Institucin Educativa Privada San Patricio

Curso: Psicologa Grado: 4to de Secundaria

TEORAS SOBRE EL APRENDIZAJE

I. CONDICIONAMIENTO CLSICO Autor: Ivn Petrovich Pavlov (fisilogo ruso) Sostiene: El aprendizaje se produce por un proceso de asociacin de un estmulo y una respuesta, en donde un estmulo, inicialmente neutro, es asociado varas veces con un estmulo provocador de respuestas de manera que lo sustituir o reemplazar en la provocacin de dichas respuestas. Esquema : Asociacin de estmulos Modelo: Estmulo-Respuesta(E - R) Elementos: Estmulo Incondicionado(EI).-Es un estmulo que de forma natural , es capaz de producir automticamente una respuesta no aprendida o incondicionada. Respuesta incondicionada (RI).- Es una respuesta no aprendida que es provocado por un estmulo incondicionado. Estmulo Neutro (EN).- Es un estmulo cualquiera que slo produce una respuesta de orientacin. Estmulo Condicionado (EC).-Es el estmulo neutro que apareado u asociado con el estmulo incondicionado, producir una respuesta. Respuesta Condicionada (RC).- Es una respuesta aprendida que va a provocar un estmulo condicionado. Procedimientos: @ Extincin.-Es la desaparicin de la Respuesta Condicionada debido a que el estmulo condicionado (campana) se presenta repetidas veces sin asociarse al estmulo incondicionado( alimentos). @ Reaprendizaje.-Es el procedimiento utilizado luego de la extincin, donde se recupera la Respuesta condicionada debido al reinicio de las asociaciones entre el estmulo condicionado(campana) y el estmulo incondicionado(alimentos)

Condicionamiento clsico

Condicionamiento operante
II. CONDICIONAMIENTO OPERANTE U INSTRUMENTAL Autor: Burrhus Frederic Skinner (psiclogo norteamericano) Sostiene: El aprendizaje es una asociacin o conexin adecuada entre el estmulo y la respuesta, debidamente reforzada. En donde el refuerzo es procedimiento u estmulo que incrementa la probabilidad de ocurrencia de una conducta. Modelo.- Estmulo-Respuesta - Refuerzo Procedimientos Reforzamiento.-Es el procedimiento mediante el cual se incrementa la probabilidad de ocurrencia de una conducta. Tipos: Refuerzo positivo: proceso por el cual la probabilidad de su ocurrencia de una conducta aumenta debido a que ella va seguida por la aparicin de una consecuencia agradable.. Refuerzo negativo.- proceso por el cual la probabilidad de su ocurrencia de una conducta aumenta debido a que ella va seguida de la desaparicin de un estmulo desagradable. Castigo.- Es el procedimiento a travs del cual disminuye la probabilidad de ocurrencia de una conducta. Tipos: Castigo Positivo-. proceso por el cual la probabilidad de su ocurrencia de una conducta disminuye debido a que ella va seguida de una consecuencia desagradable Castigo Negativo-. proceso por el cual la probabilidad de su ocurrencia de una conducta disminuye debido a que ella va seguida de una consecuencia agradable

Profesor: Emerson Alex Vicharra Florin

Institucin Educativa Privada San Patricio

Curso: Psicologa Grado: 4to de Secundaria

III. Conexionismo u Ensayo y Error

Autor: Edward Lee Thorndike (psiclogo-filsofo norteamericano) Sostiene: El aprendizaje se realiza a travs de asociaciones entre Estmulo-Respuesta, en los cuales es necesario emitir cierto nmero de respuestas equivocadas hasta hallar la verdadera. Es decir el aprendizaje ocurre sobre la base de una serie de tanteos y equivocaciones hasta que se establece una conexin adecuada entre la situacin (problema) y la respuesta correcta. Leyes: Ley del efecto.-Todo respuesta seguida de una recompensa para el sujeto tiende a incrementar la probabilidad de su ocurrencia. Ley del Ejercicio.- Todo respuesta que se repite o ejercita continuamente tiende a consolidarse

Ensayo y Error

IV. Modelacin Imitacin Observacin Social - Vicario

Autor: Albert Bandura (psiclogo ucraniano-canadiense) Sostiene: El aprendizaje se produce por la observacin e imitacin de la conducta de un modelo. Es el proceso por el cual se aprende o modifica una conducta como resultado de la observacin y reproduccin frecuente de la conducta de una persona o modelo. Etapas: Atencin Retencin Reproduccin

Procesos Motivacionales V.CAPTACIN O DESCUBRIMIENTO DE RALACIONES OAPRENDIZAJE POR INSIGHT Autor: Wolfgang Khler (norteamericano)
Sostiene: El aprendizaje se produce por la comprensin de las relaciones de las partes entre s y con respecto a una situacin total y compleja. Es decir aprendizaje ocurre despus de haber comprendi las partes esenciales del problema.

Modelacin -Imitacin

Descubrimiento de Relaciones

Profesor: Emerson Alex Vicharra Florin