Fundamentos de Investigaciónedit

FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIN
INSTITUTO TECNOLOGICO DE VERACRUZ DOCENTE: ELSA LUZ GALGUERA CARTAGENA RESUMEN DE FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIN
CORREO: equipoelectronica@hotmail.es
INTEGRANTES:
MENDO BARRIOS JUAN JOS
ANTONIO VAZQUEZ JESUS ANDRES
RODRIGUEZ DAZ JOS EDUARDO
SILVA ORTZ VERONICA
LPEZ HERNANDEZ JOS ADRIAN
MORAN CORTS RICARDO
AGUIRRE AGUSTN RUBEN
HERNANDEZ CRUZ LEOPOLDO ANTONIO
RANGEL TALAVERA ANIBAL TONATIH
INDICE
INTRODUCCIN .................................................................................................... 3 UNIDAD 1 FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN ............................................... 6
RAMAS PRINCIPALES DE LA INGENIERA ................................................................. 6 ACTITUDES, CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DEL INGENIERO. ......................... 7 PROBLEMAS A LOS QUE SE ENFRENTA EL INGENIERO EN SU CARRERA GENERAL ...................................................................................................................... 7 HISTORIA, DESARROLLO Y ESTADO ACUTAL DE LA INGENIERA .......................... 7 INGENIERA DE LA PROFESIN Y LAS INVENCIONES ............................................. 7 ARES DEL DESARROLLO EN EL CONTEXTO SOCIAL ............................................ 7
UNIDAD 2 LA INVESTIGACIN COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIN SOCIAL ................................................................................................................... 9

CONCEPTOS BSICOS DE LA INVESTIGACIN ........................................................ 9 IDENTIFICACIN DE ELEMENTOS QUE CONFIGURAN LAS TEORAS .................... 9 TIPOS DE MTODOS ................................................................................................... 9
UNIDAD 3 NORMAS, REGLAS ORTOGRAFICAS Y DE PUNTUACIN. .......... 11

USO DE LAS MAYSCULAS ...................................................................................... 11 REGLAS DE ACENTUACIN CON TILDE .................................................................. 11 EMPLEO DE LAS LETRAS B Y V. ............................................................................... 11 LAS PALABRAS CON H .............................................................................................. 11 LAS PALABRAS CON C CON S Y CON Z ................................................................... 11 LAS PALABRAS CON G Y CON J ............................................................................... 12 REGLAS DE SIGNOS DE PUNTUACIN .................................................................... 12 TECNICAS DE REDACCION ....................................................................................... 15 LEYES DE LOS ELEMTOS DE COMUNICACIN. ...................................................... 15 PRRAFO .................................................................................................................... 16 LENGUAJE CIENTIFICO ............................................................................................. 17
UNIDAD 4 ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIN DOCUMENTAL. ............... 18

ELECCIN DEL TEMA Y DELIMITACIN ................................................................... 18 JUSTIFICACIN Y DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN. .................................... 19 JUSTIFICACIN PRCTICA. ...................................................................................... 19 DELIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN. .............................................................. 19
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS. ............................................................. 19 TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIN. .................................................................. 19
UNIDAD 5 BUSQUEDA DE INFORMACION ....................................................... 22

TOMA DE NOTAS........................................................................................................ 23 REDACCIN DE UN BORRADOR .............................................................................. 23 CORRECCIONES. ....................................................................................................... 24 REDACCIN INFORME FINAL ESCRITO CON APARATO CRTICO......................... 24 APARATO CRTICO .................................................................................................... 25 PRESENTACIN DEL INFORME EN FORMA ORAL Y ESCRITA .............................. 25 PRESENTACIN ESCRITA ......................................................................................... 25
CONCLUSIN ...................................................................................................... 27
INTRODUCCIN
En este trabajo, se procedi a recopilar de manera resumida, toda la informacin relevante durante nuestro curso de Fundamentos de Investigacin. De nuestro propio entendimiento presentamos los temas vistos y entendidos por el grupo y los desarrollamos con nuestras propias palabras como evidencia de ello. Divide y vencers fue una frase citada durante la ltima exposicin del curso, y la llevamos a cabo para la facilitacin de la elaboracin de este trabajo. Nos dividimos los temas entre todos los integrantes del equipo, para que cada quien lo desarrollara segn su entendimiento, para despus entre todos hacer revisin de cada producto terminado. A continuacin se presenta el producto total ya terminado y revisado por el equipo para someterlo al juicio y evaluacin de quien corresponda y en su caso, efectuar alguna correccin. Cabe mencionar que estamos conscientes del valor que representa este trabajo y que pusimos verdadero empeo en este proyecto. Valga la redundancia, al tratar con todos los temas de este curso, se podr notar la relacin entre ellos y la coherencia entre todos. Hay mucho nfasis (como era de esperarse) en lo que engloba al concepto de investigacin, el tema principal de este curso y sobre el que se basa toda la informacin vista. Se tratarn de manera parafraseada los diversos temas vistos, como todo lo que engloba el ser un ingeniero y lo que representa la ingeniera en todos los mbitos posibles. Tambin se tratar cmo es que debe ser un ingeniero. Y algo que definitivamente aporta a ello es el buen uso de la ortografa y la redaccin. Temas tratados de manera basta en el curso y que se presentaran a continuacin. Sin ms que decir, este equipo espera que este trabajo sea lo ms fcil posible de entender, ya que al ser expresado en nuestras propias palabras (cosa que ya se ha mencionado) tiene por ende, menos tecnicismos y un uso ms claro y menos complejo del lenguaje. Esperamos no estar equivocados cuando decimos que podemos explicar los temas de una manera ms clara que como lo hace la informacin de las fuentes originales.
UNIDAD 1 FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN

El hombre siempre ha dedicado su vida al desarrollo de elementos que faciliten su trabajo. Estos elementos o dispositivos eran sacados de los recursos que provea la naturaleza. La diferencia entre los ingenieros primitivos y los ingenieros modernos era, que mientras los ingenieros primitivos basaban sus obras en los conocimientos empricos. Los ingenieros de nuestra poca toman como base la ciencia. En la ingeniera podemos encontrar materias bsicas tales como: matemticas, fsica y qumica. La actividad fundamental de todo ingeniero se basa en la planeacin en la toma de decisiones para solucionar un problema. RAMAS PRINCIPALES DE LA INGENIERA Ingeniera mecnica. Los ingenieros mecnicos son los encargados de disear y mantener sistemas que transforman la energa mecnica. Estos ingenieros trabajan en: aire acondicionado, aviacin, automviles, etc. Ingeniera elctrica Es la rama de la ingeniera que estudia la teora y la aplicacin de los fenmenos elctricos y electromagnticos. El ingeniero elctrico trabaja en: instrumentos, maquinas, equipos y sistemas. Ingeniera en electrnica. Estudia los sistemas elctricos para transformar las seales mecnicas en elctricas de escasa potencia y viceversa, para ser interpretadas o usadas en la vida cotidiana. FUNCIONES DE LOS INGENIEROS. Es indispensable la planificacin en la ingeniera, para ser basto el conocimiento del ingeniero es necesario extenderse ms all de la fsica y la ingeniera, debe abarcar materias tales como: economa, psicologa, sociologa y humanidades.
ACTITUDES, CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DEL INGENIERO. El ingeniero se basa en ideas mentales y utiliza el proceso del diseo (convertir ideas vagas en sistemas para un propsito deseado). A lo largo de la historia, el ingeniero se ha enfrentado a diversos problemas y actualmente se encarga de problemas similares; por eso es que las actividades del ingeniero afectan directamente a la humanidad. PROBLEMAS A LOS QUE SE ENFRENTA EL INGENIERO EN SU CARRERA GENERAL Todo ingeniero se enfrenta generalmente a problemas del tipo administrativo ya que necesita crear productos rentables capaces de satisfacer las diferentes necesidades que se presenten incluyendo gastos de produccin ya sea unitarios o mayoritarios, etc. HISTORIA, DESARROLLO Y ESTADO ACUTAL DE LA INGENIERA Los ingenieros desarrollan una profesin en la que a veces, puede ser egosta, ya que slo algunas herramientas o dispositivos son de su uso exclusivo. Desde el pasado han existido los ingenieros y algunos de sus descubrimientos son asociados a ellos, como la caza, la pesca, la agricultura o herramientas como la rueda, palancas, etc. INGENIERA DE LA PROFESIN Y LAS INVENCIONES La mayora de las invenciones se han dado en el mediterrneo, ejemplo de ello son: los griegos, los romanos y los chinos. A partir del siglo XVIII la ingeniera destac como profesin, impulsada por la revolucin industrial a partir de la mquina de vapor y su produccin en serie. ARES DEL DESARROLLO EN EL CONTEXTO SOCIAL La ingeniera es fundamental para la sociedad, podra decirse incluso, que es un arte; el arte de desarrollar sistemas procedimientos y todo aquello que sirva para mejorar la sociedad. Dentro de los conceptos de ingeniero e ingeniera nace la necesidad de diferenciar la tecnologa de la ingeniera; la tecnologa es el conjunto de informacin e instrumentos que hacen la vida ms fcil. El ingeniero es un artista que moldea la sociedad usando la tecnologa y por ende, determina el destino de la cultura social. La ingeniera es el producto histrico del desarrollo, las primeras manifestaciones de sta se observaron en las reas militares, por tanto este sector fue el que
primero revolucion. Por su parte, el ingeniero civil utilizo sus conocimientos para mejorar las formas de construccin. Con el desarrollo de mejoras nace tambin la polmica de si utilizar mtodos tradicionales o utilizar sistemas modernos que a simple vista parecen poco confiables. En general este tipo de logros cambian la forma de vida hacindola ms simple y rpida.
UNIDAD 2 LA INVESTIGACIN COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIN SOCIAL

CONCEPTOS BSICOS DE LA INVESTIGACIN
Una investigacin es una bsqueda de hechos y conocimientos sobre algn tema, teniendo en cuenta argumentos o hiptesis, aumentando el conocimiento y la informacin sobre algo desconocido. Surge del propsito de responder una cuestin o hiptesis, por lo cual se atiene a la observacin, experimentacin y adquisicin de conocimientos. IDENTIFICACIN DE ELEMENTOS QUE CONFIGURAN LAS TEORAS Para tener una percepcin ms detallada de un tema, suelen tomarse en cuenta los siguientes elementos para su identificacin: Hiptesis: es una suposicin de algo posible o ficticio, tratndose como la principal base de una investigacin. Abstraccin: representa una idea surgida mentalmente. Postulado: es una proposicin no demostrada, que se acepta a carencia de otra. TIPOS DE MTODOS Mtodo: es una serie de patrones que se sigue con el objetivo de alcanzar un cierto fin. Tipos de mtodos Mtodo inductivo: se basa en 4 etapas: observacin, la derivacin inductiva, la construccin y la clasificacin. Mtodo deductivo: obtiene la conclusin a partir de las premisas. Mtodo analtico: observa todos los elementos por separado. Mtodo sinttico: tiende a reconstruir un todo a partir de todos los elementos distinguidos. Mtodo comparativo: busca similitudes lxicas y fonticas entre lenguas.
Mtodo dialectico: considera los fenmenos histricos y sociales en continuo movimiento. La investigacin puede cambiar segn el punto de vista sobre el tema a tratar basndose de cuatro puntos: Multidisciplinario: Es cuando en un solo evento se combinan varias disciplinas o modalidades que colaboran entre s. Interdisciplinario: abarca aspectos de varias disciplinas, los mismos individuos trabajando juntos en un caso, tratando de unificar criterios. Transdiciplinarios: especialistas de varias disciplinas, pero con conocimiento de las otras. Participativo: Esta investigacin adquiere una forma de resolucin de problemas, se considera como una parte de la experiencia educativa, que ayuda a determinar las necesidades de los grupos. Los procesos que se efectan en una investigacin, se enfatizan en la resolucin de problemas, dado a conocer los posibles averos que pueda tener en consecuencia, dando como objetivo la adquisicin de nuevos conocimientos.
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NIDAD 3 NORMAS, REGLAS ORTOGRAFICAS Y DE PUNTUACIN.

En este tema que nuestros compaeros nos expusieron pudimos observar las normas y reglas de la ortografa, la cual es la rama de la gramtica que establece las reglas para la forma correcta de escribir las palabras, a fin de que se facilite la comprensin y la comunicacin entre las personas, la cual es de suma importancia. En la actualidad los jvenes hemos participado en ideas equivocadas con respecto al uso de las Maysculas, de los tildes de acentuacin, de la letra H, de las alternativas entre las letras Y e LL; S, C, y Z, y hasta en el uso de los puntos y comas. USO DE LAS MAYSCULAS El uso de las letras maysculas por lo general, se pone al iniciar una palabra o un texto, un ttulo de un documento, o de un captulo del mismo. REGLAS DE ACENTUACIN CON TILDE El uso de la tilde es de mucha importancia hacia las palabras, porque un mal uso de ella cambia el significado de estas. La tilde va sobre la vocal tnica de algunas palabras. EMPLEO DE LAS LETRAS B Y V. Regularmente son letras que en la mayora de las personas se equivocan, o no saben si poner la letra b o v en algunas palabras. Despus de la consonante m, ira una B y despus de una n, ira una v LAS PALABRAS CON H La letra H es una letra muda junto a otra vocal pero, junto a la consonante C, en CH, determina que se comentan errores frecuentes de ortografa. Como es una letra muda, la forma de tener una buena ortografa es teniendo una intensa prctica lectora. LAS PALABRAS CON C CON S Y CON Z Estas tres palabras son ms comunes en errores ortogrficos. Las palabras singulares que terminan con Z al pasar al plural: cruz-------cruces; paz--------paces; disfraz------disfraces.
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Se escriben con S las palabras que terminen en ERSA, ERSE, ERSO, ESTA Y ESTO. Y los adjetivos que terminan en OSA Y OSO. Se escriben con Z las palabras que terminan en AZO, EZA, IZO, AZA, AZO. Ejemplo: golpazo, hachazo, belleza, madraza. LAS PALABRAS CON G Y CON J La letra G tiene un sonido suave antes de A, O y U, y fuerte antes de E, I. Por otra parte en la slabas de G suave con E, e, I, corresponde pronunciar la U que normalmente no suena y sirve para determinar el sonido suave, se emplea el signo de la diresis. Se escribe con J las palabras que terminan en AJE, JERO Y JERIA. Y algunas palabras rabes, llevan J al final como reloj, carcaj. Estas normas sobre el uso correcto de las letras en las palabras; hay que tener cuidado en no cometer los errores ortogrficos, es indispensable tener mucha lectura para ello.
REGLAS DE SIGNOS DE PUNTUACIN Los signos ortogrficos nos permiten indicar en la escritura la buena pronunciacin de las palabras, la entonacin, las pausas de frases, haciendo ms gil la lectura de los textos y, por lo tanto su comprensin. 1.- EL PUNTO (.) El punto y seguido: termina una frase con sentido completo y separa enunciados que integran un prrafo. Despus de un punto y seguido se contina escribiendo en la misma lnea. El punto y aparte: separa dos prrafos distintos. Despus de un punto y aparte, se escribe en una lnea distinta. La primera lnea del nuevo prrafo debe tener un margen mayor que el resto de las lneas que lo componen. El punto final: es el que cierra un texto.
2.- LA COMA (,) Es indispensable este signo en partes de enumeraciones o series dentro de una oracin; incluido miembros gramaticalmente dentro de un enunciado, en excepcin de los casos de las conjunciones y, e, ni, o, u, . 3.- EL PUNTO Y LA COMA (;)
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Se para los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas o son demasiado extensos. 4.- LOS DOS PUNTOS (:) Preceden a una enumeracin, citas textuales, detrs de las frmulas de saludo en las cartas y documentos. 5.- LOS PUNTOS SUSPENSIVOS () Estos puntos pueden ir al final de enumeraciones o enunciados incompletos, para expresar duda, temor, emocin, etc. 6.-LOS PUNTOS DE INTERROGACIN ( ?) Y EXCLAMACIN ( !) En el espaol hay dos signos con cual uno inicias y con el otro cierras. Los signos de interrogacin indican que la oracin que le sigue o precede es una pregunta. Y los signos de exclamacin se usan para indicar una expresin, y para enfatizar algo. 7.- LOS PARNTESIS ( ) Se usan para introducir aclaraciones sobre un suceso establecido, para hacer ms entendible la oracin. 8.- LOS CORCHETES [ ] La funcin principal es enmarcar los incisos dentro de un periodo que ya va parntesis; tambin en los puntos suspensivos para indicar la omisin de parte de un texto copiado literalmente. 9.- LA RAYA Podemos ocuparla para aclaraciones, para sealar una de las intervenciones en un dilogo, parecido al parntesis. 10.- EL GUIN () Se utiliza cuando es necesario hacer divisiones dentro de una palabra o para unir dos nmeros, no se escribe entre espacios en blanco. Tambin se ocupan mucho en cuentos u obras teatrales.
11.- LAS COMILLAS ()
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Son signos tipogrficos utilizados para desmarcar niveles distintos en una oracin. Generalmente se utilizan: para citas textuales, para sealar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin de indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error. 12.- LA DIRESIS () Este signo se sita sobre la vocal U en las combinaciones GUE Y GUI para indicar que la vocal U se debe pronunciar. 13.- EL ASTERISCO (*) El asterisco se emplea para indicar la llamada a una nota de pie de pgina o para marcar alguna parte del texto.
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TECNICAS DE REDACCION LEYES DE LOS ELEMTOS DE COMUNICACIN.

CLARIDAD: En primer lugar necesitamos un cdigo con el cual nos comunicamos, utilizando con sencillez y una buena fluidez para una buena BREVEDAD: Es muy sencilla es dar una informacin concreta con pocas palabras, pero entendible.
PRECISIN: El texto debe enfocar lo necesario sin meter cosas que no son necesarias en el contexto.
CORRECIN: Se refiere al canal. Se debe escribir correctamente, cumpliendo las normas gramaticales y estructuras del
TOTALIDAD: Es sobre el receptor. Tiene que utilizar el leguaje completo sin dar informacin un mensaje incompleto.
ORIGINALIDAD: Corresponde al emisor, el cual tiene que tener sus propias ideas y no copiarse de los dems.
ESTILO: Es la parte donde el escritor es libre de tener su propio estilo. Se podr definir como equilibrio entre el orden y el movimiento.
LA COHERENCIA: Es muy importante tener coherencia en un texto, la cual es formarlos y tener ideas sobre la informacin. La coherencia est estrechamente relacionada con la cohesin.
EL RITMO: De un texto le confiere movimiento, vida, debe ser motivador y sugerente. Vara mucho segn el tipo del escritor.
COHESIN: Se caracteriza por un texto bien formado por la relacin entre sus oraciones. La cohesin es un texto bien definido o bien escrito.
LA CONCORDANCIA: Es el medio gramatical de relacin interna entre palabras.
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PRRAFO
Parte de un escrito que se considere con unidad suficiente para poder separarlo mediante una pausa que indica con el punto y aparte. En la cual se desarrolla determinada idea que presenta una informacin de manera organizada y coherente.
NORMALES: Son los prrafos ms frecuentemente usados, se caracterizan por una sola idea temtica, la cual se desarrolla mediante varias ideas secundarias.
DE EXCEPCIN: Son prrafos informativos que presentan ideas relacionadas sobre el mismo asunto. Con dos ideas temticas y sus respectivas ideas de desarrollo.
FUNCIONALES: Son prrafos que no llevan idea temtica, pero que con ayuda al desarrollo de estas, pueden ser varias clases: Encabezado Introductorios Enlace Retrospectivos Prospectivos Conclusin
COMO ESCRIBIR UN BUEN PARRAFO INFORMATIVOS SON: 1. ESCOGER UN TEMA SOBRE EL CUAL ESCRIBIR. 2. ESCRIBIR UNA BUENA ORACIN PRINCIPAL. 3. PARA SUSTENTARLA, BUSCAR LOS DETALLES APROPIADOS. 4. DESECHA LOS DETALLES IRRELEVANTES. 5. CONSTRUYE Y ENLAZA LAS ORACIONES COHERENTES. 6. CONCLUYE CON UNA ORACIN APROPIADA. 7. REVISA Y CORRIGE. DEDUCTIVOS: Para presentar casos especficos. INDUCTIVOS: Idea principal al final. CRONOLGICOS: Sucesin temporal de un evento. COMPARACIN: Da las diferencias entre semejanzas y diferencias entre objetos. DE CAUSA EFECTO: Presenta las situaciones y loes resultados de ella.
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LENGUAJE CIENTIFICO El lenguaje cientfico est condicionado por varios principios: Es necesario utilizar la lengua culta, esto implica el uso de un cdigo elaborado. El respeto a la norma lingstica, la precisin al codificar contenidos y la claridad en la exposicin. Est obligado a utilizar palabras y expresiones propias de la materia tratada. Las cualidades del lenguaje cientfico exigen la objetividad, la universalidad y la verificabilidad. OBJETIVIDAD: Se basa en datos reales. Se consigue diluyendo la importancia del sujeto, destacndolo los hechos y los datos y determinando las circunstancias que acompaan a los procesos. UNIVERSALIDAD: Se da porque este puede ser comprendido por cualquier miembro del rea cientfica al que se dirigen. VERIFICABILIDAD: Se basa en la demostracin de los saberes, necesita que sus investigaciones y los resultados de ellas, aporten pruebas suficientes para justificar su veracidad
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UNIDAD 4 ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIN DOCUMENTAL.

ELECCIN DEL TEMA Y DELIMITACIN
Existen varias maneras por las cuales empezar una investigacin. A veces por razones que orillan a uno mismo a hacerlo. O a veces por el contexto en el que uno se encuentra, Porque hay lugares que para eso son, y entre esos lugares puede estar nuestro propio trabajo: Las instituciones interesadas en alguna investigacin pueden ser uno de estos lugares. Esto puede ser cualquier empresa, que incluso sea capaz de invertir recursos en dicha investigacin. Con el objetivo de obtener un beneficio de los resultados que se puedan obtener o las conclusiones a las que se pueda llegar en la hazaa. Otro lugar son los centros de investigacin, como el de una universidad por ejemplo, donde se investiga como base para el desarrollo de algo novedoso o el descubrimiento de un nuevo mtodo en algo o un nuevo conocimiento. Otra manera en la que se practica la investigacin es desde la prctica profesional, hay trabajos en los que se requiere de la investigacin para llevarlos a cabo. Esto es una buena manera de aportar a la disciplina de uno mismo. Otra manera es la experiencia individual, ya que en nuestra vida cotidiana, solemos toparnos con interrogantes y preguntas que nos llevan a escarbar en una fuente de informacin para despejar dudas. Tambin otra manera es participar de manera constantes en eventos expositivos como conferencias, congresos y discusiones. Aqu es comn que surjan puntos de vista diversos y esto lleve a la investigacin. Otra forma es la lectura reflexiva y crtica, esto puede ser en un peridico, una revista, un libro, etc. Que aporta un tema de inters y que puede incluso hasta ser polmico, llevando de una manera u otra a la investigacin.
CRITERIOS PARA CONSIDERAR UNA IDEA COMO TEMA DE INVESTIGACIN CIENTFICA. Antes que nada, tiene que ser una idea novedosa o sea, de un tema que no se ha tratado o se ha tratado muy poco. Tambin debe buscar contrastar resultados con los de investigaciones anteriores. Tiene que contribuir a resolver un problema especfico. Tiene que ser una idea concreta y pertinente.
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JUSTIFICACIN Y DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN. Como ya se dijo, todas las investigaciones tienen que estar orientadas a la resolucin de un problema, y por ende, es necesario tener que justificar o exponer los motivos que merecen la investigacin. JUSTIFICACIN PRCTICA. Se considera que una investigacin tiene justificacin prctica cuando su desarrollo cuando ofrece respuestas a un problema u ofrece estrategias para solucionar. Se puede decir que cuanto mayor sea el nmero de respuestas positivas y satisfactorias que ofrece la investigacin, ms slidas van a ser sus bases para justificar su realizacin.
Relevancia social. El impacto que tendr como resultado la investigacin. Implicaciones prcticas. Trascendencia a travs de diversos problemas a los que pueda solucionar. Valor terico. Huecos que se lograron llenar. Informacin que complement. Unidad metodolgica. Nuevos instrumentos que se pueden desarrollar gracias a los nuevos conocimientos aportados por la investigacin.
DELIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN. Limitaciones de tiempo: El periodo de tiempo establecido para que se haga la investigacin. El lmite puede no ser puesto por las personas sino por la propia situacin. Limitaciones de espacio o territorio: El espacio geogrfico dentro del cual tendr lugar la investigacin. Limitaciones de recursos: Disponibilidad de recursos financieros para llevar a cabo la investigacin. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS. Objetivo general: Debe reflejar la esencia del planteamiento del problema. Objetivos especficos: Se orientan a un aspecto especfico de la investigacin.
TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIN. Primarias: Son los datos obtenidos de primera mano por parte del propio investigador. Secundarias: Es informacin primaria, ya organizada y analizada.
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Terciarias: Documentos que compendian nombres y ttulos de revista y otras publicaciones peridicas, as como nombres de boletines, conferencias y simposios; nombres de empresas, asociaciones industriales y de diversos servicios. Diseo del esquema de trabajo: Refleja con claridad Los elementos integrantes de cualquier tema. Las clases en que es posible agrupar estos elementos de acuerdo a su naturaleza. La relacin jerrquica que debe imperar tanto entre las diversas clases como entre las caractersticas de cada uno de ellas. Permite percibir rpidamente

La totalidad del tema y sus partes integrantes. Como estn relacionadas entre s esas diversas partes. Cules son los elementos que a su vez integran cada una de esas partes. Qu orden debe prevalecer tanto entre dichas partes como entre elementos que las conforman, de acuerdo con diversos factores (la cronologa, la poltica, la economa, la geografa, etc.).
Varios formatos de esquema. 1. El cuadro con llaves. 2. El inciso numrico. 3. La combinacin de ambos. Este ltimo tipo de formato es el ms aconsejable, pues permite percibir, con mayor precisin que los anteriores, el conjunto formado por el tema y sus elementos. Beneficios.

Una gua que te orientara acerca de: El punto de donde iniciar la investigacin; La manera de proceder a lo largo de ella. Una base para la redaccin final del trabajo. Un borrador del ndice final del trabajo.
Cmo hacer el esquema?
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Reflexionar Dividir en partes Determinar componentes Analizar elementos Reunir elementos Ordenar Jerrquicamente
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UNIDAD 5 BUSQUEDA DE INFORMACION

Es el conjunto de procesos que tienen como objetivos para tener al alcance del investigador, toda la informacin que resuelva sus preguntas. Pero si hablamos de que es informacin cientfica; es aquel tipo de informacin que ha sido revisada por especialistas en la materia y certificada, por una comunidad cientfica. Por lo tanto dependiendo de la investigacin que se realice, la ficha o investigacin bibliogrfica, va a tener que ser corta o extensa en informacin. Debemos tener en cuenta que si el trabajo es realizado a nivel profesional o universitario, no podemos fiarnos de las primeras informaciones encontradas, lo ms viable es buscar informacin de fuentes confiables y relevantes, que tenga que ver con el rea temtica con que se est trabajando. Actualmente hay muchas fuentes de informacin, y debemos indagar en cada una de ellas para buscar informacin; pero es til conocer cules son las fuentes de informacin que podemos buscar y en la forma en que cada una se estructura. Tenemos: Primarias: estas fuentes son las que contiene la informacin original. La funcin de las fuentes primarias es de difundir el conocimiento nuevo, permitiendo su evaluacin en la comunidad general. Reportes de investigacin Artculos cientficos Potencias de congresos Tesis
Secundaria: las fuentes secundarias son las que renen informacin, de las fuentes primarias, para hacer una tesis de esta. Publicaciones peridicas Enciclopedias Diccionarios ndices Resmenes Patentes Normas
Electrnicas: son las fuentes de informacin que se encuentran en internet como Wikipedia.
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Revistas Libros electrnicos Internet
TOMA DE NOTAS. Esta actividad consiste en anotar las ideas clave de un discurso, de forma que estas notas nos sirvan como apoyo para el estudio. Cabe destacar que es importante que la persona anote las ideas y conceptos, y no las palabras, ya que las notas deberan de servir para estudio. No es necesario que la persona anote todo el discurso, sino aquellos puntos clave que le ayuden a reformular nuevas ideas, la cuales necesite recordar. REDACCIN DE UN BORRADOR Es un texto que redacta un autor como una aproximacin al documento que desea crear. Para cualquier redaccin de un borrador se requieren pasos a seguir: 1. Seleccin del tema: Puede tratarse de una idea o un tema especfico de inters. 2. Bsqueda de informacin: Es necesario hacer una recopilacin de informacin en las mejores fuentes sobre el tema a tratar. 3. Elaboracin de un bosquejo: Ya contando con la informacin, es necesario organizarla. Teniendo en cuenta la idea principal; ordenando las ideas de mayor a menor importancia, explicando cada idea con coherencia. 4. Redaccin de un borrador: Elaborar una primera redaccin. 5. Revisiones: En este paso hay que tomar en cuenta el cambio de palabras o trminos, que puede hacernos cambiar de opinin acerca de la estructura de un prrafo. Hay que tener en cuenta que en este paso an pueden surgir nuevas ideas. 6. Redaccin definitiva: Una vez pasados los pasos anteriores se realiza una ltima revisin. Teniendo ya todo listo, se procede a la redaccin total y definitiva; aunque todava se recomienda una ltima revisin para comprobar que ya no hay ningn error.
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CORRECCIONES. Redaccin y presentacin. Una vez que se ha realizado el anlisis crtico, podemos proseguir y asentar los resultados de la investigacin. Es probable que hasta este trmino se haya modificado el transcurso del trabajo. Se hacen las correcciones al esquema de trabajo y una vez hecho podemos empezar a redactar. Expresamos de manera clara y objetiva el informe de la investigacin realizada. La redaccin del trabajo. Antes que todo debemos elaborar un borrador donde tratemos de estructurar el cuerpo del trabajo de manera que se d una idea de cmo se desarrollara. Se procura articular las partes, relacionar ideas, dar coherencia y no transcribir uno tras otro texto de las fichas sin manifestar una exposicin razonada. Se revisan la ortografa y la semntica. Ordenamos las partes para pasarlas en limpio tomando en cuenta la presentacin. Corregir estilo. Aqu bsicamente podemos darle voluntad de estilo al trabajo, sin alterarlo drsticamente, esto lo hace ms interesante apelante o legible. Podemos por ejemplo, acortar prrafos, enfatizar oraciones etc. Corregir el contexto. Debemos determinar la cantidad necesaria de contexto para tener un buen equilibrio de exuberancia, que pueda llevar a la audiencia a poder interpretar de forma satisfactoria el significado del texto.
REDACCIN INFORME FINAL ESCRITO CON APARATO CRTICO. El informe de investigacin representa el resultado final del largo proceso de investigacin. Su articulacin estructural constituye ser el modo de cmo ordenamos, clasificamos y presentamos datos. Bsicamente podemos decir que todo informe de investigacin est compuesto por: Portada ndice Introduccin Resumen Cuerpo del trabajo Conclusiones Recomendaciones Anexos Bibliografa Aparato critico
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APARATO CRTICO Ya sabemos que al conjunto de citas, notas y referencias aclaratorias le llamamos aparato crtico. Necesitamos incluirlas en el trabajo de investigacin para darse cuenta de los aportes bibliogrficos sobre los que se apoya. En tal sentido podemos considerar a todo autor incluidos nosotros como continuador de quienes nos han precedido. As gracias al aparato crtico cualquier lector puede considerar las ideas del trabajo de investigacin, revisarlas y tenerlas de referencia. PRESENTACIN DEL INFORME EN FORMA ORAL Y ESCRITA Desde nuestro punto de vista tico, los investigadores tienen la obligacin de publicar resultados honestos y exactos, no se trata de publicar solo por hacerlo como muchos de nosotros hacemos algunas veces, debe ser de manera seria, de ah que tengamos en cuenta lo siguiente: Los datos no deben manipularse, son y deben de ser obtenidos atreves de nuestros instrumentos de medida. Los datos o teoras no deben tomarse de otros y presentarse como propios. No deben de ocultarse o ignorarse las limitaciones y problemas relativos a la realizacin de los estudios. Los datos deben de analizarse e interpretarse con honestidad, evitndose sesgos de ndole personal.
PRESENTACIN ESCRITA Solemos redactar los informes de investigacin con un determinado estilo. Tenemos que tener presente que un informe no es un ensayo, sino un relato real de cmo y por qu se estudi un determinado problema y los resultados que obtuvimos. Estas son algunas sugerencias que debemos tener en cuenta a la hora de presentar de forma escrita nuestro informe: Solo una idea por prrafo. Deben evitarse frases largas u oraciones complicadas. Las citas no se deben utilizar ms de lo imprescindible, tratando de expresar de expresar nuestras propias ideas con nuestras palabras. El informe de investigacin debe de ser redactado utilizando tiempos verbales de pasado.
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Debemos emplear un estilo objetivo, evitando los pronombres personales siempre que sea posible. Debemos de estar seguros de ser conciso y claro; no deben introducirse cuestiones ni conceptos que sean estrictamente relevantes para el informe.
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CONCLUSIN
Ya vistos los temas de manera global por nosotros, no pudimos evitar notar los lazos entre una informacin y otra. Tomando como ejemplo el dato proporcionado en la unidad uno, donde deca que la actividad fundamental de todo ingeniero es la investigacin y llegando hasta la recta final de este curso vemos a fondo el tema de la investigacin, sin ser sta, la primera vez que tratbamos con este concepto en el curso. Esto pone en evidencia que hay cohesin y coherencia entre los temas tratados. Concluimos que todos estos conocimientos son herramientas que nos servirn a todos nosotros si pensamos ser considerados en el futuro como buenos ingenieros. Se vieron cosas que uno pudiera pensar: De qu podr servirnos esto. Pero la verdad es que nada puede ser pasado por alto, son conocimientos importantes y subestimados muchas veces. Los necesitamos si queremos tener un panorama y horizonte ms claro. Un ejemplo de ello, es el hecho de que vimos de manera detallada sobre la ortografa, que algunos pudieran pensar que esto no tiene relevancia, pero la verdad es que esto es verdaderamente elemental para nosotros. Porque aunque cueste creerlo, an hay elementos entre nuestros compaeros que tienen bastas deficiencias ortogrficas o que tienen muchos errores de redaccin, otro tema visto con nfasis en este curso. Las bases de la investigacin, cmo hacerla, sus beneficios, los factores que intervienen, etc. Son algunas de las muchas cosas que vemos acerca de ese tema. Lo cual no resulta extrao, siendo que estamos en clase de Fundamentos de Investigacin. No poda hacer falta este tema y su nfasis es completamente necesario porque necesitamos tambin de estos conocimientos. Y ms nosotros que pretendemos ser en un futuro, ingenieros. Pero para ser buenos ingenieros, necesitamos ms que slo ciencias exactas y tecnologa. Necesitamos tambin de las ciencias sociales, de las humanidades. De lo contrario, seremos solo ingenieros huecos y pobres de mente en muchos aspectos, con los cules no se podra mantener una conversacin si no es de tecnologa. Necesitamos tener un poco de todo, y si es posible, mucho de todo. Abarcar todos los conocimientos posibles. Y para ello necesitaremos de nuestra herramienta ms importante: La Investigacin.
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BIBLIOGRAFA Equipo42teclaguna.blogspot.com/2010/11/415-busqueda-de-informacion-y-tomade.html?m=1 Es_m.wikipedia.org/wiki/ortografa www.wikilengua.org/index.php/lenguaje_cientifico www.textoscientificos.com es.m.wikipedia.org/wiki/gramatica reglasespanol.about.com/od/signosdepuntuacin/a/Los-signos-De-puntuacion.html www.dafont.com/es/
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FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIN

MENDO BARRIOS JUAN JOS

ANTONIO VAZQUEZ JESUS ANDRES

RODRIGUEZ DAZ JOS EDUARDO

SILVA ORTZ VERONICA

LPEZ HERNANDEZ JOS ADRIAN

MORAN CORTS RICARDO

AGUIRRE AGUSTN RUBEN

HERNANDEZ CRUZ LEOPOLDO ANTONIO

RANGEL TALAVERA ANIBAL TONATIH

UNIDAD 2 LA INVESTIGACIN COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIN SOCIAL ................................................................................................................... 9

UNIDAD 3 NORMAS, REGLAS ORTOGRAFICAS Y DE PUNTUACIN. .......... 11

UNIDAD 4 ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIN DOCUMENTAL. ............... 18

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS. ............................................................. 19 TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIN. .................................................................. 19

UNIDAD 5 BUSQUEDA DE INFORMACION ....................................................... 22

UNIDAD 1 FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN

UNIDAD 2 LA INVESTIGACIN COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIN SOCIAL

NIDAD 3 NORMAS, REGLAS ORTOGRAFICAS Y DE PUNTUACIN.

11.- LAS COMILLAS ()

TECNICAS DE REDACCION LEYES DE LOS ELEMTOS DE COMUNICACIN.

LA CONCORDANCIA: Es el medio gramatical de relacin interna entre palabras.

UNIDAD 4 ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIN DOCUMENTAL.

Cmo hacer el esquema?

UNIDAD 5 BUSQUEDA DE INFORMACION

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