Edificando Compaerismo Con Escuelas y Familias

ESCUELAS Y FAMILIAS TRABAJANDO JUNTAS PARA AYUDAR CON EL EXITO DE CADA ESTUDIANTE

UNA GUIA PARA EL DIALOGO PUBLICO Y PARA RESOLVER PROBLEMAS

UN PROGRAMA DE ARKANSAS DEL PROYECTO DEL CIRCULO DE ESTUDIOS

Edificando Compaerismo Con Escuelas y Familias

ESCUELAS Y FAMILIAS TRABAJANDO JUNTAS PARA AYUDAR CON EL EXITO DE CADA ESTUDIANTE

AUSPICIADO POR EL PROYECTO DEL CIRCULO DE ESTUDIOS DE ARKANSAS EN SOCIEDAD CON:

ASOCIACION DE ESCUELAS DE ARKANSAS LOS INTERCESORES ENTRE NINOS Y FAMILIAS DE ARKANSAS ORGANIZACION DE PADRES Y MAESTROS DE ARKANSAS CENTRO DE PATERNIDAD

CON EL APOYO DE:

CENTRO DE RECURSOS DE ESTUDIO

FUNDADO POR:
FUNDACION WINTHROP ROCKEFELLER

QUEREMOS AGRADECER A LA ASOCIACION DE ESCUELAS DE ARKANSAS Y AL PROYECTO DEL CIRCULO DE ESTUDIOS

por otorgar el permiso para usar la gua de Crculo de Estudios titulado Edificando Compaerismo entre Escuelas y Familias

Mejores Escuelas, Comunidades Fuertes Los padres deben tener un papel predominante en la educacion de sus hijos. Despus de los padres, la educacin es la influencia ms importante en el futuro de los nios, pero frecuentente los padres no se estan dando cuenta que su participacin ayuda a los nios en el exito en la escuela . El crculo de estudios es la via perfecta para que las comunidades definan ms claramente la participacion de los padres en los distritos escolares. Las preguntas seran contestadas, las sugerencias escuchadas y seran formados los concensos de como los miembros de la comunidad pueden trabajar con las escuelas alcanzando niveles de aprovechamiento para nuestros estudiantes. El resultado sera mejores escuelas y comunidades fuertes. Dan Farley, Director Ejecutivo Asociacion de Escuelas de Arkansas Los padres naturalmente desean lo major para sus hijos, pero ellos no saben que hacer para que sus hijos tengan buenas experiencias en la escuela. Las escuelas deben tener comunicacion los padres y ellos deben responder a esta, de forma que los nios puedan tener exito con la influencia constante de las personas con las que conviven, padres y maestros. Cuando los padres y maestros se convierten en

compaeros de enseanza, los nios pueden alcanzar mejores logros academicos Amy Rossi, Directora Ejecutiva Intercesora entre Nios y Familia Mas de treinta aos de estudios han provisto a las escuelas mejores estructuras, con la participacion consistente de los padres en programas con grandes beneficios para los estudiantes, maestros, administradores y sobre todo mejorar la calidad de las escuelas. Utilizando el crculo de estudios para involucrar efectivamente a los padres y la comunidad de dos maneras posibles, conversaciones significativas acerca de la parcipacion que los padres potencialmente podrian tener para conseguir mas que ninguna otra reforma de educacin. Kathy McFetridge Presidente del Programa de Padres y Maestros de Arkansas La participacion de los padres en la educacion de los nios puede hacer la diferencia entre el exito y el fracaso. De otra manera es imprescindible que las escuelas elaboren estrategias que animen y apoyen una efectiva participacion de los padres. El proyecto de Crculo de Estudios ofrece a las comunidades un proceso designado para el desarrollo de su propias estrategias. Cuando las comunidades hacen un
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compromiso en este proceso, los nios sern los ganadores. Dr. Nick Long, Director del Centro para la Paternidad Efectiva Acerca del Crculo de Estudios Al rededor de pais las comunidades estn usando el crculo de estudios para direccionar criticas sociales y asuntos politicos, con la asistencia del Centro de Recursos del Crculo de Estudios (CRCE). El CRCE provee herramientas que no pertencen a ninguna organizacion de larga escala de dialogos productivos, reclutando diversos participantes para encontrar soluciones y trabajar en el cambio. Se puede contactar al CRCE en: www.studycircles.org o llamando al 860-928-2616. Esta guia de crculo de estudios fue desarrollada con la asistencia del CRCE. Parte del contenido de esta guia ha sido tomada de la publicacin de CRCE.

Edificando Compaerismo con Escuelas y Familias Introduccin Por qu hablar acerca de la participacin de la familia en la educacin?. Por qu usar la guia del Crculo de Estudio y hablar acerca de la participacin de la familia?.. Por qu creer que la guia del Crculo de Estudio pueda funcionar en nuestras escuelas comunidad?. Cules sern las ventajas?.. Pasos hacia el dilogo..... Accin del Foro.. Discusin Seccin 1 Seccin 2 Seccin 3 Qu significa para nosotros el compaerismo. Por qu en nuestras escuelas hay muchas familias que no participan. Crear una comunidad donde todas las escuelas y los padres ayuden a todos
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los estudiantes para que hagan su mejor esfuerzo.. Seccin 4 Haciendo la diferencia: Qu acciones especficas debemos tomar?..

Informacin Adicional Recomendaciones para los participantes del Crculo de Estudio... Recomendaciones para los favorecedores del Crculo de Estudio.. Pasar del dilogo a la accin.. Recursos para Discusiones y Acciones futuras. Dedicacin.

Edificando Familia

Compaerismo

entre

Escuela

El compaerismo entre escuelas y familias hace la diferencia en el xito educacional de un nio. Esto ha sido demostrado una y o otra vez durante los ltimos treinta aos. Cuando educadores y familias se apoyan unos a otros, los nios de todos los niveles educacionales mejorarn y las escuelas tendrn una mejor representacin. Las familas que participan en la educacin requieren algo ms que solo verificar que la tarea este terminada o el recolectar fondos para un evento, esto es importante, pero tambien se requiere un gran trabajo de equipo entre familias, maestros, administradores y toda la comunidad. Las escuelas que se esfuerzan ms tienen mayor xito cuando las familias entienden lo importante de trabajar juntos. Los estudios muestran que el no incluir a todas las familias afecta la educacin publica, teniendo como resultado frecuentemente la indiferencia, desconfianza o comfrontamiento. Cuando las familias estn comprometidas con la educacin, los estudiantes actan mejor, la asistencia se incrementa, las deserciones disminuyen y las escuelas tienen misiones ms productivas. Para el propsito de este dilogo, el termino familias sera usado en lugar de padres. Por que hablar acerca de la participacion de la familia en la educacion? Se estn haciendo nuevas leyes y plizas concernientes a las familias que da a da abandonan su participacin en las
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escuelas. Existen muchas diferentes ideas acerca de por qu hay menos familias participantes. Los educadores estn limitados o no estn entrenados para involucrar familias. Las escuelas y familias carecen de tiempo para trabajar juntos. Algunas familias han tenido experiencias negativas con la escuela y otras no se sienten bienvenidas. La cultura y el lenguage son barreras que afectan la participacin de ambas partes. Algunas familias carecen de materiales y habilidades necesarias para dar una ayuda efectiva a sus nios. Algunos educadores y familias no captan el significativo impacto que la no participacin puede ocasionar en el aprovechamiento del estudiante. Esto es lo que algunas personas ven como una solucin al problema. Ellos dicen nosotros necesitamos que Ayuda a las familias con la responsabilidad del desarrollo de las habilidades de los nios

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 Comunicacin con las familias a cerca de programas escolares, progreso en los estudiantes y lo que las familias pueden hacer en casa para ayudar a sus hijos. Incrementar el reclutamiento y entrenamiento. Proveer diferentes horarios para las familias voluntaries. Involucrar a las familias con sus nios en actividades de aprendizaje en la casa. Incluir a las familias como compaeras en las decisions de la escuela y ayudarlas a conseguir lo mejor de sus nios. Coordinar recursos y servicios con agencias, negocios y otros grupos que proven servicios a la comunidad para las familias, estudiantes y escuelas. Nosotros podramos estar en desacuerdo con algunas de las causas y soluciones listadas anteriormente. Encontrar soluciones para estos problemas no sera fcil. Esto tomara mucho tiempo y esfuerzo. Nosotros debemos trabajar juntos, porque si fallamos al educar a nuestros estudiantes, cada una de nuestras familias, nuestra comunidad y nuestro estado se vern afectados. Cuando las escuelas y las familias se asocian para conseguir
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el xito de los estudiantes, todos ellos son beneficiados. Por qu usar el Crculo de Estudios para hablar acerca de la Participacin de las Familias? Su escuela y comunidad ya podra tener un programa especial para ayudar a las familias a participar en la educacin de sus nios. Si este es el caso, entonces los crculos pueden ayudar de dos maneras: Ayudando a ms esducadores, padres, miembros de la comunidad y otros a convertirse en participantes de los programas existentes, ms personas podran obtener ventajas de estos. Llevando energa y nuevas ideas al programa actual, ellos podran expandirse, mejorar e identificar las necesidades que no han sido reconocidas. Si su comunidad no tiene un grupo fuerte de familias envueltas en el programa local, estos crculos pueden ser una buena razn para empezar a pensar acerca de nuevos programas.

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Cmo ayudar el Crculo de Estudios? La Buena comunicacin es escencial para encontrar soluciones que funcionen. El Crculo de Estudios promueve buena comunicacin para Edificar confianza y grandes conecciones entre diversos grupos de personas, profundizar nuestra comprension de por qu los estudiantes tienen o no xito en la escuela. ayudar a las personas a respetarse unas a otras y a escuchar diferente ideas. ayudar a las personas a encontrar soluciones y poder actuar. Si su escuela tuviera dificultades o una hitoria de exito, estos elementos ayudar a mejorar las escuelas de la comunidad a nivel estatal. Como funcionara este Circulo de Estudios. Muchos de estos se reuniran al mismo tiempo. Cada grupo reunira de 8 a 12 personas de diferentes cualidades. Se reuniran 4 personas por grupo durante 2 horas.

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 Los grupos adelantaran con la ayuda de los promotores y esta guia. Por que hacer participe al publico Las personas que cuidan de su comunidad quieren hacer cosas mejores para esta. Los problemas complejos claman por soluciones. Las personas de diferentes cualidades y parte de la sociedad tienen algo que ofrecer. Cuando cada uno es incluido en la vida publica, todos son beneficiados. Cuando las personas conversan cara a cara, se conocen y confian unos en otros. Cuando las personas consideran diferentes puntos de vista en un asunto complejo ellos encuentran mejores soluciones. Cuando las personas sienten que su opinion cuenta, les gusta ser parte de este grupo aportando ideas para los cambios en la comunidad. Mientras mas personas participan mayor sera el impacto. Los cambios de la comunidad son mas fuertes y profundos cuando las personas trabajan juntas. Cuales seran las ventajas? En la ultima reunion de cada Circulo de Estudio, las personas desarroyaran ideas
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para poder actuar. En la mayoria de programas, estas ideas seran presentadas a Foro de la Comunidad de Accion donde todos los circulos vienen a compartir sus ideas. Esto tendra lugar despues de que los Circulos de Estudios terminen. Las personas que deseen continuar participando trabajaran juntas para poner estas ideas en accion. Los foros de accion usualmente recomiendan al superintendente, directores, asociacion de escuelas, consejeros de la ciudad y al comit legislativo. Pasos hacia el dilogo En cada sesion de los circulos de esudios se trabaja con las idea de la sesion anterior. Reunion 1 CONOCERSE UNOS A OTROS Conocerse y entenderse entre todos Hablar acerca de la clase de familias que nosotros queremos para nuestras escuelas. Discutir normas nacionales y estatales concernientes a la participacion de las familias. Discutir normas nacionales para familias involucradas con la escuela. Dar informacion acerca de la familia participantes.
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Reunion 2 EXPLORAR EL PROBLEMA Discutir lo que estan haciendo nuestras escuelas, familias y comunidad por la familias participantes. Conversar acerca del porque nosotros creemos que muchas familias no participan en la educacion de su nios. Reunion 3 FIJAR METAS Crear una imagen de como seria una escuela ideal donde todas las familia estubieran significativamente involocradas en la educacion de los nios. Reunion 4 PLAN PARA LA ACCION Habrar acerca de nuestras espectativas para todos quienes juegan un papel en incrementar la participacion de las familias en nuestras escuelas. Hablar acerca de como hacer realidad nuestras ideas. Las personas pueden llevar a cabo estas ideas por si solas, como una familia, en
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grupos, como escuela o como una comunidad. FORO DE ACION Despues de que estas reuniones hayan terminado, nosotros tendremos una reunion con toda la comunididad participante de todos los Circulos de Estuios. Cada miembro podra compartir sus ideas en acion, la cual sera collectada y grabada. En esta acion de foro, habra oportunidad para otras personas que deceen participar y continuar con estas ideas y recomendaciones. Para mas informacion sobre esta acion lea la vea 30. REUNION 1 Que Significa la Participacion de la Familia en el Sistema Educativo? Part 1: dar la bien benida y presentarse (10 minutos) Los ascesores tendran que: Darle a bienvenida a los participantes y agradeceles por asistir a Circulo de Estudios. Presentarse y explicar cual es su papel como ascesor.

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 Pedirle a los participantes que se presentes ante el grupo. Dar una breve explicacion acerca del programa Circulo de Estudios. 1. Esta es la primera de cuatro reuniones. 2. Se estaran realizando otros Circulos de Estudios al mismo tiempo. 3. El foro de accion sera despues de la cuatro reuniones del Circulo de Estudios. 4. En el foro de accion quienes participaron en el Circulo de Estudios daran prioridad a las acciones para incrementar la responsabilidad de los padres y la comunidad participante en el sistema escolar. Introduccion a la Reunion Lectura de los Promotores: Al asistir a este Circulo de Estudio, nosotros demostraremos que cuidamos a nuestros estudiantes y su educacion. La meta en esta reunion sera conocerse unos a otros y compartir algunas de sus esperanzas acerca de la familia y la comunidad involucrada en la educacion de nuestros jovenes. Hablaremos acerca de como nuestras familias fueron o no incluidas en nuestra educacion. Tambien hablaremos acerca de las normas nacionales para las familias participantes. Antes de iniciar expondremos algunas reglas para nuestra discussion.
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Parte 2: Exponiendo Reglas (10 minutos) Lectura de los promotores es importante que estemos de acuerdo con las reglas de como nos hablamos y escuchamos unos a los otros. Las reglas ayudaran a nuestro Circulo de Estudio a trabajar mas efectivamente. Ejemplo: El promotor mostrara a los participantes un ejemplo de las reglas que se tienen que cumplir. 1. Que otras reglas ustedes agregarian a esta lista. 2. Se encuentra en esta lista alguna regla que usted no quisiera que estuviera incluida.

Parte 3: Como nuestras vidas han dado forma a nuestros pensamientos acerca de la familia y la comunidad involucrada en la educacion. (45 minutos)

Lectura del Promotor: Las historias de nuestra vida, frecuentemente forman nuestras ideas y creencias. Usaremos esta reunion para compartir historias de nuestra vida. Empezaremos haciendo algunas preguntas. Por favor este dispuesto y sea lo mas honesto posible con quienes tenga que discutirlas.
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Discusion de las Preguntas: 1. Recordando cuando usted estaba en la escuela, que tan involucrada estaba su familia en su educacion. 2. Como era la relacion entre su familia, maestros y personal de la escuela. 3. Cuales fueron los comentarios de su familia y/o comunidad acerca de las familias involucradas en la educacion. Son estos mensages diferentes hoy de cuando usted era estudiante? 4. Cuales son las esperanzas y sueos cuando usted piensa acerca de la escuela, padres y miembros de la comunidad en nuestra educacion juvenil. Parte 4: Que esperamos de nuestras escuelas y familias? (30 minutos) Lectura del Promotor-Nosotros hemos conversado acerca del tipo de experiencia que hemos tenido y de las que pensamos que los alumnos tienen con la familia y miembros de la comunidad participantes. Ahora tomemos un tiempo para ver las normas nacionales de padres involucrados en la educacion.

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Las normas que nosotros examinaremos han sido adaptadas muchas escuelas y organizaciones de la (ANPM) Asociacion Nacional de Padres y Maestros. Nostros leeremos y discutiremos seis de las normas una a una. Nos gustaria tener participantes voluntaries para leer en voz alta la seis normas. Las preguntas acerca de las normas seran encontradas al final de cada norma. Usaremos las mismas preguntas despues que hallamos leido cada norma. Normas nacionales para las familias Paticipantes 1. Padres: FAMILIAS Proveer un lugar seguro y sano para que los nios se mantengan en un ambiente que los motive a aprender y tener un buen comportamiento en la escuela. Escuelas proveer entrenaminto y informacion para ayudar a las familias a enteder el desarrollo de sus nios y apoyar los cambios que ellos experimenten.

Discusin de las Preguntas Qu hacen nuestras escuelas para alcanzar estos patrones. Qu dificultades encuentran nuestras familias y las escuelas para conseguir estos patrones. Qu necesitamos hacer para mejorar estos patrones.
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2. Comunicacin: ESCUELAS Pueden acercarse mas a las familias con informacin acerca de programas de la escuela y progresos del estudiante. Esto incluye las tradicionales llamadas telefnicas, reporte de calificaciones y conferencias para los padres. Esto tambin incluye informacin acerca de las opcions de la escuela y haciendo el cambio de la escuela elemental hacia los grados superiores. La comunicacin es la forma que las familias encuentran mas fcil para comprender y usar, por ejemplo: las escuelas usan traductores para los padres que no hablan Ingles. (discutir las preguntas mencionadas arriba) 3. Voluntarios: PADRES pueden hacer significativas y positivas contribuciones para el entorno y funcones de la escuela. Las ESCUELAS pueden obtener provecho de este proceso, mediante la creacin de horarios flexibles, de forma que ms padres puedan participar y trabajar uniendo sus talentos e intereses para cubrir las necesidades de estudiantes, maestros y administradores. (discutir las preguntas mencionadas arriba) 4. Aprendiendo en Casa Con esta guia y el apoyo de los maestros, los miembros de la familia que pueden supervisar y asistir a sus nios en

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casa con la tarea asignada y otras actividades relacionadas con la escuela. (discutir las preguntas mencionadas arriba) 5. Tomando Decisiones: ESCUELAS Pueden dar a los padres significativos desempeos en la escuela, proceso de tomar decisions, y proveer a los padres entrenamiento e informacin, entonces ellos pueden tener ms oportunidades. Estas oportunidades debern estar abiertas a los segmentos de la comunidad, no solamente las personas que tienen ms tiempo y energa para dedicarlo a los asuntos de las escuelas. (discutir las preguntas mencionadas arriba) 6. Colaboracin con la Comunidad: ESCUELAS pueden ayudar a las familias a conseguir acceso para apoyar servicios ofrecidos por las agencias como cuidado de la salud, eventos culturales, servicios de tutora y cuidado de nios despus de la escuela. Tambin pueden ayudar a las familas y grupos comunitarios a proveer servicios para la comunidad. Como programas de reciclaje y reparticin de comida. Parte 3: Conclusin y Programar nuestra siguiente session. (10 minutos) Promotores: Resuma lo que fue discutido durante la tarde. Pedir a las personas que lean las recomendaciones de los participantes en esta guia.
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 Explicar lo que discutiremos en la prxima session Por qu muchas de las familias no participan en las actividades de las escuelas Agradecer a las personas por haber asistido y animarlos a que asistan a la prxima reunion. Sesin 2 Por qu muchas de las Familias no Participan en las Escuelas? Bienvenida- El Promotor dar la bienvenida a los participantes y las gracias por haber regresado. Introduccin a la Sesin El promotor leer: en la sesin 1, hablamos de nuestras propias experiencias con familias involucradas en nuestra educacin. Tambin hablamos acerca de las normas nacionales para las familias involucradas. En esta reunion hablaremos acerca de las rezones de por qu muchas familias no estan involucradas en la educacin de sus hijos. Parte 1: Inicio (10 minutos) Revisar las reglas. - Estn todos de acuerdo con las reglas? - Necesitamos modificarlas?
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Tenemos Novedades? Desde nuestra ltima reunion, ha sucedido alguna cosa que le gustara compartir? Notas AnterioresRevisar cualquier nota tomada desde la ltima sesin y resumir brevemente estos puntos.

Parte 2: Explorando la opinion de las familias participantes (90 minutos) Lectura del Promotor: Esta reunion proveer la oportunidad de pensar y discutir acerca de las diferentes opiniones y relaciones de las familias con las escuelas. Solicitaremos cuatro opinions, con las cuales exploraremos la escuela, familia y relaciones de la comunidad desde diferentes perspectives. El estar de acuerdo o en desacuerdo con las ideas que se presenten, esta bien. Use las cuatro opiniones para analizar su propio pensamiento acerca de la relacin actual entre las escuelas, familias y comunidad y cmo esto afecta los logros de los estudiantes en la escuela. Utilizar las opiniones cada opinin es remarcada por quien piensa que esto es una idea muy importante.
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Algunas de las ideas pueden ser importantes para usted, pero podrian no estar en la lista. Sientase libre de de aadir otras ideas. Un voluntario leer las ideas en voz alta en los dos idiomas Ingls y Espaol,( este puede ser participante o promotor).

. Las preguntas a discutir seran encontradas al final de las

cuatro opiniones. Opinin #1 De acuerdo con esta opinion: Las Familias y Escuelas necesitan tener roles diferentes, algunos ejemplos: - Las familias sienten que la escuela sabe la major forma de educar a sus nios. - La escuela cree que el rol mas importante de las familias es ver que su nio asista a la escuela con regularidad y a tiempo, que descanse suficiente y este bien alimentado para estar listo para aprender. - La escuela cree que el rol fundamental es preparar al estudiante academicamente. - La educacion de los nios es responsabilidad de la escuela.

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Opinin #2 De acuerdo con esta opinion: algunas familias tienen rezones vlidas para no involucrarse en la educacin de sus hijos, algunos ejemplos: - Las familias que no hablan Ingls no se sienten cmodas en la escuela. - Los miembros de la familia que no tuvieron un buen desempeo en la escuela, tienen miedo de no poder ayudar con el trabajo de la escuela. - Algunas familias que trabajan largas horas o que tienen mas de un trabajo, disponen de muy poco tiempo para ayudar con los trabajos de la escuela o involucrarse en las escuelas de sus nios. - La tecnologia est avanzando muy rpido para que muchas familias alcancen el conocimiento necesario para ayudar a sus nios. Opinin #3 - De acuerdo con esta opinion: Las escuelas y las familias encuentran dificultad para trabajar juntas, algunos ejemplos: - Algunas escuelas no hacen un buen trabajo en darle la
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bienvenida o fallan en proveer nuevas formas para involucrar a las familias en el aprendizaje de sus nios. - Algunas familias no actan con suficiente inters en sus nios. - Frecuentemente el nico contacto entre la familia y la escuela es cuando los nios tienen algn problema de conducta. - Las familias involucradas tienen diferentes actividades en la escuela, a diferencia de las no involucradas Opinin #4 De acuerdo a esta opinion: Las escuelas y familias no se apoyan responsablemente para desempear el trabajo que le corresponde a cada uno, algunos ejemplos: - Algunas escuelas no proveen a las familias reportes de calificaciones regularmente para conocer el desarrollo del estudiante. - Algunas familias no proveen con certeza la informacin para contactarlos o la informacin mdica de los nios. - Algunas familias no creen que es responsabilidad de ellos preparar y apoyar a los nios en la escuela.

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- Las escuelas y familias no invierten tiempo ni recursos entre ambos y tienen desinters y una pobre comunicacin. Discusin de las Preguntas 1. Cul de las opinions se acerca ms a la suya y por qu? 2. Cul de las opiniones (de los ejemplos dados arriba) ha visto usted en la escuela. 3. Cules son algunas de las formas con las que su escuela pudo facilitar el que ms familias estuvieran incluidas en la educacin de los nios. 4. Cules son las ventajas de cada opinion? Cules son las desventajas de cada opinion? Parte 3: Conclusin y Programar para la siguiente sesin. (10 minutos) Concluyendo con las Preguntas: Promotores, por favor graven los pensamientos de las siguientes dos preguntas: - Dnde estamos de acuerdo o en desacuerdo? - Qu nuevas ideas has conseguido hoy? Lectura para el Promotor: En nuestra siguiente sesin, buscaremos la forma de aproximarnos a las familias, escuelas y comunidad para mejorar su trabajo en conjunto.
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Antes de la siguiente sesin, usted puede preguntar a otros miembros de la comunidad qu metas tienen ellos para la escuela, familia y comunidad.

Queremos agradecer por haber venido esta noche y pedirles por favor que vengan a la siguiente sesin. Sesin 3 Imagnese a una Comunidad donde las Escuelas y las Familias Trabajan Juntas para ayudar a todos los Estudiantes. Bienvenida El Promotor dar la bienvenida a los participantes y le agradecer por haber venido. Introduccin a la Sesin Letura de los Promotores: La ltima vez que nos reunimos, hablamos sobre algunas rezones por las que las escuelas y familias no trabajaban en sociedad. En esta seccin exploraremos:

Cmo nuestras escuelas y comunidad lucirian si las familias estuvieran totalmente compenetrados en la educacin de sus nios.

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Parte 1: Inicio (10 minutos) Repaso de Reglas Estsablesidas Continuan de acuerdo con las reglas establesidas en esta lista. Necesitamos modificarlas? Nuevas Noticias- Desde nuestra ultima reunion, que nuevas experiencias relacionadas con el tema ha tenido que le gustaria compartir. Nota anteriores- Repase sus notas tomadas durante la reunion anterior y brevemente resuma algunos puntos importantes. Parte2: Familias, Escuelas y Comunidades Trabajando Juntas. Seis Puntos de Vista: (70 minutos) Lectura de los Promotor: Nosotros queremos que nuestras escuelas, comunidades y familias ayuden a nuestros nios a dar lo major de ellos. Pensemos en una escuela ideal. Nosotros leeremos cinco puntos de vista los cuales haran una escuela perfecta. Antes de leer estos puntos de vista, me gustaria que tomaramos 15 minutos y conversemos acerca de esta pregunta. 1. Que significa la participacion de la familia en el sistema educativo?

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Lectura del Promotor Ahora revisaremos los cinco puntos de vista sobre como lucira una escuela ideal.

Un voluntario participante o promotor leera los cinco puntos de vista en voz alta en ingles y espaol. Las preguntas a discutir seran encontradas al final de los cinco puntos de vista. Punto # 1- La comunicacion entre la casa y la escuela esta progresando de dos maneras significativas, algunos ejemplos: - Las familias reciben informacion acerca del progreso de los nios. - Con el ingreso de las familias, las escuelas desarrollan y proveen informacin a las plizas escolares, reformas, procedimientos de disciplina y asesoramiento para lograr las metas escolares. - Las familias comparten con las escuelas su educacion, cultura, talento, metas y necesidades acerca de sus nios. - Las escuelas informan a las familias acerca de lo que se espera para los estudiantes en cada nivel de su educacin.

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Punto # 2 Las familias juegan un rol clave en ayudar a los nios a aprender, algunos ejemplos: - Las familias crean en la casa las condiciones para apoyar a su nio como estudiante en cualquier edad o cualquier grado. - Las familias forman estructuras para la vida de sus nios (***, imponer horarios para dormir, comer, ver television, usar la computadora, usando una consistente disciplina. - Las escuelas dan informacion y entrenamiento para padres de cmo ayudar a su nio. En todas sus experiencias educacionales. - Las familias que controlan a sus nios con la tarea y los trabajos en clase. - Las familias que hacen preguntas y dan informacin a los maestros y viceversa. Punto # 3 Las familias son bienvenidas en la escuela. Los que apoyan y ayudan son animados y reconocidos, algunos ejemplos: - Padres, los maestros, miembros de la oficina, administradores y el

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resto del personal les dan la bienvenida. Las escuelas reconocen a los padres que desean donar su tiempo para las escuelas. Las escuelas y familias trabajan juntas en la organizacin de los voluntarios. Las escuelas y organizaciones de padres proveen entrenamiento a las familias que desean involucrarse. Las escuelas proven recursos para ayudar alos padres a involucrarse, como transportacin y cuidado de nios. Las escuelas muestran apreciacion por el esfuerzo de las familias voluntaries.

Punto # 4 Familias tomando parte en las decisiones que afectan a sus nios. Algunos ejemplos: - Todas las familias tienen acceso al proceso correcto en la apelacin de decisions. - Todas las familias estn animadas a preguntadas y la escuela responde a estas preguntas. - Las escuelas hacen partcpes a las familias en comites o las consultan

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hacerca de las polisas, curiculos y reformas de la escuela. - Personal de la escuela y padres partisipan en entrenamientos hacerca de como trabajar juntos en el proceso de hacer las deciciones Punto#4- Recursos de la comunidad son usados para fortalecer las escuelas,familias y los estudiantes en el proceso de aprendisaje, algunos ejemplos: - servicios de recursos dentro de la comunidad estan documentados y distribuidos al personal de la escuela y familias. - Compaerismo se desarolla con organisaciones y negocios que apoyan la educacin,escuelas y las familias involucradas. - Empleadores toman deciciones que ayudan a promover a las familias participantes en la educacin de los nios. - Escuelas y familias animan a los estudiantes a realisar proyectos para la comunidad. - Las escuelas animan a los miembros comunidad a participar como voluntaries ayudando a los nios y las familias. Preguntas a discutir:

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1. Que otras ideas les gustaria agregar? 2. Qu otras ideas son ms importantes para usted y por qu? Qu efectos tendran estas ideas (las que usted crea que son ms importantes), para usted y su familia en la escuela. 3. Cul de estas ideas sera ms fcil de llevar a cabo y cual sera la ms dificil? 4. Piense en la idea que no es importante para usted y por qu alguien pens que esta idea era importante. Parte # 3: Por qu nosotros ya estamos realizando este trabajo? (25 minutos) El promotor leer: Nosotros hemos conversado acerca de por qu muchas familias no estn involucradas en la educacin de sus hijos, y en esta reunin tenemos que conversar acerca de los ideales para encontrar familias fuertes, comunidades y escuelas que trabajen juntas. Ahora conversaremos acerca de que nuestra esuela y la comunidad ya estan trabajando juntas para ayudar a construir compaerismo con las familias. Discusin de Preguntas: 1. Qu cosas usted sabe que nuestar escuela est haciendo para incrementar la participacin
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de la familia y la comunidad dentro de la escuela. - El promotor grabar las cosas listadas por los participantes. 2. Conoce usted algunas cosas que otras escuelas u otras comunidades estn haciendo para incrementar la participacin de las familias y comunidades en la escuela? - El promotor grabar nuevamente las respuestas. 3. Qu cosas de las que hemos hecho han funcionado? Cmo podramos mejorarlas? Parte # 4 : Conclusiones y Programa para la Siguiente Sesin (10 minutos) Conclusin de las Preguntas: Promotores, por favor grabar las siguientes 2 preguntas: En que parte de nuestra discusin de esta tarde estuvimos de acuerdo o en desacuerdo. Que nueva informacion obtuvo durante este dia? En nuestra proxima reunion nosotros traeremos muchas ideas que
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pensamos que incrementaria el compaerismo entre las escuelas, comunidades y familias. Tambien daremos prioridad a estas ideas dentro de tres diferentes formas: Que pueden hacer nuestras familias Que pueden hacer nuestras escuelas Que pueden hacer nuestras comunidades. De nuevo queremos darles las gracias por asistir esta noche y pedirles que asistan a nuestra proxima sesion.

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Sugerencias para los Participantes del Circulo de Estudios La meta en nuestro Circulo de Estudio es entender mejor nuetros problemas. No tenemos que aprender mucho de factores y figuras. Ni estar de acuerdo con las demas personas. Nosotros nos enforcaremos en diferentes puntos y hablaremos uno a uno con la misma igualdad. Las siguientes sugerencias le ayudaran a triunfar en su Circulo de Estudio. Escuchar con atencion a cada participante. Asegurese de darle la oportunidad a cada uno de expresarse y de no interrumpirlas. Cuando usted muestra respeto por otras personas le ayuda a ellos mostren respeto por usted. Mantenga una mente abierta Esta es la oportunidad para examinar ciertas ideas que en un tiempo no fueron consideradas. Trate de entender mejor otros puntos de Vista Es importante entender lo que las personas piensan y su sentir. Esto le ayudaria a encontrar mejores soluciones que trabajen para todos. Ayuda a mantener las discuciones en acion Asegurese que sus comentarios esten relacionados con la discucion presente.

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Sientase libre de expresarse, pero no tome posecion de la discucion. Si usted le gusta hablar demaciado en las reuniones, deje espacio para las personas que se mantien en silencio. El escuchar a otros con atencion demuestra respeto y facilita seguridad y confiansa para que ellos puedan participar. Cuando hable, comparta su conversacion con el grupo en vez de dirijirse solo al asesor. Durante su conversacion levemente mueva su vista sobre todo el grupo, esto hace que ellos sean parte de su conversacion. Hable individualmente con cada miembro del grupo Procure que cada miebro del Circulo de Estudio se sienta parte de la conversacion. Si usted siente que alguien tiene algo mas que agregar al respecto, hagale preguntas acerca de sus ideas. Digale al Asesor lo que necesita. El asesor esta encargado de guiar las dicuciones, poner las ideas juntas y asegurarse de que las cosas queden en claro. Si usted no esta claro en siertas cosa, consultelas con su asesor. Esto tambien puede ser preocupacion de los demas. Valorise sus historias y opiniones Todos los miembros del grupo son especiales, nadie es igual a otro. Todas nuestras vidas han
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sido diferentes. Esto hace que nuestro Circulo de Estudio sea interesante. Asegurese que su voz sea escuchada. Su sabiduria e ideas son importantes. Esta bien estar en desacuerdo. Aunque pertenecemos al mismo grupo o cultura, continuamos siendo diferentes. Esta diferencia mantiene al grupo activo. Si usted no esta de acuerdo con alguna idea, haga preguntas, pero permita que la reunion continue. Sea respetuoso. Recuerde que el humor y el buen comportamiento ayuda a tener un tiempo placentero. Cundo usted mantiene un humor placentero, las personas tienden a escuchar mejor. Usted puede estar en desacuerdo con otra persona pero no haga de esto un ataque personal. Cuando usted habla, su cuerpo habla tambie. Ponga atencion al lenguaje de su cuerpo.

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