Sentidos y sensibilidad

CAMBIO DE OREJAS HAZ UN MAPA DE LA LENGUA

PROFESORES: NIVELES:

3. DE LA ESO Y BACHILLERATO
CENTRO:

LAURA FUENTES SNCHEZ JOS JUSTEL PERANDONES PEDRO HERNNDEZ ACOSTA (Profesor Coordinador) ISABEL SNCHEZ HIERRO

I. E. S. CARDENAL HERRERA ORIA

JUSTIFICACIN Y OBJETIVOS

Nos presentamos con un tema relacionado con la percepcin sensorial. El stand est dividido en talleres relacionados con los sentidos y su funcionamiento: EL SENTIDO DEL TACTO, que presenta actividades para realizar un mapa del tacto, localizando la posicin de los sensores de fro, calor, etctera. EL SENTIDO DE LA VISTA, en el que tendremos talleres de visin binocular, identificacin del ojo dominante y comprobacin de la visin perifrica. EL SENTIDO DEL GUSTO Y OLFATO, donde haremos un mapa de la lengua, identificando la posicin de las papilas gustativas; tambin realizaremos actividades para detectar los 7 tipos de olores fundamentales. EL SENTIDO DEL ODO, en el que se plantea un experimento para demostrar que se puede or sin odos y otro para ensear cmo podemos engaar al sentido del odo con la vista.

CAMBIO DE OREJAS
Material necesario
Embudos de plstico. Goma de plstico para unir los embudos. Caja de cartn. Cinta adhesiva.

Aplicacin didctica
El hombre posee dos ojos capaces de apreciar la profundidad con exactitud. De la misma forma, tambin posee dos odos capaces de determinar con precisin de dnde proviene un sonido. Cuando omos un sonido, el cerebro compara las seales que te llegan de los dos odos. Puede detectar pequeas diferencias en el tiempo que el sonido necesita para llegar a cada odo. Mediante esta capacidad podemos localizar el origen de los sonidos. 1. Conecta los extremos de los tubos a los embudos. Fija los embudos al trozo de madera, de forma que est en direcciones opuestas. Engancha con cinta adhesiva un trozo de gasa al otro extremo de cada tubo. Para no permitir la entrada de ningn otro ruido del exterior es importante que los tubos encajen bien en las orejas. 2. Ahora cierra los ojos y pide a un amigo que aplauda desde diferentes posiciones (o que haga sonar un diapasn). Seala de dnde procede el ruido. Qu sucede si en vez de aplaudir, tu amigo produce un ruido ms alto como por ejemplo un silbido? Es ms fcil o ms difcil localizar la procedencia del ruido?

HAZ UN MAPA DE LA LENGUA

Material necesario
Cuatro vasos. Cuentagotas. Cuchara. Agua. Limn. Azcar. Sal. T o caf. Lpiz. Papel. Ordenador e impresora. Programa de dibujo.

Aplicacin didctica
Tocando una sustancia con la punta de la lengua podrs saber si es dulce, pero no si es amarga. Esto pasa porque las papilas gustativas que detectan los cuatro sabores distintos (dulce, salado, cido y amargo) estn en diferentes partes de la lengua. Sigue estos pasos para hacer el mapa de la lengua: 1. Corta un limn en dos y exprime algo de zumo en un vaso. Haz soluciones concentradas de otras tres sustancias tales como azcar, sal, t o caf poniendo una cucharada de cada una de ellas en tres vasos diferentes. En los tres casos, aade el agua justa que permita disolverlas. 2. Mete una pequea cantidad de uno de los lquidos resultantes en un cuentagotas. Escoge un punto de la lengua de la otra persona y tcalo con una pequea gota de lquido, pero no le digas de qu lquido se trata. Pdele que identifique el sabor y, despus, que se enjuague la boca. 3. Si la persona puede identificar el sabor, anota la posicin exacta en un dibujo de la lengua que est dividido en zonas. 4. Limpia el cuentagotas con agua y repite los pasos 2 y 3, recogiendo otra sustancia y otra posicin al azar. Repite el experimento hasta haber probado la totalidad de la lengua con cada gusto. De esta forma podrs completar el mapa de la lengua.