A partir del ao de vida la capacidad de recordar evoluciona de manera imparable.

Existen algunas tcnicas, como la repeticin, que ayudan al beb a ejercitar los diferentes tipos de memoria. Ciertas funciones mentales, como la memoria, tienen una aparicin ms temprana y ms viva de lo que solemos suponer. En realidad, los nios tienen recuerdos ya antes de cumplir un ao. Para entenderlo, hay que distinguir diferentes tipos de memoria.

Memoria de reconocimiento
Los bebs reconocen rostros, y tambin objetos y situaciones. Por eso hacia el octavo mes surge el temor a las personas extraas, a las que no reconocen. Se trata de la llamada "memoria de reconocimiento", que consiste en reconocer cosas que ya se han visto antes.

Memoria de evocacin
Supone un paso ms y aparece ms tarde. Consiste en ser capaz de recordar cosas que estn totalmente ausentes.

A los diez meses un beb ya puede encontrar un objeto escondido segundos antes. Es despus de cumplir un ao cuando el nio puede encontrar cosas que no ha visto desde hace un buen rato, incluso das. Y sobre todo la aparicin del lenguaje hace posible que, al nombrarlas, puedan evocarse cosas que no estn a la vista. Se est consolidando la capacidad de simbolizacin, que es caracterstica del ser humano y hace posible nuestro desarrollo intelectual y cultural.

Cmo fomentar la memoria de evocacin?

Entre el primer y el segundo cumpleaos la memoria progresa veloz. Se sabe que la memoria que los nios desarrollan en esta edad tan temprana muestra una relacin con sus niveles de inteligencia y lenguaje a edades algo mayores. Si practicamos con el nio (sin llegar a agobiarle) juegos y situaciones que la fomenten, le estamos proporcionando una valiosa estimulacin que no recibir en cambio si se lo damos todo hecho y no le permitimos ejercitar su mente.

Algunos ejemplos:

Podemos esconder un juguete atractivo debajo de un cojn o sof y pedir al nio que empiece a buscarlo cuando suene la campana. En los pocos minutos que transcurran

hasta que la encuentre, intenta distraer al nio con juegos y conversaciones. Comprobaremos cmo el nio interrumpe el juego o la charla cada poco para hablar del juguete y sealar donde est escondido. Es su estrategia para recordar y no olvidarse. Pongamos tres objetos en el suelo y cubramos cada uno con un pao. Preguntemos al nio qu hay debajo de cada trapo antes de levantarlo. Si an habla poco, nombrmosle nosotros el objeto que debe buscar y comprobemos si acierto.

Memoria de imitacin

A los nueve meses un beb puede imitar acciones adultas nada ms presenciarlas, como pulsar un botn para que suene un timbre. A partir del primer cumpleaos los nios pueden imitar las acciones que han visto incluso despus de pasados varios das. Estas actividades de imitacin tienen que ver con la memoria y a la vez son los primeros juegos de tipo simblico, es decir, juegos en los que se simulan actividades. Y tanto el lenguaje como el juego estn muy relacionados con la capacidad de evocar: la memoria

Memoria autobiogrfica
En torno al segundo cumpleaos los nios empiezan a usar la palabra "yo", se sitan a s mismos en los hechos que recuerdan y crean narraciones que son trozos de su propia vida. Cmo fomentarla?

Es un buen momento para hablar con nuestro hijo sobre las cosas que le pasan cada da. As fortalecemos la nocin de que es una persona nica con unas experiencias nicas. Tambin podemos hablarle de las cosas que le pertenecen pero no estn presentes o incluso pueden estar lejos, como los familiares. Te acuerdas cuando estuvimos en casa de los abuelos? Era Navidad. Qu hicimos?. Puede que el nio recuerde, o puede que no; quizs responda, o quizs no. En cualquier caso, sin presionarle pero sin renunciar a mantener estas conversaciones, estamos estimulando su capacidad de recordar y de tener recuerdos propios e importantes. Las fotos y los vdeos de los parientes son muy tiles en estas charlas, y alimentan la memoria visual. Tambin estimulamos la memoria auditiva si ponemos al nio al telfono cuando hablamos con los familiares. Mostrarle al mismo tiempo sus fotos le ayudar a saber con quin est hablando. Si el nio recibe regalos de esas personas, ser bueno que, cuando juegue con ellos, le recordemos quin se los ha regalado.

Recuerdos permanentes

Cuando crezcan, los nios no tendrn recuerdos de estos primeros aos. Los recuerdos conscientes ms antiguos que conservamos los adultos no son anteriores a los tres aos de edad. Pero hay pruebas de que se guardan recuerdos inconscientes. Por ejemplo, en un nio mayor se pueden detectar reacciones fisiolgicas (dilatacin de pupila, etc.) si ve fotos de sus compaeros de guardera, aunque no los reconozca.

Las rutinas les ayudan a estimular su memoria

Hay una manifestacin de la memoria de los nios que es muy til para los padres, y es la facilidad para establecer con ellos hbitos y rutinas. Los nios se sienten ms cmodos si saben lo que viene a continuacin. Usar los mismos rituales para acostarlos, levantarlos, baarlos, etc., hace que el mundo sea ms previsible, ordenado y sencillo para el nio. Si jugamos a sus juegos favoritos una y otra vez (les encanta la repeticin) y les cantamos y contamos a menudo las mismas canciones y pequeas historias, estaremos ayudndoles a desarrollar su memoria.

El nio o la nia comienza a imitar todas las acciones que ve y su cerebro contina como una esponja, absorbiendo toda la informacin que capta de su entorno.

Seguramente cuando el nio o nia llega a esta etapa ya ha recibido una gran cantidad de estimulacin, bien sea dirigidos o naturales. Estos ejercicios varan en esta etapa por las condiciones y desarrollo que ya ha logrado alcanzar. El grado de desarrollo de los nios que cumplen su primer ao de vida vara de un caso a otro, pero de manera general podemos decir que durante la etapa que va desde los 12 meses hasta los 24 meses ya el nio o la nia sabe agarrar y apretar, as como aplaudir y decir adis con la mano. Durante esta etapa, el nio o la nia es capaz de caminar solo o con poca ayuda y puede perseguir algunos objetos y empujar otros. Presta atencin a lo que ocurre a su alrededor, aumenta su curiosidad y su necesidad de inspeccionarlo todo y es capaz de imitar las acciones vistas.
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El nio o nia se puede reconocer a s mismo en alguna fotografa y hacer preguntas en su lenguaje limitado como por qu? y qu es esto?. En esta etapa puede entender mayor nmero de palabras que las que puede decir, pero sigue absorbiendo conocimientos como si se tratara de una esponja. Por lo que aprovechar estas condiciones con algunos ejercicios que desarrollen sus capacidades, siempre es recomendable.

Pelota volteada
Aprovechando la capacidad del nio o la nia de imitar acciones, jugamos a pasarle una pelota por entre las piernas. Nos colocamos de espaldas al nio o nia y con las piernas abiertas hacemos rodar la pelota por entre nuestras piernas, invitndole a que la agarre y nos la devuelva. De esta manera se estimula a desarrollar su capacidad de agarrar y de recoger y su capacidad de atencin. Adems, imitar las posturas y movimientos con lo que se fomenta su control psicomotor.

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Artistas en accin En un espacio de la habitacin del nio o nia, o un espacio destinado al juego, se coloca una pizarra o una lmina grande de papel donde el nio o nia pueda expresarse con libertad. Hacemos un dibujo en la pizarra o papel y luego lo invitamos a participar en la actividad. El nio o nia agarrar la tiza o marcador de manera libre, indiferentemente con su mano izquierda o derecha. En ningn caso se le debe corregir su agarre ni el dibujo que realice. Si el nio o nia intenta llevarse la tiza a la boca o utilizarlo fuera del espacio indicado, debe decrsele y repetrsele que slo debe usarse en ese pedazo de papel o de pizarrn. Al terminar la actividad, recojan juntos los materiales para inculcar el hbito del orden. Para ello puede inventar una cancin para dar la sensacin que ordenar es una actividad tan divertida como la finalizada. Con este ejercicio se logra que el nio o nia acepte y respete las normas de convivencia y a desarrollar la creatividad y expresin plstica.

Explorando texturas

An cuando existen libros y cuentos que presentan en sus historias diversas texturas para que el nio o nia las explore, este ejercicio tambin se puede lograr con los materiales que se tengan al alcance de la mano sin necesidad de comprar nada adicional. El adulto que acompae al nio o nia se quita sus zapatos y medias invitando al nio o nia a que lo imite y se quite sus zapatos y medias. Si no logra hacerlo solo, lo ayudamos un poco para l o ella finalice la tarea. Buscamos diferentes texturas que se puedan apreciar a travs de los pies, (piso fro, alfombra suave, arena, con piedritas, grama, barro, mojado, seco, etc.) y vamos diciendo en voz alta las sensaciones y texturas de modo exagerado. Se puede alternar este ejercicio de exploracin de textura, con exploracin de tipos de caminata, es decir, caminando de lado, hacia atrs, de puntitas, etc. De esta manera ayudamos al desarrollo de las habilidades motrices bsicas y el sentido del tacto. En los primeros aos de vida es muy importante estimular el aprendizaje en los nios, puesto que ayuda mucho en sus estrategias mentales futuras. Estuvimos viendo diferentes etapas en los nios y cmo va evolucionando en el aprendizaje, esto se realiza ya sea, en las guarderas, en los jardines de infantes y por supuesto que en casa. Hoy hablaremos de diferentes actividades que se pueden realizar en nios de 1-2 aos. La maestra o en casa se pone fuera del alcance del pequeo su juguete favorito y lo anima para que consiga agarrarlo, ya sea mediante: tirando de una soga arrastrndolo con un rastrillo empujndolo con un palo Los juegos de observacin, atencin y memoria los ayudan a pensar y a razonar. Se les ensean fotos de objetos cotidianos y se relacionan con el objeto real. El docente da dos palmadas encima de la mesa y les ensea a que cuando levante sus manos tendrn que darlas ellos. Tambin se puede hacer con los pies en el piso. Juegos para diferenciar: redondo/cuadrado lleno/vaco Largo/corto distintas texturas agrupacin por colores.. Puzzles y rompecabezas sencillos.

 La maestra esconde un juguete en el aula y pide que lo busquen. Para facilitrselo se les puede dejar una parte del objeto a la vista. Para iniciarlos en el juego simblico: se puede simular que una caja de cartn es un auto, o que sentados en una banqueta vamos en bici, o que apagamos la luz y nos acostamos en la alfombra a dormir porque es de noche. Para que aprendan a contar: pueden jugar con los dedos de su mano, la escalera (escalones), las pginas de un cuento, los cubos, bolitas, pelotas.. Lo importante es que hay que dejar que busquen sus propias soluciones, pero, si nos piden ayuda, se la daremos explicndole el porqu.

Escribir
Los primeros intentos de tu beb para escribir ciertamente no se parecern mucho a palabras o frases, pero sus garabatos, rayas y dibujos le estn ayudando a aprender las bases de la escritura. Quin sabe... quizs algn da pueda incluso ganar el premio Nobel!

Cundo comienza
La mayora de los nios pueden agarrar una cera y moverla sobre un pedazo de papel cuando tienen alrededor de 12 13 meses de edad. Desde entonces, hasta algn momento entre su segundo y quinto cumpleaos, empezarn a mejorar ms y ms en la escritura y los dibujos hasta que puedan escribir algunas letras en el papel y, finalmente, escribir su propio nombre.

Cmo se desarrolla
En los ltimos meses de este primer ao las habilidades motoras finas de tu beb mejorarn de forma continuada, y eso le ayudar a poder agarrar las ceras. A los 12 13 meses, algunos nios estn ya listos para hacer algn garabato, pero si el tuyo necesita algunos meses ms, eso tambin est dentro de la normalidad. La mayora de los nios ya saben hacer garabatos a los 16 meses, y seguramente producirn una serie de obras maestras dignas de colgarse en el refrigerador. Despus de eso, tu hijito pasar a cosas ms grandes e importantes, incluyendo colorear y pintar alrededor de los 29 30 meses, y comenzar a dibujar lneas verticales para cuando tenga tres aos. Para cuando haya cumplido tres aos, ya podr sujetar un lpiz en posicin de escribir. Algunos nios de preescolar podrn hacer algunas letras, o extraos garabatos que se parecen un poco a las letras, y unos pocos sabrn escribir su nombre antes de comenzar la escuela, especialmente si han estado aprendiendo el alfabeto en una guardera. Pero la mayora no lo har todava y esto es normal tambin. No te sientas presionada para que tu hijito aprenda a escribir antes de que est listo para hacerlo. Espera hasta que est verdaderamente interesado e ilusionado con ello.

Qu viene despus
A medida que los preescolares se sienten ms hbiles para manejar sus ceras y sus lpices, comienzan a hacer dibujos ms elaborados y precisos. Entre el segundo y el quinto cumpleaos, tu hijo aprender a hacer lneas horizontales, a copiar un crculo y un cuadrado y a dibujar a gente. Una vez que comience la escuela, muy pronto aprender a leer y a escribir.

Tu papel
Al igual que con muchas de las nuevas habilidades de tu hijo, tu trabajo es proporcionar aliento y apoyo, y, en este caso, algunos materiales. Asegrate de que al cumplir su primer ao tu hijito tenga ceras y papel a mano para cuando comience a mostrar inters en hacer garabatos. (Deja los bolgrafos y lpices hasta que sea ms mayor. Son mucho ms afilados que las ceras y pueden hacerle dao si se cayera, o se los podra clavar accidentalmente en el rostro). Djale que practique sus garabatos todo lo que quiera, pero haz que se tome algunos descansos si ves que est frustrado. Ensale a limitar sus empresas artsticas al pedazo de papel que tiene frente a l aunque, no importa cuantas veces se lo digas, seguro que encontrar irresistible el papel pintado de la pared (o el suelo, o tu nuevo libro). Por eso, cuenta con tener que limpiar lo que haga unas cuantas veces. Vale la pena invertir en ceras lavables. Intenta que no se coma los materiales, aunque a esta edad es prcticamente inevitable que algo de cera acabe en su sistema digestivo, pero no te preocupes, porque no le causar ningn dao. Cuando se trata de escribir correctamente, lo mejor que puedes hacer es dejar que tu hijo aprenda a su propio ritmo. Los preescolares a los que se les fuerza a leer y a escribir antes de que estn listos pueden hacerlo y a menudo parece que tienen un poco de ventaja sobre sus compaeros de clase. Pero segn algunos estudios , se ha descubierto que estos nios pierden esa ventaja a medida que cumplen aos, cuando se dan cuenta de que no pueden aplicar las mismas tcnicas para memorizar que han usado para leer y escribir, a tareas de aprendizaje ms complejas. Finalmente, asegrate de hablarle y leerle a tu hijito tanto como sea posible. Cuanto ms lenguaje escuche, ms se desarrollar y crecer su cerebro, lo que beneficiar todas sus habilidades para comunicarse, incluyendo la escritura, a largo plazo.

Cundo preocuparse
Los bebs desarrollan sus habilidades de forma diferente, unos ms deprisa que otros, pero si tu hijo no ha empezado a hacer garabatos a los 15 16 meses, cuntaselo a tu pediatra o doctor la prxima vez que lo veas. Ten en cuenta que los nios que nacen prematuros pueden llegar a sta u otras etapas de desarrollo ms tarde que sus compaeros.

http://espanol.babycenter.com/a2600004/etapas-del-desarrollo-escribir#ixzz2H727DaAW

Los bebs tienen un inters innato en las voces humanas y una tendencia natural a escuchar y concentrarse cuando alguien est hablando. Puedes aprovecharte de esto ahora que tu hijo es un poco ms grande, al igual que hiciste cuando era un beb.

Cmo puedo ayudar a mi hijo a aprender a hablar?

Hblale directamente tanto y tan a menudo como puedas. Intenta hacer que algunas de estas conversaciones sean slo entre los dos. Si ests hablando o leyndole a la vez a l y a un hermano mayor, quizs no le ofrecers tantas repeticiones y explicaciones como puede necesitar, y como le habras dado si estuviera solo contigo. Mrale cuando hablas. Deja que vea tu rostro y tus gestos. Deja que tu hijo vea a lo que te refieres emparejando lo que haces con lo que dices. "Vamos a quitar la camisa", dile, mientras la sacas por su cabeza; "Ahora tus zapatos", mientras se los desabrochas. Deja que tu hijo vea lo que t sientes, emparejando lo que dices con tus expresiones faciales. A esta edad todava no entienden bien las bromas. Si le das un gran abrazo mientras dices, "Quin es el monstruo ms malo y que peor se porta de mam?" seguramente le confundirs, porque tu cara est diciendo, "Quin es el nio ms maravilloso de mam?". Aydalo a comprender lo que hablas en general; no importa si entiende o no tus palabras exactas. Si cocinas algo, pon los platos en la mesa y luego seala con tu mano diciendo, "Es la hora de comer". Entonces comprender que la comida est lista y que es hora de subir a su sillita de comer. Puede que no entienda las palabras "es hora de comer" sin esas otras indicaciones. Aprender el significado de las palabras en s mismas, despus de comprenderlas una y otra vez en contextos que le ayuden. Comparte el entusiasmo, la emocin y el nfasis, tanto si ests hablando acerca de lo mucho que lo quieres, como de una bandada de pjaros en el cielo, pues son esas cualidades del lenguaje las que atraparn su atencin y le motivarn a intentar comprender lo que ests diciendo.

Cmo puedo ayudar a que mi hijo se comunique?

Aydale a darse cuenta de que hablar significa comunicarse. Si hablas continuamente sin esperar una respuesta y no parece que ests esperando una, o si no te molestas en contestar cuando l o bien otro miembro de la familia te habla, es posible que sienta que las palabras son sonidos sin importancia. Evita que el lenguaje se convierta en ruido de fondo. Si tienes la radio puesta todo el da, intenta que sea msica, a menos que realmente ests escuchando lo que dicen. Si ests escuchando,

djale que vea que ests recibiendo una comunicacin con significado de parte de esa voz que l no puede ver. Acta como el intrprete de tu hijo. Para ti ser mucho ms fcil comprender su lenguaje que para los extraos, y para l ser mucho ms fcil entenderte a ti y a otras personas "especiales" que comprender a los extraos.

Cmo puedo ensear a mi hijo acerca de la verdad y las mentiras?

Tu hijo puede aprender nuevas palabras y usarlas correctamente, pero puede no entender los significados ms sutiles que esas palabras tienen para los adultos. No puede comprender el concepto de una promesa, por ejemplo, pero puede usar esas palabras. Si le ofreces cinco minutos ms de juego si promete irse a la cama despus, dir muy contento que "lo promete". Pero para l la palabra no es un acuerdo. Despus de esos cinco minutos quiere otros cinco. No puede comprender el reproche en tu voz cuando le dices "pero lo prometiste." Asimismo, las palabras a menudo pueden crearle problemas a la hora de decir la verdad, ya que ahora tiene suficiente fluidez para hacer acusaciones y negar cosas sin que esto signifique nada para l todava. Dice lo que siente. Por ejemplo, puede decir que fue el perro quien hizo el charco: l desea que sea el perro y por eso dice que lo fue. O durante una pelea con su hermana, se cae y se hace dao en la rodilla. Dice que ella lo empuj, aunque no lo hizo. Pero aunque ella no le hizo dao en la rodilla, le hizo dao en sus sentimientos. Te est contando algo verdadero para l, pero que resulta ser diferente a una verdad de adulto. A medida que crezca, podrs ir demostrndole el valor de las promesas hechas y cumplidas, de la verdad (que aprender a decir usualmente), y de evitar las mentiras. Pero todava es demasiado pronto. No le acorrales con conceptos que todava no puede comprender. Y recuerda que siempre se esfuerza para complacerte, pero si tu ideal de comportamiento no es adecuado para su edad, no lo conseguir

http://espanol.babycenter.com/a2600388/c%C3%B3mo-ayudar-a-hablar-a-tu-hijo-de-1-a-3a%C3%B1os-de-edad#ixzz2H72gYzQD

rueba esta divertida adaptacin del juego del escondite. A tu hijo le encantar descubrirte escondida debajo de un sbana y le ayudar a comprender que el hecho de que no pueda ver algo, no significa que no est ah. Prueba esta divertida adaptacin del juego del escondite o escondidillas a tu nene le encantar "encontrarte". De hecho, probablemente quiera hacerlo una y otra... y otra vez. Este juego le ayudar a comprender lo que los psiclogos denominan "permanencia de los objetos", Es decir, le ayudar a estar consciente de que las cosas siguen existiendo, incluso cuando estn fuera de su vista.

Bueno para la edad de: 13 meses (pero nios mayores y ms pequeos podran disfrutarlo tambin!) Habilidades desarrolladas: permanencia de los objetos Qu necesitas: sbana, manta o toalla grande para esconderte debajo. Despeja un lugar para tu nene y para ti, lejos de juguetes y otros artculos que pudieran distraerlo. Asegrate de que tu pequeo te est viendo cuando te cubres y pregntale: "A dnde se fue mami?" Espera mientras explora el monte en el que te has convertido. Anmalo a que lo haga sacando los brazos de debajo de la sbana y agita un brazo, saludndolo. Cuando encuentre tu cabeza, sal de pronto como un mueco de los que estn dentro de una caja y saltan de repente, y dile: "Aqu estoy!" Disfruta su risa de deleite y preprate para jugar el juego unas 80 veces ms. Tambin pueden intercambiar papeles: prueba a cubrirlo ligeramente con la sbana. Di: "Dnde est Diego? Dnde podr estar?" Levanta suavemente la orilla de la sbana para encontrar un brazo o una pierna ("Qu es esto? Ah, es el brazo de Diego!") antes de levantar la sbana por completo y decir: "Te encontr!", cubrindolo de besos. La expresin de su carita iluminar la habitacin entera. http://espanol.babycenter.com/a2600226/13-meses---vamos-a-jugar-bajo-las%C3%A1bana#ixzz2H73bezhC

Juguetes para nios entre 12 y 18 meses

Escrito para BabyCenter en Espaol Aprobado por la Junta de Asesores Mdicos de BabyCenter en Espaol.

Tu hijo est realmente "despegando" en estos das. Ahora que literalmente lo tienes que perseguir por la calle, puede que eches de menos la etapa en la que todava no saba usar bien sus piernitas. La mejor forma de describirlo ahora es "activo" y le gusta cualquier juguete o juego que le permita sumergirse de cuerpo entero en l: pelotas, columpios y pequeas estructuras para trepar, entre otros. Sus manos tienen ahora tambin mejor coordinacin y puede clasificar formas de manera ms eficaz, construir torres ms grandes con bloques y hacer algn dibujo con garabatos. Su juego envuelve mucha experimentacin como por ejemplo, qu pasa si dejo caer esta pelota?" o "qu pasa si jalo de esta palanca?". Est muy interesado en las consecuencias de sus acciones y debido a que su memoria no est bien desarrollada, no se cansa de las repeticiones. A los nios pequeos tambin les gusta probar lo que los adultos estn haciendo, por eso es bueno buscarle juguetes que imiten la vida diaria. Juguetes para jalar y arrastrar: Los juguetes pesados para arrastrar le dan a tu hijito algo en lo que sostenerse para moverse por la casa. Los juguetes que se jalan son fantsticos para aquellos nios

que ya caminan mejor y que pueden mirar para atrs a medida que caminan hacia adelante: los que aletean, suben y bajan, hacen sonidos o llaman la atencin de alguna manera, suelen ser sus favoritos. Averigua ms cosas sobre cmo camina tu hijo. Juguetes para clasificar y meter unos dentro de otros: A los nios pequeos les encanta clasificar, apilar, desclasificar y reapilar y, en general, reorganizar sus vidas. Los juguetes para clasificar y meter unos dentro de otros son muy divertidos para aquellos que estn probando sus primeras habilidades para resolver problemas. Estructuras para trepar: Una pequea estructura para trepar le puede dar a tu beb un lugar seguro para trepar, esconderse, deslizarse y practicar todas las habilidades motoras que estn surgiendo, una y otra vez. Pero tambin puede ser cara y se le queda pequea en seguida. Pelotas: Cualquier pelota que sea fcil de agarrar puede ser un xito a esta edad: las pelotas de playa poco infladas, pelotas de tenis o las pelotas de tela. Mantente alejado de las pelotas de goma que pueden acabar rompindose de un mordisco. Esta es la edad en la que puedes introducir a tu hijo el juego de "lanzar y pasar". Comienza despacio y vers cmo, con un poco de prctica, empieza a comprender el ritmo de pasar la pelota de uno a otro. Ceras lavables y papel: Que comiencen los garabatos! No le des a tu beb ms de un par de ceras a la vez, para no abrumarlo, y pega el papel al suelo para que pueda dibujar sin llevarse el papel detrs. Vehculos para desplazarse: Este modo de locomocin puede ser incluso ms popular que caminar. Muchos juguetes pequeos para desplazarse tienen asas para que un adulto los empuje cuando el nio se siente cansado. Evita las versiones electrnicas, son caras y le quitan la diversin de moverse por sus propios medios. Panel de herramientas o cocina de juguete: Los nios a los que les gusta arreglar cosas, o los futuros chefs obtendrn horas de juego con juguetes de plstico o de madera a su medida. Los juguetes de este tipo le dan a tu hijo la posibilidad de imitar las cosas que ve hacer a los adultos y pueden continuar manteniendo su inters durante varios meses, a medida que su juego se hace ms sofisticado. Libros para dibujar: Tu hijito disfrutar de libros para pintar ms avanzados que le muestren objetos familiares y actividades. Puede comenzar a enorgullecerse de su propia biblioteca y de la oportunidad de escoger su libro favorito para que t se lo leas.

http://espanol.babycenter.com/a2600211/juguetes-para-ni%C3%B1os-entre-12-y-18meses#ixzz2H743bXAP