ESCUELA PRIM “ALFONSO ARROYO FLORES” VERACRUZ. VER.

A NOVIEMBRE DE 2012

USAER 55

(TEMA: Fortalecimiento de la enseñanza)
ACTIVIDAD: TRABAJEMOS HABILIDADES MATEMÁTICAS

JAVIER JIMENEZ MONTAÑO. CICLO ESCOLAR 2012-2013

FACTOR: ACTIVIDADES
COCURRICULARES 1ª VERTIENTE.

Plan anual de trabajo para carrera magisterial

2.9. responde a las preguntas ¿qué se va a hacer? ¿cómo se va hacer? ¿dónde se va hacer? ¿cuándo se va hacer? ¿con qué se va hacer? y ¿quién lo va hacer? Implementación: Es el desarrollo de las actividades programadas. Diseño e impartición de clases abiertas (con la participación de los padres de familia).12. 6. los docentes elegirán el o los temas a desarrollar. Actividades culturales. Otras actividades que propongan los participantes. datos y hechos recopilados.19 Organización de eventos (ferias.13. Diseño de actividades de vinculación entre asignaturas. encuentros. testimonios y evidencias.15. 6. Fortalecimiento del aprendizaje.7.4. 6. 6. Actividades artísticas. 4. Talleres. entre otros). 6. Diseño de software educativo.6. con base en la información.12. Asesorías de grupo. Registro del o los temas a desarrollar. Actividades tecnológicas. Seguimiento: Verificar la realización de las acciones y el cumplimiento de las metas programadas. 6.4.6.13. 6. 6. 4. Exposiciones de trabajos de alumnos. 6. Guía para el desarrollo de temas por parte de los alumnos ante diferentes audiencias (comunidad escolar. zonas arqueológicas. Diseño de periódicos murales temáticos. 6.17. Círculos de estudio. 6. Actividades recreativas. entre otras). 4. 4. 4. ACTIVIDADES: 6. 4. . Otros que propongan los participantes.Diganóstico: describe la situación actual del grupo de alumnos que atiende.16. 4.7. Atención a padres.3. Prevención de las adicciones.20.2. Estrategias de aprendizaje específicas para cada asignatura.5.1.18. 6.11. 6. Asesorías personalizadas.10. 4. Evaluación: Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo. 6. De acuerdo con el diagnóstico realizado. Comunidad segura. industrias. Preparación para cambio de nivel educativo. 6. responde a la pregunta ¿qué se pretende alcanzar? Programación con cortes bimestrales: Describe actividades. Interacción equitativa y respetuosa. 4. 6. elaboración y/o utilización de recursos didácticos de multimedia. Campañas escolares. Actividades de fomento a la lectura.14. Hábitos alimenticios. laboratorios.8. 4.8. Visitas guiadas (museos.11. Seminarios. establece metas para su realización en periodos de dos meses.3. Conferencias. 6. TEMAS: 4. Activación física. Diseño de material didáctico. 4.9. con sus productos. 6. Diseño. padres de familia).10. 6. Objetivo: expresa el propósito que se desea alcanzar con las acciones que se van a realizar.5. 4.1.

TRNIDAD SEGOVIA TOTO Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente JAVIER JIMENEZ MONTAÑO COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL . utilizar estrategias de trabajo. debemos partir del desarrollo de habilidades como DE CÁLCULO MENTAL. juicios que son necesarios para resolver problemas matemáticos. poder intuir. por tanto. propiedades. Resolver problemas de manera autónoma. relaciones. realizar razonamientos. Para ello habrá qde capacitar al docente en estrategias específicas para desarrollar en ls alumnos las habilidades anteriormente mencionada y esto será a través de círculos de estudios y elaboración de material. “ALFONSO ARROYO FLORES” SITUACIÓN ACTUL DEL GRUPO DE ALUMNOS. Comunicar información matemática. 2. se espera que los alumnos desarrollen las siguientes competencias matemáticas: 1. NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO. ellas comprenden la posibilidad y necesidad de buscar y explicar ese sistema de acciones y sus resultados. De acuerdo a los Planes y Programas de Educación Primaria 2011. Manejar técnicas eficientemente Considerando que para llegar al logro de las competencias matemáticas. que le permite al alumno buscar o utilizar conceptos. ESTIMACIONES. DIAGNÓSTICO Las habilidades Matemáticas son producto de la integración de los conocimientos y del modo de actuar inherente a un determinado proceso matemático. 3. SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) DIAGNÓSTICO CENTRO DE TRABAJO: ESCUELA PRIM. Validar procedimientos y resultados. MANEJO DE LA INFORMACIÓN Y RAZONAMIENTO MATEMÁTICO. procedimientos. iniciemos trabajando con las siguientes habilidades matemáticas.COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES (PRIMERA. percibir el posible resultado y formalizar ese conocimiento matemático en el aula. Se propone que en esta etapa correspondiente al trabajo en el aula. Las habilidades matemáticas expresan. 4. Presidente del Consejo Técnico o equivalente MA. que permitan sustentar el desarrollo de competencias matemáticas en los alumnos. de describir un esquema o programa de actuación antes y durante la búsqueda y la realización de vías de solución de problemas en una diversidad de contextos. no sólo la preparación del alumno para aplicar sistemas de acciones inherentes a una determinada actividad matemática.

Competencia para primaria. Estimaciones. II. Manejo de la información y Razonamiento Matemático) III. SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) REGISTRO DE TEMAS A DESARROLLAR CENTRO DE TRABAJO: USAER 55 TEMAS A DESARROLLAR: TEMAS: NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO ACTIVIDADES A REALIZAR: Programar conjuntamente con la directora de la primaria los días a trabajar con el personal docente de la primaria.12. Diseño de material didáctico 6.2. Estimaciones. Cálculo Mental. Manejo de la información y Razonamiento Matemático.9. Manejo de la información y Razonamiento Matemático) Definición de los conceptos Cálculo Mental. TRNIDAD SEGOVIA TOTO Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente JAVIER JIMENEZ MONTAÑO COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES . V. Concepto de habilidades matemáticas. Estimaciones. Asesorías personalizadas 6.3. 6. Elaboración de estrategias para trabajar dichos conceptos Revisión de algunas actividades ya contempladas en los libros de matemáticas. Planes y programas 2012. I. Revisión y búsqueda del concepto de habilidades matemáticas. Competencia para educación básica. Ubicación dentro de los planes y programas los conceptos (Cálculo Mental. ACTIVIDADES: GENERALES 6.FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES (PRIMERA. Atención a docentes Presidente del Consejo Técnico o equivalente MA. Asesorías de grupo. IV.

representar e interpretar información matemática contenida en una situación o de un fenómeno para incorporar los conocimientos matemáticos en la solución de los problemas. que permite desarrollar en el alumno el conocimiento para generar una aproximación real sobre objetos en cuanto a tamaño. puede entender mejor el texto. si el niño calcula rápido puede centrarse en entender mejor el problema y pensar en qué datos y operaciones necesita para resolverlo. se define como la capacidad de calcular con rapidez. comprensión. una vez que el niño automatiza la decodificación. etc. Es como en la lectura. analizar y utilizar información en la solución de los planteamientos matemáticos. Se ha demostrado que en particular esta habilidad desarrolla la observación. análisis y otros procesos mentales en el alumno que contribuyen en otras asignaturas Presidente del Consejo Técnico o equivalente Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente MARIA TRINIDAD SEGOVIA TOTO JAVIER JIMENEZ MONTAÑO COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES FICHA DE PROGRAMACIÓN CON CORTES BIMESTRALES CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE: NOVIEMBRE – DICIEMBRE ” NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO FECHA DE ELABORACIÓN: _____________ (PRIMERA.(PRIMERA. En este caso. Razonamiento matemático: Los ejercicios de razonamiento matemático miden la habilidad para procesar. De acuerdo a los contenidos del programa escolar de Matemáticas. Estimaciones: Como una habilidad en el pensamiento matemático. SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) OBJETIVOS CENTRO DE TRABAJO: USAER 55 NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO Lograr que el docente adquiera estrategias específicas para desarrollar en los alumnos las siguientes habilidades básicas: Cálculo Mental: Como una habilidad necesaria para el pensamiento matemático. peso. Se puede ejercitar en el redondeo de números o aproximaciones de longitud y peso. Manejo de la información: Para Comprende la posibilidad de expresar. Permite tener la memoria disponible para centrarse en otras operaciones de un problema matemático. SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) .

ELABORAR MATERIAL CON PALABRA Y REFERENTE DE LA PRIMERA PALABRA PELOTA. MIERCOLES Y JUEVES DE CADA SEMANA ¿CON QUÉ SE VA A HACER? CON MATERIALES DISEÑADO ¿CÓMO SE VA A HACER? EN HORARIO DE 12:30 1:30 p. ELABORAR PALABRAS Y REFERENTES DEROBADA DE LA PALABRA MESA. ¿DÓNDE SE VA A HACER? EN LA ESC. ¿QUIÉN LO VA A HACER? MAESTRO DE APOYO . PRIMARIA DONDE PRESTA SUS SERVICO LA USAER 55 ¿CUÁNDO SE VA A HACER? A FINALES DEL MES DE NOVIEMBRE LA REUNION CON PADRES Y LAS ACTIVIDADES SERAN LOS MARTES. TRNIDAD SEGOVIA TOTO Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES (PRIMERA. SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) Docente JAVIER JIMENEZ MONTAÑO IMPLEMENTACIÓN CENTRO DE TRABAJO:”USAER 55” NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO. Durante el mes de noviembre2012 a junio del 2013 POR EL MAESTRO DE APOYO Y LOS PADRES.TEMA: LA PALABRA GENERADORA META: QUE LOS ALUMNOS SE INCIEN EN LA LECTO-ESCRITURA ACTIVIDAD: PALABRA PELOTA ¿QUÉ SE VA A HACER? REUNION CON PADRES.m. Presidente del Consejo Técnico o equivalente MA. .

Orden de día. 1. Fotografías.. Reportes parciales de las actividades realizadas.Material de trabajo. 2. 4.. 6. TRNIDAD SEGOVIA TOTO Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente JAVIER JIMENEZ MONTAÑO COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES (PRIMERA.EVIDENCIAS. Formatos de evaluación debidamente requisitados. 7. 3.Trabajo significativo. SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO CENTRO DE TRABAJO: USAER 55 BIMESTRE: NOVIEMBRE – DICIEMBRE NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO FECHA DE ELABORACIÓN: NOVIEMBRE 2012 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PRODUCTOS: . Presidente del Consejo Técnico o equivalente MA.-Trabajos elaborados por los docentes 5. 8 Evaluación del circulo de estudio o taller.

testimonios y evidencias.META: QUE SE INICIEN EN LA LECTO-ESCRITURA PORCENTAJE DE AVANCE: ACCIONES DESARROLLADAS EVIDENCIAS: LIBRETA DE TRABAJO DEL ALUMNO. con sus productos. . SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) EVALUACIÓN CENTRO DE TRABAJO: USAER 55” NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO. TRNIDAD SEGOVIA TOTO Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente JAVIER JIMENEZ MONTAÑO COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES (PRIMERA. Presidente del Consejo Técnico o equivalente MA. CONSIDERACIONES RELEVANTES: IR INCREMENTANDO EL NUMERO DE PALABRAS QUE SE VAYAN A TRABAJAR DE ACUERDO A LOS AVANCES QUE TENGAN LOS ALUMNOS. Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo.

Presidente del Consejo Técnico o equivalente MA. TRNIDAD SEGOVIA TOTO Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente JAVIER JIMENEZ MONTAÑO .

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