DOCUMENTO DE TRABAJO N3

MATEMATICA I PROGRAMA B ASIGNATURA

MB01 CDIGO PLAN DE ESTUDIO

Sin Requisitos REQUISITO(S)

4 hrs. HORAS SEMANALES

OBLIGATORIA SEMESTRAL DIURNA/VESPERTINA TERICO-PRCTICA CARCTER Elaborador: Denise Ross Reyes Validador: Ana Mara Alarcn Fecha: 30/01/2012

II. Aprendizajes Esperados: Resolver ejercicios combinados y problemas respetando la jerarqua de las operaciones y el uso de parntesis para lograr el resultado correcto III. Sntesis esquemtica de Contenidos Operatoria Combinada y Resolucin de Problemas. Operatoria Bsica de nmeros racionales. Ejercicios Combinados con parntesis y prioridad de las operaciones. Resolucin de problemas cotidianos y/o contextualizados a la especialidad. Conceptos claves: Pasos para la resolucin de problemas: Resolver el problema es realizar las operaciones necesarias para hallar el valor de la incgnita o incgnitas, para resolver el problema debemos seguir los siguientes pasos: 1. Comprensin del enunciado del problema: Antes de iniciar la resolucin de un problema es siempre necesario que hayamos comprendido bien su enunciado. 2. Por esto debemos leerlo bien respetando signos de puntuacin, para as comprender el sentido del enunciado. 3. Reconocer e identificar el proceso necesario para llegar a la solucin. 4. Desarrollar el proceso y comprobar la solucin. Lenguaje utilizado en problemas: Recordemos algunas cosas: El RESULTADO de la adicin se llama SUMA. Ejemplo: La suma de dos nmeros es 653, y el nmero menor es 254, Cul es el numero mayor? Solucin: Para desarrollar este problema debemos entender por la suma de dos nmeros que existen dos nmeros cuales quiera que al ser sumados entre s da como resultado 653. Luego de eso me dicen que uno de ellos (o uno los sumandos) es 254. Por lo tanto debemos restar al valor total de la suma el sumando indicado, para obtener el otro sumando. Desarrollo: n1 n 2 suma n1 254 653 , por lo tanto

653 254 399

El RESULTADO de la SUSTRACIN, se denomina DIFERENCIA. Ejemplo: Pedro es mayor que su hermano por 6 aos. El hermano de Pedro estar de cumpleaos dentro de poco, y cumplir 15 aos. Qu edad tiene Pedro? Solucin: en este tipo de ejercicios debemos identificar la diferencia, y entenderemos que un numero es mayor que otro, comparados por medio de una sustraccin, cuando existe una diferencia positiva entre ellos, en este caso si a la edad de Pedro restamos la edad de su hermano, nos dar como resultado 6 aos la diferencia de edad entre ellos. Por tanto para resolver el problema, debemos adicionar 6 aos a la edad del hermano para encontrar la edad de Pedro. Desarrollo:

Pedro hermano 6 Pedro 15 6 Pedro 15 6

 El RESULTADO de la MULTIPLICACIN se conoce como PRODUCTO Ejemplo: el producto de dos nmeros es 645, si uno de sus factores es 215. Cul es el otro? Solucin: el problema esta plantado como PRODUCTO, por tanto deberemos buscar por medio de la Divisin el otro FACTOR.

factor1 factor2 producto factor1 215 645 Desarrollo: 645 : 215 3

Ahora bien debemos entender que tambin se usan diferentes palabras para expresar esta operacin, estas palabras se asocian con el MULTIPLICADOR, o con cuantas veces est siendo repetido un nmero, por ejemplo: Expresin escrita: El duplo de un nmero es 234 El triple de un numero es 237 El cudruplo de un nmero El quntuplo de un nmero El doble de 15 es Traduccin al lenguaje matemtico: Desarrollo

2 n 234 3 n 237 4 n 5 n 15 2 30

234 : 2 n n 116 237 : 3 79

30

El RESULTADO de la DIVISIN se llama COCIENTE. En este caso al igual que en la resta la divisin me permite COMPARAR nmeros estableciendo una relacin por medio de la divisin, la que tiene por objetivo determinar que representa el nmero menor, del mayor. Ejemplo: La edad de Carlos es 4 veces la edad de Alfredo. Qu edad tiene Alfredo si Carlos tiene 20 aos? Solucin: Que la edad de Carlos sea 4 veces la edad de Alfredo significa que si se establece la relacin por medio de una divisin, la edad de Alfredo cabe exactamente 4 veces en la edad de Carlos. Solucin: El problema me dice que si la edad de Carlos es 4 veces la edad de Alfredo al dividir a Carlos por Alfredo, el resultado ser siempre 4. Desarrollo: Carlos : Alfredo 4 , por lo tanto, depender del dato que me est entregando el problema si el dividendo o el divisor si la operacin que deber hacer ser una divisin o multiplicacin.

20 : Alfredo 4 20 : 4 5

Si tienen el N MAYOR debern Dividirlo por el cociente, para sacar el otro nmero. Si el problema entrega como dato al N MENOR, este deber ser MULTIPLICADO para encontrar al nmero mayor

Esto tambin lo podemos encontrar expresado de la siguiente forma:

Expresin escrita La edad de A en 4 veces la edad de B A tiene la mitad de lo que tiene B El cociente entra A y B es 6 Expresin matemtica

A 4 B A B A 1 B 2 2 A B 2 A 6 B A 4B

IV. Actividades (individuales o grupales) 1. Resuelve de acuerdo al modelo: a) La suma de dos nmeros es 124 y su diferencia 22. Hallar los nmeros. Para este tipo de ejercicios debemos recordar que la suma de dos nmeros ms su diferencia es igual al duplo del mayor. 124 22 146 Duplo del mayor Entonces: 146 2 73 n mayor Como la suma es 124 y el mayor 73, el nmero menor ser: 124 73 51 Ejercitemos: La suma de dos nmeros es 1250 y su diferencia 750. Cules son los nmeros? Una pecera con sus peces vale 260 u.m, y la pecera vale 20 u.m ms que los peces. Cunto vale la pecera y cuanto los peces? En un hotel de dos pisos hay 48 habitaciones y en el segundo piso hay 6 habitaciones ms que el primero. Cuntas habitaciones hay en cada piso? La edad de un padre y la de su hijo suman 90 aos. si el hijo naci cuando el padre tena 36 aos, Cules son las edades actuales? El triplo de la suma de dos nmeros es 1350 y el duplo de su diferencia es de 700. Entonces los nmeros son b) Cul es el nmero que sumado con su duplo da 45? Debemos leer cuidadosamente y determinar cuntas veces el nmero se est pidiendo, para poder dividir 45 por esa cantidad. Entonces 45 es la suma de un nmero ms dos veces dicho nmero. Por tanto: 45 3 15 , la respuesta ser 15. Podemos comprobar: 15 2 15 45 Cul es el nmero que sumado con su duplo da 261? 638 excede en 14 unidades al la suma de un numero mas su quntuplo. Cul es el nmero? Cul es el nmero que sumado con su triplo da 384? La edad de Claudio es el cudruple de la de Alfredo, y si ambas edades se suman y a esa suma se le aade 17 aos el resultado es 42. Cules son las edades? c) La suma de dos nmeros es 102, y su cociente 5. Hallar los nmeros. Cuando se divide la suma de dos nmeros entre su cociente aumentado en 1, se obtiene el menor de los dos nmeros. Resolvemos de la siguiente forma: 102 (5 1) 102 6 17 Nmero menor Entonces 102 17 85 .

Las respuestas son 85 y 17. La suma de dos nmeros es 450 y su cociente 8. Cules son los nmeros? La suma de dos nmeros es 3768 y su cociente es 11. Encontrar los nmeros. La edad de A es 4 veces la de B y ambas edades suman 45 aos. 1ue edad tiene cada uno? Entre a y b tienen $12816, y B tiene la tercera parte de lo que tiene a. Cunto tiene cada uno?

d) La diferencia de don nmeros es 8888, y su cociente es 9. Hallar los nmeros. Cuando se divide la diferencia de los nmeros entre su cociente disminuido en 1, se obtiene el nmero menor. As: 8888 (9 1) 8888 8 1111 Nmero menor El nmero menor es 1111, entonces si su diferencia es 8888 para buscar el otro numero debemos sumarlos. De la siguiente manera: 8888 1111 9999 La diferencia de dos nmeros es 150 y su cociente es 4. Cules son los nmeros? El cociente de dos nmeros es 12 y su diferencia es 8965. Cules son los nmeros son? La mitad de la diferencia de dos nmeros es 60 y el duplo de su cociente es 11. Cules son los nmeros? Hoy la edad de A es cuatro veces la de B, y cuando b naci tena 12 aos Qu edad tiene A y B? e) Un hacendado lleva al Banco tres bolsas con dinero. La 1 y la 2 juntas tienen 350 u.m, la 2 y la 3 juntas 300 u.m, y la 1 y la 3 juntas 250 u.m Cunto tiene cada bolsa? Si leemos con cuidado encontraremos que:

1bolsa 2bolsa 350 2bolsa 3bolsa 300 1bolsa 3bolsa 250

Como lo vimos en la unidad anterior cuando uno suma diferentes igualdades, se obtiene una igualdad entonces si sumamos estas igualdades obtendremos: entonces tendremos que: 2(1bolsa) 2(2bolsa) 2(3bolsa) 900 , 2(1bolsa 2bolsa 3bolsa) 900 , as:

1bolsa 2bolsa 3bolsa 450 1bolsa 2bolsa 350 350 3bolsa 450 3bolsa 100
Cuando encontramos el valor de la 3 bolsa podemos encontrar las otras dos reemplazando.

1bolsa 100 250 1bolsa 150 2bolsa 100 300 2bolsa 200

La respuesta seria: la primera bolsa contiene 150 u.m, la segunda 200 u.m, y la 3 100. En un colegio hay tres aulas. La 1 y las 2 juntas tienen 85 alumnos, la segunda y la tercera, 57 alumnos y la 1 y la 3 80 alumnos. Cuntos alumnos hay en cada clase? La edad de Pedro y la de Juan suman 9 aos; la de Juan y Enrique, 13 aos y la de Pedro y Enrique, 12 aos. Qu edad tiene cada uno? Un hacendado lleva al banco 3 bolsas con dinero. El duplo de la 1 y la 2 bolsa es de 14000 u.m; el triplo de lo que contienen la 1 y la 3, es de 24000 u.m; y la mitad de lo que contienen la 2 y la 3 es de 4500 u.m. Cunto contienen las bolsas?

f) Multiplico un nmero por 6 y aado 15 al producto; resto 40 de esta suma y la diferencia la divido por 25, obteniendo como cociente 71 Cul es el numero? Este tipo de problemas se comienza desde el final y se van haciendo las operaciones inversas de las indicadas en el problema, recuerdas cuando comenzamos la unidad anterior explicamos que la operacin inversa de: La suma o Adicin Es La resta o sustraccin Multiplicacin Es La divisin Potenciacin Es Radicacin y logaritmizacin Estas ltimas no sern necesarias para este tipo de ejercicios. Ahora resolvamos: 1 La diferencia la divido por 25 y obtengo 71, por lo tanto debo multiplicar 71 por 25, 71 25 1775 ; 2 Resto de esta suma 40, sea debo sumar 40 al resultado anterior. 1775 40 1815 . 3 aado 15, por tanto tengo que restar al resultado anterior 15 de esta forma: 1815 15 1800. 4 multiplico un nmero por 6, por lo tanto tendr que dividir por 6. De la siguiente forma 1800 : 6 300 . Por tanto el nmero buscado es de 300. Si a un nmero aado 23, resto 41 de esta suma y la diferencia la multiplico por 2, obtengo 132. Cul es el nmero? Cul es el numero que sumado con 14, multiplicando esta suma por 11, dividiendo el producto que resulta entre 44y restando 31 al resultado de este cociente, se obtiene 1474? El lunes perd 40 u.m; el martes gan 125 u.m; el mircoles gan el doble de lo que tena el martes, y el jueves, despus de perder la mitad de lo que tena, me quedaran 465 u.m. Cunto tena antes de empezar? g) Compre cierto nmero de cuadernos por 5600 u.m. Vend 34 de ellos por 2210 u.m, perdiendo en cada uno $5. a cmo hay que vender el resto para que la ganancia total sea de 2130 u.m Esto se soluciona calculando paso a paso las acciones que se realizan en el problema: Accin cantidad Valor unidad Valor total Compre Vendi Vendi 5600:70=80 34 80-34=46 65 + 5=70 2110:34=65 5520:46=120 5600 2210 5520

venta cos to ganancia (2210 x) 5600 2130 Clculo la ganancia: 2210 x 7730 x 5520
La venta debe ser por el valor encontrado 5520 u.m, por tanto nos queda dividir este valor por 46 que son las unidades no vendidas y nos dar el resultado que necesitamos. Y la respuesta es 120 u.m. Compre 80 libros por 5600. Vend una parte por 5400, a 90 cada uno. Cuntos libros me quedan y cuantos gan en cada uno de los que vend?

 Un comerciante compra cierto nmero de de frazadas por 24.000. vende una parte por 8832 a 276 cada una, perdiendo 24 por cada frazada, a cmo tiene que vender las restantes para ganar 1392? Un centro de acogida compro cierto nmero de sacos de papas por $24960, a $80 cada uno. Vendi una parte por $7200, ganando $10 en cada saco, y otra parte por $17200, ganando $20 en cada saco. a como vendi cada uno de los sacos restantes si en total obtuvo un utilidad de $784? h) Tengo $67.000 en 20 billetes de a $5000 y $2000, Cuntos billetes tengo de cada nominacin? Para resolver este tipo de problemas necesitamos establecer primero, qu hubiese pasado si todos los billetes fueran de $5000, cunto dinero tendra. Entonces: Si tengo 20 billetes de $5.000; tendra $100.000. Pero como tengo billetes de $2000, estos son los que producen la diferencia entre $100.000 y 67.000, por tanto para encontrar cuantos billetes de $2000 hay, debemos calcular esta diferencia, restando a $100.000, los $67.000 como se muestra a continuacin. Lo segundo que hay que hacer es determinar la diferencia del monto de los billetes, entre $5.000 y $2.000, puesto que la divisin de ambas diferencias, nos dar la cantidad de los billetes menores.

100 .000 67 .000 33 .000 Entonces: 33 .000 : 3000 11 20 11 9

R. Se tienen 11 billetes de $2000 y 9 billetes de $5.000 Un padre pone 15 problemas a su hijo, ofrecindole $500 pesos por cada problema que resuelva, pero por cada problema que no resuelva el muchacho perder $200. Despus de trabajar los 15 problemas, el muchacho recibi $5.500. Cuntos problemas resolvi y cuantos no? Se tienen $129.000 en 36 billetes de a $5000 y $2000; Cuntos billetes hay de cada tipo? En una funcin de beneficencia las entradas de adulto cuestan $900 y las de nios $300, concurrieron al cine 752 y se recaudaron $547.200 Cuntos espectadores eran adultos y cuntos nios? Para tener $1230 en 150 monedas que son de a $5 y de a $10. Cuntas deben ser de a 5 y cuantas de a 10? Un trabajador es contratado por $7000 por da que trabaje y $4000 por cada da que sin culpa suya, no pueda trabajar. Al cabo de 35 das el obrero ha recibido $20000. Cuntos das trabajo y cuantos no?

2. Resolver los siguientes problemas de Aplicacin: a) Cul es el doble de la tercera parte del quntuple de la mitad de 18? b) Si el sucesor del nmero (a+3) es igual a 14y el antecesor de (b-5) es 6, entonces cual es el doble de (a+b)? c) Si a un nmero aado 32, resto 41 de esta suma y la diferencia la multiplico por dos, obtengo 132 Cul es el nmero? d) Un centro de alimentacin compro cierto nmero de cajas de leche por $108.000. Vendi una parte por $46.400, a $400 cada uno, perdiendo $100 por caja y por otra parte vendi por $36.000, ganando $100 en cada uno. A como vendi los restantes si en definitiva tuvo una ganancia de $4000?

e) Una pequea empresa contrata a un trabajador ofrecindole $7.000 por da que trabaje y $4.000 por cada da que , sin culpa suya, no pueda trabajar al cabo de 35 das el trabajador recibi $175.000 Cuntos das trabajo y cuantos no? f) g) h) i) j) k)

2 2 de los de $150.000. Cunto recibir? 3 5 2 Cul es el numero cuyos equivalen a 50? 5 3 Los de un nmero son 120 Cul es el nmero? 4 3 Perd los de lo que tenia y me quedan $40. Cunto tena y cuanto gaste? 8 3 Regalo de mi dinero y me quedo con $6.000 Cunto tena y cuanto regal? 5 5 1 Una hacienda pertenece a tres propietarios al primero corresponden ; al segundo ; y al 12 3 1 tercero , si se vende en $750.000 Cunto corresponde a cada uno? 4
Si me pagan los

V. Evaluacin de la Actividades Tipo de evaluacin: Acciones de evaluacin: Indicadores de evaluacin:

1

Heteroevaluacin / Autoevaluacin Formativa Resuelve los ejercicios propuestos con tu profesor y verifica tus logros. Cantidad de ejercicios buenos: _________
Evaluacin desempeo Excelente Bueno Aceptable Regular Deficiente Equivalencia en Nota 6,0 7,0 5,0 5,9 4,0 4,9 3,0 3,9 1,0 2,9

Cantidad de ejercicios . 37 42 31 37 25 30 17 - 24 1- 17

VI. Sntesis de los contenidos: Los conceptos ms importantes que aprend esta semana son:

Lo que puedo aplicar en mi trabajo, o en mi rutina personal o familiar es:

Los ejercicios correctamente resueltos son aquellos en los que se logran responder todas las interrogantes del problema.

Las actitudes que desarroll esta semana son:

VII. Glosario Cociente Producto Diferencia Suma

Resultado de una divisin Resultado de una multiplicacin Resultado de una sustraccin Resultado de una adiccin

VIII. Links de inters Extrados el 04 de enero 2012: http://www.vitutor.com/di/e/problemas_enteros.html http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_jantoniozu_Numeros%20enteros/Nume ros%20enteros/DOCS/EJERCICIOS%20TEMA%204.pdf http://www.eplc.umich.mx/salvadorgs/matematicas1/contenido/CapI_Problemas/Problemas_1_1.htm http://www.colegiosagradocorazon.com/wmat/relaej/ref3eso4.pdf http://usuarios.multimania.es/gciappesoniuy/Archives/Ejercicios%20con%20racionales.pdf Respuestas:
1: A: B: C: Los nmeros son 1000 y 250 La pecera vale 140 y los peces 120. En el segundo piso hay 27 y el el 1 21. El papa tiene 63 y el hijo 27 400 y 50 87 104 96 5 y 20 50 y 400 314 y 3454 9 y 36 D: E: 3304 y 9612 50 y 200 815 y 9780 3 y 60 4 y 16 1= 54 2=31 3=26 Juan tiene 5 aos Pedro tiene 4 Enrique tiene 8 1 tiene 3000, la 2 tiene 4000 y la 3 5000. 84 6006 380 G: Le quedan 20 libros y gano $10 en la venta. Tiene que vender lo cada frazada por $345, para obtener una venta de 16.560. Tiene que venderlos por un monto de $224 H: Resolvi 5 y no resolvi 10. 536 adultos y 216 nios. 54 monedas de $5 y 96 monedas de $10.

F:

Trabajo 20 das y no trabajo 15. 2: a) 270 b) 22 c) 75 d) Vendi las restantes a $540 e) Trabajo 12 y no trabaj 22. f) 4000

g) h) i) j) k)

500 160 Tena $64 y gaste $24 Tena $15.000 y regale $9000 Al Primero corresponden $312.500; al 2 250.000 y al 3 187.500