PROGRAMA DE MATEMTICAS

ASIGNATURA: Responsable: CDIGO: Plan de estudios: 02 1. OBJETIVOS Estudiar los conceptos de integral y antiderivada de funciones reales de variable real. Desarrollar en el estudiante la habilidad para aplicar el Teorema Fundamental del Clculo, en el clculo de integrales definidas. Estudiar algunas funciones que se definen como series. Involucrar al estudiante de manera activa en el proceso de aprendizaje mediante lecturas previas de los diferentes temas a tratar y mediante la asignacin de problemas que deben ser sustentados en el aula. Propiciar que el estudiante aprenda a trabajar adecuadamente en grupo y tambin de manera individual. Posibilitar que el estudiante use eficientemente las herramientas tecnolgicas a su alcance, en la solucin de los problemas. Desarrollar en el estudiante un pensamiento matemtico, en el que vayan a la par la comprensin clara de los diferentes conceptos y una experiencia importante en la modelacin y resolucin de problemas utilizando las tcnicas matemticas. Desarrollar en los alumnos habilidades tanto para la comprensin de la demostracin de teoremas como para la obtencin de conclusiones slidas a partir de hiptesis dadas y su capacidad para idear demostraciones. 2. JUSTIFICACIN Los conceptos bsicos del clculo integral son tiles en muchos campos de conocimiento relacionados con la medicin de magnitudes. La comprensin de los modelos generales para la medicin y la destreza en hacer cmputos usando las herramientas propias del clculo integral, le facilitarn la modelacin y solucin de problemas particulares dentro de su rea de formacin. En aplicaciones, tanto en ingeniera como en administracin y economa, con alguna frecuencia se encuentran funciones que se definen como series, es por eso necesario que el estudiante conozca este tipo de funciones y estudie su convergencia, as como la representacin de funciones en series de potencias. Las series de Taylor y Maclaurin proporcionan una herramienta para hacer aproximaciones polinmicas de funciones alrededor de puntos particulares. 3. REQUISITOS ACADMICOS Clculo diferencial 4. CORREQUISITO ACADMICO CLCULO INTEGRAL Programa de Matemticas Mnemnico: CALI Numrico:

5. CRDITOS ACADMICOS Tiempo presencial (en horas al semestre) Tiempo independiente (en horas al semestre) Total de crditos acadmicos 6. INTENSIDAD SEMANAL Sesin terica

96 96 4

4.5

Talleres de prctica Laboratorio Total de horas/semana

1.5 6.0 12

7. CONTENIDO PROGRAMTICO RESUMIDO Teorema fundamental del Clculo, Tcnicas de Integracin, Aplicaciones de la Integral definida en el clculo de rea de una regin plana, volumen y superficie de slidos de revolucin, longitud de una curva plana, trabajo, momentos y centro de masa, presin y fuerza de un fluido, parametrizacin de curvas planas, coordenadas polares, sucesiones y series, representacin de funcione en series de potencias y aproximacin por polinomios y serie de Taylor. 8. CONTENIDO PROGRAMTICO DETALLADO 1. TEOREMA FUNDAMENTAL DEL CLCULO Objetivo: Formalizar la definicin de integral definida y sus propiedades como tambin demostrar el Teorema Fundamental del Clculo. 1.1. Primitivas e integral indefinida. 1.2. Concepto de rea. 1.3. Sumas de Riemann e Integral definida. 1.4. Propiedades de la integral definida. 1.5. Teorema Fundamental del Clculo. 1.6. Integracin por sustitucin. 1.7. Integracin numrica. 2. TCNICAS DE INTEGRACIN Objetivo: Aplicar los mtodos de sustitucin, sustitucin trigonomtrica, partes o fracciones parciales en el clculo de integrales definidas, indefinidas o impropias. 2.1. Reglas bsicas de integracin 2.2. Integracin por partes 2.3. Integrales trigonomtricas 2.4. Sustituciones trigonomtricas 2.5. Fracciones parciales 2.6. Integracin usando tablas, programas algebraicos y otras tcnicas 2.7. Integrales impropias 3. APLICACIONES DE LA INTEGRAL DEFINIDA Objetivo: Aplicar la integral definida en el clculo de reas y volmenes, en problemas de fsica, de economa, de ingeniera, entre otros. 3.1. rea entre dos curvas 3.2. Volmenes (slidos de revolucin y slidos de secciones planas conocidas) 3.3. Longitud de arco y superficies de revolucin 3.4. Trabajo 3.5. Momentos y centros de masa 3.6. Presin y fuerza de un fluido 3.7. Supervit del consumidor y del productor 4. COORDENADAS POLARES Y PARAMTRICAS Objetivo: Representar curvas planas en forma paramtrica y/o en forma polar. Calcular derivadas e integrales de funciones dadas en forma polar. Estudiar las aplicaciones de la integral en coordenadas paramtricas y polares. 4.1. Generalidades sobre curvas.

4.2. Curvas paramtricas. 4.3. Coordenadas polares. 4.4. Algunas curvas especiales. 4.5. Derivadas e integrales en coordenadas polares. 4.6. Aplicaciones. 5. SUCESIONES Y SERIES Objetivo: Decidir la convergencia o divergencia de una sucesin y su lmite. Decidir la convergencia o divergencia de una serie, aplicando los criterios estudiados. Modelar y resolver problemas usando series. Representar funciones en series de potencias. 5.1. Sucesiones. 5.2. Series, serie geomtrica, serie telescpica y p-serie. 5.3. Criterios de convergencia. 5.4. Series alternadas y convergencia absoluta. 5.5. Aproximacin por polinomios de Taylor. 5. 6. Series de potencias y series de Taylor, radio de convergencia. 9. METODOLOGA Un estudiante de la Escuela debe estar en permanente bsqueda del perfeccionamiento en su formacin acadmica, ser un apasionado por el conocimiento, buscar constantemente la excelencia y su independencia intelectual. El estudiante entonces ser el principal responsable de su aprendizaje. De acuerdo con estas caractersticas, la metodologa de los cursos de matemticas busca involucrar al estudiante de manera activa en el proceso de aprendizaje mediante lecturas previas a los diferentes temas a tratar y la asignacin de problemas que deben ser discutidos en el aula. Se privilegia una metodologa que propicie el dominio adecuado de los conceptos matemticos estudiados y el desarrollo tanto de habilidades de pensamiento como de competencias para la resolucin de problemas. As mismo, debe permitir la incorporacin del uso de la tecnologa computacional al currculo de matemticas, para facilitar los procesos de comprensin y representacin de los temas matemticos, y para potenciar el desarrollo de algunas habilidades cognitivas. 10. EVALUACIN La gestin universitaria en la Escuela est enmarcada por la evaluacin continua de sus actividades y es integral, coherente, flexible e interpretativa. La evaluacin del desempeo de los estudiantes es un proceso permanente que valora el cumplimiento de los objetivos propuestos y los compromisos adquiridos en cada asignatura. Se tienen en cuenta tres tipos de evaluacin del aprendizaje de los estudiantes: la sumativa de los avances en el aprendizaje, la del proceso para reflexionar sobre la marcha del proceso educativo y el cumplimiento de las responsabilidades asumidas, y la comprensiva para valorar la calidad del trabajo realizado por el estudiante al finalizar el curso. Las calificaciones son la expresin cuantitativa de los resultados de las pruebas acadmicas. El semestre se encuentra dividido en tres tercios con porcentajes de 30%, 30% y 40%, respectivamente, y en cada tercio el peso del examen es de por lo menos el 50% y el resto corresponde a las notas asignadas a las dems evaluaciones realizadas como quzes, trabajos, talleres, participacin, etc. 11. BIBLIOGRAFA Texto principal Stewart, James. CLCULO, Trascendentes tempranas. Thomson Editores. Mxico, sexta edicin.

Referencias para consultas Stewart, James. CLCULO, Conceptos y contextos. Thomson Editores. Mxico, Mxico. 1999. Simmons George F. Clculo con geometra analtica. Editorial MacGraw Hill. Segunda edicin. Espaa, 2002. Purcell, Varberg y Rigdon. Clculo. Octava edicin. Prentice Hall, Pearson Educacin. Mxico, 2001. Edwards y Penney. Clculo, con geometra analtica. Cuarta edicin. Prentice Hall, Pearson Educacin. Mxico, 2001. Thomas, George; Finney, Ross L., Clculo con geometra analtica, 9 Ed. en 2 vols. Addison Wesley, 1999.