Programa Intel Educar Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad

Haga clic sobre la descripcin del texto, l ego digite s propio texto.

Autor de la unidad !o"bre # apellido !o"bre de la instit cin ed cativa )bicacin de la instit cin ed cativa ,tros datos de la instit cin ed cativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Te voy a decir una cosa

$ar%a & lia Ca"arena $endo'a. $ar%a Henr%( e'. *a Cabi"a+ Co" nidad de $ar%a Henr%( e'. Pertenece al corregi"iento de -lcalde .%a'.

Resumen de la unidad
Este proyecto tiene la finalidad de mostrar a los estudiantes las diferentes formas que existen de comunicacin no verbal y a la vez interpretarlas mediante presentaciones

Investigan Seleccionan, analizany sisntetizan Establecen relaciones Crean presentaciones multimedia y folletos Al finalizar
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Espaol: rea 1: La comunicacin oral y escrita !si"naturas #orrelacionadas: Expresiones !rt$sticas % &eli"in

Ao y nivel
'(

Tiempo necesario apro imado

) periodos de clase con un tiempo de *+ minutos cada uno

!undamentos de la unidad Contenidos

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Conceptual
/. *a Co" nicacin0 / .1. Co" nicacin con cdigos no verbal + Concepto de cdigo no verbal. + Clases0 2estos, se3ales, ade"anes, s%"bolos, %conos, cdigo secretos.

Procedimental
/.1. Creacin del concepto propio de cdigo no verbal. + Clasi4icacin de cdigos no verbales a partir de diversos textos.

Actitudinal
/.1. C idado # precisin en la de4inicin del concepto de cdigo no verbal # respeto a las opiniones. + 5eg ridad en la seleccin de cdigos no verbales.

"#$etivos del aprendi%a$e

Expone con claridad y fluidez sentimientos, ideas, pensamientos, utilizando las formas verbales, no verbales y escritas cotidianas para fortalecer su expresin oral y escrita.
Indicadores Logros

- Identifica los elementos de la comunicacin en textos escritos. Expone sus ideas sobre comunicacin, considerando las opiniones de los dem s. !." #efine el concepto de cdigos no verbales

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Preguntas orientadoras del plan de unidad

design6design6c rric l "+( estions.ht"l

http066777.intel.la6content67776xl6es6ed cation68/26pro9ect+

Pregunta esencial

,#mo nos comunicamos-

Preguntas de unidad

,.or qu/ es importante comunicarnos-

Preguntas de contenido

,0u/ es la comunicacin no verbal,#u1les son las formas de comunicacin no verbal-

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto &na ve% completado el proyecto

.resentacin del tema Lluvia de ideas

Talleres. *ista de cote9o de progreso. :eporte de progreso.

&ubrica de evaluacin

Resumen de evaluaciones

Evaluacin .resentacin del tema Lluvia de ideas

.roceso y propsito

Se utiliza una presentacin video para motivar a los estudiantes en el abordaje del tema.
Los estudiantes "eneran t/rminos e ideas relacionadas al tema y dan forma a conexiones creativas entre el conocimiento previo y nuevas posibilidades. Las listas de cote2o son necesarias cuando los proyectos requieren que los estudiantes cumplan3 en secuencia3 ciertos requerimientos especificados en un crono"rama Los reportes del pro"reso ayudan a los estudiantes a documentar el pro"reso o a explicar al"una novedad aprendida 4n reporte podr$a ser un borrador3 un "uion "r1fico o un resumen de la informacin .ermite evaluar los resultados finales deseados 5e muestra una escala de valoracin bien espec$fica3 asi"nada por el docente a cada cate"or$a para que previamente los estudiantes conozcan los aspectos a valorar

Talleres Lista de cote2o de pro"reso

&eporte de pro"reso

&ubrica de evaluacin

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Detalles de la unidad 'a#ilidades previas

#onocimiento conceptual y destrezas t/cnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad

Procedimientos

Te voy a decir una cosa

5e realizan los 6 momentos7 inicio3 desarrollo3 y cierre8 se debe despertar la curiosidad investi"acin inda"acin3 es en equipo3 una actividad lleva tareas y esto ayuda al lo"ro del ob2etivo 1 ' 6 * 9bserva un video7 se debe escribir la direccin del video8 Lluvia de ideas #omenta lo observado en el video con tus compaeros y con la "u$a del docente

Estudiante con necesidades especiales

(o )ispano*parlantes

:escriba la adaptacin y apoyo a los estudiantes3 tal como el tiempo extra de estudio3 ob2etivos de aprendiza2e a2ustados3 tareas modificadas3 a"rupamiento3 calendarios de tareas3 tecnolo"$as adaptativas y apoyo de especialistas !dem1s3 describe las modificaciones de cmo expresan su aprendiza2e los estudiantes 7por e2emplo3 entrevista oral en lu"ar de prueba escrita8 :escriba el apoyo idiom1tico3 tal como tutor$as de estudiantes bilin";es o voluntarios de la comunidad :escribe los materiales adaptativos3 como textos en len"ua materna3 or"anizadores "r1ficos3 textos ilustrados3 diccionarios bilin";es y <erramientas de traduccin :escriba las modificaciones para que los estudiantes expresen su aprendiza2e3 como uso de la len"ua materna en lu"ar del espaol o entrevista oral en lu"ar de pruebas escritas :escriba las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido curricular3 incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o ex<ibir lo que <an aprendido3 tales como tareas m1s desafiantes3 ampliaciones que requieren mayor profundidad3 investi"acin sobre temas relacionados con la unidad ele"idos por el alumno y tareas o proyectos abiertos

Estudiante talentoso

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are ;e( ipo necesario< C"ara Co"p tadora;s< C"ara digital :eprod ctor de .=. Conexin a Internet Tecnologa , .o/t-are ;necesario< ?ase de datos6Ho9a de clc lo .iagra"ador de p blicaciones Progra"a de correo electrnico >nciclopedia en C.+:,$ >ditor de i"genes ? scador @eb $ lti"edia .esarrollo de pginas 7eb Procesador de texto ,tro .isco lser I"presora 5iste"a de pro#eccin >scner Televisor =C: C"ara de v%deo >( ipo de v%deo con4erencia ,tro

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+ateriales impresos .uministros Recursos de Internet "tros Recursos

Libros de texto3 "u$as3 libros de cuentos3 manuales de laboratorio3 materiales de referencia3 etc Libro de Espaol 5antillana '( Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad =o incluye art$culos de uso diario comunes a todas las aulas :irecciones >eb 74&Ls8 que apoyan la implementacin de su unidad ?isitas de campo3 experimentos3 oradores invitados3 mentores3 otros estudiantes@clases3 miembros de la comunidad3 padres3 etc

*os progra"as de IntelA >d cacin son 4inanciados por la B ndacin Intel # la Corporacin Intel. .erechos reservados 2008, Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel >d cacin # el Progra"a Intel >d car son "arcas registradas de Intel Corporation o de s s s bsidiarias en los >stados )nidos # otros pa%ses. C,tros no"bres # "arcas p eden ser recla"adas co"o la propiedad de terceras partes.

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