BREVE HISTORIA DE LA LGICA INTRODUCCIN El nacimiento de la lgica propiamente dicho est directamente relacionado con el nacimiento intelectual del

ser humano. La lgica emerge como mecanismo espontneo en el enfrentamiento del hombre con la naturaleza, para comprenderla y aprovecharla. Poncair destaca cinco etapas o revoluciones en ese proceso que se presentan entre dos grandes tpicos: del rigor y la formalidad, a la creatividad y el caos. Las etapas se identifican como: Revolucin Matemtica, Revolucin Cientfica, Revolucin Formal y Revolucin Digital adems de la prxima y prevista Revolucin Lgica. LA MATEMTICA Y LA LGICA Del ao 600 a. c. hasta 300 a. c. se desarrollan en Grecia los principios formales de las matemticas. Este periodo clsico lo protagonizan Platn, Aristteles y Euclides. Platn propone ideas o abstracciones. Aristteles resuelve el razonamiento deductivo y sistematizado. Euclides es el autor que establece el mtodo axiomtico. En los Elementos Euclides organiza las pruebas deductivas de que dispone dentro de una estructura sistemtica, rigurosa, y altamente eficaz. PLATN Platn, 427 a. c. - 347 a. c., propone instaurar en Siracusa una utpica repblica dirigida por filsofos. Crea la Academia de Atenas que no era solo una institucin filosfica, sino centro de formacin poltica para jvenes aristcratas. Segn algunos especialistas, Platn edifica su teora del conocimiento con el fin de justificar el poder emergente de la figura del filsofo. Sostiene la existencia de dos mundos, el mundo de las ideas y el de mundo fsico de los objetos. Segn Platn, lo concreto se percibe en funcin de lo abstracto y por tanto el mundo sensible

existe gracias al mundo de las ideas. Platn escoge el formato dilogo como forma de transmisin del pensamiento. 16 ARISTTELES Los tratados de lgica de Aristteles, 384 a. c. - 332 a. c., conocidos como Organn, contienen el primer tratado sistemtico de las leyes de pensamiento para la adquisicin de conocimiento. Representan el primer intento serio que funda la lgica como ciencia. Aristteles no hace de la lgica una disciplina metafsica sino que establece correspondencias recprocas entre pensamiento lgico y estructura ontolgica. El silogismo fue adoptado por los escolsticos que representan el sistema teolgico-filosfico, caracterstico de la Edad Media. La escolstica, sin embargo, acab por sobrecargar la teora del silogismo, lo que acarre su descrdito a partir del Renacimiento. Los lgicos de la edad moderna como Rame, Arnauld, Nicole, Leibniz, Euler, y Lambert procuraron simplificarla al mximo, y su tratamiento matemtico se complet hasta principios del siglo XX con Boole, De Morgan, Frege y Russell. Desde entonces el silogismo se incluye en la lgica de predicados de primer orden y en la lgica de clases, y ocupa en la ciencia lgica un papel mucho menor que en otros tiempos. EUCLIDES Matemtico alejandrino autor de la universal obra, los clebres Elementos. Uno de los textos matemticos ms relevantes de la historia del pensamiento cientfico hasta del siglo XIX. Los Elementos estn divididos en XIII Libros y constituyen la recopilacin ms exhaustiva de las matemticas conocidas en el ao 300 a.c. Su valor universal lo propaga el uso riguroso del mtodo deductivo que distingue entre principios - definiciones, axiomas y postulados-, y teoremas, que se demuestran a partir de los principios. A lo largo de la historia se mantuvo la sospecha de que el quinto postulado era demostrable a partir de los anteriores. El

deseo de resolver tal hiptesis ocupa hasta el siglo XIX con la construccin de las geometras no euclidianas y se deduce con ellas la imposibilidad de demostrar el quinto postulado.
Psicologa

1: La psicologa o sicologa (lit. estudio o tratado del alma, del griego clsico (psykh): psique, alma, actividad mental y (loga): tratado o estudio)nota 1 es la ciencia que trata de la conducta y de los procesos mentales de los individuos.2 La palabra latina psicologa fue utilizada por primera vez por el poeta y humanista cristiano Marko Marulid en su libro Psichiologia de ratione animae humanae (Psicologa de la naturaleza del alma humana) a finales del siglo XV o comienzos del XVI.3 La psicologa explora conceptos como la percepcin, la atencin, la motivacin, la emocin, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y la inconsciencia. La psicologa emplea mtodos empricos cuantitativos de investigacin para analizar el comportamiento. Tambin podemos encontrar, especialmente en el mbito clnico o de consultora, otro tipo de mtodos no cuantitativos. Mientras que el conocimiento psicolgico es empleado frecuentemente en la evaluacin o tratamiento de las psicopatologas, en las ltimas dcadas los psiclogos tambin estn siendo empleados en los departamentos de recursos humanos de las organizaciones, en reas relacionadas con el desarrollo infantil y del envejecimiento, los deportes, los medios de comunicacin, el mundo del derecho y las ciencias forenses. Aunque la mayor parte de los psiclogos estn involucrados profesionalmente en actividades teraputicas (clnica, consultora, educacin), una parte tambin se dedica a la investigacin desde las universidades sobre un amplio rango de temas relacionados con el comportamiento humano. Psicologa Tomada en su significacin etimolgica la Psicologa, es la ciencia del espritu o del alma espiritual, toda vez que se compone de las dos palabras griegas psyche, que significa espritu, alma, y logos, que significa tratado. Con relacin a su objeto y en el sentido filosfico de la palabra, la Psicologa es la ciencia que trata de la naturaleza, atributos, facultades y operaciones del alma humana. El conocimiento racional de sta, segn que se puede adquirir mediante la observacin de sus actos y fenmenos, constituye lo que suele apellidarse Psicologa emprica o experimental: el conocimiento racional o cientfico del alma humana que se adquiere por medio del raciocinio, suele apellidarse Psicologa racional, y tambin trascendental. De estas nociones se infiere: 1 Que la Psicologa emprica y la racional no se distinguen entre s de una manera esencial o sustancial, puesto que tienen el mismo objeto y los mismos principios generales.

2 Que se diferencian o distinguen accidentalmente; en primer lugar porque la emprica se sirve principalmente de [218] la observacin psicolgica, pero sin excluir enteramente el raciocinio, al paso que la racional se sirve en primer trmino del raciocinio, y como en segundo trmino de la observacin de los actos u operaciones del alma. En segundo lugar, la emprica se limita en cierto modo al conocimiento y clasificacin de las facultades del alma, sin extender sus investigaciones de una manera preferente y directa a la esencia y atributos del alma; al paso que la racional, examina e investiga de un modo especial y preferente los problemas relativos a la esencia, atributos, origen,&c., del alma humana. 3 Que en realidad la Psicologa, como ciencia completa y verdaderamente filosfica, abraza la racional y la emprica, porque no puede ser completa si no abraza igualmente el objeto peculiar o preferente de las dos, y si no emplea simultneamente la observacin de los fenmenos psicolgicos y el raciocinio, la induccin y la deduccin. En atencin a esto, nosotros dividiremos la Psicologa en dos secciones, tratando en la primera las cuestiones que ataen ms directamente a la Psicologa emprica, y en la segunda las que suelen considerarse como peculiares de la racional. [219] FINALIDAD DE LA PSICOLOGIA. "() El objeto de la Ciencia es "saber", sin que pueda considerarse ciencia la simple acumulacin de conocimientos, pues hoy como antao constituye una entelequia la "sabidura pura", ya que la Ciencia debe tener una finalidad objetiva no solamente especulativa, sino tambin "prctica". "Siempre que indagamos la naturaleza de un fenmeno nos remontamos a sus orgenes y causas con el propsito de explicarnos con la mayor claridad posible sus particularidades.". "Desde los primeros balcuceos de las investigaciones que luego se comprendieron como "cientficas", se parti no slo de principios estrictamente tericos, sino que tambin se hizo intervenir la "adivinacin" y la "magia" puesto que el hombre quera dominar, tambin defenderse, de las misteriosas fuerzas secretas que vislumbraba latentes en el mundo. Tales fuerzas secretas fueron imaginadas como una especie de seres "espirituales", impalpables espritus "demonacos", cuya voluntad se pretenda captar y dominar. Consideradas a la luz de la ciencia moderna, la mitologa proftica, las artes adivinatorias y prcticas mgicas de los tiempos histricos aparecen como meras sugestiones. En algunos casos se intentaba la curacin de las enfermedades expulsando a los espiritus infernales que se habian adueado del cuerpo; en otros se observaban los astros con la intencin de descubrir las seales de la voluntad de los dioses, de los espiritus celestiales, a los que se pretenda volver propicios mediante una serie de prcticas mgicas.". Objetivos del tema: El primer objetivo de esta introduccin al estudio de los procesos psicolgicos, es un escueto acercamiento histrico a los orgenes y evolucin de la psicologa, con ello se pretende que el

lector pueda realizar una clara diferenciacin entre lo que es la psicologa cientfica, que es nuestro objeto de inters, y lo que no lo es. El segundo objetivo es delimitar qu es la psicologa y qu es, dentro de sta, la psicologa de los procesos. Para ello se contrasta con otras disciplinas que tambin tienen por objeto el estudio de la actividad humana, aunque desde otras perspectivas y, as mismo, se delimita la psicologa de los procesos de otras psicologas, como las aplicadas, la evolutiva, la social, la diferencial, etc. Un elemento central en el estudio de los procesos psicolgicos, es su enmarque dentro de la psicologa cientfica. Se trata de una de las seas de identidad en el estudio de procesos psicolgicos, por lo que estudiar sus posibilidades y limitaciones, debe ayudar a entenderlos. Por ltimo, como marco de referencia, para abordar en los siguientes captulos el estudio de la percepcin, la atencin, el aprendizaje, la memoria, el pensamiento, el lenguaje, la motivacin y la emocin, es preciso hacer una referencia y reflexin al mtodo empleado en su estudio, que es el mtodo experimental. isotopos Se denominan istopos a los tomos de un mismo elemento, cuyos ncleos tienen una cantidad diferente de neutrones, y por lo tanto, difieren en masa atmica. La palabra istopo, (del griego: isos 'igual, mismo'; tpos 'lugar', "en mismo sitio") se usa para indicar que todos los tipos de tomos de un mismo elemento qumico (istopos) se encuentran en el mismo sitio de la tabla peridica. Los tomos que son istopos entre s son los que tienen igual nmero atmico (nmero de protones en el ncleo), pero diferente nmero msico (suma del nmero de neutrones y el de protones en el ncleo). Los distintos istopos de un elemento, difieren pues en el nmero de neutrones. La mayora de los elementos qumicos tienen ms de un istopo. Solamente 21 elementos (por ejemplos berilio o sodio) poseen un solo istopo natural. En contraste, el estao es el elemento con ms istopos estables, 10. Otros elementos tienen istopos naturales, pero inestables, como el uranio, cuyos istopos pueden transformarse o decaer en otros istopos ms estables, emitiendo en el proceso radiacin, por lo que decimos que son radiactivos. Los istopos inestables son tiles para estimar la edad de variedad de muestras naturales, como rocas y materia orgnica. Esto es posible, siempre y cuando, se conozca el ritmo promedio de desintegracin de determinado istopo, en relacin a los que ya han decado. Gracias a este mtodo de datacin, se conoce la edad de la Tierra. Los rayos csmicos hacen inestables a istopos estables de carbono que posteriormente se integran en el material biolgico, permitiendo as estimar la edad aproximada de huesos, telas, maderas, cabello, etc. Se obtiene la edad de la muestra, no la del propio istopo, ya que se tienen en cuenta tambin los istopos que se han desintegrado en la misma muestra. Se sabe el nmero de istopos desintegrados con

bastante precisin, ya que no pudieron haber sido parte del sistema biolgico a menos que hubieran sido an estables cuando fueron raros. Esta tcnica se denomina datacin por radiocarbono.

Isbaro Se denominan isbaros (del griego: , isos = mismo; , bars = pesado) a los distintos ncleos atmicos con el mismo nmero de masa (A), pero diferente nmero atmico (Z). Las especies qumicas son distintas (a diferencia de istopos), ya que el nmero de protones y por consiguiente el nmero de electrones difieren entre los dos (protones y electrones). Ejemplos[editar editar fuente]

14C y 14N 17N, 17O y 17F Istono Dos tomos son istonos si tienen el mismo nmero N de neutrones. Por ejemplo, Boro-12 y Carbono-13, ambos tienen 7 Neutrones. Esto se contrasta con: el mismo nmero de masa, por ejemplo: suma de protones ms neutrones; carbono-12 y boro-12.

Ismeros nucleares son diferentes estados del mismo tipo de ncleos. Una transicin de una ismero a otro es acompaado por la emisin o absorcin de rayos gamma, o por el proceso de conversin interna. (No deben ser confundidos con los ismeros qumicos y fsicos La palabra istono proviende del griego misma "extensin", pero actualmente es istopo con "p" de protn y reemplazado por "n" de neutrn. ISTONOS: Son tomos diferentes, por lo tanto, tienen DIFERENTE n atmico, tambin tienen DIFERENTE n msico, pero, tienen el MISMO n de neutrones. Ejemplo: 37 40 Cl , Ca 17 20 NUCLEIDOS: En la actualidad, se designa con este nombre a cada configuracin atmica caracterizada por un nmero msico A y un nmero atmico Z o en ambos. Con esto, podemos concluir que los nucleidos de IGUAL Z son ISTOPOS entre s, y los nucleidos que tienen IGUAL A son ISBAROS entre s. Electrones El electrn (del griego clsico , mbar), comnmente representado por el smbolo: e, es una partcula subatmica con una carga elctrica elemental negativa.12 Un electrn no tiene componentes o subestructura conocidos, en otras palabras, generalmente se define como una partcula elemental.2 Tiene una masa que es aproximadamente 1836 veces menor con respecto a la del protn.13 El momento angular (espn) intrnseco del electrn es un valor semientero en unidades de , lo que significa que es un fermin. Su antipartcula es denominada positrn: es idntica excepto por el hecho de que tiene cargas entre ellas, la elctrica de signo opuesto. Cuando un electrn colisiona con un positrn, las dos partculas pueden resultar totalmente aniquiladas y producir fotones de rayos gamma. Los electrones, que pertenecen a la primera generacin de la familia de partculas de los leptones,14 participan en las interacciones fundamentales, tales como la gravedad, el electromagnetismo y la fuerza nuclear dbil.15 Como toda la materia, posee propiedades mecnico-cunticas tanto de partculas como de ondas, de tal manera que pueden colisionar con otras partculas y pueden ser difractadas como la luz. Esta dualidad se demuestra de una mejor manera en experimentos con electrones a causa de su nfima masa. Como los electrones son fermiones, dos de ellos no pueden ocupar el mismo estado cuntico, segn el principio de exclusin de Pauli.14 El concepto de una cantidad indivisible de carga elctrica fue teorizado para explicar las propiedades qumicas de los tomos, el primero en trabajarlo fue el filsofo naturalista britnico Richard Laming en 1838.4 El nombre electrn para esta carga fue introducido el 1894 por el fsico irlands George Johnstone Stoney. Sin embargo, el electrn no fue identificado como una partcula hasta 1897 por Joseph John Thomson y su equipo de fsicos britnicos.6 16 17

En muchos fenmenos fsicos tales como la electricidad, el magnetismo o la conductividad trmica los electrones tienen un papel esencial. Un electrn que se mueve en relacin a un observador genera un campo elctrico y es desviado por campos magnticos externos. Cuando se acelera un electrn, puede absorber o radiar energa en forma de fotones. Los electrones, junto con ncleos atmicos formados de protones y neutrones, conforman los tomos, sin embargo, los electrones contribuyen con menos de un 0,06% a la masa total de los mismos. La misma fuerza de Coulomb, que causa la atraccin entre protones y electrones, tambin hace que los electrones queden enlazados. El intercambio o comparticin de electrones entre dos o ms tomos es la causa principal del enlace qumico.18 Los electrones pueden ser creados mediante la desintegracin beta de istopos radiactivos y en colisiones de alta energa como, por ejemplo, la entrada de un rayo csmico en la atmsfera. Por otra parte, pueden ser destruidos por aniquilacin con positrones, y pueden ser absorbidos durante la nucleosntesis estelar. Existen instrumentos de laboratorio capaces de contener y observar electrones individuales as como plasma de electrones, adems, algunos telescopios pueden detectar plasma de electrones en el espacio exterior. Los electrones tienen muchas aplicaciones, entre ellas la electrnica, la soldadura, los tubos de rayos catdicos, los microscopios electrnicos, la radioterapia, los lseres, los detectores de ionizacin gaseosa y los aceleradores de partculas. Proton En fsica, el protn (del griego , prton *'primero'+) es una partcula subatmica con una carga elctrica elemental positiva 1 (1,6 10-19 C). igual en valor absoluto y de signo contrario a la del electrn, y una masa 1.836 veces superior a la de un electrn. Experimentalmente, se observa el protn como estable, con un lmite inferior en su vida media de unos 1035 aos, aunque algunas teoras predicen que el protn puede desintegrarse en otras partculas. El protn y el neutrn, en conjunto, se conocen como nucleones, ya que conforman el ncleo de los tomos. En un tomo, el nmero de protones en el ncleo determina las propiedades qumicas del tomo y qu elemento qumico es. El ncleo del istopo ms comn del tomo de hidrgeno (tambin el tomo estable ms simple posible) est formado por un nico protn. Al tener igual carga, los protones se repelen entre s. Sin embargo, pueden estar agrupados por la accin de la fuerza nuclear fuerte, que a ciertas distancias es superior a la repulsin de la fuerza electromagntica. No obstante, cuando el tomo es grande (como los tomos de Uranio), la repulsin electromagntica puede desintegrarlo progresivamente.