INSTITUTO CULTURAL HELNICO

MAESTRA EN ARTE. DECODIFICACIN Y ANLISIS DE LA IMAGEN VISUAL ESTTICA Y TEORA DEL ARTE CLAVE DE LA ASIGNATURA: 0103 1 SEMESTRE

ASIGNATURA: Esttica y Teora del arte

SEMESTRE: 1

HORARIO: JUEVES 18:00 A 21 HRS

CICLO: 2012-2

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR:

Mara Cristina Ros Espinosa

REVISIN Y AUTORIZACIN DE LA DIRECTORA TCNICA:

Lucrecia Infante Vargas

OBJETIVO GENERAL: 1.- Reflexionar sobre la transformacin de la esttica desde la antigedad hasta la modernidad, con la finalidad de examinar los principales problemas a los que se ha enfrentado esta disciplina a lo largo de la historia. 2.- Comprender las semejanzas y diferencias ms relevantes entre cada una de las aproximaciones tericas que se han desarrollado sobre el arte, con la intencin de adquirir una visin crtica sobre cada una de ellas. OBJETIVOS PARTICULARES: 1) Analizar las distintas concepciones acerca del significado de la belleza en el arte y la naturaleza. 2) Conocer la necesidad de la belleza en el hombre. 3) Entender la idea de genio en los romnticos. 4) Establecer las diferencias entre la esttica romntica y la concepcin existencialista sobre el arte. 5) Comprender los cambios producidos en las vanguardias artsticas y su posterior incorporacin al sistema. 6) Analizar los efectos de la reproductibilidad tcnica de las obras de arte.

Fechas 16/08/12

UNIDAD/TEMA 1. El origen de la Esttica y la Teora del arte

SUBTEMAS Algunas consideraciones sobre el trmino esttica La Esttica como ciencia y su relacin con la Epistemologa El arte como problema La dimensin cultural e histrica del arte La dimensin social del arte Las manifestaciones culturales desde una aproximacin antropolgica La recepcin e interpretacin de las obras

Actividades de enseanza-aprendizaje, recursos didcticos y bibliografa

Temario y lecturas del curso Forma de Evaluacin Porcentajes Bibliografa Introduccin al curso

23/08/12 El dualismo platnico La concepcin platnica del ser humano 2. El papel del arte en la Grecia Antigua El rechazo al conocimiento sensible La teora de las ideas Los trascendentales: Bien, Belleza y Verdad 30/08/12 La fuerza educativa del arte 2. El papel del arte en la Grecia Antigua La censura y el control del Estado La expulsin de los poetas El vnculo entre mitologa y filosofa 6/09/12 2. El papel del arte en la Grecia Antigua La teora mimtica La reivindicacin del arte El estudio de los gneros literarios Exposicin del profesor. Exposicin de los alumnos y discusin de la lectura designada. Recurso didctico: Laptop, Caon, Pizarrn. Platn. La Repblica. Mxico: Espasa-Calpe, 2000. Libro II y VII. Exposicin del profesor. Exposicin de los alumnos y discusin de la lectura designada. Recurso didctico: Laptop, Caon, Pizarrn. Exposicin del profesor y discusin de la lectura designada. Recurso didctico: Laptop, Caon, Pizarrn. Platn. Fedro o de la belleza. Madrid: Gredos, 2000.

La finalidad catrtica de la tragedia 13/09/12 3. El redescubrimiento del hombre en el Renacimiento La nueva concepcin del hombre y del arte El nfasis en la individualidad El punto de fuga y el ilusionismo ptico La fidelidad en la representacin La rivalidad entre las artes 20/09/12 Las teoras del arte renacentista La vida y obra de los grandes artistas 3. El redescubrimiento del hombre en el Renacimiento La configuracin de la historia del arte Las artes plsticas La importancia del diseo El manierismo y el estilo propio 27/09/12 4. El romanticismo y el idealismo alemn Kant y la Crtica del juicio El juicio de gusto

Aristteles. La potica. Mxico: UNAM, 2000. Libro IV, VI y XIII.

Exposicin del profesor. Exposicin de los alumnos y discusin de la lectura designada. Recurso didctico: Laptop, Caon, Pizarrn. Tatarkiewicz, W. Historia de la esttica. Madrid: Akal, 1991. Vol. 3. Cap. IV, Apartado 2.

Exposicin del profesor. Exposicin de los alumnos y discusin de la lectura designada. Recurso didctico: Laptop, Caon, Pizarrn. Tatarkiewicz, W. Historia de la esttica. Madrid: Akal, 1991. Vol. 3. Cap. V, Apartado 4.

Exposicin del profesor. El desinters en el juicio de gusto Lo agradable y lo bueno La dimensin universal del juicio El ideal de belleza Isaiah, Berlin, Las races del romanticismo. Madrid: Taurus, 2005. Kant, E. Crtica del juicio. Buenos Aires: Losada, 2005. Pargrafo 1 al 12, 17 al 22. Exposicin de los alumnos y discusin de la lectura designada. Recurso didctico: Laptop, Caon, Pizarrn.

04/10/12 4. El romanticismo y el idealismo alemn

Kant y la Crtica del juicio Exposicin del profesor. Lo sublime matemtico Exposicin de los alumnos y discusin de la lectura designada. Lo sublime en la naturaleza El sentido comn El inters en lo bello El genio artstico Kant, E. Crtica del juicio. Buenos Aires: Losada, 2005. Pargrafo 23 al 28, 40 al 47. Recurso didctico: Laptop, Caon, Pizarrn.

11/10/12 4. El romanticismo y el idealismo alemn

Schiller y la educacin del hombre El impulso sensible El impulso formal Lo inefable La belleza artstica La carga ldica del arte La dimensin esttica del ser humano Exposicin del profesor. Exposicin de los alumnos y discusin de la lectura designada. Recurso didctico: Laptop, Caon, Pizarrn. Schiller, F. Cartas sobre la educacin esttica del hombre, Anthropos, Barcelona, Espaa, 2005. Carta IX, XIV, XV, XVI, XVII, XVIII.

18/10/12 4. El romanticismo y el idealismo alemn

Hegel y el fin del arte Los tipos de belleza La filosofa del arte Los momentos del Espritu Absoluto La Verdad y el saber Absoluto La descripcin de las etapas artsticas Exposicin del profesor. Exposicin de los alumnos y discusin de la lectura designada. Recurso didctico: Laptop, Caon, Pizarrn. Hegel, G. Introduccin a la Esttica. Buenos Aires: Leviatn, 2009. Cap. 1.

Schopenhauer y el vitalismo

25/10/12 El arte como liberacin 5. La reflexin esttica en Shopenhauer Exposicin del profesor. El genio artstico La relacin entre arte y locura La esencia del arte La arquitectura Las artes plsticas La poesa 8/11/12 Nietzsche y su crtica a la cultura occidental El arte y la literatura griega 5. La reflexin esttica en el vitalismo El espritu apolneo El espritu dionisiaco La evolucin del arte El principio de individuacin El hombre como obra de arte El poesa pica y la poesa lrica El papel del coro en la tragedia Brger y la teora vanguardista 15/11/12 6. Las vanguardias artsticas y su asimilacin al sistema del arte El estatuto de obra de arte El objeto encontrado El fracaso de las vanguardias La obsesin por la novedad Exposicin del profesor. Exposicin de los alumnos y discusin de la lectura designada. Recurso didctico: Laptop, Caon, Pizarrn. Brger, P. Teora de la Vanguardia. Trad. Jorge Garca. Barcelona: Pennsula, Exposicin del profesor. Exposicin de los alumnos y discusin de la lectura designada. Recurso didctico: Laptop, Caon, Pizarrn. Nietzsche, F. El nacimiento de la tragedia. Madrid: Alianza Editorial, 2009, Captulo 1-7. Exposicin de los alumnos y discusin de la lectura designada. Recurso didctico: Laptop, Caon, Pizarrn. Schopenhauer, A. El mundo como voluntad y representacin. Madrid: Alianza, 2010. Libro III, Captulo 31-37

El azar como protesta La nocin de alegora La confusin entre arte y realidad El desconcierto en el espectador 29/11/12 Benjamin y el arte de masas 7. La industrializacin de la cultura y la reproduccin masiva del arte La relacin entre arte y capitalismo El arte moderno y la produccin industrial La obra de arte en la poca de su reproductibilidad tcnica La obra de arte como tradicin La oposicin entre cultura y exhibicin La recepcin masiva del arte Michaud y el arte en estado gaseoso 6/11/12 8. La posmodernidad y las posvanguardias La crtica de arte El triunfo de la belleza El performance por encima del objeto Despolitizacin del arte Individualismo masivo La nueva direccin de la Esttica

2000. Cap. 3.

Exposicin del profesor. Exposicin de los alumnos y discusin de la lectura designada. Recurso didctico: Laptop, Caon, Pizarrn. Benjamin, W. La obra de arte en la poca de la reproductibilidad tcnica. Mxico: Ithaca. 2004.

Exposicin del profesor. Exposicin de los alumnos y discusin de la lectura designada. Recurso didctico: Laptop, Caon, Pizarrn. Michaud, Y. El arte en estado gaseoso. Trad. Laurence de Bouhellec. Mxico: F.C.E., 2007. Cap. 3.

6/11/12

Entrega de ensayos

Exposicin de los alumnos sobre las tesis principales defendidas en sus trabajos

Bibliografa complementaria:
Bozal, V. Historia de las ideas estticas y de las teoras artsticas contemporneas. Madrid: Visor, 1996. Deleuze, G. Filosofa crtica de Kant. Madrid: Ctedra, 1997. Dewey, J. El arte como experiencia. Mxico: F.C.E., 1949. Eco, H. Obra Abierta. Mxico: Planeta, 1984. Foster, H. (ed.) Art since 1900: Modernism, anti-modernism and postmodernism. Nueva York: Thames & Hudson, 2004. Greenberg, C. The Collected Essays and Criticism. Chicago: Universidad de Chicago, 1986. Kojeve, A. La idea de la muerte de Hegel. Buenos Aires: Leviatn, 1990. Krauss, R. La originalidad de la vanguardia y otros mitos modernos. Trad. Adolfo Gmez. Madrid: Alianza, 1996. Labrada, M. Belleza y racionalidad: Kant y Hegel. Pamplona: EUNSA, 2001. Langer, S. Los problemas del arte. Buenos Aires: Infinito, 1966. Llanos, A. Aproximacin a la esttica de Hegel. Buenos Aires: Leviatn, 1990. Judovitz, D. Unpacking Duchamp. California: Universidad de California, 1998. Madoff, S. (ed.) Pop Art. A critical history. California: Universidad de California, 1997. Mansur, J. Kant: Ontologa y belleza. Mxico: Herder, 2010. Reale, G. Historia del pensamiento filosfico y cientfico. Barcelona: Herder, 1999. Rosenberg, H. Tradition of the New. Nueva York: Horizon, 1959. Snchez, A. Textos de esttica y teora del arte. Mxico: UNAM, 1978. __________Invitacin a la esttica. Mxico: Grijalbo, 1992. Steinberg, L. Other Criteria. Confrontations with Twentieth Century art. Nueva York: Universidad de Oxford, 1972. Tatarkiewicz, W. Historia de la esttica. Madrid: Akal, 1987. Wlfflin, H. Reflexiones sobre la historia del arte. Barcelona: Pennsula, 1988. Evaluacin (porcentajes): ASPECTOS A EVALUAR Los trabajos se llevarn a cabo de manera individual. No debe contener portada, sino solamente de los datos completos del alumno. Se solicita hacer revisin de la redaccin y ortografa antes de la entrega. Los trabajos debern incluir las fuentes, notas al pie de pgina y citas

40% ANLISIS CRTICO DE LOS TEXTOS Y EXPOSICIN INDIVIDUAL 20% EXAMEN PARCIAL: JUEVES 25 DE OCTUBRE DEL 2012 40% ENSAYO FINAL MNIMO 6 MXIMO 10 CUARTILLAS. TOTAL: 100%

bibliogrficas en formato chicago como modelo de citacin Para acreditar el curso, la asistencia deber ser del 80% de acuerdo a los requerimientos de la SEP (total ausencias 2) Rbrica de Evaluacin: Excelente (10): Logra un nivel de lectura crtico en donde cuestiona al autor y dialoga con l, hasta lograr sus propias conclusiones. Puede expresar con claridad, coherencia argumentativa y de manera sinttica sus ideas. Es capaz de establecer conexiones entre los distintos autores. Se expresa con claridad, coherencia y es sinttico en las ideas. Muy Bueno (9): Comprende lo que el autor est tratando de decir, conoce las tesis centrales del autor y logra expresarlas con claridad, pero no llega a dialogar con el autor cuestionndolo. Se expresa con claridad, coherencia y es sinttico en las ideas. Bueno (8): La lectura no es tan profunda, pero se identifican algunas las tesis principales del autor y se realizan algunas crticas a las mismas. Tiene cierta dificultad para expresar sus ideas, pero en general lo hace con fluidez y claridad. Regular (7): La lectura es superficial, no aporta una crtica personal. Se le dificulta identificar las tesis centrales del autor. No sabe sintetizar, se extiende demasiado en sus explicaciones. Malo (6): No comprende lo que el autor dice, desconoce las tesis centrales del autor, su lectura es muy superficial. Las ideas no son expresadas con claridad, el trabajo escrito pierde coherencia argumentativa, no sabe ser sinttico al expresarse. Muy malo (5): No se realiz la lectura y por lo tanto no hay elementos para la evaluacin.