Mdulo IV.

Evaluacin de competencias Competencia general del mdulo: Integro a la evaluacin como parte fundamental de mi planeacin y quehacer didcticos, al reconocerla como un proceso que devela las competencias desarrolladas por las y los estudiantes, as como mis propias competencias docentes. Unidad 1: Historia personal sobre la evaluacin. Competencia 1. Identifico la influencia de mis experiencias en evaluacin, como estudiante y como docente con el fin de tomar conciencia y decidir una posicin personal ante la evaluacin. Temas 1.1 Yo pienso que la evaluacin es 1.2 La rbrica. Indicadores Expreso con claridad y seguridad mi concepcin acerca de la evaluacin. Utilizo la rbrica para contar con criterios especficos y as valorar el desarrollo de competencias. Reconozco los aspectos negativos de mi historia personal en evaluacin detectando aspectos que repito en mi prctica cotidiana. No logrado Parcialmente logrado Logrado

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1.3 Mi peor examen. 1.4 La experiencia que, como docente, quisiera borrar.

Identifico los aspectos negativos y las consecuencias de acciones personales como docente en las tareas de evaluacin de los estudiantes. Unidad 2: Prcticas histricas, institucionales y personales ante la evaluacin. Competencia 2. Doy seguimiento, a travs de diversas estrategias, a los aprendizajes de mis alumnos y alumnas, vinculando mi quehacer con el modelo institucional, resolviendo incongruencias y aprovechando coincidencias. Temas 2.1 Las prcticas de hoy, herencia del pasado. Indicadores Reconozco el origen de prcticas institucionales y personales de evaluacin tomando conciencia de la pertinencia que tienen. Identifico la informacin relativa a la evaluacin de los estudiantes, en los documentos rectores de mi institucin, vinculndolos con mi prctica. Utilizo estrategias, procesos, instrumentos y registros detallados y especficos para evaluar los aprendizajes y el desarrollo de competencias de los estudiantes.

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No logrado Parcialmente logrado Logrado

2.2 El reglamento de evaluacin de mi Institucin. 2.3 Mis estrategias, instrumentos y registros para la evaluacin

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No logrado Parcialmente logrado Logrado

Unidad 3: Paradigma de la evaluacin. Competencia Temas 3. Reconozco a la evaluacin como un proceso permanente que anticipa y 3.1 Qu tipos evaluacin realizo? de

Indicadores Aplico de manera sistemtica procesos de evaluacin desde el inicio de la unidad didctica, en su seguimiento y

reorienta la enseanza en vas de favorecer los aprendizajes, por lo que forma parte central de mi planeacin didctica.

3.2 Verdades y mentiras sobre la evaluacin.

3.3 Los criterios para la acreditacin.

3.4 Los nueve puntos. Unidad 4: Evaluacin por competencias. Competencias Asumo una actitud crtica, y reflexiva que me permite comprender la composicin multifactorial de las competencias en educacin, y promover procesos de autoevaluacin y coevaluacin en mi grupo. Autoevalo mi accin docente en un proceso permanente y sistemtico que me permite reconocer mis competencias y transformar mi prctica educativa. Temas 4.1 Competencias de mis estudiantes

en su conclusin. Muestro una actitud crtica ante creencias propias y extraas sobre ejercicios de examinacin que no reportan el desarrollo de competencias. Identifico los indicadores y las competencias a desarrollar en la unidad didctica como gua que orienta mi accin educativa. Asumo una actitud autocrtica ante mis propios procesos mentales. No logrado Indicadores Reconozco a las competencias como el conjunto de conocimientos, habilidades, valores, estrategias y habilidades que le permiten a un sujeto enfrentar problemas en su vida personal y profesional. Identifico mis propias competencias para propiciar aprendizajes en los estudiantes, mejorando as de forma permanente, la calidad de mi trabajo profesional. Reconozco cmo se ha transformado mi propia concepcin acerca de la evaluacin que forma parte del proceso de enseanza y permite dar seguimiento al aprendizaje y ajustar mi planeacin. Promuevo la autoevaluacin y la coevaluacin por competencias en lo personal y entre mi grupo. Parcialmente logrado

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Logrado

4.2 Autoevaluacin de Competencias docentes.

4.3 Ahora pienso que la evaluacin es 4.4 Autoevaluacin, coevaluacin y evaluacin del mdulo.