Está en la página 1de 8

Código FDE 058

MICRODISEÑO CURRICULAR
Versión 01
Nombre del Programa Académico
Fecha 08-06-2009

1. IDENTIFICACIÓN
Asignatura Cálculo Integral
Área Ciencias Básicas Nivel 2
Código CIX24 Pensum
Correquisito(s) Prerrequisito(s) CDX14
Créditos 4 TPS 4 TIS 8 TPT 64 TIT 128

2. JUSTIFICACIÓN.

El cálculo integral constituye una de las asignaturas fundamentales en todas las


carreras de ingeniería. Los procesos de integración son ampliamente utilizados en
estadística (función de densidad de probabilidad), en física (trabajo producido por una
fuerza variable, flujos de campos vectoriales, etc), en economía (superávit del
consumidor y del productor). Dentro de la matemática, el cálculo integral es el
prerrequisito indispensable para el estudio de las ecuaciones diferenciales las cuales a
su vez tienen aplicación en prácticamente todas las ciencias naturales, incluyendo
biología, física, economía, etc. También el cálculo integral es indispensable en su
versión de varias variables, que se estudia tradicionalmente en los cursos de cálculo III
y cuyas aplicaciones físicas en teoría de campos son ampliamente conocidas. El
cálculo integral también es fundamental para toda la teoría de señales y el análisis de
Fourier hoy en día herramienta de uso corriente en las carreras de telecomunicaciones.

3. COMPETENCIA DE LA UNIDAD ACADEMICA ESPECIALIZADA:

Aplicar los conceptos básicos del cálculo integral como herramienta analítica, en la
modelación y solución de situaciones problema, en contextos específicos de la ciencia y
la tecnología, relacionados con su que hacer profesional.

4. COMPETENCIAS Y CONTENIDO TEMÁTICO


INDICADOR DE
COMPETENCIAS CONTENIDO TEMÁTICO
LOGRO
Comprender y aplicar el Concepto de integral Dada una función
concepto de integral indefinida: Antiderivada real:
indefinida y definida de
funciones reales, para
modelar y dar solución a Integral indefinida. Elige la técnica de
problemas en distintos integración adecuada
contextos. para calcular su

1 de 8
Código FDE 058
MICRODISEÑO CURRICULAR
Versión 01
Nombre del Programa Académico
Fecha 08-06-2009

antiderivada.
Aplicaciones de la integral
indefinida
En una situación
problema específica:
Técnicas de integración.
Reglas básicas
Utiliza el concepto
de antiderivada para
modelarla y darle
Integración por sustitución solución
(Cambio de variable)

En una situación
Integración por partes específica:

Integración de potencias de Argumenta la


funciones trigonométricas existencia de una
integral definida, a
partir del concepto de
Sustituciones para límite de la suma de
racionalizar Riemann.

Integración por sustitución Utiliza la integral


trigonométrica definida para modelar
la situación.

Descomposición en
fracciones parciales Resuelve la integral
definida, aplicando el
teorema Fundamental
del Cálculo.
Integración por fracciones
Parciales

Identifica los
diferentes tipos de
integrales impropias.
Concepto de integral
definida: Definición por
sumas de Riemann Analiza y determina
la convergencia de

2 de 8
Código FDE 058
MICRODISEÑO CURRICULAR
Versión 01
Nombre del Programa Académico
Fecha 08-06-2009

diferentes tipos de
integrales impropias.
Teorema fundamental del
cálculo

Aplicaciones de la integral
definida: Áreas bajo y entre
curvas

Volúmenes de sólidos de
revolución por el método de
los discos y arandelas (sólo
se trabaja los ejes x y y
como ejes de rotación

Trabajo Mecánico (Fuerza


variable. Resortes)

Momentos y Centros de
masa

Integrales impropias con


límites infinitos

Integrales impropias con


discontinuidad infinita en el
intervalo [a, b]
Comprender y aplicar el Sucesiones, Convergencia Analiza la
concepto de serie de y divergencia de convergencia o
numérica, para modelar y dar sucesiones, Propiedades divergencia de una
solución a problemas en de las sucesiones sucesión de números
distintos contextos. convergentes, Sucesiones reales.
geométricas, sucesiones
monótonas, sucesiones
acotadas Dada una serie
numérica:

3 de 8
Código FDE 058
MICRODISEÑO CURRICULAR
Versión 01
Nombre del Programa Académico
Fecha 08-06-2009

Sucesiones, Convergencia
y divergencia de
sucesiones, Propiedades Identifica el tipo de
de las sucesiones serie numérica.
convergentes, Sucesiones
geométricas, sucesiones
monótonas, sucesiones Utiliza el método
acotadas adecuado para
determinar su
convergencia
Series, Convergencia y
divergencia de series,
Prueba de la divergencia, Dada una situación
Propiedades de las series específica:
convergentes

Utiliza el concepto de
Criterio de la integral, serie para modelarla y
Series P, Criterio de darle solución
comparación, Criterio de
comparación en el límite

Series alternantes, Criterio


de Leibniz, Convergencia
absoluta

Prueba de la razón,

Prueba de la raíz.

5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS / METODOLÓGICAS

Las estrategias se relacionan con el trabajo direccionado desde el desarrollo presencial


de las clases y, las diferentes actividades desarrolladas por los estudiantes sin la
concurrencia del docente.
En este sentido se establecen dos tipos de actividades enmarcadas en los tiempos de
dedicación a la asignatura por parte del estudiante para el logro de las competencias
así: cuatro horas semanales de clase, durante las cuales el docente expone los tópicos

4 de 8
Código FDE 058
MICRODISEÑO CURRICULAR
Versión 01
Nombre del Programa Académico
Fecha 08-06-2009

centrales de cada tema y motiva al estudiante hacia su profundización y, ocho horas


semanales de trabajo independiente por parte de los estudiantes. En el trabajo
independiente, se espera que el estudiante se ejercite sobre la aplicación de conceptos
y procedimientos, a la vez que desarrolla sus estrategias de aprendizaje. Este trabajo
independiente se encuentra explicitado en la descripcióndia día a día de la asignatura.
Como parte de la metodología, se realizan actividades que promuevan en el estudiante
la participación en los programas de asesorías y la utilización de los diferentes
mediadores institucionales como: salas de computo, laboratorios y biblioteca.

6. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Se tienen dos tipos de seguimiento:


Seguimiento 1: Se hará a través de:
a. Pruebas orales o escritas (Quices) individuales
b. Trabajos de investigación
c. Exposiciones en clase
d. Talleres.
e. Foros, videos, mesa redonda, plenarias, seminarios
f. Informes de trabajo independiente
g. Trabajo de campo
h. Reportes de lectura y utilización de mediadores.
El porcentaje total asignado a las pruebas escritas (Quices) no será inferior al 20%

Seguimiento 2: Evaluación individual escrita (examen parcial)

TEMA VALOR FORMA DE EVALUACIÓN


Integral indefinida y sus Seguimiento 1 10%
aplicaciones, reglas de
integración, integración por
30% Seguimiento 2
sustitución, por partes y 20%
potencias de funciones Examen parcial
trigonométricas,

5 de 8
Código FDE 058
MICRODISEÑO CURRICULAR
Versión 01
Nombre del Programa Académico
Fecha 08-06-2009

Integración por sustitución Seguimiento 1 5%


trigonométrica, fracciones
parciales, Integral definida y 25% Seguimiento 2
Teorema fundamental del 20%
cálculo Examen parcial

Seguimiento 1 10%
Aplicaciones de la integral
definida e integrales 25% Seguimiento 2
impropias 15%
Examen parcial
Seguimiento 2
Sucesiones y series 20% 20%
Examen Final

7. BIBLIOGRAFÍA

TEXTO GUÍA:

PURCELL, Edwin J. y DALE, Varberg. Cálculo diferencial e integral. Novena edición.


México: Pearson: Prentice Hall Hispanoaméricana, 2007.

LEITHOLD, Louis. El Cálculo con geometría analítica. 7a edición. México: Oxford


University, 2003.

STEWART, James. Cálculo diferencial e integral. Segunda edición. Bogotá:


Thompson editores, 2007.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

DOWLING, Edward T., Cálculo para administración, economía y ciencias sociales.


Primera edición. Bogotá: Mc. Graw Hill, 1992.

HOFFMAN, Laurence D. y BRADLEY, Gerard L. Cálculo para administración,


economía y ciencias sociales. Primera edición. Bogotá: Mc. Graw Hill, 1992.

6 de 8
Código FDE 058
MICRODISEÑO CURRICULAR
Versión 01
Nombre del Programa Académico
Fecha 08-06-2009

STEIN, Sherman K. y BARCELLOS, Anthony. Cálculo y geometría analítica. Quinta


edición. Bogotá: Mc. Graw Hill, 1994.

STEWART, James. Cálculo: Conceptos y contextos. Tercera edición. Bogotá:


Thompson editores, 1999.

SWOKOWSKI, Earl W. Cálculo con geometría analítica. 2da edición. México: Grupo
editorial Iberoamérica, 1979.

WARNER Stefan, CASTENOBLE Steven R. Cálculo Aplicado. 2da edición. México:


Thomsom Learning, 2002.

ZILL G., Dennis. Cálculo con geometría analítica. México: Grupo editorial
Iberoamérica, 1987.

Referencias Electrónicas:

http://huitoto.udea.edu.co/Matematicas/intro.html
http://www.brujula.net/wiki/Funci%C3%B3n_matem%C3%A1tica.html
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/20/matematicas-20.html
http://www.ejercitando.com.ar/probmate/inecua01.htm
http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/hframe.html
http://www.monografias.com/trabajos10/historix/historix.shtml
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/UnidadesDidacticas/03-2-u-
graficas.html#ACTI_3

Elaborado por: Héctor Javier Herrera


Juan Guillermo Paniagua

7 de 8
Código FDE 058
MICRODISEÑO CURRICULAR
Versión 01
Nombre del Programa Académico
Fecha 08-06-2009

Luis Eduardo Naspirán


María Cristina González
Sergio Alberto Alarcón
Versión: 2009-2
Fecha: Junio 25 de 2009
Aprobado por:

8 de 8