Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

AUTOR DE LA UNIDAD Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa DESCRIPCION DE LA UNIDAD Ttulo de la unidad LA !ATERIA PUEDE CA!"IAR DE ESTADO# Resumen de la unidad La materia es todo lo $ue ocupa un lugar en el espacio# Todas las cosas $ue nos rodean est%n &ormadas por materia el sol' el agua' las rocas' las casas' nuestro cuerpo( La materia se encuentra en tres estados $ue son solido' l$uido ) gaseoso# Los s*lidos tienen &orma propia# Ocupan un espacio de&inido# Los l$uidos no tienen &orma de&inida# Toman la &orma del recipiente $ue los contiene# Los gases no tienen &orma propia# Ocupan todo el espacio del reciente donde se encuentran# El estudiante aprender% a conocer e identi&icar la materia' los estados en $ue se encuentra ) las caractersticas $ue la de&inen# Tam+i,n compro+ara con procedimientos sencillos como cam+ian los estados de la materia# ROCIO PEA SAN JUAN CO UNI!A! SAN JUAN " CAA#AS AREA RURA$

Espacio-s curricular-es o asignatura-s Ciencias Naturales Art%stica& Ciencias Sociales& Reli'in& (ecnolo'%a A.o ) ni/el 01 Primario

Tiempo necesario apro2imado 3 sesiones de 45 minutos )undamentos de la unidad

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CONTENIDOS

CONCEPTUAL En el ambiente se interrelacionan la energa y la materia de diferentes clases y en diferentes estados.

PROCEDI!ENTAL Observacin de la materia en los diferentes estados (solido, lquido y gaseoso).

ACTITUDINAL Inters por la conservacin y uso de la materia en sus diferentes estados.

O"6ETI7O DE APRENDI8A6E Reconoce las relaciones entre la energa' la materia ) los cam+ios $ue se producen en la naturale9a para el apro/ec:amiento de las mismas en situaciones diarias# INDICADORES DE LOGROS: !econoce los tres estados de la materia. "ombra algunas formas de energa y e#emplos de materia que e$isten en su medio ambiente. %elecciona elementos materiales de su entorno en los (estados slido, lquido y gaseoso). &uestra inters por la conservacin y uso de la materia en sus diferentes estados. Opina acerca de la importancia de la energa para provocar cambios en la materia. Identifica los cambios que se producen en la materia por la accin de la energa.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

desi'n2desi'n2curriculum"8uestions./tml

/ttp122333.intel.la2content233324l2es2education256+2pro7ect"

Pregunta esencial

'(or qu debemos cuidar lo que la naturale)a nos ofrece* '+u es la materia* '+u cosas tienen materia* ',mo est- formada la materia* ',u-les son los estados de la materia* ',mo benefician los estados de la materia al ser .umano* '+u e#emplos podras dar sobre los estados de la materia* '+u importancia tiene la energa solar en los cambios de la materia*

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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Plan de e/aluaci*n

Cronograma de evaluaciones Formas de presentar el cronograma de evaluaciones http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessingprojects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes1 /ttp122333.intel.la2content233324l2es2education256+2assessin'" pro7ects2strate'ies2'au'in'"student"needs./tml Durante el desarrollo1 /ttp122333.intel.la2content233324l2es2education256+2assessin'" pro7ects2strate'ies2monitorin'"pro'ress./tml 7eri&icar comprensi*n1 /ttp122333.intel.la2content233324l2es2education256+2assessin'" pro7ects2strate'ies2c/ec5in'"understandin'./tml

Al concluir la unidad1 /ttp122333.intel.la2content233324l2es2education256+2assessin'" pro7ects2strate'ies2c/ec5in'"understandin'./tml Antes de empe9ar el tra+a;o del pro)ecto Pre'untas o indicaciones. Durante el desarrollo del pro)ecto Observaciones in:ormales y notas anecdticas. Una /e9 completado el pro)ecto !/brica para evaluar informe del e$perimento.

$ista de cote7o para re'istrar los res9menes y las pre'untas

atri; de valoracin 0lbum.

Resumen de e/aluaciones EVALUACION (reguntas y lista de cote#o Observaciones y matri) de valoracin !/brica para evaluar el informe y e$perimento
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PROCESO Y PROPOSITO %e reali)ar- al comien)o de la clase, para conocer las e$periencias previas del estudiante. %e reali)ara durante la actividad, para evaluar un -lbum sobre los estados de la materia. %e reali)ara al final de la actividad, para
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evaluar el informe que .i)o acerca del e$perimento observado.

Detalles de la unidad <A"ILIDADES PRE7IAS Pintar& dibu7ar& elaborar manualidades& reali;ar conversatorios.

PROCEDI!IENTO ACTIVIDADES DE INICIO0 !esponde a interrogatorios acerca de las caractersticas de los estados de la materia. '+u es la materia* '+u cosas tienen materia* ',mo est- formada la materia*

E$presa ideas sobre la importancia de los estados de la materia a travs de una sntesis oral. (se evaluar con una lista e cote!o"

ACTIVIDADES DE DESARROLLO0
Observa y discute videos y po1er point con datos relacionados a los estados de la materia. .ttp022youtu.be2e3vEE$!4t.& E$plica con sus palabras los estados de la materia. "ombra e#emplos palpables de materia liquida, slida y gaseosa. Identifica las caractersticas de la materia (color, forma, dure)a y te$tura) utili)ando ob#etos concretos. !ecorta de revistas im-genes sobre los tres estados de la materia. ,onfecciona y e$plica un -lbum acerca de los estados de la materia#$se evaluar con una %atri& e valoraci'n"

ACTIVIDADES DE CIERRE0
!eali)a e$perimentos de laboratorio para comprobar los cambios de la materia. !egistra en un informe los resultados del e$perimento. $ se evaluar con una r()rica" 5ibu#a lo observado en el e$perimento.

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Estudiante con necesidades especiales No :ispano= parlantes Estudiante talentoso

"o e$isten estudiantes en el grupo que califiquen para esta actividad.

No e4isten estudiantes en el 'rupo 8ue cali:i8uen para esta actividad. (ermina con rapide; sus actividades y sirve de apoyo a los estudiantes 8ue no van al mismo ritmo y necesitan ayuda.

!ateriales ) recursos necesarios para la unidad Tecnologa > <ard?are <e8uipo necesario= C0mara Computadora<s= C0mara di'ital Reproductor de !>! Cone4in a Internet Tecnologa > So&t?are <necesario= ?ase de datos2@o7a de c0lculo !ia'ramador de publicaciones Pro'rama de correo electrnico Enciclopedia en C!"RO
!ateriales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos

!isco l0ser Impresora Sistema de proyeccin Esc0ner (elevisor

>CR C0mara de v%deo E8uipo de v%deo con:erencia Otro

Editor de im0'enes ?uscador Aeb ultimedia

!esarrollo de p0'inas 3eb Procesador de te4to Otro

6ibros de te$to ,iencias naturales 78, programas, .o#a de informe.

%aln de laboratorio

5irecciones 1eb del video. /ttp122youtu.be2eBvEE4RAt/ 9isitas de campo, e$perimentos, materiales concretos

$os pro'ramas de IntelC Educacin son :inanciados por la )undacin Intel y la Corporacin Intel. !erec/os reservados *+,,-& Corporacin Intel. (odos los derec/os reservados. Intel& el lo'o de Intel& la iniciativa de Intel Educacin y el Pro'rama Intel Educar son marcas re'istradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa%ses. DOtros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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