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CULPABLE O INOCENTE II Resumen: En esta actividad los alumnos estudian las conductas ambientales de seis personajes ficticios que representan a autoridades. Luego deciden si cada una de ellos es culpable o inocente de resolver o empeorar los problemas de residuos comunales. En la segunda parte estudian una ley o un reglamento destinado a disminuir los problemas de los residuos slidos, lquidos o gaseosos. Objetivo general de Educacin Ambiental: Habilidades Actitud Objetivos de Educacin Ambiental Actuar positivamente para prevenir y resolver los problemas ambientales derivados de la produccin de residuos. Evaluar el impacto de sus propias actividades y las de la sociedad en la solucin de los problemas ambientales de los residuos. Trabajar en equipos para lograr consensos y resolucin cooperativa de los problemas ambientales de los residuos. Objetivos del Decreto 220 Lengua Castellana y Comunicacin Lectura de textos escritos que se refieran a temas y problemas de la realidad contempornea dando oportunidad para percibira la diferencia entre ellos en cuanto a contexto, propsitos y finalidad del texto. Biologa Ecologa y sociedad. B Investigacin de la problemtica ambiental, apreciando los aspectos bsicos para evaluarla y su carcter multidisciplinario y multisectorial Materiales: Fotocopia de la hoja T Decides: Culpable o Inocente, cuadernos, LINK... con www.conama.cl Duracin: 2 a 3 perodos de 45 minutos Procedimiento: Parte 1 1. Se inicia la clase pidiendo a los alumnos opiniones sobre la importancia de vivir en un ambiente libre de residuos y de la contaminacin que ellos causan. Se comenta que las autoridades de la comuna y del pas deben velar por el bien comn y que tienen responsabilidades y deberes en cuanto a la prevencin y solucin de los problemas de los residuos. Pero al mismo tiempo se seala que existen aspectos morales y ticos, no definidos por las leyes, que hacen poco clara su misin. 2. Luego el profesor(a) pide a los alumnos aportar con ideas para que entre todos hagan una lista de las responsabilidades y deberes que tienen las autoridades del pas en relacin con los residuos. Algunos ejemplos de responsabilidades y deberes son dictar leyes, decretos y reglamentos para reducir, mitigar o eliminar los residuos contaminantes, en el caso de diputados y senadores; organizar un sistema de extraccin de residuos domiciliarios, en el caso del municipio; mantener un ambiente sano, por ejemplo Ministerio de Salud; coordinar

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empresas, gobierno y personas, por ejemplo CONAMA; fiscalizar el cumplimiento de las leyes y cobrar multas, por ejemplo inspectores y jueces; entregar capacitacin e informacin ambiental para que los docentes impartan educacin ambiental en el caso del sistema educativo, entre otros. El profesor(a) hace una lista en el pizarrn con los aportes e ideas de los alumno/as. Se anota en la pizarra en dos columnas, una con el cargo y otra con la responsabilidad. Se divide la clase en equipos de 4 -5 alumnos y cada uno recibe copia de la hoja de trabajo que se adjunta T decides: Culpable o Inocente II . La tarea de cada equipo es decidir si las conductas descritas ayudan o no a solucionar problemas de contaminacin con residuos slidos, lquidos o gaseosos. Los equipos analizan las conductas de cada autoridad, llegan a una decisin sobre cada caso, la que debe ser acordada por consenso. El veredicto puede ser Culpable, Inocente o Se Requiere Ms Informacin. Esta discusin debe darse en un ambiente de buenas comunicaciones y respeto por todas las opiniones. En los tres casos se debe llegar a una opinin consensuada al interior de cada equipo. Luego de alcanzado el consenso, cada alumno debe escribir un prrafo justificando su veredicto para cada autoridad y su accionar. Por turno los equipos informan al curso sobre su veredicto y la justificacin de cada caso. Los otros grupos deciden si estn de acuerdo con el veredicto y con los argumentos entregados.

Procedimiento: Parte 2 1. Se completa el estudio pidiendo que cada equipo visite el sitio web www.conama.cl desde donde deben bajar algn reglamento, norma, decreto u otro instrumento de gestin ambiental relacionado con el tema de los residuos domsticos o industriales. 2. Los equipos estudian el reglamento obtenido, hacen una descripcin de los alcances y responsabilidades descritos en el documento y se imaginan los resultados que se obtendran si todos cumplieran por si solos, sin fiscalizacin, la medida legal estudiada. 3. Preparan una presentacin para el curso con antecedentes que permitan comprender las leyes y reglamentos estudiados y la manera como el cumplimiento de los mismos permitira disminuir los daos ambientales. Deben apoyarse con algn material audiovisual, grficos, dibujos o tablas. 4. Cada equipo deber escribir otro prrafo indicando por qu es importante que las autoridades hagan cumplir la legislacin respecto a los residuos y adopten conductas amigables con el ambiente. RESPUESTAS Es difcil juzgar la conducta de las personas con tan pocos antecedentes y sobre temas de los cuales no hay acuerdos generales ni leyes o normas que se puedan aplicar. Sin embargo, lo importante de este ejercicio es desarrollar argumentos y emitir opiniones fundadas en un ambiente de buenas comunicaciones y respeto mutuo. Diputada de la Repblica, doa Victoria Green : En general sera Inocente, ya que trabaja activamente a favor del ambiente y por dar soluciones tecnolgicas a los problemas de los residuos. Sin embargo, como autoridad debiese ser ms positiva respecto a promover los cambios de actitud y desarrollar una mayor conciencia ambiental de los ciudadanos.
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Funcionario del Ministerio de Educacin, don Custodio Mximo: Se le podra encontrar Culpable ya que confunde la Ecologa con la Educacin Ambiental. La Ecologa es una ciencia que estudia los efectos pero no las causas de los problemas ambientales, siendo la principal causa los valores y la conducta del ser humano. Directora de Educacin Municipal, doa Pura Alegra: Se le podra encontrar Culpable ya que la Educacin Ambiental no puede ser una actividad extraescolar, sino que debe permear todo el currculum escolar. Es responsabilidad del equipo administrador promover el perfeccionamiento docente y fortalecer la Educacin Ambiental en cada establecimiento. Alcalde, don Progreso Peronomucho: Pareciera ser Inocente pues sobre la base de un trabajo mancomunado con otros municipios intenta hacer frente al tema de los residuos. Adems, la alternativa de un relleno sanitario es la mejor desde el punto de vista tecnolgico para los residuos de la comuna. Concejal, doa Margarita Buenonda: Depende. Si bien trabaja activamente por la proteccin del ambiente se ha puesto en un extremo. Para avanzar hacia el desarrollo sustentable no se puede ser tan fundamentalista, sino que se deben equilibrar tres componentes: desarrollo social, crecimiento econmico y proteccin del ambiente. Inspector del Servicio de Salud, Sherlock Verdugo : : Se le podra encontrar Culpable, pues si bien el funcionario cumple responsablemente con su labor y tiene un discurso terico, no colabora en el hogar con el tema. Reflexiones: El profesor(a) decide si las preguntas que se sugieren a continuacin son respondidas por toda la clase en forma verbal, o bien pide que cada grupo responda algunas o todas las preguntas: Da lo mismo vivir en un ambiente con residuos o uno sin residuos? Explica. Aprecian las autoridades vivir en un ambiente sin residuos? Den ejemplos de conductas que comprueban que las autoridades aprecian, (o no aprecian) vivir en un ambiente sin residuos. Qu tan importante es tener autoridades comprometidas con la proteccin del ambiente? Hay residuos contaminando el ambiente de la regin donde ustedes viven? Del barrio donde viven? Descrbelos. Qu pueden hacer ustedes para cuidar el ambiente y disminuir los residuos? Qu pueden hacer las autoridades para cuidar el ambiente y disminuir los residuos? Crees t que las autoridades estn cumpliendo sus funciones en este aspecto? Otras preguntas de reflexin creadas por el profesor(a). Evaluacin Se evala a los alumnos segn los siguientes criterios: Usan argumentos lgicos para fundamentar su decisin respecto a la inocencia o culpabilidad de cada autoridad. Describen y sugieren conductas de mayor respeto al medio ambiente y autoridades eficientes en el cumplimiento de su rol. Responden correctamente las preguntas de las reflexiones y entregan fundamentos razonables para sus opiniones. Trabajan con inters y responsabilidad en las tareas de esta actividad.

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Extensin Cada equipo inventa otro personaje que representa una autoridad que realiza una actividad que puede tener impacto positivo o negativo con los residuos, le inventan un nombre creativo relacionado con la conducta descrita y hacen una caricatura del personaje. Se intercambian los personajes creados entre los equipos y se decide si estos nuevos personajes son culpables o inocentes.

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TU DECIDES CULPABLE O INOCENTE? Diputado de la Repblica Victoria Green Activa protectora del medio ambiente, dirige varias campaas medioambientales a nivel nacional. Su mayor preocupacin es la discusin y publicacin de leyes que contribuyan al desarrollo sustentable y al manejo adecuado de los residuos a nivel nacional. Se ha preparado especialmente en el tema de los rellenos sanitarios como estrategias de control de los residuos. No cree posible cambiar la conducta consumista de los chilenos y, por lo tanto, centra sus propuestas en mejorar la tecnologa. Directora de Educacin Municipal Doa Pura Alegra Apasionada profesora de Arte, dedica gran parte de su tiempo a organizar encuentros artsticos escolares. Muy eficiente en la administracin educacional a nivel de la comuna, tiene financiado el sistema. Est decidida a crear una gran red de talleres ecolgicos en toda la comuna, cuyo eje sea el reciclaje. Est convencida que con un buen programa de actividades extraescolares los nios aprendern a disminuir la cantidad de residuos que generan. Concejal Margarita Buenaonda Activa vecina de la comuna, integra el Concejo Municipal de la comuna, organismo asesor del Alcalde. Vive frente a un basural clandestino, por lo que ha peleado durante toda su vida para que la comuna invierta fondos para el desarrollo de un Programa Comunal de Manejo de los Desechos Domiciliarios. Plantea adems erradicar todas las industrias de su comuna, pues considera que son las causantes de los problemas ambientales de la misma. Subsecretario de Educacin Custodio Mximo Personero con aos de servicio en el magisterio, ha desarrollado numerosos cursos de perfeccionamiento tanto a nivel nacional como internacional, en el mbito de la Reforma Educativa. Cree que puesto que en el programa de Ciencias se ensea Ecologa, se est cumpliendo con la enseanza sobre el Desarrollo Sustentable, que no se requiere ms objetivos fundamentales ambientales, ms presupuesto ni ms apoyo para la Educacin Ambiental que la Reforma Educativa. Alcalde de la comuna Don Progreso Peronomucho Carismtico y conocido por la gente, es el alma de los encuentros comunales. Administra equilibradamente el presupuesto de la comuna a fin de satisfacer las necesidades locales y promover el desarrollo. Para resolver el problema de los residuos de la comuna ha formado una sociedad con otro municipio para la construccin de un relleno sanitario intercomunal. Ha tomado todas las medidas para evitar daos ambientales y para reducir la generacin de residuos en los hogares e industrias. Inspector del Servicio de Salud Sherlock Verdugo Poco expresivo, pero recorre da a da los barrios de la comuna supervisando que se cumplan las normas y ordenanzas ambientales. Tiene pocos conocimientos en los temas ambientales y lo desanima la gran cantidad de reglamentos nuevos que han aparecido. No cree en la colaboracin de la gente y en la importancia de integrar a los vecinos en la solucin de los problemas. En su hogar no colabora con la separacin de los residuos orgnicos y con el compostaje.