1.

OBJETIVO

1.1. OBJETIVO GENERAL Comprobar a travs del experimento si una fuerza resultante es igual a la suma de dos fuerzas de diferentes sentidos aplicados a un peso constante.

2. MATERIALES

Material Pie estativo Varilla soporte, 600mm Varilla soporte con orificio, 100mm Nuez doble Platillo para pesas de ranura, 10g Pesa de ranura, 10g Dinammetro, 1N Dinammetro, 2N Soporte para dinammetros Cinta mtrica, 2m Sedal

Cantidad 1 3 2 2 1 4 1 1 2 1 1 1

Disco graduado, original para reproducir tijeras

3. TEORA RELACIONADA

3.1. CONCEPTO Y TIPOS DE FUERZA

La palabra fuerza se refiere a una interaccin con un objeto mediante actividad muscular y algn cambio en la velocidad del objeto. Sin embargo, las fuerzas no siempre causan movimiento. Por ejemplo, cuando una persona est sentada, sobre su cuerpo acta una fuerza gravitacional y aun as permanece fijo. Como segundo ejemplo, puede empujar (en otras palabras, ejercer una fuerza) sobre una gran roca y no ser capaz de moverla. Qu fuerza (si hay alguna) hace que la Luna orbite la Tierra? Newton respondi sta y otras preguntas relacionadas al afirmar que las fuerzas son lo que causa cualquier cambio en la velocidad de un objeto. La velocidad de la Luna no es constante porque se mueve en una rbita casi circular en torno a la Tierra. Este cambio en velocidad lo causa la fuerza gravitacional ejercida por la Tierra sobre la Luna. Algunos ejemplos de fuerzas aplicadas. En cada caso, sobre el objeto dentro del rea limitada por lneas discontinuas se ejerce una fuerza. Algn agente en el ambiente exterior al rea del recuadro ejerce una fuerza sobre el objeto.

3.1.1. Fuerzas de contacto. Cuando un resorte se jala, como en la figura a), el resorte se estira. Cuando se jala un carrito estacionario, como en la figura b), el carrito se mueve. Cuando se patea un baln, como en la figura c), se deforma y se pone en movimiento. Estas situaciones son ejemplos de una clase de fuerzas llamadas fuerzas de contacto. Esto es, implican contacto fsico entre dos objetos. Otras fuerzas de contacto son la fuerza que ejercen las molculas de gas sobre las paredes de un contenedor y la fuerza que ejerce su pie sobre el suelo.

3.1.2. Fuerzas de campo. Otra clase de fuerzas, conocidas como fuerzas de campo, no involucran contacto fsico entre dos ejemplos. Estas fuerzas actan a travs del espacio vaco. La fuerza gravitacional de atraccin entre dos objetos con masa, que se ilustra en la figura d), es un ejemplo de esta clase de fuerza. La fuerza gravitacional mantiene a los objetos ligados a la Tierra y a los planetas en rbita alrededor del Sol. Otra fuerza de campo comn es la fuerza elctrica que una carga elctrica ejerce sobre otra e). Como ejemplo, estas cargas pueden ser las del electrn y el protn que forman un tomo de hidrgeno. Un tercer ejemplo de fuerza de campo es la fuerza que un imn de barra ejerce sobre un trozo de hierro f).

La distincin entre fuerzas de contacto y fuerzas de campo no es tan clara como se podra pensar. Cuando se examinan a nivel atmico, todas las fuerzas que se clasifican como fuerzas de contacto resultan ser causadas por fuerzas (de campo) elctricas del tipo que se ilustra en la figura e). No obstante, al desarrollar modelos para fenmenos macroscpicos, es conveniente usar ambas clasificaciones de fuerzas. Las nicas fuerzas fundamentales conocidas en la naturaleza son todas fuerzas de campo: 1) Fuerzas gravitacionales entre objetos. 2) Fuerzas electromagnticas entre cargas elctricas 3) Fuerzas fuertes entre partculas subatmicas. 4) Fuerzas dbiles que surgen en ciertos procesos de decaimiento radiactivo.

3.1.2.1. El peso de un cuerpo. Es la fuerza de atraccin que ejerce sobre l la gravedad terrestre. Cuanto mayor sea la masa de un cuerpo, mayor ser la atraccin que ejerce sobre l la gravedad terrestre y, por tanto,

tambin ser mayor su peso. Por tanto, el peso de un cuerpo es directamente proporcional a su masa. P = mg (P = Peso, m = masa, g = aceleracin de la gravedad). La masa de un cuerpo no debe confundirse con su peso. La masa depende de la cantidad de materia que tiene el cuerpo y es constante, no depende de dnde est y se mide con una balanza. El peso de un cuerpo vara con la gravedad, a mayor gravedad, mayor peso. No es lo mismo el peso en la Tierra que el peso en otro planeta y se mide con un dinammetro. Uno de los efectos que producen las fuerzas sobre los cuerpos son las deformaciones. Los slidos se clasifican en dos grupos: deformables y no deformables. Slidos deformables: Son aquellos que se deforman al aplicarles una fuerza. Slidos no deformables: Se llaman tambin slidos rgidos. Si las fuerzas que actan son muy grandes, se pueden romper, producindose una ruptura o fractura.

Las fuerzas son capaces de cambiar la posicin de un cuerpo, de moverlos. Movimiento: Un cuerpo se mueve cuando, al actuar sobre l una fuerza, cambia de posicin respecto a un punto de referencia que consideramos fijo. Cualquier cuerpo en movimiento se denomina Mvil.

3.2. VECTORES

Un vector fijo es un segmento orientado que va del punto A (origen) al punto B (extremo). Es una herramienta geomtrica utilizada para representar una magnitud fsica definida por su mdulo (o longitud), su direccin (u orientacin) y su sentido (que distingue el origen del extremo). Los elementos de un vector son los siguientes: Direccin de un vector. La direccin del vector es la direccin de la recta que contiene al vector o de cualquier recta paralela a ella. Sentido de un vector. El sentido del vector es el que va desde el origen A al extremo B.

Mdulo de un vector. El mdulo del vector es la longitud del segmento AB; es un nmero siempre positivo o cero.

Segn los criterios que se utilicen para determinar la igualdad o equipolencia de dos vectores, pueden distinguirse distintos tipos de los mismos: Vectores libres: no estn aplicados en ningn punto en particular. Vectores deslizantes: su punto de aplicacin puede deslizar a lo largo de su recta de accin. Vectores fijos o ligados: estn aplicados en un punto en particular.

Podemos referirnos tambin a: Vectores unitarios: vectores de mdulo unidad. No tienen ni direccin ni sentido. Vectores concurrentes o angulares: son aquellas cuyas direcciones o lneas de accin pasan por un mismo punto. Tambin se les suele llamar angulares por que forman un ngulo entre ellas. Vectores opuestos: vectores de igual magnitud y direccin, pero sentidos contrarios. En ingls se dice que son de igual magnitud pero direcciones contrarias, ya que la direccin tambin indica el sentido. Vectores colineales: los vectores que comparten una misma recta de accin. Vectores paralelos: si sobre un cuerpo rgido actan dos o ms fuerzas cuyas lneas de accin son paralelas. Vectores coplanarios: los vectores cuyas rectas de accin son coplanarias (situadas en un mismo plano).

3.2.1. Suma de vectores. Una forma conveniente de describir las reglas para sumar vectores es mediante un mtodo grfico. Para sumar el vector al vector , primero dibuje el vector en papel grfico, con su magnitud representada mediante una escala de longitud conveniente, y luego dibuje el vector a la misma escala, con su origen iniciando desde la punta de , como se muestra en la figura. El es el vector que se vector resultante dibuja desde el origen de a la punta de . Tambin se usa una construccin geomtrica para sumar ms de dos vectores, como se muestra en la figura, para el caso de cuatro vectores. El es el vector que completa el polgono. vector resultante

En otras palabras, es el vector dibujado desde el origen del primer vector a la punta del ltimo vector. Esta tcnica para sumar vectores con frecuencia se llama mtodo del paralelogramo. Adems, cuando se suman dos vectores, la suma es independiente del orden de la adicin.

3.2.2. Componentes de un vector y vectores unitarios. El mtodo grfico de suma de vectores no se recomienda cuando se requiere gran precisin o en problemas tridimensionales. Por consiguiente, es recomendable el uso de este mtodo de suma de vectores el cual utiliza las proyecciones de los vectores a lo largo de los ejes coordenados. Dichas proyecciones se llaman componentes del vector o sus componentes rectangulares. Cualquier vector se puede describir por completo mediante sus componentes. Si se considera un vector que se encuentra en el plano xy y forma un ngulo arbitrario con el eje positivo x, como se muestra en la figura a). Este vector se puede expresar como la suma de otros dos vectores componentes , que es paralelo al eje x, y , que es paralelo al eje y. De la figura b) se ve que los tres vectores forman un tringulo rectngulo y , con frecuencia se hace alusin a las componentes de que un vector , escritas y . La componente representa la proyeccin de a lo largo del eje x, y la componente representa la proyeccin de a lo largo del eje y. Estas componentes pueden ser positivas o negativas. La componente es positiva si el vector componente apunta en la direccin x positiva y es negativa si apunta en la direccin x negativa. Lo mismo es cierto para la componente . De la figura y de la definicin de seno y coseno, es claro que que . Por tanto, las componentes de son y

4. MONTAJE Y PROCEDIMIENTO

4.1. MONTAJE Montar el experimento segn la figura 1. Ajustar los dos dinammetros en posicin de uso, y colocarlos en los soportes. En un trozo de sedal (unos 35cm) hacer un lazo en cada extremo, y otro en el centro.

4.2. PROCEDIMIENTO Colgar el platillo para pesas de los dos dinammetros, en el lazo central del sedal, con una carga total . Colocar a la misma altura las nueces dobles que sujetan los dinammetros. Colocar el disco graduado de forma que su centro coincida con el punto en el que est colgada la masa, y la direccin de la fuerza por peso coincida con uno de los ejes (fig. 2). 1. Desplazar el dinammetro 1N en su soporte hasta los ngulos que forman las fuerzas y con la vertical sean iguales. Separando paso a paso las dos mitades del pie estativo, ir formando, aproximadamente, los ngulos dados en la tabla 1. Leer en cada paso los ngulos y , y las fuerzas y , y anotar los valores en la tabla 1. 2. Partiendo de la posicin inicial, variar la altura del dinammetro 1N paso a paso. Colocar, aproximadamente, los ngulos dados en la tabla 2. Leer de nuevo en cada paso los dos ngulos y las fuerzas, y anotar los valores en la tabla 2.

5. ANLISIS DE RESULTADOS

A continuacin se muestran los resultados obtenidos en el laboratorio: Tabla 1 20 30 40 50 20 30 40 50 40 60 80 100 0,45 0,51 0,59 0,70 0,54 0,60 0,66 0,76 0,93 0,96 0,804 0,95 0,92 1,02 0,9 0,93 0,98 0,98 0,98 0,98

Tabla 2 40 55 70 90 115 25 20 18 15 18 65 75 88 105 133 0,41 0,27 0,20 0,16 0,26 0,70 0,86 0,94 1,02 1,18 0,95 0,97 0,98 0,98 1,01 0,948 0,964 0,97 0,98 1,02 0,98 0,98 0,98 0,98 0,98

6. PREGUNTAS Y RESPUESTAS

6.1. Calcula

a partir de

, y completa las dos tablas.

6.2. En una hoja aparte traza un paralelogramo de fuerzas para cada una de las tablas. Para ello establece una cota, p. ej. 1N 10cm. 6.3. Determine grficamente, a partir de los diagramas, las resultantes lleva los valores a las tablas. 6.4. Compara los valores de las resultantes la fuerza por peso . Qu deduces? ,y

obtenidos grficamente, con

R/ta Se deduce que los valores obtenidos se encuentran casi cerca a FG

6.5. Define el resultado del experimento. R/ta El experimento realizado cumple el objetivo principal que este tiene, el cual es sustituir dos fuerzas de distinto sentido por una sola, adems, es importante resaltar que el mtodo analtico o por componentes es mucho ms preciso que el grafico, tambin que el mtodo del paralelogramo es similar al del tringulo.

6.6. Describe cmo has obtenido la fuerza resultante

R/ta La fuerza resultante se hall empleando tanto el mtodo grafico como el analtico, siendo el analtico ms preciso y el cual consta de los siguientes pasos: I. II. Dibujar los dos vectores a escala con sus orgenes coincidiendo con el origen. Los vectores forman de esta manera los lados adyacentes de un paralelogramo, los otros lados se construyen dibujando lneas paralelas en los vectores de igual magnitud. La resultante se obtendr de la diagonal del paralelogramo a partir del origen comn de los vectores.

III.

7. CONCLUSIONES

8. BIBLIOGRAFA