Ttulo del Curso: Polticas Educativas y Debate Actual Resumen Primera clase Tema: Diagnstico del sistema educativo

Chileno Cules son las causas de los graves chilena! roblemas de la educacin

El sistema educativo chileno tuvo su gran transformacin estructural durante los aos ochenta, en un contexto dictatorial que haca imposible cualquier debate tcnico o intento de oposicin poltica. En este periodo se sentaron las bases del sistema educacional como lo conocemos actualmente. Estas son: 1. La Constitucin de la Repblica: Se impuso, en forma autoritaria, una onstitucin !oltica "#$%&' ( una )e( *rg+nica onstitucional de Ensean,a, )* E "#$$&', en las cuales el estado de-a de ser el principal e-ecutor ( garante de la educacin p.blica, introducindose la figura del /sostenedor0 privado, el cual puede lucrar con el /servicio0 educativo ( puede decidir a quin educa. El derecho a la educacin queda subordinado a otros derechos como la /libertad de empresa0 o la /libertad de ensean,a0. El derecho a la participacin ni siquiera es considerado en la onstitucin. 2. El nuevo sistema de administracin y la municipalizacin de la educacin pblica Este sistema de administracin busc /descentrali,ar0 la educacin, otorg+ndole un papel central a los sostenedores municipales ( particulares. Sin embargo, sto no signific una descentrali,acin efectiva, sino una delegacin de algunas funciones de administracin en los 1unicipios de manera desfinanciada ( una creciente privati,acin de las escuelas. !or otra parte, la gran ma(ora de los sostenedores no cuentan con equipos tcnicos especiali,ados en educacin que garanticen calidad, ni permiten la participacin de la comunidad en la gestin educacional. 2inalmente, el 134E56 de- de contar con un modelo de supervisin eficiente, que permita apo(ar ( fiscali,ar la calidad de la educacin entregada. . El modelo de !inanciamiento: reado a comien,os de los aos %&, consiste en un sistema a travs del cu+l el Estado subsidia a cole"ios

privados con el mismo monto #ue a los establecimientos municipales. Este sistema estableci una competencia in-usta debido a que los particulares subvencionados seleccionan alumn7s ( los colegios municipales suelen recibir a l7s ni7s ( -venes m+s vulnerables. Esto implica que las escuelas asumen distintos desafos educativos. 8dem+s, gracias al 2inanciamiento ompartido, la ma(ora de los sostenedores privados les cobran mensualidad a las familias. Este modelo gener un crecimiento explosivo en el n.mero de establecimientos de educacin particular subvencionada#. 9. )as p$simas condiciones de traba%o de l&s docentes. )7s profesores en hile tienen sueldos mu( por deba-o de la media del resto de los profesionales del pas. :uienes traba-an en el sector particular pueden ser despedidos /por ra,ones de la empresa0 sin previo aviso. :uienes traba-an en el sector municipal deben soportar los mane-os de los municipios "direcciones de educacin municipal', que la ma(ora de las veces no tienen ma(ores conocimientos sobre educacin ( suelen tomar represalias, no contra los docentes que hacen mal su traba-o, sino contra quienes son mas organi,ados o han apo(ado mas a sus estudiantes. !or otra parte, nuestros profesores no cuentan con horas de contrato para reali,ar aspectos centrales de su traba-o: planificar, corregir, atender estudiantes, conversar con los apoderados, involucrarse con la comunidad alrededor del liceo, investigar, etc. Esto hace que la gran ma(ora de los docentes deba traba-ar en sus casas, en tiempos personales ( familiares, hasta #; horas a la semana. ;. 'tros problemas de la estructura del sistema: )a estandarizacin mercantil del sistema educativo. El Simce es la .nica herramienta de medicin del sistema educativo. Eval.a centralmente a los estudiantes slo dimensiones relacionadas con contenidos socio< laborales "lengua-e ( matem+ticas', exclu(e otros aspectos como el desarrollo afectivo, ciudadano ( social. )a !S6 tiene un alto impacto en la estratificacin del acceso a la educacin superior. Se debe recordar que casi el =&> del punta-e en estas pruebas estandari,adas depende de variables asociadas al nivel socioeconmico "?edondo , @&&9'. (alta participacin de la sociedad en el debate educativo. Este debate se da a travs de los medios de comunicacin masivos "de propiedad altamente concentrada', ( ha sido monopoli,ado por los AhinB
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Entre los aos 1990 y 2004 se cerraron ms de 60 colegios municipales y se crearon ms de 1600 colegios particulares subvencionados.

< AanBs ligados a los @ grandes bloques polticos. )a discusin por lo tanto, queda encerrada en criterios economicistas ( conductistas de la educacin, criterios tpicos del +mbito tecnocr+tico que desconocen la experiencia propia de los actores directamente involucrados en los procesos de ensean,a ( aprendi,a-e.

Textos apoyo Clase Por que hay que cambiar la LOCE y revisar la Municipalizacin * 5E "@&&9'. Revisin de Polticas Nacionales de Educacin: Chile. !aris: * 5E. de OPECH. Cornejo, . !"##$%& 'El e(perimen)o educa)ivo chileno "# a*os despu+s& ,na mirada cr-)ica a los lo.ros y /alencias del sis)ema escolar0. evis)a Elec)rnica 1beroamericana sobre Calidad, E/icacia y Cambio en Educacin. "##$, 2ol. 3 4 5. OC6E !"##3%. OC6E. evisin de Pol-)icas 7acionales de Educacin& Chile. Paris&