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COLEGIO FRANCISCO BILBAO

PLANIFICACIÓN ANUAL

I SEMESTRE ASIGNATURA: ARTES VISUALES CURSO: TERCEROS BÁSICOS PROFESOR: CLAUDIA CRUZAT CONTRERAS
UNIDADES OBJ. DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGROS OBJ.
APRENDIZAJES
TRANSVERSALES
Unidad OA 1 Para OA1 › Demostrar
1 Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y › Describen observaciones de animales, plantas, flores, árboles, insectos, disposición a
basados en la observación del: paisajes del entorno natural y fenómenos naturales. expresar
› entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales › Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados artísticamente las
› entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres en su imaginación y la observación de animales, plantas y fenómenos propias ideas y
FECHA imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) naturales. sentimientos.
De última › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos › Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte en relación
semana de como fauvismo, expresionismo y art nouveau con el propósito expresivo. › Respetar y
Febrero a › Registran observaciones directas de animales, plantas y de la naturaleza por valorar el trabajo
Primera medio del dibujo o la fotografía. riguroso y el
semana de › Realizan trabajos de arte creativos: - usando procedimientos de pintura, esfuerzo propio y
mayo escultura y técnicas mixtas - con los temas de animales, plantas del entorno de otros.
N° DE natural y fenómenos de la naturaleza - usando diferentes materiales
CLASES
10 OA 3 Para OA3
Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas › Experimentan con diversos procedimientos de pintura, escultura y técnicas
FECHAS del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: mixtas.
EVALUACION › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, › Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y
FORM/SUM cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes procedimientos creativos.
digitales › Demuestran manejo de diferentes procedimientos de pintura, escultura y
Diagnóstico › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y técnicas mixtas (estampado, papeles desteñidos, modelado en greda).
semana del tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara › Expresan emociones y su imaginación por medio de dibujo, pintura,
5 al 9 de fotográfica, entre otras) escultura y técnica mixta
› procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas
marzo
mixtas, artesanía, fotografía, entre otros
Evaluación 1
OA 4 Para OA4
sem. 26 al Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando › Describen diferentes colores, texturas, tamaños, figuras y formas de plantas,
30 de marzo elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y animales y fenómenos naturales.
piensan.* › Describen temas y materiales utilizados en obras de arte sobre la naturaleza.
Evaluación 2 › Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y objetos
sem. 23 al observados
27 abril
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UNIDADES OBJ. DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGROS OBJ.


APRENDIZAJES
TRANSVERSALES
Unidad OA 1 Para OA1 › Demostrar
2 Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y › Describen observaciones de imágenes de personajes y seres imaginarios disposición a
desarrollar su
basados en la observación del: observados en ilustraciones, obras de arte y objetos de artesanía. creatividad,
› entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales › Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados experimentando
› entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres en su imaginación y la observación de seres imaginarios en obras de arte, , imaginando y
FECHA imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) películas y objetos artesanales. pensando
2da semana divergentement
› entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos › Realizan creativamente esculturas de personajes y seres imaginarios.
e.
de MAYO, como fauvismo, expresionismo y art nouveau › Usan creativamente técnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de
JUNIO, hasta personajes y seres imaginarios. › Valorar y
la segunda › Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte. cuidar el
semana de › Crean juegos, presentaciones de teatro de sombras, máscaras y otros patrimonio
JULIO artístico de su
elementos con el tema de seres imaginarios. comunidad,
N° DE región, país y
CLASES OA 2 Para OA2 de la
10 Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles › Reconocen formas reales y recreadas en obras de arte, artesanía, cine y humanidad.
anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos otros.
FECHAS expresivos y creativos: › Pintan creativamente, usando técnicas mixtas de acuerdo con un propósito
EVALUACIÓN › color (frío, cálido y expresivo) expresivo usando formas reales y/o recreadas.
FORM/SUM › textura (en plano y volumen)
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Evaluación 3 › forma (real y recreada) › Realizan trabajos de arte con un propósito expresivo, usando formas reales
sem. 21 al y/o recreadas.
25 DE MAYO OA 3
Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, Para OA3
Evaluación 4 intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando › Incorporan y experimentan con nuevos procedimientos de técnicas mixtas y
sem. 11 al manejo de: escultura.
› materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, › Crean trabajos de arte con diferentes propósitos expresivos por medio de la
15 JUNIO
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales escultura y las técnicas mixtas.
Evaluación › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar unir y › Demuestran manejo en el uso de diferentes materiales, herramientas,
tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara procedimientos de dibujo, escultura y técnicas mixtas.
Coef. 2
fotográfica, entre otras) › Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y
› procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas procedimientos creativos.
Del 2 al 6 de
mixtas, artesanía, fotografía, entre otros
julio
OA 4
Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando
elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y Para OA4
piensan.* › Comunican lo que sienten al observar obras de arte, películas y objetos de
artesanía.
› Describen materiales usados en obras de arte, ilustraciones y objetos de
artesanía.
› Describen temas de diferentes obras de arte, ilustraciones, cine, cuentos y
objetos de artesanía.
› Describen colores, formas y texturas presentes en las obras de arte,
ilustraciones y objetos de artesanía, utilizando elementos de lenguaje visual.
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UNIDADES OBJ. DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGROS OBJ.


APRENDIZAJES
TRANSVERSALES
Unidad OA 1 Para OA1 › Disfrutar de
3 Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y › Describen observaciones de personajes y seres imaginarios presentes en múltiples
basados en la observación del: obras de arte y objetos de artesanía de diferentes épocas y culturas. expresiones
› entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales › Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados artísticas.
› entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres en su imaginación y la observación de seres imaginarios en obras de arte y
FECHA imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) objetos artesanales. › Demostrar
Primera › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos › Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte en relación disposición a
semana de como fauvismo, expresionismo y art nouveau con el propósito expresivo. trabajar en
Agosto a › Pintan, realizan esculturas y objetos de artesanía basados en: equipo, colaborar
segunda - la observación de obras de arte de personajes y seres imaginarios de con otros y
semana de diferentes épocas y culturas aceptar consejos
octubre - cuentos, narraciones y leyendas acerca de personajes y seres imaginarios y críticas.
N° DE
CLASES OA 2 Para OA2
10 Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles
anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos › Reconocen y describen sensaciones de texturas táctiles y visuales.
FECHAS expresivos y creativos: › Realizan pinturas, esculturas creativas y objetos de artesanía con un
EVALUACION › color (frío, cálido y expresivo) propósito expresivo, usando texturas táctiles y visuales.
FORM/SUM › textura (en plano y volumen)
COLEGIO FRANCISCO BILBAO
Evaluación 1 › forma (real y recreada)
sem. 13 al
17 de OA 3 Para OA3
Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, › Utilizan variados materiales y herramientas para realizar sus trabajos de arte
Agosto
intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando y de artesanía.
Evaluación 2 manejo de: › Experimentan con diversos procedimientos de pintura, escultura y artesanía.
› materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, › Expresan emociones y su imaginación por medio de pintura, escultura y
sem. 3 al 7
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales artesanía.
de › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar unir y › Crean pinturas, esculturas y objetos de artesanía con temas de personajes y
Septiembre tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara seres imaginarios.
fotográfica, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura,
Evaluación 3 grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre
sem. 1 al 5 otros
de octubre
OA 4 Para OA4
Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando › Describen emociones e ideas personales basadas en la observación de obras
elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y de arte de la Antigüedad.
piensan. › Describen obras de arte y objetos de artesanía de la Antigüedad en relación
con:
- escenas y personajes representados
- la utilización de materiales y procedimientos
- uso del lenguaje visual
› Comparan obras de arte y objetos de artesanía en relación con su temática y
uso de elementos de lenguaje visual.

OA 5 Para OA5
Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte › Exponen y hablan de sus trabajos de arte y objetos artesanales:
personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, - usando adecuadamente el vocabulario y términos de lenguaje visual
procedimientos técnicos y propósito expresivo. - proponiendo ideas para mejorar trabajos personales y de sus compañeros
- respetando a sus compañeros
› Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos y la aplicación de
elementos de lenguaje visual en el trabajo de arte personal.
› Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte y de los
compañeros en relación con la aplicación de elementos de lenguaje visual y
sus propósitos expresivos.
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UNIDADES OBJ. DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGROS OBJ.


APRENDIZAJES
TRANSVERSALES
Unidad OA 1 Para OA1 › Demostrar
4 Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y › Describen observaciones de obras de arte y artesanía de las culturas de la disposición a
basados en la observación del: Antigüedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau. desarrollar su
› entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales › Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte. creatividad,
› entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres › Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte. experimentando,
FECHA imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) › Realizan fotografías, grabados, pinturas y esculturas basados en la imaginando y
Desde la › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos observación de obras de arte y artesanía de las culturas de la Antigüedad y pensando
tercera como fauvismo, expresionismo y art nouveau de los movimientos fauvistas, expresionistas y art nouveau. divergentemente.
semana de
Octubre a la OA 2 Para OA2 › Respetar el
Primera Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles › Reconocen colores fríos, cálidos y expresivos, y los aplican en sus trabajos trabajo artístico
semana de anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos de arte para expresar emociones y sensaciones. de otros,
Diciembre expresivos y creativos: › Experimentan con diversos procedimientos de pintura, grabado y valorando la
N° DE CLASES › color (frío, cálido y expresivo) fotografía. originalidad.
10 › textura (en plano y volumen) › Utilizan variados materiales para realizar sus trabajos de arte.

FECHAS
EVALUACION
FORM/SUM
COLEGIO FRANCISCO BILBAO
Evaluación 4: › forma (real y recreada)
22 de octubre
al 26 de OA 3 Para OA3
Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, › Experimentan con diversos procedimientos de grabado y fotografia.
octubre
intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando › Crean grabados y fotografías basados en su propia imaginación o en temas
Evaluación 5 manejo de: personales.
› materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, › Utilizan y demuestran manejo de procedimientos (grabado y fotografía),
sem. 5 al 9 de
cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes materiales y herramientas al realizar sus trabajos de arte.
Noviembre digitales
› herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar unir y
Evaluación 6
tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara
sem. 19 al 23 fotográfica, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura,
de Noviembre grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre
otros

OA 4 Para OA4
Procedimiento Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando › Describen sentimientos e ideas personales basadas en la observación de
de Evaluación elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y obras del arte de la Antigüedad y los movimientos fauvista, expresionista y
Final: Del 26 piensan.* art nouveau.
de Noviembre › Describen obras de arte de la Antigüedad y de los movimientos fauvista,
al 7 de expresionista y art nouveau, identificando:
Diciembre - temas, escena y personajes
- materiales y procedimientos
- el uso del lenguaje visual (línea, color, forma, textura u otros)

OA 5 Para OA5
Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte › Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificando el uso de
personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, materiales, procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual.
procedimientos técnicos y propósito expresivo. › Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajos de arte
personales y de otros con respecto a la utilización de materiales,
procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual.
› Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de sus compañeros de
manera respetuosa.
› Usan adecuadamente el vocabulario y términos de lenguaje visual.
› Seleccionan trabajos de arte ayudados por el profesor para ser expuestos
en el establecimiento o en la página web.