia Escolar u otro organismo similar, que estar integrado al menos por un representante de cada uno de los siguientes estamentos: a) La Direccin; b) Los profesores; c) Las educadoras d) Los alumnos; e) Los padres y apoderados; y f) Los asistentes de la educacin. El Comit u rgano similar tendr, entre otras, las siguientes atribuciones: * Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar sano; * Disear e implementar los planes de prevencin de la violencia escolar del establecimiento;
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* Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar; * Designar a uno o ms encargados de convivencia escolar; * Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de convivencia escolar; * Requerir a la Direccin, a los profesores o a quien corresponda, informes, reportes o antecedentes relativos a la convivencia escolar; * Determinar, con alcance general, qu tipo de faltas y sanciones sern de su propia competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los profesores u otras autoridades del establecimiento, as como los procedimientos a seguir en cada caso; y * Aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes. * Se reunirn por estamentos cinco veces al ao y al trmino de cada semestre para realizar revisin del desempeo disciplinario de los alumnos nuevos con condicionalidad disciplinaria y estudiantes antiguos que ya presenten una condicionalidad disciplinaria. Como se ha establecido previamente, el Comit podr sesionar extra ordinariamente si el Director(a) los convoca. Esta instancia tiene como objetivo lo siguiente: Dar cumplimiento a los compromisos de matrcula. Evaluar desempeo comportamental del alumno
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Los pasos de este proceso son los siguientes: Revisin de condicionalidad ao anterior Revisin de condicionalidad estudiantes matriculados en el ao en curso ( disciplinaria) a cargo de Profesores jefes e Inspector General Nuevas presentaciones por situaciones disciplinarias usando el formulario correspondiente entregado por Inspectora de Nivel. Los profesores jefes entregan nmina de alumnos con situacin disciplinaria que deba ser evaluada a Inspectora de nivel con una semana de anticipacin. El encargado del Comit designa un miembro para que registre en el libro de actas usado para este efecto, los antecedentes y resoluciones. Inspectora redacta las cartas con las resoluciones y con apoyo de los profesores Jefes, cita a los apoderados para hacerle entrega de esta en una entrevista formal. El apoderado acusar recibo y llevar consigo una copia de la carta, quedando otra en poder del colegio y en la carpeta del alumno. Sin perjuicio de lo anterior, Inspectora General deber mantener un registro fsico y digital especial con todas las condicionalidades acadmicas y disciplinarias del ao. Artculo 7: Encargado de Convivencia Escolar Existir uno o ms encargados de convivencia escolar, quienes debern ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comit de Sana Convivencia Escolar, investigar en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia. Artculo 8: Derechos Vulnerados entre Miembros de la Comunidad Educativa Ante situaciones de vulneracin de derechos, tanto para el alumno, docente, para docente, Directivos y apoderado, el establecimiento proceder utilizando la siguiente clasificacin:
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LETRA A: DERECHOS VULNERADOS HACIA LOS ALUMNOS POR DISTINTOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATICA DENTRO O FUERA DEL ESTABLECIMIENTO:
SITUACION LEVE
o Trato irrespetuoso comprobado, oral, escrito y/o gestual, directo , indirecto o por redes sociales.
SITUACION GRAVE
o Trato irrespetuoso comprobado, oral, escrito y/o gestual, directo , directo, indirecto o por redes sociales. Si es un apoderado que pertenezca al Sub Centro o Centro de Padres y Apoderados del colegio. Trato irrespetuoso comprobado, oral, escrito y/o gestual, directo o indirecto reiterado. Trato irrespetuoso comprobado, oral, escrito y/o gestual, directo o indirecto por parte de sus padres y/o tutor responsable del nio. Poca o nula preocupacin ante los deberes escolares de su pupilo.
SITUACION GRAVSIMA
o Amenaza, menoscabo pblico del alumno o trato vejatorio comprobados. Amenaza a la integridad fsica, menoscabo pblico o trato vejatorio reiterado y comprobado. Poca o nula preocupacin ante los deberes escolares de su pupilo, a pesar de su informacin por parte del colegio. Si apoderado visiblemente demuestra, hacia su pupilo: Falta de cuidados a la salud. Evidente abandono y desidia en los deberes de formacin integral de su hijo (a) y/o pupilo. Agresin fsica al alumno y/o sus bienes personales. Evidencias de maltrato y/o agresin fsica o psicolgica hacia su pupilo. Hurto o robo comprobado Promover y propiciar consumo de cualquier droga lcita e ilcita Violentar a travs de medio informtico (grooming). Entindase como acciones deliberadamente emprendidas por un adulto con el objetivo de ganarse la amistad de un menor de edad, al crearse una conexin emocional con el mismo, con el fin de disminuir las inhibiciones del nio y poder abusar sexualmente de l. Cualquier tipo de abuso sexual (propio, impropio, violacin y estupro)
o o
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o o Apoderado permite que su hijo/a se presente al colegio: Sin alimentacin adecuada y/o presentacin personal inadecuada (sucia, desgarrada, etc) en ms de una oportunidad. Apoderado no atiende las sugerencias por parte de profesionales de la salud y/o especialistas. Promover y propiciar el consumo de drogas lcitas (cigarrillo, alcohol entre otras).
o o
Direccin 2014
LETRA B: DERECHOS VULNERADOS HACIA LOS APODERADOS POR DISTINTOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATICA DENTRO O FUERA DEL ESTABLECIMIENTO:
SITUACION LEVE
o Trato irrespetuoso comprobado, oral, escrito y/o gestual, directo, indirecto o por redes sociales.
SITUACION SERIA
o Trato irrespetuoso comprobado, oral, escrito y/o gestual, directo , directo, indirecto o por redes sociales. Si es un apoderado que pertenezca al Sub Centro o Centro de Padres y Apoderados del colegio.
SITUACION GRAVE
o Amenaza, menoscabo pblico del apoderado o trato vejatorio comprobados. Amenaza a la integridad fsica, menoscabo pblico o trato vejatorio reiterado y comprobado. Faltas comprobadas y reiteradas a las expuestas anteriormente.
o Trato irrespetuoso
comprobado, oral, escrito y/o gestual, directo o indirecto reiterado.
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o Agresin fsica al apoderado

y/o sus bienes personales.
o Hurto o robo comprobado LETRA C: DERECHOS VULNERADOS HACIA LOS DOCENTES, PARA- DOCENTES O DIRECTIVOS POR DISTINTOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATICA DENTRO O FUERA DEL ESTABLECIMIENTO: SITUACION LEVE
o Trato irrespetuoso comprobado, oral, escrito y/o gestual, directo, indirecto o por redes sociales.
SITUACION SERIA
o Trato irrespetuoso comprobado, oral, escrito y/o gestual, directo, indirecto o por redes sociales. siendo un apoderado que pertenezca al Sub Centro o Centro de Padres y Apoderados del colegio.
SITUACION GRAVE
o Amenaza, menoscabo pblico o trato vejatorio comprobados, al docente, paradocente o directivo Amenaza a la integridad fsica, menoscabo pblico o trato vejatorio reiterado y comprobado. Faltas comprobadas y reiteradas a las expuestas anteriormente.
o Trato irrespetuoso
comprobado, oral, escrito y/o gestual, directo o indirecto reiterado. o Negacin a cooperar, mostrar actitud de rebelda Negacin a obedecer Grabaciones o fotografas hacia compaeros o personal docente, paradocente o administrativo dentro o fuera del colegio, sin su autorizacin. Actitudes que no concuerden con el espritu del colegio o o
o Agresin fsica al docente,

paradocente o directivo y/o sus bienes personales. Comportamiento desafiante o intimidante
o Hurto o robo comprobado
OBSERVACIONES:
(1) Luego, se continuar con el mismo procedimiento de resolucin de conflictos establecido. (2) Exceptuando situaciones de emergencia extrema (catstrofes tecnolgicas o naturales) (3) La violacin de esta sancin constituye motivo para contactar a la instancia legal siguiente. * Cualquier otra situacin que no haya sido contemplada anteriormente, ser decidida por Direccin.
Artculo 9: Definiciones de Distintas Situaciones de Acoso Escolar
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El acoso escolar corresponde a toda accin u omisin constitutiva de agresin u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valindose para ello de una situacin de superioridad o de indefensin del estudiante afectado, que provoque en este ltimo, maltrato, humillacin o fundado temor de verse expuesto a un mal de carcter grave, ya sea por medios tecnolgicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condicin. Para abordar los problemas, debemos distinguir los tipos de conductas que constituyan Faltas a la Buena Convivencia Escolar, y de acuerdo a esto, realizar los procedimientos y aplicacin de protocolos de actuacin que nos lleven a la solucin de los problemas de convivencia escolar. AGRESIVIDAD
Corresponde a un comportamiento defensivo natural, como una forma de enfrentar situaciones de riesgo: esperable en toda persona que se ve enfrentada a una amenaza que eventualmente podra afectar su integridad. No implica, necesariamente un hecho de violencia, pero cuando est mal canalizada o la persona no logra controlar sus impulsos, se puede convertir en una agresin o manifestarse en hechos de violencia.
CONFLICTO
Involucra a dos o ms personas que entran en oposicin o desacuerdo debido a intereses, verdadera o aparentemente incompatibles. El conflicto no es sinnimo de violencia, pero un conflicto mal abordado o que no es resuelto a tiempo, puede derivar en situaciones de violencia.
VIOLENCIA
Existen diversas definiciones de violencia segn la perspectiva que se adopte. Todas tienen en comn dos ideas bsicas: El uso ilegtimo del poder y de la fuerza, sea fsica o psicolgica. El dao al otro como una consecuencia.
BULLYING
Es una manifestacin de violencia en la que un estudiante es agredido /a y se convierte en una vctima al ser expuesta de forma repetida y durante un tiempo a acciones negativas por parte de uno o ms compaeros/as. Se puede manifestar como maltrato psicolgico, verbal, social o fsico que puede ser presencial, es decir directo, o mediante el uso de medios tecnolgicos como mensajes de texto, amenazas telefnicas y/o a travs de las redes sociales de internet. Posee tres caractersticas centrales, que permiten diferenciarlo de otras expresiones de violencia: I. Se produce entre pares II. Existe abuso de poder III. Es sostenido en el tiempo, es decir, se repite durante un perodo indefinido.
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*Fuente. MINEDUC. Unidad de Transversalidad Educativa
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Letra A: DE LA AGRESIVIDAD. NIVELES DE AGRESIN GRAVE
Romper trabajos de compaeros. Romper elementos didcticos del colegio o de terceros. Tirar bruscamente inmobiliario.
LEVE
Empujn a terceros. Gritar sin razn. Denostar mediante el uso de apodos o similar a compaeros. Romper trabajo o elemento didctico propio.
GRAVISIMO
Insultar a miembros de la comunidad docente o paradocente. Daar fsicamente a un compaero y/o miembro de la comunidad.
65 Letra B: DE LOS CONFLICTOS NIVELES DE CONFLICTOS GRAVE

Discusin verbal que interrumpa actividades donde se mezclan apoderados y alumnos (entrada y salida del colegio, reuniones de apoderados, da de la familia, fiestas patrias y otros). Ignorar al personal del colegio durante su mediacin en una discusin verbal. Uso de lenguaje verbal, no verbal y para verbal inapropiado durante una discusin.
LEVE
Discusin verbal que interrumpa el desarrollo normal de la clase (si este comportamiento se hace reiterativo pasar a ser falta seria). Discusin verbal que interrumpa el normal desarrollo de las actividades de distencin, recreos u otras actividades del colegio. (Si este comportamiento se hace reiterativo pasara a ser falta seria).
GRAVISIMO
Irrespetuosidad a compaeros o profesores. Actitud desafiante. Expresarse en forma vulgar y/o soez en el colegio o en actividades donde se est representando al establecimiento. Falta de respeto verbal, no verbal y para verbal a otros miembros de la comunidad educativa.
Letra C: DE LA VIOLENCIA Todas las formas de violencia son de carcter grave por ser un grado de conducta intencionada que altera la convivencia escolar. Por lo tanto, siempre se considerar como falta grave. NIVELES DE VIOLENCIA LEVE GRAVE GRAVISIMO
No procede, por ser una falta intencionada. No procede, por ser una falta intencionada. Abusos Fsicos. Abuso Psicolgico. Peleas o agresiones fsicas Insultos, intimidacin, presiones indebidas. Amenazas verbales o actitudinales por cualquier va (digital, virtual o en papel). Destruccin de materiales y/o pertenecas de compaeros. Destruccin, deterioro, deformacin o rayones de muebles o inmuebles, material didctico, textos, libros o pertenencias del colegio.
Letra D: DEL BULLYING

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TIPOS DE BULLYING.
Bullying de exclusin social. Tendencia a excluir al estudiante, dirigidos por otro que es lder. Se le ignora, se le asla de forma deliberada. Muchas veces la vctima tarda en entender la intencin de tal exclusin y el grupo se deleita al ejercer dicho rechazo. Bullying Verbal. Incluyen acciones no corporales como poner apodos, insultar, amenazar, generar rumores, expresar dichos raciales o sexistas con la finalidad de discriminar, difundir chismes, realizar acciones de exclusin, bromas insultantes y repetidas, etc. Bullying psicolgico. Infundir el temor en la vctima es el eje de esta prctica. Se le acecha, persigue, se le fuerza a hacer cosas que no quiere. Se le intimida para causar miedo. La vctima vive con angustia al encontrarse con el abusador en los pasillos, patios o a la salida de la escuela. El agresor, al ejercer su poder, puede hacerlo casi de forma tirnica, ms an si el conjunto del grupo le atribuye cualidades de hroe por su audacia, su fuerza, su popularidad. Este tambin puede ser difcil de detectar ya que son formas de agresin, amenaza o exclusin que se llevan a cabo a espaldas de cualquier persona que pueda advertir la situacin, por lo que el agresor puede permanecer en el anonimato. Pueden consistir en una mirada, una seal obscena, una cara desagradable, un gesto, etc. Se usa frecuentemente para subrayar, reforzar o resaltar acciones llevadas a cabo con anterioridad y mantener latente la amenaza. En el agredido aumenta el sentimiento de desamparo y vulnerabilidad, pues percibe este atrevimiento como una amenaza que tarde o temprano se materializar de manera ms contundente. Bullying fsico. Incluye toda accin corporal como golpes, empujones, patadas, formas de encierro, dao a pertenencias, entre otros. Es la forma ms habitual de bullying. Se identifica porque suele dejar huellas corporales. Ciberbullying: Implica el uso de la tecnologa para realizar las agresiones y/o amenazas, a travs de correos electrnicos, chats, blogs, fotologs, mensajes de textos, sitios webs, twitter, facebook o cualquier otro medio tecnolgico virtual o electrnico. Generan un profundo dao en las vctimas, dado que son acosos de carcter masivo y la identificacin de l o los agresores se hace difcil, por el anonimato que permiten las relaciones virtuales.
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Todas las formas de Bullying son de carcter grave, por ser el grado ms alto de conductas que alteran la convivencia escolar. Por lo tanto, no existen como falta leve, sino que comienza desde una falta seria a grave.
LEVE No procede, por ser el grado ms alto de conducta que altera la convivencia escolar. NIVELES DE BULLYING GRAVE Testigo o cmplice que no comunique los actos de agresin, en cualquiera de sus formas. No entregar informacin fidedigna en investigacin Ocultar informacin en la investigacin. Participacin pasiva a travs de los medios cibernticos, especificar expresin me gusta utilizado en facebook u otra red social, estar de acuerdo o ser observador virtual y no comunicar. Tomar, prestar o entregar fotografas, videos, para que sean usados en contra de otro compaero/a GRAVISIMO Agredir, ms de una vez, de forma fsica, social, verbal, psicolgica o a travs de internet a un compaero/a (s). Liderar, indicando formas, incitando o dando ideas para agredir, en cualquiera de sus formas, a compaeros/as. Promover y colaborar en la promocin, por distintos medios, para agredir en cualquiera de sus formas a compaeros/as (realizar publicaciones, links, construye y/o crea algn tipo de comunicado que incite a la agresin).
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Artculo 10: Estrategias de Resolucin de Conflictos En la cultura escolar del Eagles College se viven estrategias de resolucin pacfica de conductas que promuevan la sana convivencia, tcnicas tales como: La Negociacin, el Arbitraje pedaggico y la Mediacin. Con ello se busca contribuir al aprendizaje y desarrollo de habilidades sociales tiles, tanto para las relaciones que se establecen en el contexto escolar como en la vida cotidiana. Letra A: La Negociacin se ejecutar a travs de dos o ms partes involucradas analizando la discrepancia y buscando un acuerdo que resulte mutuamente aceptable, para alcanzar as una solucin a la controversia. En este proceso no se establecen culpabilidades ni sanciones, sino un acuerdo y un restablecimiento de la relacin y reparacin cuando es necesario. Letra B: La Mediacin Escolar se entender como una estrategia que utilizar el establecimiento para resolver conflictos de forma cooperativa que involucre la participacin de alumnos, apoderados y/o profesores. La idea es que las partes encuentren una solucin a la disputa. La mediacin escolar supondr un tercer neutral, ya sea el Encargado de Convivencia, un estudiante capacitador como mediador, profesor o directivo, que pueda ayudar a los disputantes cooperativamente de manera de resolver el problema que los enfrenta. Por ello, se procurar que se reduzca la hostilidad, se oriente a la discusin y alcance un acuerdo satisfactorio a travs de un proceso coordinado de negociacin.
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Letra C: El Arbitraje. En este caso las partes someten la solucin del problema a la figura del rbitro que emite un dictamen que deber ser respetado por los involucrados en el conflicto. Supone verticalidad en la resolucin del problema pues quien dictamina ser un rbitro, ya sea profesor o directivo inmediato a los litigantes, quien ser garante de una solucin justa y equilibrada para las partes. Letra D: Para cualquiera de estos procedimientos se utilizar un medio escrito para dejar constancia pidindole a las partes que firmen sus acuerdos, compromisos y seguimiento. Tambin se informar a los apoderados oportunamente para que estos apoyen el cumplimiento de los compromisos de sus hijos(as) en el proceso. 69
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TTULO VIII: DESCRIPCION DE MEDIDAS PARA PROTOCOLOS DE ACTUACION
Artculo 1: Criterios de Graduacin de las Faltas a) Las faltas sern clasificadas en tres categoras bsicas: Leves : son actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, pero que no involucren dao fsico o psicolgico a otros miembro de la comunidad.
Graves : son actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad fsica o psicolgica de otro miembro de la comunidad educativa y del bien comn, as como acciones deshonestas que afectan la convivencia.
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Gravsimas: son actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad fsica o psicolgica de otros miembros de la comunidad educativa como agresiones sostenidas en el tiempo, conductas tipificadas como delitos: robos, abuso sexual, trfico de drogas o acoso escolar.
b) La determinacin de la gravedad de la falta ser decidida segn la tabla de clasificacin de faltas incluidas en el presente reglamento. c) La falta ser informada en una entrevista que sostendr Inspectora de Nivel o Inspectora General. d) El alumno(s) y sus padres sern citados a reunin por el Encargado del Comit de Sana Convivencia en forma obligatoria y con carcter urgente, para informar de la falta cometida y las medidas disciplinarias correspondientes, que sern aplicadas de acuerdo al presente reglamento. e) En caso de que el apoderado no se presente a la reunin solicitada, y no justifique de manera escrita, el alumno no podr ingresar a clases, hasta que el apoderado se presente. f) El Comit de Sana Convivencia considerar la seriedad de la falta y la hoja de vida del alumno (a) al aplicar la sancin correspondiente. La sancin siempre deber guardar correspondencia con la gravedad de la falta cometida. g) Toda sancin o medida debe tener un carcter claramente formativo para todos los involucrados y para la comunidad en su conjunto. Ser impuesta conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y procurando la mayor proteccin y reparacin del afectado y la formacin del responsable.
h) No obstante lo anterior, los alumnos podrn ser presentados al Comit de

Convivencia Escolar que sesiona seis veces al ao. El cual tiene como objetivos -Dar cumplimiento a los compromisos de matrcula. -Evaluar desempeo comportamental del alumno Artculo 2: PROTOCOLO PARA AVERIGUAR SOBRE LA FALTA COMETIDA
1) Todo el procedimiento Estar a cargo del Encargado de Convivencia quien designar y establecer las directrices de investigacin, utilizando para ello a Inspectora. Se deber realizar una conversacin directa con l o los alumnos que hayan cometido la falta. Debiendo quedar registro escrito de estas. Los inspectores
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determinarn si esta conversacin debe ser individual o grupal, dependiendo de la falta. 2) Inspectora conversar con los compaeros, profesores, u otros testigos del hecho, que aparezcan como neutrales, para esclarecer ms an la situacin. De igual forma se dejar registro escrito de tales versiones. 3) Una vez reunida la informacin, Inspectora de nivel o Inspectora General analizar en conjunto con el Encargado de Convivencia, personal directivo y Comit de Sana Convivencia, para tomar decisiones al respecto, si as la situacin lo amerita, dependiendo de la gravedad de esta. 4) Aplicar las normativas del Manual de convivencia escolar, si procediere, de tal manera de poner lmites y evitar que se acreciente. 5) Se informar a los apoderados de los alumnos involucrados, para que con su presencia y compromiso de adultos, puedan intervenir positiva y productivamente a la solucin del problema, considerando que la comunidad educativa tiene como centro fundamental el desarrollo integral de los nios y jvenes estudiantes. 6) Prestar apoyo, a travs de la orientacin, y sugerir apoyo profesional externo, a cargo de sus padres y/o apoderados, tanto a vctimas como a los agresores, si la situacin as lo amerita. 7) Prestar apoyo, a travs de actividades grupales, a aquellos estudiantes testigos, que no participaron, pero que de igual manera resultan afectados. 8) Crear una carpeta con los antecedentes y acciones a seguir, solo en situaciones serias y graves que se mantendr como evidencia de la accin realizada. Esta carpeta se archivar en Direccin del colegio y el Comit de sana convivencia escolar. 9) Esta carpeta estar disponible para las investigaciones o intervenciones de la Sper Intendencia de Educacin si as lo requiriera. 10) Se realizar un informe escrito de los eventos, factores u otros que haya ocurrido y se leer esto a los involucrados y a los testigos para corroborar la veracidad de los hechos. Una copia de este texto ser incluida en el archivo de cada alumno quienes podrn firmar estas entrevistas. 11) Todas las acciones realizadas por los agentes del colegio (directivos o miembros del comit de convivencia) debern dejar evidencias concretas de las acciones y archivarlas en la carpeta abierta con el nombre del caso usando el formulario de identificacin de la situacin de bullying. 71
12) Ser responsabilidad del profesor jefe citar a los apoderados de los alumnos involucrados si la falta es leve; si la falta es seria o grave, ser Inspectora de nivel quien cite. Participar de esta entrevista Inspectora de nivel, Inspectora general y/o Encargado(a) de Convivencia Escolar. 13) Toda falta (leve reiterativa, seria o grave) de ndole acadmica o disciplinaria, ser registrada en el libro de clases, por el profesor que haya estado a cargo al momento de haberse generado, o por el docente que haya presenciado la situacin. 14) En caso de resolver una situacin a travs de mediacin, y una vez abordado y resuelto el conflicto, se firmar un escrito de finalizacin de conflicto en el cual las partes involucradas se comprometern a acatar todas las resoluciones
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adoptadas para evitar que los hechos negativos se vuelvan a repetir. En Forma posterior, se realizar un seguimiento para garantizar el cumplimiento del compromiso adoptado.
Artculo 3: TIPOS Y DESCRIPCIN DE LAS FALTAS La comunidad escolar de Eagles College entender como faltas Leves, Serias y Graves las que se sealan a continuacin: A) B) C) D) E) F) G) FALTAS ACADMICAS FALTAS DE AULA FALTAS HACIA SUS COMPAEROS (AS) FALTAS HACIA LA PROPIEDAD DEL COLEGIO FALTAS HACIA EL PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO FALTAS AL CONTEXTO DE LA VIDA ESCOLAR FALTAS A LA PRESENTACION PERSONAL
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FALTAS ACADMICAS Faltas Leves - No preparar tareas. (esta falta si es reiterativa se considerar Seria) - No tener los materiales o libros solicitados (3 veces). (esta falta si es reiterativa se considerar Seria) -No tener los cuadernos actualizados con los contenidos por ausencia justificada o no. Faltas Graves No preparacin de tareas reiterativamente. Sin materiales o textos reiterativamente - Copiar tareas o trabajos asignados - Proveer tareas o trabajos asignados para ser copiados. - Copiar en un examen o prueba -Alteracin de notas en los instrumentos de evaluacin FALTAS DE AULA Faltas Leves - Comportamiento disruptivo que afecte el normal desarrollo de la clase - Falta de cooperacin - Evadir clases, no ingresando a - Rehusarse a participar en la sala estando dentro del actividades propias de una colegio sin autorizacin. (fuga) clase - Visitar pginas de internet no autorizadas durante clases en forma sostenida en el tiempo. - Expresarse en forma vulgar y/o soez en el colegio o en actividades donde se est representando al establecimiento. - Actitud desafiante - Salir del aula sin permiso Faltas Graves - Llegar atrasado constantemente - Irrespetuosidad a compaeros o profesores constantemente. Faltas Gravsimas -Amenaza a la integridad fsica o psicolgica de cualquier miembro de la comunidad. -Violentar sexualmente a un miembro de la comunidad obligndolo a observar pginas pornogrficas o de alto contenido sexual. -Agredir fsica psicolgicamente a miembro de la comunidad o un Faltas Gravsima - hurto de tareas, o trabajos asignados y los presenta como propios. -Hurto de instrumentos de evaluacin. - vende tareas, trabajos o instrumentos de evaluacin con la intencin de dolo. - Plagio en cualquiera de sus formas -Hurto de libro de clases y/o alteracin de la informacin oficial contenida en este.
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FALTAS HACIA LOS COMPAEROS
Faltas Leves No aplica
Faltas Graves -Mofas o burlas de compaeros durante actividades de aula o fuera de ella. - Abuso verbal (descalificacin, comentarios despectivos), sean stos de forma directa o indirecta. - Lenguaje inapropiado - Deterioro, dao, ocultamiento y/o hurto de tiles de compaeros. Si es reiterativo, se considera grave.
Faltas Gravsimas Tocaciones impropias - Abuso fsico - Abuso psicolgico - Pelea fsica - Hostigamiento - Insultos - Amenazas - Hurtos - Actos de discriminacin - Destruccin de materiales y/o pertenencias de compaeros - Bullying en cualquiera de sus formas. - Grabaciones o fotografas hacia compaeros dentro del colegio. 74
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FALTAS HACIA LA PROPIEDAD DEL COLEGIO Y/O PROCEDIMIENTOS Faltas Leves Faltas Graves - Mal uso de materiales tecnolgicos, electrnicos o informticos (esta falta si es reiterativa se considerar Grave) Faltas Gravsimas - Destruccin, deterioro, deformaciones o rayados de muebles o inmuebles, materiales didcticos, textos, libros, etc. Pertenecientes al colegio. -Ingreso no autorizado a alguna dependencia del colegio durante o fuera del 75 horario de funcionamiento por parte de alumnos, padres o apoderados, funcionarios docentes, paradocentes y administrativos del colegio. - Robo o hurto - Apropiacin indebida e ilegal del establecimiento o cualquiera de sus dependencias. (toma del colegio) No entregar informacin necesaria o fidedigna para la resolucin de casos, ya sea como participante u observador. -Realizar llamadas falsas (pitanzas) para amenazar la integridad fsica o psicolgica de un miembro de la comunidad o amenazar la infraestructura del establecimiento.
No aplica
Mal uso de dependencias (ingreso por lugares no autorizados, utilizar para actividades no autorizadas)
Apropiacin indebida de material del colegio. Negarse a participar en la mediacin o arbitraje. -Obstruir los procedimientos o protocolos de actuacin para casos formativos, de seguridad u otros.
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FALTAS AL CONTEXTO DE LA VIDA ESCOLAR
Faltas Leves - Uso de cualquier aparato electrnico sin fines educativos dentro del horario de clases
Faltas Graves - Uso de cualquier aparato electrnico en contra de cualquier miembro de la comunidad que atente contra la integridad fsica o psicolgica
Faltas Gravsimas - Vender cigarrillos o similares - Vender alcohol - Vender drogas u otras sustancias nocivas
- Muestras de afecto que estn fuera - Traer con intencin de vender o del contexto de colegio distribuir cualquier tipo de droga, incluyendo alcohol y/o tabaco, al -Juegos inapropiados, fsicos u otros establecimiento 76 que vayan en detrimento fsico, moral, emocional y/o espiritual. - Mostrar material visual o audio visual - Fumar cigarrillos o similares inapropiado o forzar a otro(s) a estar en contacto con estos. - Consumir de alcohol - Consumir de drogas u otras sustancias nocivas - Traer lecturas inapropiadas material visual inapropiado
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FALTAS A LA PRESENTACION PERSONAL Faltas Leves - Uso de prendas de vestir que no correspondan al uniforme del colegio sin autorizacin. -Modificacin del Uniforme escolar adecundolo a estndares de moda. Falta de prendas correspondientes al uniforme descrito en este Manual. - Uso de accesorios como piercings, expansiones, anillos, pulseras, etc. - Uso de cortes de pelo de fantasa o peinados de fantasa que no correspondan a lo estipulado en nuestro Manual. - Uso de prendas de vestir que no correspondan a un contexto educacional en actividades especiales como jeans day, aniversarios, celebraciones de fin de ao, etc. Faltas Graves No obedece los mltiples llamados de atencin y anotaciones registradas en libro de clases con respecto al uso de prendas de vestir no correspondientes al uniforme. No obedece los mltiples llamados de atencin y anotaciones registradas en libro de clases con respecto a la falta seria descrita anterior. Hace caso omiso de las mltiples advertencias e insiste en la falta descrita en el inciso anterior. Hace caso omiso de las mltiples advertencias e insiste en la falta descrita en el inciso anterior. Faltas Gravsimas No aplica
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Debido a que en Eagles College se enfatiza y trabaja arduamente durante todo el ao reforzando los valores familiares, es que la NO prctica de estos valores ser siempre sancionada de acuerdo a lo establecido en este Reglamento Eagles College es una institucin educativa, cuya poblacin extranjera asciende a alrededor del 30%, de manera que, nuestra educacin est orientada fundamentalmente al respeto del prjimo en relacin a sus hbitos religiosos, culinarios, de tradiciones, etc. Por lo que no se aceptar la transgresin de las normas que involucren actitudes o actos discriminatorios de ningn tipo hacia los integrantes de la comunidad educativa sean stos extranjeros o no. Artculo 4: MEDIDAS REPARATORIAS Y SANCIONES FORMATIVAS El objetivo principal de estas medidas es permitir que los estudiantes tomen conciencia de las consecuencias de sus actos, a travs de acciones para reparar o restituir el dao causado.
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Letra A: SERVICIO COMUNITARIO Implica alguna actividad que beneficie a la comunidad educativa a travs del esfuerzo personal. Como por ejemplo: -Limpiar algn pasillo, canchas, patios, salas, o gimnasio -Limpiar mobiliario o repararlo -Mantener un jardn -Ordenar o reparar el material de biblioteca -Apoyar a los inspectores en los turnos de patio, bajo su supervisin -Pedir disculpas por escrito -Realizar actividades de cuenta cuentos relacionados al tema -Actividades dirigidas en los recreos -Entre otros. Estas medidas sern aplicadas por Inspectoras fuera de los horarios de clases. La duracin de la medida depender de la graduacin de la falta.
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Letra B: SERVICIOS PEDAGOGICOS Contempla una accin en tiempo libre del o la estudiante que, asesorado por un docente realiza actividades. Como por ejemplo: -Recolectar o elaborar material para cursos inferiores al suyo. -Realizar afiches, presentaciones, charlas, informativas relacionados con las faltas a reparar. -Socializar los anteriores con algunos miembros de la comunidad. -Leer cuentos o historias a los estudiantes de cursos inferiores. -Realizar investigaciones cortas sobre el tema de la falta a reparar. -Realizar reflexiones escritas sobre la falta a reparar. Letra C: PROGRAMA DE MENTORA Podr ser aplicada a un estudiante, por decisin del Consejo de Profesores y /o Comit de Sana Convivencia, para ser acompaado en su Proceso de Enseanza Aprendizaje con entrevistas y conversaciones de seguimiento semanales con el objetivo de orientar y ofrecer al estudiante herramientas para su organizacin escolar y social. Los mentores (tutores de resiliencia) sern profesores pertenecientes al colegio y del nivel escolar del alumno.
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TTULO IX: DE LOS PROTOCOLOS DE ACTUACION Y FACTORES AGRAVANTES O ATENUANTES Artculo 1: Los factores agravantes o atenuantes que se debern tomarse en cuenta al momento de determinar la sancin o medida, los siguientes criterios y la definicin de la agresin vivida, indicada en el Captulo III, Ttulo VII De la Buena Convivencia Escolar. a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas; b) La naturaleza, intensidad y extensin del dao causado; d) El abuso de una posicin superior, ya sea fsica, moral, de autoridad, jerrquica u otra; e) La discapacidad o indefensin del afectado. f) La naturaleza, intensidad y extensin de la agresin por factores como: La pluralidad (cantidad) y grado de responsabilidad de los agresores; El carcter vejatorio o humillante del maltrato; Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro; Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa; Haber agredido a un miembro de la comunidad escolar; 79
g)) En el nivel de Prvulos, las sanciones de los alumnos sern resueltas en primera instancia por las Educadoras de Prvulos y luego Inspectora General. En todos los casos, las educadoras debern informar por escrito a Inspectora General y al Encargado del Comit de Convivencia Escolar.
Artculo 2: ANTE UNA FALTA LEVE NO REITERATIVA DE LOS ESTUDIANTES a) Amonestacin Verbal: La aplica un docente o directivo si la falta es leve y/o cometida por primera vez. b) Amonestacin Escrita: Se registrar en el Libro de Clases. Se aplica cuando la verbal ha sido reiterativa. c) Actividad de reflexin que luego pueda socializar con sus pares o el afectado(a) d) Citacin a los padres o apoderados por Inspectora e) Una actividad reparatoria comunitaria f) Aplicacin de suspensin por uno o ms momentos, fuera del horario de clases (recreos, al trmino de la jornada u otra instancia que determine Inspectora General) comunicando al apoderado. Las medidas aplicadas deben quedar registradas en la seccin de Observaciones del libro de clases. Artculo 3: ANTE UNA FALTA LEVE NO REITERATIVA DE OTRO MIEMBRO ADULTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA a) Citacin del adulto por Inspectora General y/o Encargado de Convivencia Escolar. b) Advertencia de que la falta leve reiterativa se convierte en falta grave lo que queda registrado en entrevista personal. c) Solicitar las disculpas y compromiso de que la falta no vuelva a cometerse.
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Artculo 4 : ANTE UNA FALTA GRAVE O LEVE REITERATIVA DE LOS ESTUDIANTES a) Amonestacin Escrita: Se registra la falta en el Libro de Clases por un docente o directivo b) Citacin al Apoderado por docente superior y/o profesor con aviso a Inspectora General c) Actividades reparatorias comunitarias que pueden alcanzar hasta 3 das. d) Suspensin de clases que puede ser intra o extra colegio por uno o dos das. e) Presentacin al Comit de Sana Convivencia. Artculo 5 : ANTE UNA FALTA GRAVE O LEVE REITERATIVA DE OTRO MIEMBRO ADULTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA a) Citacin del adulto por un miembro del Equipo Directivo y Encargado de Convivencia Escolar. b) Carta de amonestacin con copia a archivos del establecimiento y copia al Comit de Convivencia Escolar. c) En caso de tener un cargo en una directiva o CGPA deber renunciar al cargo. Esto ser solicitado por el Director y Encargado del Comit de Convivencia Escolar, previa consulta a esta instancia. d) Advertencia de que un nuevo incidente de similares caractersticas podr terminar en cambio de apoderado y no se le permitir el ingreso a las instalaciones del establecimiento. Artculo 6: ANTE UNA FALTA GRAVE DE LOS ESTUDIANTES a) b) c) d) e) Entrevista con el Apoderado, Director, Inspectora General y/o Coordinador. Presentacin al Comit de Sana Convivencia Escolar. Suspensin de clases que puede ser intra o extra colegio por dos das mnimo. Condicionalidad de la matrcula en forma automtica. Aplicacin de Programa Pedaggico con cambio de ambiente escolar (ver descripcin en Reglamento Interno de Evaluacin) f) Cancelacin de la matrcula. Las letras c). d). e) y f), se aplicarn previa sesin del Comit de Sana Convivencia Escolar. Artculo 7: ANTE UNA FALTA GRAVE DE UN ADULTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA a) Entrevista del adulto con un docente Directivo y Encargado del Comit de Sana Convivencia. b) Carta de Amonestacin con la presencia de otro familiar responsable del alumno para que exista un cambio de apoderado. c) Cambio de apoderado d) Prohibicin de ingreso a las instalaciones del establecimiento. e) Denuncia a la Superintendencia de Educacin f) Denuncia al Ministerio Pblico en caso que las faltas constituyan delito. Artculo 8: ANTE UNA FALTA GRAVISIMA DE UN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Si se est frente a un acto de violencia que constituye delito, y el o los agresores son mayores de 14 aos por tanto imputables ante la ley- se considerar la obligacin de denuncia que le asiste al Director, Inspectores, y docentes (Artculo 175, Letra F, Cdigo Procesal Penal).
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En el caso de que otro miembro de la comunidad escolar incurra en una falta gravsima, la persona designada por Direccin, realizar la denuncia antes las autoridades que corresponda: -Ministerio Pblico: En caso de Violencia Intrafamiliar (esta se expresa a travs de maltratos fsicos, abuso sexual, amenazas de muerte con armas blancas o de fuego) - Tribunales de Familia: Cuando se trate de maltrato psicolgico, que no constituya agresin fsica u otra conducta ilcita. Si se produce o se sospecha de alguna lesin, como resultado de la situacin de violencia, el profesional encargado del Protocolo de actuacin o quien designe el Director(a) deber acompaar a la vctima al centro asistencial ms cercano. -En caso de venta y distribucin de drogas de cualquier tipo, el Inspector General contactar a Carabineros de Chile. -En caso de faltas al Cdigo Civil Artculo 222 se realizar la denuncia a los Tribunales de Familia. Tendrn responsabilidad penal los padres que abandonaren moral o materialmente a sus hijos, o dejaren de cumplir los deberes inherentes a la autoridad parental o abusaren en el ejercicio del derecho de correccin, sin perjuicio de exigrseles el cumplimiento de los deberes que las Leyes establecen. Artculo 9: COMUNICACIN DE LAS FALTAS COMETIDAS a) Citacin apoderado para tomar conocimiento y firmar el libro de clases cuando el alumno acumule tres observaciones negativas (de cualquier ndole ya sea de responsabilidad, acadmica o disciplinaria). Si estas observaciones son de carcter acadmico o de incumplimiento de los deberes escolares, entonces el apoderado ser citado por el profesor jefe a una entrevista para que quede constancia. b) Registro de observaciones del alumno en el reporte de notas. c) Los apoderados sern notificados por escrito y/o entrevista si la situacin de sus hijos, ya sea conductual y/o acadmica, ser llevada a Consejo de Profesores. d) Sin perjuicio de lo anterior, los alumnos podrn ser llevados a Comit de Convivencia Escolar, si han incurrido en falta muy grave. Si as fuere, esta situacin se notificar por escrito al apoderado o en entrevista personal anticipadamente a que sesione el Consejo de Profesores. e) El Comit de Convivencia Escolar sesionar cinco veces al ao. La primera ser al en Marzo, la segunda luego del avance de Notas del 1 semestre, la tercera sesin ser al finalizar el 1 semestre, la cuarta sesin ser despus del avance del 2 semestre y en el mes de noviembre. Sin perjuicio de lo anterior, se podrn realizar sesiones extraordinarias. f) En caso de cualquiera de las medidas adoptadas, el apoderado podr apelar a la sancin aplicada dentro de los dos das hbiles siguientes de notificada dicha resolucin, solicitando una entrevista con el Inspector General, quin se encargar de revisar si la medida se ajust a lo establecido en este Manual.
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Artculo 10: CDIGO DE CONDUCTA EN EAGLES COLLEGE El aprendizaje y el crecimiento personal y valrico es el deseo de todo padre y el derecho de todo alumno. Sin embargo, cada derecho tiene responsabilidades que todo alumno debe aceptar si persigue el xito acadmico en el colegio. La siguiente lista corresponde a los estndares de conducta requeridos de los alumnos que asisten a Eagles College. Los padres deben apoyar activamente a sus hijos. Los alumnos deben estar completamente de acuerdo con las siguientes actitudes y comportamientos. Todos los alumnos de Eagles College tienen la obligacin de conocer este Cdigo de Conducta, el que cada ao ser socializado en el mes de Marzo impulsado por Inspectora General y apoyado por Orientacin. Los alumnos que ingresan por primera vez al colegio debern tener una reunin organizada por Inspectora General donde se les explicar este Cdigo y debern firmarlo para tomar conocimiento y comprometerse a su cumplimiento. a) Tener un comportamiento adecuado de acuerdo al espritu de nuestro proyecto educativo. b) Llegar al colegio puntualmente. c) Venir al colegio descansado, aseado, bien nutrido, buena salud y dispuesto para trabajar. d) Tener una asistencia de al menos 85% durante el ao escolar. e) Poseer una actitud de compromiso hacia su proceso de Enseanza y Aprendizaje f) Comportarse responsablemente, apoyar a sus compaeros g) Escuchar y poner atencin a quien habla y respetar los turnos levantando su mano para pedir la palabra. h) Evitar todo comportamiento perturbador, desafiante, disruptivo, beligerante y agresivo, dentro y fuera del establecimiento mientras se lleve el uniforme del colegio. i) Estudiar y prepararse para todas las evaluaciones. j) Respetar los derechos de los dems, sus creencias y tradiciones. k) Cuidar las dependencias y muebles del colegio. l) Traer todos los materiales a tiempo y tiles escolares que se necesitan para trabajar en clases para actividades curriculares, requeridos por el profesor. m) Para tener una buena presentacin, mantener el uniforme limpio y en buenas condiciones. n) Cuidar todos los materiales o muebles del colegio, reponindolos cuando stos se deterioren por accin de los estudiantes. 82
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o) Cumplir con todas las tareas, actividades y proyectos, tanto individuales como grupales, asignados por los profesores. Todas estas actitudes y comportamientos deben ser demostrados en todo momento, de manera de tener una experiencia exitosa en Eagles College. Los estndares acadmicos altos no pueden ser mantenidos sin estndares de buen comportamiento. Si el colegio observa constantes evidencias o incidentes de poco esfuerzo, mal comportamiento o falta de inters en los logros acadmicos, el alumno podr ser sometido a acciones disciplinarias y perder el derecho a estudiar en Eagles College.
Artculo 11: Tipos de condicionalidad En Eagles College se reconocen y establecen dos tipos de condicionalidad: - Acadmica - Conductual La condicionalidad acadmica es aquella que se describe y aplica en el Reglamento de Evaluacin Interno del colegio. Tiene relacin con el no cumplimiento con el perfil acadmico que el colegio establece para todos los niveles. La condicionalidad conductual es aquella que se aplica cuando el alumno no cumple con las disposiciones de este Reglamento Interno descritas en sus obligaciones, cdigo de conducta, perfil y espritu descrito en el Proyecto Educativo de esta institucin. Dentro de la condicionalidad conductual se describen dos tipos. Esta condicionalidad se configura a partir de la acumulacin de al menos 6 anotaciones de carcter disciplinaria o en menor cantidad pero de mayor seriedad o gravedad -Condicionalidad (1 etapa): Aplica a alumnos que por primer ao se integran a la comunidad escolar (alumnos nuevos). O a alumnos que han cometido reiteradas faltas al presente reglamento y que por decisin del Consejo de Profesores se ha dictaminado que se encontrarn por el perodo de un semestre bajo esta condicin para observar y hacer seguimiento a su conducta. Siempre buscando una mejora en esta. La condicionalidad de 1 etapa slo se aplica una vez, si el alumno contina mostrando faltas a este Reglamento, la condicionalidad se vuelve EXTREMA. Por el contrario, si el alumno mejora en su conducta, entonces esta condicionalidad ser levantada luego de consultar al Consejo de Profesores. -Condicionalidad extrema (ltima etapa): Aplica a aquellos alumnos que no han podido superar o mejorar su conducta a pesar de estar en un perodo de condicionalidad por primera vez. Los alumnos que se encuentren en este tipo de condicionalidad estarn prximos a la etapa de cancelacin de matrcula. Lo anterior, de acuerdo a lo que se vote en el Consejo de Profesores, refrendado por la Direccin del colegio.
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TTULO X: DE LAS MEDIDAS DE PREVENCIN DEL CONSUMO Y TRFICO DE DROGAS Eagles College posee un acuerdo de protocolo de actuacin local con SENDAS, utiliza el programa prevencin del consumo de alcohol y drogas dirigido a los estudiantes y las familias en todos sus niveles y realiza actividades en conjunto con esta institucin distintas actividades de prevencin durante el ao lectivo.
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Artculo 1: PROTOCOLO DE ACTUACIN LOCAL
El marco normativo y legal vigente en nuestro pas, ordena cumplir con la responsabilidad que tiene el Estado de Chile de proteger a los nios, nias y jvenes contra el uso indebido de drogas, asegurando su proteccin y cuidado para su bienestar y salud, as como tambin velar por el deber que tienen los padres y madres de educar a sus hijos y de la comunidad por contribuir a su desarrollo, y que, para asegurar el derecho de los nios, nias y jvenes de nuestro pas a vivir y estudiar en un entorno libre de drogas, debemos asumir que la comunidad educativa y principalmente sus Directores, equipos directivos y representantes de Consejos Escolares, tenemos un importante rol preventivo institucional que cumplir, se ha acordado el siguiente Protocolo de actuacin para abordar casos de consumo y situaciones de posible trfico de drogas lcitas e ilcitas:
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Letra A: Implementar medidas de prevencin del consumo y trfico de drogas. *De responsabilidad directa del Director -Nuestro Proyecto Educativo Institucional declarara explcitamente su oposicin al consumo y trfico de drogas, sealando su compromiso con la implementacin sistemtica de una poltica de prevencin. -Se harn gestiones pertinentes para incorporar en el reglamento interno de convivencia, normativas claras y conocidas para abordar el consumo y trfico de drogas al interior del establecimiento educacional. -Se aplicarn los programas de prevencin del consumo de alcohol y drogas dirigido a los estudiantes y las familias. -Se implementar un equipo responsable de prevencin en el establecimiento, que permita la implementacin, el seguimiento y la evaluacin de las acciones preventivas acordadas. -Se establecer una coordinacin permanente con el equipo SENDA, que permita contar con la informacin y eventualmente nuestra participacin en los espacios de la red de prevencin de drogas a nivel local. -Estableceremos un sistema de seguimiento y evaluacin de las medidas de prevencin y de actuacin frente al consumo y trfico de drogas. *De responsabilidad delegada en el equipo preventivo del establecimiento. -El equipo preventivo ser constituido por Los profesores jefes, Orientacin, Inspectores, Coordinadores Acadmicos y Director(a). -Informar a la comunidad educativa, acerca de las consecuencias asociadas al consumo y al trfico de drogas, especialmente aquellas relacionadas con el impacto en el bienestar personal y social, as como aquellas asociadas a la normativa legal vigente (Ley 20.000). -Realizar gestiones para capacitar a los distintos estamentos de la comunidad educativa, especialmente a los profesores jefes, docentes y asistentes de la educacin interesados, con el propsito de propiciar el desarrollo de competencias para la aplicacin de programas de prevencin y medidas de actuacin frente al consumo y trfico de drogas. -Conocer e informar a la comunidad educativa, los procedimientos y mecanismos que ha definido el establecimiento para abordar los casos de estudiantes que han iniciado el consumo de alcohol y drogas, as como de aquellos para abordar situaciones de posible trfico de drogas. -Participar en instancias de capacitacin de prevencin del consumo y trfico de drogas, realizadas en el contexto de la coordinacin con el equipo SENDA y de la red comunal, traspasando oportunamente dicha informacin a la comunidad educativa. Revisin Noviembre 2013
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Letra B: Abordar los casos de sospecha de consumo de alcohol y drogas, asumiendo el siguiente procedimiento:
Gestiones de Deteccin de Consumo

A travs del auto reporte o auto seleccin del propio estudiante. A travs de entrevista de control del Profesor Jefe asociadas a problemas Propiciar la de desempeo y comportamiento escolar. deteccin A solicitud de la familia. precoz del De la aplicacin de instrumentos especficos (Programa Yo Decido). En el contexto de actividades de programas de prevencin u otras consumo. actividades de los estudiantes. A travs de la aplicacin de instrumentos que nos permitan gestionar un trabajo focalizado por curso( una vez por semestre, como mnimo) Al Profesor Jefe se canalizar la primera informacin y realizar una entrevista personal con el estudiante, de tal manera de recoger informacin y abordar el tema. De la entrevista, puede concluir que el caso no amerita realizar otras acciones o que son suficientes las orientaciones que entreg. En caso de ser necesario, referir el caso al Orientador del Realizar establecimiento, quien realizar entrevistas que permitan la identificacin entrevistas de los hbitos y tipos de consumo, as como los alcances y consecuencias de acogida que ha tenido. -El Orientador tendr una reunin de intercambio de inicial. informacin y coordinacin con el Profesor Jefe. El Orientador realizar entrevista con el apoderado. Posteriormente, elaborar un perfil del caso, que considera el nivel de consumo, los problemas anexos y los factores de riesgo y factores protectores con los que cuenta el estudiante. Finalmente informar al Profesor Jefe y al Director.
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Manifestar Se realizar una reunin entre el Director, Orientador, Profesor Jefe, estudiante y familia para unificar un relato comn de los hechos, acoger el comprensivamente la necesidad de intervenir y acordar medidas al compromiso respecto. con el tipo De acuerdo a los antecedentes, se identificar el perfil y nivel de consumo, de as como las problemticas anexas, proponindose alternativas a seguir. intervencin Estas alternativas sern proporcionales al problema. acordada. El estudiante, la familia y el representante del colegio, debern expresar
explcitamente su voluntad y compromiso con la intervencin que sea necesaria realizar, de acuerdo al perfil y nivel de consumo. Se elaborar en conjunto, un plan de Intervencin de acuerdo al tipo de consumo. Considerar acciones y compromisos a nivel individual, familiar y del colegio. En caso que sea necesario, se evaluar la necesidad de solicitar apoyo profesional externo al establecimiento. Se considerar principalmente apoyo SENDA, atencin de salud en el Consultorio o en el Centro de Salud Familiar (CESFAM), ms cercano, con quienes el establecimiento educacional debera tener una coordinacin permanente. Se asegurar el derecho que tienen los nios, nias y jvenes a dar continuidad a sus estudios. El Orientador o el profesor a cargo de orientacin, abrir un registro del caso y junto al estudiante, har un seguimiento semanal de los compromisos asumidos y las acciones a seguir.
Implementar
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un plan de intervencin
Se implementarn las acciones y se realizar su seguimiento, al interior del establecimiento: o Consejera, mentora, orientacin, lecturas y trabajos de investigacin a nivel individual. o Sesiones del Programa Yo Decido, talleres de apoyo psicosocial o pedaggicos a nivel grupal. o Consejera, tareas para la casa y sesiones del programa Prevenir en Familia de SENDA, a nivel familiar.
En el caso de requerir apoyo para definir las vas de accin, el Director se podr comunicar con el Coordinador Comunal SENDA, para que los miembros de este equipo acompaen la referencia del caso a los programas de prevencin o tratamiento, segn corresponda. El Director realizar la referencia a Consultorio de salud o al centro de salud familiar, en las comunas donde existe, como sospecha de necesidad de tratamiento GES, Garantas explcitas en salud para adolescentes consumidores problemticos de drogas, con todos los antecedentes necesario. disponibles y los requisitos de atencin. -Acordaremos que las instituciones de referencia informen sistemticamente respecto a la participacin del estudiante y su familia en las actividades programadas, as como del logro de los objetivos. -Se realizarn reuniones semanales con el estudiante, llevando una bitcora de registro del cumplimiento de los compromisos. Establecer un -Se realizarn reuniones mensuales con los apoderados para evaluar el sistema de avance del Plan de Intervencin. seguimiento -Al tercer mes, se elaborar un informe de lo ocurrido, que se presentar y evaluacin en una reunin con el Director, Orientador, Profesor Jefe, estudiante y apoderados. -Se definirn acciones para continuar, mejorando los aspectos dbiles detectados o para cerrar la intervencin. En caso de que la familia no apoye el proceso de rehabilitacin del estudiante y d suficientes muestra de poca colaboracin, el colegio podr condicionar y /o cancelar la matrcula. Por ser esta una falta grave, hacia el alumno.
Realizar la referencia asistida, a redes de apoyo y atencin local cuando sea
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*Seguir el flujo de referencia asistida
Sospecha de consumo Profesor Jefe Inspectora General
Orientador
Director
FAMILIA / ADULTO SIGNIFICATIVO
SENDA/ PREVIENE Vctor Soto Anacona Fono:56-57- 429 355 axo:224 vsoto@senda.gob.cl
Consultorio / APS Consultorio Sur Fonos: 573634 -573635
Centro de salud familiar / CESFAM
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Artculo 2 : Protocolo de accin si se detecta consumo de alcohol o droga en el colegio. Si el profesor o cualquier miembro de la comunidad educativa, sorprende infraganti a un alumno de nuestro establecimiento educacional consumiendo alguna droga lcita o ilcita, se deber proceder de la siguiente manera:
Dentro del colegio: Retener en el momento la droga de que se trate Dar aviso a Inspector General Inspector General denuncia a Carabineros. Informar a Direccin Llamar a apoderado.
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Fuera del colegio: En caso que un estudiante sea sorprendido vendiendo o repartiendo sustancias ilcitas o lcitas, se debe denuciar a carabineros de acuerdo a lo que dicta la Ley 20.000
Condicionar la matricula (obligndolo a asistir a charlas o rehabilitacin o visitas a especialistas que lo puedan ayudar con el monitoreo y compromiso de la familia)

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MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Revisin Noviembre 2013

Ttulo IV Ttulo V Ttulo VI Ttulo VII

CAPITULO II: Funcionamiento del Establecimiento Escolar

Ttulo I Ttulo II Ttulo III Ttulo IV

Revisin Noviembre 2013

Ttulo VII Ttulo VIII

Revisin Noviembre 2013

Revisin Noviembre 2013

Revisin Noviembre 2013

a) Principios Nacionales de la Poltica de Convivencia Escolar:

Revisin Noviembre 2013

Revisin Noviembre 2013

Revisin Noviembre 2013

Revisin Noviembre 2013

732/1997 Creacin de Centro General de Padres y Apoderados

Revisin Noviembre 2013

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Revisin Noviembre 2013

Pago realizado con cheque al 05 de Marzo 5% descuento

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Al momento de concretar la matricula los apoderados debern presentar siguientes documentos :

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Revisin Noviembre 2013

Revisin Noviembre 2013

TITULO II: DE LA HIGIENE DE LOS ESTUDIANTES 54 Artculo 1:

Revisin Noviembre 2013

TITULO III: DE LA SALUD DE LOS ALUMNOS. Artculo 1:

Revisin Noviembre 2013

Revisin Noviembre 2013

TTULO VI: DEL COMPORTAMIENTO AL INTERIOR Y AL EXTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO

Revisin Noviembre 2013

Revisin Noviembre 2013

Revisin Noviembre 2013

Revisin Noviembre 2013

o Agresin fsica al apoderado

o Agresin fsica al docente,

o Hurto o robo comprobado

Artculo 9: Definiciones de Distintas Situaciones de Acoso Escolar

Revisin Noviembre 2013

*Fuente. MINEDUC. Unidad de Transversalidad Educativa

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65 Letra B: DE LOS CONFLICTOS NIVELES DE CONFLICTOS GRAVE

Letra D: DEL BULLYING

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