PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE MATEMTICAS II PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 9

CIUDAD

GRADO Y GRUPOS

BLOQUE 1 EJE TEMA CONTENIDOS

Manejo de la informacin Anlisis y representacin de datos

Anlisis de casos en los que la media aritmtica o mediana son tiles para comparar dos conjuntos de datos MANEJO DE LA INFORMACIN ESTNDARES Lee y representa informacin en diferentes tipos de grficas; calcula y explica el CURRICULARES significado del rango y la desviacin media. A TRABAJAR ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMTICAS Desarrolla el hbito del pensamiento racional y utiliza las reglas del debate matemtico al formular explicaciones o mostrar soluciones. PROPOSITOS Identifiquen conjuntos de cantidades que varan o no proporcionalmente, y calculen valores faltantes y porcentajes utilizando nmeros naturales y fraccionarios como factores de proporcionalidad. APRENDIZAJES ESPERADOS Resuelve problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notacin cientfica. Resuelve problemas que impliquen calcular el rea y el permetro del crculo. Resuelve problemas que implican el clculo de porcentajes o de cualquier trmino de la relacin: Porcentaje = cantidad base tasa. Inclusive problemas que requieren de procedimientos recursivos. Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y Resultados Manejar tcnicas eficientemente

EVALUACIN POR RUBRICAS PARMETROS DE VALORACIN POR RUBRICA Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Satisfactorio 4 Destacado RUBRICA Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10 NIVEL DE DESEMPEO

INDICADORES Definen cuales eventos son independientes y conocern la forma en que se determinan Presentan dos experimentos aleatorios simples, al lanzar una moneda y un dado al mismo tiempo, el resultado de uno no afecta al otro, y concluyen que eso se llama eventos independientes.

Identifica la nocin de independencia en situaciones de azar y se percata de que ste tiene varios matices Reconoce la importancia de estudiar las situaciones de azar debido a que su resolucin mediante la intuicin suele llevar a errores ante problemas relativamente simples Advierte la necesidad de elaborar procedimientos sistemticos para los casos ms complejos

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

Definicin de media aritmtica La media aritmtica es el valor obtenido al sumar todos los datos y dividir el resultado entre el nmero total de datos. Es el smbolo de la media aritmtica.

Ejemplo Los pesos de seis amigos son: 84, 91, 72, 68, 87 y 78 kg. Hallar el peso medio.

Media aritmtica para datos agrupados Si los datos vienen agrupados en una tabla de frecuencias, la expresin de la media es:

Ejercicio de media aritmtica En un test realizado a un grupo de 42 personas se han obtenido las puntuaciones que muestra la tabla. Calcula la puntuacin media. xi [10, 20) [20, 30) [30,40) [40, 50) [50, 60 [60,70) [70, 80) 15 25 35 45 55 65 75 fi 1 8 10 9 8 4 2 xi fi 15 200 350 405 440 260 150

42

1 820

Propiedades de la media aritmtica 1. La suma de las desviaciones de todas las puntuaciones de una distribucin respecto a la media de la misma igual a cero.

La suma de las desviaciones de los nmeros 8, 3, 5, 12, 10 de su media aritmtica 7.6 es igual a 0: 8 7.6 + 3 7.6 + 5 7.6 + 12 7.6 + 10 7.6 = = 0. 4 4.6 2.6 + 4. 4 + 2. 4 = 0 2. La suma de los cuadrados de las desviaciones de los valores de la variable con respecto a un nmero cualquiera se hace mnima cuando dicho nmero coincide con la media aritmtica.

3. Si a todos los valores de la variable se les suma un mismo nmero, la media aritmtica queda aumentada en dicho nmero. 4. Si todos los valores de la variable se multiplican por un mismo nmero la media aritmtica queda multiplicada por dicho nmero. Observaciones sobre la media aritmtica 1. La media se puede hallar slo para variables cuantitativas. 2. La media es independiente de las amplitudes de los intervalos. 3. La media es muy sensible a las puntuaciones extremas. Si tenemos una distribucin con los siguientes pesos: 65 kg, 69kg , 65 kg, 72 kg, 66 kg, 75 kg, 70 kg, 110 kg. La media es igual a 74 kg, que es una medida de centralizacin poco representativa de la distribucin. 4. La media no se puede calcular si hay un intervalo con una amplitud indeterminada. xi [60, 63) [63, 66) [66, 69) [69, 72) [72, ) 61.5 64.5 67.5 70.5 fi 5 18 42 27 8 100 En este caso no es posible hallar la media porque no podemos calcular la marca de clase de ltimo intervalo

Recibe: Profesor (a)________________________