ESCUELA PRIM “ALFONSO ARROYO FLORES” VERACRUZ. VER.

A NOVIEMBRE DE 2012

USAER 55

(TEMA: Fortalecimiento de la enseñanza)
ACTIVIDAD: TRABAJEMOS HABILIDADES MATEMÁTICAS

JAVIER JIMENEZ MONTAÑO. CICLO ESCOLAR 2012-2013

FACTOR: ACTIVIDADES
COCURRICULARES 1ª VERTIENTE.

Plan anual de trabajo para carrera magisterial

6. datos y hechos recopilados. 6. responde a las preguntas ¿qué se va a hacer? ¿cómo se va hacer? ¿dónde se va hacer? ¿cuándo se va hacer? ¿con qué se va hacer? y ¿quién lo va hacer? Implementación: Es el desarrollo de las actividades programadas. 6. testimonios y evidencias. Diseño de software educativo.2.3.17. 6. Actividades tecnológicas. 6.1.3.10. 4. 6.5. 6.15. 4. Exposiciones de trabajos de alumnos. responde a la pregunta ¿qué se pretende alcanzar? Programación con cortes bimestrales: Describe actividades. Asesorías de grupo. 6. zonas arqueológicas.7. con sus productos. 6.16. Diseño de periódicos murales temáticos. 6. 6.10. Actividades de fomento a la lectura. Actividades culturales. 4. encuentros. Comunidad segura.11. Conferencias.8. 6.9. entre otros).18. 6. 6. 4. 4. elaboración y/o utilización de recursos didácticos de multimedia. 4.5.19 Organización de eventos (ferias. Visitas guiadas (museos. 4.13. 6. 4. entre otras). Evaluación: Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo. Actividades artísticas. Seminarios. Otros que propongan los participantes.1. Guía para el desarrollo de temas por parte de los alumnos ante diferentes audiencias (comunidad escolar.4. Diseño.12. 4. 6.7.6. Talleres. Preparación para cambio de nivel educativo.6. Activación física. laboratorios. Círculos de estudio.14. Interacción equitativa y respetuosa. Objetivo: expresa el propósito que se desea alcanzar con las acciones que se van a realizar. Diseño de material didáctico.2.4.9. padres de familia). Registro del o los temas a desarrollar.13. con base en la información. Otras actividades que propongan los participantes. Fortalecimiento del aprendizaje. industrias. los docentes elegirán el o los temas a desarrollar. Prevención de las adicciones. 4. Atención a padres. Estrategias de aprendizaje específicas para cada asignatura. Diseño e impartición de clases abiertas (con la participación de los padres de familia).Diganóstico: describe la situación actual del grupo de alumnos que atiende. 6. 4. Diseño de actividades de vinculación entre asignaturas. Hábitos alimenticios. TEMAS: 4.20.8. Asesorías personalizadas. Actividades recreativas. . Seguimiento: Verificar la realización de las acciones y el cumplimiento de las metas programadas. 6. De acuerdo con el diagnóstico realizado.12. ACTIVIDADES: 6. Campañas escolares.11. 4. establece metas para su realización en periodos de dos meses. 6.

iniciemos trabajando con las siguientes habilidades matemáticas. SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) DIAGNÓSTICO CENTRO DE TRABAJO: ESCUELA PRIM. Resolver problemas de manera autónoma.COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES (PRIMERA. Las habilidades matemáticas expresan. Comunicar información matemática. DIAGNÓSTICO Las habilidades Matemáticas son producto de la integración de los conocimientos y del modo de actuar inherente a un determinado proceso matemático. Presidente del Consejo Técnico o equivalente MA. Se propone que en esta etapa correspondiente al trabajo en el aula. propiedades. realizar razonamientos. TRNIDAD SEGOVIA TOTO Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente JAVIER JIMENEZ MONTAÑO COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL . 2. Manejar técnicas eficientemente Considerando que para llegar al logro de las competencias matemáticas. 3. Para ello habrá qde capacitar al docente en estrategias específicas para desarrollar en ls alumnos las habilidades anteriormente mencionada y esto será a través de círculos de estudios y elaboración de material. percibir el posible resultado y formalizar ese conocimiento matemático en el aula. 4. juicios que son necesarios para resolver problemas matemáticos. de describir un esquema o programa de actuación antes y durante la búsqueda y la realización de vías de solución de problemas en una diversidad de contextos. debemos partir del desarrollo de habilidades como DE CÁLCULO MENTAL. no sólo la preparación del alumno para aplicar sistemas de acciones inherentes a una determinada actividad matemática. que le permite al alumno buscar o utilizar conceptos. “ALFONSO ARROYO FLORES” SITUACIÓN ACTUL DEL GRUPO DE ALUMNOS. ESTIMACIONES. poder intuir. De acuerdo a los Planes y Programas de Educación Primaria 2011. NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO. procedimientos. ellas comprenden la posibilidad y necesidad de buscar y explicar ese sistema de acciones y sus resultados. utilizar estrategias de trabajo. MANEJO DE LA INFORMACIÓN Y RAZONAMIENTO MATEMÁTICO. se espera que los alumnos desarrollen las siguientes competencias matemáticas: 1. que permitan sustentar el desarrollo de competencias matemáticas en los alumnos. por tanto. relaciones. Validar procedimientos y resultados.

Atención a docentes Presidente del Consejo Técnico o equivalente MA. Concepto de habilidades matemáticas. Asesorías personalizadas 6. 6. Estimaciones. V. Estimaciones.9.2. Elaboración de estrategias para trabajar dichos conceptos Revisión de algunas actividades ya contempladas en los libros de matemáticas. Manejo de la información y Razonamiento Matemático) Definición de los conceptos Cálculo Mental.3. Estimaciones. Revisión y búsqueda del concepto de habilidades matemáticas. Asesorías de grupo. Cálculo Mental. IV. Competencia para educación básica. Competencia para primaria. Manejo de la información y Razonamiento Matemático) III. Ubicación dentro de los planes y programas los conceptos (Cálculo Mental. Planes y programas 2012. TRNIDAD SEGOVIA TOTO Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente JAVIER JIMENEZ MONTAÑO COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES .12. SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) REGISTRO DE TEMAS A DESARROLLAR CENTRO DE TRABAJO: USAER 55 TEMAS A DESARROLLAR: TEMAS: NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO ACTIVIDADES A REALIZAR: Programar conjuntamente con la directora de la primaria los días a trabajar con el personal docente de la primaria. ACTIVIDADES: GENERALES 6. Diseño de material didáctico 6.FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES (PRIMERA. II. I. Manejo de la información y Razonamiento Matemático.

Se ha demostrado que en particular esta habilidad desarrolla la observación. puede entender mejor el texto. Razonamiento matemático: Los ejercicios de razonamiento matemático miden la habilidad para procesar. Manejo de la información: Para Comprende la posibilidad de expresar. Es como en la lectura. SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) OBJETIVOS CENTRO DE TRABAJO: USAER 55 NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO Lograr que el docente adquiera estrategias específicas para desarrollar en los alumnos las siguientes habilidades básicas: Cálculo Mental: Como una habilidad necesaria para el pensamiento matemático. analizar y utilizar información en la solución de los planteamientos matemáticos. análisis y otros procesos mentales en el alumno que contribuyen en otras asignaturas Presidente del Consejo Técnico o equivalente Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente MARIA TRINIDAD SEGOVIA TOTO JAVIER JIMENEZ MONTAÑO COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES FICHA DE PROGRAMACIÓN CON CORTES BIMESTRALES CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE: NOVIEMBRE – DICIEMBRE ” NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO FECHA DE ELABORACIÓN: _____________ (PRIMERA. comprensión. En este caso. que permite desarrollar en el alumno el conocimiento para generar una aproximación real sobre objetos en cuanto a tamaño. una vez que el niño automatiza la decodificación. Estimaciones: Como una habilidad en el pensamiento matemático. SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) . Permite tener la memoria disponible para centrarse en otras operaciones de un problema matemático. se define como la capacidad de calcular con rapidez. etc. representar e interpretar información matemática contenida en una situación o de un fenómeno para incorporar los conocimientos matemáticos en la solución de los problemas. Se puede ejercitar en el redondeo de números o aproximaciones de longitud y peso. si el niño calcula rápido puede centrarse en entender mejor el problema y pensar en qué datos y operaciones necesita para resolverlo.(PRIMERA. peso. De acuerdo a los contenidos del programa escolar de Matemáticas.

ELABORAR MATERIAL CON PALABRA Y REFERENTE DE LA PRIMERA PALABRA PELOTA. ¿DÓNDE SE VA A HACER? EN LA ESC. PRIMARIA DONDE PRESTA SUS SERVICO LA USAER 55 ¿CUÁNDO SE VA A HACER? A FINALES DEL MES DE NOVIEMBRE LA REUNION CON PADRES Y LAS ACTIVIDADES SERAN LOS MARTES. . SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) Docente JAVIER JIMENEZ MONTAÑO IMPLEMENTACIÓN CENTRO DE TRABAJO:”USAER 55” NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO. Durante el mes de noviembre2012 a junio del 2013 POR EL MAESTRO DE APOYO Y LOS PADRES. ¿QUIÉN LO VA A HACER? MAESTRO DE APOYO .m. Presidente del Consejo Técnico o equivalente MA. MIERCOLES Y JUEVES DE CADA SEMANA ¿CON QUÉ SE VA A HACER? CON MATERIALES DISEÑADO ¿CÓMO SE VA A HACER? EN HORARIO DE 12:30 1:30 p. TRNIDAD SEGOVIA TOTO Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES (PRIMERA. ELABORAR PALABRAS Y REFERENTES DEROBADA DE LA PALABRA MESA.TEMA: LA PALABRA GENERADORA META: QUE LOS ALUMNOS SE INCIEN EN LA LECTO-ESCRITURA ACTIVIDAD: PALABRA PELOTA ¿QUÉ SE VA A HACER? REUNION CON PADRES.

Presidente del Consejo Técnico o equivalente MA.-Trabajos elaborados por los docentes 5. Fotografías. 1.Trabajo significativo. 7.Material de trabajo. Formatos de evaluación debidamente requisitados.. Orden de día.. 4. 2. 3. SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO CENTRO DE TRABAJO: USAER 55 BIMESTRE: NOVIEMBRE – DICIEMBRE NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO FECHA DE ELABORACIÓN: NOVIEMBRE 2012 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PRODUCTOS: . Reportes parciales de las actividades realizadas.EVIDENCIAS. TRNIDAD SEGOVIA TOTO Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente JAVIER JIMENEZ MONTAÑO COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES (PRIMERA. 6. 8 Evaluación del circulo de estudio o taller.

con sus productos. TRNIDAD SEGOVIA TOTO Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente JAVIER JIMENEZ MONTAÑO COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES (PRIMERA. SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE) EVALUACIÓN CENTRO DE TRABAJO: USAER 55” NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAÑO. CONSIDERACIONES RELEVANTES: IR INCREMENTANDO EL NUMERO DE PALABRAS QUE SE VAYAN A TRABAJAR DE ACUERDO A LOS AVANCES QUE TENGAN LOS ALUMNOS. . testimonios y evidencias.META: QUE SE INICIEN EN LA LECTO-ESCRITURA PORCENTAJE DE AVANCE: ACCIONES DESARROLLADAS EVIDENCIAS: LIBRETA DE TRABAJO DEL ALUMNO. Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo. Presidente del Consejo Técnico o equivalente MA.

TRNIDAD SEGOVIA TOTO Representante Sindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente JAVIER JIMENEZ MONTAÑO .Presidente del Consejo Técnico o equivalente MA.

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