Sesin de aprendizaje I.

Datos informativos Institucin Educativa Grado Nivel Nombre reas que comprende Tiempo de Duracin

: David Samanez Ocampo : De 3 a 6 : Primaria : Produccin de textos : Comunicacin Integral : 2 horas pedaggicas de 45 cada una

II. Planificacin del aprendizaje Capacidades a desarrollar: Identifica formas geomtricas en los objetos que lo rodean. Construye modelos de objetos que se encuentran e su alrededor y crea otros. Formula y resuelve problemas relacionados con figuras y cuerpos geomtricos a partir de situaciones de la vida cotidiana.

Medios Y Materiales Laptop XO Cuaderno de trabajo Cartulina Tijeras Goma Papeles arcoris III. Procesos de aprendizaje Actividades de inicio La profesora hace el saludo de acuerdo a la hora de ingreso. Realiza una oracin en agradecimiento a todo lo que Dios nos da y por permitirnos trabajar juntos el da de hoy. Se les ensear a las nios y nias el juego Simn dice; consiste en dar algunas instrucciones de forma que la profesora lograr que ellos guarden todas sus cosas, se diviertan, se relajen un poco y sobre todo que estn ms atentos para iniciar la clase. Actividades de proceso Se iniciar mediante el rescate de saberes previos: Un dilogo ligero referente a las figuras geomtricas en nuestra vida. La profesora plantea las siguientes interrogantes: Cmo se llama esta figura de tres lados? Cmo se llama esta figura de cuatro lados? Cmo se llama esta figura de cinco lados?

1. Comprenden la funcin del juego con orientacin de la profesora, para la construccin de diseos o figuras de su medio empleando la actividad Tangrama de su XO. 2. Identifican las formas de las piezas del Tangrama, reconociendo cada figura geomtrica:

a) Un cuadrado

b) Cinco tringulos

c) Un paralelogramo

3. Reconocen los elementos de las figuras geomtricas: forma, vrtices, ngulos y lados. *En cada figura

a) Cuadrado: - 4 lados - 4 ngulos (90) - 4 vrtices

rectos

b) Tringulo: - 3 lados - 3 ngulos 2 agudos ( - 90) 1 recto (90) - 3 vrtices

c) Paralelogramo: - 4 lados - 4 vrtices - 4 ngulos: 2 agudos ( - 90) 2 obtusos (+90)

4. Construyen formas geomtricas empleando el total de las piezas del juego. a) Trapecio b) Rectngulo

*Construye otras formas. 5. Construyen formas o diseos que representan personas, animales o cosas empleando el total de las piezas.

*Completar el alfabeto.

6. Construyen diseos que representen letras, empleando todas las piezas del juego. *Construyen los nmeros del 1 al 9. 7. Construyen diseos que representen nmeros, empleando el total de piezas del juego. 8. Emplean las piezas del Tangrama para elaborar figuras de su propia imaginacin, para luego graficar sus diseos. 9. Elaboran un tablero como muestrario de sus diseos con modelos, para que sus compaeros lo reproduzcan y complementen con los diseos de todos los que participan. 10. Refuerzan sus conocimientos de equivalencias, formando figuras, con algunas de las piezas del juego.

1 cuadrado

= 2 tringulos chicos

Actividades de salida Muy bien!, despus de haber trabajado las actividades del Tangrama de su XO podremos articular con diferentes reas. As por ejemplo: Comunicacin Integral: Emplean sus diseos para realizar descripciones, crear cuentos, etc. Matemtica: Utilizan el material para determinar reas y permetros de cada pieza y de las figuras construidas. Arte: Construyen un juego de Tangrama de mayor tamao empleando material casero (cartn o cartulina) y elaboran diseos ms amplios.