Cmo ensears la Comunicacin?

Sin duda una frase que me marco en los ltimos das es la pronunciada por Paulo Freire que dice as mejor que activismo y verbalismo hagamos accin y reflexin , sin duda me gustara ensear comunicacin a travs de actividades que sean un reto reflexivo para mis alumnos ms que aprendizaje memorstico. Involucrar los conceptos que ataen a esta materia a travs de actividades que hagan que el alumno filtre sus emociones y experiencias para despus llevarlo a una catarsis grupal donde se tendr que enfrentar a la exposicin de sus ser frente a los dems, ensear a que un alumno se recree a partir de lo aprehendido y que adems sea capaz de vaciar su aprendizaje en el mundo. Pero para lograr todo esto primero me gustara mostrar como es que yo como futura y posible docente amo lo que imparto, pues al mirar que quien les ensea ama lo que hace el contagio es posible. Mostrar todos aquellos problemas que enfrenta la humanidad y como la comunicacin es fundamental en ellos, mostrar la relacin que existe entre cada ser de este mundo para generar una empata que atraviese el saln de clases, pues no se puede triturar a la comunicacin de otras varias materias que la acompaan y nutren. Me gusta pensar sin duda en el mtodo de Freire de la palabra generadora, pues en comunicacin existen muchsimos conceptos que no solo hay que memorizar sino practicar y reflexionar desde las aulas, no sin antes mostrar a los alumnos la realidad donde estn ubicados, su contexto, su relacin social, cultural, poltica y econmica etc. , para lograr que ellos sean capaces de utilizar estos conceptos para la conformacin de su realidad y la realidad del mundo en la que sin duda estamos todos ligados, que el alumno sea capaz de construir su historia y sentirse como actor fundamental de ella, que se pueda auto recrear a travs de estas palabras. La comunicacin tiene mucho de humano y puede lograr en aquellos que la aprehenden la fase humana crucial que modifique la realidad: la humanizacin. Cmo ensears a investigar? Generar conocimiento a partir de la investigacin es difcil y a veces para los alumnos mucho ms, ensearles que hay temas que se encuentran frente a sus ojos, pequeos problemas del mundo humano que se encuentran ligados a muchos otros. Para m ensear a investigar es como una alquimia, un laboratorio donde solo se puede ensear a travs de la accin y la prctica, considerar a mis alumnos como potenciales creadores de conocimiento y haciendo que ellos mismos tomen este papel. Compartir con ellos que los sentimientos y la incertidumbre sin duda son parte de las cosas humanas, por lo tanto sus sujetos de estudio estn llenos de estos dos componentes por lo tanto a veces solo hay que hurgar dentro de cada uno para poder desentraar al otro, que pueden generar investigacin que tenga un fin social que no solo se quede en el disco duro

de una computadora sino que se pueda mirar de manera holstica relacin con otras reas de estudio.

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Cmo aprehenders mejor? Tratando de mezclar lo que aprehendo con todo lo que implica tanto social, cultural y polticamente, sin tratar de cercenar lo que estoy aprehendiendo de otras materias o conceptos, buscando tener una mirada holstica y humana de ello porque lo repito el hombre esta lleno de sentimientos y a veces querer racionalizar todas las cosas aleja nuestra mirada de lo que esta a simple vista. Vincular lo que voy aprehendiendo con mis experiencias y poder ser capaz de enlazar mi aprendizaje con mis otras clases e incluso con m vida. Tambin tratar de respetar lo formativo que existe en el saln de clases como la asistencia y la puntualidad, que a mi parecer cuando algo te atrapa verdaderamente y esto es algo que me paso en algunas clases de este semestre no se te dificulta cumplir con lo formativo. Cmo aprehenders a investigar? Fijndome en los problemas que me rodean en la vida cotidiana y que sin duda son bastante complejos y nadie quiere mirar, jugando a investigar pero tratando de hacerlo lo ms seriamente posible, buscando las conexiones infinitas de lo que busco, como el contexto, su historia, sus implicaciones polticas y econmicas, tratando de desentraar lo que busco a travs de mis experiencias y mis sentimientos. Buscar la racionalidad pero no la racionalizacin, reflexionando ampliamente sobre lo que busco, criticndolo y mirndolo desde diferentes mbitos. Siendo capaz de aprehender de mis maestros y de relacionar todo lo que ellos me ensean para tener una percepcin holstica de lo que busco, dejndome guiar por ellos y resolviendo mis dudas, en sntesis acercndome a ellos pues no puedo querer investigar presumiendo que ya lo se todo, que el ejercicio de la investigacin se me da por naturaleza, por el contrario tener humildad para recurrir a quien sea necesario.