Temario y Actividades Lengua Española 2012-1013

LENGUA ESPAOLA 1 Bachillerato.
NOMBRE: N: CURSO: MODALIDAD:
Colegio Cristo Rey
Lengua espaola 1 Bach.
TEMA1: LA COMUNICACIN
Esquemas de la comunicacin Todos los sistemas de comunicacin funcionan de modo semejante pues todos persiguen lo mismo: que "alguien" comunique "algo" a "alguien". El ms completo de todos es, evidentemente, el de la comunicacin lingstica humana, que ha sido estudiado por la Semiologa o Semitica; varios han sido los esquemas propuestos para su comprensin, aunque nosotros nos vamos aquedar con el esquema de Jacobbson:
Esquema de Jacobson El esquema de la comunicacin humana ms conocido y completo es el esquema de Jacobson, quien indica que un emisor enva un mensaje a un receptor (dentro de una determinada situacin o contexto) a travs de un canal y en un cdigo cifrado. A cada uno de esos factores de la comunicacin le correspondera una funcin especial de la lengua (o varias, como ocurre con el emisor, el mensaje y el receptor), como se aprecia en el esquema 2.
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Los factores de la comunicacin En maysculas aparecen en el esquema 2 los factores de la comunicacin. Para su comprensin, podemos apoyarnos en el siguiente ejemplo: un conductor (receptor) circula por una calle debidamente sealizada con semforos y en un determinado cruce de calles (contexto o situacin) percibe que un semforo tiene la luz roja, lo cual indica que ha de detenerse (mensaje): esa luz funciona mediante electricidad y el conductor puede verla (canal) y ha sido puesta all por el organismo competente (emisor); de nada servira esa luz si el conductor no conociera las normas que regulan esos artilugios y supiera que el rojo, el mbar y el verde son los posibles colores que pueden aparecer en el semforo (segn dice el cdigo). Los factores intervinientes en un acto de comunicacin son, por tanto: El emisor El emisor es el productor del mensaje. El mensaje El mensaje es la sucesin de signos codificados que conllevan la informacin transmitida y comunicada. El receptor El receptor es el que recibe y descifra el mensaje emitido, y el que, a su vez, puede convertirse en emisor de otro mensaje. El cdigo El cdigo es el sistema de signos empleado en el mensaje. El canal El canal es el conducto o medio a travs del cual se transmite el mensaje. Cuando es utilizada la lengua hablada suelen producirse redundancias o repeticiones (que pretenden bsicamente evitar la ruptura del canal debida a ruidos, distracciones, etc.) como subir el volumen de la voz, realizar gestos con la cabeza, manos, dedos, etc., repetir el mensaje o fragmentos de l para una mejor comprensin, articular de modo pausado y clarificador, articular en un determinado tono especial, etc. La situacin y el contexto La situacin y el contexto son los fenmenos externos al acto de la comunicacin. Aunque ambos vienen a ser lo mismo en el acto comunicativo, se refieren a dos realidades distintas: la situacin se refiere a los aspectos externos y fsicos que rodean a los intervinientes en el acto real de la comunicacin: distancia entre emisor y receptor, distribucin espacial de ambos, espacio o lugar de la
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comunicacin, etc., de ah la diferencia entre situacin lingstica y no lingstica. La S. Lingstica: no la entenderamos si no fuera acompaado de un contexto lingstico (de palabras). Y la S. no Lingstica que es aquella que solo lo que rodea a dicha situacin (que no son las palabras) ayudan a comprender el acto de comunicacin. el contexto se refiere a los aspectos internos tanto del emisor, como del receptor, como del mensaje producido, por lo que se refiere a otras dos realidades bien distintas. Mltiples causas pueden hacer que la comunicacin sea perturbada a causa de deficiencias en cualquiera de los elementos que intervienen en la comunicacin y que acabamos de ver. Los ms usuales son: Entropa: Es el ruido, las interferencias o la poca nitidez en el acto comunicativo. Redundancia: Es la acumulacin de elementos que aparecen en la comunicacin, es decir el exceso o la sobra de elementos en todo lo que se dice. Se lo dej yo mismo en su propia casa (No son necesarias las palabras mismo y propia) Las funciones del lenguaje Son las diferentes intenciones con las que el hablante puede hacer uso de la comunicacin. Son 6 las funciones: Funcin representativa: Se usa cuando pretendemos meramente
transmitir una informacin, sin hacer valoraciones sobre ella ni pretender reacciones en nuestro interlocutor, por ejemplo cuando decimos est lloviendo, o la capital de Marruecos es Rabat. Esta funcin se centra, dentro de los elementos de la comunicacin, en el mensaje. Funcin expresiva: Es utilizada cuando el emisor (elemento en el que se centra esta funcin) pretende dar cuenta de su estado fsico o anmico, como cuando soltamos un ay! al pillarnos la mano con la tapa del piano, cuando decimos a nuestra novia que la echamos de menos o cuando decimos que odiamos las espinacas. Funcin conativa o apelativa: Mediante el uso de esta funcin normalmente pretendemos provocar una reaccin en el receptor, que es el elemento fundamental aqu. Es decir, queremos que haga algo, o que deje de hacerlo. Dar rdenes, consejosEs la funcin principal cuando, por ejemplo, decimos vete a tomar el aire, abre la ventana, por favor o cllate.. Funcin ftica: La usamos para comprobar que el canal (elemento fundamental) sigue abierto, es decir, que la comunicacin es fsicamente posible. Por ejemplo, cuando hablando por el mvil preguntamos si nos oyen, o cuando usamos coletillas. Ejemplos de coletillas, en cursiva: Te quedas ah quieto, eh?; ayer lo pas genial en la fiesta, sabes?. Funcin potica o esttica: Se pretende crear belleza usando el lenguaje. Es la funcin principal en poemas, novelas, obras de teatro y canciones. Tambin es una de las principales funciones en los refranes. Esta funcin, al igual que la representativa, se centra en el mensaje, pero al contrario que ella, en 4
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su forma y no en su contenido. Cualquier poema es un ejemplo de la funcin esttica del lenguaje Funcin metalingstica: Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u otra cualquiera. Por ejemplo, cuando decimos burro se escribe con b. Esta funcin se centra en el cdigo, es decir, en la lengua respectiva de la que se hable.
Tipos de signos El mundo en que vivimos est plagado de signos que, intencionadamente o no, siempre significan algo para quien los percibe. Imaginemos que vamos andando por una carretera de sierra disfrutando de un paseo matinal: en un recodo encontramos una seal triangular, con el borde rojo alrededor de un ciervo pintado en actitud de saltar; un poco ms adelante vemos otro cartel cuadrado con su diagonal dividindolo en dos tringulos, uno blanco y otro negro; siguiendo la carretera encontramos despus otro letrero en el que puede leerse "Coto privado de caza"; a los cincuenta metros, observamos restos de sangre seca en la calzada;... Todas estas percepciones son meros signos que comunican, a quien los perciba y sepa descifrarlos, un mensaje: la seal triangular viene a significar que "existe el peligro de encontrar animales sueltos en la calzada"; el cartel blanco y negro significa que "por ah va la linde de un coto de caza"; el letrero indica claramente que "nos encontramos en un coto privado de caza"; la sangre viene a indicar que "algn animal ha sido herido"; ... Pero cada uno de estos signos es de naturaleza distinta segn la semejanza o parecido que tengan con lo que significan, de ah que puedan clasificarse en indicios, iconos y smbolos. 1. Indicios Son signos que se relacionan con la cosa significada sin parecerse a ella. Es un indicio la sangre seca de la calzada, pues lo que significa es indicado sin ninguna pretensin ni intencin comunicativa; lo mismo ocurrira con el humo de un incendio, o con el suelo mojado, o con cualquier fenmeno natural. 2. Iconos Son signos que poseen alguna semejanza con el objeto. Es un icono el ciervo pintado en la seal, pues es una imagen muy semejante al objeto representado; lo mismo ocurrira con el cartel de "prohibido fumar" (pues representa un cigarro), o con cualquier otro que se sirva de dibujos o grficos, por ejemplo los mapas, las fotografas 3. Smbolos Son signos que no guardan ninguna relacin con la cosa significada. Son smbolos los tres tipos de seales colocados en la carretera, tanto el tringulo rojo (pero slo el tringulo, no el ciervo pintado), como el cuadrado dividido en blanco y negro, como el redactado con letras castellanas. Los tres son, pues, totalmente convencionales (podran ser de otra forma y no de esa precisamente: el tringulo podra haber sido un cuadrado, sus colores distintos, sus letras en
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otro idioma, etc.) y por ello no guardan relacin alguna de parecido con sus significados: son, por tanto, "smbolos" de lo que pretenden significar. Los cdigos o sistemas de comunicacin La comunicacin es el fenmeno mediante el cual un receptor percibe un signo o conjunto de ellos y lo interpreta. Los cdigos o sistemas de comunicacin son las distintas formas en que se agrupan los signos segn sean sus posibilidades comunicativas. Si circulamos por una carretera veremos multitud de indicaciones relacionadas con el trfico de vehculos: aqu una seal obligando girar a la derecha, all una palabra escrita en el suelo, ac un cartel sobre la cuneta con un dibujo cualquiera, all un agente colocado de determinada postura,... Todos ellos son signos que, en su conjunto, conforman un cdigo o sistema completo destinado a regular el trfico. Estos sistemas de comunicacin pueden ser de naturaleza lingstica o de naturaleza no lingstica y se clasifican segn el sentido por el que son percibidos (auditivos, visuales y tctiles), como se muestra en el siguiente esquema:
Como se observar, han quedado resaltados en negrita la lengua hablada y la lengua escrita, que conforman el ms perfecto sistema de comunicacin conocido y el que nosotros estudiaremos. El cdigo verbal que utiliza el ser humano para comunicarse est constituido por una serie de unidades denominadas signos lingsticos.
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El Signo Lingstico El signo lingstico est formado por la unin de significado y significante, lo que viene a decir que en cada signo lingstico se aprecian siempre estas dos unidades inseparables. Imaginemos que en el patio de un colegio hay un lamo (que nadie ve desde dentro de la clase) y que, en el aula, se va a pronunciar, o a escribir en la pizarra, el nombre de ese rbol: lo que se pronuncia, o escribe, es el significante (hablado o escrito); lo que todos los integrantes de la clase imaginan que es el lamo es el significado; pero el lamo real sigue en su sitio, en el patio, no ha entrado dentro de la clase: por ello el lamo real es algo que est fuera del signo lingstico y ha de tener otra denominacin, precisamente la de referente. No ha de ser confundido, por tanto, el significado con el referente, pues el significado est dentro de la clase (junto al significante), pero el lamo real o referente no ha entrado en ella ni al pronunciarlo ni al escribirlo. Caractersticas del signo lingstico La arbitrariedad El signo lingstico es arbitrario, porque a ese referente lamo, que es parecidsimo al que pueda haber en el patio de un colegio ingls, no es denominado en Inglaterra con el mismo signo lingstico, sino con otro cualquiera, que resulta ser poplar. Otro ejemplo: en castellano se denomina nio a cualquier chiquillo, pero el mismo referente es denominado en ingls child, en francs enfant, y as sucesivamente en cualquier otra lengua, seal evidente de que la relacin que existe entre cualquier referente y el signo lingstico que se le aplica es totalmente arbitraria. La linealidad El signo lingstico es tambin lineal, es decir, todos los signos lingsticos se van pronunciando uno despus del otro o escribiendo de izquierda a derecha segn un orden establecido y fijo. As, militar significa lo que significa porque se ha pronunciado en ese orden lineal; si no hubiese sido as, podra haber sido pronunciada la combinacin limitar, que, aunque tiene los mismos sonidos o letras, ya corresponde a otro signo muy distinto. En otras lenguas el orden es tambin importantsimo, aunque sea de distinta forma: el rabe se escribe de derecha a izquierda; el chino, de arriba hacia abajo, etc. El carcter relativo y negativo El signo lingstico es relativo y negativo al mismo tiempo, es decir, su valor es relativo por negacin: as, el signo lamo no significa realmente nada en s mismo, sino que, en relacin a los dems rboles existentes, lamo significa que no es peral, que no es olmo, que no es ningn otro rbol excepto ese que s es (lamo). Del mismo modo, dentro del sistema de las vocales castellanas, la a no significa nada, sino que su valor, en relacin con las otras vocales, est en que no es ni e, ni i, ni o ni u. Otro ejemplo: cualquier pieza de un motor de coche
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encontrada en el suelo no tiene valor alguno en s misma; su valor estriba en que, como es la pieza que falta a un motor determinado, si la encuentra el que la perdi adquiere entonces todo su valor pues con ella ya tiene su dueo todo el motor completo; sin esa pieza el resto del motor no funcionaba, pero con ella ya funcionan tanto esa pieza como todas las restantes. El valor, pues, de cada pieza aislada es nulo (negativo) y slo se convierte en positivo cuando se pone en relacin (relativo) con los restantes elementos de su sistema. El carcter funcional El signo lingstico es funcional, ya que cumple una determinada funcin sintctica dentro de la cadena hablada o escrita en que aparezca usado: cualquier signo conlleva intrnsecamente una funcin que le permite unirse a los inmediatos anteriores y posteriores para as producir un mensaje. El signo lamo aparecido en el mensaje El lamo del patio es alto cumple la funcin sintctica de ncleo del sintagma nominal sujeto; y en Han talado un lamo el mismo signo cumple la funcin de complemento directo. La inmutabilidad El signo lingstico es inmutable, pues ningn hablante puede cambiarlo individualmente a su antojo, ni llamarlo de otro modo. Mudable con el tiempo El signo lingstico evoluciona con el paso del tiempo y por eso su significado puede variar. El significado de la palabra pluma, por ejemplo, ha ido variando a lo largo del tiempo (pluma de animal para escribir/ hoy ha ampliado su significado al de instrumento metlico que sirve para escribir)
La doble articulacin El signo lingstico est doblemente articulado, es decir, que todos los signos estn formados por unidades ms pequeas que, articuladas o mezcladas entre s, conforman el signo. As, el signo mesita est formado por dos unidades ms pequeas (mes-ita), denominadas monemas pues cada una de ellas tiene significado (mes- significa lo que todos entendemos por "mesa", e -ita significa "que es pequea"; la suma de estos dos monemas da como resultado el signo completo mesita, que significa "mesa pequea"). Pero, al mismo tiempo, cada una de estas unidades menores o monemas tambin est formada por otras an menores denominadas fonemas: /m/ /e/ /s/ /i/ /t/ /a/. De ah que se hable de una doble forma de articulacin en los signos lingsticos. a) Primera articulacin: LOS MONEMAS: son las unidades mnimas dotadas de significados, ej: mes-ita b) Segunda articulacin: LOS FONEMAS: son las unidades mnimas carentes de significado e indivisibles, ej: /m/ /e/ /s/ /i/ /t/ /a/.
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ACTIVIDADES TEMA1
COMUNICACIN
1. Establece los elementos de la comunicacin de los siguientes ejemplos: Un guarda forestal Un guarda forestal encuentra un cartel en la cima de una montaa. Prohibido tirar papeles Jaime recibe una carta de Ana en la que le dice que ha aprobado todas las asignaturas de 1 de ESO. Un conductor encuentra esta seal de stop en un cruce de carreteras. Un guardia civil da el alto con la mano a un vehculo en el cruce de carreteras. Los alumnos salen al patio tras escuchar el timbre de fuego. Eduardo lee un correo electrnico de su amiga Michelle en francs sobre su prxima visita. 2. Especifica la funcin del lenguaje que corresponda a cada oracin: a) Ven aqu, tesoro. b) Ah!, de verdad? c) T lleva tilde por ser un pronombre. d) mis ojos sin tus ojos no son ojos e) Vino, sentimiento, guitarra y poesa hacen los cantares de la patria ma f) Las palabras que empiezan por geo- se escriben con g g) S, s, claro, entiendo, vale, vale h) Hombre, Alberto, cunto tiempo sin vernos, qu alegra! i) La gasolina es un producto derivado del petrleo. j) Oye, oye, ven, que te andan buscando. k) Maana soplar viento de componente este. 3. Indica si son expresivas, conativas o representativas los mensajes que se emiten con los siguientes signos: Un abrazo
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Los dedos juntos en seal de victoria El guardia de la circulacin alza la mano ante los coches La cruz en una iglesia Las seales de trfico La alianza en el dedo El grito de los aficionados al meter un gol su equipo Las frases: Van a dar las ocho!, Vamos despierta!...
4. Observemos los siguientes objetos, teniendo presente que todos ellos son signos: El humo que sale sospechosamente de un extremo de la alfombra. El humo de las hogueras mediante el cual y con ayuda de una manta codificaban mensajes los pieles-rojas. El timbre del telfono. El vapor del agua en ebullicin. La moneda inglesa de un penique con la efigie de la Reina Isabel. Mi foto en el pasaporte. Un arroyo formado en la primavera. Los colores de la camiseta de los jugadores de la seleccin internacional de ftbol espaola. 5. Clasifquese los ocho signos anteriores como indicios, iconos o smbolos. 6. Existe la misma relacin entre significante y significado en todos los casos de signo propuestos? Y con el referente? 7. Di qu representan los signos siguientes; Smbolo, indicio o icono: Una cruz verde encendida sobre una tienda. El pitido intermitente que suena en los semforos. Una P grande en un cuadrado azul situada en algunos locales y espacios descubiertos. Una H grande situada en las cercanas de un edificio. Los colores de las camisetas que llevan los jugadores de futbol. Las tarjetas de los rbitros. El puo cerrado con el pulgar extendido hacia abajo. Los dedos ndice y corazn en forma de V.
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Una bandera roja, verde o amarilla en la playa.
8. Estamos cruzando la frontera y el agente de aduanas nos dice: Alto! Si se tratase de un puesto fronterizo francs, el aduanero dira Halte!. En la frontera inglesa, nos diran. Stop!, y en la alemana, Halt!. En todos los casos se han utilizado signos lingsticos. Pero mientras sus significantes son diferentes, el significado (la orden de detencin) siempre es el mismo. Como conclusin, qu relacin existe entre significante y significado en el signo lingstico? 9. Tomemos como ejemplo traductor, podemos llegar a unidades menores: /t/ /r/ /a/ /d/ /u/ /k/ /t/ /o/ /r/ Qu nombre reciben estas unidades lingsticas mnimas? Tienen estas unidades categora de signo? 10. Lee el siguiente fragmento y contesta a las preguntas: La lengua es un sistema de signos que expresan ideas y, por esa razn, es comparable con la escritura, el alfabeto de los sordomudos, los ritos simblicos, las formas de cortesa, las seales militares, etc. Simplemente es el ms importante de dichos sistemas. FERDINAND DE SAUSSURE: Curso de Lingstica General Resume en una sola frase el contenido de este fragmento. Explica brevemente las caractersticas del signo lingstico.
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TEMA 2: SEMNTICA La ciencia que se dedica al estudio del significado es la Semntica. Sabemos que todo signo lingstico tiene dos caras. El significante o parte material del signo y el significado o imagen mental que sugiere el significante. An hemos de aadir un nuevo elemento: el referente o elemento real, existente, al que se refieren tanto significado como significante. Componentes del significado El significado o imagen mental est compuesto por una serie de rasgos conceptuales que todos los hablantes de una lengua asocian de una manera general a un significante. No obstante lo dicho, hay que tener en cuenta que este significado tiene dos componentes: - Denotacin. Son los rasgos conceptuales objetivos. Es el significado que presenta una palabra fuera de cualquier contexto. Constituyen el ncleo semntico fundamental. Son comunes a todos los hablantes. Es el significado que encontraremos en el diccionario. - Connotacin. Son los rasgos conceptuales subjetivos. Son las significaciones que lleva aadidas una palabra. Estas significaciones tienen un carcter marcadamente subjetivo. Dependiendo de los hablantes, una misma palabra puede tener connotaciones distintas. La semntica estudia las diferentes relaciones que contrae un signo con todos los dems, pues todo el lxico constituye un sistema, cuya estructuracin facilita a los hablantes la adquisicin de ese lxico. Vamos a ver alguna de estas relaciones. Relaciones entre significantes: la homonimia La homonimia. Decimos que dos palabras son homnimas si su significante es el mismo, es decir, estn compuestas por los mismos fonemas, o su
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realizacin fontica coincide. No se trata, pues de relacin entre significados. La relacin homonmica ms habitual se produce entre palabras de distinta categora gramatical: Vino: sustantivo, masculina, singular Vino: tercera persona del singular del pretrito indefinido, del verbo venir Pero tambin se produce en palabras de la misma categora. Se da en aquellos casos en que el significado de las palabras no tiene ninguna relacin, porque proceden de timos distintos.

Hinojo: 'planta medicinal'. ( finoculum) Hinojo: 'rodilla' (genuculum )
Dentro del concepto general de homonimia, se pueden distinguir : palabras homgrafas: Tienen las mismas grafas y los mismos sonidos haya:'rbol' haya:'primera/tercera pers.sing. presente de subj. de haber' palabras homfonas: Tienen los mismos sonidos.. pero distintas grafas. aya.'criada' halla: 'segunda pers. sing. Imperativo'. Todas ellas son, por supuesto, homnimas. Las dos primeras son homgrafas. Las dos ltimas son homfonas, entre s, y respecto a las anteriores. Relaciones entre significado y significante: monosemia, polisemia y sinonimia Monosemia Es la relacin habitual que existe entre el significado y el significante en una palabra. A un significante se corresponde un slo significado. Por ejemplo, la palabra lapicero expresa un referente que slo puede ser evocado mediante ese significante. Polisemia Una palabra es polismica cuando podemos expresar con ella varios significados.0 dicho de otra forma: un significante puede tener varios significados. La polisemia se distingue de la homonimia en que se trata de na relacin entre los dos planos del signo lingstico: los diferentes significados de una palabra tienen, o han tenido, un origen comn. Araa: 'animal'/'lmpara'
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Espada: ' instrumento'/' matador de toros.' La polisemia es uno de los mecanismos ms eficaces de economa lingstica, pues permite expresar varios significados con un nico significante. Sinonimia Dos o ms palabras son sinnimas si tienen el mismo significado. Es decir, la sinonimia consiste en la igualdad de significado, cuando existen diferentes significantes. Algunas lingistas niegan la sinonimia, pues en realidad no habra dos palabras con un significado totalmente exacto. O cuando menos, sera prcticamente imposible encontrar palabras con el mismo significado teniendo en cuenta todas sus acepciones y contextos en los que podra aparecer. Por ello, se pueden distinguir diversas formas en que puede presentarse la sinonimia: Sinonimia conceptual: Los significados denotativos son plenamente coincidentes. Ej: listo=inteligente - Sinonimia connotativa: Puede, en ocasiones, no haber coincidencia denotativa; sin embargo esto no impedira que se consideren sinnimos por los valores connotativos que encierran. Ej: listo=zorro - Sinonimia contextual: En determinados contextos, se pueden stablecer ciertas sinonimias que seran impensables en otros. Ej: listo=preparado, en contextos como Ests listo? Relaciones entre significados: el campo semntico En estos casos slo tenemos en cuenta el significado de la palabra; nos olvidamos del significante. Todo significado est constituido por una serie de notas significativas que aluden a su referente, y que pueden servir para diferenciar unas palabras de otras: reciben el nombre de semas. El conjunto de todos los semas de una palabra es el significado o semema. Evidentemente, los sememas aluden siempre a los referentes, pero no se identifican con ellos. Las palabras no son las cosas, sino la forma de referirse a ellas. Cada lengua expresa una visin del mundo diferente, aunque el mundo sea el mismo para todos. Ello obedece a que el significado de las palabras no se establece de una manera arbitraria. Es posible descubrir una estructuracin lingstica tambin dentro de los significados. De ah nace el concepto de campo semntico: es un conjunto de palabras que tienen un sema comn, entre las cuales se pueden establecer diversos tipos de relaciones. Cada lengua posee su propia forma de estructuracin de sus campos semnticos.
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Ciertos factores contribuyen a esta estructuracin. Los ms estudiados son los que se vern a continuacin.
Hiperonimia e hiponimia. Llamamos hipernimo a la palabra cuyo significado abarca al de otras, que se conocen como hipnimos. Los hipnimos a los que se refiere una palabra son, entre s, cohipnimos. Se pueden distinguir:
Relaciones de inclusin: Un conjunto de palabras puede estar englobado dentro de otra palabra que las incluya a todas. Hipernimo Hipnimos Clavel Rosa Flor Margarita
Cohipnimos
Relaciones lineales. En otros casos, se establecen relaciones de sucesin. As sucede, por ejemplo con los nombres de los meses o los das: Enero, Febrero,... Diciembre; lunes, martes,..., domingo. Hipernimo Hipnimos lunes martes Da mircoles
Cohipnimos
Relaciones de reciprocidad
oposicin:
complementariedad,
antonimia
Se entiende por antonimia, en un sentido general, el hecho de que dos palabras tengan dos significados contrarios. Sin embargo, no siempre se trata de la misma relacin. As distinguimos tres tipos de oposiciones distintas. Complementariedad. La negacin de uno de los elementos supone la afirmacin del otro. Ej: cruento/incruento. Gradacin. Entre los dos trminos propuestos se extiende una gradacin. Ej: caliente/fro. Reciprocidad. Un trmino implica al otro. Ej: entrega/recepcin
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Valores expresivos del significado El significado puede convertirse en un elemento de mxima efectividad expresiva. Si tenemos en cuenta los elementos de la comunicacin, la situacin comunicativa nos va aclarar el significado de muchas palabras. Pero a veces, el contexto referencial har que surjan significados nuevos, que antes no estaban presentes. Tenemos que tener en cuenta que toda palabra tiene un significado denotativo y un significado connotativo. Las connotaciones pueden ser positivas o negativas, siempre dependiendo del hablante que las considere. Cuando una palabra tiene mayoritariamente connotaciones positivas, las llamamos palabras-ronroneo; frente a las palabrasgruido. Democracia sera una palabra-ronroneo; frente a dictadura, palabra-gruido Ahora bien, hay palabras consideradas negativamente por todos. Se produce, entonces, el fenmeno que se conoce como tab. Con esta palabra se designa la prohibido en una lengua polinsica, de donde se toma. Palabras tab son aquellas que no pronunciamos, porque tienen una carga connotativa despectiva. Se sustituyen por otras palabras que designan la misma realidad, pero sin esas connotaciones peyorativas. Es lo que conocemos como eufemismos, (del griego: palabra bien sonante). Ciertas partes del cuerpo siempre han estado sometidas a fenmenos de tab. Pocos son los alumnos que se atreveran a pedir al profesar permiso para ir a "mear". Y en el caso de que la hicieran se considerara una falta de respeto. La normal es que se utilice el eufemismo:" Puedo ir al servicio ?. Fenmenos de tab y eufemismo se dan frecuentemente en la escena poltica. Durante la dictadura franquista, no exista el color rojo, por las connotaciones polticas que tena. Slo exista el color encarnado. Al igual que existen eufemismos, tambin hay disfemismo, Cuando la palabra tab se sustituye por otra,, pero de carcter humorstico. En vez de muerto, fiambre.
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ACTIVIDADES TEMA 2 1. Qu significados connotativos tienen las palabras o expresiones destacadas de las siguientes oraciones? Tu hermano tiene la cabeza cuadrada, no cambia de opinin. No me convencen tus lgrimas de cocodrilo. Pag la novatada cuando se fue a vivir a aquel piso. La familia de Mara es como una pia. 2. Escribe una palabra monosmica y una polismica. Razona la respuesta. 3. Indica si entre las siguientes parejas de palabras hay una relacin de sinonimia o de antonimia y di el tipo en cada caso: valiente - intrpido bullicioso - apagado impulsivo - reflexivo perverso - malvado 4. Escribe con tus propias palabras el significado denotativo de la palabra sol y el significado connotativo de la misma palabra en la oracin Mi hijo es un sol!
5. Las siguientes palabras son monosmicas o polismicas? gripe planta bolgrafo luna
6. Escribe dos sinnimos de las palabras juventud y enfadado. 7. Sombro procede de sombra, pero qu connota esta palabra en la expresin gesto sombro?
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8. Distingue entre los casos de polisemia y homonimia: haz ('lea') haz (del verbo hacer) copa ('vaso con pie para beber') copa ('rbol') ojo (humano) ojo (de una aguja) canto ('piedra') canto (del verbo cantar) 9. En La vida es como un juego y La vida es como un viaje, qu significados connotativos sugieren las palabras juego y viaje?
10. Relaciona cada palabra con su sinnimo correspondiente: prudente rooso daino desobediente perjudicial rebelde sensato tacao
11. Explica el significado connotativo de las siguientes palabras subrayadas e indica de qu palabra procede cada una: Guarda ese papelucho en el cajn de una vez! Mi gato es un finolis, pues no le gusta comer en el suelo. Acudi a un bodorrio de mucho lustre.
12. Construye oraciones con las siguientes palabras homfonas: hierba / hierva honda / onda hola / ola 13. Indica las afirmaciones que consideres correctas
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Las palabras monosmicas tienen todas un solo monema Las palabras monosmicas tienen un solo significado Las palabras polismicas tienen varios significados La polisemia estudia el significado de las palabras que tienen varias slabas La homonimia es la coincidencia de significado en palabras distintas. Las palabras homgrafas son distintas pero se escriben igual. Las homfonas son distintas, se escriben de diferente manera y suenan igual.
14. En las oraciones siguientes aparecen pares de palabras homgrafas. Subryalas y precisa su significado de cada casa. Mi hermana es la ms lista de la clase La lista con los aprobados saldrn en Junio Mi padre dice que el abogado vela por los intereses de la familia Hacer vela es una de sus aficiones de verano La calle donde viven mis abuelos es muy tranquila No hable ms y calle de una vez! 15. Indica los tipos de antnimos de las siguientes parejas de palabras. Doblar/Desdoblar Lleno/Vaco Siempre/Nunca Comprar/Vender Abuela/Nieta Buena/Mala Alto/Bajo
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Limpio/Sucio Legal/Ilegal Lejos/Cerca 16. Determina el hipernimo de la siguiente serie de palabras: Trigo - avena - arroz Rojo - verde - amarillo Vicua llama alpaca Tierra Marte Jpiter Lunes martes mircoles
17. El hipernimo es metal, sus hipnimos son: Carretera perro Ftbol bsquet Iglesia capelln Sauce eucalipto Oro- plata 18. Sustituye el hipernimo por el hipnimo ms adecuado Guarda la ropa limpia en aquel mueble Si quieres filtrar las impurezas del lquido utiliza este utensilio Compr unos solomillos de ternera muy sabrosos en la tienda de la esquina Como es hijo de la hermana de mi padre, Jaimito es mi pariente En Pars, una noche se alojaron en un establecimiento de cuatro estrellas Hay que comprar 57 tablas de madera con la mquina El enfermo est muy mal porque tiene obstruidos los rganos 19. Establece cohipnimos de los hipnimos empleados en el ejercicio anterior
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TEMA3: FONTICA Y FONOLOGA

La lengua hablada La lengua escrita es una mera sustitucin convencional de la lengua hablada. Entre otras diferencias sobresale la de que la primera utiliza letras para su expresin mientras que la segunda lo hace mediante sonidos y fonemas. Para la comprensin y diferenciacin de estos tres trminos (letras, sonidos, fonemas), podramos imaginar que nos encontramos en un mercado ante un puesto en el que vendan exclusivamente rbanos: si los observamos atentamente, veremos que ningn rbano es idntico al de al lado, ni a ninguno de los restantes (equivaldra a decir que los sonidos de la lengua son todos distintos entre s y tan numerosos como la suma de los rbanos existentes en el puesto); pero todos los rbanos son, en definitiva, rbanos, es decir, una hortaliza distinta a los tomates, a los pimientos,... (lo que equivaldra a decir que, por muy diferentes que sean los sonidos y los rbanos entre s, no se salen nunca de eso que los caracteriza frente a otras hortalizas, el ser rbanos, es decir, el ser un determinado fonema); si observamos ahora el rtulo comercial del puesto, se ver dibujado en l un rbano junto al nombre del comerciante (equivaldra a una representacin escrita del concepto rbano, como las letras de la escritura son representaciones escritas de los fonemas). Por tanto: Sonidos Los sonidos de la garganta humana (que son, en realidad, una parte mnima de la infinidad de ruidos que se producen en la Naturaleza) son, a su vez, casi infinitos si nos fijamos en las ingentes posibilidades articulatorias que pueden llegar a producirse cada vez que un ser humano intenta articular un brevsimo mensaje: cada hablante pronuncia de muy distinta manera a como lo hace el de al lado; incluso dentro del mismo hablante se producen distintas pronunciaciones de los mismos sonidos dependiendo de si est -por poner un solo ejemplo- sano o resfriado. Cada uno de esos sonidos puede ser tambin denominado alfono y, en una transcripcin fontica, se representan mediante unos smbolos especiales encerrados entre corchetes: [mbito], [biae]. Fonemas Pero todos esos casi infinitos sonidos que puede producir un hablante (castellano, por referirnos ya a una sola lengua) intentan siempre acercarse lo ms posible a un nmero finito de ellos, generalmente muy corto (veinticuatro tenemos en castellano), a los que se denomina fonemas. En una trasncripcin fonolgica, se representan tambin mediante smbolos especiales muy semejantes a los de los sonidos, que luego sealaremos en un esquema, encerrados entre barras: /biae/, /mbito/. Letras Cuando esos veinticuatro fonemas del castellano se usan en la escritura, necesitan de veintiocho letras para poder ser representados ya que hay fonemas
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que son representados por ms de una letra e incluso hay letras que no representan a ningn fonema. Para su representacin se utiliza el alfabeto: viaje, mbito. Todo lo anteriormente dicho puede ser ejemplificado nuevamente del siguiente modo: si hacemos que un grupo de diez hablantes pronuncie las palabras Bartolom, Venancio y Wenceslao y estudiamos fontica y fonolgicamente cmo ha sido realizado el primer sonido (o fonema, o letra) de esas palabras, apreciaremos que los sonidos resultantes podran acercarse fcilmente a la treintena (ya que cada hablante articula los sonidos y sus alfonos de muy distinto modo); los fonemas resultantes seran solamente uno (pues todos los hablantes pretenden la pronunciacin de /b/ y, por mucho que intentasen pronunciarla de un modo extrao, siempre les saldra ese nico fonema /b/); y las letras utilizadas para la escritura de esos vocablos seran tres (B, V y W). En resumidas cuentas, los fonemas (algo abstracto) de una lengua se pronuncian con sonidos ms o menos distintos (pero muy concretos) y se escriben con letras. Fontica, Fonologa y Ortografa Por ello hay tres partes de la Gramtica que estudian este fenmeno: la Fontica, la Fonologa y la Ortografa, como se aprecia en el siguiente esquema, nosotros slo vamos a detenernos en la Fonologa (fonemas) y en la Ortografa (letras)
La pronunciacin Mientras se produce la pronunciacin de un sonido cualquiera, los rganos articulatorios realizan dos acciones bsicas: 1. La fonacin La primera es una expulsin de aire desde los pulmones hasta el exterior (fonacin), de modo semejante a cuando respiramos o a cuando tocamos una flauta: hasta que no tapemos algn agujero de la flauta, el sonido ser siempre el mismo.
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2. La articulacin En la segunda, el aparato articulatorio utiliza tres rganos (las cuerdas vocales, el velo del paladar y la lengua) para conseguir que ese sonido deje de ser siempre el mismo y vare hasta producir todos los sonidos (o fonemas) de nuestra lengua (articulacin). Segn usemos estos tres rganos, as se articularn los distintos sonidos, producindose un efecto semejante al que se consigue tapando con los dedos los agujeros de la flauta. Se da lugar, as, a una combinacin de posibles sonidos distintos segn tapemos uno, dos o varios agujeros de ese instrumento o segn vibren las cuerdas vocales o no vibren, o segn dejemos que el aire salga por la boca o por la nariz, o segn pongamos la lengua de una manera o de otra. Se producen as, por tanto, tres grupos de rasgos distintivos o pertinentes en cada sonido, que permitirn la plena diferenciacin de un sonido (o, mejor ahora, un fonema) con respecto a otro. As: al pasar el aire por las cuerdas vocales, estas vibran o no lo hacen, lo que produce que el sonido que llega a la cavidad bucal sea sonoro o sordo; la accin que realiza despus el velo del paladar permite que los sonidos sean orales o nasales, es decir, emitidos slo a travs de la boca o acompaados de la expulsin de parte del aire por la nariz. la accin que finalmente realiza la lengua consiste en adoptar distintas posiciones dentro de la cavidad bucal; de ese modo, en la boca se producir una caja de resonancia tal que los sonidos resultantes pueden ser muy distintos: todo depender del modo en que se encuentre esa cavidad y del punto en que toque la lengua dentro de esa cavidad. Los distintos lugares de la boca que intervienen en la articulacin de los fonemas son los siguientes: los labios, los dientes, los alvolos, el paladar y el velo del paladar.
Procederemos a continuacin a la clasificacin de los sonidos del castellano, nos ocuparemos slo de los fonemas. Lo primero que debemos hacer es dividirlos en vocales y consonantes. Clasificacin de las vocales En el momento de la pronunciacin de las vocales, las cuerdas estn vibrando, por lo que todas son sonoras. Como siempre salen con la boca bien abierta, son tambin todas orales, as que para poder pronunciar las cinco vocales castellanas de modo distinto ha de ser la lengua la nica que intervenga para diferenciarlas. Por ello, las vocales slo se clasifican atendiendo al punto y al modo de articulacin, es decir, al punto o lugar en que se coloca la lengua y al modo como se pone la cavidad bucal; y se denominan segn muestra el siguiente esquema:
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Para comprobar grficamente la diferencia existente entre ellas basta con pronunciarlas todas seguidas, pero en el orden i e a o u, para que se vaya apreciando cmo la cavidad bucal va adoptando distinta abertura y se va produciendo el sonido cada vez ms adentro.
Clasificacin de las consonantes Las consonantes se clasifican atendiendo a todos los rasgos de articulacin que hemos sealado antes; y hay que aadir, adems, que la accin de las cuerdas vocales no slo las clasifican en sonoras y sordas sino tambin en lquidas o no lquidas, como se ve en el siguiente esquema: Como se aprecia en el esquema, las consonantes pueden clasificarse atendiendo a tres puntos de vista distintos: Accin de las cuerdas vocales Segn la accin de las cuerdas vocales, se dividen en: sordas, cuando no existe vibracin.
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sonoras, cuando s existe vibracin. Para percibir didcticamente esta vibracin basta con intentar pronunciar /b/ y se notar inmediatamente que se produce en la garganta un "ronroneo" antes de poder abrir los labios; si se intenta a continuacin pronunciar /p/ se ver que no se produce ese "ronroneo", seal evidente de que las cuerdas vocales vibran para la pronunciacin de /b/ y no lo hacen al pronunciar /p/. dentro de las sonoras han de ser incluidas las lquidas, denominadas as por ser ms sonoras de lo que suele ser una consonante. Las lquidas tienen la particularidad de ser casi tan sonoras como las vocales, lo que les permite ser pronunciadas junto a otras consonantes al unsono; as, lo mismo que podemos pronunciar /ba/, /pa/, podemos pronunciar /bra/, /bla/, /pra/, /pla/, pues esas dos consonantes (l,r) estn a medio camino entre las vocales y las consonantes. El punto de articulacin Segn el punto de articulacin (o punto o lugar concreto de la cavidad bucal donde se produce el fonema), las consonantes se clasifican atendiendo a los siguientes rasgos distintivos: bilabiales, pues son los dos labios los que, al juntarse, permiten la pronunciacin de /p,b,m/. labiodentales, pues los dientes superiores se afirman en el labio inferior para poder pronunciar /f/. interdentales, pues la lengua se coloca entre los dientes para pronunciar //. dentales, pues la lengua toca los dientes por su parte interior para la pronunciacin de /t,d/. alveolares, pues la lengua toca los alvolos para que puedan pronunciarse /s, n, r, rr/. palatales, pues la lengua toca el paladar para pronunciar /ch, y, , l, ll/. velares, pues la lengua toca el velo del paladar para la pronunciacin de /k,,g/.
El modo de articulacin Segn el modo de articulacin, la cavidad bucal se coloca de determinadas formas para que puedan ser diferenciados los grupos de fonemas anteriores. Si no fuese as, podran pronunciarse iguales consonantes como /b/ (bilabial y sonora) y /m/ (bilabial y sonora), o /y/ (africada y sonora) y // (africada y sonora). Hace falta, pues, otro rasgo distintivo para que no se confundan esos fonemas u otros. Los rasgos correspondientes al modo de articulacin son: oclusivas: la cavidad bucal se queda como "atrancada" antes de "soltar" los fonemas /p,t,k,b,d,g/. fricativas: el aire sale en forma de "chorro" mientras se articulan los fonemas /f,,s,/.
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africadas: es un modo de articulacin conseguido con la mezcla consecutiva de los dos anteriores, ya que se produce un "atranque" seguido de un "chorro" de aire para pronunciar /ch,y/. nasales: el velo del paladar permite que parte del aire salga por la nariz en la pronunciacin de /m,n,/. vibrantes: la punta de la lengua vibra una o varias veces para pronunciar /r ,rr/. laterales: la lengua se tuerce lateralmente para la pronunciacin de /l/ ,/ll/
PUNTOS DE ARTICULACIN
MODOS DE Bilabial Labiodent. ARTICULACIN Sorda p Oclusiva Sonora b Sorda Fricativas Sonora Sorda Africadas Sonora Nasales Vibrantes Laterales laterales Sonora Sonora sonora
Interdent.
Dentales
Alveolares
Palatales
Velares
t d 0 s c y
k g X
n r/r l
n l
La desfonologizacin Cada uno de los rasgos anteriormente descritos es, como llevamos dicho, un rasgo distintivo pues permite distinguir exactamente a cada vocal y a cada consonante de todas las restantes. Pero hay ocasiones en que en determinadas zonas dialectales alguno de esos rasgos no se tiene en cuenta y se provoca la confusin de fonemas, denominada desfonologizacin; ello ocurre con yesmo, el seseo y el ceceo: a) Yesmo El yesmo consiste en la confusin de /y/ y /l/: ambas son palatales, pero al yesta le resulta difcil torcer demasiado lateralmente la lengua para la emisin de /l/, por lo que la pronuncia africada. A ello se debe que algunos hablantes no distingan la pronunciacin de poyo y pollo. b) Seseo y ceceo El seseo y el ceceo consisten en una mera confusin de la colocacin de la punta de la lengua a la hora de pronunciar las eses y las zetas o ces: los seseantes las pronuncian todas alveolares, mientras que los ceceantes las pronuncian todas interdentales. A ello es debida la ausencia de distincin al pronunciar casera y cazera.
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El archifonema Pero hay otros casos en los que ocurre al revs: aunque se confundan los fonemas, no importa para la comprensin del mensaje, ya que el vocablo resultante no admite confusin pues el rasgo distintivo omitido no es en ese caso pertinente para la significacin; as ocurre, por ejemplo, con el vocablo eucalipto, cuya p puede ser pronunciada sorda o sonora /eukalipto/ o /eukalibto/ sin que se pierda su correcta comprensin. Lo mismo ocurre con la consonante final de Madrid, que puede ser articulada como /t/, o como /d/, o como //, sin que se estorbe tampoco la comprensin. Lo que ocurre en estos casos es que se pronuncia un archifonema o fonema que no necesita en ciertos vocablos de algn rasgo distintivo
PARTES DEL APARATO FONADOR
PUNTOS DE ARTICULACIN
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ACTIVIDADES TEMA3 FONTICA 1. Qu diferencia existe entre monema y fonema? 2. Qu rasgo es el responsable de que en espaol /p/ sea un fonema diferente de /b/? Y /m/ de /n/? 3. Transcribe fonolgicamente las siguientes palabras: Viajar Antolgica Revolucionario Abogados Ducha Maana Presencia Conformista
4. Transcribe fonolgicamente los siguientes textos: Tres ventanas abiertas confirman que el mar existe. Y si l existe yo estoy sentada al borde de la cama, como cada maana, bebiendo sorbito a sorbito un caf retinto y amargo que hace unos minutos era polvo y ahora es lquido. Cunto hace que comenc esta ceremonia matinal? Beber caf contemplando el mar, como si las olas fueran fragmentos de vida. El agua es una atraccin lenta, una serenidad mxima, un espanto curioso que sosiega. Hace infinitos amaneceres que hago lo mismo, atravesar la espuma con la carne hiertica mientras el alma me susurra que ella existe, como el mar. Como el mal del desequilibrio. Dentro de m, igual que en cada sitio de la tierra, se hizo aicos el equilibrio. Nada me aterra y todo declara que el terror abunda. Debe de haber un secreto excepcional que los dioses escondieron bajo quin sabe qu banal forma exterior, obligndonos a creer en ellos y a pensar que somos instrumentos de exquisita utilidad para controlar la eterna bsqueda de una coherencia o perfecta armona entre lo infinito y lo efmero. Para los dioses ser hombre es un don que regalaron demasiado aprisa. Y el gran misterio, a quin entonces ser confiado?
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5. Di que fonemas corresponden a las siguientes grafas: ChLlY+vocal --rrrjguqu-
6. Describe los siguientes fonemas: /p/ /K/ /s/ /g/ /a/ /l/ /t/ /i/ /X/ /m/ /e/ /sc/ /d/ /b/
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7. Indica los puntos de articulacin y partes de la boca en el siguiente esquema
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TEMA 4: LEXICOLOGA Y LEXICOGRAFA

La LEXICOLOGA, que es la ciencia que estudia el lxico de una lengua, es decir, el conjunto de palabras de una lengua, su estructura, a partir de su forma (de su significante) y las transformaciones que en ella va sufriendo. Toda lengua posee un tesoro de trminos lxicos, recogidos hoy en el Diccionario de la Lengua, a disposicin de todos los individuos hablantes de una comunidad lingstica. Cuando el estudio tiene carcter prctico y va orientado a formar diccionarios, esta ciencia se llama LEXICOGRAFA, que nos ordena las palabras en el diccionario y nos da los significados que tienen, por haberlos ido acumulando a travs del tiempo. Lexicologa y lexicografa estn profundamente relacionadas. Nosotros el estudio de la Lexicologa lo centraremos en el estudio de los DICCIONARIOS. Los Diccionarios Son obras de consulta en las que las palabras se presentan ordenadas de forma alfabtica. En ellos encontramos informaciones sobre el significado de las palabras, sus acepciones, si son palabras polismicas, su origen (palabra patrimonial, cultismo), la categora gramatical (nombre, verbo), el registro o variedad a la que pertenecen (vulgar, culta, americanismo), otras palabras sinnimas, etc. Tipos de Diccionarios DICCIONARIOS GENERALES: Contienen todas las palabras de la lengua ordenadas alfabticamente y explican el significado de las diferentes acepciones que tienen, as como los principales datos gramaticales, como el gnero de la palabra y la categora gramatical. Dentro de los generales encontramos diccionarios normativos, que excluyen expresiones contrarias a la norma culta, o diccionarios descriptivos, que incluyen extranjerismos y neologismos de uso comn, aunque no estn aceptados por la Real Academia de la Lengua. Uno de los diccionarios generales ms utilizados es el de uso, porque, adems de definir la palabra, incluye informacin sobre sus usos ms frecuentes. DICCIONARIOS DE SINNIMOS Y ANTNIMOS: Recogen alfabticamente las palabras de la lengua e indica sus sinnimos y antnimos. DICCIONARIOS DE TRADUCCIN: Contienen las palabras de una lengua y las acompaa de sus equivalencias en otro idioma. DICCIONARIOS ENCICLOPDICOS: Contienen las palabras que podemos encontrar en un diccionario general y, adems, el nombre de
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lugares, pases, ros, personajes... Tambin se incluyen mapas, grficos, fotografas... DICCIONARIOS ETIMOLGICOS: Explican el origen de las palabras. DICCIONARIOS TERMINOLGICOS; Enuncian y definen los trminos propios de una ciencia, una tcnica o una actividad. De ah que haya diccionarios de qumica, de electrnica, de economa, etc DICCIONARIOS ELECTRNICOS EN CD-ROM: Las nuevas tecnologas proponen otros soportes para los diccionarios que pueden incluir imgenes y sonidos, adems de textos. La consulta de estos diccionarios se realiza a travs de Internet. Como hemos dicho anteriormente en los diccionarios generales se acogen, por orden alfabtico, cuantas palabras pertenecen a un idioma. Cada una de estas palabras es una entrada. Esta entrada puede tener un solo significado y ser por tanto monosmica (cardilogo, piscina) o puede ser polismica y tener varios significados (operacin, puente) El diccionario registra cada una de estas significaciones como acepciones. El conjunto de la entrada y de las acepciones se denomina artculo. (Recordar que la polisemia de una palabra son las diferentes acepciones dentro de una misma entrada, mientras que la homonimia pertenecen a entradas diferentes, aunque tengan la misma forma ortogrfica y de pronunciacin ej: vino (de venir), vino (de bebida) Todos los diccionarios incluyen marcas que acompaan a cada entrada o a cada acepcin y que ayudan a precisar el significado. Por ejemplo: v: verbo; intr.: intransitivo; U.t.c.s: utilcese tambin como sustantivo. Etc(ver lista de marcas lexicogrficas de cualquier diccionario.
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ACTIVIDADES TEMA4 LEXICOLOGA 1. En qu tipo de diccionario tendramos que buscar si queremos: Buscar el significado de la palabra Dog Encontrar el significado de Esternocleidomastoideo. Buscar informacin para hacer un trabajo sobre Viena. Localizar palabras semejantes a Realidad. Buscar los distintos significados de la palabra Hogar. Localizar el origen de la palabra Hijo.
2. En qu se parecen y en qu se diferencian un diccionario General y uno enciclopdico? 3. Cules son las partes ms importantes de una entrada lexicogrfica? Localzalas en el siguiente ejemplo procedente del DRAE:
mvil. (Del lat. moblis). 1. adj. Que puede moverse o se mueve por s mismo. U. t. c. s. 2. adj. Que no tiene estabilidad o permanencia. 3. m. Aquello que mueve material o moralmente algo. 4. m. Escultura articulada cuyas partes pueden ser mviles. 5. m. Fs. Cuerpo en movimiento.
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TEMA 5: MORFOLOGA 5.1. ESTRUCTURA INTERNA DE LAS PALABRAS

La Semntica es la parte de la Gramtica que se ocupa del significado de los signos lingsticos o palabras, a los que denomina lexas. Dentro de este bloque solo vamos a desarrollar lo que compete a la 1 Articulacin del Signo Lingstico (que aludimos en pginas anteriores) Los Monemas Son las unidades mnimas dotadas de significado y se pueden clasificar en: LEXEMAS Y MORFEMAS Clasificacin de los monemas
Como se aprecia en el ejemplo propuesto, al lexema o rasgo significativo bsico se le han aadido siete morfemas, los dos primeros independientes -pues forman palabras separadas- y los otros cinco dependientes -pues se unen inseparablemente al lexema. Los dependientes han adoptado la siguiente colocacin: el prefijo se ha puesto delante del lexema y los tres sufijos detrs, cada uno de ellos con una significacin diferente (el ltimo es gramatical de nmero y los otros dos lxicos); el interfijo no significa nada sino que sirve tanto para que puedan unirse entre s los dos monemas de al lado como para que la pronunciacin de la palabra completa no resulte extraa al castellano.
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Lexema y morfema El lexema es el fragmento o monema que contiene el significado lxico de la palabra (antiDESPERTadorcitos); Y el morfema (ANTIdespertADORCITOS).es el monema que se adjunta al lexema para dotar a la palabra de significado gramatical Segn la naturaleza del MORFEMA se establece la siguiente clasificacin: INDEPENDIENTES: son morfemas que acompaan a los lexemas sin unirse a ellos: preposiciones, conjunciones, determinantes artculos DEPENDIENTES: son los morfemas que se une al lexema, ya que aisladamente carecen de significado . Segn el significado gramatical que aporten se dividen en: FLEXIVOS: se unen a los sustantivos, adjetivos, y verbos sin modificar sustancialmente su significado lxico. en el caso de sustantivos y adjetivos aportan gnero (masculino, femenino) y nmero (singular y plural). En el caso de los verbos aportan: modo, tiempo, aspecto, nmero y persona, es decir las desinencias verbales. Ej: ni-o / ni-a / ni-a-s / ni-o-s DERIVATIVOS: Se une a los lexemas y modifican su significado lxico. Segn la posicin que adopten con respecto al lexema se clasifican en: prefijos, interfijos o infijos y sufijos Prefijos: son los morfemas que se anteponen al lexema. Los prefijos castellanos ms importantes (de los que pueden aparecer hasta dos ante el mismo lexema: des-en-terrar, descom-poner,... incluso reduplicados: anteanteayer, supersuperfcil,... o coordinados: pre y postconciliar, pro y antigubernamental,...) (ver lista) Sufijos: son los morfemas que aparecen detrs del lexema. Los sufijos castellanos pueden ser clasificados de muchas formas, segn den lugar a sustantivos o adjetivos (ver lista) Interfijos: carecen de significado ya que solo son elementos de unin bien del prefijo con el lexema, ej: in-a-movible. O del lexema con el sufijo: pan-ad-ero. Los interfijos sirven para que los dems monemas intervinientes en la composicin de la palabra puedan ser "pronunciados" en castellano.
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Tipos de palabras segn su ESTRUCTURA Segn cmo estn engarzados los lexemas y los morfemas, las palabras reciben distintas denominaciones: Simples Las palabras simples son las que constan de un lexema (pan, cocodrilo,...) de un lexema ms un morfema flexivo (ni-o) o de un morfema independiente (los, este, con, de, pues,...). Derivadas Palabras derivadas son aquellas que constan de un lexema y morfemas dependientes (prefijos, sufijos): intolerable panera, cocodrilito,... Compuestas Palabras compuestas son las que constan de la unin de dos o ms monemas organizados en determinadas combinaciones: o Lexema + lexema: malestar, sordo mudo o Morfema independiente + morfema independiente: porque, conque... o Morfema independiente + lexema: sinfin, antebrazo, consuegro. Se consideran igualmente palabras compuestas todos los sintagmas que constituyen una unidad con sentido coherente: casa cuartel, mqina de escribir, escaleras de caracol, brazo de gitano Parasintticas Son aquellas palabras que estn formadas por una combinacin especial de prefijo (A), lexema (B) y sufijo (C), de tal modo que no existiran en la lengua ni la combinacin AB ni la BC: aterrizar, cuyos tres monemas a-terr-izar slo existen en esa combinacin, pero no en AB (aterrar, referido a tierra), ni en BC (terrizar). Otros casos: endulzar, envejecer, desalmado, Siglas Las siglas son aquellos vocablos formados mediante la yuxtaposicin de las iniciales de otras ya existentes: COU, RENFE, UNESCO, lser, ovni,... Normalmente se presentan siempre en maysculas y no se utilizan como palabras en s. Acrnimos Los acrnimos han sido formados mediante la yuxtaposicin de varias letras iniciales o de silabas de otras palabras: transistor ovni, informtica, motel,... Se escriben normalmente en minsculas y se utilizan como palabras porque se les aplican normas gramaticales (tilde, morfemas flexivos, derivativos)
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La etimologa de las palabras castellanas Desde un punto de vista diacrnico, el conjunto del vocabulario de nuestra lengua puede ser clasificado y agrupado atendiendo a su etimologa, es decir, atendiendo al lexema original que produjo a partir de una lengua originaria el correspondiente vocablo actual castellano. La gran mayora de las palabras castellanas proceden de la evolucin del latn, pero muchas otras tienen procedencia de otras lenguas, e incluso de la misma lengua castellana pero por otros procedimientos casi etimolgicos. Si atendemos, por tanto, al timo original, que siempre ser una palabra latina, griega, rabe, o, en menor medida, originaria de otra lengua o de la misma castellana, las palabras de nuestra lengua pueden ser denominadas: Latinajos / Latinismos Los latinajos, o locuciones latinas, son expresiones totalmente idnticas a las usadas en latn y que todava siguen siendo usadas en castellano con su misma forma. Las ms usuales son: ante meridiem (antes del medioda), motu proprio (por propia voluntad), a posteriori (despus), alter ego (otro como yo), in situ (en el mismo lugar), post meridiem (despus del medioda), grosso modo (aproximadamente), mutatis mutandis (del mismo modo), a priori (antes), in fraganti (con las manos en la masa), ipso facto (en el acto), peccata minuta (pequeo error),... Cultismos Los cultismos son las palabras procedentes del latn y que han mantenido la misma forma latina, porque han entrado en el castellano en distintas pocas y no han experimentado la evolucin y transformacin propia del lxico patrimonial: Ej: CALIDUM > clido, lcteo, vital, nocturno, zodaco, damnificar,... Semicultismos Los semicultismos son vocablos que han evolucionado desde el latn slo a medias: milagro (esta palabra, procedente de miraculum, tena que haber dado en castellano mirajo. Otros ejemplos: codicia, plaza, claro, flor,... Voces patrimoniales Son las palabras del castellano que han evolucionado mucho respecto de la palabra latina de la que procede. Son palabras que estn en nuestro idioma desde sus comienzos y que a lo largo de los siglos han sufrido muchos cambios fonticos en su pronunciacin y en su escritura. Por ejemplo oculum >oclo >ollo > oyo > ojo Prstamos Los prstamos, o extranjerismos son vocablos introducidos en el castellano desde otras lenguas en pocas no demasiado recientes. Se clasifican segn su lengua de procedencia:
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Henismos, procedentes del griego como cultismos o del griego a travs del latn: prpura, golpe, bodega, iglesia, mrtir, caridad, odontlogo, hipermetropa,... Voces prerromanas, procedentes de las lenguas existentes en la Pennsula antes de la invasin romana: vega, pramo, carrasca, arroyo, losa,... Germanismos, procedentes de las lenguas que hablaban los pueblos germnicos que invadieron la Espaa romana: Elvira, Gonzalo, Fernando, Alfonso, guardar, espa, agasajar, ropa, rico, sala, guerra, yelmo Arabismos, procedentes del rabe e introducidos durante la dominacin musulmana en la Pennsula: Medina, Guadalquivir, alfrez, alcalde, noria, acequia, sanda, alcachofa, alcanfor, cero, cifra, lgebra, aceituna, tabique, albail, tarifa, alguacil, berenjena,... Galicismos, procedentes del francs, sobre todo durante la Edad Media y el siglo XVIII: bayoneta, metralla, cadete, jamn, hereje, batalla, manjar, monje, brillar, espectador, detalle,... Italianismos, procedentes del italiano: campen, escopeta, novela, piloto,... Anglicismos, procedentes del ingls: yate, tnel, cheque, club, bistec,... Catalanismos, procedentes del cataln: bandolero, entrems, butifarra,... Galleguismos, procedentes del gallego: morria, chubasco, macho,... Vasquismos, procedentes del vasco: pizarra, boina, chabola, izquierda,... de otras lenguas, como el noruego (esqu), el checo (robot), el japons (quimono), etc. Neologismos Los neologismos son vocablos que pueden ser: o Prestamos recientes mediante estos dos mecanismos.: Calcos: es un procedimiento de creacin de nuevas palabras consistente en la traduccin literal de otro vocablo extranjero, sea el francs, como ocurre con sacacorchos (tirebouchons), cartn piedra (carton-pierre), guardarropa (garde-robe), bellas artes (belles-lettres),... o el ingls, como balompi (foot-ball), baloncesto (basket-ball), calidad de vida (quality of life), luna de miel (honeymoon), ciencia ficcin (science fiction), autoservicio (selfservice), aire acondicionado (air conditioning), supermercado (supermarket), fin de semana (week-end),... Xenismos: son aquellos vocablos que mantienen su ortografa original y se aproximan tambin a su pronunciacin de procedencia, como boutique, camping, bacn, sndwich o Palabras de nueva creacin, como: pasota, drogata o Palabras que han recibido un nuevo significado como: tronco, chocolate
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ACTIVIDADES TEMA5 FORMACIN DE PALABRAS 1. Qu diferencia existe entre un monema lexema y un monema morfema? 2. Seala los monemas que hay en las siguientes oraciones y clasifcalos en monemas lexemas y monemas morfemas: Esos chicos juegan con una perra La pulserita de oro gustaba a todos sus amigos Luis permaneci inmvil bajo el paraguas
3. Im-, in-,i-, Son tres formas distintas del mismo prefijo negativo. Teniendo esto en cuenta di qu adjetivo negativo corresponde a las siguientes definiciones: Que no puede perecer Que carece de armona Que no es perfecto Que an no le ha salido la barba Que carece de coherencia Que no se puede digerir bien Que no reflexiona Que no puede ser perturbado
4. En las siguientes oraciones hay diminutivos que realmente disminuyen el significado del lexema y otros en los que no. Especifica cules son realmente los diminutivos: Me ha salido un granito en la nariz Me he comido un bocadillo estupendo Pero Qu sin vergencilla ests hecho! Te has comido los pepinillos! El nio le ech los bracitos al cuello Es una cajita para guardar alfileres
5. Escribe dos oraciones que contengan dos palabras acabadas en azo con valor aumentativo y otras dos con valor admirativo. 6. Descompn en monemas las siguientes palabras: Submarino Inmortal Artista Astronauta
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Adelgazar Marcapasos Agrandar Aprisionar Reblandecer Ciempis
Desgraciado Engordar Ensuciar Bono bus Puercoespn
7. Clasifica las siguientes palabras segn su estructura; Nio, prodigio, sol, pradera, inmoral, enamorar, quitasol, insonorizacin, rosa, atenazar, intratable, pasatiempo, Helicptero, rompeolas, desorbitar, rosceo, sordomudo, soleado, limpiabotas, enflaquecer, radioaficionado, prado, trotamundos, anudar, aguanieve, nacionalista, estudiantil, inflamable, verde. 8. Reaparecer. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: _________________ Interurbano. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: __________________ Inmutable. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: ___________________ Ateo. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: _____________________ Irresponsable. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: _________________ Retroproyector. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: _______________ Asimtrico. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: ___________________ Multinacional. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: ________________ Extraordinario. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: ________________ Viceconsejero. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: ________________ Ultraperifrico. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: ________________ Transalpino. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: __________________ Seudomilitar. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: _________________ Deshojar. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: ___________________ Subterrneo. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: _________________
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Antettulo. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: __________________ Hipermercado. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: ________________ Supermercado. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: ________________ Sobrevalorar. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: _________________ Indito. El prefijo es ______ y otra palabra que lo utilice es: _____________________
9. Lee el siguiente texto; seala las palabras que tengan prefijos o sufijos, a continuacin descomponlas. Cada poca ha tenido sus disconformes y la actual no poda ser menos: ecologistas, insumisos, objetores... y okupas Y no es para menos, pues cuntos jvenes pueden ver cumplidos hoy derechos fundamentales que les son reconocidos a todo ser humano como son el del trabajo y la vivienda, (art. 23 y 25 de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos) en una sociedad caracterizada por la especulacin de todo tipo y especialmente de la vivienda por constituir sta un refugio seguro para inversores? 10. Cmo se forman los sustantivos de estas palabras? Agrpalas segn utilicen un sufijo u otro y luego piensa un ejemplo ms de cada tipo paciente redondo bella - constante abundante partir ocupado largo maduro escasamente vigilar - comparecer entero pequeo grande enorme violento - monstruoso cierto adelgazar - insistir puro convalecer capaz - sujetar informar curioso - ganar atentovotar raro fluir elegante perseverar activa popular solvente obedeciendo 11. Escribe las palabras que forman, los acrnimos y siglas siguientes: BOJA UE UVI AM UNICEF OTAN ONG NIF UNESCO ADN DRAE RAE DINA LOGSE
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5.2. CLASES DE PALABRAS (CATEGORAS GRAMATICALES) En nuestro conocimiento del mundo tratamos de ordenar la realidad en conjuntos o clases: sillas, rboles, balones, automviles. Cada clase o conjunto est formado por miembros que tienen propiedades. Siguiendo este mismo principio ordenamos las palabras en conjuntos que denominamos CATEGORA. Una categora de palabra es un conjunto de vocablos con caractersticas gramaticales comunes. Las categoras pueden ser variables o invariables segn presente o no flexin las palabras que las componen, es decir, segn contengan o no morfemas flexivos (de gnero, nmero, persona.) Variables: sustantivos, determinantes, adjetivos, pronombres, verbo. Invariables: adverbios, preposiciones, conjunciones, interjecciones. A lo largo de las siguientes pginas iremos desarrollando cada una de estas categoras. 5.2.1 EL SUSTANTIVO El sustantivo es, ciertamente, la segunda categora esencial de la lengua, tras el verbo (la esencia de la comunicacin estriba en que un verbo indica qu acciones realiza un sustantivo). Por ello, la definicin de sustantivo sera tan amplia como el nmero de seres denominados por la lengua mediante l: el sustantivo sera, por tanto, la categora morfolgica que seala los nombres de todas las cosas "nombrables" (perro, mesa,...), incluidas las de tipo verbal (el comer, los andares,...), las de tipo adjetival (la blancura, lo bonito,...), las de tipo numeral o indefinido (el siete, el todo, la nada,...), las de tipo posesivo (lo nuestro,...), las de tipo demostrativo (esto,...), las de tipo personal (ello,...), las de tipo adverbial (el antes, el s,...), y as sucesivamente hasta enumerar al resto de las categoras morfolgicas. Clasificacin de los sustantivos El mayor problema que presenta clasificar a los sustantivos estriba en que, de poder hacerse correctamente, se tratara de una clasificacin ms semntica que morfolgica, ya que no existen en nuestra lengua rasgos gramaticales que permitan distinguir a unos sustantivos de otros al modo como existe en otras lenguas un rasgo gramatical para diferenciar que se trata, por ejemplo, de un objeto redondo o alargado, o de un objeto que pueda ser contado en unidades o no. Para la usual clasificacin de los sustantivos podemos servirnos del siguiente ejemplo: imaginemos que en un bosque nos topamos con la famosa abeja Maya y, siguindola, nos acercamos hasta sus compaeras, las abejas, las cuales trabajan afanosamente en su panal; todas juntas forman un enjambre y all producen una sustancia recolectable y envasable, la miel. Todos estos seres son claramente perceptibles por los sentidos y se denominan "concretos". Supongamos tambin que un grupo determinado de doce abejas, una docena, se ala con otro grupo no determinado numeralmente, un montn, y
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todas deciden perseguirnos: una de ellas logra su objetivo y nos da un picotazo, a consecuencia del cual notamos el picor. Estos otros nombres son ya percibidos por la inteligencia en mayor o en menor grado y por ello se denominan "abstractos". Los sustantivos utilizados en el ejemplo pueden ser clasificados y denominados como se muestra a continuacin: Comunes: Los comunes son aquellos sustantivos que designan los seres que conforman la realidad material del universo conocido. Esta realidad puede ser aprehendida por los sentidos de un modo que podramos denominar "divisible" o "indivisible": mientras que el agua puede ser dividida en porciones ms pequeas prcticamente hasta el infinito sin que ninguna de las porciones deje de ser "agua", una silla no puede ser dividida en trozos pues cada uno de esos trozos habra dejado de ser "silla"; lo mismo ocurrira con la miel, el aceite, el queso, el cristal, por un lado, o el gato, el libro, la mesa, por otro. Lo que ocurre, por tanto, es que existen seres que pueden ser contados de uno en uno (y por ello no divisibles) frente a otros que no pueden ser contados ms que como una sola unidad extensa (aunque dividida en fragmentos infinitos). Se trata de los tradicionalmente denominados contables y no contables Contables/No contables Pese a que la consideracin de contables/no contables es bien tajante y clara segn lo dicho hasta aqu, su delimitacin en el uso lingstico es muy difcil sin embargo diremos que contables son los sustantivos que nombran a personas, animales o cosas que se pueden contar y los no contables todo aquello que no se puede contar, aunque s pesar y medir. De ah que los contables pueden ir acompaados de numerales y otros determinantes: veinte alumnos, esas ovejas. Y al contrario, los no contables nunca llevarn numerales. *dos arenas tanto los contables como los no contables pueden cambiar en su consideracin como tales al antojo del hablante: el no contable cerveza se convierte en contable en el mensaje Me tom dos cervezas; y el contable sof se convierte en no contable en el mensaje Aqu hay sof para cinco! los no contables suelen ser aquellos sustantivos referidos a sustancias gaseosas (niebla), corporales (sangre), minerales (plomo), animales (miel), manufacturadas (lana), granuladas (arena), informes (chatarra), ... contables y no contables comparten multitud de nombres "partitivos" que se utilizan para lograr la "divisin" del ser a que nos refiramos en fragmentos menores. Estos partitivos pueden clasificarse atendiendo a si o indican medida ms o menos exacta: palmo, parcela, porcin, lingote, pizca, puado, cucharada, bocanada, taza, kilo, gramo, litro, onza, metro, libra, da, mes,... o indican fragmentos o trozos: pedazo, trozo, rebanada, rodaja, jirn, tajada, loncha, hebra, mendrugo, montn,... o sealan unidades existentes en la realidad: hoja (de papel), diente (de ajo), grano (de trigo), barra (de pan), pastilla (de jabn), gajo
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(de naranja), brizna (de hierba), tableta (de chocolate), terrn (de azcar), mota (de polvo), copo (de nieve),... o sealan grupos de unidades: ristra, ramo, fajo, racimo, gavilla, banco (de peces), hilera, rebao, piara, tropel,...
Propios Respecto a los sustantivos propios, son varias las consideraciones que podramos tener en cuenta: no tienen, en sentido estricto, ninguna significacin, al menos al modo de los comunes: mientras que el referente de los comunes indica una pluralidad de seres (de los que se seala su rasgo "comn": ser abeja, ser gato, ser silla,...), el de los propios es nico y singular, sin que haya especificacin de sus atributos como tal ser. La significacin de los propios consiste, por tanto, en particularizar a los comunes (de todas las abejas de nuestro ejemplo, particularizamos a una de ellas denominndola Maya; del mismo modo, el nombre propio Flora convierte en algo muy particular a una diosa, o a una perra, o a una yegua, o a una mujer, segn sea el nombre comn al que se aplique). presentan algunos rasgos lingsticos que los diferencian de los comunes: - van siempre escritos con mayscula: Vicente, Pirineos,... - tienen un gnero y nmero ya determinados, sin posibilidad de cambio: no puede decirse Buen Aire para referirse a Buenos Aires, ni Lpeces para referirse a Lpez. - no tienen sinnimos. - no pueden ser traducidos a otra lengua. reciben muy distintas denominaciones: - nombres de pila o antropnimos: Juan, Juan Jos,. - hipocorsticos: Paco, Conchi, Pepe,.. - apellidos: Rodrguez, Pino,... - apodos: el Bizco,.. - seudnimos: Azorn,. - sobrenombres: Felipe El Hermoso,. - topnimos: Salamanca,...
Abstractos Respecto a los abstractos (cuya barrera de distincin con los concretos es muy difcil de precisar), designan todo aquello que el intelecto puede aprehender sin necesidad de los sentidos. Su valor consiste en representar mediante sustantivo lo que ya tiene existencia en la lengua mediante cualquier otra categora, incluidos los sustantivos concretos; as, del sustantivo hombre se produce hombra, del adjetivo blanco se produce blancura, del verbo saltar se produce salto, del adverbio antes se produce anterioridad,... Lo abstracto se basa siempre en alguien o algo concreto en lo cual existe. Ej: timidez, generosidad
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Concretos Respecto a los concretos, son los sustantivos que se refieren a los objetos reales y aprehensibles por los sentidos y son percibidos de un modo muy general (los comunes) o muy particular (los propios): Individuales/ colectivos Los sustantivos contables suelen ser clasificados en individuales y colectivos. Los primeros se refieren a individuos o seres que pueden aislarse de "uno en uno"; los segundos, a conjuntos de seres que pueden ser aislados de "varios en varios", como si conformasen una unidad plural: as, abeja es individual frente a enjambre, que es colectivo. La mejor manera, pues, de distinguir a los colectivos de los individuales es hacer que los colectivos dependan de verbos de "agrupacin" (juntar, reunir, etc.) para que pueda apreciarse que los distintos elementos individuales van formando poco a poco el conjunto colectivo: los tenedores, cuhillos, cucharas, etc. pueden ir juntndose hasta formar la cubertera. Lo mismo ocurre con loza, asamblea, rebao, jurado, vajilla, pblico, familia, ristra, ramo, clero, yeguada, piara, arboleda,... Hay unos cuantos sufijos que producen directamente sustantivos colectivos: yeguADA, vecindARIO, robledAL, hayEDO, arbolEDA, profesorADO, chiquillERA, peonAJE,... Animados / Inanimados Los sustantivos individuales pueden ser clasificados, a su vez en animados e inanimados, segn se trate de seres vivientes (abeja) o no vivientes (panal).
El nmero de los Sustantivos
Para la lengua, el concepto de nmero gramatical apenas guarda relacin con las matemticas o con la numeracin ordinaria. Es una mera flexin morfolgica que a duras penas coincide con la numeracin cuantitativa de los seres: si a un preso se le colocan unas esposas en ambas muecas se le coloca en realidad un solo artilugio; si se le colocase otro artilugio ms en los pies, tambin seguira diciendo la lengua que tiene colocadas unas esposas, y se referira tanto a las de los pies, como a las de las muecas, como a los dos artilugios juntos; y si slo se le colocase una anilla de las esposas en una mueca, es decir, lo que la lengua habra de denominar una esposa, ya no nos estaramos refiriendo a ese artilugio, pues esposa en castellano significa "la mujer de alguien" y no "el singular del artilugio esposas". Casos como este no se escapan de las matemticas, pero s del nmero gramatical. Tambin hay seres que, aunque son uno solo, pueden pluralizarse cuando se envasan o dividen en fragmentos, como ocurre con los no contables (la luz es una sola, pero puede pluralizarse en distintas bombillas o luces). En el "singular" quedan aquellos seres o conceptos de los que slo existe uno en el mundo
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conocido (Ecuador, fe,...) e incluso otros que lo mismo da significativamente que se tomen como uno solo en singular (escalera) o como uno solo formado de mltiples elementos en plural (escaleras), e incluso otros que lo mismo da que indiquen una sola realidad aunque se expresen siempre en "forma plural" (nupcias, vveres,...). Siempre quedar el caso especial (as es la lengua) en que los vocablos aparenten ser singular o plural de otros (esposa de alguien / esposas de preso), o en que se mencione con singular lo que la realidad muestra a las claras como plural (En mi vida he visto en esta plaza tanto tonto!).
El singular Con respecto al singular, significa gramaticalmente que se considera la existencia nica de un ser. Pero la casustica que se presenta es triple: A. Singularia tantum Los denominados singularia tantum son los autnticos "singulares" tanto en el terreno gramatical como en la propia realidad: se refieren, en singular, a realidades que son nicas. Tienen cabida aqu, pues, todos los nombres propios (Andrs, Zodaco, Renacimiento,...) y los comunes referidos a seres nicos en la realidad: fe, oeste, salud, caos, cariz, sed,... Ninguno de ellos admitira su uso en plural (Disfruta de dos *saludes, A mi derecha quedan dos *oestes,...); no obstante, algunos nombres propios pueden pluralizarse: aunque slo existiese una poca denominada Renacimiento, es posible hablar de los Renacimientos del siglo XVI, caso en que el sustantivo ha perdido un valor de propio y se ha convertido en comn (aunque siga permitindose su escritura en mayscula). B. Pluralia tantum Del mismo modo, pero a la inversa, ocurre con los pluralia tantum, que son nombres de seres nicos que carecen de forma gramatical "singular" y se usan por ello siempre en una "aparente" forma gramatical plural: vveres no tiene existencia como singular (*vvere) pero no por ello ha de interpretarse obligatoriamente que la -s que le acompaa es marca gramatical de plural. Podran ser considerados como pluralia tantum: los sustantivos que sealamos a continuacin, los cuales carecen de forma singular y se usan siempre en su forma plural, y a los que podemos agrupar segn se refieran significativamente a: o pertenencias de las personas: vveres, vitualllas, enseres, tiles, provisiones, bienes, comestibles, posesiones, dominios,... o dinero: haberes, gajes, emolumentos, dietas, honorarios, expensas, finanzas,... o comportamiento: modales, arrumacos, fastos, maas, maneras,... o acciones previas: preparativos, prolegmenos, comienzos, preliminares,... o lugares: andurriales, afueras, proximidades, aledaos, ambages, alrededores, adentros,... o matrimonio: esponsales, nupcias, desposorios, arras,...
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o anatoma: sesos, entraas, intestinos, facciones,... o fragmentos: trizas, aicos, restos, residuos, escombros,... los sustantivos que se usan "preferentemente" en plural: accesorios, adminculos, crines, greas, albores, branquias, enaguas, amoros, rencillas, cimientos, correras, escarceos,... los sustantivos que, aunque tienen singular, presentan en sus plurales otra significacin bien distinta, lo que permite decir que se trata de un uso especial de pluralia tantum; todos ellos acompaan a verbos como "tener": no es lo mismo tener relacin que tener relaciones (sexuales); lo mismo ocurre con tener pretensiones (ilegtimas), o tener historias (enredos), o tener nociones (conocimientos), o tener perspectivas (esperanzas), o tener deberes (escolares),...
El plural Con respecto al plural, este empieza realmente a poder ser considerado as gramaticalmente cuando los seres a que se refiere el singular pueden ser contados desde 2 en adelante y eso ocurre con la inmensa mayora de ellos: gatos, perros, sillas, tenedores,.... No obstante, la lengua presenta dos casos de plural diferenciable del caso que acaba de ser expuesto, y se refieren tanto al nmero dual como al nmero de los no contables. A. Nmero dual Los sustantivos a los que se podra denominar en cuanto al nmero como duales son aquellos que se refieren a seres que designan objetos de dos unidades ensambladas o compuestas de cualquier modo: se trata de un solo objeto o artilugio pero la lengua le aplica un nmero distinto al singular (y que no es el "plural" usual, el cual sera dos alicates, tres alicates, cuatro alicates,...) denominado "dual". Sustantivos de este tipo son: alicates, tenazas, pinzas, pantalones, alforjas, bigotes, bragas, prismticos, tirantes, riendas, fauces, gafas, bridas, tijeras, calzones, esposas, narices,... B. Nmero de los "no contables" Distinto a los dos anteriores es el nmero que se aplica gramaticalmente a los seres que no pueden ser contabilizados de uno en uno (los no contables) pero que s pueden, no obstante, ser pluralizados en sus envases o fragmentos: las luces, los vinos, mieles, sales,... de tales marcas, etc. La formacin del plural Respecto a las normas de formacin de los plurales de los sustantivos que admiten la cuantificacin de 2 + (y, por analoga, de sus adjetivos), pueden servir las siguientes, segn sea el alomorfo utilizado, es decir, segn sea la variante (-s o -es) del sufijo gramatical de nmero utilizada:
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Alomorfo -s Se aade el alomorfo -s a los vocablos terminados en: vocal no tnica: - a: casas - e: calles - i: cursis - o: caballos - u: tribus consonante: la frecuente terminacin de los extranjerismos en consonante provoca en castellano la tendencia a realizar su plural procurando que la acentuacin se conserve, lo que conlleva casi siempre que se aada el alomorfo -s: complots, debuts, cos, films,... Alomorfo -es y alomorfo "cero" Se aade el alomorfo -es a los vocablos terminados en: vocal tnica: - : bajes. Excepto paps, mams, sofs,... - : carmeses. Excepto esqus, maraveds, jabals (jabales),... - : yoes, noes. Excepto domins, chacs, ronds,... - : tises. Excepto intervis, pics,... y, pronunciada /i/ en singular y /y/ en plural: reyes, bueyes. Excepto jerseis, cowboys,... consonante: - d: virtudes. Excepto raids,... - z: cruces. - l: rboles - j: relojes - r: saberes - n: panes. Excepto gentlemen,... - m: lbumes. Excepto currcula, quorums, memorandums, memoranda, memorandos,... - (s: tambin es excepcin, pues sera extraa al castellano la aparicin de una doble s-s: *luneses. Del mismo modo, tambin ha de ser considerada excepcin la terminacin en -x -fonema /ks/-: torax. En estos casos se habla de alomorfo cero. Pero no es excepcin si ocurre que los sustantivos terminados en -s sean: monoslabos: toses. o agudos: cipreses). Dobles plurales y falsos singulares Es frecuente caer en la incorreccin de formar dobles plurales (jabalises, esquises) o falsos singulares (efemride, nupcia).
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Acento cambiante El cambio a plural puede producir en muchos casos (debido principalmente a que se aade una slaba a la palabra) un acento cambiante: carcter/caracteres, rgimen/regmenes, espcimen/especmenes, control/controles,... El gnero del sustantivo El gnero es una flexin morfolgica de carcter arbitrario (como ocurre con el nmero) pues no se refiere a circunstancias de sexo, sino a circunstancias de lengua y exclusivamente a los sustantivos (y, por extensin sintagmtica, a otras categoras gramaticales a l referidas en el mensaje, sobre todo los adjetivos). El gnero desempea la importante funcin de marcar, mediante la concordancia, la relacin que se establece entre el nombre o sustantivo y las palabras adjuntas. Para hablar del gnero haremos la siguiente clasificacin: SERES SEXUADOS / SERES ASEXUADOS:
SERES SEXUADOS: es el grupo de sustantivos que al nombrarlos determina al sexo al que pertenecen. Esto solo ocurre con sustantivos referidos a personas y animales, nunca a las cosas. Existen varios grupos: Los que contiene morfemas flexivos de gnero: - Para los masculinos o, -e, y morfema cero: sobrino, Vicente, cobrador - Para el femenino a: sobrina clienta cobradora Palabras herenncas: son aquellos sustantivos que para cada uno de los gnero tienen una palabra diferente: padre madre; caballo yegua Palabras comunes en cuanto al gnero: son aquellos sustantivos o nombres de personas que carecen de variacin morfolgica y no designan masculino o femenino hasta que alguna de las palabras que los acompaan informa sobre dicho gnero: el testigo la testigo; el ciclista la ciclista; un oculista una oculista Palabras epicenas: son aquellos sustantivos o nombres de personas o animales que pueden designar indistintamente al macho o a la hembra sin cambiar su gnero gramatical: por ello o son masculinos o son femeninos: la pantera (macho/hembra); la hormiga (macho/hembra)No existe en nuestro lxico *el pantero, *el hormiga SERES ASEXUADOS: Los nombres que designan cosas y carecen por tanto, de sexo tienen un solo gnero gramatical que es una propiedad morfolgica que les permite establecer la concordancia con las palabras
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que se refieren a ellos. En los nombres de cosas, el gnero es una propiedad inherente, es decir, forma parte de su propia naturaleza puramente lingstica, que permite dividirlos tambin en masculinos y femeninos, y que hemos aprendido dicho gnero cuando hemos aprendido dicho vocablo. Por ello la pared es femenino, mientras que el paredn es masculino; la tapia es femenino, mientras el tabique es masculino; y as con tantos otros, se trata, pues, de una categora arbitraria, no hay ninguna razn justificada de que el edificio sea masculino y casa femenino. Sin embargo hemos de tener en cuanta tambin algunas precisiones: Hay casos en que el masculino y el femenino, aunque tienen la misma forma (es decir, son homnimos) poseen significados distintos: el corte/ la corte; el clera/la clera; el frente/la frenteEsta forma no sera igual que la de el testigo/la testigo, porque estamos hablando de seres asexuados. Tambin hemos de tener en cuenta aquellos sustantivos que pueden funcionar como masculinos y femeninos indistintamente, son los llamados ambiguos en cuanto al gnero: el azcar/la azcar; el mar/la mar; el calor/el calor. Sealar en los seres asexuados lo que conocemos como gnero dimensional: son ciertos dobletes de vocablos no relacionados genricamente que aparentan ser el masculino o el femenino el uno del otro: consistente en interpretar que uno de los dos referentes es ms grande que el otro: cesto, cesta, farol, farola, cubo, cuba, manto, manta, gorro, gorra, bolso, bolsa, anillo, anilla, madero, madera, barco, barca, ro, ra, secador, secadora, taladrador, taladradora,... A ellos podra aadirse otro grupito de vocablos que podramos denominar jocosamente de gnero frutal, ya que se refiere al rbol y al fruto: manzano, manzana, granado, granada,...
El gnero neutro Aunque en la Gramtica espaola no existen palabras neutras, y por lo tanto no habra gnero neutro como tal, sin embargo el neutro es un gnero perteneciente nicamente a la lengua (no a la realidad de los seres) y consiste en la anteposicin del artculo neutro a los adjetivos calificativos (lo bueno, lo alto, lo fcil,...), a los posesivos (lo mo, lo tuyo, lo nuestro,...) o a cualquier construccin oracional, a la que "neutraliza" genricamente:, lo que te dije ayer, lo visto anteriormente, lo cual no tiene precio,...
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5.2.2. EL ADJETIVO Si definimos el adjetivo semnticamente indica las cualidades de un nombre. Y se subdivide en CALIFICATIVOS. Aportan al sustantivo una cualidad estable o transitoria. Admiten los diferentes grados y pueden ir colocados antepuestos o pospuestos al nombre. Pueden funcionar como complemento predicativo. Ejemplos: La delgada hoja de papel. Mara est muy delgada. DETERMINATIVO: Modifican al sustantivo con el que concuerdan en gnero y nmero. Actualizan al nombre, es decir, hacen que un concepto tenga una referencia concreta, identificable en el discurso o en la situacin extralingstica. RELACIONALES. Aportan al sustantivo un conjunto de cualidades. Tan slo se emplean en grado positivo. Se colocan siempre pospuestos al sustantivo. Por regla general no pueden ser complemento predicativo ni como atributo. Siempre son palabras que derivadas que proceden de sustantivos. Ejemplos: La estructura metlica. proceso electoral No se puede decir "*es ms metlica que" o "*muy metlica, ni *este proceso parece electoral GENTILICIOS.- Expresan el origen o procedencia: madrileo, sevillano, espaol, ... El adjetivo tiene como funcin la de modificar (calificar) al sustantivo con el que concuerda en gnero y nmero. Esa modificacin puede ser de dos maneras diferentes: Complemento del nombre: La modificacin sobre el sustantivo se realiza de forma directa: La pizarra verde. o Adjetivos Especificativos.- Distinguir al sustantivo al que acompaa de todos aquellos que no posean esa cualidad: La casa blanca es la ma. o Adjetivos Explicativos.- El adjetivo se limita a exponer una cualidad del sustantivo al que acompaa sin otra intencin que la de explicarlo o describirlo:La hierba verde. Predicacin.- El adjetivo es tambin un complemento verbal (Atributo o Complemento Predicativo): La pizarra es verde / La nia juega alegre.
LA FORMA DEL ADJETIVO: Dependiendo del gnero que presenten, podemos clasificar los adjetivos en dos grupos: o Adjetivos de una terminacin.- Aquellos que tienen una misma forma para los dos gneros: azul, alegre, breve, etc... o Adjetivos de dos terminaciones.- Aquellos que diferencian el gnero: bonito / bonita, etc...
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La forma de algunos adjetivos se altera algunas veces por la prdida de fonemas: es lo que se llama el APCOPE. Los adjetivos bueno, malo, grande y santo si van antepuesto al sustantivo masculino que acompaa (buen da, mal libro, gran hombre), pero presenta la forma plena en posicin postpuesta (da bueno) y tambin en femenino (buena vida) y plural (buenos das). La CONCORDANCIA del adjetivo con el sustantivo al que acompaa o Sustantivos singulares y del mismo gnero.- El adjetivo debe ir en plural y en el mismo gnero: Tengo un pantaln y un sombrero negros. o Sustantivos en singular pero con gnero diferente.- Adjetivo en plural y masculino: Tengo un pantaln y una corbata negros. o Sustantivos en plural.- Adjetivo en plural y el gnero funciona como en los casos anteriores: Tengo unas botas y unos zapatos negros.
GRADO DEL ADJETIVO GRADO POSITIVO.- Cuando el adjetivo expresa una cualidad sin especificar un grado, una cuantificacin: Juan es bueno. GRADO COMPARATIVO.- Se expresa la cualidad en comparacin con otras realidades: Juan es ms bueno que Pepe. Hay tres variedades del comparativo: o De superioridad.- Ms ... que. // o De inferioridad.- Menos ... que. // o De igualdad.- Tan ... como ; Igual de ... que. GRADO SUPERLATIVO.- Un adjetivo est en grado superlativo cuando expresa una cualidad del nombre en su grado mximo. Se expresa como el sufijo SIMO, con el adverbio MUY delante del adjetivo, o con EL, LA, LOS, LAS,... MS + adjetivo Juan es muy simptico. Juan es simpatiqusimo. Pedro es el ms simptico del equipo. Existen dos tipos de superlativos: o S. Absoluto: Expresa una cualidad en el grado ms alto sin relacionarlos con otros seres, objetosSe puede construir de varias maneras; con el adverbio MUY, o con los sufijos ISIMO o RRIMO Perez Galds era un escritor muy clebre/celebrrimo Saber idiomas es muy necesario Algunos adjetivos son en s mismos superlativos, son los llamados sintticos (vase en la tabla de abajo); ptimo, mximo,
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psimoEstos adjetivos ya tiene significado de superlativo, por tanto no pueden aparecer con ninguna otra marca propia de los superlativos: *Este peso es el ms mximo permitido. o S. Relativo: Expresa una cualidad en el grado ms alto comparndolo con el de un conjunto. Se puede construir de dos maneras: - Articulo + ms/menos + Adjetivo Su trabajo consiste en ayudar a los ms desfavorecidos de la ciudad - Artculo + comparativo sinttico Una buena educacin es la mejor garanta de promocin social
Finalmente, algunos adjetivos presentan comparativos y superlativos especiales:

Grado comparativo Grado superlativo Grado positivo Bueno Mejor ptimo Malo Peor Psimo Pequeo Menor Mnimo Grande Mayor Mximo Bajo Inferior nfimo Alto Superior Supremo Algunos superlativos en -rrimo_Pauprrimo (pobre), pulqurrimo (pulcro), misrrimo (msero), nigrrimo (negro),
5.2.3. EL ARTCULO Es un morfema gramatical propio del sustantivo. Es un morfema independiente porque se presenta aislado grficamente, no necesita integrarse en la estructura de la apalabra. Tiene como caracterstica que siempre precede al nombre, no puede cambiar de posicin y es tono. Lo clasificaremos en ARTICULO DETERMINADO (el, la los, las lo), ) nos indica que el nombre al que acompaa es conocido o se ha citado antes. El nio se llama Manolo y el ARTICULO INDETERMINADO (un, uno, una, unos unas) nos indica que el nombre al que acompaa no es conocido o no se ha citado antes. Un vecino de mi barrio es polica Las formas DEL /AL llamadas artculos contractos son en realidad el resultado de la contraccin de las preposiciones y el artculo masculino. Contractos. a + el > AL: Voy al cine. de + el > DEL: Venimos del parque. La funcin del artculo es la de actualizar el significado del sustantivo al que acompaa. Tambin puede funcionar como sustantivador de la palabra que lo siga aunque esta no pertenezca a la categora gramatical del sustantivo: El verde me gusta
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Particularidades: Con los sustantivos femeninos que empiezan con a o ha tnicas, se emplea la forma masculina del artculo; pero slo en singular. Esto no afecta al resto de los determinantes salvo un y algn. El guila, un guila, algn guila - esta guila Las guilas, unas guilas El hacha; un hacha; algn hacha - aquella hacha, las hachas, unas hachas LA FORMA NEUTRA LO: Bien es cierto que en espaol no existe el gnero neutro, por lo que tampoco deberan haber formas de artculos neutras sin embargo si las hay como excepcin. - No se deben confundir con el pronombre personal de 3 persona que realiza la funcin de CD. - Este artculo es el que sustantiva a los adjetivos, a sintagmas preposicionales, e incluso a oraciones enteras aportndoles un significado genrico y abstracto Ej: lo esencial; lo de tu familia; lo que yo te diga
5.2.4. ADJETIVOS DETERMINATIVOS Son morfemas gramaticales del sustantivo, morfemas independientes, puesto que se presentan aislados y no necesitan de la estructura de otra palabra. Son los que acompaan al nombre para determinar la extensin del sustantivo y decir algo de l (situacin, cantidad...). Normalmente siempre va delante de l. Son diferentes tipos de determinantes, los clasificaremos de la siguiente forma: Demostrativos, Posesivos, Numerales, Indefinidos, Interrogativos y Exclamativos 5.2.4.1. DEMOSTRATIVOS nicamente tienen formas femeninas y masculinas pues las formas neutras (ESTO ESO AQUELLO) se consideran pronombres y nunca desempean la funcin de determinantes. Tienen una funcin dectica es decir, tienen una funcin sealadora, refirindose al grado de proximidad o lejana en el espacio y en el tiempo de lo expresado por el sustantivo. Acompaan al nombre y lo sitan en el tiempo o en el espacio con respecto al hablante. Esa casa me gusta (espacio). Aquel verano fue bonito (tiempo). Singular Este Esta Ese Aquel Plural Estos
Cerca del hablante, o cercano en el tiempo Cerca del oyente, o distancia Esa Eso Esos Esas mediana Aquella Aquello Aquellos Aquellas Lejos del hablante y del oyente Esto Estas
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5.2.4.2 POSESIVOS Los determinantes posesivos acompaan al nombre e indican a quin pertenece el objeto nombrado. Perd mi bolso. Regamos nuestros rosales. Establecen una relacin de posesin o pertenencia entre las personas gramaticales (1, 2, 3) y el nombre al que determinan. Se distinguen del resto de los determinantes porque cuentan con formas tonas apocopadas que siempre preceden al nombre. (mi, tu su). Las formas mo / tuyo / suyo siempre se posponen al sustantivo. Y las formas nuestro / vuestro pueden ir delante o detrs el sustantivo.
Un solo poseedor 1 2 3 persona persona persona mo, mi tuyo, tu suyo, su mos, tuyos, suyos, mis tus sus ma, mi tuya, tu suya, su mas, tuyas, suyas, mis tus sus
Varios poseedores 1 2 3 persona persona persona nuestro vuestro suyo, su suyos, nuestros vuestros sus nuestra vuestra suya, su suyas, nuestras vuestras sus
Singular Plural Singular Plural Femenino Masculino
5.2.4.3. INDEFINIDOS Tanto stos como los Numerales aaden al sintagma nominal el concepto de cantidad. Los determinantes indefinidos hacen referencia a la cantidad de objetos que se nombran pero sin precisar con exactitud. Algunos chicos llegan tarde. Por su significado podemos clasificarlos en varios grupos: Identificativos.- Expresan identidad: mismo, otro, propio, uno, dems. Cuantitativos.- Denotan un nmero o una cantidad indeterminada: nada, algo, poco, mucho, demasiado, un, varios... Intensivos.- Intensifican el significado del sustantivo al que acompaan: tanto, tal, ms, menos. Existenciales.- Mencionan seres u objetos sealando su existencia o inexistencia: alguno, ninguno, alguien, nadie, cualquiera, quienquiera. Distributivos.- Establece una distribucin entre elementos: cada; sendos
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5.2.4.4. NUMERALES Los determinantes numerales hacen referencia a la cantidad o al orden de forma clara y precisa. Tenemos cinco canicas. Los podemos clasificar en diferentes tipos: - Cardinales. Son los que indican nmero. Se anteponen al sustantivo. Pueden aparecer agrupados con el artculo, el demostrativo, los posesivos apocopados los exclamativos y los interrogativos Tenemos veinte cromos. Vive en el nmero tres. Las cuatro estaciones esos diez nios - Ordinales. Indican orden la jerarqua o sucesin en una serie. Es el sptimo de la fila. // Le el cuarto libro del Quijote Concuerdan en genero y nmero con el sustantivo al que acompaan. Los numerales primero y tercero pueden apocoparse en primer y tercer. Los ordinales no pueden pronominalizarse nunca - Fraccionarios informan de particiones de la unidad., de un todo, por ello tambin son llamados partitivos Hasta el numero diez tiene las mismas formas que los ordinales aadindoles parte: quinta parte Para los fraccionarios menores de una dcima parte de emprean los numerales cardinales con el sufijo _avo: La doceava parte. Quiero la cuarta parte. - Multiplicativos informan de mltiplos. Quiero doble racin.
5.2.4.6. DISTRIBUTIVOS Su determinacin consiste en asignar varios objetos a varios receptores o poseedores, repartindoselos. En nuestra lengua hay dos: Sedos: Significa uno para cada uno: A los excursionistas les dieron sendos bocadillos. Quiere esto decir que cada una de esas personas recibi un bocadillo. No significa, pues, como muchos creen grande. * Los dejaron heridos de sendos garrotazos. Tampoco significa ambos. *El juez le ha acusado de sendos delitos. Cada: Su valor es solo distributivo y no como muchos creen Todos los * Cada verano voy a Santander es diferente a Todos los veranos voy a Santander, slo ha de utilizarse con valor distributivo; Trajo regalos para cada hijo
5.2.4.7. EXCLAMATIVOS Los determinantes exclamativos acompaan a los nombres y expresan sorpresa o emocin. Exclamativos: qu, cunto, cun, cmo...Qu goles tan maravillosos! Cunto dinero ganas! Cmo me gustan los pasteles!
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5.2.4.8. INTERROGATIVOS Se utilizan para preguntar. Tanto en las interrogativas directas como en las indirectas llevan siempre tilde. Qu pantaln llevars? (directa). Dime qu pantaln llevars. Interrogativos. Qu, cul, cunto, cundo, dnde, por qu...
5.2.5. LOS PRONOMBRES Son los que designan a los objetos fsicos o mentales sin nombrarlos de modo fijo sino refirindose a ellos. Son siempre los que sustituyen a un nombre o un SN, funcionan como ncleos de dichos sintagmas y adems pueden camiar dependiendo del sustantivo al que sustituyan. Podramos hacer un clara diferenciacin en la clasificacin de los pronombres: Intrnsecos y extrnsecos; Pronombres Intrnsecos: son aquellos que siempre son pronombres o Pronombres personales: yo t l nosotros. Me, se te, lo, ti, si o Pronombres demostrativos neutros: esto eso aquel. o Pronombres indefinidos: algo, nada, alguien. Nadie o Pronombres relativos: que, quien, el cual o Pronombres interrogativos y exclamativos: quin, quines, cul, cules Pronombres Extrnsecos: solo son pronombres cuando no acompaan a un sustantivo o Pronombres demostrativos: es, este aquel o Pronombres numerales cardinales: dos tres treinta o Pronombres indefinidos: alguno, mucho poco. o Pronombres interrogativos y exclamativos: qu, cuntos, cuantas 5.2.5.1. PRONOMBRES PERSONALES
Persona Sujeto Complemento sin preposicin Complemento con preposicin
1singular Yo 2singular T, usted Vos (voseo) 3singular l, ella, ello 1 plural 2 plural 3 plural Nosotros nosotras Vosotros Vosotras ustedes Ellos, ellas
me te Lo, le, la nos os Los, las, les, se
M, conmigo Ti, contigo Vos (voseo) S, consigo l, ella, ello Nosotros nosotras Vosotros Vosotras ustedes S, ellos, ellas
Son los nicos que siempre son sustitutos del sustantivo, actan normalmente como ncleo de un sintagma.
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LESMO si utilizamos le o les cuando deberamos utilizar lo, la, los o las. Coge el libro. (Cgelo. Correcto / Cgele. Incorrecto. El lesmo est permitido cuando se refiere a personas. Vi a Manolo ayer. (Lo vi ayer. Correcto / Le vi ayer. Admisible) LASMO cuando usamos la o las en lugar de le o les. Dio el libro a Ana. (Le dio el libro Correcto / La dio el libro. Incorrecto) LOSMO cuando usamos lo y los en lugar de le y les. Casi nadie es losta. Dio el libro a Luis. (Le dio el libro Correcto / Lo dio el libro. Incorrecto)
5.2.5.2. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS Son las formas neutras ESTO ESO AQUELLO. Indican proximidad o lejana respecto a las personas que hablan y escuchan. ste estudia mucho / Esto es grande. se canta muy bien / Eso no me gusta. Aqul es nuevo /Me habl de aquello.
5.2.5.3. PRONOMBRES POSESIVOS Son los que sealan a un nombre y adems indican si el objeto pertenece a una o varias personas que se llaman poseedores. Tu reloj se parece al mo. La nuestra es ms cariosa. Los posesivos en funcin de pronombre siempre se expresan en las formas plenas. 5.2.5.4. PRONOMBRES INDEFINIDOS Son los que sealan a personas o cosas de forma imprecisa, pues son difciles de limitar o precisar con exactitud. Varios saban algo. Muchos no saban nada. 5.2.5.5. PRONOMBRES NUMERALES Son los que informan con exactitud de cantidades y rdenes de colocacin referidos a nombres, pero sin mencionarlos. Al igual que los determinantes numerales, se clasifican en Cardinales, Ordinales, Fraccionarios y Multiplicativos.
5.2.5.6. PRONOMBRES RELATIVOS (Al igual que los pron. personales siempre son sustitutos) se refieren a un nombre ya citado en la oracin, llamado antecedente, sin necesidad de repetirlo, esto es, siempre tiene un valor anafrico: que, el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas, cuanto. La casa en la que vivi Bcquer est en Madrid. Se diferencian de los dems pronombres por su capacidad de introducir proposiciones subordinadas, desempeando dentro de
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ella una funcin sintctica de acuerdo con el SN al que sustituye Las cartas que enviamos ayer ya han llegad. 5.2.5.7. PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS Su funcin es la de introducir una pregunta o exclamacin. Expresan preguntas a la vez que sealan nombres. Qu te vas a poner? Cuntos has ledo? Por qu vienes? Los pronombres exclamativos expresan exclamaciones a la vez que hacen referencia a nombres: qu, cunto, cunta, cundo, cul, cules, dnde, quin, quines... Qu de goles! Cunto ganas! 5.2.6. EL VERBO
Para poder dar una definicin de VERBO debemos hacerlo desde los diferentes puntos
de vista: Punto de vista formal: es la categora gramatical que expresa el tiempo, modo y persona. Punto de vista funcional: es la parte de la oracin que representa el ncleo del predicado en torno al cual pueden aparecer los complementos. Punto de vista de su significacin: es el trmino que designa el proceso, es decir el estado o la accin que hace referencia al comportamiento del sujeto. El verbo est compuesto por un lexema que indica el significado y por unos morfemas o desinencias de diferentes tipos que expresan las categoras verbales de tiempo, modo, nmero y persona. A cada forma verbal le corresponde una de las tres vocales temticas de la conjugacin espaola: -a- 1 conjugacin con infinitivos terminados en ar -e- 2 conjugacin con infinitivos terminados en er -i- 3 conjugacin con infinitivos terminados en ir El verbo establece una relacin de concordancia con las personas aparecidas en el sujeto. Ser el morfema de nmero quien nos ayude a distinguir a las tres personas del singular (yo, t, l) de las tres personas del plural (nosotros, vosotros y ellos). Dentro del sistema verbal de la lengua espaola hay tres formas verbales que no presentan este morfema de persona ni de nmero y que son el INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO. Son las que llamamos formas no personales del verbo.
El TIEMPO del verbo puede expresarse de dos formas: a.- Se expresa tomando como puntote referencia el momento en el que habla el emisor, de esta manera el tiempo lo dividimos en: presente, pasado y futuro. b.- Se expresa tomando como punto de referencia la accin verbal, se divide en ; accin simultnea, accin anterior, y accin posterior a otra accin ya dicha.
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El ASPECTO del verbo es el que nos informa acerca de cmo es el proceso de la accin: cundo empieza, cundo acaba, cunto dura Las formas verbakles se dividen pues, en PERFECTIVAS (si la accin ya est acabada) e IMPERFECTIVAS ( si la accin an no ha acabado). Podemos afirmar que todas las formas compuestas son formas perfectivas ya que la accin ya ha acabado). El MODO del verbo es una categora verbal que se expresa a travs del morfema o desinencia y que expresa la concepcin que el hablante tiene de la accin verbal: - Si la accin se considera como cierta, experimentada se emplea el Modo Indicativo. - Si la accin plantea duda o se presenta como incierta o hipottica se emplea el Modo Subjuntivo. - Si la accin manifiesta una orden se emplear el Modo Imperativo. Los verbos del espaol se dividen en VERBOS REGULARES Y EN VERBOS IRREGULARES. Los V. IRREGULARES son aquellos que en su lexema o en los morfemas verbales sufren un cambio que les hace no seguir el modelo anterior. Existen tres tipos de irregularidad: - con irregularidades voclicas en su lexema : pen-sar / pien-so - con irregularidades consonnticas en su lexema: carec-er / carezc-o - con irregularidad particular: caber / quepo. Otras irregularidades pueden encontrarse en el participio: la terminacin do pasa a ser to en verbos como : abierto, cubierto, disuelto, revuelto la terminacin do pasa a ser cho en verbos como : dicho, hecho predicho
No podemos olvidar los VERBOS DEFECTIVOS que son aquellos que presentan incompleta su conjugacin ya sean verbos regulares o irregulares. El no tener la conjugacin completa se debe a que se refieren a sujetos que nunca pueden ser personas sino cosas, por ello la 1 y la 2 persona no existen. Por ej: acaecer, acontecer, amanecer, anochecer. PERFRASIS VERBALES Una perfrasis verbal es toda construccin compuesta de al menos dos formas verbales, en la cual una funciona como auxiliar (perdiendo parte de su significado primitivo al gramaticalizarse) y la otra, siempre una forma no personal del verbo ya sea Infinitivo, Gerundio o Participio, acta como ncleo o palabra de ms jerarqua y menos prescindible de la perfrasis, rige y selecciona los complementos y denota la parte ms amplia del significado. La mayor parte de las perfrasis unen ambos verbos con un nexo; si este existe, suele ser una preposicin o conjuncin, como en He de volver o Tengo que marchar,
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aunque tambin existen perfrasis verbales sin ese nexo, como estar + gerundio, deber + infinitivo o poder + infinitivo.
PERFRASIS MODALES.- Informan sobre la actitud del hablante ante la accin verbal Tener que/ Deber/ Haber de / Haber que + INFINITIVO DE OBLIGACIN Tienes que concentrarte en tu trabajo. Venir a / Deber de DE PROBABILIDAD O + INFINITIVO SUPOSICIN Ese reloj debe de costar un rin. Poder + INFINITIVO POSIBILIDAD Seguro que puedes alcanzar tu sueo.
PERFRASIS ASPECTUALES.- Informan sobre el desarrollo de la accin verbal Ir a / Estar por / Estar a punto de + INFINITIVO INGRESIVAS.- Indican accin inminente. Iba a llamarte cuando has llegado. Ponerse a / Romper a Rompi a llorar inconsolable. Comenzar a / Echarse a / Empezar a
INCOATIVAS.- Indican accin en el momento de comenzar.
+ INFINITIVO
FRECUENTATIVAS.- Indican accin habitual.
Me ech a correr en cuanto empez a llover. Soler + INFINITIVO
Suelo llegar al trabajo antes de las ocho. + INFINITIVO REITERATIVAS.- Indican accin repetida. Volver a No volver a llamarte nunca. Estar / Andar / Venir / Ir/ Seguir DURATIVAS.- Indican accin en desarrollo. Lleva quejndose desde que empez el curso. Dejar de, acabar de, terminar de/ llegar a/ cesar de TERMINATIVAS.- Indican accin acabada. Ya hemos acabado de comer el primer plato; trae el segundo. Traer / Dejar / Quedar / PERFECTIVAS O RESULTATIVAS.Indican el resultado final que se deriva de la Estar / Tener / Llevar / Verse accin. + INFINITIVO + GERUNDIO
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Colegio Cristo Rey / Sentirse
Lengua espaola 1 Bach. + PARTICIPIO
Ha dejado dicho que le pases a recoger a las cinco.
CONSTRUCCIONES DUDOSAS "TENER ENTENDIDO": Construccin lexicalizada (locucin verbal) con el significado de creer PERFRASIS CON PARTICIPIO: Pruebas para determinar si son perfrasis. 1. La posibilidad de sustitucin del participio por un adjetivo, por un adverbio o locucin adverbial o un complemento circunstancial muestran tambin el carcter no perifrstico de la construccin: Lleva puesto el sombrero Lleva as el sombrero Lleva en la cabeza el sombrero 2. Tampoco puede hablarse de perfrasis cuando el participio puede coordinarse con otro adjetivo: Anda enamorado y triste Tengo rotos y sucios los zapatos 3. Son perifrsticos los casos en los que no puede suprimirse el participio. Lo tengo odo muchas veces. (Es perfrasis) Lo tengo muchas veces * Tiene el anillo guardado en la mesa. (No es perfrasis) Tiene el anillo en la mesa Llevan marcados veinte puntos. (No es perfrasis) Llevan veinte puntos Van marcados cuatro goles. (No es perfrasis) Van cuatro goles
5.2.7. EL ADVERBIO
El ADVERBIO es un tipo de palabra sin variacin en su forma. Los adverbios no tienen morfemas de gnero ni de nmero. La funcin principal del adverbio es acompaar y modificar el significado de las otras categoras gramaticales a las que se une: - Modifica a un verbo: Habla deprisa, porque es tarde. - Modifica a un adjetivo. Es bastante listo este gatito. - Modifica a otro adverbio: Ha quedado bastante bien. - Modifica a toda una oracin, suele ir entre comas: Desgraciadamente, sucedi el terrible accidente. 62
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El adverbio es una categora gramatical invariable, pues no presenta ningn tipo de flexin gramatical. Sin embargo algunas veces presentan uan serie de variaciones formales: - Pueden llevar sufijos apreciativos: prontito, cerquita tambin pueden llevar el aumentativo despectivo: lejotes, arribota. - Pueden admitir el grado comparativo (como los adjetivos): menos cerca que ms lejos que tan pronto como incluso los adverbios acabados en mente: clarsimamente, malsimamente - Algunos pueden sufrir un acortamiento o apcope en ciertas posiciones: esta chica es mucho ms extraa esta chica es muy alta. La FUNCIN del ADVERBIO es normalmente la de complemento circunstancial de la oracin. Pueden aparecer ms de uno en la oracin. En otras ocasiones tambin lo podemos encontrar como modificador de un adjetivo como si de un determinante se tratara. En estos casos el adverbio entra a formar parte de un sintagma adjetival cuyo ncleo es el adjetivo: estos rboles estn mal cortados Tambin puede modificar a un adjetivo que se encuentre acompaando a un sustantivo, en estos casos, el adverbio junto con el adjetivo entran a formar parte de un sintagma nominal cuyo ncleo es el nombre: Ha llegado un chico bastante juicioso Los ADVERBIOS RELATIVOS son DONDE, COMO, CUANDOSon adverbios que poseen una funcin - Como complementos circunstanciales de la proposicin subordinada que introduce: La casa donde yo nac (en la que yo nac) est destruida
El Adverbios y sus categoras

Tradicionalmente los adverbios se han dividido en las siguientes categoras: tambin
Adverbios de ubicacin en tiempo y espacio: o Adverbios de lugar: aqu, all, ah, all, ac, arriba, abajo, cerca, lejos, delante, detrs, encima, debajo, enfrente, atrs, alrededor, etc. y as son algunos ejemplos o Adverbios de tiempo [absoluto]: pronto, tarde, temprano, todava, an, ya, ayer, hoy, maana, siempre, nunca, jams, prximamente, prontamente, anoche, enseguida, ahora, mientras. o Adverbio de orden [tiempo relativo]: antes, despus, posteriormente, primeramente, primero, respectivamente Adverbios de modo y cantidad: o Adverbios de modo: bien, mal, regular, despacio, deprisa, as, aprisa, adrede, peor, mejor, fielmente, estupendamente, fcilmente - todas las que se formen con las terminaciones "mente". o Adverbios de cantidad o grado: poco, cada vez mas, mucho, bastante, ms, menos, algo, demasiado, casi, slo, solamente, tan, tanto, todo, nada, aproximadamente. Adverbios que cumplen la funcin de epistmicos: o Adverbios de afirmacin: s, tambin, cierto, ciertamente, efectivamente, claro, exacto, verdaderamente. o Adverbios de negacin: no, jams, nunca, tampoco, negativamente... 63
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o
Adverbios de duda o dubitativos: quiz(s), acaso, probablemente, posiblemente, seguramente, tal vez.
Locuciones Adverbiales Su origen son sintagmas preposicionales que a causa de su uso frecuente se ha gramaticalizado y se han convertido en expresiones fijas. Algunas vienen introducidas por la preposicin A : a menudo, a veces, a caballo, a pie, a diestra y siniestra Otras viene introducidas por la preposicin EN : en pie, en cuclillas, en efecto, en realidad Tambin las encontramos introducidas por la preposicin DE: de pronto, de veras, de hecho, de veras Tambin nos encontraremos locuciones como: sobre todo, desde luego, por poco, por fin, sin ms, punto por punto 5.2.8. INTERJECCIONES Las interjecciones son una clase de palabras invariables, no tienen gnero ni nmero y no concuerdan con ninguna otra palabra de la oracin. No forma parte de la oracin, y siempre va entre comas. Expresan alguna impresin sbita, exclamativa o un sentimiento profundo, como asombro, sorpresa, dolor, molestia, amor, etc.. Sirven tambin para apelar al interlocutor, o como frmula de saludo, despedida, conformidad, etc.; por ejemplo:

Alto! como llamada enrgica imperativa Ay! como sentimiento vivo; Eh! para preguntar, llamar, despreciar, reprender o advertir; Hola! como salutacin familiar; Etctera.
Son equivalentes de oracin que expresan o describen elementalmente una accin sin ser lxica y gramaticalmente organizadas. Equivalen tambin a oraciones sin desarrollo las expresiones interjectivas del tipo Cielo santo!; Dios mo!; Recrcholis!; Rayos y truenos!; Demonios!; Cielos!; etc. 5.2.9. LA PREPOSICIN Y LA CONJUNCIN
La PREPOSICIN es una palabra invariable, no tiene ningn tipo de morfema y posee un escaso significado ya que su valor se lo dan las palabras a las que une. Las preposiciones en espaol son: A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, mediante, para, por, segn, sin, sobre, tras.

Preposiciones arcaicas del espaol: cabe y so. Preposiciones nuevas: mediante y durante
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La preposiciones preceden obligatoriamente a la palabra que acompaan de ah que se llamen pre-posicin. En cuanto a las funciones sintcticas que pueden desempear debemos destacar dos: - pueden marcar o sealar la funcin de un complemento circunstancial - Introducen los sintagmas preposicionales Podemos clasificarla en dos grupos: - Preposiciones Simples: son aquellas constituidas por una sola palabra. Son A, ante, bajo, cabe - Preposiciones Agrupadas o Locuciones Prepositivas: son las que la forman ms de una preposicin: de por, para con, de entre, por de, desde por Y como locuciones prepositivas: delante de, debajo de, detrs de, encima de
La CONJUNCIN es tambin una palabra invariable, cuya funcin principal es unir dos palabras, o dos sintagmas, o dos oraciones que desempean la misma funcin. Consideramos Conjunciones todos los nexos de las proposiciones coordinadas y subordinadas conjunciones copulativas: y, ni conjunciones adversativas: pero sin embargo. conjunciones disyuntivas: yaya conjunciones distributivas: o conjunciones explicativas: es decir, o sea conjunciones subordinadas: que, porque, aunque, si.
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ACTIVIDADES TEMA5 MORFOLOGA EL SUSTANTIVO 1. Clasifica en variables e invariables las palabras subrayadas en las siguientes oraciones. Despus especifica su categora gramatical: Me gustaron bastante los caramelos que nos regal el abuelo ayer. Hay demasiadas grietas en aquella casa de la esquina. Deberamos llamar a los bomberos. Me parece interesante que utilices las tijeras para arreglar esa bisagra. En aquella urbanizacin viva gente muy extraa
2. Di si las siguientes palabras son Femeninas, masculinas o femeninas y masculinas a la vez: Polen Azcar Dinamo Dote Telar Techumbre Tilde Chinche Mente Mar Mugre Calor
3. Escribe el plural de las siguientes palabras: Raz Dosis Margen Buey Avestruz Carcter Sintaxis Mano Caf Iran Rgimen Convoy T La letra e La letra t S Rub Sof Letra a Mates
4. Clasifica los siguientes sustantivos: lamo, vaso, alameda, vajilla, viedo, limpieza, fiesta, profesores, claustro, equipo.
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5. Escribe el singular de las siguientes palabras. Qu tienen en comn estas palabras? Restos Arras Afueras Modales Honorarios Vveres Enseres Greas Amoros Aicos
6. Es correcto utilizar las siguientes expresiones? Por qu?: Quiero arroces para cocinar. Dame vinos para la fiesta de esta noche. Pdele sales a la vecina para hacer la comida de maana.
7. Cmbiale el gnero a las siguientes palabras, a continuacin, clasifcalas atendiendo a su gnero. Periodista Nuera Caballo Mar Toro Tortuga Lince El joven Dibujante Armazn Editorial
8. Seala los sustantivos del siguiente fragmento y di de qu tipo son: La coleccin "Historia de Espaa", pretende ofrecer a los lectores las historia contada por quienes la hicieron, por los mismos personajes que en vez de figurar en las pginas de los libros como objeto pasivo, adquieren voz y nos cuentan su vida en primera persona. La Historia como una novela personal en la que todo lo que aparece es verdadero. 9. Qu tipo de sustantivos son? Cementerio Bebida Flores Pesadilla Sufrimiento Encinar Baraja Fantasa Juguetes Seriedad
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Maribel
Mar
10. Por qu son colectivos los siguientes nombres? Muchedumbre, arboleda, hayedo, viedo, bandada, lea, pblico, clero, congreso, matrimonio, asamblea. 11. Significa lo mismo estas dos oraciones? En casa tengo muchos vinos En casa tengo muchas botellas de vino
12. Clasifica los siguientes sustantivos segn su Gnero Ruedo-a El-la cometa Concilios-as El mar-la mar El cnyuge-La cnyuge Araa Actor-actriz
EL DETERMINANTE Y EL PRONOMBRE 1. Identifica los Determinantes de as siguientes oraciones: La vendieron. Los sacos se apilan all Lo han hecho mal Siempre es el mismo tontito. Los quitaron de en medio. El viene siempre que quiere Las deshojaron La despensa est vaca Han trado sacos y los han descargado Dmelo de una vez Entonces, l qu ha dicho?
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La esquinas tambin se barren Me has fastidiado las vacaciones Las tiran sin mirar.
2. Distingue en los siguientes usos, cundo lo acta como artculo. Levanta, hombre, con lo mayor que t eres Lo han trado desde Alemania Otra vez a vueltas con lo mismo? Se lo dijimos bien clarito No lo has visto, Vale? No, eso no es como lo otro Anda y cmetelo ya
Presume de lo hombre que es 3. Seala el determinante correcto en las siguientes oraciones: En este/esta aula no hay quien pare No eches demasiado/demasiada harina Arregl el caballo por el/la anca Ha esgrimido un/una arma blanca Si te pica un/una abeja despdete del mundo Pararemos en algn/alguna rea de descanso Se respetar todo/toda habla de esta regin Este/esta bellsima arca contiene sus cenizas Cerr el pico y recogi los/las alas Se sent bajo aquel/aquella haya Los pajarillos cantan al/ a la alba Ningn/ninguna aula est hoy sucia Lo escribimos en ese/esa spera corteza Encontraron el/la misma arma? Le regalaron un/una nfora por su cumpleaos
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No le gustan los cuentos de ningn/ninguna hada madrina
4. Seala los determinantes posesivos que aparecen en las siguientes oraciones y descrbelos: Mi padre y el tuyo son de la misma edad T arreglaste tu coche la semana pasada; el mo no funciona hoy A m me llevaron a mi casa sin gastos adicionales -T libro. Lo has comprado t? Con tu ayuda y la ma saldrn adelante Vuestra casa es preciosa. Qu os ha parecido la nuestra? Me pregunto qu cuadros suyos sern expuestos No creyeron sus complicadas explicaciones sobre vuestro delito
5. Corrige las siguientes oraciones. Lo han puesto delante de m Vino todo el camino detrs nuestra Llevaba al nio encima suya Enfrente nuestro haba un perro Abajo ma vive una pareja sin hijos
6. Reescribe las siguientes oraciones de forma que el posesivo se apocope El deporte es la nica aficin suya. El trabajo suyo es ms divertido No pongis ninguna marca en los libros mos La ropa tuya est en el primer cajn
7. Distingue los pronombres demostrativos de los determinantes demostrativos: Esperamos a mis padres en estos das. A ese seor no le gusta que le griten Eso sucedi aquel mismo ao Pensar qu este lo se ha formado por aquello! Eso pensamos en aquel momento
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Padre e hijo se parecen mucho, aunque ste es ms moreno Aquella es ms redonda, pero esta otra me parece mejor
8. Distingue esta (Determinante), sta (Pronombre) y est (Verbo). Pon las tildes cuando corresponda: Esta se esta hartando de ti. Esta hablando esta de esta reunin? Esta esta hasta las narices Esta en la calle En esat caja seguro que no etsa No hay quien lo encuentre en la pocilga esta En esta esta la solucin
9. Subraya los determinantes numerales de las siguientes oraciones y clasifcalos: Escribi una dedicatoria en la primera pgina del libro Anot una canasta triple Es la octava parte de las ganancias Avanz cinco casillas en un momento Hoy cumplir dos aos Estos das nevar en la mitad norte del pas Pidi doble racin de patatas Ya estn brotando las primeras hojas de los rosales Una doceava parte de la poblacin sufre insomnio Entre los dos amigos han comprado veintiocho pelculas en medio ao Los tres peridicos ms importantes de la regin publicarn la noticia.
10. Escribe los numerales ordinales que corresponden con los siguientes cardinales. A continuacin escribe oraciones en las que los cardinales funcionen como pronombres: Diez, cinco veintids, treinta y ocho, cien, diecinueve, sesenta y cinco, noventa y dos. 11. Seala los indefinidos y especifica si son determinante so pronombres
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Andrs llegar en unos minutos Hay muchas en esta poca Haba algunos papeles en el suelo Cualquier da nos presentamos en vuestra casa Nos dio demasiadas explicaciones. Limpia la habitacin hoy, otro lo har maana Ciertos peridicos han publicado esa noticia Representaron la obra varias veces Se ha tomado tantas molestias! Pues la verdad es que han sobrado pocas Nunca haba odo tantas tonteras No tengo ninguno ahora mismo Unos actores triunfan rpidamente, otros no lo logran nunca Mucho teatro no hace ningn mal a nadie
12. Determina cuando cierto acta como determinante indefinido Necesito cierta informacin sobre ella Cierto da pas por all un hombre Ciertos hbitos alimenticios son perjudiciales Lo sabemos a ciencia cierta Tena cierto dolor en el costado Mis historias son ciertas Era un hombre de cierta edad Encontr en el callejn una muerte cierta Una cosa es cierta: eres un patn. Ciertos animales se emparejan de por vida
13. Completa con los indefinidos cualquier y quienquiera y sus plurales __________que sean los motivos, no se justifica su mal genio Era un sbado____________
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__________ que hayan sido los autores, todos estamos en entredicho __________ hombre le vala para casarse __________ que estn en mi clase ha de respetar mis normas Esboza dos trazos ___________ y nelos despus Soy mayor, voy con___________ y donde quiera Era un hombre __________ Dos mujeres podan hacer grandes cosas juntas, _________ que sean Te amo, __________que seas. Esas excepciones son aplicables a ___________ otras reglas __________ venir que venga Que me oiga_________ Lo podr consultar _________ que tenga una buena conexin
14. Corrige los errores de las siguientes oraciones No he encontrado escritor ninguno que use esa palabra He visto a ninguno l no tiene culpabilidad ninguna en ese asunto Ninguno me lo ha dicho
15. Especifica la categora gramatical de las palabras en cursiva He dejado bastantes para septiembre No, no deseo tantos. No, no deseo tanto. Obtuvieron ms permisos ventajosos Obtuvieron permisos ms ventajosos Muchos ni vinieron. Dime algo. Son algo inconscientes Quiero menos sonrisas y ms trabajo Contaran historias menos estpidas
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No digas nada No dijo nada inteligente No lo hacen nada mal No quieres nada? La herida era bastante superficial Ests muy demacrada Todo pasa y todo queda Nacieron mucho despus Bebo mucho T ves algo? T ves algo mejor que yo Estos son los ltimos, ya tenemos bastantes Estos son los ltimos, ya tenemos bastante Hay bastante agresividad Han venido tantos famosos! Es bastante rebelde Ya he arrancado demasiados tomates
16. Sustituye los numerales por indefinidos en las siguientes frases: Los dos hermanos iban vestidos igual Ha perdido el doble de lo que invirti Hizo tres preguntas pero slo recibi una respuesta Los quintos participantes ganaron el concurso Es muy goloso; echa tres cucharillas de azcar en el caf Ha derramado la cuarta parte del zumo Mi abuela cumple hoy ochenta aos Treme tres litros de leche y cuatro kilos de naranjas Siete vecinos de Luisa sufren inundaciones Lleva tres noches sin dormir bien
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17. Seala los determinantes indefinidos. A continuacin escribe frases donde estos determinantes acten como pronombres He visto otro coche como el de Luis Tengo algunos libros que puede interesarte Cualquier persona con juicio pensar lo mismo Anda varias horas todos los das Has dormido demasiadas horas Ningn sbado se levanta temprano He dedicado bastantes horas a ese asunto Acudieron pocos invitados a la charla Todos los espectadores esperaban alguna explicacin Es muy ingenioso, siempre se le ocurre alguna broma
18. Distingue entre determinantes y pronombres interrogativos y exclamativos Quin vino anoche? Qu calor hace! Cuntos caramelos has comido? Qu sospechas? Cuntas pelculas tienes! Cunto dinero llevas encima? Qu me pongo esta tarde? Quin ir en tu lugar? Cunto vales! Qu da lleva! distributivos cada,
19. Utiliza con correccin los determinantes sendos/sendas y el dual ambos/ambas -
Todos los asistentes recibieron__________ diplomas Germn y Pablo compraron entre los dos _________mapas __________invitado tom dos platos
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Son hermanos, y _________trabajan en el mismo edificio El delantero centro marc _________goles _________pasajero present __________reclamaciones
20. Corrige las erratas de las siguientes oraciones Miguel y Ral, sendos hermanos, miden lo mismo. Mis hermanos llegaron con sendos regalos para nuestra madre Cogi el baln con sendas manos Andrs recibi en casa a sendos compaeros Coloc las pinturas en sendos marcos Meti sus manos en sendas tartas Perfil sendas cejas con un lpiz
21. Determina el gnero del pronombre lo en las siguientes oraciones. Eso no lo dijo con mala intencin El regalo lo compr yo Aquello sucedi como lo contaste Lo contar como sucedi El cuadro de mi habitacin lo elijo yo
22. Corrige las faltas de concordancia que encuentres entre los pronombres personales. No les puedo contar lo sucedido a ninguno de ellos No les contestes as a tus padres Cuando volv en s, no recordaba nada de lo que ocurri El fin de semana se llevarn consigo a sus gatos Despus de un mes, baja la escalera por m mismo Debo hacerlo por m mismo Las plantas la regu esta maana Consigui ponerlo fuera de s con sus acusaciones A tus compaeros le ganaron la copa en los ltimos minutos
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Todas las cosas la solucionas de la misma manera
EL ADJETIVO 1. Forma adjetivos derivados de las siguientes palabras: Muro, nimo, parecer, instante, gris, salud, azul, romper, cerca, alimento, sbito, invierno, otoo, mover. 2. Formula de otro modo, variando las formas comparativas que aparecen, las siguientes oraciones: Mi hermano es ms bueno que yo. Este helado es ms malo que el tuyo. Las letras de mi trabajo son ms grandes que las del tuyo. La temperatura de hoy es ms baja que la de ayer. Este coche es ms pequeo que el que tenas? Vive en un piso ms alto que el mo.
3. Di cules son los superlativos de los siguientes adjetivos: Msero, ntegro, clebre, libre, noble, sonido. Presntalos en sendas oraciones. 4. En las construcciones siguientes, sustituye el grupo muy + adjetivo por un adjetivo que por s slo, aporte la idea superlativa (discusin muy larga = Interminable). No debe emplearse el sufijo simo. Sonido muy agudo Tejido muy apretado Viento muy fro Respuesta muy firme Agua muy clara Casa muy lujosa Caverna muy oscura Salud muy buena Choque muy brusco Viejo muy dbil Ejemplo muy perjudicial
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Escena muy dramtica Actividad muy viva Sed muy intensa
5. Explica por qu no se debe decir Mi abuelo es ms mayor que el tuyo; y en cambio, si es posible Mi abuelo es muy mayor. 6. Explica por qu son incorrectas algunas de estas oraciones y propn las correcciones necesarias: Federico es un hombre muy viudo. Es integrsimo en todo. La pelcula ha sido bastante maravillosa. Hace un curso inferior que el mo. Mi compaero de clase es curssimo. Vive en un piso inferior que el mo. Pertenece a una familia nobilsima. Este plato est calientsimo. Mar es valientsima.
7. Distingue los adjetivos especificativos de los explicativos: Por qu no forras los libros nuevos? No haba nadie en las calles desiertas Hoy se presenta una nueva novela de Muoz Molina. Me estoy poniendo nervioso. Destaca ms el color verde que el amarillo. Recibi una tremenda bronca
8. Localiza los adjetivos de las siguientes oraciones y escrbelos donde corresponda: La luz blanca ceg los ojos de nuestro famoso hombre.
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He recolectado hermosas flores de los tiestos grandes. Tuvo un peligroso accidente en la carrera cronometrada. En este pueblo andaluz se asent una enorme colonia rabe. He cogido las flores ms hermosas de esos grandes rboles. Escribi una bella poesa sobre aquella montaa nevada. Los osos grises prefieren la rica miel a los frutos secos. No se puede nadar en aguas profundas sin una slida preparacin. ESPECIFICATIVOS EXPLICATIVOS
9. Escribe los adjetivos del texto y a su derecha coloca el nombre al que se refieren.
La ardilla es un simptico roedor de tamao mediano, con cuerpo esbelto y larga cola poblada de largos y abundantes pelos. Sus patas tambin son largas y finas y sus dedos estn armados de fuertes uas. Su cabeza es redondita y vivaracha, con unos grandes ojos inquietos de color negro.
ADJETIVO
NOMBRE
ADJETIVO
NOMBRE
10. Analiza todos los adjetivos que encuentres en el texto siguiendo la tabla que hay a continuacin:
En las selvas tropicales del Zaire, el zologo holands Adriaan Kortlandt pudo observar a un chimpanc viejsimo, tan anciano que el pelo de su cabeza era completamente gris. El cuerpo del animal estaba ya bastante pachucho. No poda trepar a los 79
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rboles, y sin embargo, disfrutaba de un importante nmero de privilegios, por su edad. La pregunta penosa es por qu entre los hombres actuales las personas de edad merecen tan poca consideracin, contrariamente a lo que ocurre, por lo general, entre los leones salvajes, elefantes, babuinos esteparios, gallos de las praderas, canarios, chimpancs y otros. ADJETIVO CLASE GNERO NMERO GRADO
11. Piensa en un actor, un cantanteque te guste y descrbelo con todos los detalles que puedas. Aspecto fsico, personalidad, forma de vestirevita utilizar su nombre o trabajos que haya realizado. El resto de compaeros deber averiguar de quin se trata. 12. Especifica si los siguientes adjetivos son de una o de dos terminaciones: Oscuro, cansado, inteligente, grande, azul, antiguo, pobre, amable, fuerte, curioso.
13. Especifica el grado de los siguientes adjetivos: Educada Menos preparada que Menos aplicada que Ms atenta que Tan estudiosa como Ms alta que Muy inteligente La ms trabajadora de la clase
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Guapsima La ms tranquila de la casa
14. Especifica un adjetivo para los siguientes tipos: Comparativo de superioridad Comparativo de igualdad Positivo Superlativo absoluto Superlativo relativo Comparativo de inferioridad
EL VERBO 1. Construye oraciones en las que figuren los participios irregulares de estos verbos: Abstraer, bendecir, concluir, confesar, confundir, convencer, despertar, elegir, eximir, frer, hartar, imprimir, incluir, maldecir, manifestar, proveer, soltar, suspender y torcer. 2. En las siguientes oraciones, sustituye el infinitivo por un imperativo adecuado. Maana traer abrigo, que har fro. Tener paciencia que todo llegar Comeros hasta la ltima cereza Sentaros un momento Como viene vestido! Fijaros
3. Elige el participio que consideres ms oportuno en las siguientes oraciones: Este libro se ha impreso/imprimido en Sevilla Estoy hartado/harto de sus impertinencias Este seor es un bendecido/bendito de Dios Estaba abstrado/abstracto, y no me di cuenta Esa cuestin es demasiado abstrada/abstracta para m Los excursionistas iban bien provedos/provistos de vveres Se ha soltado/suelto un cable
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Queda aqu un cable soltado/suelto que no s dnde enchufar Este documento est confundido/confuso Los diputados son elegidos/electos por el pueblo Los concejales electos/elegidos toman hoy posesin del cargo
4. Indica si hay o no perfrasis verbales. Si las hay, di de qu tipo son: Cundo acabas de navegar por internet? Borja acaba de dejar internet y ya est zapeando en el televisor. Ese portero debe de ser medio tonto: ya le han colado cuatro goles No creo que llegue a pagar la multa Tantas veces tiene uno que callarse! Te lo tengo repetido. No me despiertes tan pronto Me voy a tomar unas vacaciones largas este mes Masticas haciendo ruido Marta viene a salir conmigo todos los jueves Dieron las tres y deb marcharme: ni se ponan a comer ni me invitaban Mi abuela se pone a andar y no hay quien la siga Ahora est viviendo en Bogot y acaba de casarse Con impresora, viene a salir por doscientas mil pesetas, ponte a calcularlo en euros Cuando vas a aprender a ir en bici1 o inelegantes.
5. Algunas de las siguientes oraciones con incorrectas Presenta variantes adecuadas. Correr! Correr!; he dicho que corris A estudiar! Queris estudiar de una vez! Si tendras prisa, pasa adelante Si tendra dinero, ira al cine
La oposicin propondra una mocin de censura al gobierno Gan gracias al penalti que sealara el rbitro en el ltimo minuto
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Ayer fue atracado un banco siendo descubiertos los asaltantes
6. Corrige los errores que haya en las siguientes oraciones: 7. Indica en qu tiempo, modo, nmero y persona estn los siguientes verbos: Griten Hayas estado Comprendieses Estabas Pensaras Hubimos llegado Hubiramos aceptado 8. Lee el siguiente fragmento y a continuacin responde a las preguntas que se formulan: Nunca haba pensado que mi vestido de novia fuese como aquel. Las novias siempre van vestidas de blanco, en cambio, mi traje era de un color malva muy suave. En las mangas y en el fondo estaba bordado delicadamente con un hilo del mismo color malva. Los bordados perfilaban pequeas flores y hojas que se cruzaban de manera aleatoria. No tena velo, ni grandes adornos. Era sencillo, tal y como nosotros queramos la ceremonia. Silvia poni tiras del papel sobre el cabello de Alba Era tan moderado que se tei el cabello de color rojo Tiempo atrs la quer mucho pero no me hizo caso Aunque sabiese hacerlo no creo que Alberto tenga tiempo Felipe pedi una servilleta al camarero Nos pedieron que deshacieramos los paquetes en la aduana En el caso que andasen 8 horas recorrieron ocho millas Cuando habamos terminado de estudiar fuimos al cine
Forma
Conjugacin Persona Nmero
Tiempo
Modo
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A. Coloca todos los verbos del texto en la siguiente tabla, completndola.
9. Escribe la forma verbal correspondiente: - 1. persona, singular, pretrito perfecto simple de indicativo del verbo jugar - 2. persona, singular, pretrito imperfecto, indicativo del verbo partir - 3. persona, singular, presente de subjuntivo del verbo presentar - 1. persona, plural, pretrito anterior de indicativo, verbo absorber - 2. persona, plural, pretrito perfecto compuesto de subjuntivo, verbo leer - 3. persona, plural, pretrito imperfecto de subjuntivo, verbo amar - 2. persona, plural, condicional simple de indicativo, verbo soar - 3. persona, singular, futuro compuesto de indicativo, verbo sugerir - 3. plural, pretrito pluscuamperfecto de subjuntivo, verbo pasar
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10. Identifica las perfrasis verbales que aparecen en estos textos y seala en cada caso de qu tipo de perfrasis (aspectual o modal) se trata, y cul es su significado modal o aspectual.
Antes de ayer estuvo lloviendo durante toda la maana, tan gris y fra como la tripa de un sapo. Cuando comenzaba a aclarar, mi amigo Alberto y yo decidimos ponernos a coger caracoles. Estuvimos andando por espacio de dos horas, y en ese tiempo no dejamos un slo minuto de llenar bolsas con los repugnantes bichos cornudos. Luego, nos sentamos en un banco de piedra muy acogedor. "Qu te ha parecido la caza?", me pregunt Alberto. Yo no estaba muy seguro de lo que deba responder, y le contest: "vete a capar monas alemanas peludas".
Mi amigo, molesto y sumamente desconcertado, se levant del banco, me mir con una cara ms avinagrada que la de un tiburn sidoso y volvi la espalda. O que deca para s: "A veces me gustara que a este anormal soberbio le diera un sncope y palmara y lo enterraran en una pocilga apestosa". Yo me arrepent enseguida de lo que haba hecho, acarici suavemente su pelo, rubio y rizado, y me puse a hacerle la pelota: "qu energa, qu carcter!; eso ha sido una broma afectuosa, Alber; nadie se mosquea por algo tan tonto, perdname". Y como saba su situacin, le dije con un tono carioso: "se ve a cien kilmetros que ests ms enamorado que los caracoles de las bolsas, pero tienes que tomarte las cosas con ms calma. O te controlas, o te da un ataque".
PARTES INVARIABLES DE LA ORACION 1. Indica qu clase de adverbio es: - Deprisa - Slo - Ciertamente - Quizs - Mientras - Despus - Demasiado - Casi 2. Forma adverbios partiendo de los siguientes adjetivos:
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- Dulce. - Claro - Sagaz - Raro - Anterior - Suave - Tonto - Deliberado - Educado - Cierto - Bello
4. Indica a qu palabras complementan los adverbios subrayados: Los coches iban muy despacio Me contest bastante educadamente Mis hermanos eran poco estudiosos Aqullo era realmente bello Comimos mucho Nos citamos all
5. Distingue en las siguientes oraciones las conjunciones coordinantes y las subordinantes. Di de qu clase es cada una de ellas:
- Antes de ir recoge tu cuarto - Si llevaras el automvil con cuidado, no habras chocado. - Trajimos pollos e hicieron una comida estupenda. - Sales o entras? - No es mi ta, sino mi hermana. - Aunque intentamos ir, nos fue imposible. - Prefieres t o caf? - Unas veces viene contento y otras triste. 6. Di si son adverbios de cantidad o determinantes indefinidos las palabras en negrita: - Mara es poco simptica - No quiero ms azcar. - Haba mucho gamberro en la reunin - Lus e Ivn estaban bastante preocupados
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- Estudia mucho: sus notas son siempre excelentes - Tiene fiebre y no ha comido ms 7. Seala cules son y qu expresan los adverbios y locuciones adverbiales en las siguientes oraciones: - Estaba en medio de la calle sin saber qu hacer - Santi acab sus tareas en un santiamn. - Tiraba el dinero a manos llenas, luego se arrepinti - A la chita callando ha conseguido todo cuanto se propuso - En la vida he visto tantos pjaros como en ese parque - Siempre queremos ms de lo que tenemos - Mara vivir all durante mucho tiempo - Nunca averiguaremos la solucin del enigma. - Rosa mir tmidamente a su padre para pedirle perdn. - Quiz vengan maana a hacernos las pruebas. - Quisieron bastantes caramelos para el cumpleaos. 8. Qu diferencia de comportamiento gramatical opone las preposiciones a las conjunciones?
9. Seala las conjunciones o locuciones conjuntivas de las siguientes oraciones y di de qu tipo son:
Le gusta el caf con azcar y miel. Ya juega al parchs ya gana a las cartas. Me gusta ms lo dulce, o sea, las golosinas. Tengo unos zapatos nuevos pero me hacen dao. Dej la llave bajo la alfombra aunque era peligroso Lo esperaba disgustada es decir, le esperaba una buena bronca.
10. Rellena los huecos de las siguientes oraciones solo con preposiciones:
Mi padre se ha empeado ______ comprar otro televisor ________ que mis hermanos y yo no nos peleemos.
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Juan se qued _____ la pluma de Pedro porque le gustaba mucho. Rosa se acord ______ que se haba dejado la plancha enchufada y volvi rpidamente a su casa. Su hermana se ech ____ llorar al salir del cine porque la pelcula haba sido muy triste. El ladrn apunt _____ su vctima _____ la pistola y despus la mat porque sta no quiso darle el dinero. El otro da me cruc ______ el hermano de Isabel y casi no nos reconocimos. Neus intent hablar_____ sus vecinos porque hacen mucho ruido _____ la noche pero fue imposible porque no respetan a los dems. Pedro se cay ______ la bicicleta y se rompi la pierna derecha as que no podr ir ___ la escuela hasta dentro _____ dos meses. Miguel se sirve ____ sus conocimientos ______ informtica _____ impresionar a la prima ____ su amigo. Este chico trabaja ____ electricista y _____ las tardes estudia ingls porque quiere ir ____ trabajar _____ Londres. Hace tres semanas que Joaqun no me llama ____ telfono porque se enfad conmigo ____ una tontera. Pablo me pregunt ______ ti y le dije que estabas muy contenta _____ tu nuevo trabajo. Mi madre iba ______ psicloga y acab siendo enfermera. El Sr. Gonzlez entr _____ la empresa ______ un simple empleado y ahora es el director general. Cristina pasa ______ un periodo difcil, pero afortunadamente sabe que puede contar _______ sus padres _____ todo momento.
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TEMA 5: SEMNTICA
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Una bandera roja, verde o amarilla en la playa.

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Hinojo: 'planta medicinal'. ( finoculum) Hinojo: 'rodilla' (genuculum )

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TEMA3: FONTICA Y FONOLOGA

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5. Di que fonemas corresponden a las siguientes grafas: ChLlY+vocal --rrrjguqu-

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