Facultad de Filosofa Letras y Ciencias de la Educacin Parvularia Semi-presencial

Universidad Central del Ecuador

El Coctel tecnolgico

Mara Jos Crdova

El cctel tecnolgico
Qu es la tecnologa?
Muchos investigadores han hecho diferentes definiciones sobre que es tecnologa, pero aun ha si no han llegado a un acuerdo sobre una definicin universal, pero si han llegado a un acuerdo de que innegablemente el progreso tecnolgico cada da es ms acelerado, continuo e irreversible. Muchas personas dicen que la tecnologa ha trado a la humanidad muchos problemas lo que no es cierto ya que los problemas se deben a que los usuarios hacen uso equivocado de la tecnologa. Para llegar al buen uso de la tecnologa debemos pensar en todo intento que nos conduzca a una comprensin crtica y reflexiva de que es la tecnologa, esto contribuir a cada persona que forma consciente y responsable haga uso de la tecnologa para beneficio de la humanidad.

Ciencia, tcnica, tecnologa, educacin y sociedad

Los profesionales de la educacin deben tomar en cuenta a la tecnologa desde el punto histrico-social, cultural y poltico para que puedan entender cada da ms a las nuevas generaciones y tomar decisiones certeras como docentes para en enfrentar sus prcticas pedaggicas cotidianas. Mitos y reflexiones en torno a la tecnologa La tecnologa en la educacin se inicia con la revisin de la relacin dialctica dada entre el hombre y la sociedad, sobre todo la relacin que tiene con los aspectos vinculados a la ciencia, la tcnica y la tecnologa. La falta de conocimiento sobre los aspectos sociales, polticos y econmicos de la tecnologa y el hecho de vivir en sociedades cada vez ms dominadas slo por lo artificial frente a lo natural nos enfrenta da a da con innumerables paradojas que es preciso analizar de forma crtica y reflexiva.

El rol del hombre en la transformacin del medio Sabiendo que el hombre es adaptable al medio que le rodea y el medio adaptarle a el, por lo tanto la tecnologa que cada da su progreso es ms los seres humanos se adapta y hacen uso de ella volvindose bsica la tecnologa para la vida del ser humano. La cuestin conceptual sobre la tecnologa Para entender mejor nuestro documento veremos algunos los significados de diferentes trminos que son de utilidad en nuestro ensayo. Ciencia la ciencia es un conjunto de conocimientos racionales, ciertos y probables, obtenidos metdicamente, sistematizados y verificables, que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza. Tambin podemos decir que la ciencia es un creciente cuerpo de ideas establecidas provisionalmente que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable, y por consiguiente, falible. Tcnica Es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de la ciencia, de la tecnologa, del arte, del deporte, de la educacin o en cualquier otra actividad. La tcnica es un conjunto de saberes prcticos o procedimientos para obtener el resultado deseado. Una tcnica puede ser aplicada en cualquier mbito humano: ciencias, arte, educacin etc. Aunque no es privativa del hombre, sus tcnicas suelen ser ms complejas que la de los animales, que slo responden a su necesidad de supervivencia Tecnologa La tecnologa emplea conocimientos cientficos y brinda a la ciencia una aplicacin prctica de los conocimientos generados por esta. Para entender mejor que es la tecnologa veremos lo que algunos investigadores nos dicen:
Entendemos por tecnologa una actividad social centrada en el saber hacer que, mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la informacin propios de un grupo humano, en una cierta poca, brinda respuestas a las demandas sociales en lo que respecta a la produccin, distribucin y uso de bienes, procesos y servicios. (Gay, A.)

Tecnologa significa aplicacin sistemtica del conocimiento cientfico (u otro conocimiento organizado) a tareas prcticas. (Galbraith, J.)

La tecnologa no informa lo que va a ocurrir, aunque permite conocer mtodos para evitar o cambiar lo que va a ocurrir. La tecnologa es ms pobre y menos profunda, ya que reduce y simplifica el conocimiento de acuerdo con las necesidades. La tecnologa estudia variables externas, en tanto que la ciencia estudia variables internas. La ciencia es un instrumento para el tecnlogo. La tecnologa busca la eficacia; la ciencia, la verdad. El cientfico contrasta teoras, mientras que el tecnlogo las utiliza. La ciencia persigue leyes; la tecnologa, normas. Debemos considerar a la tecnologa como un sistema interrelacionado de conocimientos, artefactos, destrezas, habilidades, recursos naturales, estimaciones econmicas, valores y acuerdos sociales, preferencias culturales y estticas, vale decir, como un entramado social, tcnico y cultural. La tecnologa es creacin del proceso histrico que la ha gestado y, a su vez, es generadora de nuevas transformaciones en el mundo que, paralelamente, comienza a manifestarse con su influencia. Por ello, es importante considerar el contexto en el que acontecen esas transformaciones tecnolgico-culturales. Al respecto, la escuela adquiere un rol fundamental, dado que debe generar espacios de pensamiento y anlisis apropiados, donde tanto alumnos como docentes puedan reflexionar respecto del papel de la tecnologa en la sociedad del presente.

Cmo aprovechar los beneficios tecnolgicos?

Dndonos cuenta de que todo lo que nos rodea en la actualidad es tecnologa, podemos decir que estamos en la responsabilidad de elegir y aprovechar para el beneficio humano.

Conclusin
Los docentes debe utilizar la tecnologa como una herramienta de apoyo pedaggicoSabiendo que la tecnologa y la ciencia tiene su diferencia, tambin podemos decir que van de la mano ya que gracias a las dos se han realizado muchos descubrimientos. La tecnologa tienes muchos beneficios sabindola utilizar, nos ayuda a comunicarnos entre familiares. La tecnologa cada da avanza ms y se vuelve indispensable en la vida diaria de los seres humanos.

Bibliografa
FILIARES, Nancy: Cmo ensenar con las nuevas tecnologas en la escuela de hoy: Para docentes en la enseanza bsica, Buenos Aires, Circulo latino Austral, 2006. Captulo 1: Coctel Tecnolgico