Gua de !o"o Gnero Dramtico.

De!artamento de #en$uaje.

iceo !omin"o #errera $i%era

Gnero Dramtico.
Objetivo: - Conocer y comprender los elementos que son parte de las obras dramticas.
- Analizar e interpretar textos dramticos.

No basta saber, se debe tambin aplicar. No es suficiente querer, se debe tambin hacer .

(J.W.Goethe)

Nombre:___________________________________________Curso:_____________

I.- Historia del teatro. 1

a historia de los or&"enes del teatro est &ntimamente relacionada con la historia de las reli"iones, es decir, con las prcticas reli"iosas pro%ocaron el sur"imiento del arte del teatro. 'u ori"en se encuentra en Grecia, las representaciones teatrales estaban relacionadas con el culto a Dionisio, dios del %ino y la ale"r&a. !ichas representaciones consist&an en %imnos dedicados a esa deidad o di%inidad. (s tarde, fueron introducindosele cambios a los cantos) de esta forma sur"e el "nero dramtico propiamente tal. os dramatur"os "rie"os ms importantes fueron: '*focles, +ur&pides y +squilo. II.- &n nuestro !as. +n Chile el teatro sur"e del 'ue%acer de los %ombres de una comunidad social , y por lo tanto, se %e determinado por la realidad que stos %i%en. ,or eso podemos encontrar los or&"enes del teatro chileno en las !rcticas reli$iosas( !olticas " sociales de los araucanos , las cuales se destacan por su carcter histri*nico. III.- )inalidad. La obra dramtica al igual que toda obra literaria es una creacin de lenguaje y a la vez un medio de comunicacin. Este gnero esta destinado a ser representado pblicamente frente a un auditorio, por lo tanto, este gnero abarca a todas manifestaciones teatrales, a todo lo escrito para el teatro y a todo lo que es susceptible de representacin escnica ante un pblico. IV.- Funcin del Lenguaje. 'i lo constituti%o de lo pico es el len"ua-e comunicati%o y de lo l&rico, el len"ua-e expresi%o, de lo dramtico es el #en$uaje !elativo ya que se busca la respuesta del otro, es decir llamar la atenci*n del receptor. *.- Del !oeta a los !ersonajes. a %oz del poeta desaparece y, en su lu"ar, la toman los persona-es, que a la %ez cumplen la funci*n enunciadora. .stos manifiestan su propia sub-eti%idad, participan de la ob-eti%idad de una acci*n, de la que son prota"onistas, a tra%s de sus actos de habla, "estos y comportamientos *I.- +elaci,n entre -eatro " Gnero dramtico. (ucha de las obras teatrales, han sido pre%iamente escritas, creadas por al"uien como obras de arte, del arte de la palabra. !esde ese momento, forman parte de la literatura /es decir, son obras literarias /y al estar concebidas para ser representadas, pertenecen al "nero dramtico. as obras literarias que pertenecen al "nero dramtico se denominan obras dramticas. 0eamos sus caracter&sticas: *II.- utor " ./blico. 2

1na obra dramtica es una obra literaria, es decir ha sido escrita por al"uien. Como toda obra literaria debe tener un autor, una persona que la ha creado y la ha escrito. Al autor de la obra dramtica le llamamos dramatur$o. a finalidad de esta obra no es solo ser le&da, sino ser representada, por lo cual, el dramatur"o que la escribe lo hace pensando en esto: que la "ente adems de leer su obra, pueda %erla puesta en escena. As& descubrimos que su destinatario no es solo el lector, adems es el !/blico, los espectadores que presenciarn la obra representada. *III.- *irtualidad -eatral. a %irtualidad teatral corresponde a la cualidad de ser puesta en escena que posee la obra dramtica. Cuando una obra dramtica es lle%ada a escena /con actores, en un teatro /estamos frente a su realizaci*n prctica, lo que se denomina obra teatral, es decir, la obra teatral sur$e de la obra dramtica. +n la obra teatral, hay una persona que est a car"o del monta-e, de interpretar la obra dramtica y representarla. +ste es el director. .l no es el autor, puesto que no ha creado la obra, pero la re-crea, la pone en escena. &structura de la obra dramtica. I.- &structura &0terna: a obra dramtica posee una estructura especial, es decir, est construida en forma particular y propia. +st di%idida en actos, que normalmente son tres y sir%en para separar los momentos dentro de la historia. ,artes de la estructura externa: cto: 1nidad mayor, de ms duraci*n e importancia en la que se di%ide la obra. 2eneralmente en el desarrollo de un acto act3an todos los persona-es, y no solo los actores principales. +sta subdi%isi*n se reconoce por el cierre del tel*n o por el apa"ado de las luces. &scena: ,er&odo de la acci*n dramtica que est marcada por la entrada o salida de un persona-e. Cada %ez que al"uien entra o sale del escenario cambiamos de escena. Cuadro: +s la ambientaci*n f&sica de la acci*n dramtica dada por la esceno"raf&a. Cada %ez que se cambia el espacio f&sico de la obra, se cambia el cuadro.

Nota: +s importante decir que estas di%isiones no son obli"atorias. #ay obras dramticas que, por e-emplo, estn escritas en un solo acto. 4ambin, al"unos dramatur"os no se5alan los comienzos de escenas ni cuadro en sus obras.

II.-&structura Interna: 1undo dramtico. 3

+l mundo dramtico, es una nue%a realidad, un mundo nue%o, ficticio, pero que parece real cuando nos a%enturamos a leer una obra dramtica, y mucho ms cuando podemos presenciar su representaci*n, es decir, cuando la %emos con%ertida en obra teatral. +n este mundo nue%o, existen tres elementos: la acci*n, los persona-es y el ambiente. cci,n: Constituye la parte ms importante de la obra dramtica. +s lo que en el mundo narrado llamamos acontecimiento, en el dramtico llamaremos acci*n. a acci*n, o trama de la obra, como ya di-imos, est siempre basada en un conflicto, en una realidad problemtica que an"ustia o perturba al hombre, y que suele estar representada en dos fuerzas opositoras que luchan entre s&: el bien y el mal, la muerte y la %ida, el amor y el odio, etc. ,ara plantearnos este conflicto, la acci*n consta de lo que llamamos instancias dramticas. Instancias: distintos momentos de la acci*n que se nos presentan en una obra dramtica. +stos son, la mayor parte de las %eces, claramente diferenciables. 'on tres: a presentaci*n o inicio, el desarrollo, y el desenlace. .resentaci,n o Inicio: ,arte inicial de la obra, cuando se nos muestran las l&neas "enerales de lo que tratar la obra. 'e presenta el conflicto y los persona-es: el prota"onista y el anta"onista. Normalmente en las obras que estn di%ididas en actos, corresponde al primer acto. Desarrollo: 'e"unda parte de la obra, "eneralmente la ms extensa. +n ella se nos muestra qu curso %an tomando las acciones, c*mo se mue%en los persona-es para lo"rar sus distintos persona-es, y c*mo %a aumentando el conflicto, hasta lle"ar a un punto que es el de mayor tensi*n, donde el problema alcanza su mximo "rado. +ste punto lo denominamos Clma0. a mayor de las %eces, el se"undo acto, que coincide con el desarrollo, lle"a a su fin con el cl&max. Desenlace: es la parte final de la obra, donde la made-a del problema ya se ha desenredado, las cosas %uel%en a la normalidad, el conflicto se acaba. No siempre el final ser feliz, podemos encontrar di%ersos finales. Normalmente, esta instancia dramtica es ms bre%e que las anteriores, y corresponde al tercer acto. +stos tres elementos: presentaci*n, desarrollo y desenlace, constituyen la estructura interna de la obra dramtica. #os !ersonajes: os persona-es constituyen el se"undo elemento dentro del mundo dramtico. Corresponden a seres creados por el dramatur"o, que cobran %ida en la ficci*n de la obra. +llos dicen sus parlamentos y, a tra%s de sus palabras, nos ayudan a confi"urar la acci*n. os persona-es se mue%en, hacen "estos, lle%an %estimentas, y los lectores nos enteramos de todo esto mediante las acotaciones 6indicaciones que entre"a el dramatur"o, las encontramos entre parntesis7. os persona-es son encarnados por actores, y existen %arios tipos de persona-es, estos son: el prota"onista, el anta"onista, persona-es secundarios, persona-es colecti%os y persona-es ale"*ricos. .rota$onista: +s el persona-e principal, el ms importante. +s quien representa a una de las fuerzas que normalmente existen en la obra dramtica, y que se encuentran en conflicto. o com3n es que el prota"onista siempre trate de buscar la soluci*n del conflicto 4

de buena manera. +s un persona-e con el cual el lector o el p3blico se identifica) al leer o al presenciar la obra 8solidariza8 con l, se pone de su lado. nta$onista: +s tambin un persona-e importante, y representa a la otra fuerza que lucha. +l anta"onista es, entonces, quien se o!one al !rota$onista, est en contra de que l lo"re sus fines. !icho de un modo familiar, el anta"onista es como el malo de la historia. .l retrasa la soluci*n del conflicto, y los lectores y espectadores destinatarios de la obra, "eneralmente, no estamos de su lado, no queremos que triunfe. Parejas famosas de protagonistas y antagonistas son, por ejemplo -Batman y el Guasn. .ersonajes 2ecundarios: 'on aquellos que no representan una de las dos fuerzas en conflicto, sino que se suman a una de las dos, dando su apoyo ya sea al prota"onista o al anta"onista. No hay que creer que por ser secundarios, estos persona-es tienen menos importancia dentro de la obra. o que sucede es que el conflicto no est centrado en ellos, pero su acci*n es i"ualmente definiti%a para el desenlace de la obra y su presencia es esencial. .ersonajes Colectivos: 'on un tipo de persona-e que, a pesar de ser una sola persona, representa a muchas otras) es como si fuera la encarnaci*n de un "rupo. .uede ser( !or ejem!lo: un representante del pueblo, o de los s3bditos de un rey. .ersonajes le$,ricos: Constituyen la encarnaci*n de aquellas cosas abstractas, que no son personas. +%identemente, estos son persona-es simb,licos, a los que se les dan las caracter&sticas de aquellas cosas a las que representan. +sto ocurre en aquellas obras donde participan como persona-es a ,rima%era, por e-emplo, o a (uerte, representada como una mu-er %estida de ne"ro, que aparece de pronto. +n una famosa obra dramtica denominada +l 2ran 4eatro del (undo inter%ienen %arios de estos persona-es, como el (undo, quien aparece en escena como si fuera una persona, que representa al uni%erso entero.

mbiente: es!acio " tiem!o. +n el mundo dramtico, el ambiente se encuentra determinado por el espacio y el tiempo. Cuando decimos ambiente, nos refer&amos a la situaci*n en la que se desarrolla la obra, al lu"ar f&sico, y al tiempo en el que se mue%en los persona-es. - +l espacio refiere tanto al lu"ar "eo"rfico como al lu"ar f&sico en que se sit3a la obra. - +l tiempo que transcurre en el mundo dramtico puede considerarse desde dos puntos de %ista distintos. ,or un lado, debemos considerar el tiempo total en que se supone que se lle%* a cabo el conflicto. ,or e-emplo, si una obra muestra la situaci*n de una se5ora que pelea con su marido, y esto ocurre desde hace a5os, esos a5os forman parte del tiempo total. +sto, aunque no se nos haya mostrado qu ocurri* en ellos, sino que solo se nos haya hablado de este tiempo, aludindose a l. .or esto( este tiem!o se llama tiem!o aludido. ,or otra parte, el tiempo se puede considerar contando solo el tiempo ficticio que transcurre desde que comienza hasta que termina la obra. +ste puede ser un d&a, %arios d&as, meses o incluso a5os. .or ejem!lo: el primer acto puede mostrarnos una poca determinada, y el se"undo acto, que han pasado muchos a5os. A este tiempo -que es el que transcurre en la obra al momento de leerla o de %erla representada- lo llamamos tiem!o dramtico. ,or lo tanto, el tiempo total de una obra dramtica incluye el tiempo aludido y el tiempo dramtico. )ormas del $nero dramtico

$e%isaremos bre%emente las principales formas hist*ricas del "nero dramtico, conocidas tambin como obras mayores, tanto por la naturaleza del conflicto que plantean, como tambin por la extensi*n misma de las obras. +stas formas son: 3 #a -ra$edia 4del $rie$o 5tra$os6 7 mac%o cabro " 5oda67 canto3 +l ori"en de la tra"edia est en 2recia y sur"e como una forma perfeccionada o deri%ada del ori"inal ditirambo, por lo tanto, es de carcter reli"ioso. $epresenta un episodio fatal de la %ida y sus temas son siempre serios, de "ran rele%ancia espiritual y moral. os prota"onistas encarnan seres nobles, con %alores di"nos de imitar, que se %en enfrentados a un destino ad%erso, frente al cual nada pueden hacer 6destino inexorable7. +l sentimiento que despierta la tra"edia en el espectador es la compasi*n hacia el persona-e que in3tilmente lucha contra una %oluntad superior. 4al conmiseraci*n %a aumentando hasta el punto en que tambin el espectador sufre con el prota"onista. +l sufrimiento es exteriorizado a modo de liberaci*n o purificaci*n interior que lo"ra el espectador a la %ista de las miserias humanas. +sta elevaci,n 'ue e0!erimenta el alma %umana( a !artir del terror( la !iedad " la com!asi,n( es lo 'ue los $rie$os conocan como catarsis. 4res de los autores tr"icos ms "randes de la historia son +squilo, '*focles y +ur&pides. Al"unas de las ms conocidas tra"edias "rie"as son: ,rometeo encadenado, a 9rest&ada, +dipo rey, Ant&"ona, as 4royanas, entre otras.
Ismena : :Ant&"ona; Creonte: :43, la que deslizndote por un palacio como una %&bora, sin ad%ertirlo yo, me chupabas la san"re; No sab&a yo que alimentara a dos furias que se re%ol%&an contra mi trono. :+a;, dime ya: t3 en este sepelio, <confiesas haber tenido parte, o -uras que no lo sab&as= Ismena: #e hecho yo la cosa lo mismo que sta: obro de concierto con ella, ten"o mi parte y respondo de mi culpa. nt$ona: ,ero no permitir eso la >usticia, porque ni t3 quisiste ni yo me puse de acuerdo conti"o. Ismena: ,ero en la des"racia en que te hallas no me a%er"?enza participar de tu sufrimiento. nt$ona: !e quin sea el hecho, los dioses del #ades lo saben. @o, a la que s*lo sabe de amar con palabras, no la estimo por ami"a. Ismena: :9h, hermana;, no me consideres indi"na de morir conti"o ni de haber ofrecido el sacrificio por el difunto. nt$ona: Ni quiero que mueras conmi"o, ni que te atribuyas aquello en que no has puesto manos. Aastar que muera yo. Ismena: <@ qu ser de mi %ida, pri%ada de ti= nt$ona: 43, en %erdad, preferiste %i%ir y yo, morir. 2,8ocles( nt$ona.

continuaci,n te !resentamos un 8ra$mento de una de ellas:

93 #a Comedia

Arist*teles explica la procedencia del nombre comedia del canto de un corte-o. +n procesi*n durante las fiestas dionisiacas, los que diri"&an las comparsas intercambiaban chistes, risas con los miembros del corte-o y los espectadores. !e esta costumbre, la comedia asumi* la $epresentaci*n burlesca de persona-es, acontecimientos e instituciones de la poca, incorporando siempre la risa. A diferencia de la tra"edia, la comedia no representa seres de una talla moral superior, sino seres comunes, a %eces, incluso, %ul"ares que padecen %icios y realizan acciones poco decorosas. +stos persona-es y las situaciones -ocosas y hasta rid&culas mue%en a la risa del espectador. 'in embar"o, esta risa conlle%a una reflexi*n sobre los conflictos y %icios expuestos. +l p3blico ad%ierte que aquello que le "enera risa es reconocible en la propia realidad. !estacados comediantes "rie"os son: Arist*fanes y (enandro. +n el si"lo B0CC, se destaca el francs >ean-Aaptiste ,oquelin 6(oliDre7, cuyo principal atracti%o fue retratar de forma sat&rica la sociedad de su poca, en especial, la clase bur"uesa emer"ente, a tra%s de la creaci*n de persona-es arquet&picos que a3n hoy son reconocidos por su carcter uni%ersal y por re%olucionar las formas de la anti"ua comedia. +ntre sus obras, destacan: as ,reciosas $id&culas, +l A%aro, +l (dico a ,alos, 4artufo y +l Aur"us 2entilhombre.

&jem!lo: Har!a$,n: (uy bien %eo que habis o&do al"unas palabras. +s que hablaba a solas del traba-o que hoy
cuesta conse"uir dinero y dec&a que es dichoso quien pueda tener hoy en su casa diez mil escudos. Cleante: 0acilbamos en acercarnos por el temor de interrumpiros. Har!a$,n: 9s di"o esto para que no os %ayis a tomar las cosas al re%s, ima"inando que di"o que soy yo quien tiene diez mil escudos. Cleante: No nos metemos en %uestros asuntos. Har!a$,n: ,lu"uiere a !ios que los tu%iese, esos diez mil escudos. Cleante: @o no creoE Har!a$,n: Auen ne"ocio ser&a para m&.. &lisa: .sas son cosas E Har!a$,n: Auena falta me har&an. Cleonte: Creo queE Har!a$,n: +so me pondr&a a mis anchas. &lisa: 'oisE Har!a$,n: @ no me que-ar&a de que los tiempos andan mal. Cleante: ,ero, padre, por !ios) no tenis de qu lamentaros, pues se sabe que poseis bastantes bienes de fortuna. Har!a$,n: <C*mo= <Fue ten"o bastantes bienes= (ienten quienes tal dicen. Nada ms falso) los que hacen correr esos rumores son unos pillos. 1oli:re(&l varo.

C3 #a -ra$icomedia o Drama 7

'u nombre ya nos sit3a en una forma cuya caracter&stica esencial es mostrar, de la manera ms realista posible, las circunstancias tr"icas y c*micas que conforman la %ida. os persona-es ya no representan arquetipos, tampoco son seres completamente buenos, ni completamente malos, sino seres que responden al patr*n humano, inte"rado por defectos y %irtudes, aciertos y desaciertos, esperanzas y temores. A diferencia de la tra"edia, el hombre no se enfrenta a desi"nios ni %oluntades superiores, contra los cuales su lucha es siempre in3til. 4ampoco los problemas se solucionarn, como en la comedia, con un desenlace que acomoda a todas las partes. +n la tra"icomedia o drama propiamente tal, el hombre es due5o de su destino y los conflictos presentados se deri%an del %i%ir mismo del hombre y sus circunstancias. ,or lo tanto, los conflictos pueden ser de distinto orden: personal, social, moral, existencial, entre otros. ,ara e-emplificar esta forma dramtica, te in%itamos a leer un fra"mento de la obra a Ni5a +n a ,alomera, de Gernando Cuadra 6chileno7. a historia est basada en la %ida de una adolescente 6Ana7, que %i%e en el centro de 'antia"o, en calles cercanas a la plaza Arasil. +lla sue5a con el mundo de la tele%isi*n, estrellas de cine y modelos. ,royecta su futuro en l, pero su realidad cotidiana la atrapa en un c&rculo de %iolencia familiar, pobreza, %icio y limitaci*n.
Daniel 4titubeante3: +s bonito estar -untos E <no te parece= na 4acrcasele3: !anielE si yo te hiciera una pre"untaE Daniel: #azla. na: <4e "usta hablar conmi"o= Daniel 4!ausa3: '&. 4;n silencio3 na4con leve co'uetera3: <No crees que hemos hablado mucho estas %acaciones= Daniel4con8undido3: A lo me-or, <no= 6,ausa7 Claro que a m& siempre me parece poco. na4riendo3: :4onto; 6,ausa. Con hondura y "ra%edad7 <'iempre piensas se"uir estudiando en la 4cnica= 6!aniel afirma7 <Cuntos a5os son= Daniel: 4res. na 4!ara s3: :4res; Daniel: +s poco. na: ,ara ti. Daniel: <C*mo= na 4$rave3: ,ara otros, tres a5os pueden ser mucho tiempo. Daniel: <9tros= <Fuines= na: @o, por e-emplo. +n este momento, creo que si tu%iera que esperar tres a5os por al"oE me mato.

La nia en la Palomera, Fernando

Cuadra.

ctividad: ee atentamente cada enunciado y responde.

H. Cate"or&a fundamental del "nero dramtico. Caracter&stica que orienta el desarrollo de la acci*n y de las fuerzas anta"*nicas que se enfrentan. Consiste en el enfrentamiento de dos persona-es, concepciones de mundo o actitudes ante una misma situaci*n. a definici*n anterior corresponde a A7 persona-es. A7 cl&max. C7 acci*n. !7 conflicto. +7 acotaci*n. I. +l "nero dramtico se diferencia del "nero l&rico en que

-e0to < 4= " >3

1arcela: 6Arre"lando una la%adora7 ,same el alicate, Carmelo, que no puedo a-ustar estos endemoniados tornillos. 6Carmelo le alcanza el alicate silbando. +ntra una bru-a de cuentos con su escoba y una %arita en la mano7 9ruja: !isculpe, -o%en, <aqu& arre"lan %aritas m"icas= Carmelo: No, se5ora. <Acaso no sabe leer= 9ruja: 6+no-ada7 Claro que s leer, -o%encito. Antes de que naciera el primer triceratops, mi t&o #ermene"ildo me ense5* a leer. +l cartel dice claramente: L'e reparan equipos de sonidoM y sepa usted que mi %arita es me-or que un equipo de sonido. :+scuche; 6(ue%e la %arita y se escuchan campanillas7. 1sted esco-a, lo con%ierto en sapo al ritmo del $ocN and $oll o prefiere que lo ha"a al son de una buena cumbia. Csabel (esa, Cosas de la +dad (edia.

J. <Cul6es7 de las si"uientes afirmaciones es6son7 %erdadera6s7respecto de la informaci*n que se entre"a entre parntesis= C. Corresponde a la %oz interior de cada persona-e. CC. Aporta datos 3tiles para la puesta en escena de la obra. CCC. a emite un narrador omnisciente. A7 A7 C7 !7 +7 K. un6a7 '*lo C '*lo CC '*lo C y CC '*lo CC y CCC C,CC y CCC.

!e acuerdo con la situaci*n comunicati%a,elmensa-e:LClaro que s leer, -o%encitoM presenta

A7 sentido fi"urado. A7 si"nificado il*"ico. C7 connotaci*n ne"ati%a. !7 denotaci*n equ&%oca. +7 connotaci*n positi%a. 1e"er: <Fuemaron=E <'u chamarra de cuero= 6E7 .iet : 2ran >efe Alanco, el %ie-o portero albino, del que hacen burla los muchachos, porque -e0to ? 4@3 con el fr&o del in%ierno se le hinchan las articulaciones de los dedos y "ime de dolor tras su puerta, hab&a hecho una pira en el patio con los abri"os y se calentaba las manos sobre la lumbre. 9 hac&an las autoridades de esa uni%ersidad 1e"er: 61ltra-ado7:,ero, eso no es posible; <Fu para impedir ese atropello= &$on Aol88( #os invasores.

O.

<Fu tipo de conflicto se desarrolla en este texto= A7 'ocial. A7 +studiantil. C7 +con*mico. !7 !e intereses. +7 aboral.

-e0to = 4B3
Don Cuan: L:Alma m&a; +sa palabra cambia mi modo de ser, que alcance que puede hacer hasta que el +dn se me abra. No es, do5a Cns, 'atans quien pone este amor en m&: es !ios, que quiere por ti "anarme para l quizsEM
>os Rorrilla, !on >uan 4enorio.

P.

!e acuerdo con lo planteado en el texto, se puede afirmar que A7 don >uan ha modificado su forma de ser por amor a do5a Cns. A7 don >uan se ha con%ertido a la reli"i*n cristiana. C7 el +dn aco"e a do5a Cns y a don >uan por el amor que sienten. !7 'atans habitaba en don >uan, antes de conocer a do5a Cns. +7 el alma de don >uan le pertenece a !ios y no a 'atans.

Q. 9rdena las si"uientes acciones de $omeo y >ulieta, manteniendo la secuencia presentaci*n/!esarrollo / desenlace de esta obra: H. Ante la muerte de $omeo, >ulieta se suicida. I. $omeo conoce a >ulieta y se enamora de ella. J. $omeo y >ulieta se casan a escondidas. K. os padres se oponen al amor de los -*%enes. O. $omeo %isita a >ulieta en su balc*n y le -ura amor.
10

A7 A7 C7 !7 +7

I-O-K-J-H I-O-J-K-H H-I-J-O-K I-K-O-J-H O-I-K-J-H

S. <Cul de las si"uientes opciones alude a una diferencia entre obra dramtica y obra teatral=

T.

<Cul6es7 de las si"uientes caracter&sticas corresponde6n7 a la tra"edia= C. 4rata de un tema ele%ado y su prota"onista no es un ser com3n y corriente. CC. 'u finalidad es pro%ocarla risa del espectador. CCC. +n el desenlace, el conflicto se puede resol%er con un final feliz. A7 A7 C7 !7 +7 '*lo C '*lo CC '*lo CCC '*lo C y CC C,CC y CCC

C+&ON-&: :Ay; :Ay de m&; !e todo, la culpa es m&a y nunca podr corresponder a nin"3n otro hombre. '&, yo, yo la mat, yo, infortunada. @ di"o la %erdad. :C*; le%adme, ser%idores, lo ms rpido posible, mo%ed los pies, sacadme de aqu&: a m&, -e0to > 4<D3 que ya no soy ms que quien es nada. CO+I)&O: +sto que pides te ser pro%echoso, si puede haber al"o pro%echoso entre estos males. as des"racias que uno tiene que afrontar, cuanto ms bre%emente me-or. C+&ON-&: :Fue %en"a, que %en"a, que aparezca, de entre mis d&as, el 3ltimo, el que me lle%e a mi postrer destino; :Fue %en"a, que %en"a; As& podr no %er ya un nue%o d&a. CO+I)&O: +sto lle"ar a su tiempo, pero ahora, con actos con%iene afrontar lo presente: del futuro ya se cuidan los que 11han de cuidarse de l. C+&ON-&: 4odo lo que deseo est contenido en mi ple"aria. CO+I)&O: Ahora no ha"as ple"arias. No hay hombre que pueda eludir lo que el destino le ha fi-ado. GCN

HU.

+ste final puede corresponder a un6a7 A7 drama. A7 comedia. C7 tra"edia. !7 drama hist*rico. +7 autosacramental. +n la tra"icomedia o drama propiamente tal, los persona-es representan A7 seres superiores a los hombres comunes y corrientes. A7 seres inferiores a los hombres comunes. C7 arquetipos humanos, como por e-emplo: el santo, el ambicioso y el a%aro. !7 situaciones melodramticas, a tra%s de la caricatura. +7 seres humanos reales. <Cul de los si"uientes puede ser el ar"umento de una comedia= A7 a esposa trata de ayudar a su marido y ste la rechaza. +lla lo abandona. A7 as mu-eres nobles de una ciudad son secuestradas por los %encedores de una a reina se enamora de su hi-astro. ,ara e%itar el pecado, se suicida. 1n hombre hipocondr&aco teme a los mdicos y si"ue las stiras de la medicina 4ras un incendio, una sir%ienta huye con el 3nico sobre%i%iente, un ni5o de tres meses.

HH.

HI. batalla.

C7 !7 popular. +7 HJ.

<Cul de las si"uientes opciones define el concepto de acci*n dramtica= A7 Choque de acciones humanas, ideas, anhelos y pasiones en confrontaci*n. A7 !isposici*n l*"ica y ordenada del conflicto creado. C7 N3cleo que est determinado por la entrada y salida de persona-es. !7 +-e estructurado que mue%e la historia. +7 ,eque5a intri"a que pro%oca la mo%ilizaci*n de los persona-es.

Geor$ina: Ahora quiero que t3 me di"as el porqu de la determinaci*n que has tomado con respecto a >or"e. -e0to @ ,ero 4<>-<B3 Natac%a: <no te lo ha explicado l= Geor$ina: <Fu quieres que explique l si todo lo i"nora= Natac%a: :,obrecito, santo inocente; <Fu te ha dicho= Geor$ina: Fue ha %enido a %erte, como todos los d&as, como siempreE Natac%a: +s %erdad. Geor$ina: Fue t3, tras bre%e con%ersaci*n, le has dicho que hab&as reflexionado y que no piensas casarte. Natac%a: +fecti%amente. 4E3 Geor$ina: Natacha, parece incre&ble que a m&, tu hermana, el 3nico pariente que tienes, me trates con tanto desape"o. Comprende que si te pre"unto y me intereso es porque pienso en ti) ya no eres una chica. Natac%a: 4en"o cuatro a5os menos que t3. 12 Geor$ina: @o deseo que normalices tu situaci*n. Geor$ina: +ntonces, <el estado de soltera es anormal= Natac%a: Anormal, no. #e querido si"nificarte que lo l*"ico, humano y natural es que te cases. 'omos solas, no podemos saber qu nos depara la %ida. rmando 1oocF( Natac%a.

HK.

+l dilo"o entre Natacha y 2eor"ina es A7 cordial, pero formal. A7 familiar, aunque se ad%ierte distancia entre ellas. C7 coloquial. !7 a"resi%o. +7 descalificatorio. <Fu tipo de persona-e representan Natacha y 2eor"ina respecti%amente= A7 Anta"onista y prota"onista. A7 ,rota"onista y anta"onista. C7 ,rota"onista y persona-e secundario. !7 ,ersona-e secundario y prota"onista. +7 Ambas son persona-es secundarios.

HO.

HP.

!e acuerdo con el texto, los intereses confrontados son A7 el derecho a retractarse de una decisi*n V la importancia de cumplir con los compromisos adquiridos. A7 la decisi*n personal V la decisi*n familiar. C7 defender la solter&a como estado normalV el matrimonio como soluci*n ante la orfandad. !7 la falta de proyecci*n hacia el futuro V la b3squeda de estabilidad para el por%enir. +7 la inexperiencia de la -u%entud V la experiencia de los mayores como modelo de %ida.

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