Proyecto Ser y Saber Comprensión Del Medio

Evaluacin captulo 1
Nombre: Curso: Fecha:
Completa con tus datos.
Me llamo Tengo los ojos y el pelo .
Mi comida favorita es Mi color preferido es el gusta es el . , y el que menos me
Soy bueno(a) para y para

2 Dibuja una en la accin correcta, y una en la incorrecta.
Comprensin del medio 1
Evaluacin captulo 1
Dibuja a los integrantes de tu familia y escribe sus nombres.
Encierra lo que es tpico de nuestro pas.
Evaluacin captulo 1
Dibuja el rgano de los sentidos involucrado en cada situacin. Al llegar a la casa la mam se dio cuenta de que haba una fuga de gas.
Pamela le pidi a su pap que le entibie la leche porque est fra.
Matas le avis a su abuela que los bomberos venan cerca.
Lisa le dijo al heladero que el helado que le vendi es de coco y no de chirimoya.
Juan eligi un color muy bonito para pintar su dormitorio. 6
Pinta las partes del cuerpo donde se encuentran los siguientes huesos y articulaciones, con los colores que se indican.
Crneo: rojo. Rodillas: verde. Costillas: azul. Codos: caf. Columna vertebral: amarillo. Tobillos: celeste.
Evaluacin captulo 1
Pinta slo las acciones que son beneficiosas para nuestro cuerpo.
Completa la ficha de este animal.
Nombre: Es: domstico silvestre
Se alimenta de: Vive en:

Evaluacin captulo 1
Tabla de especificaciones
tem
1
Contenidos Caractersticas personales.
Aprendizajes esperados
Reconocen y respetan sus caractersticas personales y las de sus compaeros.

2
Respeto hacia los dems.
Integrantes de la familia. Identifican y caracterizan sus grupos de pertenencia a nivel familiar, escolar, local y nacional.
Tradiciones de nuestro pas. Relacionan los rganos de los sentidos del cuerpo humano con el tipo de informacin que perciben de su entorno.
Los sentidos.
Huesos y articulaciones. Reconocen partes del cuerpo humano y describen acciones para su cuidado.
Acciones favorables para la salud. Describen algunas plantas y animales de su entorno y reconocen la importancia de su cuidado.
Caractersticas de los animales.
Evaluacin captulo 2
Ordena estas secuencias, numerndolas del 1 al 5. El 1 corresponde a lo que ocurre primero.
Evaluacin captulo 2
Dibuja segn corresponda. Un trabajo que se realice mientras t duermes. Un fenmeno que se repita ao a ao en la naturaleza.
Encierra el objeto ms moderno en cada caso.
Evaluacin captulo 2
Encierra slo lo que sirve para medir el paso del tiempo.
10
11
12
13
14
15
SEPTIEMBRE L M M J V S D 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28
Pinta los recuadros de color amarillo si las actividades demoran poco tiempo, y de color verde, si demoran mucho tiempo. Lavarse los dientes Construir una casa
Peinarse
Comer un pltano
Leer un libro 6 Escribe la hora que marcan los relojes.
Estornudar
Son las
Son las
Evaluacin captulo 2
Mide usando una regla y completa.
Alto:
Alto
centmetros. centmetros.
Ancho:
Ancho
Alto:
Alto
centmetros. centmetros.
Ancho:
Ancho
Observa el plano y escribe lo que representa cada dibujo.
Evaluacin captulo 2
tem
1
Contenidos Secuencias cronolgicas. Hechos que ocurren en forma simultnea y peridica. Objetos del pasado y del presente. Instrumentos que sirven para medir el paso del tiempo. Actividades que duran poco y mucho tiempo. Lectura de la hora en relojes anlogos. Medicin de objetos usando una regla. Planos.
Aprendizajes esperados Ordenan, en una secuencia cronolgica, situaciones relacionadas con su vida cotidiana. Reconocen hechos que ocurren en forma simultnea y en forma peridica. Establecen relaciones entre el pasado y el presente y proyectan acciones a desarrollar en el futuro.
Reconocen la importancia de ubicarse en el tiempo y utilizan adecuadamente algunos instrumentos y unidades para medirlo.
Realizan mediciones de longitud en su entorno y reconocen el metro y el centmetro como unidades para medir esta magnitud. Se ubican espacialmente y representan elementos de su entorno en planos y maquetas sencillas.
Para usar en la pgina 12 de la unidad 1
Ficha de ampliacin
Otras partes de mi cuerpo

1 Ubica en tu cuerpo las partes que muestran los nios y nias de los dibujos, y nmbralas.
Ficha de ampliacin
Tradiciones de mi pas
1 Pinta los dibujos y averigua en qu consisten estas tradiciones de nuestro pas.
La minga
La trilla
Ficha de ampliacin
Seamos solidarios y solidarias

1 Observa y lee con ayuda de tu profesora o profesor.
El abuelo lee el Usa los dedos de sus
. .
Lola Usa las
a Ada. y las dos .
Observa el dibujo y comenta acciones que permiten ayudar a las personas discapacitadas que aparecen en l.
Ficha de ampliacin
rganos internos
1 Observa y lee con ayuda de tu profesora o profesor.
Pulmones
Corazn
Intestinos
Estmago
Los rganos internos tienen distintas funciones. El hace circular la sangre por todo nuestro cuerpo, a travs de las
arterias, venas y capilares. En el que comemos. El aire que entra a nuestro cuerpo por la nariz o la boca llega hasta nuestros . y los se produce la digestin de los alimentos
El aire contiene oxgeno, el cual es fundamental para que nuestro organismo funcione bien. El oxgeno pasa desde los pulmones a la sangre para ser distribuido por todo nuestro cuerpo.
Ficha de ampliacin
Cultivemos cilantro y perejil

1 Junto a un compaero o compaera, y siguiendo las indicaciones de su profesora o profesor, realicen la siguiente actividad. - 2 cajas de helado vacas. - Tierra de hojas. - Semillas de cilantro. - Semillas de perejil. - Papel, plumn, tijeras y cinta adhesiva.
1. Consigan los siguientes materiales:
2. Con ayuda de su profesora o profesor, perforen el fondo de las cajas de helado y despus llnenlas con tierra de hoja hasta la mitad de su capacidad. 3. Peguen carteles en las cajas con el nombre de las semillas que sembrarn en cada una de ellas. Luego, pongan dos hileras de semillas de cilantro y dos hileras de semillas de perejil en las cajas, segn corresponda. 4. Finalmente, tapen las semillas con una capa de tierra de hoja, riguenlas y djenlas en un lugar donde les llegue la luz del sol.
5. Rieguen peridicamente las semillas, y cuando tengan sus plantaciones de cilantro y perejil, lleven a sus casas plantitas para que sus padres las usen en la preparacin de algunas comidas.
Ficha de ampliacin
Las estaciones del ao

1 Lee con ayuda de tu profesora o profesor y completa. El ao se divide en cuatro partes, que llamamos estaciones, y son: otoo, invierno, primavera y verano. Otoo: comienza el 21 de termina el 20 de y . Los das son
MARZO L M M J V S D 3 4 5 6 10 11 12 13 17 18 19 20 24/31 25 26 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29
ABRIL L M M J V S D 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27
ms cortos y menos calurosos que en el verano; y puede haber das lluviosos. A muchos rboles se les caen las hojas y algunas aves vuelan hacia lugares ms clidos.
JUNIO L M M J V S D 2 3 4 5 9 10 11 12 16 17 18 19 23/30 24 25 26 6 13 20 27 7 14 21 28 JULIO L M M J V S D 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27
1 2 2 7 8 9 9 16 14 15 16 23 21 22 23 30 28 29 30
MAYO L M M J V S D 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31
JUNIO L M M J V S D 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29
4 11 2 3 4 5 18 9 10 11 12 25 16 17 18 19 23/30 24 25 26
1 1 2 8 7 8 9 15 14 15 16 22 21 22 23 29 28 29 30
Invierno: comienza el 21 de termina el 20 de
y . Los das son
AGOSTO L M M J V S D 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30
SEPTIEMBRE L M M J V S D 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28
ms cortos y las noches ms largas que en otoo. Hace mucho fro y por lo general se producen precipitaciones en forma de lluvia, nieve o granizo.
SEPTIEMBRE L M M J V S D OCTUBRE L M M J V S D 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26
3 1 2 10 8 9 17 15 16 22 22 23 31 29 30
Primavera: comienza el 21 de termina el 20 de . Los das son ms largos y ms templados que en invierno. En primavera crece la hierba y las plantas florecen.
DICIEMBRE L M M J V S D 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 ENERO L M M J V S D 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26
1 8 15 22 29
2 9 16 23 30
3 10 17 24
4 11 18 25
5 12 19 26
6 13 20 27
7 14 6 7 21 13 14 28 20 21 27 28
NOVIEMBRE L M M J V S D 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29
DICIEMBRE L M M J V S D 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28
2 1 2 3 9 8 9 10 16 15 16 17 23 22 23 24 30 29 30 31
7 14 6 7 21 13 14 28 20 21 27 28
Verano: comienza el 21 de termina el 20 de ms largos y calurosos de todo el ao.
y . Los das son los
FEBRERO L M M J V S D 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27
MARZO L M M J V S D 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30
1 2 7 8 9 3 4 14 15 16 10 11 21 22 23 17 18 24/31 25 28
Ficha de ampliacin
Los medios de transporte

1 Pinta los medios de transporte de acuerdo al lugar por donde se desplazan, segn el cdigo. Caf: por tierra. Azul: por agua. Amarillo: por aire.
Ficha de ampliacin
La fiesta de cumpleaos
1 Pinta la fiesta de cumpleaos. Luego, recorta los objetos y pgalos donde corresponda.
Ficha de ampliacin
Las estaturas de la familia

1 Usando el metro, mide la estatura de los integrantes de tu familia y completa la tabla.
Integrante de la familia Estatura (centmetros)
Dibuja los integrantes de tu familia, ordenndolos desde el ms bajo al ms alto.
Ficha de ampliacin
De compras
1 Lee la lista de compras y marca el camino que Pepa y Papelo seguirn para comprar todo lo que necesitan.
Lista de compras: pan limones carne de vacuno pasteles pescado (reineta)
Material fotocopiable
Ficha de efemrides N 1
Da del carabinero y la carabinera: 27 de abril

1 Lean y luego comenten. La fundacin de Carabineros de Chile ocurri el 27 de abril de 1927. Los carabineros y carabineras cumplen la importante labor de mantener el orden y velar por la seguridad y la paz de las personas a lo largo de nuestro pas. Cmo creen que se mantena el orden en las calles antes de que existieran los carabineros y carabineras? En qu situaciones los carabineros y carabineras ayudan a las personas? Qu importancia tiene la labor que realizan los carabineros y carabineras? Por qu es necesario que haya carabineros y carabineras en todo Chile? 2 Pinta a la carabinera y al carabinero.
Junto a su profesora o profesor, pnganse de acuerdo para ambientar el diario mural de su sala de clases, en relacin a la labor que realizan las carabineras y los carabineros. Pueden visitar la pgina web: www.carabineros.cl
Combate Naval de Iquique: 21 de mayo

1 Lee y luego responde en tu cuaderno. Durante el Combate Naval de Iquique, que ocurri el 21 de mayo de 1879, se enfrentaron las naves chilenas la Esmeralda y la Covadonga, con las naves peruanas, el Huscar y la Independencia.
En dicha oportunidad, Arturo Prat, al mando de la Esmeralda, entreg su vida por nuestro pas. Cundo ocurri el Combate Naval de Iquique? Cmo se llamaban las embarcaciones chilenas? Por qu Arturo Prat es considerado un hroe? Pinta a Arturo Prat.
Comenten con su profesora o profesor, lo que le dijo Arturo Prat a los tripulantes de la Esmeralda, antes de saltar al Huscar.
Fiestas Patrias: 18 y 19 de septiembre

1 Lean y luego comenten. El 18 y 19 de septiembre celebramos las Fiestas Patrias; el cumpleaos de nuestro pas. En estas fechas se recuerdan la constitucin de la Primera Junta Nacional de Gobierno y las Glorias del Ejrcito, respectivamente. Durante la celebracin de las Fiestas Patrias, las personas van a las fondas; comen empanadas; bailan cueca; juegan a lanzar el trompo, al emboque, a la rayuela y a elevar volantines, entre muchos otros juegos tpicos de nuestro pas. Qu se celebra el 18 y 19 de septiembre? Qu hacen las personas para las fiestas patrias? Cmo celebran sus familias las fiestas patrias? 2 Pinta el volantn y la bandera de Chile.
Junto a su profesora o profesor, pnganse de acuerdo para ambientar su sala de clases con motivo de la celebracin de las Fiestas Patrias. Pueden usar banderas plsticas, volantines, guirnaldas tricolor, etctera.
Da de la raza: 12 de octubre
1 Lee y luego responde en tu cuaderno. El 12 de octubre de 1492, Cristbal Coln, en las carabelas La Nia, La Pinta y La Santa Mara, descubri Amrica. Esto signific el encuentro de personas que vivin en continentes diferentes (Europa y Amrica); y que hasta entonces no se conocan ni saban de su mutua existencia. Cundo ocurri el Descubrimiento de Amrica? Cmo se llamaban las tres embarcaciones con las que Cristbal Coln descubri Amrica?
Pinta a Cristbal Coln.
Junto a su profesora o profesor, pnganse de acuerdo para ambientar su sala de clases en relacin al Descubrimiento de Amrica. Pueden hacer barquitos de papel, retratos de Cristbal Coln, etctera.
Hbitos
Respeto, orden y limpieza

1 Dibuja una para lo que consideras que est bien, y una , para lo que est mal.
Hbitos
Seamos respetuosos y respetuosas

1 Pinta slo las caras de los nios y nias que respetan las normas y a los dems.
Hbitos
Para estar sanos y sanas

1 Marca el camino para estar sano o sana y conseguirs la medalla.
Hbitos
Cuidemos nuestros dientes

1 Pinta slo los recuadros de las acciones que protegen los dientes.
Dibuja otra accin que contribuya al cuidado de tu dentadura.
Hbitos
Cuidemos las plantas

1 Observa, lee y aprende algunos cuidados que necesitan las plantas.
1. Toca la tierra para ver si est seca.
2. Si est seca, riega la planta.
3. Limpia las hojas con algodn hmedo. 2
4. Corta las hojas secas.
Averigua sobre los cuidados que necesita cada planta y completa la tabla.
Cuidados Planta
Regar poco
Limpiar
Luz
Cactus Helecho
Hbitos
Salud e higiene
1 Observa los dibujos y comenta con tus compaeros y compaeras qu actividades ocurren durante el da y cules durante la noche. Luego, marca con un las acciones que son buenas para la salud, y con una X las que no lo son.
Conversen. A qu hora se acuestan? A qu hora se levantan? Cuntas horas duermen diariamente? Qu ocurre cuando no duermen lo suficiente?
Hbitos
Buenos telespectadores
1 Dibuja una en las acciones que representan a un buen telespectador.
Vamos a jugar.
Slo quiero ver la tele.
Esperar a que empiecen los dibujos.
Cundo empiezan los dibujos?
Hbitos
Cada cosa en su lugar

1 Observa el dibujo y comenta con tus compaeros y compaeras. Cmo est la habitacin? Por qu es importante ser ordenados y ordenadas?
Escribe en qu lugar de la habitacin colocaras los siguientes objetos.
Hbitos
Divertirse respetando a los dems

1 Observa los dibujos y comenta con tus compaeros y compaeras. Qu actitudes demuestran falta de respeto hacia otras personas? Por qu es importante respetar a los dems?
Hbitos
Colaborando en las tareas del hogar

1 Marca con un y pinta las tareas en las que colaboras en tu casa. Luego, en el recuadro en blanco, dibuja otra actividad que realices para ayudar en los quehaceres de tu hogar.
Ficha de refuerzo
As soy yo
1 Completa y pinta esta cara para que se parezca a ti.
Completa con tus datos.
Mi nombre es: Soy Tengo nio aos. . . nia.
Mis ojos son de color Tengo el pelo de color

Ficha de refuerzo
Mis familiares
1 Dibuja o pega fotos de tus familiares, y dile sus nombres a un compaero o compaera. abuela abuelo abuela abuelo
tos/tas
mam
pap
tos/tas
hermanos/hermanas
yo
Ficha de refuerzo
Percibiendo a travs de mis sentidos

1 Consigue una naranja y luego completa marcando con un segn corresponda.
Por fuera:
Por dentro:
Ficha de refuerzo
Ubicando las articulaciones

1 Marca con un las articulaciones y nmbralas.
Ficha de refuerzo
Los animales silvestres

1 Lee con ayuda de tu profesora o profesor.
Los animales silvestres viven en libertad. Algunos viven en la y el . , como el , la , como el , los
Otros viven en el y el .
Los animales silvestres deben buscar su alimento. El otros animales. Las y los se alimentan de vegetales. y el se alimentan de de
Pinta slo los animales silvestres.
Ficha de refuerzo
Ordenando secuencias
1 Observa los dibujos y ordnalos numerndolos del 1 al 5 en cada caso. El 1 corresponde a lo que ocurri primero.
Ficha de refuerzo
Viviendas a travs del tiempo

1 Pinta los dibujos y une a cada persona con su vivienda. Luego, numera las viviendas del 1 al 4, desde la ms antigua hasta la ms reciente.
Cmo crees que sern las casas del futuro? Dibuja.
Ficha de refuerzo
Leamos la hora
1 Une los relojes que marcan la misma hora.
Ficha de refuerzo
Comparando medidas
1 Numera estos globos del 1 hasta el 4, desde el ms ancho hasta el ms angosto.
Numera estos lpices del 1 hasta el 3, desde el ms corto hasta el ms largo.
Ficha de refuerzo
Esto no va aqu!
1 Observa el plano de la casa y marca con una los errores que encuentres.
Evaluacin captulo 1
Marca con un segn el servicio que presta cada institucin social. Institucin Servicio que presta Salud Seguridad
Educacin
Recreacin
Completa con el nombre del trabajador que corresponde. Ir donde Llamar al Llevar la mesa al Hablar con mi entend en la clase de matemtica de ayer. para que vacune a mi perrita Nina. para que arregle la llave que gotea. para que la repare. para que me explique lo que no
Evaluacin captulo 1
Observa el plano, marca y describe los trayectos que seguiras para ir a los lugares que se indican.
CALLE LAS GOLONDRINAS JILGUEROS CALLE LOS LOICAS
CALLE LOS CANARIOS CALLE LAS
Desde la comisara al colegio
Desde el hospital hasta la estacin de servicio (bencinera)
Observa el mapa y realiza las siguientes actividades. Pinta de color rojo Chile, y de color azul el ocano Pacfico. Ubica los pases vecinos de Chile y escribe sus nombres.
Evaluacin captulo 1
Observa los animales y agrpalos segn de qu tienen cubierto el cuerpo. Luego, completa la tabla con el nombre de cada grupo y los animales que los integran.
Grupo 1:
Grupo 2:
Grupo 3:
Evaluacin captulo 1
Explica para qu sirve cada instrumento. Instrumento Sirve para
Lee, observa y luego responde. Paula necesita 6 litros de agua para mezclarlos con la pintura que compr para su dormitorio. Qu jarros puede usar? Encirralos.
1 litro 2 litros
1 litro
1 litro 2 litros 3 litros
Evaluacin captulo 1
tem Contenidos Servicios que prestan las instituciones sociales. Aprendizajes esperados Reconocen la importancia que tienen las instituciones sociales para la comunidad y para ellos mismos. Identifican diferentes actividades laborales y valoran la importancia del trabajo para el desarrollo de la vida en sociedad.
Actividades laborales.
3 4
Ubicacin en planos. Se ubican espacialmente en planos y mapas. Ubicacin en mapas. Utilizan la agrupacin de plantas y animales como una forma de organizar informacin del entorno. Comprenden la importancia del uso de instrumentos para percibir caractersticas no observables a simple vista en organismos de su entorno. Describen y comparan caractersticas fsicas de objetos de su entorno.
Clasificacin de animales.
Instrumentos que agudizan los sentidos.
Volumen.
Evaluacin captulo 2
Observa estos paisajes y escribe una semejanza y una diferencia entre ellos.
Semejanza
Diferencia
Completa tabla con ejemplos de elementos naturales y culturales del paisaje. Elementos naturales Elementos culturales
Evaluacin captulo 2
Observa la tabla y luego responde. Momento del da Maana Da de la semana Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
Medioda
Tarde
Cmo estuvo el tiempo el jueves en la tarde?
Qu da(s) llovi?
Qu da(s) las condiciones del tiempo fueron las mismas a lo largo de todo el da?
Qu da hubieses elegido para salir a pasear con tu familia? Por qu?
Lee las adivinanzas y escribe el nombre de la forma de relieve que corresponde. Puedo ser de gran altura, y nieve en la cumbre tener. A veces lanzo humo y llamas, y en Villarrica me puedes ver. Soy alta y maciza, formada por una cadena. Estoy a lo largo de Chile, y en mis cumbres el cndor vuela.
Evaluacin captulo 2
Completa la tabla con ejemplos de seres vivos que forman parte de la flora y fauna de las distintas zonas de nuestro pas.
Zona de Chile
Flora tpica
Fauna tpica
Norte
Central
Sur
Seala dos medidas para proteger a las plantas y los animales. Medidas para proteger a los animales
Medidas para proteger a las plantas
Evaluacin captulo 2
Observa los animales de las fotografas y completa la tabla.
Animal
Cul es su hbitat?
De qu se alimenta?
Qu estructuras le permiten defenderse?
Completa la tabla. Recurso Medidas para prevenir su contaminacin
Agua
Aire
Suelo
Evaluacin captulo 2
tem Contenidos Aprendizajes esperados
Tipos de paisajes. Caracterizan diferentes paisajes, agudizando su capacidad de observacin.
Elementos naturales y culturales del paisaje.
Tiempo atmosfrico.
Formas de relieve.
Exploran elementos del tiempo atmosfrico y formas del relieve de su regin.
Flora y fauna de Chile. Caracterizan flora y fauna tpica de Chile y sealan las medidas adoptadas para su proteccin.
Medidas para proteger la flora y fauna.
Hbitat, alimentacin y estructuras corporales defensa en animales.
Reconocen diferentes formas en que animales y plantas se relacionan con su hbitat. Describen diferentes maneras en que el ser humano se relaciona con su medio ambiente y reconocen la importancia de su cuidado.
Medidas para prevenir la contaminacin del agua, el aire y el suelo.
Ficha de ampliacin
Instituciones de mi comuna
1 Lee atentamente. En las comunas hay lugares a los que acuden las personas que viven en ellas, como la Municipalidad, el colegio, el hospital y la plaza. Las personas que trabajan en la Municipalidad se encargan de organizar los servicios de la comuna; como el ornato y limpieza, el alumbrado pblico y el trnsito vehicular y peatonal. Los nios y nias acuden al colegio para aprender y compartir con sus compaeros y compaeras. En la plaza la gente se distrae y divierte; y en ella por lo general se celebran los acontecimientos ms importantes de la comuna. Las personas acuden al hospital cuando requieren de atencin mdica. 2 Responde: En qu comuna vives t? Qu lugares de los sealados anteriormente hay en tu comuna?
Escribe la direccin de la Municipalidad de tu comuna.
Pdela a tus padres u otro familiar que te acompaen a la Municipalidad de tu comuna y luego dibjala.
Ficha de ampliacin
Profesiones y oficios
1 Nombra el oficio o profesin que representa cada dibujo.
Escribe el nmero del trabajador en los implementos que corresponda.
Ficha de ampliacin
Nuestros pases vecinos

1 Consigue un mapa, dibuja los pases vecinos de Chile, pntalos con colores diferentes y escribe sus nombres.
Ficha de ampliacin
De las plantas comemos

1 Lee atentamente.
De algunas plantas nos comemos la raz, como la comemos el tallo, como los como las .
; de otras nos
; y de algunas nos comemos las hojas,
Tambin nos alimentamos de las flores de algunas plantas, como la de muchos frutos; como la
2
;y
y el
Dibuja un ejemplo para cada parte comestible de las plantas, diferente a los sealados anteriormente.
TALLO HOJAS PARTE COMESTIBLE DE LA PLANTA FLORES RAZ FRUTO
Ficha de ampliacin
Observando con el microscopio

1 Siguiendo las indicaciones de tu profesora o profesor, observa una muestra usando el microscopio. Luego, dibuja lo que observaste y registra tus observaciones.
Muestra observada: Aumento: Descripcin de lo observado:
Ficha de ampliacin
Comparando volmenes
1 Dibuja el agua al interior de cada botella inclinada.
1 2 3
Vara el volumen del lquido al interior de cada botella? Por qu?
Lee, observa y luego responde. Se tienen cuatro vasos iguales llenos de agua, y sta se vierte en cuatro recipientes distintos. Hasta dnde crees que llegar el agua en cada caso? Dibuja.
2 3 1 4
En qu recipiente hay ms agua? Explica.
Ficha de ampliacin
Paisajes de Chile
1 Busca recortes de paisajes de la zona norte, central y sur de Chile; y de la Isla de Pascua. En cada caso, escribe el nombre del lugar del que se trata.
Paisaje de la zona norte
Paisaje de la zona central
Paisaje de la zona sur
Paisaje de Isla de Pascua
Recuerda! La zona norte abarca de la Primera a la Cuarta regiones; la zona central desde la Quinta a la Octava regiones, incluyendo la Metropolitana; y la zona sur abarca desde la Novena a la Duodcima regiones, incluyendo el territorio Antrtico.
Ficha de ampliacin
Construyamos un pluvimetro
1 Junto a un compaero o compaera realicen la siguiente actividad. a) Consigan una botella de plstico desechable, una regla transparente y cinta adhesiva. b) Pdanle a su profesora o profesor que les ayude a cortar la parte superior de la botella de plstico. Luego, peguen al costado de la parte inferior de la botella la regla transparente, usando la cinta adhesiva y procurando que el 0 prcticamente coincida con la base. c) Posteriormente, encajen la parte superior de la botella en la parte inferior, en forma invertida. Y listo, ya tienes un pluvimetro! d) Cuando llueva, coloquen el pluvimetro donde la lluvia caiga libremente, no debajo de un rbol por ejemplo. e) En la tabla que aparece a continuacin, registren la cantidad de lluvia cada durante varios das, vaciando el contenido de la botella entre una medicin y otra. Fecha Cantidad de agua cada Observaciones
Nota: en las observaciones pueden registrar, por ejemplo, si llovi de noche, si llovi con truenos, si llovizn, etctera.
Ficha de ampliacin
El origen de los alimentos

1 Lee atentamente. Los alimentos que consumimos los seres humanos pueden ser de origen vegetal o animal. Algunos de los alimentos que consumimos son naturales, ya que provienen directamente de la naturaleza, como las frutas y las verduras; y otros son elaborados en industrias, como las salchichas y el queso.
Marca con un segn corresponda.

Origen
Alimento
animal
vegetal
Natural
Elaborado
Ficha de ampliacin
Investiguemos sobre animales marinos

1 Los pinginos, las focas y algunas tortugas son animales marinos. Busca informacin sobre uno de ellos y completa la ficha. Nombre del animal: Vertebrado o invertebrado:
Cobertura del cuerpo:
Pega su foto aqu
Tipo de reproduccin: Alimentacin:
Caractersticas de su hbitat:
Ficha de ampliacin
El ciclo del agua

1 Lee atentamente.
1 2 3 4
Cuando el sol calienta el agua, sta se evapora de los ocanos, lagos y ros. El vapor de agua forma las nubes. Las nubes producen precipitaciones en forma de lluvia, granizo o nieve. El agua proveniente de las precipitaciones se almacena en lagos o es recogida por arroyos y ros, y finalmente vuelve a los ocanos, donde el ciclo comienza nuevamente.
Da del trabajo: 1 de mayo

1 Lean y luego comenten. El 1 de mayo es reconocido en casi todos los pases del mundo como el Da del Trabajo. En esta fecha se recuerda a los trabajadores de la ciudad de Chicago, en Estados Unidos de Norteamrica, que en el ao 1886 iniciaron una gran huelga para conseguir reducir su jornada laboral a ocho horas. Hasta ese momento trabajaban mucho ms que esa cantidad de horas y no les pagaban bien. En Chile, en 1931, se firm un decreto mediante el cual se declaraba feriado el da 1 de mayo, y el Papa Po XII declaraba al 1 de mayo como el da de San Jos, el trabajador. Qu se celebra el da 1 de mayo? Por qu es importante que las personas adultas tengan un trabajo? Qu opinan de que haya nios y nias que trabajen? Por qu creen que es importante celebrar el da del trabajo? 2 Dibuja o pega un recorte del trabajo que te gustara realizar cuando seas adulto(a).
Da Mundial del Medio Ambiente: 5 de junio

1 Lean y luego comenten. El Da Mundial del Medio Ambiente se celebra el 5 de junio de cada ao, y fue establecido por la ONU (Organizacin de las Naciones Unidas) en 1972. Tiene por objetivo fomentar el cuidado y proteccin del medio ambiente. Este da nos ofrece la posibilidad de revisar nuestras acciones para conservar nuestro ambiente y todas las formas de vida existentes en nuestro planeta. Qu da se celebra el Da Mundial del Medio Ambiente? Qu objetivo tiene celebrar este da? Por qu es importante cuidar nuestro medio ambiente? 2 Dibuja un medio ambiente limpio y respetuoso de los seres vivos.
Lean las actividades que aparecen a continuacin y elijan una de ellas para celebrar el Da del Medio Ambiente. Luego, organcense junto a su profesor(a) para llevarla a cabo. Una obra de teatro que fomente el cuidado del ambiente. Una campaa de reciclaje. Una competencia de afiches ecolgicos. Una campaa de reforestacin.

1 Lean y luego comenten. El 18 y 19 de septiembre celebramos, respectivamente, la constitucin de la Primera Junta de Nacional de Gobierno, que marca el cumpleaos de nuestro pas; y las Glorias del Ejrcito. Durante la celebracin de las Fiesta Patrias las personas bailan cueca, comen empanadas, juegan a lanzar el trompo, elevan volantines, asisten a rodeos, juegan a la rayuela, entre otras actividades tpicas de nuestro pas. Qu se celebra el 18 y 19 de septiembre? Qu actividades realizan las personas para celebrar estas fechas? Qu hacen ustedes para celebrar las Fiestas Patrias? 2 Pinta la bandera y escribe un acrstico con la palabra Chile. C
Junto con su profesora o profesor, organcense para ambientar su sala de clases con motivo de esta celebracin.
1 Lean y luego comenten. El 12 de octubre de 1492, Cristbal Coln y su tripulacin, en las carabelas La Nia, La Pinta y La Santa Mara, llegan a Amrica. Ellos creyeron que haban descubierto una nueva ruta para llegar a las Indias, pero haban arribado a un nuevo continente. Esto signific el encuentro de personas que vivan en continentes distintos. Qu se celebra el da 12 de octubre? Cmo se llamaban las embarcaciones en que viajaron Cristbal Coln y sus marinos? En qu fecha fue descubierta Amrica? Por qu creen que el viaje de Cristbal Coln fue tan importante para toda la humanidad? 2 Dibujen la llegada de Cristbal Coln a Amrica.
Junto con su profesora o profesor, creen un poema que hable sobre la llegada de Cristbal Coln a Amrica y su importancia para todos nosotros.
Hbitos
Seamos buenos peatones

1 Observa el dibujo y marca con una X los nios y nias que realizan acciones que no corresponden a un buen peatn.
Completa con ayuda de tu profesora o profesor. Los peatones deben cruzar la calle por el del semforo est de color Los peatones circulan por la Los circulan por la calzada. . . , cuando la luz
Hbitos
Hombres y mujeres trabajan

1 Observa los dibujos y luego comenta con tus compaeros y compaeras.
Qu trabajos realizan las personas de los dibujos? Cules de ellos los realizan solamente los hombres? Y slo las mujeres? Por qu es importante respetar el trabajo de hombres y mujeres?
Hbitos
Respetemos nuestras tradiciones

1 Observa los dibujos y escribe la fecha en la que se celebran.
Responde y luego comenta con tus compaeros y compaeras. Qu actividades realizas junto a tu familia para las Fiestas Patrias?
Por qu crees que es importante saber bailar cueca?
Por qu debemos respetar nuestras tradiciones?
Hbitos
Cuidemos a los animales

1 Observa la simbologa y luego marca con un segn los cuidados que necesita cada mascota.
Aseo Cario
Alimento Sacar a pasear
Agua Llevar al veterinario
CUIDADOS QUE NECESITA MASCOTA
Hbitos
Respetando las diferencias

1 Comenten junto a su profesora o profesor. Por qu hay personas que usan lentes? Qu cuidados deben tener cuando juegan los nios y nias que usan lentes? Qu precauciones deben tener los dems al jugar con ellos y ellas? Conocen a alguien a quien le hayan puesto un sobrenombre por usar lentes? Qu opinan al respecto? 2 Haz un afiche que motive a otras personas a no burlarse de los dems.
Hbitos
El agua: un lquido que debemos cuidar

1 Observa los dibujos y marca con una X aquellos que representan un uso inadecuado del agua.
Hbitos
Cuidemos el paisaje
1 Observa el dibujo y marca con una X las acciones que daan el paisaje.
Hbitos
Cuidemos nuestra salud

1 Observa los dibujos y dibuja una que no lo es. en lo que es bueno para la salud, y una en lo
Dibuja o pega recortes de ropa que usas en invierno y de ropa que usas en verano. Invierno Verano
Hbitos
Evitemos la extincin de especies

1 Imagina que trabajas en un diario y quieres informarle a las personas acerca de la importancia de proteger a los seres vivos en peligro de extincin. Escribe lo que dira tu noticia y no olvides ponerle un ttulo.
Hbitos
Prevengamos los incendios forestales

1 Observa el dibujo y luego encierra los seres vivos a los que les afecta el incendio.
Conversen: Por qu se producen los incendios forestales? Qu pueden hacer ustedes para prevenir los incendios forestales?
Hbitos
Evitemos la contaminacin del paisaje!

1 Pinta los dibujos y luego escribe ideas que permitan solucionar la contaminacin del mar y la cordillera.
Ficha de refuerzo
Servicios de mi comunidad
1 Une a cada persona con el servicio que presta a la comunidad.
Riega y cuida los jardines
Ensea a los nios y nias
Apaga los incendios
Dirige el trnsito y vela por nuestra tranquilidad
Limpia las calles y recolecta la basura
Ficha de refuerzo
Para construir se necesita

1 Lee atentamente. En la construccin de una casa o de un edificio participan muchos trabajadores: El arquitecto disea la casa o edificio y dibuja los planos. El constructor ejecuta la construccin de la casa o edificio. El albail hace los cimientos y levanta las paredes de la casa o edificio. El gsfiter realiza la instalacin de las caeras y los artefactos sanitarios (lavamanos, lavaplatos, inodoros, etctera). El carpintero hace trabajos relacionados con el uso de madera, como fabricar muebles. El electricista coloca enchufes y cables. El pintor pinta las paredes, los techos y otras estructuras de la casa. 2 Escribe el nombre de cada trabajador.
Ficha de refuerzo
Marcando caminos
1 Pinta el dibujo y marca con los colores que se indican los caminos para que Papelo llegue a cada lugar. Verde: Plaza Rojo: Hospital Azul: Biblioteca Amarillo: Mercado
Ficha de refuerzo
De qu tienen cubierto el cuerpo?

1 Observa de qu tienen cubierto el cuerpo los animales de las fotografas y luego completa la tabla marcando con un segn corresponda.
COBERTURA DEL CUERPO

Pelos Plumas Escamas Concha
ANIMAL N
Ficha de refuerzo
Los sentidos
1 Completa la tabla. SENTIDO Visin Olfato Gusto Tacto Audicin CUL ES SU RGANO? PARA QU SIRVE?
Une cada situacin con el o los sentidos que te pueden ayudar. Saber Saber quin quin llega llega a a casa. casa. Saber si un alimento en buen estado. Saber quinest llega a casa. Saber si algo llega se quema. quin a casa. Saberquin si est nublado. Saber llega a casa. Saber si una bufanda escasa. suave. Saber quin llega a Visin Tacto Audicin Olfato Gusto
Ficha de refuerzo
Describiendo objetos
1 Elije dos de los objetos de las fotografas y completa la tabla con sus caractersticas.
CARACTERSTICAS
Objeto 1:
Objeto 2:
Color
Forma
Textura
Ficha de refuerzo
Elementos naturales y culturales del paisaje

1 Observa el paisaje y completa la tabla con elementos naturales y culturales que encuentres en l.
Elementos naturales culturales
Ficha de refuerzo
El estado del tiempo

1 Durante cinco das, observen el estado del tiempo y marquen con un segn corresponda. Da de la semana Lunes Martes Estado del tiempo
Mircoles Jueves Viernes 2 Cuenta la cantidad de das en los que se presentaron los diferentes estados del tiempo y pinta segn corresponda. Cantidad de das
5 4 3 2 1
Estado del tiempo
Ficha de refuerzo
Flora y fauna de Chile

1 Recorta los seres vivos y pgalos en tu cuaderno agrupndolos segn la zona de Chile a la que pertenecen.
ARAUCARIAS
ZORRO CULPEO
CHINCHILLA
PALMA CHILENA
HUEMUL
AAUCA
PUD
LLARETA
Ficha de refuerzo
Dibujando hbitats
1 Observa los animales de los dibujos, elige algunos que vivan en el mismo hbitat, recrtalos, pgalos en una hoja blanca y dibuja su hbitat.
Ficha de refuerzo
Las ventajas del transporte pblico

1 Observa los dibujos, compralos y responde.
En qu se diferencian las dos escenas?
Cmo se contamina menos? Por qu?
Evaluacin captulo 1
Realiza un viaje imaginario a un lugar que te gustara explorar, y luego responde. Dnde iras?
Cul sera el objetivo de tu viaje de exploracin?
Qu vestimenta llevaras para el viaje?
En qu viajaras?
A quin invitaras para que te ayude en tu viaje? Por qu?
Explica: La importancia de los observatorios astronmicos en la exploracin del espacio.
Por qu en el norte de Chile se han instalado numerosos observatorios astronmicos.
Evaluacin captulo 1
Completa el mapa conceptual con los siguientes trminos. Planetas Estrellas Sistema Solar Satlites Va Lctea Una estrella
La Tierra
se encuentra en el
forma parte de la galaxia
que est en la
que est formado por
Numera los planetas del Sistema Solar, desde el ms cercano hasta el ms lejano al Sol. Marte Urano Venus Jpiter Plutn Mercurio Saturno Tierra Neptuno
Evaluacin captulo 1
Responde las siguientes preguntas. Qu forma tiene la Tierra?
Por qu al mirar nuestro planeta desde el espacio prevalece el color azul?
Qu caractersticas de la Tierra hacen posible la existencia de vida en ella?
Completa la tabla. Movimiento Descripcin Da origen a
Rotacin
Traslacin
Seala una ventaja y una desventaja de cada representacin de la Tierra. Representacin Globo terrqueo Ventaja Desventaja
Mapamundi
Evaluacin captulo 1
En el planisferio que aparece a continuacin, realiza las siguientes actividades: Pinta los continentes de diferente color y escribe sus nombres. Ubica Chile y pntalo de color rojo. Pinta los ocanos y escribe sus nombres.
Escribe los nombres de los puntos cardinales, sabiendo que est amaneciendo en el paisaje del dibujo.
Evaluacin captulo 1
tem 1 2 3 4 5 6 7 8 Contenidos La exploracin como una forma de conocer. Observatorios astronmicos y su presencia en Chile. Componentes del Sistema Solar. La Va Lctea. Ubicacin de los planetas del Sistema Solar. Caractersticas de la Tierra. Describen caractersticas de nuestro planeta Tierra. Movimientos de rotacin y traslacin. Ventajas y desventajas del globo terrqueo y el mapamundi. Ubicacin de continentes y ocanos en el planisferio. Puntos cardinales. Aprendizajes esperados Identifican la exploracin como una forma de conocer el mundo y reconocen su propia capacidad para realizar exploraciones.
Identifican los componentes del Sistema Solar y reconocen la Va Lctea como nuestra galaxia.
Reconocen distintas formas de representar la Tierra y ubican en ellas hemisferios, continentes y ocanos. Aprecian la importancia de los puntos cardinales como referentes para orientarse.
Evaluacin captulo 2
Completa el siguiente esquema. LAS PLANTAS necesitan
Que obtienen a travs de:
Y lo usan para:
Y lo usan para:
Y lo usan para:
Completa los recuadros con lo que los animales necesitan del ambiente para vivir. LOS ANIMALES NECESITAN
Evaluacin captulo 2
Lee lo que conversan Valentina y Felipe, y luego responde. Las plantas son organismos productores, porque fabrican su propio alimento. Yo creo que los seres humanos somos productores, porque preparamos los alimentos.
Quin tiene la razn? Fundamenta tu respuesta.
Marca con un Animal Gallina Abeja Puma Cebra Lagartija
segn el tipo de alimentacin de los animales de la tabla. Herbvoro Carnvoro Omnvoro
Oso pardo Araa Oveja

Evaluacin captulo 2
Marca con un segn si los recursos de la tabla son renovables o no renovables, y escribe el nombre de la actividad productiva relacionada con su obtencin. Recurso natural Renovable No renovable Actividad productiva
Cobre
Evaluacin captulo 2
Explica a qu tipo de actividades productivas corresponden las siguientes imgenes: extractivas, de transformacin o de servicios.
Completa la tabla con el medio de transporte o de comunicacin que es ms apropiado usar en cada situacin, y explica por qu. Situacin Paula quiere contarle a una amiga, que vive en otra ciudad y no tiene telfono, que va a tener un hermanito. Andrs quiere enviarle a su sobrina, que vive en otro pas, un regalo para saludarla por su cumpleaos. Ximena necesita llevar un sof y unas sillas a una parcela. Qu medio de transporte o comunicacin es ms recomendable? Por qu?
Cristin necesita dar a conocer a la gente su nueva panadera.
Evaluacin captulo 2
tem Contenidos Aprendizajes esperados
Elementos y compuestos que las plantas necesitan para vivir. Reconocen que todos los organismos, incluido el ser humano, interactan con el medio.
Lo que necesitan los animales del ambiente.
Las plantas como organismos productores. Describen interacciones entre plantas, animales y el medio.
Herbvoros, carnvoros y omnvoros.
Recursos naturales y actividades productivas relacionadas con su obtencin. Tipos de actividades productivas: extractivas, de transformacin y de servicios.
Comprenden el concepto de recurso natural como todo elemento que el ser humano obtiene de la naturaleza para satisfacer sus necesidades. Distinguen actividades productivas y las relacionan entre s. Caracterizan medios de comunicacin y de transporte y reconocen su importancia para la vida humana y la interaccin social.
Medios de transporte y comunicacin.
Natalicio de Gabriela Mistral: 7 de abril

1 Lee y aprende este poema de Gabriela Mistral. En dnde tejemos la ronda? En dnde tejemos la ronda? La haremos a orillas del mar. El mar danzar con mil olas haciendo una trenza de azahar. La haremos al pie de los montes? El monte nos va a contestar. Ser cual si todas quisiesen, las piedras del mundo, cantar! La haremos mejor en el bosque? la voz y la voz a trenzar, y cantos de nios y de aves se irn en el viento a besar. Haremos la ronda infinita! La iremos al bosque a trenzar, la haremos al pie de los montes y en todas las playas del mar!
Fuente: Conociendo a Gabriela Mistral su vida y su obra. Violeta Diguez R. Ediciones SM. Chile. 1999. 3 edicin.
Averigua y responde al reverso de esta hoja. Qu otros poemas escribi Gabriela Mistral? Anota al menos tres. Qu premios recibi esta gran poetiza chilena?
Junto con su profesora o profesor, pnganse de acuerdo para ambientar su sala de clases con motivo de la celebracin del natalicio de Gabriela Mistral. Pueden organizar tambin un concurso de poesa.

1 Lee, averigua y luego responde al reverso de esta hoja. En el mes de septiembre celebramos la Independencia de Chile, es decir, el nacimiento de nuestro pas como una nacin independiente. El 18 de septiembre de 1810 se form la Primera Junta Nacional de Gobierno, ocasin en la que por primera vez nuestro pas estuvo dirigido por chilenos, comenzando a desligarse as del dominio espaol. La Junta qued presidida por don Mateo de Toro y Zambrano, junto con otros ocho integrantes.
Averigua el nombre de las personas que ocupaban los siguientes cargos en la Primera Junta Nacional de Gobierno: presidente, vicepresidente, vocales y secretarios. 2 3 Comenten acerca de las actividades que realizan para celebrar las Fiestas Patrias. Las payas son expresiones orales propias de nuestro folclor, las que se crean en forma espontnea y hablan de variados temas. Inventa una paya, guindote por el ejemplo. Bajo la higuera esta cancin; siempre canto con amor. Acompaado por mi guitarrn me presento, soy Juan el payador.
1 Busca informacin acerca del Descubrimiento de Amrica y responde al reverso de esta hoja. Qu viaje quera realizar Cristbal Coln? Quines apoyaron el viaje de Cristbal Coln? En qu embarcaciones Coln descubri Amrica? Qu importancia tuvo el descubrimiento de Amrica? Por qu el continente que descubri Cristbal Coln se llama Amrica? 2 Dibuja o pega un recorte alusivo al Descubrimiento de Amrica.
Junto con su profesora o profesor, pnganse de acuerdo para adornar su sala de clases y el diario mural con motivo de la celebracin del Descubrimiento de Amrica. Pueden organizar tambin un concurso de dibujo alusivo al tema o una dramatizacin.
Da Internacional de las personas discapacitadas: 3 de diciembre

1 Lean y luego comenten. Los discapacitados son personas que, debido a un accidente o a alteraciones que se producen durante el embarazo, presentan problemas fsicos o mentales, que los incapacitan para realizar algunas actividades como caminar, escribir, escuchar, ver, etctera. Sin embargo, son personas que, en general, pueden valerse por s mismas y realizar la mayora de las actividades que hacen los dems. Por qu es importante ser solidarios con las personas discapacitadas? Qu acciones pueden realizar para ayudar a las personas discapacitadas? Por qu es importante que existan construcciones aptas para el desplazamiento de los discapacitados? 2 La Teletn es una institucin que se preocupa de ayudar a las personas discapacitadas, brindndoles apoyo y tratamientos mdicos que les permitan rehabilitarse. Esta institucin obtiene sus recursos, principalmente, a travs de un evento televisivo. Junto con su profesora o profesor, organcense para realizar actividades que les permitan reunir dinero y hacer un aporte a la Teletn. Pueden tener una alcanca en la sala de clases, vender queque, etctera. Pinta este dibujo.
Ficha de trabajo N 1
Los pueblos nmades de Chile

1 Lee atentamente. Los grupos indgenas que no tenan un lugar fijo para vivir se llamaban nmades. Recorran diversos territorios en bsqueda de mejores condiciones climticas y de alimentos. Fabricaban herramientas rsticas, utilizando conchas, piedras, madera y huesos; las que usaban para la caza, pesca, y recoleccin de semillas y plantas para su sustento. Segn la zona que recorran era el tipo de vivienda que tenan: cuevas, roqueros, sus propias canoas, o bien fabricaban rucas cubiertas de ramas, cueros y cortezas de rboles. Dnde vivieron? Los pueblos nmades que habitaron el territorio que actualmente ocupa nuestro pas se agruparon en pueblos de la costa y pueblos del interior. Los nmades de la costa se ubicaron en el litoral. Fueron Cazadores onas. pueblos pescadores y cazadores, como los changos, chonos, alacalufes y yaganes. Los nmades del interior habitaron zonas cordilleranas y zonas australes. Eran cazadores y recolectores, como los pehuenches y onas.
Los pueblos nmades no tenan un lugar fijo para vivir. Se alimentaban del producto de la caza, pesca y recoleccin de frutos y semillas silvestres.
Familia alacalufe.
Averigua cmo se llaman estos utensilios de caza que usaron algunos pueblos originarios. a. b. c. . . .
Mirar hacia el cielo

1 Lee atentamente. Te imaginas cmo es nuestro Sistema Solar? Te gustara hacer un viaje espacial? El Sistema Solar est constituido por una estrella, el Sol, y todos los astros que giran a su alrededor, entre ellos, los planetas. Los planetas Los planetas son astros que giran alrededor de las estrellas. El trayecto que siguen se llama rbita. Los planetas del Sistema Solar giran alrededor del Sol. stos se clasifican en planetas interiores, que son los que estn ms cerca del Sol; y planetas exteriores, que son los que estn ms alejados. Los planetas interiores son rocosos y relativamente pequeos. Los planetas interiores son: Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Los planetas exteriores son, casi todos, enormes esferas de gases y lquidos. Dentro de este grupo se encuentra Plutn, que es pequeo y rocoso. Los planetas exteriores son: Jpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutn.
El Sistema Solar est formado por planetas interiores y planetas exteriores.
Planetas exteriores Planetas interiores
Sistema Solar.
La Tierra: un lugar para vivir

La Luna no es un lugar apto para vivir, carece de atmsfera y hace mucho fro; la temperatura es de unos 20 grados bajo cero. Vista desde la Luna, la Tierra es una hermosa esfera azul. En ella estamos todos los seres humanos, sin distincin de raza, de sexo o de lugar de nacimiento. La Tierra es el hogar de todos, y nuestra misin es hacerla ms habitable. Comenten qu pueden hacer ustedes para cuidar nuestro planeta.
Las capas de la Tierra

1 Lee atentamente.
50 km
Qu puedes distinguir cuando te paras en la cima de un cerro? Si nos situamos en la superficie de la Tierra podemos distinguir tres capas: la atmsfera, la hidrosfera y la litosfera. La atmsfera. Es la capa gaseosa que envuelve la Tierra; y est formada por aire, agua y polvo, entre otros componentes. Las capas ms importantes de la atmsfera son: la troposfera y la estratosfera. La troposfera es la capa que rodea la Tierra. En ella se encuentra el oxgeno que respiramos. Adems, en ella se producen los fenmenos meteorolgicos como las precipitaciones y los vientos. La estratosfera es la capa donde se encuentra el ozono, y filtra las radiaciones peligrosas del Sol. La hidrosfera. Corresponde al agua que cubre la Tierra. Est formada por: Ocanos y mares, que son masas de agua salada. Ros, que son corrientes superficiales de agua dulce. Lagos, que son masas de agua dulce. Corrientes subterrneas, que discurren debajo de la superficie y salen al exterior, formando vertientes y manantiales.
Capa de ozono
40 km
Estratosfera
30 km
ATMSFERA
20 km
10 km
Troposfera
0 km
LITOSFERA
-10 km
HIDROSFERA
Las diferentes capas de la Tierra.
Hielo y nieve, que es agua en estado slido depositada en los polos y en las cumbres de las montaas. La litosfera. Es la capa rocosa slida que forma la corteza terrestre. La constituyen los continentes y el fondo marino. En ella se desarrolla la vida. 2 Qu importancia tienen la atmsfera, la hidrosfera y la litosfera para los seres vivos?
Las representaciones de la Tierra

1 Lee atentamente. Para representar el planeta Tierra, sus ocanos y continentes, utilizamos diversos instrumentos: El globo terrqueo es una esfera en la que podemos ver la forma de la Tierra. Las distancias entre un punto y otro de ella, se representan proporcionales a la realidad. Tambin nos permite observar el movimiento de rotacin. El planisferio es un mapa que ofrece una representacin de la Tierra en forma plana. Meridianos y paralelos Para localizar cualquier lugar en la Tierra utilizamos coordenadas geogrficas, que corresponden a lneas imaginarias. La lnea del ecuador es una lnea imaginaria que divide la Tierra en dos mitades iguales, llamadas hemisferio Norte y hemisferio Sur. Los paralelos son lneas paralelas al ecuador. La distancia de un lugar de la Tierra en relacin a la lnea del ecuador se denomina latitud; y sta puede ser Norte o Sur. Los meridianos son lneas que pasan por los polos. El meridiano cero, o de Greenwich, es la lnea que divide a la Tierra en hemisferio Este u oriental y hemisferio Oeste u occidental. La longitud es la distancia Oeste o Este de un lugar de la Tierra, segn cmo est situado en relacin al meridiano cero.
Polo Norte Meridianos
te Nor
Paralelos
E st e
Latitud
Longitud
Long itud
Oeste
Ec ua d o r 0 M e r idi a n o
Latitu
d Sur
Polo Sur
Los paralelos y meridianos permiten localizar cualquier lugar de la Tierra.
La Tierra se puede representar a travs del globo terrqueo y del planisferio. Para localizar cualquier punto utilizamos los meridianos y los paralelos.
Representen las lneas imaginarias en un globo, siguiendo estos pasos: Consigan un globo, y plumones de color verde, azul y rojo. Inflen el globo. Marquen las lneas segn se indica: de color rojo la lnea del ecuador, de color azul los meridianos y de color verde, los paralelos.
Observa el planisferio, pinta cada continente de un color diferente y escribe sus nombres. Ubica en Amrica del Sur a Chile, dibjalo y pntalo de rojo. Finalmente, pinta los ocanos y escribe sus nombres.
Lee las oraciones y tacha con una lnea la palabra errada. Los continentes son extensiones de existen seis cinco tierra continentes. Europa Atlntico Amrica . . agua . En nuestro planeta
El continente en el que se encuentra Chile es El ocano que baa las costas chilenas es el ocano 5 Responde: En qu hemisferio se encuentra Chile? Y Europa?
Pacfico
Imagina que vas a viajar a un continente que te gustara conocer. Si viajas en avin y en barco, qu rutas seguiras para llegar a tu destino? Marca con un lpiz de distinto color las rutas que seguirs en cada caso, en el planisferio de la actividad 3.
Los puntos cardinales

1 Completa con los puntos cardinales que faltan en cada caso.
Fernando trata de orientarse en el campo al amanecer. Seala los puntos cardinales: La cordillera est hacia el La playa est hacia el Los rboles y el ro estn hacia el El pueblo est hacia el . . . .
Marca el camino segn el nmero de casillas que indican los puntos cardinales y descubre qu astro observa Javier con su catalejo. Guate por el ejemplo.
1E A 1N A 2E A 1S A 3E A 3N A 2E A 1N A 1O A 2N A 4E A 1S A 2E
Javier est observando
Diferencias entre animales y plantas

1 Lee atentamente. Formas de alimentarse Las plantas fabrican su propio alimento. Absorben agua por las races y captan el dixido de carbono del aire, por las hojas. Con la ayuda de la luz solar, fabrican su alimento a partir de estos compuestos. Los animales no pueden fabricar su alimento. Para alimentarse necesitan comer plantas o a otros animales. Desplazamiento Las plantas mueven sus tallos y sus hojas buscando la luz, pero no se desplazan. Estn sujetas al suelo por sus races. Los animales se desplazan de un lugar a otro buscando alimento, refugio o compaa.
Las plantas se diferencian de los animales porque producen su propio alimento y no se desplazan.
Las vacas se alimentan de plantas. Las plantas producen su propio alimento.
Zonas de descanso para animales viajeros

Muchos animales realizan cada ao un largo viaje para buscar alimentos o para reproducirse. Las aves recorren enormes distancias en sus viajes. En muchos Parques Nacionales de nuestro pas, las aves encuentran el refugio que necesitan para comer y descansar. Es muy importante proteger estos parques, ya que si desaparecieran, muchos animales no podran sobrevivir. Qu Parques Nacionales conocen?
Origen y grupos de alimentos

1 Lee atentamente. Recuerdas lo que comiste ayer? De estos alimentos, cules proceden de las plantas?, cules de los animales? Los alimentos de origen animal proceden de los animales. La carne, el pescado, los huevos y la leche son alimentos de origen animal. Los alimentos de origen vegetal proceden de las plantas. El arroz, las papas, los garbanzos, las lechugas y las frutas son alimentos de origen vegetal. Por otra parte, los alimentos se agrupan segn las sustancias nutritivas que aportan al cuerpo. Las frutas, las verduras y las hortalizas entregan vitaminas y minerales. La leche, las carnes, los huevos y los pescados entregan las protenas necesarias para crecer. Las frutas secas, las legumbres y el pan proporcionan los hidratos de carbono, que aportan energa. La mantequilla, los aceites y la crema dan energa y proporcionan los lpidos o grasas.
Origen animal Origen vegetal
Los alimentos se agrupan segn las sustancias nutritivas que aportan al cuerpo.
Algunos alimentos hay que conservarlos en el refrigerador, en sal, en frascos al vaco, en tarros, en envases plsticos, o ahumados; para que no se descompongan. Averigua y responde. Por qu los envases de alimentos tienen fecha de vencimiento? Qu significa intoxicacin?
La agricultura y la ganadera
1 Lee atentamente. Los trabajos en el campo son muy variados. Se desarrolla la agricultura, la ganadera y la produccin avcola. La agricultura consiste en cultivar y cuidar la tierra para obtener productos vegetales, como los pastizales, las hortalizas y los frutales. Los tipos de cultivos son: Cultivos de secano. Son los que reciben slo agua de lluvia, como la uva, el trigo y las papas. Los productos de secano abastecen a gran parte de la poblacin de nuestro pas. Se producen principalmente entre la cuarta y la undcima regiones. Cultivos de regado. Necesitan riego con regularidad, como las hortalizas, el tomate y las cebollas, entre otros. Los cultivos de regado se producen, principalmente, desde la tercera a la sptima regiones del pas. La ganadera consiste en cuidar los animales para obtener carne, leche y otros productos como lana y cuero. Hay diferentes clases de ganado. El ganado ovino y caprino. Son las ovejas y las cabras. Nos proporcionan leche, lana, cuero y carne. Desde la tercera a la quinta regiones se desarrolla la actividad caprina. En la undcima y duodcima regiones se desarrolla el ganado ovino.
En la zona central existen grandes extensiones de cultivo de regado.
Magallanes se caracteriza por la produccin ovina.
El ganado bovino o vacuno. Son las vacas y toros. Nos proporcionan carne, leche y cuero. Su produccin ms importante se encuentra entre la novena y dcima regiones. El ganado porcino. Son los cerdos. Nos proporcionan carne y cuero. La principal produccin se encuentra en la octava regin. Otro tipo de crianza de animales es la produccin avcola, que son las gallinas y otras aves. Nos proporcionan carne y huevos. Entre la quinta y la sexta regiones existen grandes criaderos avcolas. 2 Cules de estas actividades se realizan en tu regin?
Cadenas productivas
1 Observa la secuencia de imgenes, pntalas y luego responde. Qu tipo de maquinaria interviene en la transformacin del trigo en harina?
En qu productos podemos encontrar la harina elaborada a partir del trigo?
Dibuja cmo crees que es transformado el trigo en harina, al interior de la industria.
Los medios de transporte

1 Observa los dibujos, pntalos y responde. Cul de los dos medios de transporte es ms usado para transportar gente de una ciudad a otra? Por qu?
Cmo te gustara que fuera el transporte pblico?
Escribe el nombre de cuatro medios de transporte que utilices en tu localidad y anota por dnde circula cada uno de ellos. circula por circula por circula por circula por
Averigua cmo se llama la carretera que une Arica y Puerto Montt.
Los pueblos sedentarios de Chile

1 Lee atentamente. Conoces algunas viviendas del pueblo aymara o mapuche? Estos y otros grupos se instalaron en zonas distintas y construyeron sus viviendas dando forma a pequeos poblados. A estos pueblos se les llam sedentarios. Cuando estos pueblos aprendieron a cultivar la tierra y a domesticar animales, dieron origen a la agricultura y a la ganadera. Sus viviendas eran de barro, piedras y ramas. Para su mayor comodidad fabricaron utensilios como ollas y vasijas, para preparar y guardar alimentos. Confeccionaron sus vestimentas con lana extrada de los animales. Los pueblos sedentarios se ubicaron en diferentes zonas: En la zona norte habitaron los aymaras, atacameos y diaguitas. En la zona centro se ubicaron los mapuches, picunches y pehuenches. En la zona sur habitaron los huilliches. En la Isla de Pascua se ubicaron los rapanui o pascuenses. Gracias al rol de la familia, los pueblos sedentarios transmitieron en forma oral, de generacin en generacin, su cultura y tradicin, las que permanecen hasta hoy. Por ejemplo, en la actualidad se utilizan en Chile el idioma espaol, aymara, pascuense y mapudungun (mapuche).
Los pueblos del norte an conservan sus tradiciones.
En el sur podemos ver las tpicas viviendas mapuches, llamadas ruca.
Los pueblos sedentarios se instalaban en un lugar seguro para vivir. Cuando aprendieron a cultivar la tierra y domesticar animales, dieron origen a la agricultura y la ganadera.
Formen 8 grupos de trabajo y realicen la siguiente actividad. Con la ayuda de su profesora o profesor, confeccionen un mural sobre los pueblos sedentarios de Chile. Para ello, sorteen los diferentes pueblos entre los grupos de trabajo. Seleccionen recortes de trajes, fiestas o viviendas del pueblo originario que les correspondi. Pguenlos en una cartulina, e invntenle un ttulo a su trabajo.
Un mvil del Sistema Solar

1 Consigue los siguientes materiales, para hacer el mvil: cartn, tijeras, tmpera, hilo, 4 varillas de madera o alambre. En la confeccin del mvil, hars los planetas exteriores con una proporcin menor que los interiores, debido a que los planetas exteriores son tan grandes, que si guardas las proporciones, casi no se veran los planetas interiores. a. Recorta los planetas con las proporciones de la tabla. Luego, pntalos. Dimetro en
Planetas
Mercurio Venus Tierra Marte Jpiter Saturno Urano Neptuno Plutn
centmetros
4 10 10 5 28 23 10 10 1
b. Construye una cruz con dos de las varillas o alambres, y cuelga en ella los planetas exteriores, procurando equilibrarlos bien. c. Construye una cruz ms pequea con las otras varillas y culgala del centro de la cruz anterior. Cuelga en ella los planetas interiores. Y listo, ya tienes tu mvil del Sistema Solar!
La Tierra es un planeta que gira alrededor de una estrella, el Sol. La Luna es el satlite de la Tierra. En la Tierra se dan las condiciones necesarias para que haya vida.
Relaciona con una lnea las dos columnas: Planetas Satlites Cometas Meteoritos Cuerpos rocosos que caen desde el espacio. No tienen luz propia y giran alrededor de una estrella. Tienen ncleo y cola. Giran alrededor de los planetas.
Escribe los nombres de los planetas del Sistema Solar, desde el ms cercano al ms lejano al Sol. M S ,V ,U ,T ,N ,M ,P ,J . ,
El calendario
1 Lee atentamente. Tienes algn calendario de este ao? Los calendarios son tiles para conocer las fechas del ao y aquellas fechas importantes en la historia de la familia, del colegio y del pas. La fecha es el conjunto de datos que indican el da, la semana, el mes y el ao. Qu vemos en el calendario? Si te fijas en un calendario podrs comprobar que: Un ao tiene 12 meses, que son: enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre y diciembre. Los meses no duran lo mismo. Abril, junio, septiembre y noviembre tienen 30 das. Enero, marzo, mayo, julio, agosto, octubre y diciembre tienen 31 das. Febrero tiene 28 das, pero en los aos bisiestos tiene 29 das. En el calendario aparecen de color negro los das de la semana hbiles. Estos son los das de trabajo o aquellos en los que asistes a clases. Los das que estn de color rojo son feriados o festivos, como los domingos y fechas de celebracin nacional o mundial. 2 Averigua qu se celebra en las siguientes fechas: 1 de mayo 21 de mayo 18 y 19 de septiembre 12 de octubre 3 Cundo se celebra el aniversario de tu colegio?
E n e r o
L M X J V S D
2004
F e b r e r o
L M X J V S D L
M a r z o
M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
A b r i l
L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
M a y o
L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
J u n i o
L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
J u l i o
L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 31 25 26 27 28 29 30
A
L
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
S e p t i e m b re
L M X J V S D
g
M X
o
J
s
V
t
S
o
D
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
O c t u b r e
L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 30 31 25 26 27 28 29
Noviembre
L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Diciembre
L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
El 2004 fue un ao bisiesto. Averigua qu ao ser bisiesto nuevamente.
Comparando las representaciones de la Tierra

1 Para qu sirven el globo terrqueo y el mapamundi?
Seala una ventaja y una desventaja en cada caso. Representacin Globo terrqueo Ventaja Desventaja
Planisferio
Pinta este planisferio y escribe los nombres del ocano y del continente que faltan.
Cmo nos ubicamos en una localidad?

1 Mira este plano de un lugar de Santiago. Si estamos en Av. Irarrzaval con Av. Pedro de Valdivia, cmo llegaremos al Estadio Nacional? Una manera es caminar hacia el Oeste, hasta llegar a Campos de Deportes, seguimos por esta calle en direccin al Sur y llegaremos a la entrada principal del Estadio. Fjate en los puntos cardinales y busca otro camino para llegar a la puerta del Estadio.
C A R M E N C O VA R R U B I A S
AV
IR
AR
AV. C A M P O S D E D E P O RT E S
EC IA
AV .G R
AV
AL
PRESIDENTE MADERO
AV. P E D R O D E VA L D I V I A
Observa el ejemplo anterior y dibuja el plano de las calles cercanas a tu casa en la parte posterior de esta hoja. Responde: Cmo se llama la calle donde t vives? Entre qu calles se encuentra?
Observa este plano del sector de plaza Italia de Santiago. Escribe en cada recuadro lo que corresponda: Parque Monumento Edificio pblico Avenida.
En busca de la luz
1 Junto a un compaero o compaera realicen la siguiente actividad. a. Consigan una caja de zapatos, un trozo de cartn, un macetero pequeo con tierra (que quepa en la caja de zapatos), pegamento, tijeras, lpiz, regla, semillas de lenteja o poroto y agua. b. Al interior de la caja peguen, a distinta altura, dos lminas de cartn (fotografa 1). c. En la parte superior de la caja hagan un orificio (ver fotografa 2). d. En el macetero, a 2 centmetros de la superficie, entierren las semillas. e. Humedezcan la tierra con agua y pongan el macetero dentro de la caja. Tpenla (ver fotografa 2) y djenla cerca de una ventana. Asegrense de que slo entre luz por el orificio. f. Observen la planta y anoten los cambios que experimenta. Observaciones Fecha y hora
g. Respondan: Cuntos centmetros creci la planta? Qu direccin sigui el tallo? Se asemejan sus resultados a los de la fotografa 3?
1
Cadenas alimentarias
1 Lee atentamente. Las cadenas alimentarias describen relaciones de quin come a quin. Los componentes de estas cadenas son: Los productores. Son el primer eslabn de la cadena alimentaria. Lo componen las plantas, que a travs de la fotosntesis fabrican sustancias ricas en energa, esenciales para la vida de los animales. Los consumidores primarios. Son el segundo eslabn, y lo componen los animales herbvoros. Ellos se alimentan de los productores. Los consumidores secundarios. Son el tercer eslabn, y lo componen los animales carnvoros y omnvoros que se alimentan de los consumidores primarios. Los consumidores terciarios. Son el cuarto eslabn, y lo componen los animales que se alimentan de los consumidores secundarios. Los descomponedores. Son los organismos que descomponen las plantas y animales muertos.
Productores
Consumidores primarios
Consumidores secundarios
Consumidores terciarios
Descomponedores
Averigua qu animales y plantas existen en tu regin y construye una cadena alimentaria.
La pesca
1 Lee atentamente. Cul es el pescado que ms te gusta? Has visitado una pescadera o una caleta de pescadores? La pesca es una actividad que consiste en capturar peces del agua. La pesca fluvial y lacustre La pesca que se realiza en ros se llama pesca fluvial y la que se realiza en lagos, lacustre. Adems, existen pisciculturas que son instalaciones donde se cran peces para su comercializacin. La pesca martima La pesca que se realiza en el mar se llama pesca martima. Segn la zona de extraccin puede ser: Pesca artesanal. Se realiza cerca de la costa. Los pescadores no pasan ms de un da en el mar y la venta de sus productos es diaria. Pesca de alta mar. Se realiza lejos de la costa. Los pescadores pueden pasar varias semanas en el mar sin regresar a puerto. Existen tambin barcos llamados factora, que pescan, procesan y envasan los peces y mariscos. Ellos pasan meses en alta mar. Pesca submarina. La realizan las personas que bucean para capturar peces y mariscos bajo el agua. Los buzos utilizan arpones y bolsas llamadas chinguillos.
En el sur existen salmoneras.
Los barcos pesqueros utilizan grandes redes.
Fauna marina en peligro

La fauna marina est disminuyendo por efectos de la contaminacin de las aguas, causada por el derrame de petrleo, la limpieza de estanques de los barcos y los desechos arrojados por el ser humano al mar. Cmo se puede prevenir esta situacin? Comenten.
La industria
1 Lee atentamente. Crees que tu lpiz estaba as en la naturaleza? El lpiz ha sido fabricado en una industria. La madera procede de un rbol, y la mina se ha obtenido del carbn. En una industria de lpices entran materias primas, como la madera o el carbn, y salen productos elaborados, como el lpiz. Las materias primas sirven para fabricar otros productos. La madera y el carbn son materias primas. Los productos elaborados se obtienen de las materias primas. El lpiz es un producto elaborado. Hay muchos tipos de industrias: La industria de la construccin fabrica materiales para la construccin de viviendas, puentes y carreteras. La industria alimenticia elabora los productos alimenticios. En ella se transforman y envasan distintos productos de origen vegetal y animal, como las mermeladas y los lcteos. La industria textil fabrica telas y tejidos con los que se confecciona la ropa. La industria qumica produce sustancias con las que se fabrican medicamentos, plsticos, perfumes y pinturas. La industria automotriz fabrica automviles.
El aumento de la poblacin requiere de la construccin de centros comerciales y conjuntos habitacionales.
Las imprentas son una actividad industrial muy especializada.
La industria transforma las materias primas en productos elaborados.
Junto a un compaero o compaera realicen la siguiente actividad. Busquen fotografas de productos elaborados de la madera y recrtenlos. Dibujen al centro de una cartulina un rbol. Peguen alrededor del rbol todos los productos que se fabrican a partir de l. Unan con una lnea cada producto con el rbol. Expongan su trabajo en el diario mural o en otros lugares del colegio.
Medios de comunicacin
1 Explica para qu sirven los medios de comunicacin que aparecen en la tabla. Medio de comunicacin Sirve para
Imagina que eres un(a) cientfico(a) que se dedica a explorar las profundidades del mar. Dibuja y describe lo que crees que encontraras en un viaje de exploracin.
Qu implementos usaras en tu exploracin a las profundidades del mar?
El Sistema Solar
1 Dibuja el Sistema Solar y escribe el nombre de los planetas que lo conforman, desde el ms prximo al ms lejano al Sol.
Cul es el planeta ms grande del Sistema Solar?
Cul es el planeta ms pequeo del Sistema Solar?
Por qu hace ms calor en verano que en invierno?

1 Lee atentamente.
La Tierra no permanece fija en el espacio; gira sobre s misma, y a la vez se desplaza alrededor del Sol. El primer movimiento es el movimiento de rotacin, dura 24 horas aproximadamente, y da lugar al da y la noche. El segundo movimiento da origen a las estaciones, dura un ao; y se llama movimiento de traslacin. El eje de la Tierra est inclinado, y esta inclinacin se mantiene durante el movimiento de traslacin. Esto hace que los rayos del Sol lleguen ms inclinados en unas pocas que en otras. Cuanto ms inclinados llegan los rayos a la Tierra, menos calientan su superficie, como se muestra a continuacin.
La luz se concentra ms en el hemisferio Norte, que recibe ms luz y calor. Lnea del ecuador La luz est ms repartida en el hemisferio Sur, que recibe menos luz y calor. La luz est ms repartida en el hemisferio Norte, que recibe menos luz y calor.
Lnea del ecuador

La luz se concentra ms en el hemisferio Sur, que recibe ms luz y calor.
Esta experiencia demuestra que las estaciones del ao son consecuencia de la inclinacin del eje terrestre. Sin embargo, debemos recordar que tambin son producto del movimiento de traslacin. 2 Marca con una X lo que no corresponde en cada caso. El movimiento de rayos del Sol llegan rotacin ms traslacin menos otoo da lugar a las estaciones. En invierno los inclinados. Si en el hemisferio Sur es invierno .
verano, en el hemisferio Norte es
Conociendo mi pas
Las regiones de Chile poseen recursos muy variados. Se caracterizan por su paisaje tanto natural como cultural. Algunas se destacan por su actividad minera, otras por su agricultura, ganadera o pesca. Cada regin posee sus tradiciones. 1 2 Pinta cada una de las regiones de nuestro pas y escribe su nombre. Ubica en el mapa tu regin y completa su ficha. Cul es el nombre de tu regin?
En qu zona se encuentra?
Cul es su capital?
TERRITORIO CHILENO ANTRTICO
90
53
Cules son las actividades ms importantes de tu regin?

POLO SUR
La organizacin del barrio

1 Pablo tiene que seguir las pistas para llegar caminando a ciertos sitios de su comuna. Escribe a qu lugar llegar en cada caso.
Consultorio
Calle
El Pen Colegio Avenida El Canelo
Plaza de la comuna
Municipalidad
Calle
Los Paltos Farmacia
Calle Araucaria Parque
Calle
Los Robles
Entra por la calle Los Paltos, gira a la derecha por Avenida El Canelo, llega a Va hasta la farmacia, sigue por la calle Araucaria y luego gira a la derecha para entrar en el Se devuelve hasta llegar a la plaza comunal. All, hacia el Norte encontrar el Sale del colegio y cruza la plaza en direccin Este. Llegar a la
Ahora, imagina que Pablo va en bicicleta. Dibuja con los colores que se indican los recorridos que podr hacer, respetando las seales del trnsito. Al consultorio, en color azul. A la farmacia, en color verde. Al parque, en color rojo.
Los seres humanos influyen en el ambiente

1 Lee atentamente. Lo ms seguro es que tengas lpices de madera, zapatos de cuero o chalecos de lana. Las personas obtienen productos tiles de las plantas, de los animales y, en general, de todo lo que nos rodea, es decir, del ambiente. A veces el ser humano realiza acciones que perjudican el ambiente, como: Los incendios forestales, que destruyen los bosques y traen como consecuencia la muerte de muchas plantas y animales. La contaminacin, que ensucia el aire, el agua y el suelo, y perjudica a todos los seres vivos. La caza y la pesca sin control, que ponen en peligro la existencia de muchos animales. Proteccin del ambiente Las principales acciones que debemos realizar para proteger el ambiente son: La reforestacin, que consiste en plantar rboles en los lugares donde han sido cortados o destruidos por el fuego. La eliminacin de basura, lo que previene enfermedades que perjudican a los seres vivos. No pescar, ni cazar animales protegidos, porque stos podran desaparecer. CONAF es una institucin que se preocupa por recuperar y proteger el patrimonio natural de Chile, para evitar su deterioro. 2 En grupos de 3 4 integrantes realicen la siguiente actividad. a. Busquen recortes e informacin sobre instituciones nacionales o internacionales que protegen el ambiente, y sobre animales y plantas protegidos. b. Confeccionen un mural siguiendo los siguientes pasos: Peguen en una cartulina recortes o dibujen animales o plantas protegidos. Escriban en la cartulina, las siglas de las instituciones protectoras y, en forma breve, la labor que desempean. Expongan al resto del curso su trabajo.
Los incendios destruyen los bosques.
Plantar rboles es una forma de proteger el ambiente.
Seres vivos y cadenas alimentarias

1 Observa la ilustracin y escribe en la tabla los elementos sin vida y los seres vivos de la lista: ratn, piedras, mariposa, hierbas, rbol, tierra, lagartija, caracol, araa, aire.
Seres vivos .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... ..........................................................
Elementos sin vida ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................................................................
Construye una cadena alimentaria a partir de la ilustracin.
Qu seres vivos de la ilustracin son herbvoros?
4 5
Cules son carnvoros?
Comenten qu pasara si las diferentes plantas de este ambiente fueran cortadas.
Parques Nacionales de Chile

En Chile hay zonas que tienen una belleza extraordinaria, debido a las plantas y animales que viven en ellas. Para evitar su destruccin y protegerlas, han sido declaradas Parques Nacionales, cuya responsabilidad recae en la Corporacin Nacional Forestal (CONAF).
Parques Nacionales
Regin
I I II III III III IV V V V VI VII IX IX IX IX
Parque nacional
Lauca Volcn Isluga Llullaillaco Pan de Azcar Llanos de Challe Nevados de Tres Cruces Bosque Fray Jorge La Campana Archipilago de Juan Fernndez Rapa Nui Las Palmas de Cocaln Laguna del Laja Conguillo Huerquehue Nahuelbuta Tolhuaca
Regin
IX X X X X X XI XI XI XI XI XII XII XII XII XII
Parque nacional
Villarrica Chilo Puyehue Vicente Prez Rosales Alerce Andino Hornopirn Isla Guamblin Ro Simpson Isla Magdalena Laguna San Rafael Queulat Bernardo OHiggins Alberto de Agostini Cabo de Hornos Pali Aike Torres del Paine
Parques Nacionales por regin.
A partir del cuadro que muestra los Parques Nacionales por regin, completa la siguiente tabla: Una vez que hayas organizado la informacin en la tabla, dibuja y pinta Regin N de Parques un pino segn la cantidad de Parques Nacionales por regin, como I muestra el ejemplo: II
III IV V R. M. VI VII VIII IX X XI XII
N DE PARQUES NACIONALES
7 6 5 4 3 2 1
I II III IV V R.M. VI VII VIII IX X XI XII R E G I O N E S
Responde: Qu regin tiene el mayor nmero de Parques Nacionales? En qu regin existen 2 Parques Nacionales? En qu regin(es) no existen Parques Nacionales?
La industria y el comercio
1 Une cada tipo de industria con el producto que elabora. Construccin
Antibitico Antibitico Antibitico
Alimentacin Qumica Automotriz Metalrgica 2
Antibitico
Escribe el nombre de dos industrias presentes en tu regin y lo que producen. Nombre de la industria Qu produce?
Une cada producto con el nombre del lugar donde se vende. Carnicera Panadera Librera Zapatera Frutera Relojera
Observa estos tres anuncios y comenta con tus compaeros y compaeras.
Jugos Lim Los ms baratos
Jugos Sabor Ms contenido en jugo
Jugos Mana El de la gente importante
Qu jugo elegiran? Por qu?
El reglamento de trnsito
1 Lee atentamente. Las seales de trnsito son signos que los conductores y peatones deben respetar y obedecer, para evitar accidentes, y andar y transitar con ms seguridad. Existen tres tipos de seales: las informativas, las reglamentarias y las de advertencia de peligro.
Seales informativas. Permiten a las personas orientarse. Estn pintadas de verde o azul; y, excepcionalmente, caf.
Seales de advertencia de peligro o preventivas. Avisan o alertan a las personas para evitar un peligro. Estn pintadas de color amarillo y tienen letras o dibujos en negro.
Seales reglamentarias. Obligan a las personas a seguir indicaciones. Sus colores son rojo, blanco y negro; y, excepcionalmente, azul, verde o gris.
Qu sealizaciones existen alrededor de tu colegio? Nmbralas.
Dibuja una seal de trnsito en cada caso.
Seal informativa
Seal preventiva
Seal reglamentaria
Evaluacin captulo 1
Escribe tres caractersticas que consideres importantes para diferenciar a las personas.
Lee esta historia y luego responde. Todas las gallinas de la granja ponen unos huevos hermossimos, excepto Antonieta, que los pone fritos. Avergonzada, los esconde para que nadie los vea porque tiene miedo de que se burlen de ella. Cuando los granjeros lo descubren, empiezan a mimarla y abren un restaurante con una especialidad: los huevos fritos. Un da, Antonieta pone un huevo normal y piensa que los granjeros la abandonarn, pero stos estn encantados porque saben que tendrn una nueva gallina que pondr huevos fritos.
Adaptado de: Pobre Antonieta!, Luca Baquedano. El Barco de Vapor. Ediciones SM.
Te has sentido alguna vez como Antonieta, con miedo a que te rechacen por ser diferente o por no hacer lo mismo que los dems? En qu situacin?
Cmo crees que sera el mundo si todos furamos iguales o hiciramos las mismas cosas?
Consideras que los granjeros fueron tolerantes? Por qu?
Evaluacin captulo 1
En el planisferio que aparece a continuacin, pinta las zonas climticas con los colores que se indican: Anaranjado: Zona clida. Verde: Zonas templadas. Azul: Zonas fras.
Une cada zona climtica con su descripcin. Zona fra Se ubica alrededor de la lnea del ecuador, entre el Trpico de Cncer y el Trpico de Capricornio. Los rayos del Sol llegan en forma perpendicular a esta zona. Se ubica entre los trpicos y los crculos polares; y recibe los rayos del Sol en forma semi-inclinada.
Zona clida o tropical
Zona templada
Se ubica entre los crculos polares y los polos; y recibe los rayos del Sol en forma muy inclinada.
Evaluacin captulo 1
Completa la siguiente tabla. Zona de Chile Caractersticas Regiones que abarca Norte Central Sur
Fauna
Flora
Clima
Completa la tabla marcando con un Pueblos originarios Atacameos Yaganes Changos Onas Mapuches Aymaras Diaguitas Alacalufes Chonos
, segn corresponda. Modo de vida Nmade Sedentario
Zona de Chile que habitaron Norte Central Sur
Evaluacin captulo 1
Completa la tabla marcando con un Animal Araa Tortuga Ballena Hormiga Rana Serpiente Perro Escorpin Congrio Mamfero Ave
segn corresponda. Vertebrado Reptil Pez Anfibio Invertebrado Insecto Arcnido
Seala una adaptacin que presentan los seres vivos de las fotografas. Ser vivo Adaptaciones
Evaluacin captulo 1
tem Contenidos Caractersticas que diferencian a las personas. Reconocen y aprecian la diversidad existente entre las personas. 2 Discriminacin. Tolerancia. Aprendizajes esperados
Ubicacin de las zonas climticas. Comprenden por qu existen distintas zonas climticas en la Tierra.
Caractersticas de las zonas climticas.
Zonas naturales de Chile y sus caractersticas.
Caracterizan la diversidad geogrfica en Chile en relacin a su clima, flora y fauna. Reconocen la diversidad cultural presente en Chile y valoran la presencia y el aporte de los pueblos originarios a la cultura nacional. Caracterizan la diversidad de plantas y animales, los clasifican segn criterios convencionales y reconocen la importancia de su cuidado. Identifican caractersticas de adaptacin en plantas y animales.
Pueblos originarios: ubicacin y modo de vida.
Animales vertebrados e invertebrados.
Adaptaciones de las plantas y los animales.
Evaluacin captulo 2
Lee y luego responde. Antes de venirme a vivir a Calama tena el cabello muy largo, pero el calor que hace ac prcticamente me oblig a ir a la peluquera para cortrmelo. Al principio fue difcil acostumbrarme a vivir tan lejos de mis padres y mis hermanos, pero cuando naci mi hija Sofa, todo cambi. Esto no quiere decir que ya no los extrae, pero mi pequea me mantiene todo el da ocupada, sobretodo ahora que est aprendiendo a caminar. Adems, estoy trabajando media jornada en el hospital, en la unidad de pediatra. Aunque hay mucho trabajo, me entretengo, y la gente que trabaja conmigo es muy amable. Cuando llegamos a esta ciudad el barrio no era muy entretenido, pero ahora que construyeron un mall, podemos ir al cine y, de vez en cuando, a comer. En las tardes llevamos a Sofa a la plaza, porque ahora que hay juegos lo pasa muy bien. Qu cambios ha experimentado la protagonista en su historia personal?
Qu cambios ha experimentado el barrio donde vive?
Explica los cambios que ha experimentado este barrio a travs del tiempo.
Evaluacin captulo 2
Completa la tabla. Estado de la materia Tiene forma definida? Tiene Est constituido volumen definido? por materia? Ejemplos
Slido
Lquido
Gas
Escribe un ejemplo para cada cambio de estado. Cambio de estado Ejemplo
Fusin
Solidificacin
Evaporacin
Condensacin
Evaluacin captulo 2
Describe el ciclo de vida que aparece a continuacin.
Escribe el nombre de la etapa de la vida que representa cada imagen.
Evaluacin captulo 2
Marca con un Animal
segn el tipo de reproduccin de los animales de la tabla. Ovparo Vivparo
Escribe dos semejanzas y dos diferencias entre hombres y mujeres. Semejanzas Diferencias
Evaluacin captulo 2
tem Contenidos Cambios en las personas a travs del tiempo. Cambios en el entorno a travs del tiempo. Caractersticas de los slidos, lquidos y gases. Cambios de estado. Aprendizajes esperados
Reconocen cambios que se producen con el paso del tiempo en las personas, en las familias y en la localidad donde viven.
Describen cambios que se producen en la materia.
Ciclo de vida. Reconocen que todos los organismos cambian a lo largo de sus vidas.
Etapas de la vida de las personas. Reconocen que las especies necesitan reproducirse para mantenerse en el tiempo. Comprenden que la sexualidad humana integra aspectos biolgicos y afectivos.
Animales ovparos y vivparos. Semejanzas y diferencias entre hombres y mujeres.
Combate Naval de Iquique: 21 de mayo

1 Lee y luego responde al reverso de esta hoja. El Combate Naval de Iquique ocurri el 21 de mayo de 1879. En l se enfrentaron las corbetas chilenas la Esmeralda y la Covadonga, con los monitores peruanos el Huscar y la Independencia. La Esmeralda combati con el Huscar y la Covadonga, con la Independencia. Miguel Grau, al mando del Huscar, comenz a atacar la Esmeralda con sus grandes caones. Arturo Prat, que comandaba la Esmeralda, se dirigi a su gente, dicindoles: "Muchachos, la contienda es desigual. Nunca se ha arriado nuestra bandera ante el enemigo, y espero que sta no sea la ocasin de hacerlo. Mientras yo viva, esa bandera flamear en su lugar, y si muero, mis oficiales sabrn cumplir con su deber. Viva Chile!". Despus de alrededor de cuatro horas de combate, la Esmeralda se hunda con la bandera chilena al tope. Mientras esto ocurra, la Covadonga se alejaba rpidamente siendo perseguida por la Independencia. Carlos Condell, al mando de la Covadonga, tuvo la genial idea de dirigirse a una zona donde el mar era poco profundo, y como la Independencia era un barco muy grande, qued atascada. As, Condell y su tripulacin pudieron atacarla y los peruanos finalmente se rindieron. Si bien el Combate Naval de Iquique no fue un gran triunfo para Chile, lo recordamos como un ejemplo de valor y amor a la patria, ya que en dicha oportunidad Arturo Prat, junto a otros marinos chilenos, entreg su vida por nuestro pas. Cundo ocurri el Combate Naval de Iquique? Cmo se llamaban las embarcaciones chilenas? Y las peruanas? Qu quiso decir Prat con la contienda es desigual? Explica por qu Arturo Prat es considerado un hroe. 2 Junto con su profesora o profesor, pnganse de acuerdo para ambientar su sala de clases con motivo de la celebracin del Combate Naval de Iquique. Pueden organizar concursos de dibujo o cmic, una dramatizacin del combate, etctera.
Natalicio de Bernardo O'Higgins: 20 de agosto

1 Averigua y responde. Dnde naci Bernardo O'Higgins?
Cmo se llamaban sus padres?
En qu batallas particip? Anota tres.
Escribe el nombre de tres obras que se realizaron durante el gobierno de Bernardo O'Higgins.
Pinta este dibujo y escribe lo que representa.
Junto con su profesora o profesor, pnganse de acuerdo para ambientar el diario mural de su sala de clases con motivo del natalicio de Bernardo O'Higgins.

1 Averigua y responde. Qu se celebra el 18 y 19 de septiembre?
Qu actividades realizan las personas para celebrar las Fiestas Patrias? Menciona cuatro.
Dibuja o pega recortes de las actividades que realizas junto a tu familia para celebrar las Fiestas Patrias.
Junto con su profesora o profesor, pnganse de acuerdo para adornar su sala de clases para la celebracin de las Fiestas Patrias, usando volantines, banderas plsticas, guirnaldas tricolor, etctera. Tambin pueden organizar competencias de juegos tradicionales como el emboque, el trompo y el luche, entre otros.
1 Lee y luego responde al reverso de esta hoja. Cristbal Coln naci en Gnova, Italia, en 1451. Provena de una familia de tejedores que tena un taller en la parte baja de la ciudad. Comenz a navegar desde los 14 aos, y a los 25 era ya un marino experimentado. En tiempos de Coln se deca que las tierras de la India, China y Japn eran ricas en especias, sedas, piedras preciosas y oro; de acuerdo a lo que Marco Polo haba descrito en un libro cuando l estuvo all. En 1485, Cristbal Coln present un proyecto para llegar desde Europa a las Indias por una ruta distinta a la que buscaban los portugueses, el que fue rechazado por una comisin designada por el rey de Portugal. Entonces, y habiendo fallecido su esposa, se traslad a Espaa junto a su hijo Diego, donde fue acogido por los franciscanos del convento de La Rbida. En Espaa, Coln present su proyecto a los Reyes Catlicos, quienes despus de dos rechazos lo apoyaron. Coln emprendi su viaje, y el 12 de octubre de 1492, en las carabelas La Nia, La Pinta y la Santa Mara, descubri, sin saberlo, un nuevo continente: Amrica. Esto signific el encuentro de dos mundos que hasta entonces no se conocan. Sin embargo, Coln nunca sospech que haba llegado a una tierra jams vista por los europeos. Por qu Coln quera llegar a la Indias? Consideras que Cristbal Coln fue un hombre perseverante? Explica. Cmo se llamaban las embarcaciones con las que Cristbal Coln descubri Amrica? Cundo se descubri Amrica? Junto con su profesora o profesor, pnganse de acuerdo para ambientar su sala de clases en relacin al Descubrimiento de Amrica. Pueden hacer dibujos, ornamentar el diario mural, organizar una dramatizacin, etctera.
En qu nos diferenciamos las personas?

1 Los seres humanos de distintas partes de la Tierra nos diferenciamos por la forma del rostro, el color de la piel, las costumbres, la vestimenta. Pero existen algunas caractersticas que tenemos en comn. Te invitamos a realizar esta actividad para que distingas las caractersticas comunes y diferentes en tu familia. Materiales: - Una fotografa de tu familia. - Pegamento. - Lpiz. Procedimiento: - Pega la fotografa de tu familia en el recuadro. - Completa la tabla con las caractersticas de tu familia.
Pregunta Quines forman parte de tu familia? Anota aqu tu respuesta
Qu rasgos comunes encuentras?
Qu diferencias encuentras?
Qu actividades comparten?
En una familia encontramos muchas semejanzas, no slo de rasgos fsicos como el color de piel, la contextura, y el cabello; sino que tambin de lazos afectivos. Pero podemos encontrar diferencias, tanto de rasgos fsicos como de comportamiento. Qu cosas te agradan de tu familia?
La temperatura
1 Lee atentamente. Ana viajar el fin de semana a la playa. Mira el closet con ropa y no sabe qu llevar, porque las temperaturas de la costa muchas veces no coinciden con las de Santiago. La temperatura vara de una zona a otra y se mide con el termmetro, que indica la temperatura ambiental, en grados. As podemos saber si hace fro o calor. La temperatura depende de los rayos del Sol. Por eso de noche hace ms fro que de da. En invierno hace ms fro que en verano, porque los rayos del Sol llegan ms inclinados y calientan menos. La temperatura vara de una regin a otra en nuestro pas. En las zonas fras, como el territorio antrtico, las temperaturas comnmente son bajo cero durante todo el ao y hace mucho fro. En las zonas clidas, como en Iquique y en el desierto de Atacama, las temperaturas son elevadas. En las zonas templadas, no hace ni mucho fro ni mucho calor. Las regiones centrales de nuestro pas forman parte de esta zona. Los meteorlogos calculan la temperatura media de un lugar y predicen los comportamientos del tiempo. Estos datos, junto a los vientos y precipitaciones, son publicados en los medios de comunicacin, para que la poblacin se informe sobre la temperatura mxima, y mnima de un lugar, adems de cmo se comportar el tiempo en los das siguientes.
30 25 20 15 10 5 0 -5
30 25 20 15 10 5 0 -5
30 25 20 15 10 5 0 -5
Termmetro de mercurio.
Clculo de la temperatura media

Para poder calcular la temperatura media de un lugar, se suman las tres temperaturas del da. Luego, el resultado de la suma se divide por la cantidad de registros del da, es decir, por 3.
N de registros A las 7:00 horas A las 12:00 horas A las 17:00 horas Lunes 9 C 20 C 16 C Martes 11 C 22 C 18 C Mircoles 13 C 18 C 15 C Jueves 9 C 17 C 13 C Viernes 7 C 15 C 11 C
Ejemplo para el da martes: 11 + 22 + 18 = 51 51: 3 = 17 Temperatura media: 17 C. A partir de la tabla calcula la temperatura media para los otros da, en tu cuaderno.
Te invitamos a construir un termmetro casero. Para ello necesitas los siguientes materiales: Materiales: - Dos recipientes de un mismo tamao. - Tinta china azul. - Dos trozos de plasticina. - Dos botellas pequeas. - Dos tubos transparentes o bombillas. - Agua caliente y agua fra, en igual cantidad. - Hielo. Procedimiento: - Coloca igual cantidad de agua fra, con tinta china, en las botellas. - Introduce la bombilla o tubo hasta que quede sumergido en el agua. - Sujeta y tapa los orificios de las botellas con plasticina. - Coloca las botellas en los recipientes. - Coloca agua caliente en el recipiente n 1 y agua fra en el recipiente n 2.
Recipiente n 1
Recipiente n 2
Coloca hielo en el agua caliente, qu sucede? Ahora deposita hielo en el recipiente N 2, qu pasa? Anota y comenta los resultados con tus compaeros y compaeras. 3 El grfico muestra las temperaturas medias de los meses del ao. Anota en la tabla, las temperaturas que indica el grfico, para cada mes.
30
T E M P E R AT U R A C
25 20 15 10 5 0 E F M A M J J A S O N D
M E S E S
Meses Temperatura media
Paisajes diferentes
Lee atentamente. Te gusta ir de paseo? Cuando viajas puedes ver bosques, el mar, ros, montaas y pueblos. Todo lo que puedes ver forma parte del paisaje natural y del paisaje cultural. Paisaje natural, es el que no ha sido alterado por el ser humano, como el bosque nativo. Paisaje cultural, es el que ha sido modificado por el ser humano, con casas, puentes y tneles. El relieve en el paisaje. La forma del terreno recibe el nombre de relieve, y ste determina el paisaje de un lugar. En nuestro pas podemos distinguir, de Este a Oeste, cuatro Paisaje natural. principales formas de relieves en el paisaje: La cordillera de los Andes tiene altas cumbres, volcanes; y nacen de ella arroyos y ros. El valle interior est formado por laderas, colinas, llanuras, ros y lagos. En ella hay terrenos planos y cerros de baja altura. La cordillera de la Costa es de menor altura que la de los Andes, y los efectos de la erosin la han convertido en lomas redondeadas. La planicie costera est formada por terrenos que se encuentran con el mar. En ella predominan playas y acantilados. Paisaje cultural. 1
Respeta el paisaje
Es divertido salir de paseo al campo, pero debemos procurar que nuestra diversin no deteriore el paisaje. Para ello debemos:
Guardar la basura en bolsas, para depositarla en los contenedores.
No mover las piedras ni los troncos cados, ya que sirven de refugio a algunos animales.
No encender fuego, para evitar posibles incendios.
Qu otras acciones pueden realizar para cuidar el paisaje? Comenten.
Por qu se llama Tierra del Fuego?

1 Lee atentamente. Los navegantes que recorran los canales del sur divisaban extraos fuegos en la costa, razn por la cual a esa tierra le llamaron "Tierra del Fuego". Estas fogatas las encendan los onas para protegerse de las heladas noches. Este pueblo cazador, que habitaba Tierra del Fuego, se desplazaba buscando guanacos y zorros para su sustento. Cuando su alimento disminua, levantaban el campamento enrollando los cueros y trasladndolos en sus espaldas, junto a sus utensilios. Cargaban a los nios y los cubran con capas de pieles de guanaco y zorro para protegerlos de las heladas temperaturas. 2 A partir del prrafo anterior dibuja cmo imaginas la vida de los onas.
Pinta el casillero de la respuesta correcta: Para qu usaban los cueros de guanaco y zorro los onas? Para construir sus tiendas y abrigarse. Para protegerse de los animales peligrosos. Para cambiarlos por comida. Para guardar los utensilios en los viajes. Qu hacan los onas cundo disminua el alimento? Se iban de Tierra del Fuego en sus canoas. Levantaban su campamento y se trasladaban llevando sus pertenencias. Encendan fogatas para que los navegantes los llevaran a otros lugares. Se cubran con capas de pieles para que aparecieran los animales.
Clases de plantas
1 Lee atentamente.
Te has fijado que hay plantas que nacen y crecen sin que alguien las cuide? Algunas plantas se desarrollan sin la ayuda de las personas, pero otras necesitan ser plantadas y cuidadas.
Las plantas silvestres son las que nacen, crecen y se reproducen sin nuestra ayuda, como el copihue, la ortiga y el yuyo. Las plantas cultivadas son las que el ser humano planta y cultiva para obtener algn beneficio de ellas. El maz, el arroz, la higuera y el peral son plantas cultivadas. El tallo de las plantas. Segn el tipo de tallo, las plantas pueden ser: Herbceas. Son las que tienen el tallo delgado y flexible, como el cardenal, la zanahoria y la betarraga. Leosas. Son las que tienen el tallo duro. Hay dos tipos: Los rboles que tienen el tallo grueso, llamado tronco, como el coige, el ulmo y el alerce. Los arbustos que tienen un tallo ms fino y con ramas desde el suelo, como el mosqueto, la zarzamora y el rosal.
Las plantas pueden ser silvestres o cultivadas. Dependiendo de su tallo, las plantas pueden ser herbceas (de tallo blando) o leosas (de tallo duro).
EL diente de len es una planta silvestre. Tiene el tallo flexible. El limonero es una planta cultivada. Tiene un tronco leoso.
Observen las plantas que se muestran a continuacin. Cada una de ellas tiene una parte comestible.
Nos comemos la raz.
Nos comemos el tallo.
Nos comemos las hojas.
Nos comemos la flor.
Recorten, de revistas, plantas comestibles y pguenlas en sus cuadernos. En cada caso, escriban la parte de ellas que se come.
Se adaptan las plantas para reproducirse?

1 Las plantas para reproducirse necesitan transportar sus semillas. Cmo lo hacen si ellas no pueden desplazarse? Observa, lee y registra los datos solicitados.
1. Algunos animales comen el fruto carnoso y posteriormente expulsan las semillas, junto con las heces, en otros lugares.
2. Los frutos de algunas plantas tienen espinas o pequeo ganchos que se adhieren a la piel de los animales y son transportados hacia otros lugares, junto con las semillas.
3. Algunas semillas tienen especies de aletas que favorecen su transporte por accin del viento.
Averigua y completa la tabla. 2 nombres de frutos que coman diversos animales, cuyas semillas pueden ser expulsadas por las heces de estos. 2 nombres de semillas que pueden ser transportadas por el viento. 2 nombres de frutos o semillas espinosas que pueden adherirse y ser transportadas por animales. Transportadas por las heces de animales Transportadas por el viento Transportadas en la piel de los animales
Comenten. Qu beneficio tiene el transporte de semillas para las plantas? Qu podras hacer t con las semillas, a diferencia de los animales?
Cunto mido y cunto peso?

1 Las personas pasamos por distintas etapas durente nuestra vida. Cada una de ellas tiene sus caractersticas, y los cambios son muy notorios, tanto fsicamente como sicolgicamente. Te invitamos a comprobar cunto has crecido y cmo has aumentado de peso a lo largo de tu vida. Para ello, completa la tabla con ayuda de tus padres u otro familiar.
Edad Talla en centmetros Peso en kilogramos Nacimiento 1 mes 2 meses 4 meses 6 meses 8 meses 10 meses 1 ao 2 aos 4 aos 6 aos 8 aos Ahora: ___ aos
En ciertas etapas de la vida, como la niez, la diferencia de peso y talla en perodos breves de tiempo es notoria, en cambio en otras, casi ni se nota. 2 Une con una lnea cada edad con la etapa que le corresponde: 16 aos 32 aos 80 aos 4 aos 3 anciano nio adolescente adulto
Ordena, numerando de menor a mayor edad.
La materia cambia
1 Lee atentamente. Qu cosas ves a tu alrededor? Todo lo que ves est constituido por materia: un lpiz, un cuaderno, el agua, un grano de arena. Los objetos y los materiales estn compuestos por materia, y pueden experimentar cambios que pueden ser fsicos o qumicos. Cambios fsicos. Son los cambios en los cuales no se altera la naturaleza de la materia y no aparecen productos nuevos. Por ejemplo, si tienes una botella de vidrio y se te cae al suelo, seguramente se romper en varios pedazos, pero el vidrio sigue siendo vidrio. Este es un cambio fsico. Cambio qumico. Son los que se producen cuando dos o ms sustancias se combinan y producen otra(s) totalmente distinta(s), es decir, otro tipo de sustancia(s). Por ejemplo, si quemas un trozo de papel, la materia que resulta es totalmente diferente a la que tenas al inicio; el papel se transform en humo y cenizas. En este caso la naturaleza de la materia cambi, es decir, se produjo un cambio qumico.
Cambio fsico.
Cambio qumico.
Qu puedes hacer con la basura?

Muchas personas no cuidan el ambiente en el que viven, porque arrojan basura. Ello provoca daos al ambiente y a quienes habitan cerca de esos lugares. Te aconsejamos: usar envoltorios de papel en reemplazo de las bolsas de plstico, dar utilidad a objetos o materiales ya usados, evitar el uso de envases desechables y evitar la quema de basura. Comenten: Cules de estas medidas llevan a cabo? Cules podran comenzar a realizar?
Ciclos de vida
1 Dibuja las etapas del ciclo de vida de la mariposa que faltan.
huevo
pupa
Describe el ciclo de vida de la mariposa.
La polinizacin y germinacin de una semilla

1 Lee atentamente. Has observado las mariposas como van de flor en flor? Hay animales que son verdaderos transportistas de la naturaleza, ya que al igual que el viento y el agua transportan el polen de las flores. Este proceso se llama polinizacin, y se produce de la siguiente manera: El polen cae en el pistilo de una flor, donde se encuentra con el vulo. Este es el momento de la fecundacin. Posteriormente, la flor se transforma en fruto, en cuyo interior estn las semillas. La germinacin es el desarrollo de una nueva planta a partir de una semilla. Para que esto ocurra, es necesario que las semillas tengan humedad y una temperatura adecuada. Las semillas germinan de la siguiente forma: Las semillas se entierran, para que puedan absorber el agua, las sales y los nutrientes del lugar en que se encuentran. Se rompe la cubierta de la semilla y sale una pequea raz. Paulatinamente le va creciendo el tallo y las hojas, hasta convertirse en una diminuta planta o un gigantesco rbol.
Germinacin.
Plantemos lentejas. Para ello:
1. En un plato, u otro recipiente, coloca algodn, algunas semillas de lentejas y agua.
2. Preocpate de mantener el algodn hmedo, y a los pocos das vers como les crece la raz.
3. Luego vers como crecen los tallos. Trasplanta las plantitas a la tierra y cudalas para que no se marchiten.
Ficha de de trabajo N 1
Hombres y mujeres
1 Pinta el dibujo. Luego, escribe el nombre de dos profesiones u oficios que realicen hombres y mujeres.
Escribe cuatro caractersticas que sean comunes para hombres y mujeres.
Cules crees t que son las responsabilidades de los padres hacia sus hijos?
Por qu crees que es importante que la Constitucin chilena garantice la igualdad entre los hombres y las mujeres?
Lee la siguiente historia.
El cascabel de Miranda
Miranda era una nia que no poda or nada, pero aunque no pronunciaba palabras, s era capaz de expresar cualquier cosa con sus manos, sus piernas, su cuerpo y sus mil maneras diferentes de mirar. Los nios de su barrio no conocan esta manera que tena Miranda de comunicarse. De modo que, como no la entendan, la encontraban aburrida y nunca queran jugar con ella. As que Miranda jugaba siempre sola o se sentaba en la fuente del parque con Mimosa, su inseparable marioneta, a ver cmo jugaban los dems. Una tarde en la que todos jugaban al escondite sucedi algo terrible: Rodrigo desapareci y no haba manera de encontrarlo. Todos se entristecieron un montn. Miranda senta un cario especial por l. Muchas veces este chico le dejaba caramelos en los bolsillos de Mimosa. Lo haca a escondidas, para que los dems no lo supieran. Y Miranda reciba este gesto como una prueba de amistad. Los nios estuvieron buscando a Rodrigo por todo el parque hasta que el cansancio los sent en hilera, de espalda a los columpios y los toboganes. Miranda pens y pens hasta que record algo importante: a Rodrigo le encantaba cruzar de lado a lado el barranco que haba junto al parque y esconderse al otro lado. Por eso, corri hacia el barranco y, una vez all, le vio en el fondo. Rodrigo movi los labios y los brazos. Miranda no saba lo que le estaba diciendo, pero se dio cuenta de que no se poda levantar. Entonces se seal a s misma y corri en el sitio, como dicindole: Me voy rpido en busca de ayuda. Rodrigo asinti con la cabeza. Miranda le lanz por los aires a Mimosa para que le hiciera compaa y se fue a toda velocidad. Cuando los nios la vieron llegar, no le prestaron una atencin especial. Sin embargo, se puso a gesticular delante de ellos con tanta insistencia que decidieron ir tras ella. As encontraron a Rodrigo, avisaron a los mayores y pudieron sacarle de all. Rodrigo se cur enseguida y volvi al parque, con Mimosa cogida a su bufanda. Lo primero que hizo fue acercarse a la fuente para darle las gracias a Miranda. Le extra que no estuviera all y se sent a esperarla. Cul no sera su sorpresa al verla jugar con todos sus amigos a corre, corre la huaraca, como una ms del grupo. Rodrigo se acerc a sus amigos, y stos interrumpieron el juego para amontonarse a su alrededor. Entonces Rodrigo le dijo a Miranda: Toma, Miranda, esto es para ti, y le dio su marioneta.
Miranda cogi a Mimosa y se dio cuenta de que tena algo en el bolsillo. Pens que sera un caramelo, pero lo que encontr fue un precioso cascabel plateado. Rodrigo lo cogi, se lo prendi en el chaleco con un alfiler de gancho y le dijo: Ahora que eres de nuestro grupo, queremos saber siempre donde ests para no perder nunca tu valiosa amistad, Miranda. Miranda no entendi las palabras, pero s que todos la queran. Por eso se puso tan contenta que empez a dar saltos, sin saber que su cascabel sonaba tan alegre como la risa de todos los nios que haban aprendido a comprenderla y a ser sus amigos.
Sonia Cliz. En: http://www.profes.net/rep_documentos/Recursos_Primaria/RPEV%20Toleran2.%20NOS_PODEMOS_ENTENDER_EVT2p05.pdf (adaptacin).
Responde las siguientes preguntas. Qu situacin de discriminacin se evidencia en el cuento?
Cmo crees que se senta Miranda cuando era discriminada?
Consideras que los nios del barrio donde viva Miranda fueron tolerantes? Por qu?
El clima
Lee atentamente. Cmo crees t que es el clima en la Antrtica, en el desierto de Atacama o en Panam? El clima de un lugar es el tiempo atmosfrico ms frecuente en ese lugar por largo tiempo. Para determinar el clima de una zona de la Tierra se deben promediar, en un perodo de tiempo, todos los cambios atmosfricos; como la humedad, los vientos, las precipitaciones, las mareas, las corrientes y la temperatura, entre otros. El planeta Tierra presenta una variedad de climas, los que se agrupan en zonas: templadas, tropicales, fras o polares y desrticas o ridas; las que se muestran en el planisferio. 1
Crculo polar rtico
OCANO ATLNTICO
Trpico de Cncer
OCANO PACFICO
Ecuador
OCANO NDICO
Trpico de Capricornio
Grandes zonas climticas de la Tierra Zonas Templadas Zonas Polares o Fras Zonas Tropicales Zonas Desrticas o ridas
Crculo polar antrtico
Nuestro pas posee una gran variedad climtica. De la primera a la tercer regin posee clima desrtico, de la cuarta a la sptima regin es templado, de la octava a la duodcima es templado hmedo, isla de Pascua es tropical lluvioso y el territorio antrtico es polar.
El tiempo atmosfrico es la condicin que presenta la atmsfera en un momento dado y en un lugar determinado. El clima es el tiempo atmosfrico ms frecuente de un lugar.
Dnde viajar en vacaciones? Te invitamos a realizar el siguiente trabajo. Recolecta fotos o recortes del lugar elegido. Pega los recortes en una cartulina. Describe el lugar elegido en relacin al clima, el paisaje y lugares de diversin. Expn tu trabajo al curso.
Tipos de paisaje y clima

1 La forma del paisaje, su vegetacin, y la fauna que lo habita; son algunos de los factores que te ayudan a darte cuenta de cmo es el clima en ese lugar. Observa las fotografas y luego responde. 1 2
En cul de los paisajes que muestran las fotografas crees que hay mayor produccin agrcola? Por qu?
En cul de los paisajes crees que habita un mayor nmero de personas? Por qu?
Imagina que debes viajar a uno de los lugares que muestran las fotografas. Qu tipo de clima crees que posee el lugar en verano y qu ropa debes llevar? Lugar elegido Tipo de clima Tipo de ropa
Cmo lo hicieron?
1 Lee atentamente. Existen muchas interrogantes acerca de los pascuenses y sus tradiciones. A travs de siglos los isleos desarrollaron una cultura compuesta por clanes que se establecieron en distintos sectores de la isla. Cada clan familiar tena un centro religioso y uno social, donde veneraban a sus antepasados, representados por estatuas de piedra o moai. Sin gras, ni palas mecnicas; slo con su inteligencia, su fuerza fsica y algo de magia, los isleos lograron sacar los moais de los talleres volcnicos donde eran esculpidos, para llevarlos intactos hasta los altares o Ahu. 2 Dibuja cmo te imaginas una ceremonia pascuense.
Describe la ceremonia que dibujaste.
Clasificando vertebrados
1 Para poder clasificar los animales vertebrados debemos reconocer las caractersticas que los diferencian y aquellas que son similares. Para reafirmar lo que sabes, completa la tabla. Animal Hbitat Clase Forma de desplazarse ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... Reproduccin Cobertura del cuerpo
...................... ...................... Puma ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... Iguana ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... Pingino ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... Salmn ...................... ...................... ...................... ...................... 2
...................... ..................... ...................... ..................... ...................... ..................... ...................... ..................... ...................... ..................... ...................... ..................... ...................... ..................... ...................... ..................... ...................... ..................... ...................... ..................... ...................... ..................... ...................... .....................
Las ballenas, los murcilagos y los elefantes son animales mamferos. Qu tienen en comn y qu se diferencian?
Adaptaciones de los animales a la temperatura

1 Lee atentamente. Tienes mascota? Con qu la proteges del fro y del calor? La temperatura de nuestro planeta vara de un lugar a otro, y los animales que lo habitan se deben adaptar a estas condiciones. Animales como los pinginos, con una capa de plumas muy apretada; y las ballenas, con una gruesa capa de grasa bajo la piel, se protegen del fro. Otros animales se protegen del calor. Los reptiles tienen su cuerpo cubierto de escamas, o tienen la piel muy gruesa, lo que evita la evaporacin del agua. La hibernacin. Algunos animales, en pocas de mucho fro se aletargan, es decir, sus funciones vitales se reducen al mnimo. Estos animales se duermen y as gastan menos energa, pero con la llegada del calor se reactivan. Esto se llama hibernacin. Las tortugas, los murcilagos y los osos pardos son animales hibernantes. Las migraciones. Muchos animales viajan de un lugar a otro, en busca de alimento y un espacio para reproducirse y tener sus cras. Cuando llega el fro, las golondrinas y los flamencos viajan a lugares ms clidos. Los patos, en cambio, en verano vuelan a tierras ms fras. stas son aves migratorias.
Los flamencos son aves migratorias.
El murcilago es un animal hibernante.
El salmn: del ro al mar, y del mar al ro

El salmn nace en las aguas dulces de los ros. Los alevines viajan corriente abajo hasta el mar. El salmn vive en el agua salada del mar hasta que se hace adulto, y luego migra a los ros para criar. En esta migracin, remonta la corriente con gran esfuerzo y a veces tiene que escalar cascadas de ms de 3 metros. Sin embargo, despus de poner los huevos, el salmn muere. 2 Averigua qu otros animales hibernan o migran.
Historia personal
1 Lee atentamente. Con quin vives? Las personas somos seres sociales, vivimos en sociedad dentro de una familia, cuya historia es traspasada de generacin en generacin. Cuando queremos recordar algn acontecimiento de la historia familiar o personal, nos reunimos en familia y as podemos obtener registros que nos ayudan a recordar y conocer. stos pueden ser: Documentos escritos oficiales, como el certificado de nacimiento, certificado de notas del colegio, carn de identidad. Documentos personales, como diarios de vida y cartas de amigos y familiares. Conocemos con ellos las cosas que le pasaron a una persona, sus opiniones, sus amigos, etctera. Documentos grficos, son registros como fotografas, dibujos y videos. Ellos nos ayudan a recordar un momento determinado de la vida. Fuentes orales, son historias que permanecen en la memoria de las personas. Objetos personales, que informan sobre los gustos y las costumbres de las personas. Mantener las tradiciones y recuerdos hacen que nuestra familia sea nica y diferente al resto. Por este motivo, debes hacer que perduren en el tiempo, para que las prximas generaciones disfruten de ellas. 2
Las historias familiares se van contando de padres a hijos.
Representen sus historias en una lnea de tiempo, que es un instrumento que sirve para ordenar los hechos. Qu hechos importantes han ocurrido desde que iniciaron el presente ao? Confeccionen una lista de ellos Dibujen una lnea de tiempo, como la que aparece a continuacin, en una cartulina.
enero febrero marzo abril mayo junio
En cada mes, representen los hechos ms importantes, en forma escrita, mediante dibujos o fotografas. Compartan su lnea de tiempo con sus compaeros y compaeras.
El ciclo del agua

1 Lee atentamente. En la naturaleza, el agua cambia continuamente de estado. El recorrido del agua en la naturaleza se llama ciclo del agua.
Las nubes dejan caer precipitaciones en forma de lluvia, nieve o granizo. El agua de la lluvia, la nieve y granizos, va a los ros y a las corrientes subterrneas. Los ros y las corrientes subterrneas vierten sus aguas en el mar.
El viento empuja las nubes a las montaas. El agua evaporada se enfra y forma las nubes.
El Sol calienta el agua de los ros y los mares. Parte del agua se evapora y pasa a la atmsfera.
El ciclo del agua.
Imagnate el recorrido de una gota de agua. Se evapora y sube a las nubes; cae en forma de lluvia, nieve o granizo; corre por los ros y llega al mar, donde se evapora de nuevo. En la naturaleza la cantidad de agua prcticamente no cambia, aunque se desplace de un lugar a otro. El ciclo del agua hace posible la vida de las personas, los animales y las plantas. 2 Cuando el agua se mezcla con sustancias txicas, se contamina. La contaminacin provoca enfermedades, adems de la muerte de los seres vivos. Estudien la contaminacin del agua en su localidad, siguiendo estos pasos: Elijan un lugar de la ciudad que est contaminado. Nombren las fuentes contaminantes de la zona elegida. Enumeren los peligros que ocasionan las fuentes contaminantes. Escriban la informacin en una cartulina, y comprtanla con sus compaeros y compaeras.
Un cuerpo sano
1 Lee atentamente. Valeria acaba de cumplir 8 aos, y le encanta bailar, hacer deportes y ejercicios en la clase de educacin fsica. Desde que comenz el ao, Valeria ha participado en varias competencias y se siente cada da ms gil y ms fuerte. La educacin fsica y el deporte ayudan a Valeria, y a sus compaeros y compaeras, a fortalecer los msculos y brindar elasticidad al cuerpo, divertirse e interactuar con otras personas, dar y recibir afecto; contribuyendo as a su bienestar y al del grupo. Para tener un cuerpo sano necesitas: Hacer ejercicio fsico. El deporte y los juegos al aire libre fortalecen tu cuerpo, en cambio las actividades violentas pueden daarlo. Mantener limpio el cuerpo. Para eliminar la suciedad debes lavarte las manos con frecuencia, ducharte todos los das y cepillarte los dientes despus de cada comida. Alimentarte bien. Consume leche y alimentos variados. En la colacin de la semana, no olvides llevar fruta, en lugar de dulces, pan o chocolates. Descansar lo suficiente. Aunque no te guste ir temprano a la cama, tu cuerpo lo necesita. Cada noche debes dormir unas diez horas como mnimo.
Hay un lugar para todos

Hay personas que no pueden moverse como las dems, pero con esfuerzo y un poco de ayuda consiguen llevar una vida normal y sana. Algunas se esfuerzan tanto, que consiguen alcanzar grandes logros. En Chile existen instituciones, como COANIL y la TELETN, que ayudan a las personas discapacitadas. Recuerda que hay personas que necesitan de tu comprensin y apoyo. Comenten qu pueden hacer ustedes para ayudar a las personas discapacitadas.
Otras formas de reproducir plantas

1 Lee atentamente. En el vivero de don Pepe se desarrollan diversos tipos de cultivos. Las bellas plantas que vende, no siempre se reproducen por semillas. Don Pepe cuenta que en su vivero desarrolla tres tcnicas de reproduccin de plantas. Veamos cules son:
1. Reproduccin por patillas. Es un trozo de tallo con hojas o brotes, que se entierra y se humedece con agua.
2. Reproduccin por acodo. Es doblar un tallo en forma de codo, tapndolo con tierra y regndolo.
3. Reproduccin por injerto. Es juntar parte de dos plantas, por su tallo, y protegerlo. Para que permanezca unido debe amarrarse con un trozo de tela tipo faja.
A partir de la informacin anterior, marca la alternativa correcta. Las tcnicas de reproduccin que utiliza Qu necesitas para producir una planta don Pepe son las siguientes, excepto: por acodo? Plantas por semilla. Plantas por acodo. Plantas por injerto. Plantas por patillas. Cortar las races de la planta. Un trozo de tela para amarrar la planta. Doblar el tallo de la planta y colocarle tierra por encima. Unir dos tallos en uno.
Embarazo y parto
1 Lee atentamente. Conoces alguna persona que est embarazada? El embarazo es la etapa en la que se forma y crece un nuevo ser en el vientre de la madre. Generalmente, dura nueve meses. Durante el embarazo, el feto o futuro beb: Est dentro del vientre de su madre, en el tero, en una bolsa llamada amnios, que contiene un lquido que protege al feto de golpes y lo mantiene a una temperatura adecuada. Se encuentra unido a la madre por el cordn umbilical, por el que recibe el oxgeno y los nutrientes provenientes de la placenta. Parto. Cuando el beb est preparado para nacer, el cuerpo de la madre se prepara para facilitar su nacimiento. Es el momento del parto. En el parto: Los msculos del vientre de la madre se contraen y empujan al beb hacia fuera. El beb sale al exterior a travs de la vagina. Luego, el mdico corta el cordn umbilical y el beb empieza a respirar por s mismo. El ombligo es la cicatriz que queda cuando se cae el cordn umbilical.
PARTO Placenta Cordn umbilical Cordn umbilical EMBARAZO
Cavidad amnitica
El primer examen del recin nacido lo realiza el equipo mdico que asisti el parto. A travs de l se verifican ciertos estmulos y sus signos vitales. Averigua: Cmo se llama este examen? Cmo fueron tus primeros meses de vida?
Tienes en cuenta a los dems?

Responde la siguiente encuesta, pintando la figura geomtrica que corresponda. 1 Cuando una persona que quieres te cuenta algo que no te interesa mucho: Piensas en otra cosa, mientras finges que la ests escuchando. La escuchas con atencin porque sabes que para ella es importante. Cambias el tema de la conversacin lo antes posible. 2 Las personas que viven de una forma muy distinta a la tuya: Te parecen tan raras que no te gusta estar con ellas. Te resultan indiferentes. Despiertan tu curiosidad y te agrada conocerlas. 3 Si alguien se comporta injustamente con otra persona delante de ti: Procuras no meterte porque no es asunto tuyo. Sales en su defensa, aunque eso te pueda perjudicar. La defiendes slo si eso no te complica a ti. 4 Cuando no comprendes el comportamiento de otra persona: No te relacionas con ella porque te desagrada. La ignoras. Tratas de conocerla mejor para comprender su actitud. 5 Si vas sentado(a) en el autobs y sube una persona mayor: Te quedas sentado(a) como si nada. Te levantas para cederle el asiento. Procuras sentarte al fondo para no tener que cederle el asiento a nadie.
Cuando juegas con tus amigos y amigas: Haces todo lo posible para que jueguen siempre a lo que t quieres. Te gusta jugar a lo que ms les agrada a todos. Juegas a lo que sea, pero un poco a tu manera.
Si te invitaran a comer a un restaurante de comida africana: Iras encantado(a) porque te parecera muy interesante. Te dara un poco lo mismo; la idea es comer. No te apetecera ir porque para ti la comida chilena es la mejor.
Si vas a leer a la biblioteca: Procuras no hacer ruido, para no molestar a los dems. Hablas cuando te da la gana. Armas desorden porque es lo que ms te divierte.
Prefieres relacionarte con personas que: Piensan igual que t. Piensan de manera distinta a ti, porque aprendes de ellas. No quieren saber lo que piensas t y t tampoco lo que piensan ellas.
10 Piensas que cuando seas adulto: Intentars no tener que dar tu opinin casi nunca. Intentars que se haga siempre lo que t quieres. Tratars de tener siempre en cuenta las opiniones de los dems.
A analizar la encuesta!
Descubre que tan en cuenta tienes a los dems, segn la cantidad de figuras geomtricas que pintaste. Si pintaste ms de 7 :
Vas por la vida pisando tan fuerte, que puedes daar a los dems. Una cosa es estar seguro(a) de tus opiniones, y otra es pensar que son mejores que las del resto de las personas. Reflexiona un poco ms, escucha a los otros y descubrirs que puedes aprender muchas cosas de ellos. Si pintaste ms de 7 :
Con esa actitud tan pasiva, va a ser difcil que tengas problemas. Pero lo cierto es que tampoco parece que vayas a aprender y mejorar mucho. No estara mal que de vez en cuando intentases tomar partido e implicarte un poco ms con los dems. Si pintaste ms de 7 :
Se ve que te gusta y aceptas a la gente con sus diferencias. se es el primer paso de la convivencia y la tolerancia. Defender a quienes sufren la injusticia puede traerte problemas, pero gracias a esa visin tan abierta que tienes de las cosas, seguramente logrars entenderte bien con casi todo el mundo. Felicitaciones!
Los primeros habitantes

1 Lee atentamente. Cmo llegaron los primeros habitantes a Amrica? Los primeros habitantes llegaron desde Asia, cruzando el Estrecho de Bering. Otros hombres atravesaron el ocano desde islas lejanas, y llegaron hasta la Isla de Pascua. Cmo habrn hecho este viaje?
Nuestros pueblos originarios

En el perodo prehispnico de Chile, es decir, antes de la llegada de los espaoles, habitaron nuestro actual territorio diferentes pueblos indgenas. Algunos se adaptaron a la aridez del paisaje del norte, otros a las bajas temperaturas del sur. Su vida se caracteriz por la lucha diaria para conseguir alimento, proteccin y vestuario.
SIB
ESTRECHO
A ERI
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ia ut
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SKA
AMRICA DEL NORTE
MONG
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AMRICA DEL SUR

AU
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Algunos de los pueblos se Posibles rutas de los primeros habitantes de Amrica. trasladaban continuamente de un lugar a otro en bsqueda de alimentos y buenas condiciones climticas para vivir. Su refugio eran las cuevas, canoas y construcciones de cuero y ramas. A estos pueblos se les llam nmades. En cambio, otros pueblos se establecieron en un lugar, aprendieron a cultivar la tierra y a criar ganado; construyeron viviendas de barro, piedras y ramas. A stos pueblos se les llam sedentarios.
Pueblos originarios
Muchos pueblos indgenas alcanzaron altos niveles de desarrollo, mientras que otros fueron extinguindose en el tiempo. Sin embargo, de todos los pueblos originarios hemos heredado, el apego y respeto a la naturaleza. Tambin es importante destacar en ellos el respeto y valoracin por la tradicin y el arraigo familiar. Legados importantes para una sociedad en desarrollo. Qu pueblos originarios de Chile conocen? Nmbrenlos.
Qu tiempo hace?
1 Pinta de color caf la zona Norte, de verde claro la zona Central y de verde oscuro la zona Sur. En las noticias han anunciado que el tiempo para maana en algunas ciudades ser el siguiente: Iquique: Despejado. La Serena: Parcial nublado. Rancagua: Despejado. Temuco: Nublado. Puerto Montt: Lluvia. Punta Arenas: Nieve. Observa los smbolos que representan el estado del tiempo, pntalos y nelos con una lnea a la ciudad que corresponde en el mapa.
Nieve Lluvia Nublado Despejado Parcial nublado
* ACUERDO ENTRE LA REPBLICA DE CHILE Y LA REPBLICA ARGENTINA PARA PRECISAR EL RECORRIDO DEL LMITE DESDE EL MONTE FITZ-ROY HASTA EL CERRO DAUDET. (Buenos Aires 16 de diciembre de 1998).
Lo que aprend de los pueblos originarios

1 Une con una flecha, segn corresponda. Alacalufes Atacameos Diaguitas Mapuches 2 Pueblo sedentario Pueblo nmade Chonos Yaganes Pehuenches Onas
La tabla que aparece a continuacin contiene informacin sobre los pueblos originarios. En el esquema sigue la flecha, pintando cada letra que indica la informacin correcta, segn la columna de la tabla. A B
Los pueblos sedentarios no tenan un lugar fijo para vivir. Los pehuenches eran sedentarios. Los nmades cultivaban la tierra.
1 Los pueblos sedentarios vivan en un solo lugar. 2 Los pehuenches eran nmades. 3 Los nmades eran cazadores, pescadores y recolectores.
4 Los sedentarios construan sus viviendas con barro y piedra. Los sedentarios construan sus refugios con ramas y cueros.
1 2 3 4
A B
3
A B
A B
A
META
Escribe V si es verdadero y F si es falso. Los pueblos sedentarios son aquellos que se trasladan de un lugar a otro. Los pueblos sedentarios, por lo general, vivan de la agricultura. Los araucanos o mapuches son el pueblo indgena ms numeroso de nuestro pas.
Qu ideas podras proponer a tu curso para conocer algo ms sobre las costumbres de nuestros pueblos originarios?
M E T A
A B
Los animales invertebrados

1 Lee atentamente. Has visto una lombriz de tierra? Si la tocas, con mucho cuidado, notars que su cuerpo es blando. Esto se debe a que no tiene columna vertebral, es decir, es un animal invertebrado. Los invertebrados son las especies ms antiguas y tambin las ms numerosas del planeta. Su expansin se debe a tres factores principales: El diminuto tamao de la mayora, que hace que pasen Anlido. inadvertidos de los depredadores. Han perfeccionado su sistema locomotor. Tienen entre seis y ms de cien patas. stas estn modificadas de acuerdo a su funcin y especie. Se reproducen constantemente. Por lo general ponen una gran cantidad de huevos, lo que les permite tener muchos descendientes. Insecto. Los invertebrados pueden tener: Cuerpo de piel delgada, hmeda y con anillos, caracterstico de los anlidos como la lombriz. Cuerpo protegido por una concha, caracterstico de los moluscos como la almeja. Cuerpo protegido por una piel dura. Es el grupo ms numeroso. Poseen esta caracterstica los crustceos, los arcnidos y los insectos.
La mariposa de la seda
El conjunto de cambios por los que pasa el gusano de seda, desde que nace del huevo hasta que se convierte en adulto, se llama metamorfosis.
La larva, que es el gusano de seda, come mucho.
La larva se encierra en un capullo de seda y posteriormente se convierte en mariposa adulta.
La mariposa adulta pone los huevos de los que salen nuevas larvas.
Averigua qu otros insectos experimentan metamorfosis durante su ciclo de vida.
Adaptaciones de las plantas

1 Lee atentamente. Conoces alguna especie de cactus? Las plantas no pueden migrar o cambiar de lugar, por eso deben adaptarse al medio en que viven para fabricar su propio alimento y poder sobrevivir. Adaptaciones estacionales. Las plantas estn adaptadas a los cambios de las estaciones. Los rboles de hoja caduca pierden sus hojas en otoo y disminuyen su actividad durante el invierno. Este es el caso del coige, el roble, y el cerezo, entre otros. Adaptaciones al agua. Las plantas absorben el agua que necesitan a travs de las races. Segn el ambiente donde viven es el largo de sus races; las plantas acuticas tienen las races cortas, en cambio las del desierto las tienen ms largas. Los cactus almacenan el agua en sus troncos, el que posee una gruesa capa externa y espinas para disminuir la evaporacin del agua. Adaptaciones a la luz. Las plantas necesitan la luz del Sol para fabricar su alimento. Algunas plantas trepan por los tallos de otras, en busca de luz. Otras, como el girasol, orientan sus flores hacia la luz del Sol. 2
Algunas plantas trepan sobre otras para alcanzar la luz.
Los girasoles orientan sus flores hacia el Sol.
Los musgos y la retencin del agua. Junto a un compaero o compaera realicen la siguiente actividad. Consigan unas plantas de musgos. Si las plantas estn hmedas y verdes, djenlas secar un par de das. Coloquen una pequea parte del musgo bajo una lupa y agreguen agua en sus hojas, gota a gota. Cuenten las gotas que se necesitan para que el agua comience a derramarse. Comenten. Cuntas gotas de agua debieron poner sobre el musgo hasta que comenz a derramarse? Por qu creen que los musgos son importantes para proteger los suelos?
Un rbol genealgico
1 Un rbol genealgico es una representacin que muestra los nombres de nuestros familiares y la relacin de parentesco que tienen entre s. Te invitamos a construir el rbol genealgico de tu familia. Averigua el nombre y parentesco de los familiares ms prximos: abuelos, tos, tas, primos, primas, etctera. Copia el modelo del rbol genealgico que aparece en esta pgina, en una cartulina, y compltalo con tus antecedentes familiares, siguiendo el siguiente orden: En la primera lnea, desde abajo hacia arriba, escribe tu nombre y el de tus hermanos(as). En la segunda lnea escribe el nombre de tus padres. En la tercera lnea coloca los nombres de tus abuelos y abuelas. En la cuarta lnea escribe los nombres de tus bisabuelos, que son los abuelos de tus padres. Cada pareja o matrimonio se une con una lnea horizontal. De esta lnea sale otra vertical que va hasta los nombres de los hijos e hijas. Ejemplo:
Quin es? Guate por los ejemplos. La mam de tu mam: La hija de tu ta: El pap de tu pap:
mi abuela
. .
El hermano de tu ta: El pap de tu hermano: La hermana de tu primo:
mi to
. . .
Los cambios de estado

1 Lee atentamente. Cuando la materia se calienta, se puede producir: Fusin: es el paso de slido a lquido. Evaporacin: es el paso de lquido a gas. Cuando la materia se enfra, se puede producir: Condensacin: es el paso de gas a lquido. Solidificacin: es el paso de lquido a slido.
Evaporacin
Gas Condensacin
Fusin
Lquido
Solidificacin
Slido
Cuando le colocamos hielo a un vaso con bebida, qu le pasa al hielo? Cmo se llama este fenmeno?
Describe lo que observas cuando el agua en una tetera comienza a hervir. Cmo se llama este fenmeno?
Qu le ocurre a una poza de agua cuando se escarcha? Cmo se llama este fenmeno?
El crecimiento
1 Observa el dibujo y pntalo. Qu es lo que ms te gusta de tus abuelitos?
Qu actividades te gusta realizar con ellos?
Completa con la etapa de la vida que representa cada pareja.

Somos ______________ Somos ______________ Somos ______________ Somos ______________
Escribe 2 aspectos que diferencien a las personas adultas y a los adolescentes.
Los animales se reproducen

1 Cmo se reproducen estos animales? Mamferos: Reptiles: Anfibios: Aves: Peces: 2 Escribe V si los animales son vivparos y O , sin son ovparos. Luego, pntalos.
Huemul Pingino
Gato monts
Perdiz Sapo Lagartija
Pud Trucha
Zorro
Embarazo y parto
1 Responde: Qu es el embarazo? Cul es el tiempo normal de duracin de un embarazo en el ser humano? Qu es el parto?
Con ayuda de tus padres u otro familiar, completa la siguiente informacin. Cunto dur el embarazo antes de que t nacieras? En qu da, mes y ao naciste? A qu hora naciste, aproximadamente? En qu ciudad naciste? Cunto pesaste, aproximadamente, al nacer? Cmo eras fsicamente?
Ordena numerando del 1 al 4, segn el tiempo de desarrollo del beb en el embarazo.
El ser humano, es ovparo o vivparo? Por qu?

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Evaluacin captulo 1

Nombre: Curso: Fecha:

Completa con tus datos.

Me llamo Tengo los ojos y el pelo .

Mi comida favorita es Mi color preferido es el gusta es el . , y el que menos me

Soy bueno(a) para y para

Comprensin del medio 1

Dibuja a los integrantes de tu familia y escribe sus nombres.

Encierra lo que es tpico de nuestro pas.

Comprensin del medio 1

Pamela le pidi a su pap que le entibie la leche porque est fra.

Matas le avis a su abuela que los bomberos venan cerca.

Lisa le dijo al heladero que el helado que le vendi es de coco y no de chirimoya.

Juan eligi un color muy bonito para pintar su dormitorio. 6

Comprensin del medio 1

Completa la ficha de este animal.

Nombre: Es: domstico silvestre

Se alimenta de: Vive en:

Contenidos Caractersticas personales.

Reconocen y respetan sus caractersticas personales y las de sus compaeros.

Respeto hacia los dems.

Caractersticas de los animales.

Comprensin del medio 1

Ordena estas secuencias, numerndolas del 1 al 5. El 1 corresponde a lo que ocurre primero.

Comprensin del medio 1

Encierra el objeto ms moderno en cada caso.

Comprensin del medio 1

Encierra slo lo que sirve para medir el paso del tiempo.

Leer un libro 6 Escribe la hora que marcan los relojes.

Mide usando una regla y completa.

Observa el plano y escribe lo que representa cada dibujo.

Comprensin del medio 1

Comprensin del medio 1

Para usar en la pgina 12 de la unidad 1

Otras partes de mi cuerpo

Comprensin del medio 1

Para usar en la pgina 47 de la unidad 2

Comprensin del medio 1

Para usar en la pgina 61 de la unidad 3

Seamos solidarios y solidarias

El abuelo lee el Usa los dedos de sus

Lola Usa las

a Ada. y las dos .

Comprensin del medio 1

Para usar en la pgina 77 de la unidad 4

Comprensin del medio 1

Para usar en la pgina 102 de la unidad 5

Cultivemos cilantro y perejil

1. Consigan los siguientes materiales:

Comprensin del medio 1

Para usar en la pgina 131 de la unidad 6

Las estaciones del ao

Invierno: comienza el 21 de termina el 20 de

y . Los das son

Verano: comienza el 21 de termina el 20 de ms largos y calurosos de todo el ao.

y . Los das son los

Comprensin del medio 1

Para usar en la pgina 140 de la unidad 7

Los medios de transporte

Comprensin del medio 1

Para usar en la pgina 170 de la unidad 8

Comprensin del medio 1

Para usar en la pgina 187 de la unidad 9