Nombre del alumno: Luis Gerardo Alvarez Lara Matrcula: a00999500 Prof.: Armando Albert Materia: Probabilidad y Estadstica.

Grupo: ______ Fecha de entrega: 17 de septiembre de 2013 Contenido: Gua 1 parcial, parte terica. Instrucciones: Imprimir estas hojas en tamao carta, engraparlas y responder a mano (con lpiz o tinta) segn corresponda. Se entrega al principio del examen. PARTE I Teora 1. Cules son los dos temas generales que se divide la estadstica descriptiva? (Sugerencia. libro de texto, p.10) Anlisis y organizacin de datos Recopilacin de datos 2. qu es estadstica inferencial? (Sugerencia. libro de texto, p.5) Son las tcnicas para generalizar a partir de una muestra hasta una poblacin. 3. Cundo unos datos se trabajan como Poblacin y cundo como muestra? D un ejemplo. Cuando los datos son muchos se trabaja con una muestra y se infiere con algunas tcnicas y cuando son pocos se trabaja con la poblacin completa. Ejemplo: con los gustos de comida de los alumnos del tec. 4. Qu es una muestra aleatoria simple? (Sugerencia. libro de texto, p.7) Seleccionar datos de la manera ms simple y cuando cualquier subconjunto tiene la misma oportunidad de ser seleccionado. 5. Qu es una poblacin conceptual o hipottica? (Sugerencia. libro de texto, p.6) Es cuando existen otras situaciones donde los integrantes de la poblacin no pueden ser listados. 6. Qu es un parmetro? (Sugerencia: Blackboard >>Descripcin de datos>> Apoyos de la clase >>Sobre conceptos bsicos de estadstica >> PyE_S2_Conceptos basicos.ppt) Medicin que describe alguna caracterstica de la POBLACION. 7. Qu es un estadstico? (Sugerencia: Blackboard >> ...>>Descripcin de datos>> Apoyos de la clase >>Sobre conceptos bsicos de estadstica >> PyE_S2_Conceptos basicos.ppt) Medicin que describe alguna caracterstica de la MUESTRA. 8. A qu se refieren variable de inters, variable de observacin, variable cuantitativa, variable cualitativa, variable discreta, variable continua? (Sugerencia: Blackboard >>...>>Descripcin de datos>> Apoyos de la clase >>Sobre conceptos bsicos de estadstica >> PyE_S2_Conceptos basicos.ppt) Variable de observacin es la cantidad medible de algo. Variable cuantitativa son los datos contables o medibles. Cualitativa son los datos que describen alguna caracterstica. Discreta son los datos que toman valores de conteo y no admiten valores intermedios. Continua son los datos que toman valores de mediciones. 9. Qu es escala nominal? Defnala y d un ejemplo. (Sugerencia: Blackboard >>...>>Descripcin de datos>> Apoyos de la clase >>Sobre conceptos bsicos de estadstica >> PyE_S2_Conceptos basicos.ppt) Es la escala de categricos que no tiene orden. Por ejemplo si o no, hombre o mujer, casado o soltero.

10. Qu es escala ordinal ? Defnala y d un ejemplo. (Sugerencia: Blackboard >>...>>Descripcin de datos>> Apoyos de la clase >>Sobre conceptos bsicos de estadstica >> PyE_S2_Conceptos basicos.ppt) Es la escala de los categricos tambin y si tiene orden, como por ejemplo psimo regular bueno, otro ejemplo, chico mediano grande. 11. Qu es escala de intervalo? Defnala y d un ejemplo. (Sugerencia: Blackboard >>...>>Descripcin de datos>> Apoyos de la clase >>Sobre conceptos bsicos de estadstica >> PyE_S2_Conceptos basicos.ppt) La escala de intervalo pertenece a los datos numricos y es la que el cero es relativo. Como por ejemplo la temperatura. 12. Qu es escala de razn? Defnala y d un ejemplo. (Sugerencia: Blackboard >>...>>Descripcin de datos>> Apoyos de la clase >>Sobre conceptos bsicos de estadstica >> PyE_S2_Conceptos basicos.ppt) La escala de razn tambin pertenece a los numricos y aqu el cero es absoluto, no depende de la unidad. Ejemplo las mediciones kms, mts, segundos. 13. De los tres significados ms comunes para las medidas de centralizacin. (Sugerencia: Blackboard >>Descripcin de datos>> Apoyos de la clase >>Medidas) Representante, punto de equilibrio y valor esperado. 14. D los tres significados ms comunes para las medidas de dispersin. (Sugerencia: Blackboard >>Descripcin de datos>> Apoyos de la clase >>Medidas) Variacin, dispersin entre los datos y distancia de los datos respecto a una medida de centralizacin. 15. Cul es la diferencia entre el clculo de la varianza de muestra y la variancia de poblacin? (Sugerencia: Blackboard >>Descripcin de datos>> Apoyos de la clase >>Medidas) El nmero de datos a los que estas analizando. 16. Una diferencia entre Rango y Rango medio es que la primera es medida de dispersin y la segunda es medida de centralizacion. (Sugerencia. Blackboard>>... >> Descripcin de datos>> Apoyos de la clase >>Medidas) 17. Para qu escalas es apropiado un diagrama de pastel? (Sugerencia: Blackboard >> [...] >>Descripcin de datos>> Apoyos de la clase >>Graficos) Escala nominal 18. Si un diagrama de barras con escala ordinal se hace diagrama de pastel, qu sucede con la escala de la variable de inters? (Sugerencia: Blackboard >> [...] >>Descripcin de datos>> Apoyos de la clase >>Graficos) Pierde el orden y ya no tendra sentido. 19. Si un diagrama de barras con escala ordinal se hace Pareto, qu sucede con la escala de la variable de inters? (Sugerencia: Blackboard >> [...] >>Descripcin de datos>> Apoyos de la clase >>Graficos) Se ordena, de preferencia de mayor a menor. 20. Un diagrama de barras con escala numrica de la variable de inters, es en realidad un .... (Sugerencia. libro de texto, p.15) Histograma

21. Cules son la dos diferencias principales entre un histograma y un diagrama de barras? (Sugerencia. Ver sus notas de clase) La variable de inters es numrica y las barras van pegadas. 22. Cules son los dos grficos para datos numricos no agrupados? (Sugerencia: Blackboard >> [...] >>Descripcin de datos>> Apoyos de la clase >>Graficos) Tallo y hoja y puntos 23. Cules son los nombres de los grficos para datos agrupados? (Sugerencia: Blackboard >> [...] >>Descripcin de datos>> Apoyos de la clase >>Graficos) Dispersion, histograma, polgono de frecuencias y ojivas. 24. Un histograma que no es simtrico se dice que es sesgado. (Sugerencia: Blackboard >> [...] >>Descripcin de datos>> Apoyos de la clase >>Graficos) 25. De la tabla de frecuencias, una ojiva es un polgono de frecuencias que comenza desde (0,0) donde se pueden identificar las marcas de clase en el eje horizontal y las frecuencias absolutas en el eje vertical. (Sugerencia. Ver Tabla de frecuencias en Blackboard >> ... >> Descripcin de datos>> Materiales adicionales>> Notas sobre uso de tecnologa con Excel>> Grficos para datos numricos con Excel) 26. La frecuencia relativa se define como el porcentaje proporcional de frecuencia sobre el nmero de datos. (Sugerencia. Ir a ...>> Descripcin de datos>> Materiales adicionales>> Notas sobre uso de tecnologa con Excel>> Grficos para datos numricos con Excel) 27. Qu es una marca de clase? ( ... >>Descripcin de datos>> Materiales adicionales>> Notas sobre uso de tecnologa con Excel>> Grficos para datos numricos con Excel) Es el punto medio del lmite inferior y el superior de una clase. 28. Cmo se calcula la amplitud de los intervalos? ( ... >>Descripcin de datos>> Materiales adicionales>> Notas sobre uso de tecnologa con Excel>>Grficos para datos numricos con Excel) El rango entre el nmero de clases. 29. Elija la respuesta correcta: Cuando la media de unos datos se aleja mucho del rango medio, se dice que los datos tienen una distribucin: a) sesgada b) Simtrica c) regular d) inconsistente. 30. Si la distribucin de datos es muy sesgada cul es el orden de aparicin de la media aritmtica, mediana, moda? Moda, Mediana y Media 31. Qu otro nombre recibe el sesgo a la izquierda y sesgo a la derecha? (Sugerencia. Ver libro de texto, p.19) Asimetrica 32. Qu medidas de centralizacin se pueden obtener a partir del diagrama de caja y bigote? (Sugerencia. Ver Blackboard >>...>> Descripcin de datos>> Apoyos de la clase >> Diagramas de caja) Mediana 33. Qu medidas de dispersin se pueden obtener a partir del diagrama de caja y bigote? Rango intercuartilico 34. Qu medidas de posicin de pueden obtener a partir del diagrama de caja y bigote? Quartil1, quartil 3, mximo y minimo.

35. En un diagrama de caja y bigote horizontal, si la caja est muy cargada a la derecha, qu tipo de sesgo tiene? (sesgo a la derecha/sesgo a la izquierda) Sesgo a la izquierda. 36. Qu es el coeficiente de correlacin lineal r y para qu se usa? (Sugerencia. Ver Blackboard >>...>> Descripcin de datos>> Apoyos de la clase >> Coeficiente de Correlacin) Se usa para saber si entre dos conjuntos de datos hay relacin, cuando el coeficiente es muy cercano a 1 hay relacin positiva, cuando es muy cercano a -1 hay relacin negativa y cuando es cero es relacin nula. 37. Se quiere saber si la cantidad de comida ingerida tiene que ver con el nmero de accidentes y el coeficiente de correlacin r resulta: a) cercano a 1. Esto es, alta correlacin positiva Qu significa? Si existe relacin, si una variable crece la otra tambin, o viceversa b) cercano a 0. Correlacin nula Qu significa? No existe relacin entre estos conjuntos de datos c) cercano a -1 . Esto es alta correlacin negativa Qu significa? Si existe relacin pero negativa, cuando una variable crece la otra decrece. 40. Un empresario tiene necesidad de comprar prximamente maquinaria pesada para su empresa y se pregunta cules sern las marcas ms reconocidas en el ramo a nivel mundial. l se propone tomar una muestra aleatoria de los empresarios de la ciudad y preguntarles cul es su marca preferida cuando compran maquinaria pesada. Por su parte, el asesor de su empresa sugiere que tambin a travs de tomar una muestra aleatoria preguntarles a los establecimientos la cantidad de ventas de la marca que se vende ms. (Sugerencia: apoyarse en BB>> Descripcin de Datos>> Apoyos de la clase>> Conceptos bsicos) a) Identifica el problema. b) Identifica la variable de inters y las dos variables de observacin de cada una de las dos opciones de estudio que tiene el candidato para resolver su problema. Da un ejemplo de posible dato para cada una de las dos variables de observacin. Variable de inters:_________________________________ Variable de observacin V1:_______________________________________ Variable de observacin V2: _______________________________________ c) Clasifica las dos variables de observacin (cualitativa/cuantitativa) V1___________, V2____________ el tipo de datos (nominales/ordinales/discretos/continuos) para V1______________ V2____________ y la escala a la que pertenecen (nominal/ordinal/intervalo/razn): V1_____________ , V2______________. d) Identifica cules son la poblacin y la muestra en cada una de las dos propuestas. Tambin indica si la poblacin es finita o infinita, hipottica o concreta. Para V1 la poblacin sera el conjunto de todas ________________________________________ Esta poblacin es (finita/ infinita)____________________ y (hipottica, concreta) ___________________. Para V2 la poblacin sera el conjunto de todas ________________________________________ Esta poblacin es (finita/ infinita)____________________ y (hipottica, concreta) ___________________. 42. Identifique a Ho (hiptesis nula) y H1 (hiptesis alternativa) de las siguientes situaciones: (Sugerencia: apoyarse en BB>> Descripcin de Datos>> Apoyos de la clase>> Conceptos bsicos) a) El investigador cree que el paciente debe quedarse una semana ms en el hospital. Ho: ____________________________________________________________

H1: ____________________________________________________________ b) El investigador cree que la lotera est sesgada (que no es justa) Ho: ____________________________________________________________ H1: ____________________________________________________________ c) El fiscal acusa de que el detenido es culpable. Ho: ____________________________________________________________ H1: ____________________________________________________________ 43. Identifique el tipo que Error que se comete (si es el caso) si del anterior problema: a) Se decide dejar ir al paciente del hospital cuando en realidad sigue enfermo y con necesidad de hospitalizacin Respuesta: __________________________ b) Se decide rechazar que la lotera es justa cuando en realidad no haba trampa en la lotera. Respuesta: __________________________ c) El juez decide que el acusado es culpable cuando en realidad es inocente. Respuesta: __________________________